UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: PROJETOS E PRATICAS DE AES PEDAGGICAS

TEMA: USANDO A MDIA PARA APRENDER MATEMTICA. Espao e forma presentes em toda a parte.

SIMONE PEREIRA DA SILVA MONTECHIEZE- RA- 1233678 MARIANA VASQUES CHAGAS DOS SANTOS- RA- 1235759

POLO CANDIDO MOTA 2013

Tema:
Usando a mdia para aprender matemtica.

Justificativa:
As novas demandas educacionais exigem dos educadores uma nova roupagem metodolgica, principalmente no ensino da matemtica, que ao longo do tempo vista como uma disciplina de difcil entendimento. necessrio definir metas e lanar mo de novos recursos metodolgicos. Assim o uso de tecnologia imperativo para que o ensino venha ter uma nova configurao.

Situao-problema:
De acordo com as dificuldades apresentadas pelos alunos nas aulas de matemtica, bem como, a motivao dos mesmos em participar do processo ensino aprendizagem, dificultando assim, a aprendizagem prazerosa e significativa.

Publico- alvo:
O projeto de trabalho que tem como tema, Usando a mdia para aprender matemtica. Tem como nfase (espao e forma) , ser aplicado pela professora em uma sala de 5 ano com 25 aluno, utilizando a sala de laboratrio.

Objetivo:
Desenvolver nos alunos a capacidade de compreender as Geometrias Espaciais e Planas, bem como, integrar as aulas de matemtica s tecnologias, possibilitando ao aluno diversidade de informaes, a fim de que ele possa construir seu prprio conhecimento a respeito da geometria e sua presena no cotidiano.

Embasamento Terico:
Solicitar que os alunos faam uma pesquisa em casa e traga para escola, acerca da histria da geometria. Indicar antecipadamente aos alunos alguns sites que tem a historia da geometria. http://www.somatematica.com.br/geometria.php http://www.educ.fc.ul.pt/icm/icm99/icm16/historia.htm.

Percursor metodolgico:
l interveno; Nossos conhecimentos sobre geometria. Dividir a sala em grupo para oportunizar melhor a troca de informaes;

Distribuir revistas para que eles possam escolher figuras que estejam relacionadas ao que pesquisaram; Construir cartaz com apenas figuras que representem o que eles compreenderam da historia da geometria, em seguida sistematizar; Para sistematizar, passar para os alunos, o vdeo do You Tube usando data show ( A historia da Geometria) http://youtu.be/awQvKJbPMqE.

ll interveno; A lenda o tangram. A lenda do tangram com o vdeo http://youtu.be/crJEP0SP1es; Ser proposto a construo de um tangram, relembrando os conceitos de geometria plana; Conversar com os alunos como podemos encontrar a matematica no cotidiano;

lll interveno; Geometria no dia a dia. Solicitar os alunos que observem os espaos que rodeia a escola, tornando se investigadores; Antes da sada dos aluno da sala, relembrar as formas geomtricas: quadrado, triangulo, retngulo, trapzio, pentgono e hexgono; Os alunos devem se dividir em equipe e utilizar o material de sala para registros da atividade; Ao retornar a sala cada equipe far um cartaz para expor o que observou.

lV interveno; Geometria na Arte e na Natureza. Levar os alunos ao laboratrio para que eles pesquisem Arte, pedir para que observem com ateno os desenhos; http://cultura.culturamix.com/arte/telas-com-formas-geometricas. Ainda no laboratrio pesquisar o significado da palavra mosaico; Retornar a sala de aula e abordar aos alunos que o mosaico foi usado por em varias obras de pintores famosos e hoje muito usado na construo civil. Em sala de aula estudar, falar e desenhar os pisos expostos no data show.

V interveno; Fazer uma feira de exposio. Ser preparado em sala uma exposio com; Mostrar um vdeo no data show de como construir mosaico http://youtu.be/0ZaBxEEYjYA; Mostrar a eles formas simtricas e mosaicas; Os alunos traro para esta aula bandeja de papelo, telhas, molduras de porta retrato,( cada material com uma equipe especifica; Os alunos devero preparar todo ambiente com arte e objetos que foram produzidos no decorrer do projeto; Cada equipe ficar responsvel em abordar o seu bloco de uma forma especfica;

Desenhar no cho da sala um desenho em mosaico, onde ser utilizada tinta removvel; Construo de cartazes e molduras para os quadros de mosaico produzidos. Finalmente o Publico ( famlia, comunidade, professores de outras disciplinas , alunos de outras salas) podem ver os trabalhos.

Recursos:
Data show; Cartolinas; Pincel e tinta removvel; Papelo; Molduras velhas; Vasos de cermica; Telhas de cermica; Folhas carto; Lpis preto e colorido; Rgua.

Cronograma de atividades:
Ser necessrio utilizar uma aula para explicao do projeto; Cada interveno ser realizada em duas aulas; Para a exposio tambm sero necessrias duas aulas; Portanto o projeto ser realizado em treze aulas englobando um total de quinze dias.

Avaliao:
Ser observado durante todo o processo; A participao e o desenvolvimento do aluno em cada etapa do desenvolvimento da atividade; A integrao e colaborao no grupo e dentro de cada um deles; A qualidade da arte e formas produzidas, bem como, a apreenso dos conceitos das formas geomtricas, planas e espaciais; A desenvoltura na socializao do projeto.

BIBLIOGRAFIA: http://www.slideshare.net/LeonaciRios/projeto-intervencao-matemtica