Anexo 1: Manual de instrucciones Prueba de Lenguaje LEYCO Primer ao Bsico Paz Baeza Bischoffshausen y Mara Cristina Sols Zaartu

Aspectos que evala la prueba: 1. Conocimiento del alfabeto: Identificacin de las letras del alfabeto 2. Conocimiento acerca de lo impreso: Identificacin de textos autnticos y su funcin. Reconocimiento de elementos de la portada de un libro y 3. Conciencia Fonolgica: Manejo de las unidades fonmicas del lenguaje ( duracin acstica de las palabras, rimas, segmentacin silbica, fonema inicial, segmentacin de fonemas). 4. Lectura oral: Lectura de palabras simples de uso comn. 5. Compresin de Lectura: Comprensin de palabras y textos simples 6. Produccin Escrita: Utilizacin de simbologa grfica para escribir el nombre y producir textos escritos breves. APLICACIN Antes de aplicar la prueba, es necesario que el evaluador lea cuidadosamente las instrucciones y revise el cuadernillo de respuestas. La prueba debe ser aplicada individualmente y se sugiere estimular al nio, pero sin darle a conocer sus aciertos o errores en la prueba. Materiales Prueba para el alumno anexo 1: manual de instrucciones anexo 2: un set de tarjetas con todas las letras del alfabeto anexo 3: una hoja con las palabras para leer un libro de cuentos y varios lpices a mina, goma y sacapuntas. Instrucciones para su aplicacin En la primera pgina del cuadernillo se registran los antecedentes del nio, el puntaje logrado en cada item de acuerdo a las respectivas escalas de desempeo ( que se ubican al final de este manual), el resultado final y comentarios acerca de observaciones realizadas durante la aplicacin que puedan ser relevantes.

1 Prueba elaborada por: Paz Baeza B. Y Mara Cristina Sols Z. abril 2005

I.- Conocimiento del alfabeto: Entrguele la hoja con el alfabeto. Pdale que nombre y muestre las letras, empezando por la letra c. Si no sabe una letra, apyelo sealando que nombre una palabra que empiece con esa letra. En la hoja de registro de la prueba, vaya registrando las letras identificadas correctamente y luego coloque el puntaje obtenido de acuerdo con la escala de desempeo que aparece al final de este instructivo.

II. Conocimiento acerca de lo impreso Itemes 1 a 5 Se muestra al nio un libro de cuentos y se le solicita que muestre el ttulo, nombre del autor, lugar donde empieza la lectura, la ltima palabra de una lnea y la primera palabra de la lnea siguiente. Registre cada una de las respuestas del alumno marcando en el recuadro correspondiente con un tic las respuestas correctas y con una cruz las respuestas incorrectas Puntaje : 1 punto por cada respuesta correcta ( total 5 puntos) temes del 6 al 10 Se muestra al nio cada una de las imgenes de textos escritos y se le pregunta Qu texto es? y Para qu sirve?. Se registra por escrito la respuesta del nio. Puntaje : 0,5 por cada texto identificado y 0,5 por reconocimiento de cada funcin del texto. (total 5 puntos) III Conciencia Fonolgica 3.1 Duracin Acstica de las palabras El evaluador nombra las palabras del ejemplo (lmpara-oso) y pide al nio que le diga cul es la ms larga y la marque con una cruz. Se procede de igual forma con los temes 1 al 4, Puntaje Mximo: 4 puntos ( 1 punto por cada respuesta correcta) 3.2 Rimas Se le pide al nio que identifique las palabras del ejemplo (pato-zapato-tomateplato) el evaluador repite las palabras destacando la voz en la rima: p atozapato-tomate-plato y luego se le pide al nio que nombre aqulla que NO rima(o que no termina igual) que las dems., en este caso tomate y debe marcarla con una cruz. Se procede igual con los tems del 1 al 4. Avin mariposa corazn len Helado dado tetera candado Ventana campana manzana cama Jirafa abeja reja - oveja Puntaje Mximo: 4 puntos ( 1 punto por cada respuesta correcta)
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3.3. Identificacin de slabas Se le pide al nio que identifique el dibujo, el evaluador repite la palabra y luego palmoteando con las manos la separa en slabas ( ca-sa) y luego hace tantas lneas como slabas tiene la palabra, en este caso 2. El nio identifica cada dibujo,( perro, corazn, silla, escalera) lo pronuncia, palmotea las slabas y hace tantas rayas como golpes dio. Puntaje Mximo: 4 puntos ( 1 punto por cada respuesta correcta) 3.4. Aislar fonema inicial El alumno identifica las palabras del ejemplo( lpiz-luna-libro-rbol) luego el evaluador nombra cada una de las palabras destacando el fonema inicial y se pide al nio que diga qu palabra NO empieza igual a las dems y la marque con una cruz. Se pide al nio que repita cada palabra de los tems 1 a 4 y seale en cada caso cul es la que NO empieza con el mismo sonido y la marque con una cruz Sol seis sanda oso Pez o pescado pelota gato pato Mano mueca mariposa queso Chancho- cuchillo conejo caracol Puntaje Mximo: 4 puntos ( 1 punto por cada respuesta correcta) 3.5 Segmentacin de Fonemas El evaluador dice la palabra sol y luego la repite descomponindola en fonemas(s-o-l). El nio debe decir cuntos sonidos tiene la palabra y marcar tantos cuadraditos como sonidos tena. . Puntaje Mximo: 4 puntos ( 1 punto por cada respuesta correcta) IV Lectura 4.1 Lectura oral de palabras Se pide al nio que lea en voz alta y a primera vista cada una de las palabras del listado y se registra en el recuadro las que han sido ledas correctamente. Si el nio no lee una palabra se contina con la siguiente. Se registran observaciones como por ejemplo correcciones, omisiones o sustituciones. Puntaje Mximo: 13 puntos ( 0,25 punto por cada respuesta correcta)

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4.2. Lectura silenciosa Se pide al nio que observe el dibujo del ejemplo y diga qu es, luego el evaluador lee cada una de las palabras y le pide al nio que identifique cul corresponde al dibujo y que la marque con una cruz. El nio contina leyendo silenciosamente, marcando una X en las palabras que considera correctas. Puntaje Mximo: 4 puntos (1 punto por cada respuesta correcta) V. Comprensin de Lectura Se lee la pregunta del ejemplo Qu hace Lucas?. El evaluador lee cada una de las oraciones y vuelve a realizar la pregunta qu hace Lucas? El nio debe marcar una x en el recuadro que corresponde a la oracin correcta. El alumno debe responder el resto de los temes solo. Puntaje Mximo: 4 puntos (1 punto por cada respuesta correcta) VI Produccin Escrita Es importante que el evaluador estimule al nio a escribir. 6.1 Se pide al nio que escriba el nombre lo ms completo posible dentro del recuadro. Se asigna el puntaje de acuerdo con la escala de desempeo que se encuentra al final de este instructivo. 6.2 Se le pide al nio que escriba tres palabras de su agrado. Se asigna el puntaje de acuerdo con la escala de desempeo que se encuentra al final de este instructivo. 6.3 Se solicita al nio que observe la imagen y luego escriba el ttulo que l le colocara a un cuento con esa portada. Se asigna el puntaje de acuerdo con la escala de desempeo que se encuentra al final de este instructivo. 6.4 Se le pregunta De qu se tratara este cuento? Y luego se le pide que escriba dos oraciones. Se asigna el puntaje de acuerdo con la escala de desempeo que se encuentra al final de este instructivo.

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ESCALAS DE DESEMPEO I. CONOCIMIENTO DEL ALFABETO NIVEL 4 NIVEL 3 Reconoce Reconoce entre 21 y entre 11 y 20 29 letras letras 4puntos 3puntos NIVEL 2 Reconoce entre 6 y 10 letras 2 puntos NIVEL 1 Reconoce No reconoce hasta 5 letras ninguna letra 1 punto 0 punto

6.1. ESCRITURA DEL NOMBRE NIVEL 4 NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1 Escribe su Escribe su Escribe su Escribe su nombre y nombre y nombre y nombre y apellido sin apellido apellido apellido errores. hasta con 2 hasta con 4 hasta con 6 Legible con errores( omisi errores( omisi errores( omisi letra clara n de letras, n de letras, n de letras, sustitucin, sustitucin, sustitucin, inversin) inversin) inversin) O slo escribe el nombre 5puntos 3puntos 2 puntos 1 punto 6.2. ESCRITURA DE TRES PALABRAS NIVEL 4 NIVEL 3 NIVEL 2 Escribe tres Escribe tres Escribe 2 3 palabras con palabras con palabras con letra clara y letra irregular letra irregular legible y sin pero legible y pero legible y errores hasta 2 hasta con 4 errores errores ( omisin, ( omisin, ortogrfico, ortogrfico, sustitucin, sustitucin, inversin) inversin) 2 palabras 1 palabra sin ningn sin errores error 4puntos 3puntos 2 puntos NIVEL 1 Escribe 1 2 palabras con letra poco legible. Mezcla letras u aparecen omisiones o sustituciones.

No escribe nada

0 punto

No escribe nada

1 punto

0 punto

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6.3. ESCRITURA DEL TTULO NIVEL 4 NIVEL 3

El ttulo es El ttulo es representativo representativo de la lmina, de la lmina. Escribe con Escribe con letra clara y letra clara y legible y sin legible y errores comete hasta 2 errores

NIVEL 2

NIVEL 1
No escribe nada

El ttulo es El ttulo no es representativo representativo de la lmina. de la lmina. Escribe con La letra es letra irregular poco legible y pero legible y comete varios comete hasta errores. 4 errores El ttulo es representativo pero contiene ms de 6 errores

4puntos

3puntos

2 puntos

1 punto

0 punto

6.4 PRODUCCIN ESCRITA ESPONTNEA Nivel 4

Produce textos simples con al menos 2 oraciones completas unidas por nexo. Utiliza maysculas y punto final. Letra regular y legible, respetando los planos de la escritura. Podra presentar errores ortogrficos ocasionales

Nivel 3
Construye correctamente oraciones completas sin conexin entre ellas. No siempre aparecen maysculas y punto final. Presenta algunos errores ortogrficos Letra clara y regular.

Nivel 2
Puede escribir frases u oraciones muy simples de 2 palabras u oraciones incompletas. Presenta algunos errores ortogrficos. No siempre usa puntos, comas y/o maysculas. Sustitucin de algunos grafemas. Podra aparecer escritura en carro. Letra irregular, pero legible

Nivel 1
Escribe slo palabras sueltas. Presenta omisones, sustituciones y/o inversiones al nivel de grafema o slabas. Letra poco legible e irregular. No escribe espontnea mente, slo es capaz de copiar de otros textos.

4 puntos

3 puntos

2 puntos

1 punto

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Puntaje Prueba
Indicadores Conocimiento del Alfabeto Conocimiento acerca de lo impreso Conciencia Fonolgica Lectura Oral Comprensin de Lectura Produccin Escrita Total Ptje. 4 10 20 17 4 16 71 puntos

ESCALA DE APRECIACIN DE LA PRUEBA DE LENGUAJE 64 71 puntos 50 63 puntos 43 49 puntos 1- 42 puntos 90% - 100% 70 % - 89% 60% - 69% 1% - 59% Muy Bueno Bueno Suficiente Insuficiente

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