SECRETARIA DE EDUCACIN DEL GOBIERNO DEL ESTADO DIRECCION DE EDUCACION BASICA DEPARTAMENTO DE EDUCACION SECUNDARIA TECNICA ESCUELA SECUNDARIA

TECNICA N 71 CLAVE: 24DST0091Z

FORMACION CIVICA Y ETICA II. 3 GRADO

REFERENTE PROGRAMATICO SITUACION DIDACTICA LA PARTICIPACION CIUDADANA.

FECHA SESIONES ASIGNATURA Y GDO 12 DE ABRIL 2013 3 (150 MIN) FORMACION CIVICA Y ETICA 3 GRADO III. IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD PARA UNA CIUDADANIA DEMOCRATICA. -SENTIDO DEPERTENENCIA A LA NACION. * LA IDENTIDAD NACIONAL COMO RESULTADO DE UN PROCESO HISTORICO QUE DA SENTIDO Y SIGNIFICADO A LA VIDA EN COMUN DE LAS PERSONAS. DIFERENTES MANIFESTACIONES DE LA IDENTIDAD NACIONAL. SIMBOLOS PATRIOS COMO REFERENCIA COMUNES PARA LOS MEXICANOS DISCRIMINACION DE GRUPOS ETNICOS FORMATIVO PERSONA, CIUDADANIA Y ETICAS IDENTIFCAR LOS ELEMENTOS QUE DAN SENTIDO DE IDENTIDAD Y PERTENENCIA A LA NACION Y RECONOSCEN ELEMENTOS QUE COMPARTENNCON PERSONAS DE OTRAS PARTES DEL MUNDO. RESPETO Y VALORACION SE DE LA DIVERSIDAD. SENTIDO DE PERTENENCIA A LA NACION, COMUNIDAD Y HUNAMIDAD

BLOQUE

CONTENIDO:

ACTIVIDAD PROBLEMATICA

TIPO DE TEXTO EJES

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS FAVORECEN

QUE

DESAFIO.

QUE EL ALUMNO DESARROLLE UN ENSAYO DONDE EXPONGAN ALTERNATIVAS DE SOLUCIONES Y DESCRIBAN LOS VALORES PROMOVIENDO LA REFLEXION DE UN CONTEXTO CULTURAL

MATERIAL O RECURSOS A UTILIZAR PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

HOJAS DE PAPEL BOND. MARCADORES. DICCIONARIO. CONSTITUCION POLITICA. LIBROS DE TEXTO. RECORTES. REVISTAS. LAMINAS.

ACTIVIDAD DE INICIO.
EXPLORACION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS MEDIANTE PREGUNTAS GENERADORAS Y CONCEPTOS CLAVE. CUALES SON ALGUNOS DE LOS SIMBOLOS DE LA NACIONALIDAD MEXICANA QUE IDENTIFICAS? COMO DEFINIRIAS A LA PATRIA? INVESTIGACION DE CONCEPTOS. *DIVERSIDAD * CULTURA *MULTICULTURALIDAD *LENGUA *IDENTIDAD *INTERCULTURALIDAD

ACTIVIDADES DE DESARROLLO. LINGUISTICO: MEDIANTE TRABAJO COLABORATIVO

DESCRIBIR LA HISTORIA DE LOS SIMBOLOS PATRIOS Y RECORDANDO DICHOS PERSONAJES HISTORICOS.

VISUAL ESPACIAL: POR MEDIO DE DIFERENTES

MATERIALES COMO DIBUJOS ALUSIVOS EXPLICARAN DE MANERA BREVE LAS TRADICIONES, COSTUMBRES, VALORES, ETC. INTRAPERSONAL: DESARROLLAR UN GRAFICO DE CARACTERISTICAS PRINCIPALES DE GRUPOS ETNICOS DE NUESTRO PAIS COMO POR EJEMPLO: *FORMA DE VESTIR *LENGUA *COSTUMBRE *TRADICIONES *RELIGION.

INTERPERSONAL: PROPONER SOLUCIONES O IDEAS

PARA RESCATAR LA DIVERSIDAD DE LOS GRUPOS ETNICOS TOMANDO COMO MARCO REFERENTE LA PRACTICA DE VALORES.

KINESTICO: MEDIANTE UN TRIPTICO O COLLAGE

EXPLICARAN LA DIVERSIDAD CULTURAL.

ACTIVIDAD DE CIERRE.
MEDIANTE LA EXPLICACION DE LOS ALUMNOS SE EVALUARAN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE. ASPECTOS Y PRODUCTOS A EVALUAR. REFLEXION DEL CONTENIDO DESARROLLADO. RUBRICA.

RUBRICA O MATRIZ DE VALORACION PARA EL DESARROLLO DE LA SITUACION DIDACTICA.

ASPECTOS A CONSIDERAR CRITERIOS EXELENTE (10) MUY BUENO (9) BUENO (8) REGULAR SUFICIENTE (7) (6)

a) Capacidad de integracin al equipo de trabajo. b) participacin y liderazgo en el trabajo colaborativo. c) comprensin del reto o desafo de la situacin didctica. d) apropiacin de las actividades e) actitud ante la investigacin f) manejo adecuado de conceptos relacionados con el tema. g) apropiacin y uso de aspectos histricos. h) observacin de los valores puestos en prctica en el desarrollo de la actividad. i)Iniciativa para la elaboracin de los productos j) dominio y habilidad en el escenario

OBSERVACION Y/O SUGERENCIA:

ELABORO:

COORDINADOR DE ACTIVIDADES

PROFR. CUAUHTEMOC ORTEGA BESANILLA

ING. JESUS GONZALEZ BAUTISTA

VO. BO. DIRECTOR DE LA ESCUELA.

PROFR. Y LIC. GUMERSINDO MARTINEZ HERNANDEZ