CAPTULO 3: EL PROYECTO CIENTFICO

TIPOS DE PROYECTO Un proyecto es una anticipacin y una preparacin de algo. Cada da se inicia con un proyecto mental, ms o menos estructurado, de las actividades de ese da. En el mundo moderno, las personas con cargos administrativos o gerenciales, con actividades acadmicas, con plazas de direccin o con responsabilidades polticas, difcilmente pueden prescindir de un proyecto explcitamente enunciado, que cubre un plan de acciones para un horizonte de un da, una semana, un mes o de plazos aun mayores. Un arquitecto disea un proyecto y ste constituye, desde su conclusin, la gua para la ejecucin del objeto constructivo. En el universo poltico, suele hablarse de proyectos sociales o proyectos econmicos. En el trabajo acadmico y la prctica cientfica, y en todo gnero de actividad que requiera bsqueda y movilizacin de recursos, el proyecto cumple dos funciones esenciales: (a) convencer a los proveedores de dichos recursos de la utilidad, la pertinencia, la oportunidad, la necesidad y la factibilidad del trabajo que se proyecta y persuadirlos para la adjudicacin de los recursos, y (b) activar o disponer mentalmente al ejecutor en el derrotero a seguir para la realizacin de dicho trabajo. Dentro del contexto tcnico en que se enmarca el proceso postgradual de la Maestra en Educacin Mdica, consideraremos los siguientes tipos de proyecto:1 1. 2. 3. 4. 5. Proyectos de intervencin Proyectos de evaluacin Proyectos de desarrollo tecnolgico Proyectos de investigacin Proyectos de investigacin-accin.2

Las fronteras entre estos tipos de proyecto no son totalmente ntidas ni estn inequvocamente delimitadas, y en consecuencia, suele haber procedimientos, metodologas, recursos tcnicos y derroteros comunes en la realizacin de cualquiera de ellos. Hay, sin embargo, rasgos distintivos que se exponen a continuacin. El proyecto de intervencin El contenido bsico de la descripcin y fundamentacin de un proyecto de intervencin es una accin que se ejerce sobre un objeto rigurosamente determinado. Es imposible enumerar el repertorio de intervenciones posibles, pero vale la pena insertar y comentar algunos ejemplos. Un programa de prevencin del cncer de mama o de cualquier otra enfermedad crnica, la puesta en prctica del diseo o rediseo del currculo de una asignatura3, la
Esta clasificacin que adoptamos contextualmente para los proyectos en el terreno de las ciencias de la educacin, puede aplicarse virtualmente a todas las actividades planificadas que se desarrollan en el campo de la medicina bsica o clnico-epidemiolgica, y en la salud pblica. 2 En rigor, la investigacin-accin -el lector tendr la oportunidad de constatarlo en otro captulo de este texto- no define un nuevo tipo de proyecto, sino una modalidad de trabajo que genera conocimiento, que produce cambios y que, en ltima instancia, es compatible con los otros tipos de proyecto: una intervencin, una evaluacin y una investigacin pueden desarrollarse bajo una modalidad clsica o convencional y tambin bajo la modalidad de la investigacin-accin. 3 El diseo curricular, que dentro de la concepcin de una maestra en educacin mdica ocupa un lugar de excepcional importancia, es un
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creacin de una estructura para la administracin, planificacin, control o ejecucin de ciertas funciones, la elaboracin de un sistema de vigilancia epidemiolgica, un programa educativo para estimular y promover conductas y estilos de vida saludables, la introduccin de cambios en cualquier sistema de prestacin de servicios, la aplicacin de nuevas tcnicas, medios, mtodos o estilos de enseanza, o nuevas tcnicas, mtodos o medios de diagnstico son, todas ellas, actividades que deberan ser objeto de proyectos de intervencin. Cualquiera de estas intervenciones deber ser eventualmente evaluada. Los aspectos tcnicos, operacionales y metodolgicos de dicha evaluacin deben aparecer en el proyecto, pero no constituyen su aspecto esencial. Redactar el proyecto de intervencin entraa, al menos, describir con todo detalle en qu consiste la intervencin y a quin va dirigida, fundamentarla, justificarla, exponer sus antecedentes, exponer el modo de ejecutarla, y describir cules son sus beneficios esperados. Estos elementos configuran el QUE, el POR QUE, el PARA QUE y el COMO, que constituyen los componentes comunes a cualquier tipo de proyecto. Para tomar un simple ejemplo: si un autor propone la aplicacin de un nuevo mtodo de evaluacin en una asignatura o disciplina, tendr que hacer explcito en su proyecto -sin prestar atencin, por el momento, al orden en que tales elementos aparecen en el texto del documento-, en qu consiste el nuevo mtodo de evaluacin, en qu se diferencia del mtodo vigente, por qu se propone, qu atributos lo hacen presumiblemente preferible, qu antecedentes conocidos existen de su aplicacin en otros contextos, qu se espera conseguir con su aplicacin, cmo se lleva a cabo, con qu medios o con qu recursos, qu habilidades deben poseer o adquirir los evaluadores, y eventualmente, cmo se llevar a cabo la validacin del mtodo. ESQUEMAS LGICOS DE PRESENTACIN DE PROYECTOS PROYECTO DE INTERVENCION 1. 2. TITULO RESUMEN De manera estructurada debe exponerse en qu consiste la intervencin, cul es su objeto, por qu se hace, con qu fines y cmo se va a llevar a cabo. El resumen debe redactarse a lo sumo en una cuartilla. 3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Cul es la situacin problemtica que da origen a la intervencin propuesta? Esto supone la descripcin del contexto dentro del cual ha de tener lugar la intervencin. Qu es lo que se quiere cambiar o transformar? En qu consiste la intervencin que se propone? Explicar a grandes rasgos, sin entrar en detalles metodolgicos u operacionales. 4. . . ANTECEDENTES Qu se ha hecho en relacin con el objeto del problema descrito en el apartado anterior en el pas y en el mundo? Por qu lo que se ha hecho es insuficiente? En qu sentido es diferente (cuantitativa o cualitativamente) lo que se propone ahora hacer como contenido de la intervencin que se proyecta? JUSTIFICACION DEL ESTUDIO

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caso tpico de proyecto de investigacin-desarrollo, cuya aplicacin se proyecta como parte de una intervencin. En este texto dedicaremos un espacio especial a comentar este tipo de proyecto.

Por qu es necesaria la intervencin? [Observe que en el punto 3 se describi la situacin problemtica y se describi la intervencin misma, pero no se le ha justificado. La situacin problemtica podra existir y aun as, la intervencin podra no justificarse, por ejemplo, por falta de oportunidad, por falta de recursos o de condiciones favorables para llevarla a cabo. . Qu se espera conseguir con la intervencin? En qu sentido o en qu medida se espera que cambien las cosas despus de ella? Adems de necesaria, la intervencin es factible, oportuna, trascendente, fecunda? 6. FUNDAMENTO TEORICO Se exponen los aspectos conceptuales que fundamentan la intervencin. Qu razones de carcter terico permiten suponer que la intervencin es til, conveniente o necesaria? [Por ejemplo, si la intervencin fuese un programa educativo para evitar ciertos riesgos laborales, qu razones permiten suponer que ese gnero de intervencin y no otro puede ser efectivo o que ese puede ser el ms efectivo o el ms costo-eficiente? Cules son las causas de la situacin problemtica que se describi y de qu forma se supone que la intervencin acte sobre las causas o sobre algn punto de la trayectoria causal. Retomando los antecedentes, se fija la posicin del autor o los autores sobre el tema, lo cual implica un pronunciamento terico, una toma de posicin desde el punto de vista conceptual. 7. OBJETIVOS DE LA INTERVENCION Se resumen las metas concretas de la intervencin. Qu es lo que se quiere lograr con la intervencin? Obsrvese que en la exposicin de los objetivos, no hay elementos de procedimiento (que aparecen ms adelante), ni elementos de justificacin (que ya debieron ser expuestos). . Los objetivos deben ser metas concretas que pueden alcanzarse o no, pero que debe ser posible verificar cuando culmine la ejecucin del proyecto. Es muy comn confundir los objetivos con las metas o los resultados esperados a largo plazo. Los objetivos de una intervencin aluden a resultados concretos que son constitutivos de la intervencin y no su mera consecuencia. Un ejercicio de anticipacin muy fecundo para guiar al autor en la redaccin de los objetivos, es imaginarse la intervencin terminada. Qu es factible o razonable esperar como resultado directo de la intervencin? Qu va a cambiar con la intervencin? 8. MATERIAL Y METODOS Descripcin detallada de la intervencin, lo cual incluye: 8.1 Su diseo general 8.2 Los sujetos, con sus criterios de inclusin y exclusin, y/o el objeto de la intervencin 8.3 Sus circunstancias temporales y espaciales. 8.4 Sus aspectos ticos 8.5 Su modo de evaluacin: plazos, criterios de evaluacin, variables y su operacionalizacin; identidad, modo de seleccin y capacitacin de los evaluadores, procedimientos y tcnicas para recolectar la informacin y mtodos para su control de calidad; tcnicas y procedimientos para el anlisis de los datos. 9. 10. 11. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS (de acuerdo a las normas de Vancouver) CRONOGRAMA PRESUPUESTO