Maestra en Ciencias de la Educacin PROSPECTIVA DE LA EDUCACIN.

Facultad de Ciencia, Educacin y Humanidades

Postgrado Enero Junio 2013. Segundo semestre. Maestra en Ciencias de la Educacin

PROSPECTIVA DE LA EDUCACIN

Margarita Del Bosque Sols

Quinto ensayo Personalistas

DR. TEMSTOCLES MUOZ LPEZ

Saltillo Coahuila, 23 de Febrero del 2013

Maestra en Ciencias de la Educacin PROSPECTIVA DE LA EDUCACIN.

I. Contenido bsico para analizar en las lecturas

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: MARGARITA DEL BOSQUE SOLS PROPUESTA EDUCATIVA DEL TEMA (TEMA, AUTOR Y FECHAS): LA EDUCACIN PERSONALISTA, AUSUBEL, BANDURA, VIGOTSKY, BRUNER, PIAGET, ERIKSON, LA ESCUELA ACTIVA, ESCUELAS
ACTIVAS, BERKOWITS, KOHLBERG.

1. Categora (del tema) de la propuesta

educativa y sus caractersticas

Cognoscitivistas (psicocognitivos y sociocognitivos), ontogenistas, activistas, ticomorales. Para esta propuesta nos habla de la nueva educacin que esta est basada en los procesos de aprendizaje del estudiante. Confiar en el estudiante y sus habilidades y potencialidades intrnsecas en l. Tomar en cuenta cada rea del estudiante, desde psicolgica hasta fsica Mediante la Auto comprensin, empata, el acercamiento con el estudiante, mediante la resolucin de problema, dar un trato adecuado a la edad de cada estudiante, prestando atencin a a las caractersticas particulares de estas Vinculacin, aprendizaje auto iniciado, memorstico, vivencial. Con los medios de consulta, contacto con situaciones reales (aprendizaje emprico) estrechar un vinculo con la naturaleza del nio, apreciar los avances y alentar todo logro y descubrimiento realizado, invitar a la solucin de problemas alentndolo positivamente Los contenidos recomiendan que estn basados en la maduracin cognoscitiva que cada estudiante llegue a alcanzar. Se basa principalmente en una participacin activa, la educacin se basara en el estudiante, se le proporcionaran herramientas acordes a su edad y buscar que este solucione los problemas que le competen, se estimula la participacin colectiva, adems que el maestro genera un

2. Los Fines que persigue sta

propuesta

3. Los Medios para lograr stos fines

4. Los instrumentos educativos

centrales para lograr la propuesta

5. Los contenidos temticos o

acadmicos de la propuesta

6. La metodologa educativa utilizada

por la propuesta

Maestra en Ciencias de la Educacin PROSPECTIVA DE LA EDUCACIN.

ambiente agradable con el fin que el aprendizaje no se limite solo al aula, sino que el nio aplique y busque conocimiento fuera del saln de clases.

7. Los principios y valores explcitos

de la propuesta

Autorregulacin, Confianza, Aceptacin, experimentar con el entorno, Empata, Aprecio.

8. Los fundamentos biolgicos,

Que el estudiante antes que todo aprenda de psicolgicos y sociales de la persona, acuerdo a su nivel de desarrollo cognitivo, desde el rea biolgica, psicolgica, y lo social. en que se apoya la propuesta Hombre Moral y analtico en la propuesta

9. El modelo de hombre que subyace 10.Nmero de participaciones

personales que tuve en el tema

Periodo vacacional

II. Sntesis de las aportaciones analizadas, a la educacin

A mi parecer este tema es muy controversial hoy en da, o mejor dicho no controversial, si no que es uno de los temas de los que los maestros hablan mas da con da, no s si por inters, por morbo, por tener un tema de conversacin o si es porque realmente estn interesados en este tipo de teoras. La teora personalista, nos habla del enfoque que se le pretende dar a la nueva escuela, buscar el inters del estudiante, es decir estar centrados en el estudiante. Buscar desarrollar las potencialidades de los estudiantes, no le interesa la memorizacin, que hasta hace pocos aos, es la tendencia de muchos maestros, pero gracias a la bsqueda de nuevas tcnicas y nuevos conocimientos, los maestros se han ido capacitando mejor para lograr que sus alumnos adquieran el conocimiento mediante tcnicas y mtodos ms sencillos y eficaces. Nos hablan de la empata que el maestro debe tener con sus estudiantes para alcanzar las metas que se plantea, en buscar las necesidades reales que le competen a estudiante de acuerdo a su edad e inters Nos habla de la bsqueda incansable de generar habilidades para que sea capaz de adquirir conocimientos por s mismos, sin presin alguna por parte del educador y fomentando el inters en la bsqueda de respuestas.

Maestra en Ciencias de la Educacin PROSPECTIVA DE LA EDUCACIN. Respecto a esto, Bandura nos habla sobre el aprendizaje de observacin y los pasos que se deberan seguir para alcanzar un buen resultado. Nos menciona tambin la autorregulacin como un mtodo para llevar una secuencia de nuestros logros y fallas, pero no con consecuencias negativas sino con recompensas positivas que ayudan a plantear un comportamiento y resultado favorable

III.

Implicaciones en mi centro escolar o institucin

educativa
Respecto a las aportaciones personalistas, l como estas se ven reflejadas en nuestros tiempos, creo que son de las teoras que estn siendo claramente mas implementadas en las escuelas de hoy, lamentablemente este tipo de avances, se ven reflejados ms claramente en las escuelas privadas, en donde las colegiaturas son muy altas e incansables para la gran mayora del pueblo. Mayora que es a final de cuentas, al mano de obra, los votantes, los trabajadores, los siguientes profesionistas que representaran al pas el dia de maana y que por falta de evolucin en el sistema educativo, se ven superados por la minora, e inclusive por un gran nmero de aspirantes que pertenecen a otros pases, dejando a Mxico atrs en el tema de educacin. Este tema nos permite pensar framente, en lo que es realmente mejor para los estudiantes, que mtodos son ms funcionales y eficaces y que esta comprobado su resultado. Al pensar framente nos damos cuenta que el implementar este tipo de teoras en nuestras escuelas est lejos de realizarse. Aunque el sentir y pensar de muchos maestros (o no tantos como debera) se ver truncado por la realidad que el pas presenta. Pero como nos dice Piaget, la reforma educativa (que tanto se requiere) no se lograra solo con tericos escribiendo libros. Esta reforma comienza con el maestro. Implementando cambios en su forma de impartir clases, preparndose mas y mas con nuevos conocimientos que estn enfocados en ayudar al estudiante. Primero 4

Maestra en Ciencias de la Educacin PROSPECTIVA DE LA EDUCACIN. debemos convencer a nuestros maestros que se requiere una reforma, que nosotros como docentes necesitamos una reforma, pero no solo en leyes y planes de estudio, sino en nuestra mentalidad perezosa que hasta el momento se presenta da con da en las aulas, o lamentablemente en las calles de ciudades buscando privilegios para gente que se hace llamar maestro. La bsqueda de cambio, donde el maestro no es un conferenciante, donde no da monlogos, y pretende que los nios aprendan, esa bsqueda de un cambio, se da hoy, en donde el maestro impulsa y alienta a los educandos a la investigacin y el esfuerzo, generar estudiantes que no se

conformen con lo que el maestro les ensee, si no que cuestionen todo, y busquen que sus dudas e intereses se vean saciados, que la escuela sea realmente un templo del conocimiento en el cual los alumnos quieran estar para aprender lo que les interesa, mediante teoras y mtodos funcionales y acordes a sus edades e intereses, buscar el aprendizaje significativo en cada uno de los estudiantes, esto debe ser el fin de cada uno como docente