Pismena priprema za as

Nastavna jedinica :Zamjena mjesta faktora

Tip asa :obrada novog gradiva Nastavne metode :razgovor objanjenje , oiglednost Nastavni oblici :individualni , frontalni ,u paru Nastavna sredstva :udbenik str. ! , razliiti predmeti i materijali iz okoline: narukvice , tapi"i , bojice , epovi,kockice ... Ciljevi i zadaci rada na asu ; Obrazovni : #oiti i usvojiti zakon komutativnosti mnoenja i uoiti analogiju sa sabiranjem $nanja primijeniti u tekstualnim zadacima. #oiti mnoenje kao skra"eno sabiranje jednaki% sabiraka & usvojiti nove termine: mnoenje, faktori ili imbenici, produkt ili proizvod , znak za raunsku radnju mnoenja puta.,prepoznati raunsku radnju mnoenja ,znati nazive brojeva koji se mnoe ,znati kako se zove rezultat mnoenja Funkcionalni : 'azvijati pam"enje i stvaralako i logiko razmiljanje.,razvijati kod uenika smisao za logiko povezivanje i poistovje"ivanje razliiti% objekata., razvijati, do razine rutine, te%niku mnoenja i dijeljenja brojeva do ()).,osposobljavati uenika za logiko zakljuivanje. ,osposobljavati uenika za algoritamski pristup u rjeavanju problema, tj. za ralanjivanje postupka rjeavanja na pojedine korake koji slijede jedan za drugim po tano utvr*enom redu.,osposobljavati uenika za primjenu matematiki% pojmova i te%nika pri rjeavanju problema iz praktinog ivota.,usavravati zapaanja i samostalnost u izvo*enju zakljuaka. Odgojni: 'azvijati savjesnost i samostalnost u radu.,razvijati smisao za rad po odre*enom planu.,razvijati smisao za red, urednost, upornost i ustrajnost u radu.,jaati osje"aj odgovornosti pri samostalnom i grupnom obavljanju zadataka.,izgra*ivati individualan interes i motivaciju.,izgra*ivati sposobnost ocjenjivanja rezultata, samokontrole i kritikog odnosa. ,pripremati i razvijati svijest o vrijednosti pret%odno uloenog rada. Uvodni dio asa Provodi se igra dremuckanja viekratnog sabiranja istog sabirka ,zapisivanje u obliku mnoenja , imenovanje faktora i proizvoda

Pr. 13 + 13 + 13 + 13 =

! 13 = "#

Prvi $ak%or pokazuje koliko &u%a se &ribraja neki broj.. 'rugi $ak%or pokazuje koji sabirak se vie puta ponavlja . Proizvod je rezultat mnoenja tj. skra"enog sabiranja +sticanje cilja asa

(lavni dio asa Primijeniti zakon komutativnosti , rad u paru i provjera rezultata -

Pr.# + " ; #) + 3) ; 3 + 3* ; " + 3+ ; 3, + #- ; 3" + #, ;

.bradu nove nastavne jedinice obra*ivati kroz problemski zadatak , koristiti demonstraciju ,grafiki - i brojevima

/mir ima 0 vre"ice sa po 1 klikera ./mira ima 1 vre"ice po tri klikera .2o ima vie klikera 3
/4+'

1
/4+'9

6 0 7

1 6 (8

1 7 0 6 (8 :aktori su zamijenili mjesta a proizvod je ostao isti .

#z zapise ponoviti imena brojeva u sabiranju i mnoenju te uoiti i zakljuiti da se proizvod ili produkt ne"e promijeniti ako faktori zamijene mjesta. Podsjetiti uenike na taj isti zakon sabiranja te utvrditi da se i mnoenje ponaa kao sabiranje jer je mnoenje zapravo skra"eno sabiranje isti% sabiraka ;vojstvo proizvoda uenici utvr*uju rjeavanjem zadataka 2o ima vie novca 3 .r/a je u novaniku imala 8 novanice od po () 24 . 'ino je u novaniku imao () kovanica od po 8 24. <alji rad se odvija rjeavanjem pripremljeni% zadataka u grupi 0avr1ni dio sa%a # zavrnom dijelu sata provesti igru u paru: uenik postavlja zadatak mnoenja, izraunava rezultat i postavlja taj isti zadatak, ali zamjenom mjesta faktora i drugi uenik izraunava rezultat #putstva za doma"i rad (. +zraunaj proizvode brojeva :(! i 8 , ( i 0 , (1 i 1 , ! i = , 8 i 0 , (8 i = , 80 i 1 Na svakom primjeru i sam se uvjeri u svojstvo prioizvoda koji si upoznao a 2 b= b 2 a