Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
PROPUNTOARE: Albu Daniela coala Gimnazil Nr. 11 Buzu CLA A: I D! C!PL!NA: Opional Ne plac desenele animate UN!TATEA DE "N#$ARE: Prini i prinese TE%A: GALA DE ENULU! AN!%AT& CLTORIE N LUMEA BASMELOR T!PUL LEC$!E!: consolidare COPUL LEC$!E!: s-i dezvolte creativitatea prin mbinarea n cadrul activitii a mai multor cunotine i deprinderi specifice unor obiecte de studiu (literatur, educaie plastic, abiliti practice, dans), aplicate pe stilurile de nvare: vizual, auditiv, inestezic! OB!ECT!#E OPERA$!ONALE: " recunoasc basmele i povetile copilriei# " numeasc titlurile i autorii povetilor care au stat la baza ecranizrilor# " identifice persona$ele nt%lnite n desenele animate vizionate# " clasifice persona$ele n funcie de trsturile de caracter ale acestora# " reproduc replici celebre ale persona$elor# "-i dezvolte ndem%narea prin reconstituirea unui puzzle! TRATEG!! D!DACT!CE: a) %e'o(e )i *roce(ee: conversaia, e&plicaia, brainstormin', ciorc(inele, metoda cadranelor, e&erciiul, turul 'aleriei! b) %i+loace (e ,n-.m/n': laptop, videoproiector, microfon, cartonae cu simboluri, baloane, $etoane cu persona$e din poveti, plan cu persona$e, puzzle, fie, slide-uri )o*er )oint! c) 0orme (e or1anizare: frontal, individual, pe 'rupe (n funcie de stilul de nvare)!
B!BL!OGRA0!E: )%r%ial, +iorica )%r%ial, ,umitru, -../, Activiti n completarea programului din ciclul primar, 0ditura 0uristica, Iai 1reben "ilvia, 2oncea 0lena, 3uiu 2eor'eta, 4ul'a 5i(aela, -..-, Metode interactive de grup- ghid metodic, 0ditura 63+0", 7imioara )curari, Otilia, 8io(odaru, 0lena, 5arcinsc(i, 8onstantin, 7icu, -..9, S ne cunoatem elevii, 0ducaia -...:, 1ucureti
Nr. cr' . 1.
Con.inu'uri
%e'o(e )i *roce(ee
%i+loace (e ,n-.m/n'
E-aluare
"e asi'ur un climat adecvat pentru o bun desfurare a leciei! "e pre'tete materialul didactic necesar! *ar1erea 12e.ii. ;ntruc%t activitatea i propune s mbine cunotinele i deprinderile elevilor n funcie de stilurile de nvare, acetia vor fi mprii n trei 'rupe: elevi cu dominant vizual, auditiv i inestezic! 4iecare 'rup va primi c%te un balon pe care l vor spar'e! ;n funcie de persona$ul 'sit n bileelul din balon, 'rupele i vor ale'e numele: Alb ca Zpada, enureasa, !rumoasa Adormit" 0levii vor interpreta c%ntecul #$ lume a basmelor%" - 8e eroi de basme cunoastei< "e va completa la tabl un ciorc(ine cu persona$e din poveti! bileele simboluri
cu pe 'rupe
ciorc(inele
laptop
frontal
capacitatea de concentrare a ateniei i de identificare a persona$elor capacitatea de a nele'e tema i obiectivele operaionale
!.
"e va anuna tema leciei: vom face un $oc de ima'inaie, e&plicaia a realiz%nd o emisiune 7+, cu titlul =2ala desenului conversaia animat>! 7ema emisiunii va fi =8ltorie n lumea basmelor>! 0misiunea va avea nevoie de un moderator, nvtorul, reporteri trimii n teritoriu care vor veni cu reporta$e i vor intra n direct, elevii vor fi prota'onitii,
frontal
iar invitaii din platou sunt d-nele nvtoare i d-l '. (e)*+#"rare a &ec iei nvtor care vor viziona emisiunea cu acordul copiilor! "e va purta o discuie n le'tur cu desenele animate vizionate: - 8e desene animate ai vizionat la unitatea de nvare =)rini i prinese>< - 8ine a realizat aceste desene< (?alt ,isne@)! "e va da le'tura primului reporter trimis n "A6, care a realizat un reporta$ despre marele ,isne@! 6cesta va adresa apoi ntrebri elevilor: - 8e persona$e de desene animate ai recunoscut n reporta$< "e va mulumi reporterului pentru intervenie, apoi moderatorul emisiunii va cere 'rupelor s spun cine sunt autorii basmelor care au stat la baza realizrii acestor desene animate: enureasa-4raii 2rimm Alb ca Zpada-4raii 2rimm !rumoasa )errault din pdurea adormit-8(arles frontal conversaia microfon prezentare )o*er )oint ?alt ,isne@ conversaia frontal capacitatea de a participa n desfurarea leciei cu rspunsuri corecte, prompte i edificatoare
"e d le'tura celui de-al doilea reporter trimis n teritoriu (2ermania i 4rana) pentru a prezenta reporta$ul realizat despre marii povestitori 4raii 2rimm e&erciiul i 8(! )errault! 6cesta va adresa ntrebri elevilor: - 8e alte poveti scrise de 4raii 2rimm mai cunoatei< (&ansel i 'retel, Scu(ia )oie)! ,ar de 8(! )errault< (Motanul nclat, 'riselda cea rbdtoare)! 5oderatorul va prelua le'tura i va continua emisiunea! "e va prezenta n )o*er )oint un material ce va cuprinde ima'ini din cele trei basme studiate! "e va cere copiilor s urmreasc atent ima'inile pentru a putea rezolva corect sarcinile ce vor urma! )rima seciune 3 B!NE&RU4:
)o*er )oint
)ecunoate persona*ele po+itive i negative nt,lnite n aceste desene animate vi+onate de voi" -e ce sunt numite po+itive. -ar negative.
Ele-i cu (ominan' -izual 0levii vor primi o plan ce conine persona$e din povetile cunoscute! 5embrii 'rupului se vor consulta i vor ale'e, utiliz%nd culori diferite (rou i albastru), persona$ele pozitive i ne'ative! (6ne&a nr!B) munca pe stiluri nvare de plan cu persona$e din poveti capacitatea de pe 'rupe capacitatea de a identifica persona$ele pozitive i ne'ative
Ele-i cu (ominan' au(i'i- "e cere membrilor 'rupului s-i aminteasc replici spuse de persona$ele pozitive i ne'ative din povetile studiate, apoi s le rosteasc individual, n faa clasei! Ele-i cu (ominan' 5ine6'ezic 0levii vor avea pe masa de lucru $etoane ce reprezint persona$e din povetile cunoscute! +or selecta $etoane cu pe 'rupe persona$ele pozitive i ne'ative, apoi le vor aeza pe un munca pe persona$e stiluri de din poveti panou din faa clasei! "eciunea a doua =C!NE UNT EU74: nvare
Ele-i cu (ominan' -izual 5etoda C8adranelor>! (6ne&a nr! -) I II 0numer persona$e 8um este < nt%lnite n basmul Alb ca Zpada" DDDDDDDD!!! 6lb ca Epada DDDDDDDD!!! DDDDDDDD!!! III I+ ,eseneaz elementele 2sete un alt titlu fantastice din acest basm! basmului! capacitatea de a rezolva corect sarcinile date fi metoda cadranelor cu pe 'rupe
0levii vor audia '(icitori rostite ntr-o prezentare pe laptop i vor avea de scris rspunsurile pe o fi de lucru! (6ne&a nr! F ) stiluri de Ele-i cu (ominan' 5ine6'ezic "e cere elevilor s reconstituie un puzzle ce reprezint un nvare persona$ din poveste! (6ne&a nr! / -8enureasa) puzzle 3Turul 1aleriei4 E%a&"area 0levii vor e&pune n faa clasei ceea ce au lucrat! 4iecare 'rup trece apoi, pe r%nd, pe la fiecare produs pentru a conversaia e&amina ideiile cole'ilor! +or face comentarii, corecturi turul 'aleriei i vor da su'estii pe mar'ina lucrrilor e&puse! "e fac aprecieri asupra modului cum au lucrat elevii n timpul activitii! produsele finale elevilor ale individual frontal capacitatea de a evalua lucrrile cole'ilor fi munca pe '(icitori pe 'rupe cu capacitatea de a recunoate persona$ele
,.
Reten ia tran)*er"&
#i - 8ine iese nvin'tor n basme, n lupta dintre bine i conversaia ru< -,e ce credei c 1IG0H0 nvin'e tot timpul<
frontal
-.
8,
ANE8A NR. 1
)03"OG6I0 G0267I+0 JI )03"OG6I0 )OEI7I+0
ANE8A NR. 9
%e'o(a :Ca(ranelor4 ! Enumer *er6ona+e ,n'/lni'e ,n ba6mul ALBA CA /0A(A . ;;;;;;;;......................................................... ;;;;;;;;......................................................... ;;;;;;;;......................................................... ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;. ;;;;;;;;......................................................... ;;;;;;;;......................................................... ;;;;;;;;......................................................... ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;. !!! De6eneaz elemen'ele <an'a6'ice (in ace6' ba6m. !! Cum e6'e 7 A&$a ca /+pa1a
ANE8A NR. =
23ICITORI
1! 7riesc n csua din muni Ha cei apte pitici cruni! ,in vra$a materei (aine 5-a salvat!!!tii bine cineK -! 1rboi i de muli ani cruni, 8ei apte se-ntorceau din muni! =! ;n cenu scotocesc, Ei i noapte robotesc +iaa mi se va sc(imba 8%nd la bal eu voi dansa! >. 0a la bal s-a strecurat 8a s-l vad pe-mprat! ,ar pantoful i-a scpat Ji prinul l-a recuperat! ?! 0u sunt prinesa din pdurea adormit Ji dac nu eram trezit, )oate i-acuma mai dormeam Ji nici acum nu m trezeam! ;ns prinul m-a trezit, 8u el m-am cstorit!