FISICA MODERNA

Trabajo colaborativo 1

Presentado por:

GEINSSON RODRIGUEZ VERGARA LEONARDOENQRIQUE VILLAR WILSON ALEXANDER HUERTAS ARNULFO PADILLA

Curso: Grupo 299003_18

PRESENTADO A:

VICTOR MANUELBOHORQUEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA 20013

ACTIVIDAD No. 1

En la primera etapa cada estudiante de forma individual elaborara un mapa conceptual donde se evidencie que hizo una lectura de la temtica correspondiente al circuito RLC (pueden basarse en el modulo u otras literaturas complementarias, referenciar al final), este mapa no se incluyen en el informe grupal, pero se entrega como archivo adicional en una carpeta comprimida, es decir que para cada grupo de cinco integrantes, deben entregar un archivo grupal, una tabla de Excel por grupo y cinco archivos adicionales con cada mapa conceptual individual.

ACTIVIDAD No. 2 El estudiante observara el video [2] sobre el uso del simulador del circuito RLC[1], har un listado de dudas sobre el uso del circuito, las preguntas debern ser resueltas por alguno de sus compaeros de grupo (el estudiante que resolver la duda podr pedir ayuda del tutor). Si no se presenta ninguna observacin, deber manifestar en el informe que no se presentan dudas al observar el video.

http://www.youtube.com/watch?v=_HNi8EdKHvs Este link no est disponible

ACTIVIDAD No. 3 En la tabla de datos, los estudiantes debern llenar 14 filas de datos, el grupo deber coordinar para que entre todos los participantes del grupo, estos datos deban ser llenados. De ninguna manera los datos sern llenados por un solo integrante. Estos datos sern completados con los clculos basados en el modelo terico que se encuentra en el mdulo correspondiente a la leccin Movimiento Amortiguado. En la segunda tabla se pide que llenen la informacin correspondiente a la frecuencia del oscilador, esta frecuencia debe ser reportada de acuerdo a la medida hecha en el simulador del circuito RLC [1]. Con los resultados observados, podrn hacer el contraste con el dato terico y escribir las conclusiones. Al frente de cada fila de datos, existe un espacio para ser llenado por el estudiante que realizo los clculos y para quien revisa dicho calculo. Tambin un espacio para quien realizo la medida y as mismo para quien revisa dicha medida.

comparacin de tablas f(Hz)

tem 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 terica 126,58 126,58 95,23 102,88 simulacin 125,82 125,82 95,11 102,73 150,39 177,94 229,72 140,67 125,82 125,82 125,82 125,82 190.23 29,62

Clculos tem 1 y 2 de la tabla:

R=9,7 L=2 C=0,8

= = 4,85

126,58 Hz

790,569 rad/seg

= . =

625.000 163,004

Clculos tem 3 de la tabla:

R=9,7 L=2 C=1,4

=

= =

4,85 95,23 Hz

597,61

= = =

357142 123,21

Clculos R=9,7 L=2 C=1,2

=

tem 4 de la tabla:

4,85 102,88Hz
645,49

=
=

416666,66 133,09

BIBLIOGRAFIA

http://www.fisicapractica.com/rlc.php http://www.unicrom.com/Tut_resonanciaSerie.asp http://www.wordreference.com/definicion/inductancia http://es.wikipedia.org/wiki/Capacidad_el%C3%A9ctrica