UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Catlica de Loja

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

ESCUELA DE GEOLOGA Y MINAS Trabajo N 5

Resumen captulo 5 y 6 de la bibliografa Metodologa de la Investigacin Cuarta Edicin Roberto Hernndez
Sampieri, Carlos Fernndez Collado, Pilar Baptista Lucio Editorial Mc Graw Hill Mxico, julio del 2007 pg. 99 a pg. 153

YETZABEL FLORES Tercer Ciclo 28 10 - 2009

RESUMEN DEL CAPTULO 5 LA INVESTIGACIN CUANTITATIVA

ALCANCES DE LA INVESTIGACIN CUANTITATIVA
Debemos visualizar el alcance que tendra nuestra investigacin, sedinir un contituo de causalidad. El alcance depende de la estrategia de investigacin. Unainvestigacin puede incluir varios alcances.

Tipos de alcances

Definir el alcance
Es posible que una investigacin sea exploratoria o descriptiva y despus llegue a ser correlacional y an explicativa. De qu depende? El conocimiento del tema de investigacin
Nos seala tres posibilidades de influencia. a. La literatura no revela antecedentes sobre el tema en cuestin a que no son aplicables al contexto del estudio. b. La literatura nos puede revelar que hay estudios descriptivos que han detectado y definido ciertas variables y generalizaciones. El estudio puede iniciarse como descriptivo. Es posible adicionar variables a medir.

Estudios Exploratorios

Qu ocurre con el problema?

Estudios Descriptivos

Estudios Correlacionales

La perspectiva que se d al estudio El sentido o perspectiva que el investigador le d a su estudio determinara como iniciar. Si piensa hacer unainvestigacin sobre un tema previamente estudiado pero con un enfoque diferente puede iniciar como exploratorio; en cambio si buscara describir conceptos y variables y luego relacionarlos, su estudio iniciar como descriptivo y posteriormente sera correlativo.

Despus de la revisin de la literatura, el plantiamiento del problema puede permanecer sin cambios o modificarse radicalmente. Lo mismo ocurre con los alcances de la investigacin. Es recomendable visualizar el plantiamiento graficamente de acuerdo con el alcance. En el caso del alcance exploratorio, podemos visualizar el plantiamiento al escribir los conceptos clave. Una ventaja de la visualizacin es que estamos prefigurando las hipotesis o variables del estudio.

Estudios Explicativos

c. La literatura nos puede revelar que existe una o varias teoras que aplican a nuestro problema de investigacin. En este caso el estudio puede iniciarse como explicativo.

Tipos de Alcances

Propsito

Cuando el objetivo es examinar un tema poco estudiado se realizan este tipo de estudios. Son como realizar un viaje a un sitio desconocido sobre el cual alguien nos hizo un breve comentario. Lo primero que hacemos es explorar.
Sirven para familiarizarnos con fenmenos relativamente desconocidos, obtener informacin sobre la posibilidad de llevar a cabo una investigacin ms completa respecto a un contexto particular, investigar nuevos problemas , identificar conceptos o variables promisorias, establecer prioridades para investigaciones futuras, o sugerir afirmaciones y postulados. Son comunes en la investigacin. Determinan tendencias , identifican reas, ambientes, contextos y situaciones del estudio. Esteblece el tono de la investigacin. Se caracterizan por ser ms flexibles, implican un mayor riesgo y requieren gran paciencia, serenidad y receptividad por parte del investigador.

ESTUDIO EXPLORATORIO

Valor

Propsito

Buscan especificar las propiedades, caractersticas y los perfiles de los fenmenos a estudiar que se sometan a un anlisis. Evalan o recolectan datos sobre diversos conceptos. Se selecciona y mide informacin sobre cada una de ellas.

ESTUDIO DESCRIPTIVO
Valor

Sirven para descubrir y prefigurar, son tiles para mostrarcon precisin los ngulos de un fenmenos, suceso, comunidad, contexto o situacin. El investigador debe ser capaz de definir qu se medir y sobre qu se recolectara los datos. Ofrecen la posibilidad de hacer predicciones.

Estn dirigidos a responder por por las causas de los fenmenos fsicos y sociales.

Propsito

ESTUDIO Explicativo
Estructuracin

Se centra en explicar por qu ocurre un fenmeno y en qu condiciones se manifiesta, o por qu se relacinan dos o ms variables

Son ms estructurados que los estudios con los dems alcances, implican los propsitos de stos. Proporcionan un sentido de entendimiento del fenmeno a que hacen referencia

Pretenden responder a las preguntas de investigacin.

Propsito

Tienen como proposito conocer la relacin entre dos o ms propsitos. En ocaciones slo se analiza la relacin entre dos variables, con frecuencia se ubican relaciones entre tres variables y otras veces se incluyen mltiples variables. Se mide el grado de asociacin entre stas. Tales correlaciones se fundamentan en hipotesis.

Valor ESTUDIO CORRELACIONAL

Tienen un valor explicativo, aunque parcial.Cuanto mayor sea el nmero de variables que se asocien en el estudio y mayor sea la fuerza de las relaciones, ms completa ser la explicacin.
Cuantos ms conceptos se observen con profundidad, habr un mejor sentido de entendimiento del fenmeno estudiado.

Es el saber como se comporta una variable al conocer el comportamiento de otras variables relacionadas.

Utilidad

La correlacin puede ser negativa o positiva. Si no hay correlacin estas fluctan sin seguir un patrn sistemtico entre s. Si dos variables estan correlacionadas y se conoce la magnitud de la asociacin, se tiene bases para predecir el valor aproximado que tendr un grupo de personas en una variable, al saber que valor tiene en otra.

Riesgo

Llega a darse le caso de que dos variables estn aparantemente relacionadas, pero que en realidad no sea as. Es lo que se conoce como correlacin espurea. La explicacin no solo es parcial, sino errnea.