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En los aos previos y posteriores a la crisis de 1976 el empleo, el valor de la moneda, la migracin del campo a las ciudades y a los Estados Unidos de Norteamrica, el monto del salario y el costo de la canasta bsica, presentaron variaciones que van en perjuicio de la clase trabajadora. Con la crisis econmica de los aos ochentas la situacin social fue ms preocupante, pues an la sociedad no se recuperaba de la crisis anterior, por lo que se origin una pauperizacin de de los grupos ms marginados al mismo tiempo que la riqueza se concentra en pocas manos. Esta situacin desencaden un aumento en los ndices delictivos, por lo que a partir de este momento, las autoridades comienzan a plantear a las crisis econmicas como un factor crimingeno. En la crisis econmica de los aos ochentas, la situacin social fue diferente los mismos factores continan teniendo variaciones en perjuicio de la clase media y trabajadora, generndose una pauperizacin de los grupos ms marginados y la riqueza se concentra en pocas manos, la sociedad en este periodo s reciente de sobremanera la mala administracin de los recursos pblicos, sus ingresos se ven disminuidos considerablemente por los bajos salarios y los costos elevados de los productos de primera necesidad, el desempleo aumenta a cifras nunca vistas, el dlar alcanza la cotizacin ms alta de los tiempos, se gener ms migracin hacia Norte Amrica, cada ao aumentaba la deuda externa tanto como la interna, por lo que podemos determinar el inicio de una crisis permanente en Mxico de la que aun no salimos y no se le ve salida. 1. La economa mexicana en los 70s Es a mediados de la dcada de los 70s cuando Mxico experimenta una crisis provocada por el deterioro del modelo de sustitucin de importaciones, que lleg a ser limitado para responder a las circunstancias econmicas internacionales.
Para afrontar esta situacin, el presidente Luis Echeverra, aplic reformas para afrontar los estragos de la crisis. Con ellas se pretendi "la disminucin del endeudamiento externo y la promocin de las exportaciones, principalmente manufactureras" (Guilln, 2000 p. 40). Sin embargo estas iniciativas no menguaron el disgusto de los empresarios que ejercieron mayor presin sobre el gobierno a medida que pasaba el tiempo, de esta manera comenzaron a sacar sus capitales del pas, generando con ello, que la intervencin estatal se intensificar sobre la base de prstamos obtenidos en el extranjero iniciando un gran endeudamiento con el exterior. Tal situacin motiv, entre otras cosas, que el salario no sufriera incrementos en los ltimos meses, generando declaraciones de huelga en las que se exiga principalmente el incremento salarial. Frente a estos movimientos, la clase empresarial mexicana sealaba que la huelga, era factor que contraa la produccin y que promova la violencia "provocada por grupos sindicales que, llamndose independientes pretenden provocar un desquiciamiento econmico general" (El informador, Sbado 14 de agosto 1976, ao LIX, t. CCXXVIII, nm. 21,012 p. 1) En el caso tapato el incremento pedido por los trabajadores se deba, a que el salario mnimo no haba aumentado durante los ltimos doce meses por lo que en Jalisco, "la Comisin Regional para la Fijacin de Salarios Mnimos acord por unanimidad el incremento del veintids por ciento" (Orozco, 1975 p. 11) es decir, el salario aument de 58.19 pesos a slo 70.35 pesos, con los cuales se tenan que comprar productos como el frijol, que por kilo, costaba 5.90 pesos o de jitomate cuyo costo era de 6.95 pesos el kilo. Pero lo peor no radicaba en el alza de los precios, sino en el creciente nmero de desempleados que la crisis traa consigo, pues stos aumentaron el ndice del subempleo que alcanzara sus niveles ms altos en la crisis de 1982. En este caso se mencionarn factores como el desempleo debido a que es considerado un factor crimingeno el cual puede ser "un estmulo endgeno, exgeno, mixto que concurre a la formacin del fenmeno criminal" (Rodrguez, 1982 p. 463). A este elemento se le suman los siguientes:
Factores crimingenos de orden social que son, en orden de importancia: a) la desorganizacin familiar; b) la falta de educacin; c) el desempleo; d) el alcoholismo (que tiene ntima relacin con los factores anteriores); e) la migracin campesina a la ciudad (que provoca marginacin y engrosamiento de los cinturones de miseria), y f) la desordenada urbanizacin de las grandes ciudades. (Rodrguez, p. 134)
A los elementos anteriores les aadira el crecimiento demogrfico que ante un desordenado crecimiento provoca situaciones como:
Marginacin, contaminacin, neurosis colectiva, frustracin colectiva, desempleo, deficiencias en los servicios pblicos, saturacin de vehculos que produce un trnsito insufriblemente lento, falta de oportunidades en la educacin superior, falta de opciones recreativas. Y delincuencia en aumento. (De la Barrera, 1986 p. 119)
Por las repercusiones que tiene un aumento de la poblacin, el gobierno federal, a travs del Consejo Nacional de Poblacin, sugiri en esos aos que se controle el crecimiento demogrfico pues, "los problemas que actualmente enfrenta el pas demanda de alimentos, escuelas, hospitales, servicios pblicos aumentarn alarmantemente" (El informador. Jueves12 de agosto de 1979, ao LIX, t. CCXXVIII, nm 21,010. p.1). Cabe sealar que la poblacin del pas en ese momento era de 72 millones de mexicanos. Por ello el gobernador de Jalisco, Alberto Orozco Romero seal que ante el inminente crecimiento de la poblacin jalisciense, la participacin de la mujer en el mbito laboral ser primordial.
Las cifras tan preocupantes como las que ahora revelan que por cada persona activa dependen cuatro, plantean como una verdadera exigencia la mayor participacin cultural y productiva de la mujer, que est destinada a ser uno de los factores importantes del desarrollo de nuestra Patria. Es el momento para la aplicacin de programas que propicien la ms efectiva participacin de la mujer en todos los rdenes, puesto que habr de ser el futuro un verdadero y seguro soporte de la vida econmica y poltica de Mxico. (Orozco, p. 74)
Aunque el reconocimiento de la problemtica no fren el crecimiento de la poblacin, s fue el momento donde se originan las campaas para la disminucin de nacimientos, lo que aos ms tarde se nombrara con el eslogan de "la familia pequea vive mejor". Cabe sealar que en el caso de la ciudad de Guadalajara el incremento comenz despus de los 40s el cual no se debi del todo a un aumento en la tasa de natalidad, sino a la disminucin de los ndices de mortandad y tambin a la influencia que tuvo de manera importante la migracin rural. La migracin fue propiciada por la reducida participacin del sector primario, "tanto en el empleo como en el valor de la produccin, a favor del resto de los sectores" (Arroyo, 1991 p. 101), como el industrial. La consecuencia inmediata de este arribo masivo de personas, fue el crecimiento de la ciudad que comenz su expansin, durante la dcada de los 40s, cuando "el modelo de desarrollo industrial seguido por el pas, la lucha revolucionaria y la cristiada, junto con la concentracin de poder en Guadalajara, hicieron que sta empezara a
centralizar como nunca el excedente econmico de una amplia regin". (Arroyo, p. 105) Mientras el fenmeno demogrfico estaba presente en el discurso estatal, la cuestin econmica segua agravndose, a la espera de que el nuevo mandatario mejorara la situacin de las cosas. De esta manera en 1976 es electo Presidente de la Repblica el Lic. Jos Lpez Portillo, a quien le correspondera, gracias al descubrimiento de los yacimientos petroleros, mejorar la situacin econmica, aunque ese estado slo durase poco tiempo. 2.- Mxico ante la crisis econmica de 1982 En 1977 Lpez Portillo establece un acuerdo con el Fondo Monetario Internacional (FMI) comprometindose a "limitar el endeudamiento pblico, reducir el medio circulante, restringir el gasto pblico, fijar topes a los aumentos de salario, liberalizar el comercio exterior y limitar el crecimiento del sector paraestatal de la economa". (Guilln, p. 42-43) Slo durante un ao el gobierno mexicano cumpli con lo pactado pues con el descubrimiento de los yacimientos petroleros, la poltica econmica sufri considerables modificaciones; por ejemplo en el rubro de las inversiones el Estado orient sus esfuerzos en la construccin de una infraestructura petrolera. Con la mina de oro que represent el petrleo para Mxico, el gobierno crey haber encontrado el fin de las penurias econmicas, al menos as lo reflej el intenso crecimiento econmico que se experiment a partir de 1978 y que dur hasta los inicios de la dcada de los 80s. Esta mejora fue lograda en gran medida a la exportacin del petrleo en crudo, actividad que ocup el lugar central de la economa mexicana a finales de los 70s ya que atrajo ms de la mitad de la inversin pblica, secundndola el rea de servicios tursticos y urbanizacin. Cabe sealar que el capital invertido fue producto de prstamos externos, que al tener por aval al petrleo no dudaron en otorgarle crditos al Estado mexicano y al sector privado, mismo "que increment su deuda con el exterior de 6 800 millones de dlares en 1976 a 19 107 millones de pesos en 1982: casi el triple". (Gurra, 1993 p. 19) El entusiasmo que el petrleo trajo consigo se ve plasmado en el Tercer Informe de Gobierno del Presidente Lpez Portillo:
El petrleo es nuestra potencialidad de autodeterminacin, porque nos har menos dependientes del financiamiento externo y mejorar nuestras relaciones econmicas internacionales. Por no slo eso: las posibilidades de explotacin, transformacin, induccin y asociacin que a partir del petrleo podemos lograr nos permiten trazar una slida estrategia de energticos, actuar con una demanda asegurada de bienes de capital y, por ende, facilitar la planeacin de la industria y sus asociaciones con el transporte, los asentamientos humanos, la educacin, la capacitacin, el desarrollo social y principalmente la agricultura. (Diario de los debates del H. Congreso de la Unin, 1979: 6)
Pero a pesar de la recuperacin el fenmeno no benefici directamente a la poblacin, pues sus salarios se mantuvieron sin grandes modificaciones, peor an, a stos se les impusieron los llamados topes salariales, que segn la versin oficial, no perjudicaban gravemente a los asalariados, pues se haba incrementado la oferta de empleos. La reaccin natural a este hecho fue, entre otras, la migracin hacia Estados Unidos lugar donde podran obtener los recursos suficientes para allegarse de bienes materiales. El perfil de los inmigrantes era el de una mayora masculina que tenan entre 16 y 30 aos, cuyo estado civil era de soltero, es decir, el sector con mayor capacidad productiva que no encontraba en su pas empleos bien remunerados, pues en Mxico durante 1978, el salario mnimo se mantuvo en 107.11 pesos registrando un ascenso de 15.96 en 1979.
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Las Reformas Educativas V. El caso de Mxico (1965-1980). Alfredo Macas Narro. 180810.
Hacia fines de los sesenta, el Estado postulaba el ejercicio de la inteligencia, en sentido enciclopdico y positivista, como la preparacin para servir a los intereses del pueblo mexicano. Las autoridades apelaban a la razn, como el medio ms eficaz, para hacer frente a las desiguales manifestaciones de los diferentes pueblos, de tantas culturas existentes, de la enorme pobreza e ignorancia que les agobian. "Al interesar a los nios en su medio geogrfico, en la economa y las estructuras sociales y culturales de su pas, las escuelas despertaran el sentimiento de colaboracin, conservacin y desarrollo de los valores y recursos que el medio ofrece. Una altruista y tolerante participacin en la vida familiar, escolar y de la comunidad, era requisito indispensable del proceso de gestacin acadmica de hombres integrados a su poca y a su realidad." [1] Estos principios, encontraron una dura confrontacin con la realidad, no en las aulas o los talleres escolares, sino en las calles de la Ciudad de Mxico. En el Zcalo capitalino, lugar en el apenas unos aos atrs, el presidente Lpez Mateos afirmaba "el ser mexicanos", a travs de su plan de 11 aos; mismo que "dignificara al pueblo a travs de los escolares". En 1968, el gobierno responda a las demandas de estudiantes y profesores con balas y bayonetas. El "smmum" del autoritarismo del rgimen "revolucionario", culmin en la matanza de estudiantes en la Plaza de las Tres Culturas, en Tlatelolco aqul 2 de octubre. Repetida slo tres aos despus, el 10 de junio de 1971 en las calles aledaas a la Escuela Normal Superior. En boca del entonces rector de la Universidad Nacional autnoma de Mxico: "El movimiento estudiantil de 1968, no es una invencin, ni una respuesta organizada, al paso de los sucesos y frente a la represin del gobierno. Tampoco surgi a causa de la agresin premeditada ocurrida en las calles de la Ciudad de Mxico, en julio de ese ao, ni slo como acto de protesta por la ocupacin militar de la Escuela Nacional Preparatoria. Todo ello influy. Fueron parte de sus causas o de sus mviles inmediatos, mas sus races estaban en la situacin de los jvenes mexicanos, educados no en el espritu de la antigua revolucin, sino en el de un amplio camino de transacciones () La educacin o transforma un sistema o desaparece como proceso formativo de los hombres para volverse un rgimen de repeticiones escolares. Era ms fcil corromper a los jvenes (la habitual forma de asimilar al sistema a las nuevas generaciones) que educarlos". [2]
El sistema educativo mexicano, enfrentaba un nuevo proceso de reforma sumido, nuevamente, en una profunda crisis. A partir de 1970, el gobierno mexicano organiza y coordina, desde la cima del poder, un programa nacional de "Reforma Educativa", destinado a todos los niveles acadmicos, como una suerte de respuesta institucional a las demandas econmicas, polticas y sociales de la poblacin. El llamado del movimiento estudiantil, a emprender los cambios necesarios en el pas, desde la base misma, exhibi la rigidez, la debilidad y anquilosamiento de las instituciones que, tradicionalmente, haban servido de fundamento a la maquinaria burocrtica gubernamental. Los centros de educacin superior del pas, no haban logrado establecer un programa de accin que diera respuesta, por una parte, a las necesidades acadmicas impuestas por la industrializacin y la diversificacin de los servicios y, por la otra, los cuadros profesionales y tcnicos que haban venido formando, carecan de expectativas laborales, en un mercado dominado por la penetracin extranjera y una enorme disparidad de precios en los productos. Se dispuso pues, en este sentido, la aplicacin de un programa de desarrollo, a travs de la generacin de tecnologa y del adiestramiento de las nuevas generaciones. Educar, desde esta orientacin poltica, significaba favorecer un cambio de mentalidad en la poblacin, a travs de la depuracin de las tcnicas de enseanza y canalizar, por medio de las instituciones gubernamentales, acciones y actividades diversas, en busca de equilibrar o, ms bien, de reequilibrar el sistema social. Las polticas educativas, estaban pensadas, hipotticamente, como una serie de estrategias, encaminadas a la habilitacin de la poblacin para la participacin masiva en la actividad econmica y cultural y superar las condiciones del subdesarrollo impuestas, en un esquema neocolonialista, por los pases desarrollados. En este rubro, se insertaran las estrategias educacionales, de tendencia nacionalista y actualizada con procedimientos eficaces para la enseanza; el discurso oficial, aseguraba que, el mexicano educado, podra contrarrestar la subordinacin colonialista, la influencia de los medios masivos de comunicacin y la injerencia, sistemtica y acumulativa, de la transmisin de los valores de las clases dominantes, en una lgica consumista de los representantes del mercado. La gran burguesa, entraba en pugna, nuevamente, con un gobierno que, desde su punto de vista, comenzaba a parecerse, al menos en la retrica del discurso oficial, al del
rgimen del presidente Lzaro Crdenas y, por tanto, era percibido como una amenaza para sus intereses de clase. En lo acadmico, la avalancha tecnolgica en la educacin, en oposicin con las metas de crear conciencia en la poblacin,contribuy a reducir la participacin popular en las decisiones y los destinos del pas. [1] Robles, Martha. Educacin y sociedad en la historia de Mxico. Ed. Siglo XXI. Mx. 1984. [2] "Javier Barros Sierra, 1968." (En conversaciones con Gastn Garca Cant). Ed. Siglo XXI. Mx. 1972.
Fuente:http://es.shvoong.com/social-sciences/education/2042255-las-reformas-educativas-elcaso/#ixzz2kNuXYHpd ________________________________
Fundacin
3 de septiembre de 1934
Fundador
Pas
Mxico
Localizacin Carretera Picacho Ajusco 227, Col. Bosques del Pedregal, C.P. 14738, Ciudad de Mxico, Mxico. Oficina Central
Sitio oficial
El Fondo de Cultura Econmica (FCE, Fondo) es la editorial ms importante deMxico en su gnero1 2 y una de las ms importantes de Iberoamrica. Fundada en1934 por Daniel Coso Villegas, originalmente como una forma de proveer bibliografa en castellano a los estudiantes de la Escuela Nacional de Economa de la UNAM, posteriormente extendi su labor editorial a otros mbitos que hoy abarcan desde literatura infantil hasta libros de divulgacin cientfica. El Fondo de Cultura Econmica es una institucin editorial descentralizada del Estado mexicano.
ndice
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1.1 Orgenes (1921-1934) 1.2 Fundacin y primeros aos (1934-1944) 1.3 El FCE al final de la Segunda Guerra Mundial (1945-1953) 1.4 Expansin y crecimiento (1954-1964) 1.5 Etapa de consolidacin (1965-1980) 1.6 Cincuenta aos del FCE (1981-1988) 1.7 Hacia un nuevo milenio (1989-2001) 1.8 Una nueva poca (2002-2009) 1.9 75 Aniversario del FCE (2009)
2 Publicaciones y colecciones del FCE 3 Reconocimientos otorgados al FCE 4 Directores del FCE 5 Casa Matriz 6 Filiales del FCE 7 Libreras del FCE
o o
8 Concursos organizados por el FCE 9 Vase tambin 10 Referencias 11 Bibliografa 12 Enlaces externos
personalidades como Alfonso Reyes Ochoa, Juan Rulfo, Juan Jos Arreola, Octavio Paz, Carlos Fuentes, Jorge Luis Borges, Carlos Pellicer, Raimundo Lida, Jos Gorostiza, Al Chumacero, Salvador Elizondo y Ramn Xirau, entre muchos ms. Hoy en da, el propsito editorial sigue presente en los programas del FCE, tanto en Mxico como en sus filiales, a travs de una modernizacin y actualizacin constante de sus procesos de edicin e impresin, as como de los temas que edita.
1943 - El Banco de Mxico, S. A., es el nuevo fiduciario del Fondo de Cultura Econmica, desde el mes de febrero. 1944 - Se crean dos nuevas colecciones: Tierra Firme y Antropologa. Se expande hacia la literatura el espectro de publicaciones del FCE.
1964 - Para este ao el Fondo cuenta con filiales o representaciones en Buenos Aires, So Paulo, Santiago de Chile, Madrid,Barcelona, Lima, Montevideo y Caracas.
1993 - El FCE empieza a publicar literatura infantil. Se comienzan a publicar las Obras completas de Octavio Paz. 1994 - Para conmemorar el sesenta aniversario del FCE se publican el primer Catlogo histrico y la obra de Vctor Daz Arciniegas,Historia de la casa. Fondo de Cultura Econmica (1934-1994). 2000 - Miguel de la Madrid termina su periodo al frente del FCE y en diciembre es nombrado Gonzalo Celorio Blasco como director.
2008 - Se inaugura el Centro Cultural Gabriel Garca Mrquez en Bogot, Colombia, en el centro histrico de la ciudad. El edificio es la ltima obra del arquitecto colombiano Rogelio Salmona. Se pone en marcha la digitalizacin del catlogo histrico del Fondo.
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Fundacin
3 de septiembre de 1934
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Pas
Mxico
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El Fondo de Cultura Econmica (FCE, Fondo) es la editorial ms importante deMxico en su gnero1 2 y una de las ms importantes de Iberoamrica. Fundada en1934 por Daniel Coso Villegas, originalmente como una forma de proveer bibliografa en castellano a los estudiantes de la Escuela Nacional de Economa de la UNAM, posteriormente extendi su labor editorial a otros mbitos que hoy abarcan desde literatura infantil hasta libros de divulgacin cientfica. El Fondo de Cultura Econmica es una institucin editorial descentralizada del Estado mexicano.
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1.1 Orgenes (1921-1934) 1.2 Fundacin y primeros aos (1934-1944) 1.3 El FCE al final de la Segunda Guerra Mundial (1945-1953) 1.4 Expansin y crecimiento (1954-1964) 1.5 Etapa de consolidacin (1965-1980) 1.6 Cincuenta aos del FCE (1981-1988) 1.7 Hacia un nuevo milenio (1989-2001) 1.8 Una nueva poca (2002-2009) 1.9 75 Aniversario del FCE (2009)
2 Publicaciones y colecciones del FCE 3 Reconocimientos otorgados al FCE 4 Directores del FCE 5 Casa Matriz 6 Filiales del FCE 7 Libreras del FCE
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republicano por el fin de la Guerra Civil de Espaa, cooperacin que se expandira por generaciones, entre las cuales se puede contar a los importantes editores de la familia DezCanedo. Asimismo, el FCE contrata a bastantes traductores espaoles del Francs y del Ingls, refugiados en Francia, a los que muchas veces, y hasta el fin de la Segunda Guerra Mundial, les paga regalas con vveres.3 1943 - El Banco de Mxico, S. A., es el nuevo fiduciario del Fondo de Cultura Econmica, desde el mes de febrero. 1944 - Se crean dos nuevas colecciones: Tierra Firme y Antropologa. Se expande hacia la literatura el espectro de publicaciones del FCE.
1959 - Primera edicin del clsico de Octavio Paz, El laberinto de la soledad, que en 2006 sera el ejemplar nmero 100 millones producido por el FCE5 1963 - En marzo se inaugura la filial del Fondo en Madrid, Espaa. Lo dirige Javier Pradera. En este mismo ao se inicia la publicacin del Teatro completo de Rodolfo Usigli. 1964 - Para este ao el Fondo cuenta con filiales o representaciones en Buenos Aires, So Paulo, Santiago de Chile, Madrid,Barcelona, Lima, Montevideo y Caracas.
Manjarrez), Vctor L. Urquidi (suplente Gustavo Cabrera), Antonio Martnez Bez, Emigdio Martnez Adame y Ramn de la Fuente Muiz, siendo el director general Jaime Garca Terrs.
centros culturales que continuar en Bogot, con el Centro Cultural Gabriel Garca Mrquez, y en Buenos Aires, con la planificacin del Centro Cultural Arnaldo Orfila Reynal. 2007 - Se publica el primer ttulo de la coleccin Poesa, Palabras en reposo, de Al Chumacero, serie creada con la intencin de dar visibilidad a este gnero literario. 2008 - Se inaugura el Centro Cultural Gabriel Garca Mrquez en Bogot, Colombia, en el centro histrico de la ciudad. El edificio es la ltima obra del arquitecto colombiano Rogelio Salmona. Se pone en marcha la digitalizacin del catlogo histrico del Fondo.