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  • Rutas de Aprendizaje en El Área de Matemática

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    Carlos Antonio Jara Chaves
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    Este documento presenta diferentes tipos de situaciones y estructuras para enseñar matemáticas de manera enfocada en problemas. Describe situaciones problemáticas y lógicas para que los estudiantes practiquen conceptos numéricos. Además, explica la estructura matemática en términos de lo que los niños aprenden, como números, competencias y capacidades. Finalmente, señala que los niños aprenden a través de estrategias y situaciones, logrando aprendizajes evaluados en registros.

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    RUTAS DE APRENDIZAJE EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA (1)

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    Carlos Antonio Jara Chaves
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    RUTAS DE APRENDIZAJE EN EL REA DE MATEMTICA ENFOQUE PROBLEMICO

    SITUACIONES PROBLEMTICAS Mara llev 5 platanitos en la lonchera, en la hora de refrigerio, ella se comi uno, Cuntos platanitos le quedaron a Mara? Cmo organizamos estos libros en la biblioteca? Preparemos la mesa para compartir El juego de las conejeras Cuntas chapitas tienen entre Juan y Mara? El juego del gato y ratn SITUACIONES LOGARTMICAS Decora el corazn con bolitas de color rojo. Une el conejo con la zanahoria Dibuja un cuadrado y un circulo Forma una figura de tres lados Cuenta hasta el 5 Agrupa 5 chapitas Juanito ubcate primero en la fila

    ESTRUCTURA : MATEMTICA
    I II III IV

    Que entendemos por aprender matemtica?


    3-3 4-5 5-10 (Rango numrico) Trminos : Numeral- Ordinal

    Qu aprenden nuestros nios y nias?


    -Competencias(2: Nmeros y Relaciones -Cambio y Relacin) -Capacidades (6: ElaboraRepresentaComunicaMatematizaUtiliza-Argumenta) -Indicadores

    Cmo aprenden?

    Logro de Aprendizaje
    -Registros

    -A travs de: Estrategias y situaciones

    Mis Ludy

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