Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.
Autor de la unidad

Nombre y apellido Nombre de la institucin educati&a "bicacin de la institucin educati&a $tros datos de la institucin educati&a Descripcin de la unidad

YELENIS AR ELIS !"IN#ER$ AR%IA %.'.E"#I(IA 'R$%E )E NIE#$ L$S AN ELES )E "ALA%A

Escuela rural de di*+cil acceso, atiende desde %E,A%EI, -rimaria, #eleb.sica y /&enes y Adultos.

Ttulo de la unidad El constructor de barras estadsticas Resumen de la unidad Empieza el trabajo del constructor de barras, luego de conocer conceptos bsicos sobre nmeros naturales, los estudiantes escogen un tema del cual desean saber. Formulan preguntas por medio de un formulario utilizando GOOGLE D !"E #erramienta de FO $%L& !O' ( luego utilizaran dic#a informaci)n para ser constructores grficas de barras. Dic#a informaci)n ser presentada en un * E+! de manera creati,a, ( e,aluada por rubricas ( lista de cotejo. Espacio/s curricular/es o asignatura/s -.&'!G/&0% & 1 $&0E$20!3& 2rea 4 51 Estadstica 0ema1 La estadstica, t6cnica de recolecci)n de datos ( cuestionario. Objeti,o1 ecopila interpreta ( registra informaci)n sobre #ec#os casuales o pre,istos con t6cnicas de recolecci)n de datos ,alorando el trabajo en e7uipo. 8.&'!G/&0% &1 E'*&9OL 2rea 4-1 comunicaci)n oral ( escrita #ema0 el cuestionario $b1eti&o 0 utili2a distintas t3cnicas grupales en el desarrollo de temas de inter3s. Ao y nivel

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados.

Pgina

1 de 11

Programa Intel Educar Curso Esencial

:;G &DO * !$& !&

Tiempo necesario aproximado Ejemplo1 <periodos de clase de 5=minutos, -semanas. Fundamentos de la unidad Contenidos %$N%E-#"AL -R$%E)I(EN#AL A%#I#")INAL Reconocer los di*erentes 4%onstruir di*erentes 5alorar el uso de tpicos y gra*icas gra*icas de barra gra*icas de barra estad+sticas. sencillas en %rear un ra*icas estad+sticas di*erentes aspectos cuestionario de barras. de la &ida. $rgani2acin y construccin. -lanteamiento del problema. !"etivos del aprendi#a"e !nterpreta informaci)n estadstica utilizando di,ersas grafica de barra. Recopila y registra in*ormacin de *orma creati&a en barras y gr.*icas.. Aplicar las 6erramientas tecnolgicas en cada presentacin. Redactar una encuesta aplicando todos los pasos para su elaboracin correctamente.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Cmo saber qu es lo que ms les gusta a Pregunta esencial los nios comer en recreo? Preguntas de unidad Qu necesito tener para hacer una grfica de barras? Cules son los pasos para hacer una grfica de barra?
Pgina

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados.

2 de 11

Programa Intel Educar Curso Esencial

Preguntas de contenido

Qu es estadstica? Qu es grafica de barra? Qu es un cuadro estadstico?

Plan de evaluacin Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el trabajo del proyecto S.Q. . !lu"ia de ideas.

Durante el desarrollo del proyecto Cuestionario. Establece la diferencia de cuadro estad stico ! grafica en un P"E#I

Una vez completado el proyecto utoe"aluacin. !ista de cote#o $ubrica de e"aluacin de pro%ecto.

Resumen de evaluaciones

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados.

Pgina

3 de 11

Programa Intel Educar Curso Esencial

&' !( C)*+ S.Q. . !lu"ia de ideas

,$*C&S* - ,$*,*S).* /& ! &' !( C)*+ &l docente lan0a la interrogante Cules sern los alimentos de ma%or consumo en el recreo? &l docente indaga sobre la manera de recolectar datos % establecer la forma de presentarlos1 lle"ando a los estudiantes a pensar la manera de solucionar dicho planteamiento. ,or medio de la herramienta de 3**3!& /$)'& 42*$5(! $)*S6 se formularan preguntas sobre el tema planteado por el docente. &l estudiante deber buscar informacin en 3**3!& sobre la diferencia de cuadro estadstico % barra. /ebe colocar cuadro con definiciones1 "ideos1 de manera creati"a por medio de la 7&$$ 5)&+. ,$&8) . &l estudiante e"al9a sus destre0as de manera indi"idual % colaborati"a.

2ormulacin del cuestionario

/iferencia de cuadro estadstico % grafica

Coe"aluacin

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados.

Pgina

4 de 11

Programa Intel Educar Curso Esencial

$ubrica

&l docente e"al9a la capacidad de in"estigar recolectar informacin1 por medio del ,$&8) la forma en que conecto dicha informacin su resumen1 el pensamiento crtico 1#ustifica por medio de las tablas de barras la informacin recolectada en el formulario

. Detalles de la unidad abilidades previas /eben saber los n9meros naturales1 sumas1 redaccin de preguntas1 utili0acin de los signos de puntuacin. Procedimientos :. Cuestione cual es el alimento de ma%or consumo de los nios a la hora del recreo. ;. 7aga preguntas de como in"estigar sobre ese tema % tener un conocimiento e<acto por medio de la matemtica % espaol. =. 7aga que sus estudiantes de manera indi"idual escriban en >ord como pueden resol"er este problema. l momento de escribir en >ord "igile que utilice las herramientas necesarias subra%ar1 colores1 tipo de letra1 tamao entre otras. ?. 2orma grupo de traba#o de @= estudiantesA (tilice 3**3!& /$)'& la herramienta de 2ormulario para que los estudiantes hagan la encuesta "erifique la redaccin de las preguntas si son cerradas o abierta. B. !uego de tener las respuestas del cuestionario1 pdales que realicen una in"estigacin sobre los conceptos bsicos que debern saber como por e#emploC estadstica1 grafica de barra1 tabla. D. !uego de conocido esto solicteles que utilicen la informacin % preparen un ,$&8) con imgenes1 "ideo1 de#e que demuestren su creati"idad para la presentacin.
2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina

5 de 11

Programa Intel Educar Curso Esencial

E. &n el ,$&8) debe aparecerlas graficas con los cantidades e<actas de acuerdo a las personas encuestadas anteriormente. F. &n la lista de cote#o 1 "alore la creati"idad puesta en la elaboracin del formulario de 3**3!& /$)'&1 la presentacin del ,$&8) 1% la confeccin de cada barra. Adaptaciones curriculares !as preguntas del formulario pueden ser orales. !os Estudiante nios con necesidades especiales pueden utili0ar el con recurso de la "o0 para formular las preguntas. Como necesidades el traba#o es grupal sus compaeros pueden reali0ar especiales las acti"idades restantes. 2ormaran grupos con estudiantes hablante espaol nati"o 1 quienes les a%udaran a hacer la entre"ista % copiar los resultados. !o "ispano# ,ara registrar datos en las grficas de barra ser de parlantes forma sencilla %a que los n9meros son uni"ersales1 por lo tanto puede colabora en el diseo del cuadro estadstico. Solicteles colaborar el presi de manera creati"a1 Estudiante tomando fotos1 buscando1 informacin en internet1 talentoso haciendo un "ideo de sus compaeros traba#ando en el pro%ecto. $ateriales y recursos necesarios para la unidad %ecnolog&a ' ard(are $e%uipo necesario& )C" C'ara de v deo E%uipo de v deo conferencia ,tro

(isco lser C'ara I'presora Co'putadora$s& +iste'a de C'ara digital pro!eccin "eproductor de ()( Escner Cone*in a Televisor Internet %ecnolog&a ' )o*t(are $necesario&

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados.

Pgina

6 de 11

Programa Intel Educar Curso Esencial

-ase de datos./o0a Editor de (esarrollo de de clculo i'genes pginas 4eb (iagra'ador de Procesador de te*to -uscador publicaciones 3eb ,tro Progra'a de correo 2ulti'edia electrnico Enciclopedia en C(1 ",2 !ibros de te<to 1cartilla de meduca1 libro de $ateriales matemtica 2li< 7. Cue"as1 materiales de impresos referencia1 etc. ,ginas1 papel construccin1 )uministros marcadores1bolgrafo.

video sobre estadstica y elaboracin de barras. Recuperado el 21 de noviembre de 2013 http://www.youtube.com/watch?v ! "v#$%&32'w
Recursos de Internet

(utorial para crear )ormularios en *oo*le drive Recuperado el 22 de noviembre de 2013 www.youtube.com/watch?v +i,uw!-.!/0/

+tros Recursos

'isita al Giosco de la escuela1 estudiantes de la escuela de di"ersos grados.

Los programas de Intel7 Educacin son *inanciados por la ,undacin Intel y la %orporacin Intel. )erec6os reser&ados 89::;, %orporacin Intel. #odos los derec6os reser&ados. Intel, el logo de Intel, la iniciati&a de Intel Educacin y el -rograma Intel Educar son marcas registradas de Intel %orporation o de sus subsidiarias en los Estados "nidos y otros pa+ses. <$tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados.

Pgina

7 de 11

Programa Intel Educar Curso Esencial

R"'RI%A )E E5AL"A%I$N )EL -R$YE%#$.

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados.

Pgina

8 de 11

Programa Intel Educar Curso Esencial

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados.

Pgina

9 de 11

Programa Intel Educar Curso Esencial

LISTA DE COTEJO
Contenido y comprensi n
Objetivos de Matemtica Crea tablas y grfic s !ara registrar "at s y bser#aci $es 5 4 3 2 1

C %!leta t " sl s c %! $e$tes "e la tarea

C %!leta la %ay r&a "e l s c %! $e$tes %s i%! rta$tes "e la tarea

C %!leta alg'$ s "e l s c %! $e$tes "e la tarea( $ l s %s i%! rta$tes

El traba) est i$c %!let

E$ bla$c ( $ c $testa $ !'e"e ser e#al'a"

Objetivos de Espaol *+e"acta '$a e$c'esta a!lica$" l s !as s !ara s' elab raci,$ c rrecta%e$te

De%'estra '$a c %!re$si,$ s bre la a!licaci,$ "e e$c'estas-

De%'estra c %!re$si,$ "e l s !ri$ci!ales c $ce!t s.asa ! r alt alg'$ s "etalles "e la elab raci,$ "e la e$c'esta

De%'estra /'e 0ay lag'$as e$ la elab raci,$ "e las e$c'estas

1ecesita 1 l gr asiste$cia elab rar s' !ara e$c'estaesc ger l s !r ces s "e elab raci,$ "e e$c'esta-

Presentacin oral y visual. .rese$ta y e%!lea las 0erra%ie$tas s licita"as !ara c %'$icar s' a!re$"i2a)e "e %a$era efecti#a-

Se c %'$ica$ "e %a$era efecti#a Tra$s%ite$ clara%e$te las i"eas ce$trales( a! ya" s "e t "as las 0erra%ie$tas -

Se c %'$ica c %!leta%e$t e S's !rese$taci $es s $ b'e$as a! ya"as c $ "etalles y e)e%!l s rele#a$tes E%!lea 0erra%ie$ta-

Se c %'$ica "e %a$era !arcial Tra$s%ite la i"ea ce$tral( !er $ la a! ya"a "e %a$era efecti#a e%!lea$" las 0erra%ie$tas-

Se c %'$ica "e %a$era li%ita"a 1 !rese$tar $ a! yar $ las i"eas ce$trales( el e%!le "e la 0erra%ie$ta i$terfiere c $ la c %'$icaci, $ "el c $te$i"

E$ bla$c ( $ c $testa $ !'e"e ser e#al'a" 1 !rese$tar $ $i$g'$a e#i"e$cia "el traba) reali2a"

(1(2.34 +,5(14 1&(35$614 372.,28$15 2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. 51(2

Pgina

10 de 11

Programa Intel Educar Curso Esencial

De la sig'ie$te lista selecci $e$ a c $cie$cia ca"a &te% "e ac'er" s' "ese$# l#i%ie$t e$ el !r yect "es"e s' I1ICIO DESA++OLLO CIE++E-

a 3

I1DICADO+ES 1. 8onocemos el tema a desarrollar en el traba9o 2. 5os preocupamos por buscar in)ormacin 3. +articipamos colaborativamente proponiendo ideas para nuestro proyecto :. ,tili;amos los recursos necesarios como te#tos< internet< recurso humano. =. 3scribimos con le*ibilidad y utili;amos un espaciamiento apropiado. >. +resentamos diapositivas con contenido creativo y llamativo. ". 5uestras *ra)icas cumplen con toda la in)ormacin recolectada de manera e#acta. '. 1tor*amos cr?dito de las im@*enes y videos usados a los autores. /. Auardamos nuestro traba9o en una carpeta de escritorio. 10. 4omos capaces de aportar opiniones de traba9o reali;ado.

SI

1O

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados.

Pgina

11 de 11