Observacin y anlisis de la prctica educativa

Semestre I Horas: 6 ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORAS CICLO ESCOLAR 2013-2014

PROGRAMA DEL CURSO

Grupos: C y D Mtra. Ana Mara Rubio Gonzlez

PROPSITOS GENERALES: Propiciar el acercamiento a las instituciones de educacin bsica y diversos contextos socioculturales para reconocer la educacin como una actividad compleja que trasciende el plano del aula y de la institucin escolar Acceder a las herramientas terico metodolgicas y tcnicas para analizar y reflexionar sistemticamente sobre las dimensiones de la prctica educativa.

PROPSITOS ESPECFICOS :

Identificar los procesos de interaccin dentro del aula de clase:

Los roles y posiciones en el espacio escolar. Las relaciones de autoridad, poder y subordinacin.

Los estilo de trabajo de los docentes.

Los mecanismos que el docente utiliza para la evaluacin del aprendizaje.

Comprender las relaciones de la institucin con la comunidad: aspectos socio econmicos y culturales que influyen en la escuela.

COMPETENCIAS:
Utiliza medios tecnolgicos y fuentes de informacin disponibles para mantenerse actualizado respecto a las diversas reas disciplinarias y campos formativos que intervienen en su trabajo docente.

Observa y analiza con rigurosidad las diferentes dimensiones sociales que se articulan con la educacin, la comunidad, la escuela y los sujetos que confluyen en ella.

SITUACIN PROBLEMTICA
Qu aportan para la educacin los elementos contextuales:
Familia Medios Cultura Instituciones sociales

De qu manera se articula lo que estos espacios ofrecen con lo que la escuela propone? Hasta dnde es posible reconocer el alcance que tiene la escuela en cuanto al proceso de formacin, con relacin a lo que el alumno vive y aprende fuera de ella? Cmo poder articular estos dos tipos de aprendizaje y de conocimientos?,

De qu manera se pueden repensar los contextos para establecer una relacin ms armnica entre la educacin y la escuela?

UNIDADES DE APRENDIZAJE:
UNIDAD 1: Fundamentos terico metodolgicos de las tcnicas de observacin y entrevista para analizar la prctica educativa.

Caractersticas de la observacin en entornos educativos. Prctica de observacin, registro y anlisis de la informacin. Caractersticas de la entrevista. Prctica de entrevista y transcripcin. Anlisis e interpetacin de la informacin.

UNIDAD 2: Acercamiento a contextos socioculturales.

Identificacin de las dimensiones de la prctica educativa. Construccin de instrumentos de observacin y registro para analizar las dimensiones: social, cultural, econmica, histrica, ideolgica, poltica, pedaggica y valoral. Acercamiento a diversos contextos educativos.

Unidad 3: La educacin: una actividad compleja.

La influencia de los contextos socioculturales y escolares en la prctica educativa. Los actores en el contexto escolar y sus relaciones.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Integracin de un portafolio de evidencias: instrumentos de observacin, entrevista u otros trabajos (como la encuesta, la fotografa y la videograbacin). Los registros ampliados las transcripciones, ejercicios de anlisis. (Calidad de la informacin y el tratamiento analtico, considerando los referentes tericos y de investigacin. A cada unidad corresponde una evaluacin, que si bien permite el seguimiento de su desempeo, no es sumativa para un promedio final.

La evaluacin global del curso se har mediante un producto integrador que considere los contenidos del curso.