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INTERVENCION PSICOSOCIAL EN LA COMUNIDAD TRABAJO COLABORATIVO N 2

LUZ DARY OSORIO RENDON CC.40755092 DOLLY CONSTANZA BECERRA CC ALBA LUCIA CARVAJAL

C.C: 40769705
RUBY ALEXANDRA MURCIA CC40.670.920 CC40.670.920

TUTORA VICTORIA EUGENIA HERNADEZ CRUZ

GRUPO GRUPO: 301500_53

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES CEAD FLORENCIA NOVIEMBRE DE 2013

LUZ DARY OSORIO INTRODUCCION

Para contribuir en el mejoramiento en la calidad de vida de nuestra comunidad, y por ende en una mejor sociedad en general, debemos partir de la premisa que nos impulsa a colaborar en el desarrollo armnico y equitativo en cuanto a bienestar social se refiere con ayuda y apoyo de nuestros conocimientos. Esto solo es posible y se puede alcanzar con nuestro esfuerzo y colaboracin de la misma comunidad, con miras a la consecucin de una sociedad ms justa, equilibrada, autnoma, y se hace necesario elaborar proponer ideas y dar cumplimiento a los programas y proyectos orientados a resolver la problemtica ms evidente de la comunidad del Barrio Timmy de Florencia Caquet, objeto de nuestra intervencin. Con el fin de dar inicio a la intervencin psicosocial en la comunidad, se establece como principal foco de estudio la comunidad del barrio, Timmy de Florencia Caquet con el fin de analizar la comunidad y de darle soluciones a problemticas sociales encaminadas al desarrollo en el campo de la salud, educativo, potencializando las habilidades y conocimientos de sus habitantes. La problemtica planteada se evidenci despus de hacer un acercamiento con los miembros de la comunidad, siendo necesario dar soluciones prcticas a la comunidad, se hace un diagnstico para identificar los problemas sociales que afectan las condiciones de desarrollo intelectual, artstico, fsico, de la zona, para disear o plantear una estrategia de intervencin Psicosocial pertinente al problema de la falta de: un centro mdico, sala de internet, una farmacia comunitaria, (mejoramiento infraestructura), polideportivo, formacin artstica y cultural para los integrantes de la comunidad. Por medio de ste anlisis se identifican las potencialidades y debilidades de la comunidad del Barrio Timmy de Florencia Caquet, y finalmente se planifica el proceso para lograr cumplir ordenadamente con la estrategia planteada. Se utilizan, tcnicas y herramientas aplicadas, acorde con el comportamiento de la comunidad en relacin al proceso. Se presenta el informe de intervencin respectivo presentando el anlisis de los resultados de acuerdo a los postulados de Psicologa Comunitaria

JUSTIFICACIN

La presencia de los diferentes estamentos de salud es fundamental para este grupo poblacional, parte de aqu la necesidad de crear espacios que concienticen a la comunidad de la importancia que tiene la salud. Para realizar este proyecto hemos tomado como muestra poblacional al barrio Timmy de Florencia Caquet ya que su principal problema es la falta de comunicacin y la falta de prevencin en cuanto al tema de la salud. Es de vital importancia que el psiclogo interacte con la comunidad y sea un gestor de los diferentes procesos de cambio. Al igual que se tomaran estrategias que sirvan para convocar a la comunidad para que se organice y forme una junta de accin comunal que lidere actividades que vaya a solucionar los problemas de la comunidad. A pesar de ser la salud un problema prioritario en esta comunidad encontramos igualmente que le hace falta una sala de internet comunitaria para la poblacin estudiantil de este sector, la cual es muy importante en el momento; debido a que nos encontramos en la era del conocimiento a travs de la utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin TICS. Para que el Internet tenga un impacto mucho ms grande en nuestras sociedades obviamente debe haber un mejor acceso a este recurso. Actualmente las velocidades de conexin y disponibilidad en Latinoamrica es muy pobre comparado con pases europeos, no digamos los asiticos como Japn. Esfuerzos deben ser concentrados en hacer que el Internet est disponible para todos a precios favorables. Es indudable el valor de las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin (TIC) en la educacin. La inmensa cantidad de informacin disponible en medios digitales, el alcance y penetracin de la televisin educativa, el uso de la computadora para realizar simulaciones y ejercicios interactivos y sobre todo la vastedad e inmediatez de Internet son algunos claros ejemplos de las bondades de la tecnologa que hacen posible mejorar el proceso enseanza-aprendizaje Al igual que la implementacin de un centro de salud con la prestacin del servicio mdico y odontolgico como la atencin en promocin y prevencin con la atencin farmacutica al igual que una droguera comunitaria que cubra las necesidades urgentes en la salud en este sector alejado de la ciudad.

De ah la necesidad de promover la bsqueda de Lideres dentro de la Comunidad que tengan los conocimientos y actitudes necesarios para poder encaminar a la poblacin hacia una promocin de la salud. Teniendo en cuenta las deficiencias polticas que aplica el gobierno en el rea de salud es necesario buscar y tener una buena actitud frente a dichos problemas ya que como dice el autor la Felicidad es lo que todos buscamos

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Crear estrategias que permitan el mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes del barrio Timmy de Florencia Caquet.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Propiciar encuentros que promuevan la organizacin de la comunidad formando una junta de accin comunal que lidere las acciones prioritarias de este sector. Concientizar a la comunidad de la importancia de promover la salud de los habitantes. Desarrollar programas que perduren para el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad. Gestionar la implementacin de una sala de internet comunitaria para la poblacin estudiantil del sector. Gestionar la implantacin de una droguera comunitaria, y a futuro la creacin de un centro de salud.

CARTOGRAFIA

MODELO DE INTERVENCION Es un modelo que obedece a las necesidades de las comunidades marginadas y vulnerables con el fin de buscar la justicia social, se permitir dar un orden de prioridades a las necesidades presentes en la comunidad donde se permita alcanzar un nivel de desarrollo que solucione en parte las necesidades presente en esta comunidad La comunidad se intervendr de acuerdo al modelo de Cambio social en el cual cambiaremos la visin desfavorable que tiene la comunidad frente a la realidad del entorno. Bsicamente trabajar en la transformacin de todo lo que ellos necesitan, modificar esos pensamientos de resignacin y de las limitaciones de su mente para ejecutar acciones en pro del cambio individual y social. En sentido general, promueven la transformacin del entorno social parar reajustar sus funciones y dar un espacio a todos sus miembros en funcin de la integracin. Estos cambios pueden derivar en una reorganizacin utilizable en otros aspectos de la actividad humana y social. Son considerados como cambios tambin la asuncin de nuevos roles y mejoramiento de los ya asumidos y en general toda transformacin psicolgica que permita la bsqueda de la salud, en tanto equilibrio. De esta manera creo que no son tiles aquellas posiciones que propugnan el cambio

social radical que lleva a transformaciones sociales polticas y econmicas por considerar utpico que la Psicologa pueda lograr variaciones de magnitud macrosocial, lo cual se corrobora por que no existen evidencias que hayan ocurridos cambios a ese nivel. Los propsitos del cambio social radical llevan a un nfasis desmedido en las aspectos sociales, que llevan a una disminucin de la valoracin psicolgica, una sobredimensin del rol de psiclogo, vindolo como una transformador de sistemas sociales lo que lleva a que sus principios tericos tengan grandes dificultades aplicativas. La finalidad del modelo se destaca el trabajo orientado a facilitar a la comunidad una toma de conciencia transformadora de sus necesidades, de sus intereses, de la capacidad que posee para transformar su medio y transformar al individuo. Este cambio implica construir una conciencia de clase que en su camino facilite el descubrimiento del antagonismo de intereses que se da entre los grupos minoritarios con poder econmico, poltico y los amplios grupos sociales En sentido general, promueven la transformacin del entorno social parar reajustar sus funciones y dar un espacio a todos los miembros de la comunidad en funcin de la integracin. Estos cambios pueden derivar en una reorganizacin utilizable en otros aspectos de la actividad humana y social. Son considerados como cambios tambin la asuncin de nuevos roles y mejoramiento de los ya asumidos y en general toda transformacin

METODOLOGIA UNIDAD DE ANALISIS El rea que va servir como referencia para este proyecto es el barrio Timmy de Florencia Caquet.. TIPO DE INVESTIGACIN: Durante este proyecto se empleara la investigacin participativa, analtica, descriptiva, ya que nos permitir describir y analizar la realidad de la comunidad y nos llevara a interactuar con la misma. TCNICAS E INSTRUMENTOS Para este proyecto utilizaremos los siguientes instrumentos

EL DIARIO DE CAMPO Este registro especial nos permitir consignar las observaciones realizadas, ubicndonos en el lugar, la fecha, la hora, el tipo de situacin, pudiendo de esta manera consignar los hechos y acontecimientos adems de las opiniones e interpretaciones que puede hacerse a lo observado. HISTORIA DE VIDA Y TESTIMONIO La metodologa de las historias de vida nos ofrecer un marco interpretativo a travs del cual el sentido de la experiencia humana se revelara en relatos personales de los protagonistas del proyecto. LA ENTREVISTA A travs de esta conversacin dirigida con preguntas y respuestas desde diversos grados de formalidad se recoge informaciones (datos, ideas, opiniones, crticas) sobre temas y situaciones especficas, as como las interpretaciones que le dan los entrevistados. Esta tcnica se aplicara tanto individual como colectivamente. LA ENCUESTA Esta tcnica de investigacin utiliza formularios, destinados a un conjunto de personas. Contiene una serie de preguntas que se responden por escrito. La mayora de preguntas son cerradas y nos permitirn conseguir datos cuantitativos que luego se cotejaran en un estudio cualitativo Entre otras tcnicas que vamos a utilizar estn las asambleas y otros eventos pblicos, los talleres constructivistas y proyectivos, los dibujos y otras representaciones grficas y las tcnicas mixtas.

METODO DE INTERVENCION PLAN DE ACCIN Entrevista y acercamiento a la comunidad para identificar problemas de salud. Acercamiento con la comunidad para identificar lideres que promuevan estrategias de trabajo y mejoramiento de la calidad de vida. Acercamiento y dialogo de la comunidad con la entidad municipal con el fin de solicitar la creacin de un centro mdico y odontolgico asistencial, al igual que la dotacin de una Droguera comunitaria. Concientizar a la autoridad municipal como secretaria de educacin sobre la importancia de la implementacin de una sala de internet comunitaria gratuita para estudiantes de este sector vulnerable.

Observacin Participante Estrategias: nos incluiremos en la comunidad para vivenciar sus dificultades y lograr tener mejor perspectiva a la hora de analizar los resultados alcanzados.

PLAN DE TRABAJO CAPACITACIONES A LA COMUNIDAD Estrategias: 1. motivaremos a la comunidad a que se renan para compartir sus diferentes inquietudes que vayan encaminadas al beneficio de la comunidad. y sea la junta de accin comunal la que lidere las actividades. Junto con los habitantes. 2. Capacitaremos a la comunidad en referencia a la importancia de la prevencin de las enfermedades tanto mdicas como odontolgicas. 3. concientizaremos al sector administrativo del municipio acerca de la cantidad de comunidad estudiantil que tiene el sector el cual no tiene acceso a una sala de internet que contribuya al desarrollo del aprendizaje. 4. concientizar a la Direccin Municipal de salud del Municipio con la importancia que tiene la implementacin de una droguera comunitaria para el fcil acceso de medicamentos cuando esta comunidad lo necesite. Acompaada de un centro de atencin medica. SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROCESO DE INTERVENCION Resumen del Diagnostico La intervencin psicosocial que se ha realizado en el Barrio Timmy de Florencia Caquet ha sido con el propsito de mejorar la calidad de vida de esta comunidad vulnerable; logrando optimizar ciertos estndares importantes de la vida del ser humano, especialmente la comunicacin entre sus integrantes los cuales ayudan a la unin de los habitantes del barrio con el fin de conocer de sus problemticas existentes y entre todos buscar una solucin ms acertada y oportuna a los problemas presentados. Se parte de la organizacin de la comunidad y de la formacin de una junta de accin comunal que lidere las acciones pertinentes del sector, al ser un barrio que se encuentra ubicado fuera del rea urbana de la ciudad tiene muchas dificultades y necesidades bsicas insatisfechas como es la atencin en salud en programas de promocin prevencin al igual que en programas asistenciales en el campo medico y odontolgico. Al ser un barrio que presenta una distancia del centro de la ciudad se necesita de la creacin de un centro de salud para la poblacin al igual que la

creacin de una Droguera comunitaria que garantice entonces la atencin en salud como la entrega y venta oportuna de medicamentos a quien lo necesite. El barrio presenta una gran poblacin estudiantil que necesita el acceso a los medios de comunicacin tecnolgico como es la internet para el desarrollo cultural de la comunidad escolar en la buena utilizacin de las tecnologas de la informacin y comunicacin. (TICS).

Seguimiento del proceso de intervencin Actividades realizadas y objetivos alcanzados.

1. Importancia de la conformacin de una junta de accin comunal En la primera semana de trabajo con la comunidad del Barrio Timmy de Florencia Caqueta se realizo una convocatoria a una reunin a los habitantes del Barrio con el fin de que se conozcan entre ellos como habitantes que son del sector, y reconozcan las problemticas que presenta su barrio y vayan mirando posibles soluciones. Al igual que se realizo una concientizacin entre los habitantes del barrio de la necesidad de formar una junta de accin comunal que sea representativa antes las necesidades y problemticas que presenta esta comunidad. La asistencia de cada familia fue con un represente, y se trabajo con una poblacin de 30 personas que asistieron a las reuniones programadas con el fin de lograr el nombramiento de la junta de Accin Comunal provisional hasta el mes de abril del prximo ao donde se realizan las elecciones formales de Juntas de Accin comunal dando cumplimiento a la ley 743, hasta el momento quedo establecida una Junta de Accin comunal que representara las necesidades y problemticas de la comunidad ante los estamentos gubernamentales del municipio. Al igual que se dieron algunas instrucciones para que el barrio participe en las elecciones de juntas de accin comunal como son identificar a todos los integrantes del Barrio Timmy de Florencia Caqueta, nmero de familias del barrio, establecer la comunidad electora o participante en las elecciones actas para votar, como hacer las inscripciones para los que estn interesados en formar parte de la junta directiva, y la organizacin pertinente que debe realizar para el da de las elecciones como son el nombramiento de jurados de votacin, organizacin de listado de personas aptas para votar y dems logstica a tener en cuenta con ayuda de la secretara de Desarrollo Social comunitario del Municipio. Se realizo una reunin con el Secretario de Desarrollo Social comunitario del Municipio con el fin de explicar y guiar a la comunidad para ser parte de la eleccin de juntas de accin comunal a realizarse en el mes de Abril del ao 2014. Como es

el procedimiento a seguir para que este Barrio del municipio tenga su junta de Accin comunal. 2. Promocin de la salud y prevencin de la enfermedad La comunidad participo de las reuniones de capacitacin sobre la importancia de la promocin y prevencin en salud con el fin de conocer aquellas acciones procedimientos e intervenciones integrales orientadas a que la poblacin del Barrio Timmy de Florencia Caquet como individuos y como familias mejoren sus condiciones de vida y disfruten de una vida saludable que garantice mantenerse sanos. El propsito de esta reunin fue informar a todos los afiliados de las diferentes empresas de salud del rgimen subsidiado la importancia de la utilizacin del carnet de salud en programas y servicios integrales que potencialicen la salud de los afiliados y sus familias con el fin de promover una vida sana, feliz y placentera Se planteo la importancia de la promocin de la salud y la prevencin de la enfermedad de acuerdo a su requerimiento en cada una de las etapas de la salud de su ciclo vital nio, adolecente, mujer, hombre y adulto. La asistencia fue masiva a esta capacitacin en donde asistieron poblacin del Barrio en sus diferentes edades aproximadamente 40 personas. 3. Realizacin de brigada de salud mdica y Odontolgica: Gracias a la participacin y colaboracin de la IPS Municipal ESE del municipio se realizo una brigada de salud medica y odontolgica con el fin de realizar un apoyo asistencia a la comunidad del Barrio Timmy de Florencia Caquet, se conto con la presencia del Dr., Milton Bilbao Velasco, de una enfermera Auxiliar: Ximena Bolaos, Odontlogo: Andrs Insuasty, y auxiliar de odontologa Alexandra Muoz. Auxiliar de farmacia: Martha Moreno.

Este equipo de trabajo realizo valoraciones mdicas atendiendo a 30 personas entre nios, jvenes y adultos en diagnostico tratamiento y atencin de seguimiento en programas de control como Hipertensin Arterial, diabetes, control de planificacin familiar entre otros. Al igual que se hizo la entrega de medicamentos en el sitio de la atencin. Se realizo desparasitacin a nios entre 5 y 12 aos.

Se realizo la atencin odontolgica en la unidad mvil de odontologa perteneciente a la IPS Municipal ESE en el Barrio Timmy de Florencia Caquet atendiendo a una poblacin de 27 personas entre nios y adultos realizando procedimientos de acuerdo a la necesidad de los pacientes, al igual que el procedimiento de Detartraje como mtodo de prevencin.

4. Solicitud de un centro de salud para el Barrio Timmy de Florencia Caqueta:

se realizo una reunin con representantes del Barrio Timmy de Florencia Caquet y el gerente de la IPS Municipal ESE con el fin de solicitarle la necesidad de crear un centro de salud en este barrio ya que se encuentra alejado del sector urbano del municipio y de acuerdo a la cantidad de poblacin del sector la necesidad que se tiene de la asistencia mdica y odontolgica como la dispensacin de medicamentos y la venta de los mismos a quien lo necesite de manera oportuna, ya que por la distancia que presenta este barrio del centro de la ciudad la poblacin muchas veces no sale de este sector a consultas medicas u odontolgicas y por lo tanto presentan un descuido en la calidad de vida de esta poblacin en el sector salud. Se realizo dicha solicitud por medio de un oficio soportado con firmas de la comunidad el cual fue aceptado por el gerente de la IPS Municipal ESE el Dr. Carlos Alberto Rosero Cabrera el cual manifest que es un propsito de l como gerente ampliar la cobertura de centros de salud en 3 barrios alejados de la ciudad entre los cuales est el Barrio Timmy de Florencia Caquet, la construccin de estos cetros de salud manifest empezara el prximo ao con una duracin de la obra de 11 meses. 5. Solicitud de la apertura de una sala de internet: la comunidad educativa del Barrio Timmy de Florencia Caquet debe estn a la vanguardia de la actualizacin de los medios tecnolgicos como es propiciar la utilizacin de la internet como u recurso de aprendizaje Los estudiantes de este sector no cuentan con una sala de internet para desarrollar sus actividades escolares, y debido a la distancia que presenta el sector del centro de la ciudad es difcil que los estudiantes salgan del Barrio a otro sector para realizar las consultas pertinentes al trabajo educativo esta fue la razn por la que estudiantes y padres de familia redactaron un oficio y se reunieron con el gerente de la empresa comunicaciones del municipio para solicitar este servicio de la apertura de una sala de internet. El gerente de la empresa acepto la reunin y manifest en la misma que es proyecto de la gerencia actual de la empresa con apoyo del Alcalde Municipal la apertura de salas de internet gratuito en los barrios de poblacin ms vulnerable con el fin de apoyar el aprendizaje escolar y lograr la cobertura de internet en todos los sectores en especial lo que se encuentran alejados de la ciudad, y se comprometi con los lderes de la comunidad para en el mes de Enero del prximo ao para comenzar calendario educativo en febrero cantar con la sal de internet en dicho barrio.

Evaluacin del proceso de intervencin Barrio Timmy de Florencia Caqueta.

OBJETIVO

ACTIVIDAD REALIZADA

LOGRO ALCANZADO

TIEMPO DE EJECUCION

Promover la Reunin con los organizacin de habitantes del la comunidad. Barrio 16 Timmy de Florencia Caquet con el fin de concientizar sobre la importancia de la representatividad del barrio antes las problemticas y necesidades del barrio frente a los entes o autoridades municipales, Promocin de la Capacitacin salud y sobre la prevencin de la importancia de la enfermedad promocin y prevencin en salud a cargo de directivos de la IPS Municipal ESE. del Municipio

Conformacin de Inmediato una junta de Accin Comunal provisional elegida en reunin general hasta el mes de abril del prximo ao donde se realizan las elecciones de juntas de accin comunal cumpliendo con la normatividad estipulada por la ley 743 conocer aquellas Inmediato acciones procedimientos e intervenciones integrales orientadas a que la poblacin del Barrio Timmy Florencia Caquet como individuos y como familias mejoren sus condiciones de vida y disfruten de una vida saludable que garantice mantenerse sanos Atencin a 30 Inmediato. personas entre nios, jvenes y adultos en

Prestar servicio asistencial y odontolgico a la comunidad del

Brigada de salud medica y odontolgica en el Barrio Timmy de

Barrio Timmy de Florencia Caqueta Florencia a cargo del Caqueta. personal mdico de odontologa auxiliares de enfermera de odontologa y de farmacia, acompaado al igual de la unidad mvil de odontologa.

diagnostico tratamiento y atencin de seguimiento en programas de control como Hipertensin Arterial, diabetes, control de planificacin familiar entre otros. Y atencin a 27 personas entre nios y adultos realizando procedimientos de acuerdo a la necesidad de los pacientes, al igual que el procedimiento de Detartraje como mtodo de prevencin. Empezar la Mediano Plazo construccin del centro de salud para el Barrio Timmy de Florencia Caqueta en Febrero del ao 2014 con una duracin de 11 meses

Construccin un centro salud para Barrio Timmy Florencia Caqueta

de de el de

se realizo una reunin con representantes del Barrio Timmy de Florencia Caqueta y el gerente de la IPS Municipal ESE con el fin de solicitarle la necesidad de crear un centro de salud en este barrio. Al igual que se presento una solicitud por escrito firmada por los habitantes del barrio.

Apertura de una sala de internet en el Barrio Timmy de Florencia Caqueta.

Reunin con el gerente de la empresa de comunicaciones del municipio y representes del Barrio Timmy de Florencia Caqueta con el fin de manifestar esta necesidad de la comunidad educativa de este Barrio y presentacin de solicitud por escrito.

Apertura de la sala Corto Plazo de internet en el Barrio Timmy de Florencia Caqueta para el mes de Enero del prximo ao.

Anlisis de la intervencin Psicosocial en el Barrio Timmy de Florencia Caqueta: La intervencin psicosocial realizada en el Barrio Timmy de Florencia Caqueta, fue una intervencin de accin apoyada en la psicologa y la sociologa con el nico compromiso de buscar el bienestar fsico, intelectual y de interaccin y comunicacin entre los habitantes del sector con el fin de reconocer las problemticas de su barrio y buscar las posibles soluciones. Fue un procedimiento social reflexivo en donde los habitantes del sector fueron consientes de las problemticas existentes en el Barrio; y junto con el psiclogo que entro a formar parte de la comunidad del barrio se realizo un diagnostico de la comunidad, para identificar las problemticas de este sector vulnerable de la ciudad.de tal manera que se tuvo en comn el objeto de la intervencin logrando el desarrollo humano integral y la reduccin de problemas psicosociales como eran la falta de organizacin, comunicacin e interaccin entre los habitantes de este sector. Es decir se promovi el sentido de pertenencia desde una perspectiva positiva de fortalecimiento personal y social. En esta intervencin comunitaria el individuo tuvo un papel activo participante adems que fue objeto de la intervencin a travs de la interaccin entre el profesional de la psicologa y la comunidad. La concientizacin del mejoramiento en el campo de atencin en salid como un principio vital de bienestar tanto fsico cono psicolgico del ser humano; fue un tema

a tratar en el proceso de promocin de la salud y prevencin de la enfermedad como una actividad teraputica individualizada y asistencial con el fin de evitar problemas de adiccin en aspectos que vaya en contra de la salud de la persona, como el de mejorar el aspecto de bienestar del ser humano. Con el fin de proporcionar calidad de vida y bienestar social a los individuos que constituyen el tejido social de este sector vulnerable de la poblacin. La marginacin de esta poblacin no puede continuar y por lo tanto no debe existir discriminacin al contrario para salir de este estado vulnerable se debe apoyar la parte cognitiva del ser humano desde sus primeros aos de vida acadmica, garantizando un enriquecimiento de la parte ideolgica y del conocimiento. Partiendo que la educacin es un motor indispensable que saca al ser humano, y por ende a la comunidad de la marginalidad por lo tanto se debe brindar a la comunidad educativa los medios adecuados y acordes al desarrollo tecnolgico que en la actualidad apoyan el proceso de aprendizaje. Es decir la calidad de vida mantiene relacin con el bienestar psicolgico, bienestar fsico, la autorrealizacin personal, la calidad ambiental, la participacin de la comunidad, la comunicacin y la interaccin. El proceso de actuacin de intervencin psicosocial en la comunidad del Barrio Timmy de Florencia Caqueta permiti pasar del estado inicial que se encontraba esta comunidad vulnerable a otro estado, donde la calidad de vida y el bienestar social de los individuos ayudan a la construccin del tejido social sacando a esta comunidad de sus estado marginal; proporcionando comunicacin e interaccin entre los habitantes del sector, organizacin de la comunidad, representacin de la misma ante las problemticas existentes del Barrio, capacitacin u concientizacin acerca de la promocin y prevencin en salud, as tambin como la prestacin del servicio asistencial tanto medico como odontolgico al igual que contar con la dotacin de un servicio como lo es la internet que contribuir a la comunidad educativa e interesada del sector a la construccin y enriquecimiento de la parte cognitiva a travs del aprendizaje. Esta intervencin tuvo algunas funciones principales, como lo fue una funcin preventiva en el campo de la salud a travs de la campaa de vacunacin, una funcin impulsora en la solicitud de la creacin de un centro de salud para el Barrio, al igual la solicitud de la apertura de una sala de internet que bien lo necesita la comunidad educativa y en general. Y una funcin teraputica e integradora realizada con las acciones de comunicacin, organizacin de la comunidad a travs del reconocimiento de sus problemticas y el nombramiento de una junta de accin comunal provisional que represente y lidere las acciones de esta comunidad. Se ha logrado a travs de esta intervencin un cambio estructural de la comunidad acompaado de un avance cultural y tecnolgico, al igual que se ha logrado mejorar la relacin de convivencia entre los habitantes del Barrio los cuales a la vez condicionan la conducta individual logrando as un cambio social y profundo que

solucione las problemticas ms sentidas de este sector vulnerable; garantizando el mejoramiento de la calidad de vida psicolgica y fsica de sus habitante

ANALISIS DE RESULTADOS

COMPONENETE/CATEGORIA Integracin de la comunidad del Barrio Timmy de Florencia Caqueta. Componente social

HALLAZGOS Falta de conformacin de la junta de accin comunal

ANALISIS Los habitantes del Barrio Timmy de Florencia Caqueta no tienen conformado una junta que los represente antes los entes gubernamentales para el planteamiento de sus necesidades. Los estudiantes de esta comunidad vulnerable necesitan tener acceso a medios de comunicacin como el internet para el desarrollo de sus labores educativas. La comunidad del Barrio por ser una zona alejada del centro de la ciudad necesita de atencin medica y odontolgica oportuna al igual que una droguera para adquirir sus medicamentos en el momento necesario mejorando de esta manera su calidad de vida.

Componente Educativo

Falta de una sala de internet comunitaria.

Campo de salud

Falta de un centro de atencin medico y odontolgico, falta de una droguera comunitaria.

COMPONENETE/CATEGORIA

INCIDENCIA

RELACION CON EL ACCIONAR EN LA COMUNIDAD Relacin directa Concientizar a la comunidad a la conformacin de una junta de accin comunal. Relacin directa con la poblacin estudiantil, por lo cual el accionar es la implementacin de una sala de

Integracin de la comunidad del Barrio Timmy de Florencia Caqueta. Componente social Componente Educativo

No tener representacin la comunidad del Barrio Timmy

Falta de utilizacin de las Tics como medio de comunicacin y consulta en la poblacin

escolar. Campo de salud

internet comunitaria.

Falta de atencin medica Relacin Indirecta Para lo y odontolgica a la cual se dialogo con las comunidad. entidades gubernamentales del municipio para la implantacin de un centro atencional en salud y odontologa

REFLEXIN SOBRE. TICA Y PSICOLOGA COMUNITARIA, SOBRE EL PAPEL QUE JUEGA EN EL ROL DEL PSICLOGO, EN LAS COMUNIDADES Y EN LA VIDA DE LAS PERSONAS: El rol de nosotros en calidad de psiclogos comunitarios, es el de incentivar y valorar a las personas tal cual son y proveerlas de herramientas que sean necesarias para la construccin de cualquier tipo de proyecto que sea emprendido por la misma comunidad es importante la confianza que le genere el proyecto para lograr su motivacin, el psiclogo debe poseer saberes propios que lo identifiquen y que sean autnticos y nicos, que le permita saber llegar a cada uno de los participantes en el proyecto, adems de tener la facilidad de explicar a los individuos en qu consisten las necesidades hacrselas ver y orientarlos hacia la bsqueda de sus propias construccin como personas y como comunidad en constante evolucin . Para el anlisis de estas situaciones y tomas de decisiones que afectan a un colectivo o comunidad, se deben tener habilidades y estrategias propias para implementar el trabajo en equipo, de ah que las tcnicas de intervencin grupal nos permitiran como psiclogos desarrollar objetivos de organizacin y dinamizacin comunitaria siempre teniendo en cuenta que las intervenciones deben hacerse no solo a los directamente afectados, que en este caso serian los jvenes, sino tambin incluir al grupo familiar y la comunidad en general, Dejndoles en claro que el beneficio ser duradero y sin excepcin de personas.

Bibiografia Fidel G Castro Jimnez, Bogot Cundinamarca, 2010, Mdulo de intervencin psicosocial en la comunidad, Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.

MORN, NANCY. B. 2009. Gua para la presentacin de Proyectos de Intervencin Comunitaria. (EJEMPLO)

ALBALUCIA CARVAJAL INTRODUCCION

La poblacin del barrio ngel Ricardo Acosta del municipio de Morelia Caquet es una comunidad en su mayora de desplazados, que vienen de diferentes lugares con diferentes costumbres y estilo de vida, a las cuales han tenido que renunciar por ser vctimas de las circunstancias en este caso del desplazamiento forzado, estas personas tienen que llegar adaptarse y de alguna manera asimilar su nuevo contexto. Esto conlleva a la falta de unin, falta de sentido de pertenencia por su nueva comunidad. Por lo anterior ms que el tema de los desplazados como tal se abordar la unin y el sentido de pertenencia que de alguna manera ello conlleva a mejores relaciones sociales y a una convivencia pacfica, cmo lograr la unin y el sentido de pertenencia? Esta puede ser una pregunta difcil pero no imposible de alcanzar, se pretende que desde las mismas personas busquen soluciones. En este caso no han unido fuerzas para que su barrio progrese, pues se observa el deterioro de las calles inundaciones lo cual proporciona poca accesibilidad al mismo, en esta intervencin no se pretende pavimentar las calles pero s que ellos se den cuentan que tienen el poder para dar solucin a sus conflictos a travs del Modelo del Empowerment, proceso por el cual las personas, organizaciones y comunidades adquieren control y dominio (mastery) de sus vidas (Rappaport,Swiff y Hess, 1984). (Buelga, 2009, p

JUSTIFICACIN La poblacin Del barrio ngel Ricardo Acosta, es una de las comunidades ms vulnerables del municipio de Morelia Caquet, lugar en donde han llegado familias de diversas partes del pas, en algunos casos por motivos de desplazamiento forzado. Esta poblacin no cuenta con espacios de recreacin ni esparcimiento en los cuales los nios ni la familia puedan pasar un rato agradable en su tiempo libre, ni sus calles estn pavimentadas, impidiendo as el fcil acceso a sus viviendas, sin contar las dificultades por las cuales estas personas tienen que pasar en los tiempos de invierno. Es importante mencionar que para los nios es difcil asistir a clases, ya que adems del estado precario de sus vas, el centro educativo es muy lejos.

Esta poblacin manifiesta en el momento de realizar el diagnostico psicosocial a travs de la cartografa, que la mayor de sus preocupaciones es como mencionamos anteriormente el mal estado de sus calles, pero observamos que la comunidad no han realizado las obras necesarias para el mejoramiento de las vas pblicas, ni han gestionado constantemente ante la administracin municipal para lograr una solucin a esta problemtica. Por lo tanto se refleja que la comunidad no se une entorno a la solucin de sus dificultades, pues no hay ese sentido de pertenencia que los impulsen a gestionar las mejoras para su comunidad y lograr as mejorar la calida

OBJETIVO GENERAL Motivar a la comunidad del barrio ngel Ricardo Acosta de Morelia Caquet a mejorar su calidad de vida, haciendo frente a las problemticas y dificultades que presentan, incentivando as el sentido de pertenencia por su comunidad.

OBJETIVO ESPECFICO

Concientizar a la comunidad que el problema es de todos y la solucin hay que hacerla entre todos. Crear espacios de conversatorios para tocar el tema que los est afectando. Vincular a la poblacin en el reconocimiento de mi comunidad.

CARTO GRAFIA SOCIAL

DIAGNSTICO PSICOSOCIAL El barrio ngel Ricardo Acosta de Morelia Caquet , es un barrio que surgi a partir de invasin y colonizacin, son personas inmigrantes de diferentes lugares del pas en busca de una mejor calidad de vida, algunos inmigraron por situacin econmica, otros por desplazamiento forzado, otros por buscar nuevas oportunidades de trabajo, y otros por desplazamiento por causa de los desastres naturales, todo esto nos indica que es una comunidad muy diversa en su forma de concebir el mundo ya que provienen de diferentes mbitos culturales, pero a la vez puede ser una riqueza, ya que tambin les permite conocer un poco sobre los diferentes ambientes culturales del pas. Hoy en da este barrio en la mayora de sus casas presentan escrituras, otros solo carta venta, tambin cuenta ya con el alcantarillado, acueducto y con servicio de fluido electico, no tienen ningn tipo de parque, ni saln comunal, ni escuelas, ni jardines infantiles, las calles son en destapado y angostas, la mayora de casas son en obra negra y algunas en madera rustica. La mayora de personas tienen sus trabajos clandestinos y de jornaleros, lo cual nos indica que las prestaciones de servicio que se ofrecen en la parte laboral a ellos nos los cobijan. Hablando con el presidente de la junta de accin comunal y con algunas personas del barrio, comentaban que haba muchas necesidades para la comunidad, pero que a ellos en

este momento lo que ms le interesaba era un poco el mantenimiento de las calles, ya que al ser destapadas, con escaso balastro y ya con la serie de lluvias, las calles se convertan en unos obstculos para superar, porque los charcos en algunas partes se forman de lado a lado, por otra parte el terreno se vuelve liso y ya varias personas se han golpeado por que se caen en la cicla, en la moto o a veces a pie, es preocupante porque cuando se mandan los nios al colegio que no queda cerca, entonces llegan a la institucin con el uniforme embarrado o sucio, tambin genera intranquilidad ya que uno no sabe si los nios se lleguen a caer de su cicla o en la caminata, bueno no solo los nios, sino tambin los adultos, adems tambin hace que las casas mantengan expuestas a estar sucias, ya que se est entrando y saliendo en medio de barriales.

DESCRIPCIN DEL PROBLEMA De acuerdo a lo anterior, se puede percibir, que esto genera un malestar psicosocial, ya que va generando desanimo en los que haceres del hogar, desanimo para salir al lugar de trabajo, desanimo de los nios y los jvenes para ir al colegio, tambin genera, aislamiento ya que las personas de otros lados les da pereza venir por el estado de las calles. A primera vista pareciera ser solo un problema de infraestructura, pero cuando se detiene hablar un poco con la comunidad se descubre que tambin es factor psicosocial ya que afecta el comportamiento de las personas y su paz interior, ya que no genera una buena calidad de vida, sino una serie de preocupaciones y especialmente en la poca de invierno. Los factores psicosociales identificados en relacin a la dificultad percibida son: La falta de unidad de la comunidad, ya que ello no permite hacer fuerza para la solucin del problema. El acostumbrarse a vivir de esa manera. Esperar que los dems busquen la solucin. Que la situacin econmica en la que viven sea un obstculo para ser escuchados. El desnimo para la bsqueda de una mejor calidad de vida. La diversidad de origen de los habitantes.

Al analizar aquellos factores psicosociales, se puede deducir que el que mayor influye en la problemtica es la falta de unidad de la comunidad, ya que en esta todos se ven afectados, pero no se sienten parte de la solucin del problema.

MODELO DE INTERVENCIN El modelo de intervencin que se va a emplear con esta comunidad, es desde la perspectiva de los constructos personales de George Kelly el cual nos lleva a una metodologa y

adecuado anlisis que busca mirar a la comunidad desde sus fortalezas y caractersticas necesarias a la hora de ejecutar la intervencin. Para Kelly la gente ve la vida y la organiza de cuerdo como percibe su entorno, para luego contrastarlo con la realidad, es decir que observa los hechos de la naturaleza y luego los interpreta de manera subjetiva. Lo que buscamos abordar en esta intervencin es la manera en como la poblacin de Morelia Caquet percibe su entorno (sus constructos personales), es decir como enfrentan sus problemas y sobre todo que actitud toman frente a ellos, actitud de cambio o de resignacin. Nosotros no pretendemos cambiar a las personas con las cuales vamos a trabajar, ni ese es el propsito de la intervencin de los constructos personales, pues estamos completamente seguros que esa no es la mejor forma de abordar una poblacin y generar un cambio duradero en su calidad de vida.

CULES SON LOS APORTES QUE SE HACEN DESDE LA PSICOLOGA COMUNITARIA A TRAVS DE LA INTERVENCIN PSICOSOCIAL, QUE FACILITAN PROCESOS DE FORTALECIMIENTO ORGANIZATIVO Y

MEJORAN LA CALIDAD DE VIDA DE COMUNIDADES? El psiclogo comunitario genera en cualquier lugar democracia liderazgo siendo de suma importancia ya que nos vamos a enfrentar con seres humanos los cuales poseen una serie de sentimientos que van ligados con una serie de emociones y segn el lugar donde nos desempeemos vamos a poder encontrarnos con diferentes lenguas, costumbres, diferentes formas de pensar y actuar de las personas, Teniendo en cuenta que el psiclogo no es siempre el responsable de todos los resultados del trabajo , tambin tiene que haber una participacin y un compromiso por parte de los agentes internos, esto quiere decir que tenemos que involucrarnos dentro de la comunidad para hacer realizar un trabajo conjunto con los integrantes de la comunidad cuando una persona se compromete a realizar algo es

porque para ella significa o tiene algn valor importante, as mismo este siempre tiene que estar presente porque es un factor influyente dentro de la motivacin de la persona.

Define la comunidad en trminos de dinmica social, prcticas concretas y actores especficos. Sobre las causas de los problemas: Las sita en relacin de interaccin que se produce entre las personas, el entorno y los sistemas sociales, entrando a formar parte de este punto, la estructura de apoyo social y el poder social. Sobre su nivel de anlisis, La psicologa comunitaria se interesa especialmente, por el nivel de la organizacin y la comunidad. Sobre su prctica:Tan cerca como sea posible de lo relevante y del contexto social cotidiano. Sobre la prestacin de servicios: Sigue un modelo proactivo, de bsqueda, de evaluacin de necesidades, en especial en las comunidades de riesgo. Sobre el nfasis en la prctica: Se centra en la prevencin, ms que en el tratamiento. Sobre sus mtodos de investigacin: Tiene preferencia por la investigacin cuasiexperimental, cualitativa, la accin-investigacin y el estudio de casos. Pueden generar alternativas y oportunidades. Conocen de dnde y cmo obtener los recursos necesarios Posee una fuerte autoestima en el sentido de optimismo y motivacin para la accin.

MODELO DE INTERVENCIN PSICOCIAL EMPOWERMENT

Este modelo fue inicialmente desarrollado por JulianRappaport en los ltimos aos de la dcada del setenta. Su inters estaba dirigido a construir las bases tericas de la naciente Psicologa Comunitaria. Seala el Psiclogo norteamericano la necesidad de entender tres componente bsicos en la psicologa comunitaria: El desarrollo de recursos, la accin poltica y la ciencia social (Buelga, 2009, p 99). Aunado a lo anterior, sealaba Rappaport, se deben tener en cuenta ciertos valores que orientan la intervencin psicosocial: (1) en toda comunidad el cientfico social va a encontrarse con la diversidad del ser humano, en la raza; en el color de la piel; en las costumbres, en la orientacin religiosa; en las capacidades fsicas y cognitivas; en su identidad sexual; en la formacin

poltica, etc., y esto no debe significar limitacin en la intervencin. Esta diversidad genera el encuentro del ambiente con el comportamiento humano. (2) Al ingresar en una comunidad el Psiclogo social estar enfrentndose a diferentes manifestaciones culturales, en el momento histrico de la globalizacin, de grandes migraciones poblacionales o de desplazamiento forzado, en un mundo de continua inestabilidad laboral, es muy pretencioso no encontrar la diversidad cultural.

PLAN DE TRABAJO Y CRONOGRAMA Como futuros psiclogos debemos de facilitar un ambiente de discusin en el cual todos los miembros puedan crecer. Remover obstculos que previenen la participacin de los miembros de nuestro barrio. Debemos motivar contribuciones. Saber manejar conflictos, miembros difciles, actividad disfuncional e informacin irrelevante es muy importante para la convivencia de cada uno de los habitantes del barrio. Debemos ser proactivos en el desarrollo de nuestra comunidad. Estar claros de dnde estamos y a dnde queremos llegar. Uno de los principales mtodos para que haya unin en el barrio, es disear una serie de encuentros con el presidente de la junta de accin comunal y todos los miembros del barrio para trabajar en pro de las mejoras para una mejor estabilidad y convivencia en el barrio. A continuacin nombraremos una serie de actividades que tenemos que tener en cuenta para cada uno de nuestros encuentros con la comunidad. Participacin. Al comienzo delos proyectos que se pueden disear en un barrio o en una comunidad siempre vamos a tener un nmero limitado de gente que participa, uno de nuestros objetivos debe ser aumentar este nmero. Mientras ms gente participe, ms se generar contenido orgnico, ms gente se enterar de que tu comunidad existe y crecern ms.

Debates. Uno de nuestros propsitos es disear una estrategia para aumentar el nmero de conversaciones. Esto resultar en niveles ms altos de participacin, sentido de propiedad y actividad sostenible.

Calidad. Aumentar la calidad de debates y discusiones atraer ms miembros y estos estarn en un nivel ms profundo y personal en busca de la mejora de nuestro barrio.

Unin. Aumentar el nivel de unin en la comunidad. Esto incluye incitar a debates que tengan que ver con todo lo relacionado a la mejora del barrio.

Conflictos. Por lo general le tenemos miedos a los enfrentamientos y conflictos, pero la verdad es que son parte clave del desarrollo de cualquier comunidad. Los habitantes necesitan sentir que pueden hablar y expresar sus ideas sin problemas. Encontrar temas de discusin que por lo general provoquen diferentes puntos de vista es una excelente estrategia para aumentar la participacin de cada uno de ellos. Una vez tengamos identificado un objetivo, el siguiente paso son estrategias y tcticas para el desarrollo de soluciones para la mejora de nuestro barrio.

Guas. Establece algunas guas de cmo participar dentro de la comunidad. Este proceso es mucho de probar y cambiar, hasta establecer guas en donde la comunidad se sienta cmoda, y empiece a contribuir en el desarrollo y en la bienvenida a nuevos usuarios.

Resolucin de conflictos. Es muy importante establecer medidas de cmo resolver los conflictos del barrio efectivamente. Cmo actuar y cmo hacer que una situacin de conflicto se convierta en una oportunidad. Tratar de ser consistentes.

Distribucin de actividad. Intentar que las actividades este distribuida equitativamente en todos los aspectos de la comunidad. Gua a tu comunidad. Nuestros habitantes deciden ser parte de una comunidad porque buscan una gua en temas que les interesa. Tomar el rol de gua de manera efectiva. Los habitantes se deben sentir apoyados y acompaados en todo momento.

PLAN DE TRABAJO CONSECUENCIAS DE UN DESPLAZAMIENTO TEMA A TRABAJAR ACTIVIDAD OBJETIVO Comunidad desplazada Acompaamiento psicolgico Motivar a la comunidad del barrio ngel Ricardo acosta de Morelia Caquet. Mejorar su calidad de vida, haciendo frente a las problemticas y dificultades que presentan, incentivando as el sentido de pertenencia por su comunidad. METODOLOGA Realizar un mapeo y lotizacin. Identificar la Ubicacin geogrfica. Reconocer sus necesidades. Anlisis.

Evaluacin inicial. MATERIAL Entrevistas, Observacin, declaraciones. recursos, cartografa social, imgenes y

RESULTADOS

Evaluacin final, identificacin de la comunidad del barrio ngel Ricardo acosta de Morelia Caquet, mejoramiento en su calidad de vida. 5/09/2013 a la 24/10/2013 escogencia de la comunidad.4/11/2013 entrega del primer diagnstico e identificacin de la comunidad escogida a trabajar.

CRONOGRAMA

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES UBICACIN DE LAPOBLACION: COMUNIDAD BARRIO NGEL RICARDO ACOSTA DEL MUNICIPIO DE MORELIA CAQUET FECHA 05/09/2013 ACTIVIDAD Escogencia de la comunidad LUGAR Comunidad barrio ngel 02 horas Ricardo Acosta Comunidad barrio ngel 02 horas Ricardo acosta TIEMPO

25/09/2013

Entrega del primer diagnstico e identificacin de la comunidad

04/10/2013

Efectuar actividad de sensibilizacin a la COMUNIDAD barrio 04 Horas comunidad, videoconferencia quin se ha llevado ngel Ricardo Acosta mi queso? http://www.youtube.com/watch?v=WTJwkFfHoBA http://www.youtube.com/watch?v=CjBvSYQkAhA Taller1. Cmo puedo participar en mi comunidad COMUNIDAD barrio 02 Horas y hacer parte de ella? ngel Ricardo Acosta Diapositivas y folletos. Taller 2 Resultados y progresos de mi comunidad COMUNIDAD barrio 03 Horas ngel Ricardo Acosta

20/10/2013

4/11/2013

ANLISIS DE RESULTADOS

NIVELES DE ANALISIS

PROCESOS DE POTENCIA

RESULTADOS DE LA POTENCIACION EMPOWER

INDIVIDUAL

toma de conciencia toma de decisiones trabajo en grupo aprendizaje de habilidades

Se cre la toma de conciencia de que hay una problemtica. La persona se siente que es parte de la comunidad. Se siente que hacen parte de la solucin del problema. Sienten la necesidad de trabajar en comunidad. Siente que es necesario procesos de aprendizaje para ser parte de la solucin. Necesidad de un comportamiento participativo

ORGANIZACIONAL

oportunidades en participar en la toma de decisiones responsabilidades compartidas liderazgo compartido accesos a recursos de la comunidad integracin de la poblacin especfica

Influencia poltica Redes de trabajo Competencia afectiva manejo de recursos

COMUNITARIO

Se logr espacios de integracin a travs de

motivacin al mejoramiento de su calidad de vida caracterizar, prevenir, diagnosticar, mejorar, apoyar e integrar a todas las personas a las actividades sociales. tolerancia

los talleres. Se logr incentivar a la comunidad para que elaborara sus propios compromisos para sacar adelante sus proyectos de acuerdo a sus necesidades. Se logro realizar espacios de participacin y construccin de crecimiento como comunidad. Se logro identificar los lderes. Se logro sensibilizar sobre la importancia del trabajo en equipo y como comunidad.

REFLEXIN SOBRE LA ETICA Y LA PSICOLOGA COMUNITARIA El ser humano, es por naturaleza un ser social que requiere de los dems para cumplir sus mltiples objetivos en la vida. Por tanto, el fundamento de la accin humana es la misma razn en su uso prctico. En este orden de ideas, la Psicologa comunitaria est orientada al cambio social y concibe a la comunidad como gestores partcipes de cambio y desarrollo, teniendo en cuenta la relatividad cultural y la diversidad.

Como vemos, la psicologa comunitaria, considera los factores fsicos y sociales, ms que los factores intrapsquicos, como responsables de la conducta humana, orientando sus objetivos hacia la motivacin y el cambio social. Por esto y ms, la Psicologa comunitaria se enfoca en buscarle solucin a los problemas ms relevantes, utilizando variedad de procedimientos de intervencin.

Por lo tanto la psicologa comunitaria cumple una funcin fundamental dentro de la construccin de sociedad, pues esta brinda la posibilidad de evaluar y mejorar el proceso de desarrollo de identidad de muchas comunidades. Los profesionales en psicologa comunitaria cuentan con muchas herramientas que permiten mejorar la calidad de vida y el bienestar psicosocial de un grupo especfico, en el cual los mismos integrantes de dicha comunidad son los gestores de ese cambio, pues se convierten en agentes activos dentro del proceso de intervencin.

BIBLIOGRAFA

Castro, F. (2010). Modulo intervencin psicosocial en la comunidad. Bogot, Cundinamarca Mori, M. (2008). Scielo Per. Universidad San Martin de Porres. http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S172948272008000100010 Sena. (2009). Herramienta de trabajo en Cartografa social. Formacin en gestin ambiental y cadenas productivas sostenibles Zambrano, J. (2008). Grupo 1 variables psicosociales bogspot. http://grupo1variablespsicosociales.blogspot.com/ Diaz, J. (2012). Quin se ha llevado mi queso?(Youtube). http://www.youtube.com/watch?v=WTJwkFfHoBA Luna, A. (2012). La culpa es de la vaca. (Youtube) http://www.youtube.com/watch?v=CjBvSYQk

DOLLY BECERRA

INTRODUCCIN El alcoholismo es un problema que no distingue edad, raza o condicin social,este afecta a todos por igual. Para el desarrollo de este proyecto de intervencin visualizamos esta problemtica como el punto de partida hacia la adiccin del alcoholismo en los jvenes. Ya que consideramos que los jvenes son la fuerza que har posible la construccin de una sociedad ms integra. Varios estudios realizados en los ltimos aos reflejan las estadsticas escalofriantes, el 76% de los jvenes entre 10 y 14 aos han consumido bebidas alcohlicas y el 60% lo han hecho durante el ltimo mes, lo cual demuestra la incidencia de este fenmeno que cada vez cobra ms fuerza. Se sabe a ciencia cierta que la etapa de la adolescencia, es un periodo de inestabilidad, de bsqueda y de cambios. En esta etapa de desarrollo prevalece el comportamiento cuestiona torio, el cual se opone contra las reglas; pensando que lo saben todo, que la realidad es tal cual la perciben. La forma de influir sobre un adolescentes es despertando admiracin, fascinacin, eso hace que se convierta en un modelo a seguir, si es algo positivo bienvenido sea, no obstante si es algo negativo, como del tema presente del cual estoy investigando, ser algo muy negativo no solo para el adolescente que esta pasando por dicha situacin sino tambin para su hogar, familia y sociedad en general

DATOS GENERALES DEL PROYECTO

Ttulo:

El alcoholismo en los jvenes del barrio el triunfo del municipio de Florencia.

Localizacin:

Barrio el Triunfo sector 7 de las Malvinas

Participantes:

20 jvenes del barrio el triunfo

Responsable de la ejecucin: Dolly Constanza Becerra V

JUSTIFICACION

El alcoholismo es una enfermedad que consiste en padecer una fuerte necesidad de ingerir alcohol, de forma que desarrolla una dependencia fsica del mismo. Hasta el momento no existe una causa comn conocida de esta adiccin, aunque varios factores pueden desempear un papel importante en su desarrollo esto puede deberse, ms que al entorno social y familiar; algunos otros factores asociados a este padecimiento son la necesidad de aliviar la ansiedad, conflicto en relaciones interpersonales, depresin, baja autoestima, facilidad para conseguir el alcohol y aceptacin social del consumo de este.

Es lamentable el alto nmero de personas jvenes afectadas por este problema del consumo de alcohol en esta comunidad como lo demuestra una encuesta realizada por la pastoral social. Somos conscientes que al realizar esta intervencin no podramos llegar a impedir el consumo de alcohol, sino que se trabajara en la sensibilizacin de las causas y consecuencias que este conlleva. La idea es mostrarles a los jvenes de esta comunidad de una forma dinmica y ldica la responsabilidad que se debe asumir a la hora de consumir bebidas alcohlicas, las causas y consecuencias que dejan desequilibrios psicolgicos, emocionales, neurolgicos, sociales y comunitarios, en cada persona.

OBJETIVO GENERAL Promover jornada de sensibilizacin y concientizacin a los jvenes de la comunidad del barrio el Triunfo, donde se les ensee una cultura de consumo responsable y moderado de las bebidas alcohlicas.

ESPECFICOS

Lograr identificar las necesidades de la comunidad. Conocer al sacerdote de la iglesia del barrio el triunfo, quien es el principal colaborador de todas las personas que habitan ah.

Realizar la presentacin frente a los jvenes con los cuales voy a hacer la intervencin.

Identificar la poblacin con la cual se desea aplicar la intervencin.

Evaluar y ensear los conocimientos previos que se tienen frente al tema del alcoholismo.

Concientizar y sensibilizar a los jvenes de la importancia que tiene el buen uso y consumo de bebidas alcohlicas. Resaltar la preocupacin en la perdida de los valores dentro de la familia e incentivarlos para que estos no pierdan su importancia dentro del ncleo familiar

Ensear a los participantes los fundamentos de la comunicacin, proyecto de vida y estimular su aplicacin en sus respectivos hogares.

CARTOGRAFIA

El sitio donde se desarrollo el proyecto es el barrio el triunfo, sector 7 de las Malvinas, ubicado en la ciudad de Florencia-Caquet, esta comunidad es la ms grande invasin que se ha presentado en esta ciudad. Este territorio fue creado en un tiempo de carencia en donde sus colonizadores no vieron la necesidad de dejar terreno para la construccin de espacios deportivos y recreativos; siendo una de las consecuencias por las cuales

los jvenes no ocupan su tiempo libre en este tipo de actividades y se enfocan por el camino del alcoholismo y la drogadiccin. La mayora de sus habitantes estn en condicin de desplazados a causa de la violencia, no cuentan con empleos estables para generar recursos econmicos justos, ya que el 41% de las habitantes son desempleados, el 25% tiene un empleo mal remunerado, puesto que ganan menos del salario mnimo y el 18% restante trabajan solo por lapsos de tiempo espordicos. La delincuencia es otra problemtica que afecta a sus habitantes y sociedad en general, ya que cuenta con aproximadamente de dos a tres lugares donde venden sustancias psicoactivas, fomentando los ndices de drogadiccin en los jvenes e induciendo a otros jvenes a caer en el vicio de la perdicin.

DIAGNOSTICO PSICOSOCIAL

El sitio donde se encuentra el barrio El Triunfo es en la invasin Las Malvinas, ubicado en el departamento de Caquet, municipio de Florencia, este barrio apareci principalmente como consecuencia del desplazamiento forzoso, fruto de la violencia que se ha presentado en nuestro departamento. Para la identificacin del diagnstico psicosocial, se cont con la ayuda del presidente de la junta de accin comunal del barrio El Triunfo, el seor Leonardo Lizcano, quien me facilito la informacin general de dicho barrio. Con la informacin requerida pude identificar que el dictamen principal era el alcoholismo en los jvenes de de esta comunidad a muy temprana edad, de la misma manera quiero hacer nfasis en otras valoraciones ya que son indispensables y que intervienen en forma directa con el normal desarrollo de la vida cotidiana de estos jvenes, entre ellos la drogadiccin, la delincuencia comn, el desempleo, la violencia intrafamiliar, las madres cabeza de hogar. La situacin que emerge de la intervencin de un profesional de la psicologa es el alcoholismo de los jvenes a precoz edad en el barrio El Triunfo, ocasionado por varias razones existentes como las ya mencionadas anteriormente, en general es un contexto social marginado por estos flagelos. Como consecuencia de esta situacin, estos jvenes son propensos a la agresividad, a la acometividad con los miembros de la familia, son irresponsables,

toman la vida con mucha ligereza y su salud va decayendo debido al alcohol que consumen frecuentemente. Estos grupos estn estructurados por familias monoparentales, extensas y muy pocas familias nucleares, se observa mucha disfuncin familiar; estn compuestas aproximadamente entre 4 a 6 miembros y otras ms grandes de 6 a 10 individuos. Los jvenes que estn consumiendo alcohol se encuentran en edades de 13 a 19 aos, se percibe que su rendimiento escolar ha bajado y manifiestan que no desean estudiar ms, muchos van obligados por sus padres, lo nico que desean hacer, es estar reunidos con sus amigos, escuchando msica, tomando cerveza, fumando cigarrillos, programando salidas y fiestas para el fin de semana, asumen la vida con una actitud desafiante ante sus progenitores o tutores. Son desobedientes, irresponsables, lo cual lleva que las familias se vayan desintegrando cada da ms, ya que ponen a sus padres o protectores en discusin con sus parejas o dems familiares ya que cada quien toma partido por el joven que quieren defender o corregir. Son demasiadas las veces que estos adolescentes arriesgan la vida, caso especial cuando se forman las peleas callejeras con pandillas de otros barrios como por ejemplo cuando son hinchas de diferentes equipos de futbol, ya que prevalece la intolerancia, el fanatismo la tozudez, llevndolos a sostener actitudes agresivas, provocativas, violentas que ponen en peligro de muerte sus vidas y las de sus amigos, este comportamiento se aumenta an ms cuando se encuentran es estado de alicoramiento. Esta comunidad tiene una estructura bastante desordenada, ya que es un barrio creado por invasiones a la fuerza, donde se realizaron varios asentamientos por la misma violencia que viva el departamento en ese tiempo y los masivos desplazamientos forzosos que incrementan los lazos de pobreza en nuestro Caquet. IMPACTO SOCIAL

En esta muestra de 20 jvenes, se observa el inters por generar cambio de actitud, comportamiento y deseo de asumir con responsabilidad el consumo de bebidas alcohlicas en mltiples actividades de sus vidas, de la misma manera el compromiso que pretenden asumir cada uno de estos jvenes para convertirse en multiplicador de todas las lecciones que aprendern para generar y recuperar el

resto de la juventud de esa comunidad de malos vicios que afecta la salud tanto psicolgica como fsica y su forma de relacionarse con su entorno.

ACTIVIDADES

Conforme con la ayuda del presidente de la junta y el sacerdote,un grupo de veinte (20) jvenes voluntarios del barrio el Triunfo, con quienes dimos inicio al proceso de sensibilizacin y concientizacin referente al tema del Alcoholismo. 1. Seleccin de la comunidad 2. Contacto Inicial con el presidente de la junta de accin comunal 3. Identificacin de las necesidades de la comunidad 4. Presentacin del Sacerdote 5. Presentacin de las estudiantes con los jvenes y planificacin de fechas para la realizacin de los talleres 6. Jornada de sensibilizacin y concientizacin del tema del alcoholismo, con sus causas, consecuencias, secuelas que deja en la salud, Prdida de Valores ticos y morales en la familia, la Importancia de la comunicacin y el diseo del Proyecto de Vida.

ACTIVIDAD

OBJETIVOS Identificar la poblacin con la cual se

PARTICIPANTES

FECHA DE REALIZACION

1. Seleccin de la comunidad

desea aplicar la intervencin.

10/08/2013

Localizar al presidente de la junta de 2. Contacto Inicial con el accin comunal, quien es la persona indicada para suministrar la 12/08/2013

presidente de la junta de accin comunal:

informacin pertinente al tema.

Lograr identificar las necesidades de la 3. Identificacin de las comunidad. 16/ 08/2013

necesidades de la comunidad Conocer al sacerdote de la iglesia del 4. Presentacin del Sacerdote barrio el triunfo, quien es el principal colaborador de todas las personas que habitan ah. 20/08/2013

Realizar la presentacin de mi persona 5. Presentacin con los jvenes y planificacin de fechas para la realizacin de los talleres como futura psicloga frente a los jvenes con los cuales voy a hacer la intervencin. 28/08/2013

Evaluar y ensear los conocimientos previos que se tienen frente al tema 6. Jornada de sensibilizacin y del alcoholismo. concientizacin Concientizar a los jvenes de la alcoholismo, con sus causas, importancia que tiene el buen uso y consecuencias, secuelas que consumo de bebidas alcohlicas deja en la salud, Prdida de Resaltar la preocupacin en la perdida Valores ticos y morales en la de los valores dentro de la familia e incentivarlos para que estos no familia, la Importancia de la pierdan su importancia dentro del comunicacin y el diseo del ncleo familiar Proyecto de Vida Ensear a los participantes los fundamentos de la comunicacin, proyecto de vida y estimular su aplicacin en sus respectivos hogares. del tema del 15/ 09/2013

RECURSOS

RECURSOS HUMANOS

Participantes Leonardo Lizcano

Rol en el proyecto Presidente de la Junta de Accin Comunal del Barrio

Carlos Hernn Cubillos Jvenes Grupo Colaborativo

Sacerdote Voluntarios de la comunidad Psiclogos en Formacin

RECURSOS MATERIALES

MATERIALES Saln de la casa cural Sillas Computador Parlantes Video Beam Cmara Fotogrfica Papel Blanco marcadores Cinta Transparente

CANTIDAD 01 25 01 03 01 01 15 hojas 06 01 Rollo

Video Textos Frases alusivas del tema Bombas Tertulias con Personales experiencias

01 03 10 10 01

Dulces como premio Refrigerios Dinmicas Mesa

50 unidades 30 03 01

RECURSOS FINANCIEROS

FUENTES DE FINANCIAMIENTO

El financiamiento del proyecto fue ejecutado con recursos propios.

METODOLOGA Entre los diferentes problemas sociales detectados se establecieron prioridades y se eligi trabajar sobre el alcoholismo. Se hizo una visita de campo a la poblacin objeto de estudio para que conocieran claramente qu es el alcoholismo? Las causas y consecuencias que trae el consumo desmedido de este producto tan popular pero tan nocivo en el desarrollo del funcionamiento de las relaciones intrafamiliar y sociales, como la utilizacin del tiempo libre

correctamente. Segn estadsticas encontradas en el censo realizado por la Comunidad del barrio El Triunfo, encontramos 495 familias, de la cuales 216 son vctimas de la violencia, 224 son jvenes, el 13% corresponde a jvenes hombres

y un 13% jvenes mujeres entre las edades de 14 a 26 aos y un 27% de jvenes consumen alcohol. En compaa del presidente de la junta de accin comunal, conforme un grupo de veinte (20) jvenes voluntarios del barrio el Triunfo, con quienes di inicio al proceso de sensibilizacin y concientizacin referente al tema del alcoholismo en el cual se abordan diferentes temticas: 1. Conocimiento sobre el alcoholismo. 2 Secuelas que deja en la salud y la familia el consumo desmedido de bebidas alcohlicas. 3 Prdida de Valores ticos y morales en la familia. 4. Importancia de la comunicacin y diseo del Proyecto de Vida POBLACIN BENEFICIARIA

Veinte (20) jvenes voluntarios del barrio El Triunfo del municipio de Florencia. SITUACIN CONTEXTUAL

DIAGNOSTICO SITUACIONAL Caracterizar: La situacin que emerge de la intervencin de un profesional de la psicologa es el alcoholismo de los jvenes a temprana edad en el barrio el Triunfo, ocasionado por muchas razones entre ellas vivir en un contexto social marginado por la drogadiccin, desempleo, violencia, asentamientos,

desplazamientos forzosos y pobreza, factores que en muchas veces los lleva a la depresin. Elementos: La consecuencia de esta situacin es que los jvenes de esta comunidad, se han vuelto ms agresivo con los miembros de la familia, mas

irresponsables, toman la vida con mucho libertinaje y su salud va decayendo por el exceso del alcohol. Crtico: En estas familias sus hijos de 13a 19 aos han empezado a bajar su rendimiento acadmico, no querer estudiar con juicio por estar escuchando msica, compartiendo con sus amigos, cada ocho das programan salidas a fiestas, asumen todo con actitud agresiva y desobediente, factores que han permitido que las misma familias se vayan desintegrando por que ponen en discusin a la pareja, cada quien defiende a su hijo ms querido, las madres de estos jvenes, son las que ms sufren llevndolas hasta al declive. Traumtico: Son las multitudes de veces que estos jvenes exponen sus vidas en peligro, caso especial cuando se forman las pelea callejeras, que siempre todos salen participando de la pelea unos porque provocan la pelea y otros por defender a sus amigos, llevndolos a asumir actitudes de agresividad que los pueden conducir hasta la misma muerte. ESTRUCTURAL Esta comunidad tiene una estructura bastante desordenada, ya que es un barrio creado por invasiones a la fuerza, donde se realizaron varios asentamientos por la misma violencia que viva el departamento en ese tiempo y los masivos desplazamientos forzosos que incrementan los lazos de pobreza en nuestro Caquet. IMPACTO SOCIAL

En esta muestra de 20 jvenes, se observa el inters por generar cambio de actitud, comportamientos y deseo de asumir con responsabilidad el consumo de bebidas alcohlicas en mltiples actividades de sus vidas; de la misma manera el compromiso que asumi cada joven para convertirse en multiplicador de toda la leccin aprendida para generar y recuperar el resto de la juventud de la comunidad, de malos vicios que afecta la salud y su forma de relacionarse con su entorno.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 10 de o8/2013 N ACTIVIDAD 1 2 3 4 x 15de 09/ 2013 1 2 3 4

1.

Seleccin de la comunidad

Contacto Inicial con el presidente de la junta de accin comunal.

3 4

Identificacin de las necesidades de la comunidad. Presentacin del Sacerdote: Presentacin de las estudiantes con los jvenes y planificacin de fechas

x x x

para la realizacin de los talleres

Jornada de sensibilizacin y concientizacin del tema del alcoholismo, con 6 sus causas, consecuencias, secuelas que deja en la salud, Prdida de Valores ticos y morales en la familia, la Importancia de la comunicacin y el diseo del Proyecto de Vida

ANALISIS DE RESULTADOS

Resultado 1. Logre contacto con el Presidente de la junta de accin comunal y una disposicin positiva a colaborar con el desarrollo del proyecto, facilitndome desde un inicio informacin de la comunidad a travs de un censorealizado unos das atrs por la misma comunidad del barrio el Triunfo. Gracias a esta informacin pudeidentificar rpidamente la necesidad prioritaria a trabajar, y escoger el tema:El alcoholismo en los jvenes de la comunidad a temprana edad. Resultado 2. Seleccin de la comunidad: Decid realizar el proyecto de intervencin en la comunidad en el barrio el Triunfo. Resultado 3. Identificacin de las necesidades de la comunidad: Gracias al censo realizado por la misma comunidad hace un corto tiempo atrs, logre identificar fcilmente la necesidad prioritaria para trabajar en el proyecto y ser dirigido al Alcoholismo en jvenes a tan temprana edad. Resultado 4. Presentacin del Sacerdote: A los ocho das el presidente manifiesta que todo el trabajo que se realiza con la comunidad es en unin con la iglesia, la cual les proporciona los medios, instrumentos, recursos, etc para llevar a cabo cualquier actividad. Me presento al Reverendo Padre Carlos Hernn Cubillos. Resultado 5. Presentacin de mi parte con los jvenes y planificacin de fechas para la realizacin de los talleres: Me permitieron reunirme con un grupo de 15 jvenes quienes estaban realizando una actividad con la comunidad,

realizamos la presentacin personal de cada una y fijamos la fecha de la sensibilizacin y concientizacin del alcoholismo en los jvenes a temprana edad, quedando para el 15 de 09/ 2013. Resultado 6. Jornada de sensibilizacin y concientizacin del tema del

alcoholismo, con sus causas, consecuencias, secuelas que deja en la salud, Prdida de Valores ticos y morales en la familia, la Importancia de la comunicacin y el diseo del Proyecto de Vida: Se realiz una jornada de 2horas, donde se actividades ldicas. desarrollaron 3 talleres acompaados de dinmicas y

CONCLUSIONES

El Consumo de bebidas alcohlicas ha sido asumido durante muchos aos, como un elemento socializador que forma parte de la cultura de la sociedad Colombiana en general de -la juventud del barrio el Triunfo de la ciudad de Florencia en particular. Se hace necesario el desarrollo de ambiciosas campaas de prevencin y tratamiento de alcoholismo para contrarrestar su inusitado crecimiento. La sociedad colombiana debe abordar sin tabes los pro y contras del consumo de bebidas alcohlicas y su amplia repercusin en materia de salubridad fsica y psicolgica. Resulta importante actuar frente a esta problemtica que se evidencia en la mayora de las familias, incorporando tcnicas de interaccin, espacios de socializacin, as como mediante la formacin u orientacin de los padres de familia y sociedad en general. Contrarrestar mediante la prevencin y control del alcoholismo, los altos ndices de violencia intrafamiliar, drogadiccin, prostitucin y otros problemas sociales derivados de se flagelo.

Logre despertar inters del tema en los jvenes, donde conocieron conceptos ajenos a su formacin que les ayudaran a tomar con ms responsabilidad decisiones en sus vidas. Genere impacto social en la comunidad desde el momento que aporte conceptos desconocido por los jvenes que le ayudaron a manifestar posibles cambios de comportamientos y conductas en sus vidas, segn lo manifestado verbalmente por ellos mismos.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Fidel G Castro Jimnez, Bogot Cundinamarca, 2010, Mdulo de intervencin psicosocial en la comunidad, Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.

Tomado de http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/Alcoholismo.htm

Fuentes: Pginas Internet

Es propiedad: www.profesorenlinea.cl. Registro N 188.540 MORN, NANCY. B. 2009. Gua para la presentacin de Proyectos de Intervencin Comunitaria. (EJEMPLO)

Organizacin mundial de la saludAlcohol Nota descriptiva N349 Febrero de 2011

RUBY ALEXANDRA MURCIA ALBABETIZACION DE ADULTOS PARA UN MEJOR AMBIENTE EDUCATIVO EN EL BARRIO SAN LUIS.

LUGAR DE TRABAJO: Barrio san Luis. TEMA DE TRABAJO: la educacin de adultos en el barrio San Luis (alfabetizacin) como proceso de apoyo a la vida socioafectiva familiar y a la educacin de los hijos en edad escolar.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. Descripcin de la situacin del problema. Formulacin de la pregunta. Justificacin Objetivo: generales y especficos CARTOGRAFIA

MARCO TEORICO. Revisin de la literatura. Estado del arte.

SELECCIN DEL SITIO DE TRABAJO Teniendo en cuenta que una de los puntos de la filosofa de la universidad es el de ayudar a las comunidades ms necesitadas, y como esta es una de ellas, se estima conveniente detectar sus necesidades, para seleccionar una y solucionarla mediante trabajo comunitario; la accin de diagnostico se facilito, por haber realizado en esta comunidad practicas anteriores exigidas por la Institucin donde estudi el bachillerato.

UBICACIN: El barrio san Luis se encuentra en la en la parte sur- occidental de la ciudad de Florencia, en un lugar perifrico; sus lmites son: al oriente, con el barrio Santa Ins, al occidente con el barrio Ana Mara y el rio hacha, al norte con el barrio Obrero y al sur con el barrio bellavista y Yapur. El barrio est rodeado por un antiguo cauce del rio hacha. El barrio tiene una extensin de siete hectreas y 600 metros cuadrados. La ubicacin de la escuela es: calle 30 con carrera 17 esquina, el nmero de predio an no se encuentra legalizado por la oficina de catastro del municipio. El barrio como el resto de la ciudad, se encuentra a una altura aproximadamente de 520 metros sobre nivel del mar, y se presenta una temperatura promedio de 26 c. ECONOMIA: Debido a la carencia de recursos econmicos que padece esta comunidad, sus habitantes tienen como fuentes de ingresos econmicos, diversas ocupaciones, que en el mayor de los casos no son estables, predominan oficios como: conductores de vehculos de servicio pblico, vendedores de chances, constructores, propietarios de zorras de traccin animal o humana, vendedores ambulantes, cargueros de camiones, mecnicos, y en manos proporcin de empleados de almacenes, talleres, ferreteras, graneros, etc., que no pasan sus salarios del mnimo establecido por el estado y no cuentan con prestaciones sociales, servicio mdico ni estabilidad laboral. Un buen nmero de mujeres alternas sus labores domesticas, con elaboracin de comestibles para vender puerta a puerta. El promedio de desempleado, es alto, especialmente adultos que por carecer de estudios primarios y secundario no se pueden ocupar en empleos que

requieran saber leer y escribir, y se dedican a realizar trabajos ocasionales que requieran mano de obra barata. El ndice de desempleo, se muestra claramente al observar que solo el 60% de los hombres adultos poseen un empleo definido y el 40% restante son desempleados o realizan trabajos ocasionales. Las mujeres adultas que se emplean fuera del hogar conforman un 30%, un 40% cumple con sus labores domesticas y a la vez realizan actividades como hacer arepas para vender, lavan ropas ajenas, hacer tamales, gelatinas etc., y solo un 30% de las mujeres se dedican exclusivamente a las labores de sus hogar Demografa el barrio san Luis cuenta con una poblacin aproximada de 3000 habitantes, puesto que existen 300 familias, que habitan en 280 viviendas, y cada una tiene un promedio de 10 personas, el 30% son adultos y el 70% son menores de edad, de el nmero de nios, el 60% se encuentra en edad escolar y de este porcentaje, solo el 30% estudia en la escuela san Luis, los dems estudian es otros establecimientos o no lo hacen por ayudar a sus padres en sus labores cotidianas. Del total del total de los nios del barrio, el 45% son hombres y el 55 % son mujeres, esto datos fueron adquiridos, al observar las tarjetas de matriculas del alumno de la escuela y mediante visitas realizadas a los habitantes. Contexto histrico Tomando como base la informacin ofrecida, por los archivos existentes en la escuela, en la junta de accin comunal y en las oficinas de catastro e instrumentos pblicos, se pudo verificar que el lote en donde hoy est ubicado el barrio san Luis, es parte del cauce del rio hacha, que debido a la disminucin paulatina del cauce este quedo corriendo por la parte derecha, dejando de circular por la margen izquierda que es donde est situado el barrio San Luis. Este lote lo obtuvo el seor Arnoldo Muoz, como producto de posesin y descumbre desde muchos aos a atrs, y cuando el pueblo se extendi hasta ese lugar, logro que las autoridades municipales le legalizaran esta propiedad. En el ao de 1979 empez a vender este terreno fraccionado en pequeos lotes, a familias de escasos recursos econmicos, hasta quedar poblado en su totalidad. Las casas fueros construidas inicialmente con madera, especialmente machihembre de segunda clase y se techaron con cartulina o zinc, por lo general de segunda. Algunas de estas casas han sido arregladas por sus mimos propietarios, y hoy en da son de bloque de cemento y de techo de zinc, aunque muchas viviendas an conservan su estructura inicial. Ayud a la poblacin de este barrio, la emigracin de campesinos desterrados por la violencia de los aos 80 y en la actualidad existen 300 familias en 280 viviendas.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Descripcin de la situacin del problema En visita realizada al barrio san Luis y segn el censo hecho hay 900 personas adultas y de ellas 180 son analfabetas, esto como consecuencia del trabajo a que han sido sometidos desde pequeos, para llegar a conseguir el sustento diario, negndole la oportunidad de estudiar libremente. Los nios cuyos padres son analfabetas no cuenta en la casa con el apoyo acadmico y socioafectivo de alguien para la realizacin de sus compromisos escolares y esto hace que el rendimiento acadmico sea muchas veces bajo, y se presenta desercin escolar, al igual que se fomenta cada vez ms el analfabetismo. Formulacin de la pregunta: Si se alfabetiza a los iletrados del barrio San Luis, para que se liberen de la opresin de la ignorancia, se mejorarn las condiciones de vida PSICOSOCIAL de la familia y mejorarn las condiciones acadmicas de sus hijos en las escuelas? Justificacin: El presente trabajo se justifica porque una persona que no sepa leer ni escribir es margina por la sociedad, y como consecuencia lgica es explotada y oprimida ya que los empleos a los que puede aspirar son nicamente los de mano de obra barata. El ambiente de insatisfaccin familiar que crea el analfabetismo hace importante esta investigacin, puesto que a mayor aprendizaje hay un desarrollo mayor de lo psquico, cognitivo, comunicativo y socioafectivo en los adultos y en los nios que estn en edad escolar. De igual manera se justifica el presente trabajo porque es una necesidad sentida de la comunidad y son ellos mismos quienes se dan cuenta que estn sometidos a la opresin por la ignorancia y que vale la pena aprender a leer, escribir, sumar, restar, dividir y multiplicar como condiciones bsicas para vivir en sociedad. Este proyecto merece ser analizado porque beneficia a los nios estudiantes, puesto que si sus papas son letrados, les ayudaran a comprender y a realizar sus tareas y su rendimiento acadmico ser mejor y tambin ayudar a que los nios no sean discriminados por sus compaeros ante la vergenza de unos padres analfabetas.

Objetivos: Objetivo general Alfabetizar a los iletrados del barrio San Luis, para que se liberen de la opresin de la ignorancia, y se mejoren las condiciones de vida socioafectiva de la familia y las condiciones acadmicas de sus hijos en la escuela, mediante el desarrollo de una campaa de alfabetizacin planeada y ejecutada en comn acuerdo por todos los miembros de la comunidad. Objetivos especficos: Despertar conciencia en la comunidad sobre la necesidad de erradicar el analfabetismo, demostrando que esta es negativa en el contexto sociocultural y econmico. Integrar a los miembros de la comunidad en la solucin de un problema comn, fomentando la solidaridad, y las buenas relaciones. Facilitar ambiente educativo, en el hogar de los nios mediante la alfabetizacin de sus padres, para que mejoren las relaciones, padre e hijo y los padres colaboren a sus hijos en la elaboracin de tareas escolares. Unir recursos y conocimientos para ensear a leer, escribir, sumar, restar, dividir y multiplicar a los adultos analfabetas de la comunidad. MARCO TEORICO. Generalidades el desarrollo de una campaa alfabetizadora de carcter comunitario, donde los miembros se integran en una participacin-accin, unos para aprender y otros para ensear, y en conjunto transformar la comunidad, requiere de la aplicacin de diversas teoras e innovaciones para la promocin de la comunidad, y que en este marco terico sern planteadas para analizarlas y verificar su aplicabilidad en la prctica, mediante el desarrollo del proyecto. En primer lugar, cabe destacar la forma como la escuela influye dentro de la comunidad. LA ESCUELA Y SU PAPEL DENTRO DE LA COMUNIDAD. la escuela no es un simple establecimiento construido dentro de la comunidad como una ms de sus edificaciones, la escuela es el centro de la comunidad porque en ella pasan la mayor parte del tiempo , los nios de esa comunidad, y reciben paulatinamente unos conocimientos y valores que tienen que ver en su procesos de socializacin, en su forma de ser y transformar su entorno , as, la funcin socializadora de la escuela no debe limitarse al estricto campo de la institucin escolar, si esta quiere cumplir realmente su funcin formando

individuos transformadores de su medio, dicha funcin debe transcender la inculcacin de valores, normas para adaptar el individuo al medio, vertindose en un espacio que le ofrezca al nio la posibilidad de conocer ms y mejor el mundo que lo rodea, por ello la escuela debe ser una institucin abierta a la comunidad. Lo anterior justifica la necesidad de ampliar la funcin de la escuela y el maestro, de simples orientadores del proceso educativo de los nios, para pasar a ser promotores del desarrollo comunal, y el proceso de socializacin, lo que indica que al alfabetizar al personal adulto de una comunidad, la escuela est cumpliendo con un papel transformador, liberador, de verdadera promocin, respeto y solidaridad que proyecta cambios cualitativos de la comunidad. Al respeto afirma Agnes Heller: Las acciones, las ideas que suministran a los hombres mayores la alfabetizacin. Abre posibilidades de objetivacin, integran la sociedad, y configuran ms universalmente su conciencia! Ante esto cabe destacar la importancia que la educacin del pueblo tiene en su proceso de socializacin, autoevaluacin, autoformacin y liberacin, puesto que al buscar la solucin a su analfabetismo, en forma libre y espontanea, estn dando al primer paso de libertad y de cambio. Este problema es solo un ejemplo de los muchos flagelos que afectan a una comunidad y que el maestro debe conocer, al preparar su currculo, puesto que los temas que se enseen deben respetar las caractersticas de la comunidad donde se van a aplicar y deben apuntar a los intereses de sus miembros. Dice Carmen Lizcano, ante la necesidad de conocer el contexto donde se labora:

El anlisis de las caractersticas del contexto en que se desarrolla el currculo en Latinoamrica, no ha de llevarnos al desaliento sobre la posibilidad de mejorar nuestra situacin educativa: al contrario, debe ser el punto de partida para interesarnos en el conocimiento de la realidad regional e institucional en que vivimos, y trabajamos, y motivacin para que a partir de dicho conocimiento, trabajemos cada da ms para mejorar cualitativamente nuestro sistema educativo!. Lo anterior ndica que no es suficiente con que los maestros se sienten analizar la situacin de la comunidad donde laboran, y a lamentarse sobre la misma, hay que comprometerse en el proceso de cambio, sacar la educacin

de las cuatro paredes de la educacin de clases y proyectarse hacia la promocin comunitaria. Hay que tener en cuenta que la comunidad no es la regin donde parece la escuela, ni son las personas en forma independiente y ajena a la misma, esta tiene que ver con las relaciones que se dan entre las personas y la influencia que el entorno tiene en esas relaciones. El maestro al tratar de conocer a la comunidad debe tener presente lo que ante esto dice Gonzalo Vargas Sierra: En conocimiento de la comunidad tiene mucha relacin con el conocimiento de las personas: la comunidad est formada por personas que se relacionan dentro de ella y comparten muchas cosas comunes! El conocimiento de las personas y la comunidad no es un proceso puramente intelectual o cientfico, no se puede conocer a una persona o a una comunidad en la misma forma que se conoce a un libro, una ley fsica o una computadora. el conocimiento de la comunidad es un proceso vital, se logra haciendo conscientes las relaciones vitales que hay dentro de ella, los medios de vida, las creencias, los conflictos, las costumbres , las actividades, observando y participando de esta vida en sus diferentes aspectos. Con esto se aclara que la escuela no puede ir por un lado y la comunidad por otro, el maestro debe conocer las caractersticas del entorno del nio, planear sus clases de a cuerdo a esto e identificarse con la realidad de su sitio de trabajo, servir de orientador de las relaciones que se presentan entre los miembros de la sociedad, para enmarcarlas hacia un procesos de cambio liberador y progresista. Esto es precisamente lo que se pretende con la elaboracin de este proyecto, donde se integren esfuerzos envas de solucionar un problema comn, contribuyendo con esto a la verdadera constitucin de la comunidad. Segn Gonzalo Vargas Sierra: La comunidad se constituye, cuando un grupo de personas se propone un objetivo comn y se organiza para realizarlo por medio del trabajo. Yo me comunico con otros cuando me uno con ellos para realizar un trabajo o una accin comn en forma instantnea y creativa, cuando las personas se unen para realizar problemas de vivienda, de educacin, de salud, no solamente se solucionan las necesidades si no que se unen las voluntades y los sentimientos creando la comunidades! Por eso la propuesta de trabajo comunitario ayuda a lograr los objetivos prcticos trazados, pero a la vez crea en sus participantes valores de solidaridad, respeto y auto superacin. ESTADO DEL ARTE Investigue en la secretaria de educacin en la seccin de educacin de adultos lo pertinente a la alfabetizacin en el barrio san Luis, en donde se encuentran algunos procesos llevados por estudiantes de los grados 10 y undcimo como trabajo social

CONCLUSIONES

Para cumplir con la intervencin psicosocial, se seleccion la comunidad del barrio el san Luis de la ciudad de Florencia y luego de diagnosticar las necesidades aqu existentes, se escogi una incidencia notoria en el contexto socioeconmico y cultural, como es el analfabetismo, para solucionarla mediante trabajo comunitario. Realizada esta eleccin, la comunidad planteo como alternativa de solucin la realizacin de una campaa de alfabetizacin que para su realizacin, es indispensable la asesora de la seccin de adultos de la secretaria de educacin del departamento, para preparar una cartilla acorde con las caractersticas de la comunidad el barrio san Luis . Se les explico a las personas de la comunidad en forma de socio-drama la necesidad de aprender a leer y a escribir y como permite la integracin de la comunidad en vas de solucionar un problema comn, despertando con esto principios de solidaridad y conciencia sobre las necesidades de comprometerse, para alcanzar el mejoramiento de sus condiciones de vida. Los resultados de este proyecto son analizados por todas las personas vinculadas con el mismo, y entre las proyecciones se tiene la posibilidad de hacer continuo el proceso de enseanza en los miembros de comunidad que fueron alfabetizados, para que adquieran una certificacin acadmica. En este trabajo se materializa la teora planteada en el marco de intervencin psicosocial y se da un ejemplo claro de participacin-accin, de trabajo comunitario, puesto que este proyecto se encamina a promover lo social, afectivo, y lo educativo. INTRODUCCIN El tipo de investigacin que se desarroll fue de investigacin accin, ya que se contemplan los problemas desde un punto de vista de quienes estn implicados en ellos, a travs de un dilogo libre, que implica necesariamente la auto reflexin sobre su situacin. Los participantes como son: el personal docente de la escuela San Luis y la comunidad del barrio, por su nivel de Educacin, el mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes del barrio ngel Ricardo Acosta de Morelia Caquet Y del barrio Timmy de Florencia Caquet, y el segundo tema que aborda la situacin de consumo alcohlico de los jvenes de la comunidad del barrio el Triunfo, Para la recoleccin de la informacin se realizaron observaciones participativas y entrevistas a los actores y a la comunidad en general. Las entrevistas constaban de una serie de preguntas dirigidas a comprender las necesidades que tenan la poblacin, as como las necesidades ms comnmente encontradas en las comunidades. Para responder a las necesidades encontradas, se realiz una serie de mediaciones pedaggicas, de

intervencin comunitaria con junta de accin comunal y otras organizaciones del medio con el objetivo de la mediacin razonada con el fin de adoptar herramientas para atender y orientar las necesidades comunitarias, por medio de actividades que respondieran a las necesidades de la poblacin: A continuacin cada una puede describir los planteamientos e investigacin realizada, para lo cual propongo el siguiente esquema que desarrollo con mi tema de intervencin psicosocial en la comunidad.

LA MEDIACIN PEDAGGICA SE REALIZ EN EL BARRIO SAN LUIS EN TRES ETAPAS:


1. Construccin de planeamientos conjuntos

Una de las debilidades identificadas en el proceso de observacin fue el abordaje que dan las docentes a los contenidos por abarcar y las actividades de mediacin realizadas. La mayora de las ocasiones, los estudiantes no comprendan la materia porque se presentaba de una forma tradicional, con fotocopias, pero sin una acomodacin metodolgica a sus necesidades educativas. Por esto, la investigadora se dio a la tarea de planear, de forma conjunta con las docentes, y crearon oportunidades de utilizar actividades y materiales diferentes, ms apropiados a las necesidades del estudiantado. Fue prioridad beneficiar las lecciones con creatividad y dinamismo, utilizando materiales concretos y de desecho. Se trat de dar atencin y respuesta a los estudiantes tomando en cuenta la diversidad y los diferentes tipos de aprendizaje que hay en el aula.
2. Implementacin y mediacin

Luego del perodo donde se realizaron los planeamientos en conjunto, la investigadora asisti a las clases en las que las docentes aplicaron los planes realizados conjuntamente. La intencin fue construir un proceso de gestin, en el cual los docentes se apoderan de las estrategias que conjuntamente haban creado. Existi un proceso de modelaje y de motivacin hacia la construccin de aprendizajes significativos que respetaran las necesidades educativas del estudiantado. 3. Autoevaluaciones del proceso Durante el perodo de aplicacin de la serie de planes de trabajo en el aula, se realiz un proceso de autoevaluacin de los docentes y de la investigadora. Para esto se desarrollaron instrumentos en los cuales las docentes participantes y las investigadoras realizaron una autoevaluacin del desempeo en la puesta en prctica de los planes, esto con el fin de auto reflexionar y crear una mejor prctica en lecciones futuras.

Resultados Con el fin de organizar la informacin de una forma comprensible, se presentan las siguientes tablas, las cuales capturan los resultados obtenidos de las autoevaluaciones realizadas por las docentes e investigadoras. Para mayor claridad la informacin obtenida se categoriza. Tabla 1 Un elemento positivo es la utilizacin de estrategias nuevas a las comnmente utilizadas en las clases, como el uso de material concreto en donde el estudiantado puede aprender haciendo y asociando el significado de las palabras con los objetos. Adems de ello se usaron materiales atractivos tales como fotografas, objetos con texturas, material audio visual como videos, presentaciones en power point, etc. Estos materiales fueron de gran ayuda durante el desarrollo de las lecciones, ya que se utiliz en menor medida el material fotocopiado. Al variar las tcnicas de trabajo, se permiti repasar conceptos, relacionando los conocimientos anteriormente aprendidos con las actividades de clase. As mismo, los estudiantes y las estudiantes demostraron mayores perodos de concentracin, lo que gener motivacin para realizar las actividades: Se mostraron atentos al trabajo en clase, realizaban preguntas y comentarios con respecto a los contenidos desarrollados. Tabla 2 La informacin recolectada muestra que el estudiantado requiere mayor tiempo al realizar las actividades. Adems se evidencia que, en su mayora, no recuerda la informacin vista en clases anteriores, por lo que el tema debe retomarse en el aula y, en algunos casos, vuelve a ser como un tema nuevo. Se limita, as, el avance de algunos estudiantes que s recuerdan la informacin. Esta situacin podra mejorarse si se divide el grupo estudiantil en equipos de trabajo que avancen sobre un mismo tema a diferentes velocidades. Por otra parte, la forma en que se estructura el programa y las situaciones individuales de los estudiantes y las estudiantes hacen que no siempre asistan a clases cada da, por lo que los avances se producen lentamente. Una de las situaciones que produce preocupacin es que aunque se evidencia iniciativa por parte de las docentes para realizar actividades ms concretas y ldicas, se observa dificultad en el desarrollo de planeamientos que respondan ms a la diversidad del estudiantado, as como dificultad en la adaptacin de materiales tanto para las actividades, como de acuerdo con los niveles de funcionamiento de los estudiantes y las estudiantes. Posteriormente, las docentes y las investigadoras realizaron sugerencias para el desarrollo de procesos similares al realizado en la presente investigacin. A continuacin se denotan las sugerencias ms relevantes. Tabla 3 Para mejorar la propuesta se debe disponer de un banco de recursos didcticos y materiales concretos de fcil acceso en el aula. Por otra parte, es importante elaborar un plan global con inclusin de actividades que tomen en

cuenta los contenidos de las reas de espaol y matemticas, pues el tiempo disponible no es suficiente para concluir los contenidos individualmente. Por otro lado, se requieren ms actividades, en el aula, que estimulen procesos cognitivos favorecedores de las destrezas necesarias para el desarrollo de la lectoescritura. Finalmente, es necesaria una atencin ms individualizada para el estudiantado, en la cual se adapten los contenidos y materiales que se utilizarn en las actividades. Se debe elaborar, para cada estudiante, un control de avance individual, en donde se anote el progreso de acuerdo con los objetivos planteados, las habilidades desarrolladas y adquiridas. Conclusiones y recomendaciones Se evidencia que la edad repercute en el proceso de aprendizaje de los estudiantes en el nivel de alfabetizacin, en especial en los procesos cognitivos como atencin, concentracin, memoria a corto y largo plazo. Estas necesidades educativas deben ser consideradas en el quehacer educativo, por lo que es necesario adaptar los contenidos y objetivos curriculares con el fin de facilitar y precisar las reas acadmicas en las que se requiere dar mayor apoyo. As mismo, el programa no ha planificado o establecido procedimientos que aseguren la efectividad de la educacin que se ofrece en este lugar, como la revisin de planeamientos a las docentes o la confeccin de un expediente acumulativo del rendimiento acadmico de los estudiantes. Si bien es cierto, originalmente, el programa estaba pensado para personas que no pudieron terminar sus estudios, es necesario reestructurar el programa para que responda a las necesidades reales de la poblacin que atiende, no solamente para maximizar la inversin econmica que se ha hecho, sino tambin para promover en los estudiantes conocimientos que puedan ser aplicados a su realidad. Por otra parte, considerando las necesidades que tiene el programa, se determina fundamental la participacin de docentes que tengan metodologa para trabajar con todo el grupo. El programa de alfabetizacin, puede proveer, las personas, herramientas muy valiosas para su reinsercin social y laboral. Sin embargo, es necesario repensar la situacin actual del programa y proveer cambios significativos. Las mediciones pedaggicas realizadas en conjunto con las entrevistas y las observaciones permiten inferir que la labor que se realiza en el programa es muy necesaria e importante, pero existen fallas sistmicas que no siempre benefician a la poblacin que recibe este servicio.

Tabla 1 Aportes que se hacen desde la intervencin psicosocial comunitaria, que facilitan procesos de fortalecimiento organizativo y mejoran la calidad de vida de comunidades

Categoras Ritmos y estilos aprendizaje

Docente de Se utilizan estrategias nuevas hubo ms participacin de los estudiante Nivel cognitivo Las tcnicas de aplicacin vivencial son muy buenas, ya que unieron conocimiento y practica con los estudiantes. Inters y motivacin Los estudiantes y las estudiantes se sintieron a gusto con las actividades realizadas, les agrado mucho y aprendieron bastante.

Investigadora Mejora nivel de lecto escritura.

Los estudiantes lograron comprender mejor los temas por las acciones vivenciales.

Los docentes se animaron a expresar nuevas ideas as como reflexionar y a analizar la intervencin

Tabla 2 limitantes del proceso Categoras Ritmos y estilos aprendizaje Docente de El tiempo para desarrollo de motricidad fina. Investigadora el Se debi dar mayor la tiempo en las actividades a los estudiantes. Necesidad de adaptar los materiales a los En el proceso haba estudiantes. estudiantes ms avanzados que otros lo que obligo a esperar a que todos comprendieran al actividad Los estudiantes no Se tiene que retomar los recuerdan lo visto en temas anteriores. clases anteriores (por su memoria a corto plazo). Los estudiantes olvidan Hay estudiantes que no

Nivel cognitivo

Aspectos personales

saben leer bien ni escribir bien, lo que implica explicar muchas veces lo mismo. La situacin personal , afectiva, anmica es a veces una limitante

las dinmicas de las actividades. Los estudiantes requieren a poyo adicional. Se siguen manejando las clases de manera tradicional con leve tendencia a la mejora.

Tabla 3 Recomendaciones Categoras Ritmos y estilos aprendizaje Docente de Tomar el tiempo estipulado para las actividades. Investigadora Se requiere ms atencin individual a los estudiantes. Conocer ms el desempeo y de los Mayor informacin sobre habilidades tcnicas y material para estudiantes. el desarrollo de clase. Reforzar ms el rea de Utilizar tcnicas de lectoescritura, ya que es estimulacin, cuentos y adivinanzas que ayudan la de mayor debilidad. a ejercitar la memoria. Realizar actividades introductorias de motivacin a los estudiantes.

Nivel cognitivo

Inters y motivacin

Reflexin sobre la tica y psicologa en su accionar desde la Intervencin psicosocial comunitaria. La intervencin en el Trabajo Social es entendida como la accin organizada y desarrollada por los psiclogos con las personas, grupos y comunidades. Sus objetivos estn orientados a superar los obstculos que impiden avanzar en el desarrollo humano y en la mejora de la calidad de vida de la ciudadana. Intervencin profesional que se basa en los fundamentos ticos, epistemolgicos y metodolgicos de la psicologa, desde un enfoque global, plural y de calidad. Estos planteamientos permitieron realizar un trabajo dinmico en la comunidad con una concepcin humanista que se inscribe en un contexto social, histrico, poltico, econmico y cultural de la realidad comunitaria del Barrio San Luis, con la participacin disciplinar y profesional.

RECOMENDACIONES Buscar la Integracin familiar para la mejora del bienestar comunitario. Trato psicolgico para la superacin de prejuicios sociales. Seguimiento al proceso de mejoramiento acadmico de los nios en edad escolar. Crear redes de solidaridad con las personas que participan en las campaas de alfabetizacin

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