Centro de Bachillerato Tecnológico

Agropecuario No. 96
Xalatlaco Edo. México.

Actividad: 2.1.

Probabilidad y Estadística.

FECHA DE EMISION: 18 de Agosto SEMESTRE: Quinto.

de 2009
ASIGNATURA:Probabilidad y ELABORO: Alfonso Colín Gómez.
Estadística.
TEMA: Representación de Datos. DURACIÓN: 2 Horas.
Alumno:

Requisitos de la Practica: Realizar la lectura correspondiente a la

representación de datos, analizar los conceptos de frecuencias,
intervalos de clase, marca de clase.

Instrucciones: Una vez realizada la lectura a la representación da

datos , contestalas siguientes preguntas en forma correcta .

1.- ¿Cuál es la diferencia que existe entre un conjunto de datos no

agrupados y un conjunto de datos agrupados?

2.-Escriba el concepto de frecuencia

3.-Escriba que es el rango y cómo se determina en un conjunto de datos.

4.-Explique qué es una tabla de distribución de frecuencias.

5.-Describa cómo se determina el número de intervalos al agruparse un

conjunto de datos cuando de propone el tamaño de intervalos.

6.-Explique como se obtiene el tamaño de un intervalo de clase se

propone el número de intervalos.

7.- Indique la diferencia que existe entre los limites de clase y los límites
reales de clase en una tabla de frecuencias.

8.-Escriba como se obtiene la marca de clase de un intervalo.

9.-¿ Que representa la marca de clase?.

10.-Dados los siguientes intervalos de clase, obtenga sus limites de clase,
tamaño de intervalo y marca de clase.

INTERVALO Lim. Inf. Lim. Sup. Tamaño Marca de

Clase.
10-19
20-29
30-39
40-49
50-59

INTERVALO Lim. Inf. Lim. Sup. Tamaño Marca de

Clase.
149.81 –
149.90
149.91 –
150.00
150.01 –
150.10
150.11 –
150.20
150.21 -
150.30

INTERVALO Lim. Inf. Lim. Sup. Tamaño Marca de

Clase.
1.1 – 1.9
2.1 – 2.9
3.1. – 3.9
4.1 – 4.9
5.1 – 5.9

INTERVALO Lim. Inf. Lim. Sup. Tamaño Marca de

Clase.
1000 – 1100
1100 – 1200
1200 – 1300
1300 – 1400
1400 – 1500

11.- ¿Cómo se obtiene la frecuencia relativa de un intervalo?.

12.-¿Qué representa la frecuencia relativa de un intervalo?.