introduccin Los valores tico morales constituyen un elemento de proteccin de los derechos del individuo.

En enfermera estas bases protegen tanto a los usuarios como a la enfermera(o). La tica gobierna la conducta, implica lo que es bueno y lo que es malo, lo que es una responsabilidad moral y una obligacin de all, que para lograr un desempe!o e"itoso el profesional de enfermera se compromete en general a tener un perfil tico moral. #ebe ser conocedor de los fundamentos de la tica y aplicarlos en su actividad diaria para as lograr cumplir con su lidera$go como profesional y estar en concordancia con sus compa!eros de traba%o, ya que ellos dependen de su profesionalismo. La pr&ctica de los valores ticos y morales significa para la enfermera(o) y los dem&s profesionales de las instituciones de salud ver que ellos desplieguen una actividad tcnicamente perfecta y someterse a las disciplinas ticas propias de su profesin. #e este modo, la tica y la moral influyen en el proceso creado para controlar, mane%ar, planificar, diagnosticar, organi$ar principios de autoridad y responsabilidad para comprender la autonoma del paciente que se encuentra a su cargo. 'no de los valores ticos importantes en enfermera es la comunicacin y el respeto como elementos que permiten el desempe!o de la profesin. (s mismo, se hace nfasis en el rol del profesional de enfermera en la utili$acin y desempe!o dentro del &mbito de su profesin tomando en cuenta los valores y principios ticos y bioticos para prestar un me%or servicio al usuario. Objetivos Objetivo General #eterminar los valores ticos y morales que regulan la conducta del profesional de enfermera. Objetivos Especficos )ndagar conocimientos tericos y pr&cticos sobre los valores ticos y morales. (nali$ar el rol del profesional de enfermera dentro del campo tico y moral aplicado en el servicio de sus labores. *btener cimientos sobre los %uicios y disciplinas cuando se incurre en hechos de omisin o violacin del e%ercicio de la profesin.

CAPTULO I escripcin de casos caso ! +aciente masculino de ,- a!os de edad, quien ingresa a la emergencia del .ospital con fuerte dolor precordial, cefalea, vmito, visin borrosa y cifras tensionales elevadas, /--01/- mm.g. La enfermera que se encontraba de guardia le dice que espere porque el mdico estaba ocupado, sin tomar en cuenta el cuadro clnico del paciente y la emergencia que ste presentaba. 2einte minutos despus la enfermera se va al cafetn de%ando al paciente desasistido y sin informarle al mdico de guardia. ( su regreso los familiares le manifiestan su falta de humanidad, a lo cual ella contesta que le va a comunicar al mdico, pero ya era demasiado tarde, cuando el mdico llega a la cama del paciente, ste se encontraba en situacin crtica, le indica tratamiento, pero lamentablemente el paciente muere, causando un gran impacto entre los familiares, llenos de dolor, angustia e impotencia, culpando al equipo mdico y a la enfermera de la muerte de su familiar.

caso " En la sala de pediatra del hospital 345 se encuentra hospitali$ado el ni!o 5ainer 2elasco de siete a!os de edad y el ni!o 5aymon 2el&sque$ de nueve a!os de edad, y con diagnsticos diferentes. 'n da como cualquier otro y con una rutina normal en dicho hospital, siendo las seis de la tarde la enfermera L# del servicio de pediatra le pide el favor a su colega 64 del servicio de retn sano que por favor le cuide el servicio, ya que se le present una emergencia familiar y necesitaba ausentarse temprano y que el servicio estaba tranquilo y sin anormalidad. ( las 78/- de la tarde llaman del banco de sangre que el concentrado globular del ni!o 5ainer 2elasco estaba listo. 64 no puede de%ar esto pendiente al turno siguiente, sale en busca de la sangre, pero con la historia del ni!o 5aymon 2el&sque$, ella desconoca el parecido de los nombres, reali$a las rutinas del proceso, pide la autori$acin mdica, quien confiado autori$a la administracin. 64 inicia la administracin y se va a cambiar. En ese momento el ni!o empie$a a convulsionar y se descompensa, la madre llama a la enfermera y sta suspende el concentrado y avisa al mdico, mientras trata de estabili$ar al ni!o, por esto la enfermera fue acusada por la madre del ni!o y suspendida por un a!o del e%ercicio profesional. caso # En la emergencia del .ospital el da 1- de febrero, siendo las ocho de la ma!ana ingresa un adolescente de 17 a!os de edad presentando una herida por arma blanca en el flanco derecho. Los familiares para el momento del ingreso se encontraban muy nerviosos ya que el %oven sangraba profusamente, buscan a la enfermera de guardia y no se encontraba en su sitio de traba%o, tampoco el mdico. #espus de varios minutos aparece la enfermera a lo cual los familiares le gritan8 salven a este %oven por favor que ha perdido mucha sangre. La enfermera(o) les contesta que esperen, que est& sola, sin tomar en cuenta la gravedad de la herida, y se va a atender a otros pacientes que est&n en observacin, cuando termina le avisa al mdico, quien est& en el pasillo, cuando ste acude al llamado el paciente estaba chocado. Los familiares acusan la negligencia de la enfermera y la reportan a sus %efes superiores, por lo cual se tomaron medidas disciplinarias. caso $ En la sala de medicina del .ospital se encuentra hospitali$ada la se!ora 4arcano 5osa, quien tiene como diagnstico diabetes tipo )) y para el momento presentaba herida abierta e infectada en el pie derecho, por lo cual reciba antibioterapia e hidratacin y tratamiento propio de su diabetes. (l lado de esta paciente en otra cama se encuentra la %oven 5osa 4arcano, de menos edad y con diagnstico de anemia crnica. ( la hora de administrar el tratamiento de rutina la enfermera toma su carro de tratamiento con todos los tratamientos rotulados, pero al entrar a la habitacin cambia los tratamientos y le coloca los de la paciente diabtica a la paciente anmica, lo cual produ%o una reaccin anafil&ctica a la %oven porque era alrgica a la penicilina. 6uando se conoci el error cometido por la enfermera no se tomaron medidas disciplinarias ya que los familiares eran de condicin humilde, no reclamaron nada, todo qued as. caso % +aciente que acude a la consulta de venereologa en el mdulo de sanidad por presentar sfilis, se encuentra deprimida ya que no desea seguir asistiendo a la consulta y por su enfermedad. Le comunica a la enfermera del servicio su preocupacin. La enfermera en ve$ de brindarle apoyo psicolgico y moral, en un tono elevado %unto a otros pacientes le dice que ella tiene la culpa de su enfermedad por no cuidarse y que ahora pretende venir a llorar a la consulta, que ella vea como resuelve su problema. Esto caus un trauma psicolgico a la paciente, ya que sinti que la enfermera haba hecho p9blica su enfermedad, que ella con mucho cuidado guardaba. :o asisti m&s a la consulta, lo cual empeor su situacin.

caso & )ngresa usuario masculino de // a!os de edad a la sala de emergencia del .ospital 6entral presentando convulsiones, producto de un fuerte golpe en la cabe$a. Los familiares le piden a la enfermera de guardia que busque una camilla o lugar donde colocar a su familiar, ya que no haba un lugar visible donde colocarlo para que recibiera su atencin. La enfermera le respondi que dnde quera que ella lo acostara, que si no estaba viendo que no hay lugar disponible. (l transcurrir del tiempo el mismo familiar consigue una silla que se la prest un paciente que estaba en la emergencia. (l acostarlo, el paciente se desmaya y es cuando la enfermera procede a avisarle al mdico, quien procede a reali$ar la atencin mdica, manifest&ndole a la enfermera por qu no se le inform la situacin o el estado en que se encontraba el paciente al momento del ingreso. caso ' +aciente femenino de /; a!os de edad, quien acude a la consulta de ginecologa y obstetricia por presentar cuatro semanas de embara$o, dice sentirse muy preocupada ya que se encuentra estudiando y no desea tener el producto de su embara$o, le manifiesta al mdico que necesita de su ayuda, a lo cual el mdico le da una cita para el siguiente da, indic&ndosele un tratamiento para que le viniera el periodo. (l siguiente da acude a la cita, el mdico le dice a la enfermera que prepare a la paciente para un legrado uterino, cumpliendo sta las rdenes, sin ninguna preparacin psicolgica a la paciente. Luego la enfermera le dice a la paciente que ella haba cometido un acto criminal. La paciente se puso a llorar y tuvo sentimiento de culpa.

CAPTULO II caso estudio (uspendida enfer)era por a*udar a su cole+a En la sala pedi&trica del .ospital < se encuentra hospitali$ado el ni!o 5ainer 2elasco de siete a!os de edad y el ni!o 5aymon 2el&sque$ de nueve a!os de edad, con diagnsticos diferentes. 'n da como cualquier otro y con una rutina normal en dicho hospital, a las seis de la tarde la enfermera L# del servicio de pediatra le pide el favor a su colega 64 del servicio de retn sano que le cuide el servicio, que se le present una emergencia familiar y necesitaba ausentarse temprano y que el servicio estaba tranquilo y sin anormalidad. =u colega le comunica que su servicio tambin estaba tranquilo. ( las 78/- de la tarde llaman del banco de sangre que el concentrado globular del ni!o 5ainer 2elasco estaba listo. 64 para no de%ar esto pendiente al turno siguiente, sale en busca de la sangre, pero con la historia del ni!o 5aymon 2el&sque$, ella no conoca el parecido del nombre de los ni!os, reali$a la rutinas del proceso, entre ellos la autori$acin por el mdico de guardia, quien confiando en la competencia, eficiencia y apuro de la enfermera la autori$a sin buscar muchos detalles. 64 llega al servicio, le instala el concentrado globular al ni!o y se va a cambiar. En ese momento el ni!o empie$a a descompensarse, a convulsionar, la madre desesperada corre y llama a la enfermera, quien se regresa y suspende el concentrado y avisa al mdico, mientras ella atiende al ni!o con los sntomas que estaba presentando debido a la administracin del concentrado globular. Esta enfermera fue acusada por la madre del ni!o y suspendida por un a!o de su e%ercicio profesional.

,otivacin del Caso Las autoras del estudio nos sentimos motivadas en la reali$acin de este caso para conocer dnde y por qu ra$n la enfermera que se encontraba de guardia y que quedaba encargada del servicio no se dio cuenta del error o falla cometida al no verificar los datos e"actos del paciente. )gualmente, porque slo se tom disciplina con ella si estaban otras personalidades implicadas ya que todos los traba%adores involucrados en el caso violaron la tica profesional. An-lisis del Caso En el hospital se encontraban dos menores hospitali$ados con nombres casi iguales y diferentes edades y diagnsticos. Las enfermeras involucradas se encontraban en servicios diferentes dentro de un mismo turno. En este caso hubo fallas a nivel de enfermera y del mdico de guardia, ya que el personal involucrado violent las normas y principios ticos legales. )gualmente, fallaron al 3uramento .ipocr&tico, violando el 6digo #eontolgico, la Ley de E%ercicio +rofesional de Enfermera, el 6digo +enal, el deber ser y la omisin. Las enfermeras violentaron el cumplimiento de sus deberes para con los pacientes, los familiares y la institucin. .alores /ticos * ,orales La enfermera vive en una sociedad determinada, en la que e"isten valores declarados, propios de una cultura y del grado de desarrollo socioeconmico alcan$ado pero, sobre todo, de la forma que tiene la sociedad. Estos valores tienen que estar contenidos en las profesiones que tienen mayor connotacin en la sociedad, entre las cuales se encuentra la enfermera, por estar relacionada con la salud del hombre. #e ah la importancia de la capacitacin de la enfermera(o), desde el punto de vista terico pr&ctico basado en principios, normas y valores. El estudio moral forma parte de una ciencia particular de la tica, la cual entrega las ciencias sociales que se ocupan de estudiar la interaccin de los seres humanos ente s y su comportamiento. La moral ha encontrado en la enfermera una racionalidad, no slo valorativa en cuanto a sus funciones, sino para la formacin consciente de los valores que deben regular la conducta y la coe"istencia humana los valores, por su parte, son ob%etivos en la actividad pr&ctica material de la cual ellos surgen y participan en la actividad diaria del ser humano adquiriendo una connotacin social. La moral en la enfermera como profesin requiere una gua para cumplir con el fin primordial de servir el bien com9n, me%orar la salud de los rublos y prolongar la vida del hombre. La enfermera(o) tiene sus propios valores que se desvan de lo universalmente reconocido adecuadamente en la pr&ctica de su campo de actividades. 0uentes de la /tica Profesional de Enfer)era Las fuentes de la tica profesional son las normas destinadas e"clusivamente para la prestacin de servicio a la sociedad, teniendo como base las m&s elementales normas sociales. Entre ellas se tienen8 normas %urdicas, normas morales, normas de trato social 1or)as jurdicas. =e basan en el cumplimiento del con%unto de normas o reglas de conducta de car&cter obligatorio que regulan las actividades de los individuos en su convivencia social. 1or)as )orales. La enfermera(o) como profesional debe aceptar la responsabilidad de tomar decisiones y reali$ar acciones en sociedad, su comportamiento profesional afecta o beneficia a otros miembros de la comunidad, por ello debe a%ustarse a las normas de la tica profesional. 1or)as de trato social. Las enfermeras(os) deben coordinar sus acciones con otros miembros del equipo de salud en la atencin al individuo, cumpliendo las normas establecidas por la sociedad.

.alores /ticos Lidera2+o. =e entiende por lidera$go aquel individuo que toma el mando de una determinada actividad en busca de un bien com9n. (olidaridad. 5eferida a la persona que toma las actividades, problemas y acciones de otro individuo para s, lo ayuda y se involucra en el problema. esarrollo personal. Es la actividad propia de un individuo. 3espeto. Es la accin personal de cada individuo de ser honesto con las dem&s personas. 3esponsabilidad. =e refiere a la inviolable toma de conciencia de las personas que se manifiesta en tomar las ideas y proyectos de terceros comprometiendo su aceptacin. Co)unicacin. Es la accin y efecto de comunicarse. )ntercambio de ideas con los dem&s individuos en busca de entendimiento.

,oral 4oral proviene del vocablo latn >mos> o >mores> que significa costumbres en el sentido de las normas o reglas adquiridas por h&bitos. 6on%unto de normas que regulan el comportamiento de los seres humanos en sociedad, que son aceptadas en forma libre y consciente por un individuo (?alderas, 1@@A). 6on%unto de todos los deberes del hombre (Len, 1@@@). La moral, es parte de las tradiciones y costumbres del grupo humano, unidos por un inters com9n. El comportamiento moral se su%eta a valores y normas establecidas socialmente, es un comportamiento consciente, libre y responde a una necesidad social. Aspectos 4ue estructuran la )oral8 Aspecto f-ctico 5el ser5 o 5lo real56 El ser corresponde a los comportamientos en la realidad. (l ser le son propios los hechos que muestran los comportamientos humanos como una respuesta debida a factores multicausales, en un conte"to macroambiental, din&mico, evolutivo y cambiante. Aspecto nor)ativo el deber ser56 El deber ser corresponde a las ideas o modelos de comportamiento. (l deber ser le pertenecen las ideas, normas, costumbres y tradiciones de lo que es aceptado universalmente como conducta o comportamiento moral. Caractersticas8 (quellos fenmenos que son estudiados por la tica. )ncluye el con%unto de los deberes del hombre. =e refiere al deber ser. El individuo moralmente bueno debe practicar cosas buenas (en forma libre, no por violencia, ni a la fuer$a).

La )oral en enfer)era La enfermera como profesin requiere una gua moral para cumplir con el fin primordial de servir al bien com9n, me%orar la salud de la comunidad y prolongar la vida del hombre. 1or)as )orales para las enfer)eras7os8. Las races de la moral de las enfermeras (os) han sido legadas por la sociedad. #ichas normas se relacionan con8 la profesin, vocacin, disciplina, la atencin al usuario, proteger la individualidad, proteger al usuario de causas e"ternas que puedan producir enfermedad, mantener las funciones fisiolgicas del usuario en par&metros normales, colaborar con la rehabilitacin del usuario y su incorporacin a la comunidad.

La profesin8 .ocacin8 La enfermera(o) debe tener capacidad de servicio en la atencin de los individuos que necesitan de sus cuidados. isciplina8 La enfermera(o) debe cumplir y hacer cumplir las normas establecidas por la profesin en el e%ercicio profesional. La atencin al usuario8 +roteger la individualidad del usuario8 Los diversos modelos tericos para la enfermera tienen como base fundamental el trato a la persona como un ser humano integral, al cual debe atenderse en sus aspectos biolgico y psicosocial. +roteger al usuario de causas e"ternas que puedan producir enfermedad8 En la prestacin de los cuidados es deber de la enfermera(o) evitar yatrogenias por ignorancia, omisin, descuido o negligencia.

)atrogenia8 enfermedad provocada por el personal mdico, por tcnicas diagnsticas o teraputicas, o por la e"posicin al medio ambiente hospitalario. *misin8 consiste en no reali$ar una conducta para evitar un da!o mayor por no ser competencia de la pr&ctica de enfermera. :egligencia8 consiste en de%ar de hacer lo que es un deber dentro de la pr&ctica de enfermera. 4antener las funciones fisiolgicas de los usuarios en par&metros normales8 las funciones fisiolgicas normales son alimentacin, eliminacin, hidratacin, respiracin, circulacin, termorregulacin, higiene, movili$acin, descanso y sue!o. La enfermedad imposibilita al individuo para satisfacer sus necesidades b&sicas elementales, es all donde la enfermera(o) aplica tcnicas de enfermera para colaborar en la satisfaccin de esas necesidades. 6olaborar en la rehabilitacin del usuario y su incorporacin a la comunidad8 es el comportamiento moral ense!ar al individuo medidas de autocuidado en salud en el hogar y la comunidad. Es responsabilidad de la enfermera(o) promover la reincorporacin de los usuarios a una vida 9til.

La 9io:tica La palabra biotica, es un vocablo compuesto por bios B vida y tica que viene del griego ehtiCa. Esta palabra es un neologismo acu!ado en 1@D1 por 2an 5ensselaer +otter. Los Cuatro Principios de la 9io:tica =on esbo$os de ideas que dan principio al valor de la dignidad de la persona. 16 Principio de no )aleficencia. Este principio ya se formul en la medicina hipocr&tica8 +rimum non nocere, es decir, ante todo, no hacer da!o al paciente. =e trata de respetar la integridad fsica y psicolgica de la vida humana. Es relevante ante el avance de la ciencia y la tecnologa, porque muchas tcnicas pueden acarrear da!os o riesgos. En la evaluacin del equilibrio entre da!osE beneficios, se puede cometer la falacia de creer que ambas magnitudes son equivalentes o reducibles a an&lisis cuantitativo. 'n e%emplo actual sera evaluar el posible da!o que pudieran ocasionar organismos genticamente manipulados, o el intento de una terapia gnica que acarreara consecuencias negativas para el individuo.

"6 Principio de beneficencia. =e trata de la obligacin de hacer el bien. Es otro de los principios cl&sicos hipocr&ticos. El problema es que hasta hace poco, el mdico poda imponer su propia manera de hacer el bien sin contar con el consentimiento del paciente. +or lo tanto, actualmente este principio viene mati$ado por el respeto a la autonoma del paciente, a sus valores, modo de vivir y deseos. :o es lcito imponer a otro la propia idea del bien. Este principio positivo de beneficencia no es tan fuerte como el negativo de evitar hacer da!o. :o se puede buscar hacer un bien a costa de originar da!os8 por e%emplo, el >bien> de la e"perimentacin en humanos (para hacer avan$ar la medicina) no se puede hacer sin contar con el consentimiento de los su%etos, y menos sometindolos a riesgos desmedidos o infligindoles da!os. (unque la humanidad tiene un inters en el avance de la ciencia, nadie puede imponer a otros que se sacrifiquen para tal fin. 4ati$ado de esta manera, el principio de beneficencia apoya el concepto de innovar y e"perimentar para lograr beneficios futuros para la humanidad, y el de ayudar a otros (especialmente a los m&s desprotegidos) a alcan$ar mayores cuotas de bienestar, salud, cultura, etc., seg9n sus propios intereses y valores. Fambin se puede usar este principio (%unto con el de %usticia) para refor$ar la obligacin moral de transferir tecnologas a pases desfavorecidos con ob%eto de salvar vidas humanas y satisfacer sus necesidades b&sicas.

#6 Principio de autono)a o de libertad de decisin . =e puede definir como la obligacin de respetar los valores y opciones personales de cada individuo en aquellas decisiones b&sicas que le ata!en vitalmente. =upone el derecho incluso a equivocarse a la hora de hacer uno mismo su propia eleccin. #e aqu se deriva el consentimiento libre e informado de la tica mdica actual.

$6 Principio de justicia. 6onsiste en el reparto equitativo de cargas y beneficios en el &mbito del bienestar vital, evitando la discriminacin en el acceso a los recursos sanitarios. Este principio impone lmites al de autonoma, ya que pretende que la autonoma de cada individuo no atente a la vida, libertad y dem&s derechos b&sicos de las otras personas. Este principio puede plantear conflictos no slo entre miembros de un mismo pas, sino entre miembros de pases diferentes (por e%emplo, acceso desigual a recursos naturales b&sicos), e incluso se habla de %usticia para con las generaciones futuras. :uestra cultura ha sido m&s sensible al principio de autonoma, a costa del principio de %usticia, pero es posible que la misma crisis ecolgica nos obligue a cambiar este nfasis. La %usticia e igualdad de los derechos de los seres humanos actuales y la preservacin de condiciones viables y sostenibles para las generaciones futuras pueden hacer aconse%able, e incluso obligatoria, una cierta limitacin del principio de autonoma, sobre todo en una sociedad de mercado que se abre al deseo desmedido de nuevos servicios y bienes, y en la que el individuo reclama ilimitadamente >derechos> de modo narcisista Los pases industriali$ados, con menos poblacin que los pases pobres, contaminan m&s y derrochan m&s recursos. Las sociedades opulentas deberan ba%ar del pedestal la autonoma desmedida que va en detrimento del desarrollo %usto y viable para todos, ya que un desarrollo equitativo mundial acarrear& en s un mane%o sostenible a nivel global. Las enfermeras(os) deben tomar en cuenta en su &rea de traba%o y la vida diaria los principios ticos y bioticos para elaborar su traba%o de una forma efica$.

.iolacin del Cdi+o eontol+ico de Enfer)era en el Caso (eleccionado 4ue lleva por Ttulo; (uspendida Enfer)era por A*udar a una Cole+a 6uando la enfermera se ausenta de su servicio, pidindole el favor a su colega que termin su %ornada laboral, le estaba delegando funciones propias de ella y que era de su entera responsabilidad. (qu se violentaron los siguientes artculos del 6digo #eontolgico de Enfermera8 Artculo "#. El e%ercicio de la profesin de enfermera es una funcin 9nica la cual no podr& delegarse ni cederse. Par-+rafo <nico. En caso de delegacin de cualquier actividad en la observancia u orientacin del usuario el profesional de enfermera evaluar& con espritu crtico profesional. La competencia del personal en quien delega la responsabilidad por actividad delegada. Artculo $=. Los registros en la historia clnica deben ser mane%ados con certe$a, responsabilidad, mientras dure la estada del paciente. .iolacin de la Le* de Ejercicio Profesional de Enfer)era La enfermera(o) por negligencia o imprudencia caus da!os al paciente cuando no verific los datos personales %unto con los del paciente, tampoco los datos de concentrados globulares. Artculo !6!>%. El que con intencin o por negligencia o por imprudencia ha causado un da!o a otro e"cediendo en el e%ercicio est& obligado a repararlo. O)isin del ?ura)ento @ipocr-tico La enfermera no e%erci su profesin con responsabilidad, competencia y dignidad, no mantuvo los principios fundamentales ticos y morales. El 3uramento .ipocr&tico cita que la enfermera debe asumir responsablemente sus funciones que le corresponden, cuyos propsitos est&n relacionados con la b9squeda de la salud y seguridad individual. 3esponsabilidad del Profesional de Enfer)era en cuanto a sus eberes Gomentar y preservar la salud, respeto a la vida y la integridad del ser humano. 6umplir sus funciones con responsabilidad. 5espeto por la dignidad humana. E%ercer las normas precisando atencin adecuada al enfermo. (liviar el sufrimiento humano.

3esponsabilidad * ejercicio del profesional de enfer)era 3esponsabilidad. *bligacin que tiene toda persona de responder positivamente a aquello que tiene obligado en virtud de la libertad que le ha sido otorgada. La responsabilidad obliga a la persona humana a buscar su perfeccin, es decir, a reali$arse. +ues la libertad la dota la responsabilidad, la responsabilidad nos obliga a actuar como su%eto de mrito (de bien) y en tal sentido obliga a ser consecuentes en los principios, a ser mesurados, a traba%ar, a hacer buen uso tanto del dinero que se gana como de las cosas que son puestas a su cuidado y nos obliga tambin a ser disciplinados, compasivos y preocupados por la suerte de los dbiles. La responsabilidad es un elemento de la obligacin e incluye la posibilidad de e"igir al deudo el cumplimiento de su obligacin. 3esponsable. +ersona cumplidora de su deber. Ejercicio. +r&ctica o desempe!o de una profesin o arte accin y efecto de e%ercer. .ocacin profesional. Es un con%unto de aptitudes, cualidades o disposiciones para desempe!ar bien un cometido que unido a los conocimientos adquiridos para una persona le ponen en condiciones de desarrollar plenamente su personalidad y sus inclinaciones. Clasificacin de la 3esponsabilidad

3esponsabilidad civil. Es la obligacin que tiene toda persona de reparar el da!o causado por hechos propios, dolosos o culposos, por los hechos de las personas ba%o su dependencia, por las cosas que se sirve o tiene a su cargo. Lleva consigo el reconocimiento de los da!os causados y de los per%uicios provocados por uno mismo o por terceros, por el que debe responder. El 6digo 6ivil vene$olano dice en su (rtculo 1.1AH8 El que con intencin, o por negligencia o por imprudencia, ha causado un da!o a otro, est& obligado a repararlo. #ebe igualmente reparacin quien haya causado un da!o a otro, e"cediendo, en el e%ercicio de su derecho, los lmites fi%ados por la buena fe o por el ob%eto en vista del cual le ha sido conferido ese derecho. 3esponsabilidad penal. :ace de la violacin de una norma especfica en el 6digo +enal, causando dicha violacin una sancin penal. Es personal y cesa por amnista, muerte, indulto, por perdn del ofendido. 3esponsabilidad profesional. Fodo profesional es responsable absoluto de todos los da!os que causen sus errores conscientes, plenamente comprobados y est& obligado a responder por sus actos. a) 5esponsabilidad profesional por culpa. 6uando la conducta del profesional provoca da!o, pero sin intervenir para nada la intencin de provocarlo. b) 5esponsabilidad por dolo. )nfraccin maliciosa en el cumplimiento de las obligaciones con propsito de cometer delito. c) 5esponsabilidad profesional por delito. 2iolacin de la ley de importancia menor que la del crimen accin delictiva castigada por una pena. Ele)entos 4ue Lesionan la 3esponsabilidad Profesional se+<n el Cdi+o Penal .ene2olano =eg9n 4aret8 >...la responsabilidad mdica es la obligacin que tiene toda persona que e%erce el arte de curarI, de responder ante la %usticia con los actos resultantes de su actividad profesional, de all seg9n la intencin se ha clasificado como doloso y culposo. Los elementos son8 O)isin8 a) Galta cometida por omitir o pasar por alto la e%ecucin de una actividad, la cual es responsabilidad del profesional b) (bstencin de hacer o de omitir algo necesario o conveniente por negligencia o flo%era. E%emplo8 administrar una penicilina sin previa prueba. Co)isin8 ((rtculo /-A 6digo +enal) 6ometer falta por encubrimiento de otra persona a) :egligencia. *curre cuando no se reali$a un acto en forma debida b) )ncompetencia. +ara aplicar el grado de conocimiento y habilidad tcnica requerida en la atencin del cliente c) #e%ar de hacer las cosas en el momento oportuno ((rtculo ;// 6digo +enal). Captulo iii an-lisis del caso 3esponsabilidad de los Profesionales de Enfer)era Condiciones 0sicas * ,entales del Personal Involucrados en el Caso Estudio Condicin fsica. Las enfermeras fsicamente se encontraban de buen estado. Condicin )ental. 4entalmente estaban desorientadas, ya que no tomaron en cuenta los problemas legales que la involucraran por no cumplir con las normas legales y haber violentado los principios ticos y morales en el &rea profesional. La condicin fsica y mental del mdico de guardia fall en sus principios al no revisar la historia del paciente y confiar en la enfermera. Ele)entos Internos * EAternos 4ue Incidieron en la (ituacin del Caso Ele)entos internos8 La ausencia de la enfermera encargada del servicio de pediatra.

 El

El desconocimiento del parecido seme%ante de los ni!os hospitali$ados por la enfermera de retn que se responsabili$ del servicio. La revisin por parte de la enfermera de los datos de la historia clnica del paciente. El cumplimiento de un tratamiento que la enfermera desconoca de anterioridad. La interrogacin del paciente o familiares. La ausencia de la enfermera al momento de administrar el tratamiento. La verificacin del personal del banco de sangre de los datos de la historia clnica. Lectura de la boleta e"pedida por el mdico. La enfermera y dem&s miembros del equipo de salud debi actuar con responsabilidad profesional. La enfermera no debi ausentarse del servicio, ya que violentaba sus principios y faltaba el 3uramento .ipocr&tico.

Ele)entos eAternos8

eber (er

conclusiones La enfermera es una disciplina social y profesional actuante que eleva el nivel de la salud, apoyada en conocimientos intelectuales, habilidades mentales, actitudes y principios de la medicina cientfica, mediante la investigacin docencia, atencin directa en &reas clnicas y la salud p9blica. La enfermera(o) desarrolla las acciones propias de la profesin ba%o principios de calidad, eficiencia, eficacia, equidad, respeto al ser humano y haciendo uso de los valores tico morales en todos los actos profesionales, contribuyendo de esta manera al me%oramiento de la salud y calidad de vida de la poblacin en general. El profesional de enfermera se caracteri$a por ser capa$ de interpretar el medio en el que se desenvuelve, reali$ando la integracin de los componentes bioEsicoEsociales en el ser humano y su entorno, lo cual proviene de haber adquirido una amplia formacin acadmica, constructivista, social, humanstica, cientfica, tcnica y slidos principios ticoEmorales. La enfermera(o) se encuentra capacitada para brindar un cuidado integral, satisfaciendo las necesidades derivadas de las e"periencias de salud de las personas durante su ciclo vital, utili$ando el proceso de atencin de enfermera como instrumento de traba%o cientfico basado en las teoras de enfermera, siendo capa$ de liderar el equipo de salud y actuar en su quehacer personal y profesional con integridad, responsabilidad compromiso y respeto a la diversidad cultural, sustentado en los principios tico E morales y humansticos. Enfermera est& basada en los principios tico morales de dignidad, solidaridad, autonoma, responsabilidad, autoestima, equidad, tolerancia, respeto y compromiso con el individuo, familia y comunidad con el fin de mantener y promocionar la salud, con especial atencin a las necesidades reales y potenciales de la comunidad. reco)endaciones =ensibili$ar al personal de enfermera sobre la importancia de la tica en sus labores cotidianas. Fraba%ar con sentido de responsabilidad tomando en cuenta la preservacin de la vida para as evitar da!os mayores. #esarrollar los principios ticos y tenerlos presentes en cada momento en el &rea laboral y en la vida diaria. Elaborar planes con normas y principios ticos a cumplir dentro de la institucin.

4antener el respeto siempre utili$ando la tica y la moral con el individuo, familia y comunidad.