Los Ninis en Mxico Este documento tiene como objetivo mostrar las condiciones culturales, econmicas y sociales en Mxico

y su relacin con la problemtica de los llamados ninis. El 18 de agosto de 2010, mediante comunicado oficial conjunto las indignadas secretaras de Gobernacin y de Educacin Pblica negaban rotundamente la voluminosa existencia de los llamados ninis mexicanos, y en su intento (al estilo de Daz Ordaz) por desagraviar al gobierno calderonista exigieron un manejo cuidadoso de la cifra relativa a este creciente problema social, que ambas instituciones limitaron a 285 mil personas, muy por debajo de los siete millones que denunci el rector de la UNAM, Jos Narro. Pues bien, un ao despus de tan deplorable actitud, y probablemente porque en las citadas dependencias del Ejecutivo ya no despachan el recientemente fallecido Francisco Blake y el recin dado de alta Alonso Lujambio, la Secretara de Educacin Pblica con el silencio de Gobernacin- reconoci que en Mxico existen 36.2 millones de jvenes de entre 15 y 29 aos, de los que aproximadamente un 20 por ciento no estudian ni trabajan. Estos datos se desprenden de la Encuesta Nacional de la Juventud 2010, presentada por la SEP y el Instituto Mexicano de la Juventud.1

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revolucionesmx.blogspot.com. Ninis: que siempre s existen.

Ahora bien, de acuerdo con el informe "Panorama de la educacin 2011" publicado por la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico OCDE, Mxico ocupa el tercer lugar en el mundo con ms jvenes que no estudian ni trabajan, slo por debajo de Turqua e Israel. En el pas, aproximadamente 7 millones 226 mil 680 de jvenes de entre 15 y 29 aos se encuentran en inactividad. Del total de "ninis", al menos, el 38% son mujeres. El estudio indica que Mxico es la nacin de la OCDE con el gasto pblico en educacin ms bajo ya que destina slo el 6.5 % de su PIB a este rubro, mientras que en los dems pases el promedio es del 8 %. El informe indica tambin que Mxico tiene el promedio ms alto de mujeres de entre 15 y 29 aos inactivas, pues de los 7 millones de ninis, el 38% son mujeres, es decir, ms de 2 millones 600 mil. Los pases de la OCDE registran un promedio del 17.7% de mujeres inactivas. Pero eso no es todo. Los resultados del estudio arrojan que si bien el grupo de jvenes entre 15 y 29 son los que en su mayora se encuentran en inactividad, el rango de entre los 20 y 24 aos son los que ms registran la modalidad sin estudiar ni trabajar, es decir, 2 millones 673 mil. 2 El trmino Nin se utiliza para definir a aquellos jvenes de entre 15 y 29 aos que por diversos factores ni estudian, ni trabajan.
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www.sinembargo.mx. Mxico es el tercer pas en el mundo con ms Ninis.

Tipos de Ninis en Mxico Los que por falta de una orientacin vocacional no se deciden a estudiar alguna carrera universitaria. Los rechazados de alguna institucin educativa, que por la decepcin deciden dejar el estudio a un lado. Los jvenes que estudian una carrera pero la abandonan por diversos factores, que pueden ser el econmico, el bajo nivel de aprovechamiento acadmico o que el rea de estudio que escogieron no cumpli con sus expectativas y se decepcionan de estudiar. Los jvenes que, al ser de una clase social alta, deciden no estudiar ni trabajar pues tienen su futuro asegurado. Los egresados universitarios que, al no encontrar empleo en un lapso de tiempo determinado se resignan a no estudiar ni trabajar.3

De los algo ms de 7 millones de ninis en todo el pas unos120 mil pertenecen al Distrito Federal, concentrndose la mayora en la Delegacin Iztapalapa con un total de 28 mil ninis, seguida de la Delegacin Gustavo A. Madero y lvaro Obregn, as lo afirmo Humberto Morgan, Director del programa de educacin e integracin de la Secretara de Educacin.

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elcerebrohabla.com. Los ninis en Mxico.

En el estado de Mxico viven poco ms de 3 millones 900 mil jvenes de entre 15 y 29 aos de edad. De ellos, un milln 200 mil estudian, un milln 700 mil trabajan, aunque la mayora lo hace en el sector informal; 300 mil estudian y trabajan, pero 700 mil no hace ninguna de las dos cosas.4

Este trabajo de investigacin se compone de tres captulos: El primero, Las Condiciones Culturales de los Jvenes en Mxico comprende tres subcaptulos donde se presenta de modo muy general las condiciones culturales en Mxico. El segundo, Las Condiciones Econmicas de los Jvenes en Mxico abarca dos subcaptulos en los que se muestra en forma general las condiciones econmicas en Mxico. El tercero, Las Condiciones Sociales de los Jvenes en Mxico que a lo largo de tres subcaptulos exhibe de forma general las condiciones sociales en Mxico.

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www.jornada.unam.mx. En Edomex, 8% de los ninis de Mxico.

1.

LAS CONDICIONES CULTURALES DE LOS JVENES EN

MXICO 1.1 LA ESCUELA Y EL APROVECHAMIENTO

La importancia de la educacin es incuestionable. La Organizacin de las Naciones Unidas en la Declaracin Universal de los Derechos Humanos, indica en el artculo 26: Toda persona tiene derecho a la educacin. La educacin debe ser gratuita, al menos la instruccin elemental, la cual deber ser obligatoria. La instruccin tcnica y

profesional habr de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores deber ser igual para todos, en funcin de los mritos respectivos Ahora bien, en Mxico existen grandes retos por atender. Por un lado, las diferencias en los indicadores educativos, asociadas a variables sociodemogrficas como el sexo y el tamao del lugar de residencia, o socioeconmicas como el nivel de ingreso, entre otros, persisten y contribuyen a la agudizacin y transmisin intergeneracional de la desigualdad social de la poblacin.

Por otro lado, aunque ha aumentado el nivel de asistencia escolar, la desercin en la adolescencia y la adultez temprana es un problema crtico y centra la atencin ya no slo en el acceso e inclusin de los jvenes a la escuela (en este caso la educacin media y superior) sino tambin en la permanencia de stos en la misma. En 2009, ocho de cada diez adolescentes de 15 aos continan en el sistema educativo

y slo cuatro de cada diez individuos de 20 aos hacen lo propio. Atender estas problemticas resulta indispensable y definir el futuro educativo de los jvenes y del pas. Las caractersticas educativas de los jvenes presentes y futuros determinarn en varios sentidos el aprovechamiento de la ventajosa situacin demogrfica que tiene lugar en Mxico y que continuar durante un par de dcadas ms.5

1.2 LAS CREENCIAS EDUCATIVAS Las creencias pueden ser cualquier proposicin, consciente o inconsciente, inferida por lo que dice o hace una persona. Puede ser precedida de la frase "creo que..." para describir al objeto como verdadero o falso, correcto o incorrecto, evaluarlo como bueno o malo y adems predispone para actuar.

Existen creencias de sentido comn que conceptualizan de manera deformada o ingenua la realidad establecindose en las personas como un estereotipo socialmente aceptado.

El problema de los jvenes mexicanos es sistmico, incluye a la poltica, pero tambin a nuestras creencias como sociedad. Mientras no consideremos que son valiosos, seguiremos evitando que accedan a la educacin y puedan aspirar a tener trabajo digno.6
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www.conapo.gob.mx. La situacin actual de los jvenes en Mxico. Perfiles educativos. Creencias de las educadoras acerca de la evaluacin de sus alumnos

preescolares: un estudio de caso.

1.3 LA VISIN DE LA VIDA Y EL FUTURO

En la actualidad, Mxico posee una poblacin mayoritariamente joven y es en esta etapa de desarrollo donde las personas construyen y afirman su identidad como individuos y como miembros de la sociedad. Los roles y responsabilidades que asuman en la vida adulta y el futuro del pas- dependern, en buena medida, de las oportunidades de desarrollo personal y de la formacin que se les brinde. Hacia dnde miran los adolescentes? Cul es su proyecto de vida presente y futura? Es un problema muy complejo En la adolescencia el concepto del futuro depende de la fase por la que transita; en la temprana no existe todava un concepto operativo de l, los chicos se encuentran totalmente absorbidos por su presente, de modo que las imgenes que tienen de s mismos en el porvenir no conocen los lmites de la realidad o de lo posible. Hasta los 14 o 15 aos, la visin del futuro est inundada de fantasas.7

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Perfiles Educativos UNAM. Identidad y plan de vida en la adolescencia media y tarda.

2. LAS CONDICIONES ECONMICAS DE LOS JVENES EN MXICO 2.1 EL INGRESO FAMILIAR Aunque el tamao de la economa mexicana la ubica en el sitio 14 en el mbito mundial, en los ltimos 30 aos el crecimiento promedio del Producto Interno Bruto (PIB) por persona de Mxico ha sido de solamente 0.67% anual. "El primer desafo para Mxico es crecer, pero esto viene acompaado de la necesidad de que la riqueza generada realmente se distribuya entre la poblacin, y eso slo se logra a travs de un mercado laboral que pague bien y en donde se tengan remuneraciones y prestaciones adecuadas, lo cual Mxico no lo tiene". La persistente desigualdad en nuestro pas es notoria si se mide con la de los pases miembros de la OCDE. De acuerdo con el indicador denominado 'coeficiente de Gini' que para el caso mexicano se ubica en 0.45, el ms alto de estas economas, mientras que en el nivel ms bajo se ubica Suecia, ligeramente por debajo de 0.20. El coeficiente de Gini es una medida estndar de la desigualdad de ingresos y es un nmero entre 0 y 1, en donde 0 corresponde a la perfecta igualdad -donde todos tienen ingresos idnticos-, y 1, que es cuando todo el ingreso va para slo una persona. Est claro que Mxico tiene dos problemas esenciales. El primero es un crecimiento econmico dbil, cuyo promedio en lo que va del

sexenio del presidente Felipe Caldern apenas alcanza 1% y, por otra parte, el crecimiento econmico en los dos ltimos aos ha sido incluso negativo.8 De acuerdo con la Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares (ENIGH), que realiza el Instituto Nacional de Estadstica y Geografa (INEGI), el ingreso corriente por hogar cay 12.3% entre 2008 y 2010. Esta cada en el ingreso representa una prdida brutal en el ingreso de los hogares equivalente a 1 de cada ocho pesos.9 2.2 EL GASTO EN EDUCACIN Invertir en la educacin hoy es ms importante que nunca, ya que permitir responder a los cambios demogrfico y tecnolgico que estn teniendo efecto en los mercados laborales. Los indicadores revelan que la crisis econmica reciente afect principalmente a los jvenes con un nivel de educacin bajo,

generando un aumento de cerca de cinco puntos porcentuales de la tasa de desempleo entre 2008 y 2009 para los alumnos que no completaron los estudios de preparatoria. La situacin de los jvenes de 15 a 19 aos afuera del sistema educativo es an ms preocupante, ya que cerca del 45% estaban desempleados en 2008 o no formaban parte de la fuerza laboral.

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cnnexpansion.com. Ingreso en Mxico, cada vez ms desigual rcmultimedios.mx. Se deterior notablemente el ingreso familiar por crisis financiera.

Al contrario, los jvenes con diplomas de educacin superior salieron adelante mucho mejor. La tasa de desempleo para este grupo de la poblacin experiment un leve aumento, de menos de dos puntos porcentuales. Adems, cerca del 75% de los alumnos con un diploma de educacin superior consigui un trabajo cualificado en los primeros aos de su entrada al mercado laboral.10 Por otra parte, de las treinta naciones que conforman la OCDE, Mxico ocupa el ltimo lugar en las pruebas de aprovechamiento escolar, segn datos del Programa Internacional para la Evaluacin de los Alumnos (PISA por sus siglas en ingls). Segn PISA 2006, 50% de los estudiantes mexicanos de quince aos no tienen las habilidades mnimas de comprensin lectora, o bien no son capaces de resolver problemas matemticos bsicos (OECD, 2009). Adems de un bajo rendimiento nacional en promedio, persisten tambin importantes brechas entre los diferentes sectores socio-econmicos del pas. Segn datos del Banco Mundial, en el 2008, ms del 35% de la poblacin mexicana sobre la lnea de pobreza haban completado la educacin secundaria, comparado con slo un 15% de los pobres. 11 _____________________________
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www.oecd.org. Panorama de la Educacin 2010. www.mexicoevalua.org. Gasto en Educacin: La eficiencia del financiamiento educativo en

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Mxico.

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3. LAS1 CONDICIONES SOCIALES DE LOS JVENES EN MXICO 3.1 LA FAMILIA La naturaleza de la familia puede variar, otorgando al adolescente distintas experiencias familiares. "Algunos jvenes crecen en familias extendidas, jerrquicamente organizadas que proveen una red de conexiones y refuerzan una forma de vida tradicional. Otros, en

familias nucleares o de un solo padre, con el que pueden pasar poco tiempo o tener relaciones ntimas, cercanas". Se ha dicho que las familias son menos jerrquicas que en el pasado, pues la autoridad de los padres ha disminuido. As mismo, en el siglo XXI ha aumentado el nmero de familias divorciadas, padres solteros, segundos

matrimonios. Otra de las variaciones que ocurren son la movilidad familiar, la migracin a zonas urbanas, separacin de miembros de la familia (por trabajos en otros pases o ciudades) y un rasgo importante, el incremento en madres de familia empleadas. Al vivir lejos de familiares o parientes, los adolescentes pierden el acceso diario a modelos tiles y fuentes de consejo o asesoramiento. En comparacin con tiempos pasados, los adolescentes se estn viendo privados de recursos que en el pasado eran muy valorados como el consejo o apoyo de los abuelos, para dar pie a otros recursos de familia como relaciones ms abiertas con los padres.12
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catarina.udlap.mx. Los jvenes en Mxico.

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3.2 LA ESCUELA La educacin es uno de los factores ms importantes de influencia para la vida de los adolescentes. En su paso por las instituciones educativas, los jvenes adquieren recursos en preparacin para la vida adulta. La educacin escolar, "prepara a los jvenes al equiparlos con conocimiento para resolver problemas y mejorar sus vidas y condiciones, en maneras

consistentes con los valores de su cultura y las metas nacionales."

En 2008 casi 3 millones de adolescentes entre 12 y 17 aos no asistan a la escuela. Del total de nios y jvenes que no asistan a la escuela, correspondan a este grupo de edad 48.6% de hombres y 44.1% de mujeres.

Hay muchas razones por las que los adolescentes dejan de ir a la escuela, entre ellas la baja calidad de la educacin, especialmente en las escuelas pblicas; la discriminacin que muchos jvenes enfrentan, la falta de oportunidades y de oferta educativa, as como la necesidad de trabajar. Casi tres millones (aproximadamente uno de cada tres varones y una de cada ocho chicas) de este grupo de edad trabajan. Esta situacin es ms severa si slo se considera a los adolescentes que no estudian (dos de cada tres varones y una de cada tres chicas). Su bajo nivel de educacin en muchos casos los obliga a aceptar trabajos mal pagados, peligrosos o incluso en condiciones de explotacin.13
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www.unicef.org. La adolescencia

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La realidad de fuertes disparidades y exclusin social del pas se refleja tambin en niveles desiguales de cobertura en educacin primaria, con brechas importantes en el nivel preescolar y

fundamentalmente en la secundaria y en la media superior, donde una proporcin significativa de los sectores pobres o ms vulnerables no accede y muchos de los que ingresan no pueden concluir. Asimismo, existe desigualdad en la oferta del servicio que se brinda en las diferentes entidades federativas, en zonas rurales y urbanas, as como en escuelas privadas, pblicas y al interior de estas ltimas: escuelas generales, indgenas, educacin comunitaria y educacin para migrantes.14 3.3 EL TRABAJO Hablar de la situacin econmica en Mxico es referir a las crisis econmicas recurrentes que han caracterizado los ltimos tiempos: 1976, 1982, 1986 y 1994. Sin remontarse en la historia de estas crisis, la de 1994 es el punto de referencia inmediato de las nuevas circunstancias sociales y econmicas y acicate para los nuevos escenarios. Entre los efectos de esta crisis estn la abrupta cada en la actividad econmica, el incremento del desempleo abierto de 3.7% a 6.3%, la prdida de ms

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www.unicef.org. Educacin.

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de un milln de empleos en el sector formal (durante 1995 se lleg a perder poco ms del 50% de los empleos generados entre 1992 y 1994) y un decremento en los salarios reales manufactureros del 39%. Hoy en Mxico la economa se enfrenta al reto de generar empleos que permitan incorporar productivamente a amplios sectores de la poblacin. La ausencia de puestos de trabajo y la cada del poder adquisitivo han llevado a la poblacin a recurrir a distintas estrategias de sobrevivencia, la mayora de ellas en el sector informal de la economa.15 Dentro de la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico (OCDE), Mxico es el pas con mayor inactividad juvenil. 16.8% de los jvenes mexicanos no estudian ni trabajan. De estos jvenes el caso ms alarmante es el de las mujeres jvenes en

edades de entre 15 y 19 aos, quienes representan el 26.3%, en tanto que los hombres inactivos de la misma edad representan el 4.6%, lo cual es una gran desproporcin.
Las consecuencias de la inactividad se ven reflejadas en dos factores al menos: su bienestar actual y sus perspectivas a futuro.

Otros factores que propician la inactividad son las caractersticas de las familias de origen de los jvenes, la residencia en zona rural, las condiciones del rea geogrfica de residencia (como tasa de desempleo de la regin y la tasa de inactividad juvenil).
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www.uia.mx. La capacitacin para jvenes en situacin de pobreza. El caso de Mxico.

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Debido a los escasos logros educativos de esta poblacin inactiva resulta complicada su integracin laboral; como consecuencia, este sector se convierte en personas socialmente excluidas con ingresos mnimos y con escasas destrezas para mejorar su condicin econmica. De esta manera, en las economas con bajos ingresos, muchos jvenes no tienen la opcin de seguir estudiando por los altos costos educativos (relativos al ingreso familiar) o porque valoran que los costos de oportunidad de hacerlo son demasiado altos, es decir que se considera que no siempre beneficia permanecer en la escuela: una mayor educacin no es garanta de tener un buen trabajo. El destino de estos jvenes probablemente ser tomar cualquier trabajo para mantener, aunque sea, un apoyo a nivel de subsistencia para ellos y sus familias. La participacin de los jvenes que viven en hogares pobres en la fuerza laboral no es opcional sino necesaria.16

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e-consulta.com Dos de cada diez jvenes en Mxico no estudian ni trabajan.

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CONCLUSIN Los jvenes son un grupo de poblacin de gran importancia y trascendencia para Mxico, no slo porque representan una quinta parte de la poblacin del pas (un peso y volumen histrico), sino por su papel crtico en el desarrollo nacional, tanto ahora como en los aos venideros.

Aunque la situacin en este momento es crtica, dada la recurrencia de las crisis econmicas internacionales, la precarizacin del mercado de trabajo, la compleja situacin de seguridad, la creciente amenaza a la sustentabilidad del medio ambiente, entre otros temas que inquietan por sus consecuencias de corto, mediano y largo plazo sobre el desarrollo nacional, el momento actual es altamente propicio para la inversin en acciones pblicas orientadas hacia la juventud.

Para ello, es necesario reconocer las necesidades especficas de los jvenes, teniendo en cuenta que no se trata de un grupo homogneo, sino que incluso al interior de esta poblacin, las diferencias de gnero, generacin, origen tnico y estratificacin socioeconmica, pesan de manera notable en su comportamiento demogrfico y, en ltima instancia, en su desarrollo.

Los Ninis viven en condicin social de verdadera marginacin, discriminacin y exclusin social; son jvenes que estn obligados a mantener situacin forzada de ocio frustrante, impuesto, incmodo e

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improductivo. Son jvenes desocupados que buscan acomodo, que tratan de encontrar un lugar en la sociedad, que luchan para conseguirlo pero, sencillamente, no lo logran. Asimismo, estn en busca de trabajos y universidades, que hacen filas, llenan formularios, acuden a entrevistas y exmenes, pero slo reciben negativas.

Sin posibilidad de empleo y sin estudios que representen una verdadera esperanza de mejoramiento personal, el futuro de los jvenes mexicanos seguir encaminado hacia otros rumbos: la delincuencia organizada, la migracin a Estados Unidos y Canad, el subempleo o el trabajo informal. Cualquiera de estos caminos, ms que una opcin, representa una falsa va de desahogo ante una demanda social incontenible que ir creciendo ante la incapacidad de opciones reales de satisfactores sociales y laborales. Muchos de los ninis afortunadamente tienen el cobijo de sus padres, viven bajo un techo que les da de comer, y muchas veces, hasta les subvenciona el vestido y el entretenimiento. Pero lo lamentable es que estos jvenes podran estar produciendo algo al desarrollo del pas y no lo estn haciendo, es ms, ni siquiera se estn preparando para ello. Por diversas razones, los ninis han dejado su vida en stand by, unos estn a la espera de poder entrar a estudiar, otros a la bsqueda de un empleo, y otros, ni siquiera lo contemplan

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Las autoridades tendrn que hacer algo, debern apostarle ms a mantener baja la tasa de desempleo y no estar tan preocupados por los niveles de inflacin (lo cual suele ocurrir en economas neoliberales) y tambin buscar dar ms oportunidades educativas a la gente, de lo contrario se estara desperdiciando mucha materia prima en nuestro pas.

La importancia de la poblacin joven dentro de este contexto radica no slo en que actualmente representan, cerca de la tercera parte de ese llamado bono demogrfi co, sino tambin en que los jvenes de hoy y de maana sern parte de dicho fenmeno hasta el trmino del mismo. Esto hace indispensable crear las condiciones

socioeconmicas necesarias para integrar adecuadamente a este grupo de poblacin a la sociedad, al sistema educativo y al mercado laboral en provecho de ellos mismos y de la colectividad. existen

Segn el Instituto Mexicano de la Juventud, Imjuve,

programas de apoyo para que los muchachos que ahora son ninis, dejen de serlo y puedan obtener una oportunidad de capacitarse en algn oficio, seguir con sus estudios superiores o encontrar algn empleo de acuerdo a sus capacidades. Por esto es muy importante que la juventud vuelva a creer en la vida, que busque opciones, no es fcil, pero a pesar de la crisis actual todava hay puertas que se pueden abrir para seguir estudiando, capacitarse y buscar algn empleo.

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Algunos de los programas acadmicos de apoyo a jvenes estudiantes son:

El Programa de Becas de la SEP. Prepa S: programa de Becas del Gobierno del Distrito Federal para alumnos de educacin media superior denominado. Bcalos: que es un esfuerzo de la incitaba privada para apoyar a la juventud en su capacitacin tcnica y profesional; Programas de becas estatales. Opciones de capacitacin tcnica

Para los jvenes que quieren buscar un empleo pero no tienen la preparacin suficiente para conseguirlo, pueden acudir al Programa de Empleo Temporal de la Secretara de Desarrollo Social (Sedesol) y obtener la capacitacin necesaria para practicar y aprender algn oficio que les permita iniciar su propio negocio o integrarse al mercado laboral como mano de obra calificada". Entre algunos de los oficios que pueden aprender en este programa, se encuentran: Mantenimiento de parques y reconstruccin de espacios pblicos. Carpintera. Plomera. Albailera.

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 Mecnico Industria. Encontrar ofertas de empleo Otra opcin, es acudir al portal de la bolsa de trabajo del Gobierno federal y ah los jvenes pueden encontrar informacin acerca de todas las ofertas laborales disponibles, enterarse sobre cursos de capacitacin, becas, orientacin vocacional y ayuda jurdica en materia de trabajo. Tambin pueden acercarse al Programa Jvenes del Cambio, que ofrece trabajo a jvenes de entre 17 y 24 aos de edad. Este programa est impulsado por el Gobierno del Distrito Federal y es un esfuerzo conjunto con las empresas Estafeta, Grupo House, Construidea, Acytex, Club 51 y Anforama. Y para superar todas las dificultades que representa buscar empleo, ya que a veces no se sabe qu papeles llevar o cmo llenar una solicitud, la Secretaria del Trabajo (STPS) ofrece un curso en lnea que se llama Vamos a buscar empleo!, en donde explican cmo y a dnde acudir, qu llevar y qu hacer en una entrevista de trabajo". Esto es de gran utilidad para los jvenes, ya que a veces es el miedo a enfrentarse a estas situaciones lo que limita la bsqueda de actividades productiva y con este tipo de asesoras, es un poco ms fcil desenvolverse en una entrevista de trabajo. As, antes de llegar a la desesperacin y a la falta de inters, es mejor agotar todas las posibilidades ya que la mejor manera de encontrar

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algo que le d sentido a la vida es a travs de alguna actividad productiva y que aleje a los jvenes de los vicios y la violencia actual.

BIBLIOGRAFA 1. Ninis: que siempre s existen. Obtenido el 30 de octubre de 2011 en http://revolucionesmx.blogspot.com/2011/11/ninis-quesiempre-si-existen.html 2. Mxico es el tercer pas en el mundo con ms Ninis. Obtenido el 30 de octubre de 2011 en http://www.sinembargo.mx/13-092011/39750 3. Los ninis en Mxico. Obtenido el 30 de octubre de 2011 en http://elcerebrohabla.com/2010/11/07/los-ninis-en-mexico/ 4. En Edomex, 8% de los ninis de Mxico. Obtenido el 30 de octubre de 2011 en http://www.jornada.unam.mx/2010/02/17/estados/034n1est 5. La situacin actual de los jvenes en Mxico. Obtenido el 30 de octubre de 2011 en http://www.conapo.gob.mx/publicaciones/juventud/capitulos/SINT ESIS.pdf 6. Creencias de las educadoras acerca de la evaluacin de sus alumnos preescolares: un estudio de caso. Obtenido el 30 de

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octubre de 2011 en http://scielo.unam.mx/pdf/peredu/v30n119/v30n119a3.pdf 7. El Aprovechamiento previo y la escuela de procedencia como predictores del aprovechamiento futuro: un caso. Obtenido el 30 de octubre de 2011 en http://redalyc.uaemex.mx/pdf/292/29211101.pdf 8. Ingreso en Mxico, cada vez ms desigual. Obtenido el 30 de octubre de 2011 en http://www.cnnexpansion.com/economia/2011/05/04/lainequidad-del-ingreso-crece-en-mexico 9. Se deterior notablemente el ingreso familiar por crisis financiera. Obtenido el 30 de octubre de 2011 en http://rcmultimedios.mx/economia/15573/se-deterioronotablemente-el-ingreso-familiar-por-crisis-financiera 10. Panorama de la Educacin 2010. Obtenido el 30 de

octubre de 2011 en http://www.oecd.org/document/4/0,3746,es_36288966_3628855 3_45958020_1_1_1_1,00.html 11. Gasto en Educacin: La eficiencia del financiamiento

educativo en Mxico. Obtenido el 30 de octubre de 2011 en http://www.mexicoevalua.org/descargables/d2bc6e_Eficienciadel-Financiamiento-Educativo.pdf

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12. en

Los jvenes en Mxico. Obtenido el 30 de octubre de 2011

http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lco/lara_r_k/ca pitulo1.pdf 13. La adolescencia. Obtenido el 30 de octubre de 2011 en

http://www.unicef.org/mexico/spanish/ninos_6879.htm 14. Educacin. Obtenido el 30 de octubre de 2011 en

http://www.unicef.org/mexico/spanish/educacion.html 15. La capacitacin para jvenes en situacin de pobreza. El

caso de Mxico. Obtenido el 30 de octubre de 2011 en http://www.uia.mx/campus/publicaciones/jovenes/pdf/epieck4.pdf 16. Dos de cada diez jvenes en Mxico no estudian ni

trabajan. Obtenido el 30 de octubre de 2011 en http://e-consulta.com/blogs/educacion/?p=56

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