Seminario-taller 4to ao,

herramientas en el laboratorio

UMSA

El arte est hecho de la misma materia que los intercambios sociales, ocupa un lugar

particular en la producci n colecti!a,se trata de captar c digos de la cultura, las "ormas de la !ida cotidiana, en un despla#amiento hacia otro espacio$ %icols &ourriaud'( El antecesor de cualquier accin es un pensamiento Ralph Waldo Emerson

Posible gua PARA ELABORAR el pre-proyecto

1. Relevamiento: anlisis de la obra elegida( 2. Diagnstico: a partir de las preguntas anteriores, de los )uegos*e)ercicios + de la documentaci n( 3. Confeccin de sensaciones, encuentros + desencuentros( 4. Programa de necesidades: a partir de la obra elegida, de las preguntas e in!estigaciones + de los e)ercicios de sumas, restas, multiplicaciones abordar los requerimientos para un prepro+ecto o pro+ecto( 5. Partido: n,cleo del prepro+ecto*pro+ecto -la mirada personal.( 6. Resol cin: a)uste t/cnico del partido( !. "ateriali#acin: e)ecuci n del pro+ecto( 1. Relevamiento: a. descripci n de por qu/ me interesa la obra para procesarla en un laboratorio personal' b. posibles di"icultades para desacrali#arla' c. modos + t/cnica*s en que se desarrolla' d. pre!alece una mirada o las mismas se han multiplicado0' e. lugar$ en que se desarrolla como el espacio-tiempo de la obra' ". caracter1sticas generales de la intencionalidad, gesto de la comunicaci n( 2( Diagnstico -a partir de sensaciones.3 a. 45u/ preguntas te sugiere la obra elegida0 -qu/ sonidos, "ormas, olores, necesidad de tocarlo o pro+ectarlo de manera tridimensional, asombro, miedo, es e"1mero0, etc.' b. relaciones personales con la obra3 4qu/ ocurre con el tiempo + el espacio en la obra elegida0' c. 4a qu/ herramientas 6adems de las preguntas en el propio laboratorio- me gustar1a someter el traba)o -sumas, restas, multiplicaciones de la obra, de los inter!alos, u otro tipo de d. e)ercicio in!entado por c*uno, etc. me gustar1a para dialogar con la obra0

e. 4con qu/ otros cruces me interesa e7perimentar0 ". 4cuntas de ellas podr1an )ugar en dilogos abiertos + multiplicados parar empe#ar a elaborar un prepro+ecto0 g. a partir del rele!amiento + diagn sitico de la obra, 4cuntos inter!alos necesitaste para apropiarte de ella, citarla +*o inter!enirla0 h. 4de qu/ manera estos inter!alos permiten reorgani#ar las propias estructuras0 i. Elegir las herramientas para mostrar el proceso del prepro+ecto -escribirlo + presentar traba)os8.( ). 4qu/ otras trasgresiones se me pueden ocurrir0 3. Confeccin de sensaciones: a. a partir del registro que se hiciera mientras se elaboraban los e)ercicios, escribir*des-cribir los pasos que transcurrieron + de qu/ manera nacieron contradicciones, etc, apreciaciones de toda 1ndole o qu/ pas cuando se traba) en general + tambi/n con los temas del "otograma0 4. Programa de necesidades: a. 9onte7to de la obra3 a qu/ t/cnica pertenece el posible prepro+ecto elegido0 -grabado, ob)eto, pintura, "otogra"1a, instalaci n, "ilm, etc. o se desarrolla en una trans!ersalidad de las mismas0 b. 4a qu/ otras preguntas remite la b,squeda en el laboratorio de cada una0 c. 45u/ encontr/ con los procesos en clase que me son ,tiles como herramientas para repensar un traba)o o una obra0 o se necesita de otros "undamentos cient1"icos o t/cnicos o antropol gicos -otras territorialidades. o de otra clase de herramientas para desarrollar la materialidad del pro+ecto0 d. 4cul es el clima a desarrollar -puede recordarse el proceso de in!estigaci n de la obra elegida., 4cul es la intencionalidad general del pro+ecto para sealarlo0' e. 4quiero crear mi propio laboratorio0 ". 4con qu/ materialidades cuento para desarrollarlo0 g. 4qu/ me interesa de la cultura que me rodea, de la m,sica, la literatura, de las ciencias, etc0 h. 4o me interesa ms lo que sucede en las galer1as, museos + no en la calle, en la ciudad0

5. Partido $ resol cin: a. n,cleo3 nudo de la "orma elegida a desarrollar o a contrastar -el nudo puede ser tambi/n ambiguo o tener e)es simultneos.3 b. 4qu/ deseo priori#ar +*o a la in!ersa, qu/ modi"ico0 c. materiali#aci n constructi!a3 qu/ !entanas$ abro en el )uego para incorporar otras imgenes, qu/ inter!alos sumo o resto en el proceso, o en cambio me interesa multiplicar lo encontrado0 d. aportes que me interesaron3 qu/ deseo incluir, comparar, me#clar, e7perimentar, conceptuali#ar, despla#ar, etc( i. 4desde qu/ lugar mir/ la obra para apropiarme de ella0 ). 4de qu/ aspectos me interesa apropiarme o inter!enirlo0 :. 4es la e7periencia del laboratorio el que me dar ese lugar0 6. %tras &osibles herramientas &ara sar: a. alegor'as -personi"icaci n de un contenido abstracto., b. metonimias -tomar la parte por el todo., c. al siones -dar a entender sin nombrar., d. hi&(rboles -e7agerar propiedades., e. iron'a )del griego euronia, disimulo.' ha+ iron1a cuando un mismo

enunciado re!ela, ms all de su sentido e!idente + primario, un sentido pro"undo, a menudo contrario al primero( 9iertos signos indican, de una "orma ms o menos directa, que es preciso superar el sentido e!idente para reempla#arlo por su contrario$ ;atrice ;a!is

". met*foras )imagen, traslaci n. +l e,amen final consiste en:

a. presentar todo material producido tanto lo elaborado en el taller como en la casa' b. <as preguntas' c. El*los parcial con todos los e)ercicios = los elegidos para los traba)os en proceso = el proceso temporal = los dilogos con la obra personal' d. >esumen bre!e por escrito del proceso personal durante el seminario -encuentros + desencuentros, halla#gos, "rustraciones, etc.( e. ;ro+ecto o pre-pro+ecto entregado como3 ?(-bocetos, "otos, pinturas, !ideos, material te7til, digital, etc( 2(-se en!iar por email a los docentes con @ a ?A d1as de anticipaci n las respuestas a las preguntas en!iadas = el pre-pro+ecto por escrito de B ho)as, no man scritas $ en -1. -tambi/n lo acompaarn con copias en papel = los bocetos del pre(pro+ecto o pro+ecto( Clorencia %ieto Dolant/, Eorge Fi:uchi, >osin/s Monner Sans