Importancia de los Objetos de Aprendizaje y su importancia en el Diseo de un Curso Virtual.

El dinamismo del tecnologas de la informacin y la comunicacin TIC, en rea educativa han creado cambios al incorporar modalidades educativas no convencionales, la educacin virtual mediante la aplicacin de los diferentes procesos y mtodos de aprendizajes como es el caso de Internet en redes de computadores; los modelos educativos apoyado en la herramientas del Internet, requieren generar nuevos procedimientos para su diseo instrucional y por lo que dado lugar a nuevas exigencias de procedimientos lo que permitido la aparicin del desarrollo puede del caso de los LO en el diseo de tecnologas instruccionales, desarrollos en e-learning y como finalmente se lleva a cabo el aprendizaje. Los LO pueden ser considerados como un nuevo tipo de datos en el mbito del paradigma de orientacin a objetos [Mey, 88], y de igual forma puede marcar un nuevo paradigma instruccional ms all del soporte computacional. De esta forma los diseadores de instruccionales pueden construir pequeas piezas instruccionales, las que pueden ser reusadas todas las veces que sea necesario, a diferencia de la manera tradicional que es construir de cursos completos. Adems los LO son entendidas como entidades digitales disponibles en Internet, es decir, est disponible para cualquier usuario que tenga los permisos de acceso (si es que existen). Adems los LO pueden ser actualizados sin necesidad de actualizar el cursos o programa completo. Considerando la nocin de pequeas piezas, reusabilidad y disponibilidad, los beneficios para los instructores son mltiples, entre ellos una mayor velocidad en la construccin del material instruccional.

El Comit Estndares de Tecnologas de Aprendizaje entrega la siguiente definicin: Un Objeto de Aprendizaje es una entidad digital o no digital, que puede ser usada, re-usada o referenciada durante el aprendizaje apoyado por tecnologa. Ejemplos de aprendizaje apoyado por tecnologa incluyen a los sistemas a entrenamiento basado en computador, ambientes de aprendizajes interactivos, sistemas inteligentes de instruccin asistida por computador, sistemas de aprendizaje a distancia, y ambientes colaborativos de aprendizaje. Ejemplos de Objetos de Aprendizaje, incluyen contenidos multimediales, contenidos instruccionales, objetivos de aprendizaje, software instruccional y herramientas de software, y personas, y organizaciones o eventos referenciados durante El aprendizaje apoyado por tecnologa [LOM, 02]. Todo objeto de aprendizaje est compuesto de dos partes, por un lado el contenido del objeto y por otro lado la etiqueta (tambin denominada metadata) que describe lo que el objeto de aprendizaje encierra en s mismo, por ejemplo: palabras claves relativas al contenido, objetivos, nivel, prerrequisitos, evaluacin, autor, fecha, lenguaje, versin, etc. La etiqueta de metadata es necesaria porque los objetos de aprendizaje se almacenan en repositorios desde donde se toman al momento de la integracin en el curso, estos repositorios no son otra cosa que una base de datos y la localizacin del objeto apropiado se realizarn en atencin a su etiquetado. Cuando se crea un objeto de aprendizaje los desarrolladores deben tener en cuenta su doble funcin, de ser una parte a integrar en una unidad mayor (en uno o ms cursos), y de granularidad. ser un elemento independiente con su propio nivel de

Describimos a continuacin las especificaciones que todo desarrollador debe observar durante el proceso de generacin del objeto de aprendizaje: Adecuados formatos en la presentacin de la informacin, la facilidad de lectura y comprensin deben primar sobre otras consideraciones. Eliminacin de las referencias externas al propio objeto, en un objeto de aprendizaje que debe ser auto-contenido no se admiten llamadas para que el lector revise captulos anteriores. Este tipo de informacin la debe incluir el integrador en el momento de contextualizar el curso. Consistencia en el uso del lenguaje, meditada eleccin de la terminologa evitando la utilizacin de sinnimos que induzcan a confusin. Lenguaje apropiado para una gran audiencia huyendo de la excesiva especializacin. Eliminacin de los textos densos que dificultan la lectura en pantalla, en la mayora de los casos los objetos de aprendizaje se consumen va Web y por tanto la presentacin de la informacin deber estar preparada para ello. Clasificacin de los Objetos de Aprendizaje por uso pedaggico. 1. Objetos de Instruccin 2. Objetos de Colaboracin 3. Objetos de Practicas 4. Objetos de Evaluacin El primero es destinado principalmente al apoyo del aprendizaje, donde el aprendiz juega un rol pasivo. Estos objetos los pueden ser subdivididos en los siguientes: Objetos de Leccin Objetos de Worshop Objetos de Seminarios

Objetos de Artculos White Papers De casos de Estudios

Los segundos se desarrollan la comunicacin en ambientes de aprendizaje colaborativo. A continuacin se detallan: Objetos de Monitores de Ejercicios, de Chats, reuniones On-Line. Los terceros son de auto aprendizaje, con una alta interaccin del aprendiz, a continuacin se describen los siguientes: Simulacin de Juego de Roles, Simulacin de Software y Hardware, Simulacin de Cdigo, conceptual, modelo de negocios, Simulacin Online, Proyectos de Investigacin. La cuarta clasificacin tiene como funcin conocer el nivel de conocimiento que tiene un aprendiz, podemos mencionar la Pre-evaluacin, Evaluacin de Proficiencia, Test de Rendimiento.

Referencias Bibliogrficas
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/men/oac1.html
http://www.slideshare.net/mnieto2009/importancia-de-los-objetos-de-aprendizaje-en-laeducacion-virtual

Los objetos de aprendizaje como recurso de calidad para la docencia: criterios de validacin de objetos en la Universidad Politcnica de Valencia.
http://spdece07.ehu.es/actas/Naharro.pdf Objetos de Aprendizaje. Wikipedia enciclopedia libre http://es.wikipedia.org/wiki/Objetos_de_Aprendizaje

http://www.youtube.com/watch?v=RrBDT-lSv8I http://www.youtube.com/watch?v=3YwFollcyAM