ADAPTACIONES CURRICULARES

LEY N 19.284 Ley de Integracin Social de las Personas con Discapacidad Ttulo IV De la Equiparacin de Oportunidades CAPTULO II DEL ACCESO A LA EDUCACIN Artculo 27: Los establecimientos pblicos y privados del sistema de educacin regular debern incorporar innovaciones y adecuaciones curriculares necesarias para permitir y facilitar, a las personas que tengan necesidades educacionales especiales, el acceso a los . cursos o niveles existentes, brindndoles la enseanza complementaria que requieran, para asegurar su permanencia y progreso en dicho sistema.

CURRICULUM
Es el referente que preside las actividades escolares, precisa sus intenciones y gua las acciones adecuadas y tiles para los docentes que tienen la responsabilidad directa de su ejecucin.
No se circunscribe a un mero programa o plan de estudios, sino que engloba todas las posibilidades de aprendizaje que ofrece la escuela, aprendizajes referidos a conocimientos: Conceptuales, procedimentales, actitudinales y valricos.

GENERAL AMPLIO

Todo curriculum debe ser:

ABIERTO FLEXIBLE COMPRENSIVO POLIVALENTE DIVERSIFICADO

La atencin de las N.E.E. requiere:

El compromiso del sistema educativo en las respuestas diversificadas que se ofrezcan a las distintas necesidades educativas que presentan los alumnos.
La dotacin de recursos adicionales que permitan el acceso, permanencia y progreso del alumno en el curriculum oficial. Una gestin innovadora del establecimiento educacional que favorezca el proceso educativo.

La integracin activa de la familia y comunidad en el proceso educativo.

ADAPTACIONES CURRICULARES

Son las modificaciones que es necesario realizar en los diversos elementos del curriculum oficial, para adecuarlos a la realidad concreta del alumnado.
Todo curriculum debe contar con adaptaciones para atender a la diversidad de alumnos, a fin de que estos accedan, permanezcan y progresen en el sistema regular de educacin.

Niveles de Adaptaciones curriculares

ADAPTACIONES CURRICULARES GENERALES (Para todos los alumnos de la escuela y le competen a todo el profesorado) ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICAS (Para todos los alumnos con N.E.E de la escuela y le competen a todo el profesorado)

ADAPTACIONES CURRICULARES INDIVIDUALES

(Para un alumno con N.E.E. en particular y le compete al Profesor de Aula Regular con apoyo del Profesor de Educacin Especial)

Tipos de Adaptaciones Curriculares:

DE ACCESO AL CURRICULUM

- Provisin de Recursos
- Personales, didcticos. - Supresin de barreras Arquitectnicas. - De Comunicacin.

DE LOS ELEMENTOS BSICOS DEL CURRICULUM - Objetivos - Contenidos - Actividades - Evaluacin

Hay alumnos que por sus condiciones de desventaja, social o porque presentan NEE, requieren de actuaciones pedaggicas extraordinarias a lo largo de casi toda su escolarizacin, dentro de estas actuaciones extraordinarias estn las adaptaciones de acceso al curriculum.

Adaptaciones de acceso al Currculum:

Consisten en la provisin de recursos profesionales, espaciales, materiales, de infraestructura y de comunicacin que facilitan al alumno acceder al curriculum general, o bien a un curriculum adaptado.

Adaptaciones Curriculares de los Elementos Bsicos del Currculum:

SIGNIFICATIVAS
(Afectan la Programacin del Aula)

NO SIGNIFICATIVAS
(No afectan la Programacin del Aula)
Cambios en: Evaluacin Actividades

Cambios en los objetivos y contenidos: Adecuar-Priorizar

Introducir-Eliminar
Cambiar-Temporalizacin

Metodologa
Material Educativo

Ejemplos de Adaptaciones Curriculares No Significativas:

Otorgar puntaje adicional al procedimiento utilizado por el alumno para resolver un problema, aunque el resultado no sea el correcto.
Evaluar la ortografa permitiendo el uso del diccionario. Autorizar el uso de la calculadora para ejecutar tareas de clculo aritmtico, o bien, admitir el uso de las tablas durante el desarrollo de ejercicios en clases. (Tablas de Multiplicar en matemtica, Sistema Peridico de los Elementos en Qumica, etc.).

 Evitar la lectura en voz alta y/o hacer

disertaciones a alumnos con problemas de expresin oral. Realizar prueba oral o permitir al alumno con dificultades motoras o muy lento para escribir que realice sus pruebas en una sala aparte, acompaado por otro profesor o miembro de la comunidad escolar. Usar la tcnica de tutores entre compaeros en diferentes tareas, lo que permitir al alumno con NEE desarrollarlas de manera ms fluida. Eximir de la evaluacin en un Sector de Aprendizaje, etc...

Orden en el Proceso de Adaptacin Curricular

1 Adaptaciones en la Evaluacin
2 Adaptaciones Metodolgicas
3 Adaptaciones en las Actividades 4 Adaptaciones en los Contenidos

5 Adaptaciones en los Objetivos

VENTAJAS DE LAS ADAPTACIONES CURRICULARES

Los docentes utilizan el mismo lenguaje (Profesor de Aula Regular y Profesor de Educacin Especial). El Profesor de Aula Regular adquiere la responsabilidad del avance pedaggico del alumno con NEE. El Profesor de Educacin Especial se cohesiona como un miembro ms del equipo docente, deja de ser un ente aislado. Ambos profesionales desarrollan un trabajo colaborativo al interior del aula regular, en beneficio de todos los alumnos, incluyendo aquellos que presentan NEE.

Ninguno pasa a tener el dominio o sentirse experto, sino que nos apoyan en la labor educativa.

Los alumnos con NEE convergen a un tronco comn de aprendizajes, existiendo un curriculum bsico nacional para todos, con adaptaciones individualizadas. Se potencia la convivencia entre los alumnos basada en el respeto y aceptacin mutua. (Ver al otro como un legtimo otro. Humberto Maturana).
Muchos alumnos necesitan adaptaciones menores para asumir el curriculum oficial, por lo que pueden beneficiarse

Planes y Programas de Estudio

Los alumnos en general. Establecen los mismos objetivos para:

Los alumnos con N.E.E.: Transitorias Permanentes

Una escuela abierta a la diversidad debe disponer:

Los Recursos Necesarios

PROFESIONALES

ORGANIZACIONALES

MATERIAL EDUCATIVO ADAPTACIONES CURRICULARES

ADECUAR CONDICIONES FSICAS

Elementos que facilitan la atencin a la diversidad de los alumnos:

CURRICULUM
General, Flexible, Comprensivo, Abierto, Polivalente, Diversificado

PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE

Significativo, constructivo mediado, activo,cooperativo, autogestionado, agrupamientos heterogneos, etc.

TRABAJO COLABORATIVO Entre los profesores y entre los alumnos, Resolucin de Problemas, trabajo en equipo, etc.

EVALUACIN DE LA PRCTICA DOCENTE Y DE LOS APRENDIZAJES

(Autoevaluacin)

ELEMENTOS MOTIVACIONALES
(Edad, cultura, capacidades, entorno, intereses, habilidades)

Las Adaptaciones Curriculares son una estrategia de planificacin y actuacin docente que aspira a responder a las necesidades educativas de cada alumno y, como tal deben registrarse en un documento escrito.

Las Adaptaciones Curriculares deben tender a:

Lograr la mayor participacin posible de los alumnos con NEE en el curriculum oficial.

Conseguir que los alumnos con NEE alcancen los objetivos de cada etapa educativa, a travs de un curriculum adaptado a sus caractersticas y necesidades especficas.

La toma de decisiones tiene relacin con:

QU ENSEAR APRENDER?
Nivel de Competencia Curricular Los Objetivos y Contenidos se pueden: Adecuar, Priorizar,Introducir, Eliminar

CMO ENSEAR APRENDER? Aspectos Metodolgicos del Curriculum (Autoevaluacin del Profesor) Descripcin del Funcionamiento del Aula (Organizacin del Aula, Clima Emocional e Interacciones del Grupo

CUNDO ENSEAR APRENDER? Secuenciacin Temporalizacin

QU, CUNDO Y CMO EVALUAR? Procedimientos Instrumentos Criterios Planificacin

Una Adaptacin Curricular Individual Se realiza siempre en funcin del curriculum de su grupo de referencia. Se recoge en forma de documento, donde se disean los distintos ajustes que hay que realizar en la programacin del aula para responder a las NEE del alumno en cuestin.

Especifica la necesidad de recursos adicionales concretos que se precisan.

Sirve de referente para la evaluacin de los procesos de enseanza como de los aprendizajes alcanzados por el alumno, constituyendo el referente de promocin finalmente.

Modelo de Planificacin
Aprendizajes Esperados Actividades Genricas Indicadores Alumno con NEE

Leen comprensivamente, en forma guiada e independiente, textos breves y significativos.

Leen comprensivamente textos breves y significativos: cuentos, fbulas, etc.

- Reconocen en narraciones ledas, temas valricos, momentos claves, caractersticas de los personajes, etc.

Observan, anticipan globalmente con-tenidos de libros a partir de ttulos, ilustraciones, etc.

- Descubren el significado de palabras y expresiones desconocidas a partir del uso de claves contextuales. (comparacin, contraste, sinnimos, etc.).

- Identifica logos de alimentos. - Lee asociado a imgenes, palabras y oraciones breves y funcionales.