rea Madurativa Dibujo de la Figura Humana Objetivo: 1. Medir la maduracin intelectual/conceptual. 2. Evaluar presencia de trastornos emocionales (Indicadores emocionales).

. 3. Evaluar la evolucin grafica. Consigna: Dibuja una persona completa. Ponerle nombre y edad. Se entrega de forma vertical. Edad: 5 - 13 aos. Materiales: Hoja, lpiz, borrador. rea de Indagacin Clnica: Madurativa, proyectiva grafica, cognitiva intelectual. Tipo: Proyectiva y psicomtrica. Bender Objetivo: 1. Medir la maduracin visomotor. 2. Evaluar la edad madurativa equivalente. 3. Evaluar la presencia de trastornos emocionales (indicadores emocionales). 4. Evaluar la presencia de indicadores de organicidad. Consigna: Ac tengo 9 tarjetas, te pido que lo copies lo ms parecido posible, se muestra de a uno, se sostiene la tarjeta o se deja sobre la mesa. Edad: 5 - 12 aos. Materiales: Hoja, lpiz, borrador, tarjetas de Bender, no se usa regla. rea de Indagacin Clnica: Madurativa, proyectiva grafica. Tipo: Proyectiva y psicomtrica. Test ABC Filho Objetivo: 1. Evaluar la madurez del nio para el aprendizaje de la lectura y escritura. Evala el tiempo aproximado que un nio acceder a la lectoescritura. Administracin: Individual Materiales: Hoja A4, lpiz, borrador, tijeras, laminas del test, y protocolo. rea de Indagacin Clnica: Madurativo. Tipo: Psicomtrico. rea Cognitiva Intelectual Prueba Operatoria Visca Objetivo: 1. Permite establecer regularidades entre niveles cognitivos y aprendizaje y diferencias funcionales y aprendizaje. Raven (No verbal) Objetivo: 1. Medir inteligencia, capacidad intelectual, habilidad mental general. 2. Por medio de la comparacin de formas y el razonamiento por analogas. Edad: 5 10 aos. Materiales: Manual, cuadernillo, carpeta de evaluacin, planilla de puntuacin, y protocolo. Administracin: Individual colectiva. Consigna: Te voy a mostrar una serie de imgenes en la que tenes que observar una figura, a la cual le falta una pieza Lo que tenes que hacer es decirme cual falta. Tiempo: 40 90 min. rea de Indagacin Clnica: Cognitivo intelectual. Tipo: Psicomtrico. K-Bit (Verbal y no verbal) - Objetivo: 1. Medir la inteligencia verbal (inteligencia cristalizada), y no verbal (inteligencia fluida). Dibujo de la Figura Humana. Hora de Juego Psicopedaggica Objetivo: 1. Elaborar una hiptesis acerca del porque de las dificultades de aprendizaje. 2. Observar las posibilidades lgicas del nio. 3. La articulacin que puedan tener dichas dificultades, con problemas emocionales y cerebrales. Hora de Juego Diagnostica con nios especiales Objetivo: 1. Indagar adecuadamente e interpretar ms profundamente la tcnica que varan notablemente segn los tipos de nios. Wisch Objetivo:

1. Evaluar la capacidad intelectual. rea Proyectiva - Emocional Dibujo Libre Objetivo: 1. Evaluar aspectos de la personalidad. 2. Madurez conceptual e intelectual. 3. ndices de organicidad. 4. Trastornos psicopatolgicos. Persona bajo la lluvia Objetivo: 1. Evaluar como reacciona el sujeto bajo presiono estrs. 2. Indagar aspectos de la personalidad. 3. Obtener un perfil del alumno y ayudarlo en su tarea escolar u orientarlo vocacionalmente. 4. Orientacin profesional, ocupacional. Persona bajo la lluvia aplicacin en la educacin Objetivo: 1. Se observa como se proyecta y maneja en el espacio, de qu manera se defiende de las presiones, si cuenta con potenciales que permita completar el ciclo escolar, si tiene problemas familiares, conductas transgresoras, importancia de la orientacin vocacional. En orientacin vocacional: Evala si el sujeto se defiende ante los obstculos que se le presentan durante la carrera. Persona bajo la lluvia aplicacin laboral Objetivo: 1. Proyeccin de s mismo. Como reaccionan antes los requerimientos y exigencias laborales. Persona bajo la lluvia en discapacitados Objetivo: 1. Evaluar como reacciona el sujeto bajo presiono estrs. Destinado: - Mentales: (leve moderado por la capacidad de simbolizar) No se aplica a los profundos. - Sensoriales: Visuales (Disminuidos si, ciegos no). Administracin: Individual (solamente) porque suelen copiarse o imitar. Materiales: Hoja Oficio (discapacitados mentales son expansivos), lpiz, borrador. Consigna: Dibuja una persona la lluvia. Tiempo: Ms de lo esperado, dar mas tiempo. Tcnicas proyectivas Psicopedaggicas Visca Objetivo: 1. Investigar la red de vnculos que establece el sujeto en tres dominios: escolar, familiar y consigo mismo. Dibujo de la Figura Humana. Bender. Dibujo de la Familia Objetivo: 1. Indagar sobre la proyeccin de los sentimientos subjetivos del sujeto hacia la familia. Hora de Juego Diagnostica Objetivo: 1. Proveer informacin acerca de los esquemas que organizan e integran los conocimientos a un nivel representativo, el nio expresa en el juego su mundo interno, como externo (fantasas miedos y deseos). Hora de Juego Psicopedaggica. Hora de Juego Diagnostica con nios especiales. CAT - A y/o CAT - H (Verbal) Objetivo: 1. Facilitar la comprensin de la relacin de un nio con sus ms importantes figuras y tendencias y conocer su estructura y su mtodo dinmico de reaccionar y manejarse frente a los problemas del crecimiento: Problemas de alimentacin y orales; Rivalidad fraterna; Percepcin y actitud del nio frente a las figuras paternas; Actitud frente al Complejo de Edipo y la escena primaria (fantasas del nio cuando ve a los padres juntos en la cama); Fantasas agresivas infantiles; Aceptacin infantil del mundo adulto; Miedo a quedarse solo durante la noche; Posibles conexiones con la masturbacin, el comportamiento en el bao y la actitud de los padres hacia ese problema. rea Pedaggica Pruebas Pedaggicas Objetivo: 1. Evaluar cualitativamente el desempeo del sujeto en la lectura y escritura. Dip (le) Objetivo: 1. Permite evaluar cualitativamente el desempeo del sujeto en cada una de las reas especficas de la lectura y la

escritura. rea Especfica Hora de Juego Lingstica Objetivo: 1. Diagnostico de los trastornos lingsticos y comunicativos del nio. Administracin: Se presenta el primer grupo de objetos, el resto de los objetos deben permanecer ocultos para no crear distraccin, luego el segundo grupo, al tercero solo si es necesario (nio hiperactivos, poco creativos, etc.) Consigna: Colocamos el primer grupo, sobre la mesa. Mira qu lindo, vamos a jugar con estas cosas. Si el nio no inicia el juego espontneamente se le sugiere vamos a jugar a la familia, estimulando la accin e incentivando que se siga realizando. Y ahora que vamos hacer? Y ahora que va a pasar?. LASSI (Inventario de Estrategias de Aprendizaje y Tcnicas de Estudio) Objetivo: 1. Medir el uso de estrategias de aprendizaje y tcnicas de estudio. 2. Evaluacin de pensamientos y conductas implcitas y explcitas.