FACTORES INTERNOS O COGNITIVOS DEL APRENDIZAJE

Estos factores son considerados internos pues en el proceso de aprendizaje son los
relacionados al pensamiento y se necesita de una serie de factores para poder
desarrollarlos, como son los intereses, la fatiga, el sueño, el estrés, medicamentos, la
percepción, etc.

Entre los procesos o factores cognitivos del aprendizaje, tenemos:

I. ATENCIÓN
Capacidad mediante la cual se dirige la actividad mental hacia un objeto. En el
aprendizaje, la atención permite seleccionar lo más importante de lo que se quiere
aprender.

Por lo general, estamos rodeados por un inmenso conjunto de estímulos. Por ello vale
aclarar algunas características de la capacidad de la atención:

Amplitud de la atención: Mucha gente piensa que sólo puede atender a una
cosa a la vez, pero ésta es una creencia errónea. Existe una evidencia clara de
que podemos atender al mismo tiempo a más de un evento, un proceso de
decisión o una respuesta.
Intensidad de la atención. Esta se caracteriza por la cantidad de atención que
prestamos a un objeto o tarea y está relacionada directamente con el nivel de
vigilia y alerta de un individuo.
Control de la atención. Esta característica relaciona el nivel de atención con el
fin específico, es decir, cuando las actividades que desarrollamos no están
orientadas a un fin hablamos de un control libre o atención no controlada mientras
que, en la mayoría de los casos, la atención se especifica, la denominamos
atención controlada o control atencional.

II. CONCENTRACIÓN
Capacidad para mantener la atención en una actividad o en un objeto. Mientras más
sentidos se utilicen en la actividad, mayor será la concentración.

ETAPAS DEL PROCESO DE CONCENTRACIÓN

ETAPA DESCRIPCIÓN EXPRESIÓN CLAVE
Un estímulo despierta el interés, iniciando la
Etapa de ajuste Objeto de interés
concentración.
La atención está focalizada en un 100% en
Máxima nuestro objetivo.
Concentración en sí
concentración No se atiende a otros estímulos que pueden
interferir o distraer nuestra concentración.
Se produce el cansancio.
Otros estímulos atraen nuestra atención Pérdida de la
Distracción
Para volver a concentrarnos debemos cambiar de atención
actividad o estímulo.
III. MEMORIA
Es la capacidad para retener información y experiencias a través del tiempo. Sin la
memoria no se puede conectar lo que pasó ayer con lo que pasa hoy. Además permite
repetir, recordar y retener lo aprendido. La memorización sigue un proceso de tres
fases:

CODIFICACIÓN ALMACENAMIENTO RECUPERACIÓN

La información se percibe y Se mantiene la Se localiza la información
luego se codifica, seleccionando información guardada almacenada, se trae a la
sólo aquello en lo cual se centra para emplearla después. conciencia y se utiliza.
nuestra atención.

ACTIVIDADES
1. Define los siguientes términos con tus propias palabras: atención, concentración,
memorización.
2. Responde: ¿Por qué es importante desarrollar una buena capacidad de atención y
concentración si queremos retener información?
3. Elabora una lista de los elementos que dificultan tu concentración para el estudio y
alternativas de solución para mejorar esa situación.