Papel de los tres niveles de enseanza

Puede encontrarse una fmalidad especfica para cada nivel de enseanza, en trminos de predominio, dado que todas las finalidades sealadas deben estar presentes en todos los niveles, slo que variando de intensidad en cada u.no de ellos.
1 o Enseanza primaria. El primer nivel tiene por finalidad principal entusiasmar al educando con la sociedad y la naturaleza. El educando debe ser lleva.do a descubrir la realidad con optimismo y entusiasmo. Por lo tanto, la principal finalidad de esta enseanza es hacer que el educando descubra la realidad y se entusiasme con ella. En sntesis, desarrollar actitudes positivas y optimistas con relacin a la realidad. ! Enseanza secundaria. "ontinuando la labor de la dell er. nivel, la enseanza del o nivel debe llevar al educando a actuar en la realidad. Esa actuacin debe ser el motivo principal de este nivel de enseanza, por lo que el profesor debe estar siempre dispuesto a orientar planes de accin de los educandos, sin preocuparse tanto, sin embar#o, por los resultados como por la accin en s... $s pues, en la enseanza media debe prevalecer al#o de aventura. "laro est% que el educando debe comprender que una forma de actuar en la realidad es hacerlo por medio de una profesin, para la cual se va a preparar. &! Enseanza superior. "omo continuacin del o nivel se encuentra el&er. nivel, que debe formar lderes sociales, culturales y profesionales que sepan los porqu; debe llevar al estudiante a refle'ionar sobre la realidad. Puede decirse que la( fmalidad primordial del&er. nivel es la de llevar a refle'ionar acerca de la vida social, el hombre mismo, el mundo y sus fenmenos. )a refle'in, la investi#acin acerca de la realidad deben ser la preocupacin m%'ima de este nivel, con el fin de que se abran nuevas perspectivas de vida personal y colectiva.*