MODALIDAD DE

INTERVENCION

TALLER
EN EL JARDIN DE
NIÑOS
 TALLER
PROPUESTA EDUCATIVA

FREINET Y LA ESCUELA ACTIVA

TIENE SU PUNTO DE PARTIDA EN LA NECESIDAD

QUE SIENTEN NUMEROSOS ENSEÑANTES, DE
CONECTAR CON LA REALIDAD DE SUS ALUMNOS
LA EXIGENCIA DE QUE EL CONTACTO QUE LA
RELACION EDUCATIVA IMPLICA SEA
VERDADERAMENTE EFICAZ

LA VOLUNTAD DE HACER DEL QUE APRENDE

PROTAGONISTA DE SU PROPIO DESARROLLO
¿QUE ES UN TALLER?
ES UNA MODALIDAD PARTICIPATIVA
QUE CONSTITUYE UN LUGAR DE
PRODUCCION DE ALGO OBJETIVO
Y/O COGNITIVO, LA PRODUCCION
ES GENERADORA DE
APRENDIZAJES AL HACER Y LA
REFLEXION DEL HACER, IMPLICA
UN PROCESO INDIVIDUAL DENTRO
DE LA COLECTIVIDAD
CONDICIONES QUE DEBE REUNIR
EL DESARROLLO DE UN TALLER
PARTE DEL INTERES DEL NIÑO, DE ALGO
IMPROVISTO, O INDUCIDO POR LA DOCENTE
TRABAJO COMPARTIDO , DINAMICO A TRAVES DE
LA SOCIALIZACION
PROMUEVE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EN
NIÑOS (AS)
SE ADECUA A LA REALIDAD DEL CONTEXTO
REQUIERE DE UNA PLANEACION
OFRECE UNA OFERTA VARIADA Y PERMANENTE
DE POSIBILIDAD DE TRABAJO METODOLOGICO
BRINDA LA OPORTUNIDAD DE INVOLUCRAR A LOS
PADRES DE FAMILIA
 COMPETENCIAS QUE SE
PROMUEVEN EN UN TALLER

TODAS LAS QUE

IMPLICAN LOS SEIS
CAMPOS FORMATIVOS
(PEP)
 PAPEL DEL:
DOCENTE ALUMNO

COORDINADOR
GUIA PROTAGONISTA
PROPONE INVESTIGADOR
INTERVIENE RESPONSABLE
PROMUEVE LA DINAMICO
INVESTIGACION RESUELVE
PROPICIA IGUALDAD PROBLEMAS
DE OPORTUNIDADES TOMA DESICIONES
DESARROLLA
HABILIDADES
METODOLOGICAS
 ACTORES
NIÑOS
DOCENTES
ESPECIALISTAS
PADRES DE FAMILIA
COMUNIDAD
 FORMAS DE
ORGANIZAR EL TALLER
INGRESO EDADES OBJETIVOS TÉCNICA COORDINACIÓN
METODOLÓGICA

ABIERTO HORIZONTAL UNITARIO LIBRES FIJA

CERRADO VERTICAL INTEGRADO ORIENTADO ROTATIVA
MIXTO TOTAL
 EVALUACION
LOS INDICADORES DEBEN ESTAR
RELACIONADOS CON EL PROPOSITO
PLANTEADO

REQUIERE HACERSE DURANTE EL

PROCESO, LA PRODUCCION Y EL
FINAL DEL TALLER
 ELEMENTOS PARA LA
PLANEACION DEL TALLER

PRETAREA DEL DOCENTE

PROPOSITOS
PLANEACION DEL TALLER ( EBA,
CAMPO, SECUENCIA DIDACTICA:
INCIO, DESARROLLO Y CIERRE).
RECURSOS, TIEMPO Y ESPACIO
 EVALUACION
ES NECESARIO SEÑALAR INDICADORES A
OBSERVAR DURANTE EL PROCESO Y EL
PRODUCTO SEGÚN LOS PROPOSITOS
PLANTEADOS

EVALUACION GENERAL DEL TALLER

TODAS LAS ACTIVIDADES DEBEN

PROMOVER (REFLEXION,
CONCEPTUALIZACION, SISTEMATIZACION Y
FAVORECER LAS COMPETENCIAS.
“ME LO CONTARON Y LO OLVIDÉ, LO VI
Y LO ENTENDÍ, LO HICE Y LO
COMPRENDÍ”
CONFUSIO