Colegio Terra Australis Pudahuel

PLANIFICACIN DE CLASES ASIGNATURA: Matemtica NOMBRE DE LA UNIDAD: Nmeros del 50 al 60 CURSO:1 bsico PROFESOR (A): Cynthia Santibez Ortega N DE HORAS SEMANALES: 6 horas.

OBJETIVO (OS) DE APRENDIZAJE: Contar nmeros naturales del 50 al 60 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia delante y hacia atrs, empezando por cualquier numero menor que 60. Estimar cantidades hasta 60 en situaciones concretas, usando un referente. Componer y descomponer nmeros del 0 al 60 de manera aditiva de forma concreta, pictrica y simblica OBJETIVO (OS) DE APRENDIZAJE (ES) TRANSVERSAL (ES): Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresin. Resolver problemas de manera reflexiva en el mbito escolar, familiar y social, tanto utilizando modelos y rutinas como aplicando de manera creativa conceptos y criterios.

NCLASE Clase N 1

OBJETIVO DE APRENDIZAJE Contar del 50 al 60 Agrupar de 10 en 10 Estimar cantidades

ACTIVIDADES INICIO: Se realiza una actividad para disponer a los alumnos a empezar la clase, se realizan preguntas de activacin de conocimientos previos y se presenta el objetivo de la clase. Objetivo de la clase: conocer nmeros hasta el nmero 20. DESARROLLO: se desarrolla lamina del numero 50, 51, 52 y 13en donde tendrn que identificar cada uno de los nmeros. Se pide que agrupen los nmeros como decenas. Se identifica a la decena con color rojo y la unidad con color azul.

INDICADORES DE EVALUACIN Formativa: Observacin del registro. Participacin en la clase. Resuelven gua de aprendizaje Trabajan en texto escolar

TIEMPO 90 Minutos

se revisa las guas trabajadas en clases CIERRE: se realizan preguntas de meta cognicin para realizar sntesis oral de los contenidos realizados en clases. NCLASE Clase N 2 OBJETIVO DE APRENDIZAJE Concepto par e impar ACTIVIDADES INICIO: Se realiza una actividad para disponer a los alumnos a empezar la clase, se realizan preguntas de activacin de conocimientos previos y se presenta el objetivo de la clase. Objetivo de la clase: conocer nmeros hasta el nmero 20. DESARROLLO: Observan nmeros en la pizarra se les pregunta acerca de la diferencia que existe en esos numero se les explica que existen nmeros pares y numero impares. Se registra en el cuaderno que son los nmeros pares y los impares. Se trabaja gua de aprendizaje CIERRE: se realizan preguntas de meta cognicin para realizar sntesis oral de los contenidos realizados en clases. TRAER LANA PARA MAANA NCLASE Clase N 3 OBJETIVO DE APRENDIZAJE Lneas rectas y curvas ACTIVIDADES INICIO: Se realiza una actividad para disponer a los alumnos a empezar la clase, se realizan preguntas de activacin de conocimientos previos y se presenta el objetivo de la clase. Objetivo de la clase: conocer nmeros hasta el nmero 20. INDICADORES DE EVALUACIN Formativa: Observacin del registro. Participacin en la clase. TIEMPO 90 Minutos INDICADORES DE EVALUACIN Formativa: Observacin del registro. Participacin en la clase. Resuelven gua de aprendizaje TIEMPO 90 Minutos

DESARROLLO: Se muestran en la pizarra diversos tipos de lneas (curvas, cerradas y abiertas) y se pide que las miren y que den opiniones acerca de ellas. Por medio de guas reconocen las lneas curvas y las cerradas. Realizan guas de trabajo en donde identifican tipos de lneas. Registran que tipos de lneas existen Con una lana formar una lnea recta y pegarla en tu cuaderno, una lnea curva y una lnea cerrada. CIERRE: se realizan preguntas de meta cognicin para realizar sntesis oral de los contenidos realizados en clases. NCLASE Clase N 4 OBJETIVO DE APRENDIZAJE Descomposicin de nmeros Orden de decenas y unidades Lugar y posicin ACTIVIDADES INICIO: Se realiza una actividad para disponer a los alumnos a empezar la clase, se realizan preguntas de activacin de conocimientos previos y se presenta el objetivo de la clase. Objetivo de la clase: conocer nmeros hasta el nmero 20. DESARROLLO: Se escriben en la pizarra diversos nmeros se pide que salgan a la pizarra y escriban como se descompone cada nmero. Se trabaja gua de aprendizaje. CIERRE: se realizan preguntas de meta cognicin para realizar sntesis oral de los contenidos realizados en clases. NCLASE Clase N 5 OBJETIVO DE APRENDIZAJE Descomposicin de ACTIVIDADES INICIO: Se realiza una actividad para disponer a los alumnos a empezar la clase, se realizan preguntas de activacin de conocimientos previos y se

Resuelven gua de aprendizaje

INDICADORES DE EVALUACIN Formativa: Observacin del registro. Participacin en la clase. Resuelven gua de aprendizaje Trabajan en texto escolar

TIEMPO 90 Minutos

INDICADORES DE EVALUACIN Formativa:

TIEMPO 90 Minutos

nmeros Orden de decenas y unidades Lugar y posicin

presenta el objetivo de la clase. Objetivo de la clase: conocer nmeros hasta el nmero 20. DESARROLLO: Se escribe en el cuaderno una actividad. Encerrar objetos en una cuerda y escribir sus nmeros, descomponen nmeros que se formaron por medio del conteo. Escribir sus nmeros y dibujar la cantidad de objetos. Trabajan gua de aprendizaje. Se realiza dictado de nmeros. CIERRE: se realizan preguntas de meta cognicin para realizar sntesis oral de los contenidos realizados en clases.

Observacin del registro. Participacin en la clase. Resuelven gua de aprendizaje Trabajan en texto escolar

NCLASE Clase N 6

OBJETIVO DE APRENDIZAJE La sustraccin

ACTIVIDADES INICIO: Se realiza una actividad para disponer a los alumnos a empezar la clase, se realizan preguntas de activacin de conocimientos previos y se presenta el objetivo de la clase. Objetivo de la clase: conocer nmeros hasta el nmero 20. DESARROLLO: Se explica a los alumnos que es una adicin y donde las podremos utilizar, Se trabaja en gua de aprendizaje, Escriben en su cuaderno que son las adiciones. Resuelven ejercicios en su cuaderno CIERRE: se realizan preguntas de meta cognicin para realizar sntesis oral de los contenidos realizados en clases.

INDICADORES DE EVALUACIN Formativa: Observacin del registro. Participacin en la clase. Resuelven gua de aprendizaje Trabajan en texto escolar

TIEMPO 90 Minutos

NCLASE

OBJETIVO DE

ACTIVIDADES

INDICADORES DE EVALUACIN

TIEMPO

APRENDIZAJE Clase N 7 Sistema monetario INICIO: Se realiza una actividad para disponer a los alumnos a empezar la clase, se realizan preguntas de activacin de conocimientos previos y se presenta el objetivo de la clase. Objetivo de la clase: conocer nmeros hasta el nmero 20. DESARROLLO: Se les cuenta a los alumnos que la tia tienen un problema y necesita de su ayuda para poder solucionarlo, se cuenta historia (ayer en la tarde fui a comprar 12 galletas a la panadera de esas doce galletas mi perro me comi 3 Cmo puedo saber cuntas galletas tengo ahora?) se invita a los alumnos a que puedan resolver el ejercicio e indagar como lo puedo hacer.se declara la meta de aprendizaje: hoy conoceremos como resolver un problema matemtico. Se les lee otro problema que a los alumnos (inventar) Y se pide que los resuelvan entre todos Cmo lo aria? Cmo lo supo? Realizan gua de aprendizaje. Realizar un pequeo control de sumas. CIERRE: se realizan preguntas de meta cognicin para realizar sntesis oral de los contenidos realizados en clases. NCLASE Clase N 8 OBJETIVO DE APRENDIZAJE Resolucin de problemas ACTIVIDADES INICIO: Se realiza una actividad para disponer a los alumnos a empezar la clase, se realizan preguntas de activacin de conocimientos previos y se presenta el objetivo de la clase. Objetivo de la clase: conocer nmeros hasta el nmero 20. DESARROLLO: Se resuelven diversos problemas con los alumnos los que sern presentados INDICADORES DE EVALUACIN Formativa: Observacin del registro. Participacin en la clase. Resuelven gua de aprendizaje TIEMPO 90 Minutos Formativa: Observacin del registro. Participacin en la clase. Resuelven gua de aprendizaje Trabajan en texto escolar 90 Minutos

en un ppt. Se trabaja gua de aprendizaje la cual se revisa en conjunto CIERRE: se realizan preguntas de meta cognicin para realizar sntesis oral de los contenidos realizados en clases. NCLASE Clase N 9 OBJETIVO DE APRENDIZAJE Prueba cierre de unidad ACTIVIDADES INICIO: Se prepara a los alumnos para la prueba. DESARROLLO: Se lee la prueba y se va realizando a la par con los nios de esta manera nadie tiene que quedar atrasado CIERRE: Se conversa acerca de cmo estuvo la prueba.

Trabajan en texto escolar

INDICADORES DE EVALUACIN Sumativa: Reconocen sumas restas. Reconocen nmeros hasta el 30. Reconocen lneas rectas, curvas y cerradas. Resuelven problemas

TIEMPO 90 Minutos