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MN MMH: Grundeinstellung und Haltung / Umgang mit herausforderndem Verhalten (t.amm.38610 : !

eil"r#fung: Grundeinstellung und Haltung der professionellen Begleiter und Berater (t.39239)
Student/-in Gruppe: Datum: Prfer/-in: nters!"rift

(!ademie :ens en :aats!"appi;

Kerstin Bertels MMEMHa1


09.12.2013 Heike Kastner

St.-Nr.

350083

$e%ertungs&orausset'ungen

Gen#gend / Ungen#ge nd

(eed)a*+ / ,rl-uterung
Das S!"riftst!k entspri!"t den Kriterien.

Spra!"#e$rau!"% &e'tauf$au und (us)a"* und m#an# mit +ue**en entspre!"en dem ,eitfaden Pr-fessi-ne**es S!"rei$en. +ue**en sind aktue** und )issens!"aft*i!". .er)eise und +ue**enan#a$en -rientieren si!" an der (P(-N-rm.

Gen#end

Gen#end Di#ita* ein#e*ieferte Pr-dukte $este"en aus einem D-kument. /s *ie#t die (n2a"* an 3ef*e'i-nen 4-r% die mit dem D-2enten a$#espr-!"en )urde. 53-67 .asst auf: Die Prfun# kann nur $estanden )erden% )enn die in"a*t*i!"e 8e)ertun#s4-rausset2un#en $er"aupt #e#e$en sind. (u!" )enn ein ungen#gend errei!"t )ird% )ird der 8eri!"t denn-!" in"a*t*i!" in G0n2e $eurtei*t an den Studierenden 2ur!k#e#e$en. 9n 8is-n )ird a$er dieser .ersu!" mit der /iffer 1 (als ni*ht )estanden/niet &oldaan re#istriert% au!" )enn die in"a*t*i!"en (spekte entspre!"end der Punkte*iste "inrei!"end $eurtei*t sind.

/s )0re s!"1n #e)esen% )enn du )eitere +ue**en a*s nur die Pf*i!"t*iteratur #enut2t "0ttest. .-r"anden.

0nhaltli*he $eurteilungs+riterien

$eurteilun g: 611 .un+t

(eed)a*+ / ,rl-uterung

<-*#ende (spekte )erden ad0=uat $e"ande*t: .-r$ereitun# auf das &rainin# 5sie"e Dre"$u!"7 3ef*e'i-n der &ei*na"me an >$un#en% /rfa"run#en mit Gren2en s-)ie ei#enen N-rmen und ?erten und si!" daraus er#e$enden m1#*i!"en ,ern2ie*en

Die /rfa"run#en )erden in 8e2u# auf &"e-rie und :et"-den 4erant)-rtet. /s )ird ein 8e2u# 2ur ei#enen $eruf*i!"en Pra'is "er#este**t.

Benotung: Umrechnungstabelle
B /s )ird eine .er$indun# 2u den im :-du* er)-r$enen Note 1 / 2 / 3 und3 / 45Gesamt7-<a2it 6 5 K-mpeten2en "er#este**t ein in 8e2u# ,e"rein"eit Ma7. 23 auf den ei#enen 0-G ,ernpr-2ess C-13 in der 16-1B 1G-1C 19-20 #e2-#en. .un+te .un+te insgesamt 5max. 4 x 6 = 24 Punkte) 22

Du ref*ektierst differen2iert und met"-dis!" >$un#ssituati-nen des nterri!"ts% 4er$indest diese #ut mit deinen /rfa"run#en a*s ,-#-p0din fr :ens!"en mit Handi!ap und er*0uterst deine ei#enen ?erte und Grundeinste**un#. (n eini#en Ste**en $*ei$st du ;ed-!" et)as an der A$erf*0!"e. Se"r #ut #e*un#en ist dir das <-rmu*ieren 4-n ad0=uaten ,ern2ie*en. /ine t"e-retis!"e <undierun# ist #e#e$en% auf re*e4ante :-de**e und 8e#riffe )ird e"er )eni#er 8e2u# #en-mmen. (**e >$er*e#un#en ste"en im direkten K-nte't praktis!"er /rfa"run#en und eini#er <a**$eispie*e aus der *-#-p0dis!"en (r$eit mit :ens!"en mit Handi!ap. Der K-mpeten2#e)inn 8 6 10 )ird ausf"r*i!" und #ut 21-22 na!"4-**2ie"$ar 23 26 dar#este**t.

Gesamt)e%ertung (Note :
ie Gesamt!e"ertung ergi!t si#$ aus den errei#$ten Punkten (se$e %mre#$nungsta!elle)

Gut

Erluterung: Gesamtbewertung

Erluterung: Punkte
.un+te B Punkte @ Punkte 6 Punkte 3 Punkte 2 Punkte ,rl-uterung Gen#t den a**er"1!"sten (nf-rderun#en und ist "insi!"t*i!" dieses Kriteriums im 3a"men des n-rma*en (r$eitsauf)ands ni!"t 2u 4er$essern. /ine #ute (usf"run#% die in eini#en Punkten n-!" 4er$essert )erden kann. Direkt n-t)endi# ist dies ;ed-!" ni!"t% da die .-r#e"ens)eise 2u #uten 3esu*taten f"rt und die Die*e errei!"t )erden. Die (usf"run# ist ausrei!"end. ($ und 2u )erden ES!"1n"eitsfe"*erF #ema!"t% die ;ed-!" keinen #ra4ierenden /inf*uss auf die Die*errei!"un# "a$en. ES!"1n"eitsfe"*erF sind me"r 3e#e* a*s (usna"me und )erden a$ und 2u 2u <e"*ern% die ne#ati4e <-*#en fr die #esamte (usf"run# "a$en. Die (usf"run# 2ei#t 4ie*e <e"*er% die ni!"t me"r a*s ES!"1n"eitsfe"*erF $e2ei!"net )erden k1nnen und dadur!" 2u fa*s!"en 3esu*taten f"ren.

1 Punkt

Die (usf"run#en sind s!")er)ie#end fe"*er"aft.