Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
(Equivalencia de fracciones)
¿Necesitas enseñar a tus alumnos la equivalencia de fracciones y crees que será un tema
quisquilloso y algo complicado? No te preocupes te presento a continuación un juego sencillo
y de alto valor didáctico para trabajar el tema con tus niños.
Basándonos en la noción que ellos tienen de “fracción” (parte de una cosa) nosotros
podemos abordar el contenido “Equivalencia de fracciones” mediante una estrategia
didáctica lúdica, que los haga aprender y divertirse al mismo tiempo. Recordemos que los
niños de edad escolar primaria reciben a través del juego aprendizajes significativos y
permanentes.
Primeramente se indagaron sobre los conocimientos previos que los alumnos tenían acerca
de repartos, ¿Qué es una mitad? ¿Todo se puede cortar en partes iguales? ¿Qué significa
fracción? ¿Alguien sabe cómo se representa con números una mitad, un cuarto y un octavo?
¿Cómo se llama esa representación? ¿Por qué se representa de esa manera? ¿Se podrá
formar una mitad con pedazos más pequeños de un entero (con cuartos y octavos)? ¿Cómo
sería esto posible?
Todas estas preguntas nos llevan a comprender cómo perciben, qué saben, cuáles son los
errores y aciertos de nuestros pupilos en el tema y saber de dónde y cómo partir en la
enseñanza.
El juego
Materiales:
- Hojas blancas.
- Plumones.
- Tijeras.
- Plástico adherente.
Se forran los dados con papel y se escribe en cada una de las caras una de las siguientes
leyendas:
- Toma ¼
Toma ½ Pon
- Toma 1/8
1/2
- Toma 1 entero.
- Pon ½
- Pon ¼
A cada alumno se le entrega una hoja de papel y se le pide la fraccione y escriba los
números como se indica a continuación (es conveniente que el profesor la tenga previamente
realizada y expuesta en la pizarra):
1/8
1/8
El desarrollo del juego:
2. Se pide que armen nuevamente su hoja con cada una de las tarjetas
recortadas.(Como si fuera un rompecabezas)
3. Se pide que, por equipo, armen una hoja entera solamente con medios, después
solamente con cuartos y luego solamente con octavos, después de cada indicación se
debe ir preguntando ¿Con cuántos cuartos se formó una hoja entera? Y se repite la
misma pregunta para los medios y los octavos.
4. Al notar que los niños ya han comprendido que los octavos forman los cuartos, los
cuartos los medios y los medios los enteros se da paso a la ejecución del juego con
los dados.
5. Se inicia apostando, en el centro del equipo, un medio: un niño deberá poner media
hoja, otro dos cuartos y otro cuatro octavos (el cuarto niño es libre de elegir cómo
representará su apuesta.)
6. Por turnos cada niño lanzará el dado y dependiendo de lo que le indique la leyenda
escrita en la cara del dado al caer podrá tomar o poner tarjetas.
7. Gana el primero que se quede sin tarjetas. (El maestro puede cambiar la forma de
ganar el juego: el que tenga más tarjetas, el que forme dos hojas enteras…)
Los resultados y habilidades adquiridas por los alumnos de cuarto grado después de haber
participado en el juego fueron: