SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA
INSPECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA

PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: 1° NIVEL:PREESCOLAR

DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:

INDICADOR

Mejorar la capacidad coordinativa en los niños

TEMÁTICO

APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO

EJE

COMPONENTES ELEMENTOS DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al experimentar el equilibrio a través

DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.

** 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN: 1

II CAPACIDADES FÍSICAS CONDICIONALES. I. ESTIMULACIÓN PERCEPTIVO MOTRIZ

EQUILIBRIO TIEMPO TOTAL:

CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS
CAPACIDAD COORDINATIVA

Y DOMINIO DEL RELAJACIÓN *

CUERPO POSTURA * COJÍNES
ORIENTACIÓN ** MASCADAS
REACCIÓN **
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓN
SINCRONIZACIÓN *
DIFERENCIACIÓN * JUEGOS COOPERATIVOS
ADAPTACIÓN *
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS ***
GENERAL *
FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS
CONDICIÓN FÍSICA

REACCIÓN Elemento Principal: Equilibrio.

MÁXIMA DE Al observar en las actividades a los alumnos que se les dificulte
DESPLAZAMIENTO mantener el equilibrio.
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
CÍCLICA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:
FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NO
DE MOVIMIENTO * MANTIENEN EL EQUILIBRIO:
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN Durante todas las actividades:
FLEXIBILIDAD GENERAL *
DEPORTIVA BÁSICA.

DESTREZA MOTORA

Medianamente en todas las

III FORMACIÓN

ESPECIAL
INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** actividades:
DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Lo pierden con frecuencia:
FUNDAMENTOS TÉCNICOS

DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.

NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.
IV ACTIVIDAD FÍSICA

ACTIVIDAD FÍSICA

*
INTERÉS POR LA
PARA LA SALUD.

CONCEPTOS ALIMENTACIÓN
PARA LA DESCANSO *
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN MANDO DIRECTO
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * LIBRE EXPLORACIÓN
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO
SOBRE EL ORGANISMO. *
ACTITUDES INDIVIDUALES *
*
V INTERACCIÓN SOCIAL.

ACTITUDE S POSITIVAS.

SOCIALES
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES ***
VALORES BAILES REGIONALES * LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES, FUERON PREVIAMENTE
CULTURALES DANZAS PREPARADAS DE ACUERDO A LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS
AUTÓCTONAS * DEL NIVEL PREESCOLAR.
DEPORTES SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: SILLAS
REGIONALES
Pagina 1

ACTIVIDADES
PARTE INICIAL
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Estimulada.

COMPONENTE: Sensopercepciones Sensopercepciones Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Ritmo Sincronización Respiración

PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS Caminar

CALENTAMIENTO:
CON EL CANTO "MIS DEDOS" MIS DEDITOS DICEN SI, MIS DEDITOS DICEN NO, SI, SI SI, NO,
Trotar
NO, NO
ESTE JUEGO ME GUSTO.
CAMINAR LIBREMENTE Y A LA SEÑAL... MARCHAN, CAMINAN DE PUNTAS, TALONES, Correr
COMO ENANOS, COMO GIGANTES, ETC.
Saltar
RESPIRACIÓN: IMITAR SOPLAR UNA PLUMA
Lanzar

Atrapar
PARTE MEDULAR
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Capacidad Coordinativa. Estimulada.

COMPONENTE: Conocimiento y Dominio del cuerpo. Experiencias Motrices Básicas Iniciación Deportiva Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Equilibrio. Lanzar, recibir y manipular. Juegos Organizados. Respiración Caminar

Correr
Trotar
Saltar
CAMINAR CON EL COJIN EN LA CABEZA Lanzar
CAMINAR CON EL COJIN EN LA ESPALDA Atrapar
CAMINAR CON EL COJIN ENTRE LAS PIERNAS Obsérvese la unidad
didáctica de la clase

LANZAR EL COJIN EN DISTINTAS DIRECCIONES Independientemente de

LANZAR LA MASCADA HACIA ARRIBA de que se trabajen
LANZAR LA MASCADA HACIA ARRIBA Y ATRAPARLA EN MOVIMIENTO distintos elementos
SALTAR LA MASCADA QUE SE COLOCARA EN EL PISO CON LOS PIES JUNTOS planeados por clase
SALTAR LA MASCADA QUE SE COLOCARA EN EL PISO CON UN PIES en la dosificación
semestral vea que
JUGAR A LOS ENCANTADOS: SE ELIGE AL ENCANTADOR, todas las actividades
DELIMITAR EL ÁREA DONDE SE PUEDA RESTO DEL GRUPO, EL ENCANTADOR DEBE TOCAR se dirigen a lograr
A SUS COMPAÑEROS, QUEDANDO INMÓVILES AL SER TOCADOS el propósito.
RESPIRACIÓN: IMITAR MANTENER EN EL AIRE UNA PLUMA CON SOPLIDOS

PARTE FINAL:
EJE: Interacción Social Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Actitudes Positivas Interés por la actividad física Estimulada.

COMPONENTE: Valores culturales Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.

ELEMENTO: Juegos tradicionales Higiene. Caminar

JUEGO:
"A PARES Y NONES" A PARES Y NONES VAMOS A JUGAR EL QUE QUEDE SOLO
SOLO PERDERÁ...
HABLAR CON EL ALUMNO CONCEPTOS BÁSICOS DE HIGIENE

PUEBLA, PUE. Pagina 2

DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR

PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA
INSPECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA
PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: 1° NIVEL:PREESCOLAR

DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:

INDICADOR
Mejorar la capacidad coordinativa en los niños
TEMÁTICO
APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO
EJE

COMPONENTES ELEMENTOS DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimular su orientación a través

DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.

** 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN: 2

II CAPACIDADES FÍSICAS CONDICIONALES. I. ESTIMULACIÓN PERCEPTIVO MOTRIZ

EQUILIBRIO TIEMPO TOTAL:

CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS
CAPACIDAD COORDINATIVA

Y DOMINIO DEL RELAJACIÓN *

CUERPO POSTURA * SILLAS
ORIENTACIÓN **
REACCIÓN **
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓN
SINCRONIZACIÓN *
DIFERENCIACIÓN * JUEGOS COOPERATIVOS
ADAPTACIÓN *
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS ***
GENERAL *
FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS
CONDICIÓN FÍSICA

REACCIÓN Elemento Principal: Orientación

MÁXIMA DE Observar y registrar a los alumnos que se les dificulte
DESPLAZAMIENTO orientarse e interpretar diferentes conceptos de ubicación.
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
CÍCLICA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:
FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NO
DE MOVIMIENTO * SE ORIENTAN.
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN Durante todas las actividades:
FLEXIBILIDAD GENERAL *
DEPORTIVA BÁSICA.

DESTREZA MOTORA

Medianamente en todas las

III FORMACIÓN

ESPECIAL
INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** actividades:
DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS No se logran orientar:
FUNDAMENTOS TÉCNICOS

DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.

NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.
IV ACTIVIDAD FÍSICA

ACTIVIDAD FÍSICA

*
INTERÉS POR LA
PARA LA SALUD.

CONCEPTOS ALIMENTACIÓN
PARA LA DESCANSO *
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * TÉCNICAS:
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO MANDO DIRECTO
SOBRE EL ORGANISMO. * LIBRE EXPLORACIÓN
ACTITUDES INDIVIDUALES *
*
V INTERACCIÓN SOCIAL.

ACTITUDE S POSITIVAS.

SOCIALES
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES ***
VALORES BAILES REGIONALES * LAS ACTIVIDADES ESTÁN PREVIAMENTE PLANEADAS DE ACUERDO
CULTURALES DANZAS A EL NIVEL ESTABLECIDO.
AUTÓCTONAS * SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: TABLITAS DE MADERA
DEPORTES
REGIONALES
Pagina 3

ACTIVIDADES
PARTE INICIAL
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidades Físicas Condicionales Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Condición Física Capacidad Coordinativa. Estimulada.

COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Flexibilidad Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Formas de desplazamiento. General Respiración

PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS Caminar

CALENTAMIENTO: Trotar
CANTO DE LAS HORMIGAS, REALIZANDO DIFERENTES MOVIMIENTOS:
 "LAS HORMIGAS VIENEN, Correr
LAS HORMIGAS VAN,
LAS HORMIGAS TIENEN GANAS DE...(SALTAR, CAMINAR, LANZAR, ETC.) Saltar

RECUPERACIÓN A TRAVÉS DE EJERCICIOS RESPIRATORIOS Y POSTURALES Lanzar

Atrapar
PARTE MEDULAR
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Capacidad Coordinativa. Estimulada.

COMPONENTE: Sensopercepciones Iniciación Deportiva Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Orientación Juegos Organizados. Respiración Caminar

Correr
TROTAR ALREDEDOR DE LA SILLA Trotar
Saltar
COLOCARSE ARRIBA Y DEBAJO DE LA SILLA Lanzar
Atrapar
ESCONDERSE A UN LADO Y AL OTRO DE LA SILLA Obsérvese la unidad
didáctica de la clase
COLOCARSE ENFRENTE DE LA SILLA

COLOCARSE DETRÁS DE LA SILLA Independientemente de

de que se trabajen
TROTANDO EL NIÑO A UNA SEÑAL COLOCARA UNA Y OTRA MANO, PIE, BRAZO, ETC. distintos elementos
planeados por clase
JUGAR A "LA RUEDA DE SAN MIGUEL": A LA RUEDA DE SAN MIGUEL, SAN MIGUEL TODOS en la dosificación
CARGAN SU CAJA DE MIEL, A LO MADURO, A LO SEGURO, QUE SE VOLTEE, .......... DE BURRO. semestral vea que
todas las actividades
RESPIRACIÓN: INFLAR UN GLOBO IMAGINARIO se dirigen a lograr
el propósito.

PARTE FINAL:
EJE: Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Interés por la actividad física Estimulada.

COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.

ELEMENTO: Alimentación Caminar

HABLAR CON LOS ALUMNOS SOBRE LA IMPORTANCIA DE UNA BUENA

ALIMENTACIÓN

PUEBLA, PUE. Pagina 4

DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR

PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA
INSPECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA

PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: 1° NIVEL:PREESCOLAR

DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:

INDICADOR
TEMÁTICO

APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niños

EJE

COMPONENTES ELEMENTOS DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimular las Experiencias motrices a través

DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.
 ** 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN: 3
II CAPACIDADES FÍSICAS CONDICIONALES. I. ESTIMULACIÓN PERCEPTIVO MOTRIZ
EQUILIBRIO TIEMPO TOTAL:
CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS

CAPACIDAD COORDINATIVA
Y DOMINIO DEL RELAJACIÓN *
CUERPO POSTURA * TABLITAS DE MADERA
ORIENTACIÓN **
REACCIÓN **
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓN
SINCRONIZACIÓN *
DIFERENCIACIÓN * TAREAS EXPLORATORIAS
ADAPTACIÓN * JUEGOS COOPERATIVOS
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS ***
GENERAL *
FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS
CONDICIÓN FÍSICA

REACCIÓN Elemento Principal: E.M.B.

MÁXIMA DE Registrar la respuesta del alumno ante estímulos
DESPLAZAMIENTO visuales y auditivos propuestos por el profesor en la clase
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
CÍCLICA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:
FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NO
DE MOVIMIENTO * DESARROLLAN SUS E. M. B.
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN Durante todas las actividades:
FLEXIBILIDAD GENERAL *
DEPORTIVA BÁSICA.

DESTREZA MOTORA

Medianamente en todas las

III FORMACIÓN

ESPECIAL
INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** actividades:
DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Lo realiza muy pocas veces:
FUNDAMENTOS TÉCNICOS

DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.

NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.
IV ACTIVIDAD FÍSICA

ACTIVIDAD FÍSICA

* MÉTODOS:
INTERÉS POR LA
PARA LA SALUD.

CONCEPTOS ALIMENTACIÓN
PARA LA DESCANSO * MÉTODO DEDUCTIVO
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN MÉTODO INDUCTIVO
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. *
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO TÉCNICAS:
SOBRE EL ORGANISMO. * DESCUBRIMIENTO GUIADO
ACTITUDES INDIVIDUALES * MANDO DIRECTO
*
V INTERACCIÓN SOCIAL.

ACTITUDE S POSITIVAS.

SOCIALES
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES ***
VALORES BAILES REGIONALES * LAS ACTIVIDADES ESTÁN PREVIAMENTE PLANEADAS DE ACUERDO
CULTURALES DANZAS A EL NIVEL ESTABLECIDO.
AUTÓCTONAS * SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: SILLAS
DEPORTES
REGIONALES
Pagina 5

ACTIVIDADES
PARTE INICIAL
EJE: Interacción Social Capacidades Físicas Condicionales Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Actitudes Positivas Condición Física Capacidad Coordinativa. Estimulada.

COMPONENTE: Actitudes Flexibilidad Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Sociales General Respiración

PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS Caminar

CALENTAMIENTO: Trotar
CANCIÓN "BUENOS DÍAS" SALUDARSE CON LAS DIVERSAS PARTES DEL CUERPO
CAMINAR LIBREMENTE POR EL PATIO Correr
REALIZAR MOVIMIENTOS ARTICULARES EN CABEZA, BRAZOS, MANOS, CINTURA,
PIERNAS, PIES. Saltar
SENTARSE, ACOSTARSE, PARARSE, A LA SEÑAL DESPUÉS DE UN LIGERO TROTE.
Lanzar
RESPIRACIÓN INHALAR Y AL EXHALAR GRITAR SU NOMBRE.
Atrapar
PARTE MEDULAR
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Estimulada.

COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Experiencias Motrices Básicas Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Lanzar, recibir y manipular. Formas de desplazamiento. Respiración Caminar

Correr
CAMINAR CON LA TABLITA EN DIVERSAS PARTES DEL CUERPO Trotar
Saltar
JUGAR LIBREMENTE CON LA TABLITA Lanzar
Atrapar
PARASE DE DIFERENTES FORMAS SOBRE LA TABLITA CON LA CANCIÓN Obsérvese la unidad
"LAS ESTATUAS DE MARFIL" didáctica de la clase

APLAUDIR CON LA TABLITA SOBRE EL PISO

Independientemente de
RESPIRACIÓN INHALAR Y AL EXHALAR GRITAR NÚMEROS O COLORES de que se trabajen
distintos elementos
planeados por clase
en la dosificación
semestral vea que
todas las actividades
se dirigen a lograr
el propósito.

PARTE FINAL:
EJE: Formación deportiva básica. Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Destreza motriz. Interés por la actividad física Estimulada.

COMPONENTE: Iniciación Deportiva Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.

ELEMENTO: Juegos Organizados. Conservación del medio. Caminar

JUEGO ORGANIZADO "EL TRENECITO"
CORRE TRENECITO, CORRE POR EL CAMPO Y SE PARA FRENTE A LA ESTACIÓN,
YA VOY, YA VOY SE SUBE OTRO SEÑOR
(LENTO Y RÁPIDO)
HABLAR SOBRE LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
PUEBLA, PUE. Pagina 6
DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR

PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA
INSPECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA

PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: 1° NIVEL:PREESCOLAR

DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:

INDICADOR

Mejorar la capacidad coordinativa en los niños

TEMÁTICO

APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO

EJE

COMPONENTES ELEMENTOS DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al ejercitar su orientación través de

DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ actividades físicas y juegos organizados.

** 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN: 4

CIÓN PERCEPTIVO MOTRIZ

EQUILIBRIO TIEMPO TOTAL:

CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS
CIDAD COORDINATIVA

Y DOMINIO DEL RELAJACIÓN *

CUERPO POSTURA * SILLAS
ORIENTACIÓN **
REACCIÓN **
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓN
 *
II CAPACIDADES FÍSICAS CONDICIONALES. I. ESTIMULACI

CAPACI
SINCRONIZACIÓN

DIFERENCIACIÓN * TAREAS EXPLORATORIAS

ADAPTACIÓN *
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS *** JUEGOS COOPERATIVOS
GENERAL *
FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS
CONDICIÓN FÍSICA

REACCIÓN Elemento Principal: Orientación

MÁXIMA DE Observar y registrar a los alumnos que se les dificulte
DESPLAZAMIENTO orientarse e interpretar diferentes conceptos de ubicación.
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
CÍCLICA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:
FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NO
DE MOVIMIENTO * SE ORIENTAN.
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN ARRIBA-ABAJO
FLEXIBILIDAD GENERAL *
DEPORTIVA BÁSICA.

DESTREZA MOTORA

AL FRENTE - ATRÁS
III FORMACIÓN

ESPECIAL
INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS ***
DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS A UN LADO- AL OTRO
FUNDAMENTOS TÉCNICOS

DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.

NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.
IV ACTIVIDAD FÍSICA

ACTIVIDAD FÍSICA

*
INTERÉS POR LA
PARA LA SALUD.

CONCEPTOS ALIMENTACIÓN
PARA LA DESCANSO *
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * TÉCNICAS:
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO DESCUBRIMIENTO GUIADO
SOBRE EL ORGANISMO. * MANDO DIRECTO
ACTITUDES INDIVIDUALES *
*
V INTERACCIÓN SOCIAL.

ACTITUDE S POSITIVAS.

SOCIALES
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES ***
VALORES BAILES REGIONALES * LAS ACTIVIDADES ESTÁN PREVIAMENTE PLANEADAS DE ACUERDO
CULTURALES DANZAS A EL NIVEL ESTABLECIDO.
AUTÓCTONAS * SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: AROS
DEPORTES PELOTAS
REGIONALES
Pagina 7

ACTIVIDADES
PARTE INICIAL
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Estimulada.

COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Formas de desplazamiento. Respiración

PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS Caminar

CALENTAMIENTO:
SALUDARSE CON LA CANCIÓN "HAO, TORO SENTADO, EL GRAN JEFE DICE..." Trotar
CAMINAR LIBREMENTE POR EL PATIO
REALIZAR MOVIMIENTOS ARTICULARES EN CABEZA, BRAZOS, MANOS, CINTURA, Correr
PIERNAS, PIES.
SENTARSE, ACOSTARSE, PARARSE, A LA SEÑAL DESPUÉS DE UN LIGERO TROTE. Saltar
RESPIRACIÓN: INSPIRAR PROFUNDAMENTE Y AL ESPIRAR GRITAR UNA VOCAL
OTRO EJERCICIO RESPIRATORIO PROPUESTO POR EL ALUMNO. Lanzar

Atrapar
PARTE MEDULAR
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Sensopercepciones Experiencias Motrices Básicas Iniciación Deportiva Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Orientación Formas de desplazamiento. Juegos Organizados. Respiración Caminar

Correr
A LA INDICACIÓN EL ALUMNO SE COLOCARA ADELANTE-ATRÁS DE LA SILLA Trotar
 Saltar
UBICARSE ARRIBA DE LA SILLA (PALMADA) O DEBAJO DE LA SILLA (SILBATO) Lanzar
Atrapar
CORRER ALREDEDOR DE LA SILLA A UNO Y OTRO SENTIDO Obsérvese la unidad
didáctica de la clase
JUEGO ORGANIZADO
JUGAR A QUE NADAN COLOCANDO EL ABDOMEN SOBRE LA SILLA Y REALIZANDO
MOVIMIENTOS LENTOS CON BRAZOS Y PIERNAS COMO PEZ Y RÁPIDOS COMO Independientemente de
TIBURONES de que se trabajen
distintos elementos
JUGAR AL "PATIO DE MI CASA": HACIENDO LOS MOVIMIENTOS DE ACUERDO A LA CANCIÓN. planeados por clase
EL PATIO DE MI CASA ES PARTICULAR SE LAVA, SE SECA, COMO TODOS LOS DEMÁS, en la dosificación
COMO TODOS LOS DEMÁS, AGÁCHENSE Y VUÉLVANSE A AGACHAR, semestral vea que
LOS NIÑOS BONITOS SE VUELVEN A AGACHAR, CHOCOLATE MOLINILLO, ESTIRAR todas las actividades
ESTIRAR, QUE EL DEMONIO VA A PASAR. se dirigen a lograr
el propósito.
RESPIRACIÓN: IMITAR OLER UNA FLOR Y SOPLAR SUS PÉTALOS.

PARTE FINAL:
EJE: Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Interés por la actividad física Estimulada.

COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.

ELEMENTO: Higiene. Caminar

SE HABLARA BREVEMENTE SOBRE LA HIGIENE

SOBRE LA IMPORTANCIA DE BAÑO DIARIO.

PUEBLA, PUE. Pagina 8

DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR

PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA
INSPECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA

PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: 1° NIVEL:PREESCOLAR

DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:

INDICADOR

Mejorar la capacidad coordinativa en los niños

TEMÁTICO

APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO

EJE

COMPONENTES ELEMENTOS DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimular las Experiencias motrices a través

DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.

** 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN: 5

ONDICIONALES. I. ESTIMULACIÓN PERCEPTIVO MOTRIZ

EQUILIBRIO TIEMPO TOTAL:

CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS
CAPACIDAD COORDINATIVA

Y DOMINIO DEL RELAJACIÓN *

CUERPO POSTURA * AROS
ORIENTACIÓN ** PELOTAS
REACCIÓN **
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓN
SINCRONIZACIÓN *
DIFERENCIACIÓN * TAREAS
ADAPTACIÓN * JUEGOS COOPERATIVOS
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS ***
GENERAL *
FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS
SICA
 Elemento Principal: E.M.B.
II CAPACIDADES FÍSICAS COND

CONDICIÓN FÍSIC
REACCIÓN
MÁXIMA DE Registrar la respuesta del alumno ante estímulos
DESPLAZAMIENTO visuales y auditivos propuestos por el profesor en la clase
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
CÍCLICA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:
FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NO
DE MOVIMIENTO * DESARROLLAN SUS E. M. B.
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN BOTAN
FLEXIBILIDAD GENERAL *
DEPORTIVA BÁSICA.

DESTREZA MOTORA

LANZAN
III FORMACIÓN

ESPECIAL
INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS ***
DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS ATRAPAN
FUNDAMENTOS TÉCNICOS

DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.

NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.
IV ACTIVIDAD FÍSICA

ACTIVIDAD FÍSICA

*
INTERÉS POR LA
PARA LA SALUD.

CONCEPTOS ALIMENTACIÓN
PARA LA DESCANSO *
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * TÉCNICAS:
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO DESCUBRIMIENTO GUIADO
SOBRE EL ORGANISMO. * MANDO DIRECTO
ACTITUDES INDIVIDUALES *
*
V INTERACCIÓN SOCIAL.

ACTITUDE S POSITIVAS.

SOCIALES
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES ***
VALORES BAILES REGIONALES * LAS ACTIVIDADES ESTÁN PREVIAMENTE PLANEADAS DE ACUERDO
CULTURALES DANZAS A EL NIVEL ESTABLECIDO.
AUTÓCTONAS * SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: BOTES
DEPORTES
REGIONALES
Pagina 9

ACTIVIDADES
PARTE INICIAL
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Estimulada.

COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Conocimiento y Dominio del cuerpo. Sensopercepciones

ELEMENTO: Formas de desplazamiento. Respiración Reacción

PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS Caminar

CALENTAMIENTO:
SALUDARSE CON LA CANCIÓN Trotar
CANTAR Y JUGAR A LA "CASITA": YO TENGO UNA CASITA QUE ES ¡ASÍ! Y ¡ASÍ!
Y CUANDO ECHA HUMO HACE¡ASÍ! Y ¡ASÍ!, Y CUANDO QUIERO ENTRAR YO GOLPEO ¡ASÍ! Y ¡ASÍ!,Correr
YO LUSTRO MIS ZAPATOS ¡ASÍ! Y ¡ASÍ! REALIZAR LOS MOVIMIENTOS DE LA CANCIÓN.
CAMINAR LIBREMENTE POR EL PATIO Saltar
REALIZAR MOVIMIENTOS ARTICULARES EN CABEZA, BRAZOS, MANOS, CINTURA,
PIERNAS, PIES. Lanzar
SENTARSE, ACOSTARSE, PARARSE, A LA SEÑAL DESPUÉS DE UN LIGERO TROTE.
Atrapar
PARTE MEDULAR
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Capacidad Coordinativa. Estimulada.

COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Experiencias Motrices Básicas Iniciación Deportiva Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Lanzar, recibir y manipular. Formas de desplazamiento. Juegos Organizados. Respiración Caminar
BOTAR LA PELOTA CON UNA Y OTRA MANO Correr
Trotar
LANZAR LA PELOTA HACIA ARRIBA Y CACHARLA Saltar
Lanzar
SENTADOS POR PAREJAS Y LANZAR LA PELOTA A SU COMPAÑERO Atrapar
Obsérvese la unidad
RODAR EL ARO POR EL PATIO COMO SI FUERA LLANTA didáctica de la clase

CON LOS AROS EN EL PISO SALTARLOS TODOS LOS QUE SE ENCUENTREN AL PASO
 Independientemente de
JUGAR A "VENENO": FORMAR UN CÍRCULO, PASAR UNA PELOTA CON LAS MANOS, de que se trabajen
EL QUE TENGA LA PELOTA AL ESCUCHAR EL SILBATAZO DEL PROFESOR PERDERÁ. distintos elementos
planeados por clase
RESPIRACIÓN: CANTAR UNA ESTRELLITA DEL CIELO CAYO LA TOME LA SOPLE Y DE NUEVO en la dosificación
AL CIELO SE FUE. semestral vea que
REALIZAR MOVIMIENTOS ACORDES A LA CANCIÓN. todas las actividades
se dirigen a lograr
el propósito.

PARTE FINAL:
EJE: Actividad Física para la Salud. Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Interés por la actividad física Interés por la actividad física Estimulada.

COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.

ELEMENTO: Descanso Conservación del medio. Caminar

EN POSICIÓN CÓMODA QUE EL ALUMNO ELIJA
COMENTAR LOS BENEFICIOS QUE DA LA PRACTICA DE ACTIVIDAD FÍSICA.
BREVE PLATICA SOBRE LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

PUEBLA, PUE. Pagina 10

DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR

PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA
INSPECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA

PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: 1° NIVEL:PREESCOLAR

DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:

INDICADOR

Mejorar la capacidad coordinativa en los niños

TEMÁTICO

APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO

EJE

COMPONENTES ELEMENTOS DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimular las Experiencias motrices a través

DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.

** 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN: 6

II CAPACIDADES FÍSICAS CONDICIONALES. I. ESTIMULACIÓN PERCEPTIVO MOTRIZ

EQUILIBRIO TIEMPO TOTAL:

CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS
CAPACIDAD COORDINATIVA

Y DOMINIO DEL RELAJACIÓN *

CUERPO POSTURA * BOTES
ORIENTACIÓN **
REACCIÓN **
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓN
SINCRONIZACIÓN *
DIFERENCIACIÓN * JUEGOS COOPERATIVOS
ADAPTACIÓN * TAREAS SUGERIDAS
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS ***
GENERAL *
FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS
CONDICIÓN FÍSICA

REACCIÓN Elemento Principal: E.M.B.

MÁXIMA DE Registrar la respuesta del alumno ante estímulos
DESPLAZAMIENTO visuales y auditivos propuestos por el profesor en la clase
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
CÍCLICA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:
FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NO
DE MOVIMIENTO * DESARROLLAN SUS E. M. B.
 RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN Durante todas las actividades:
II
FLEXIBILIDAD GENERAL *
DEPORTIVA BÁSICA.

DESTREZA MOTORA
Medianamente en todas las
III FORMACIÓN

ESPECIAL
INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** actividades:
DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Lo realiza muy pocas veces:
FUNDAMENTOS TÉCNICOS

DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.

NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.
IV ACTIVIDAD FÍSICA

ACTIVIDAD FÍSICA

*
INTERÉS POR LA
PARA LA SALUD.

CONCEPTOS ALIMENTACIÓN
PARA LA DESCANSO * TÉCNICAS:
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN MANDO DIRECTO
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO DESCUBRIMIENTO GUIADO
SOBRE EL ORGANISMO. *
ACTITUDES INDIVIDUALES *
*
V INTERACCIÓN SOCIAL.

ACTITUDE S POSITIVAS.

SOCIALES
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES *** LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES FUERON CONSULTADAS EN EL
VALORES BAILES REGIONALES * FICHERO DE ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA EDUCACIÓN FÍSICA
CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: PELOTAS DE VINIL
AUTÓCTONAS *
DEPORTES
REGIONALES
Pagina 11

ACTIVIDADES
PARTE INICIAL
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Estimulada.

COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Formas de desplazamiento. Respiración

PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS Caminar

CALENTAMIENTO:
Trotar
SALUDARSE CON LA CANCIÓN "5 CONEJITOS DE COLITA GRIS MUEVEN LA CABEZA,
MUEVEN SU NARIZ..." CAMINAR LIBREMENTE POR EL PATIO Correr
REALIZAR MOVIMIENTOS ARTICULARES EN CABEZA, BRAZOS, MANOS, CINTURA,
PIERNAS, PIES. Saltar
SENTARSE, ACOSTARSE, PARARSE, A LA SEÑAL DESPUÉS DE UN LIGERO
TROTE. Lanzar
IMITAR SOPLAR UNA PLUMA DE AVE O UN OBJETO FRÁGIL.
Atrapar
PARTE MEDULAR
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Interacción Social Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Actitudes Positivas Estimulada.

COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Experiencias Motrices Básicas Valores culturales

ELEMENTO: Lanzar, recibir y manipular. Formas de desplazamiento. Juegos tradicionales Caminar

Correr
SALTAR EL BOTE CON PIES JUNTOS Trotar
Saltar
SUBIR UN PIE AL BOTE Y EXTENDER LOS BRAZOS Lanzar
Atrapar
CORRER ALREDEDOR DEL BOTE A UNO Y OTRO LADO Obsérvese la unidad
didáctica de la clase
RODAR EL BOTE POR TODO EL ÁREA DE TRABAJO

JUEGO "ÁGUILA Y SOL" SE FORMAN DOS EQUIPOS UNO FRENTE AL OTRO CON UNA Independientemente de
MONEDA SI CAE ÁGUILA LOS SOLES ATRAPARAN A LAS ÁGUILAS Y VICEVERSA de que se trabajen
LAS BASES SERÁN LOS BOTES. distintos elementos
planeados por clase
en la dosificación
semestral vea que
todas las actividades
 se dirigen a lograr
el propósito.

PARTE FINAL:
EJE: Interacción Social Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Actitudes Positivas Interés por la actividad física Estimulada.

COMPONENTE: Valores culturales Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.

ELEMENTO: Juegos tradicionales Alimentación Caminar

JUGAR A LAS ESTATUAS DE MARFIL

PLATICAR SOBRE LA BUENA ALIMENTACIÓN QUE DEBEMOS LLEVAR DIARIAMENTE

Atrapar
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DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR

PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA
INSPECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA

PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: 1° NIVEL:PREESCOLAR

DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:

INDICADOR

Mejorar la capacidad coordinativa en los niños

TEMÁTICO

APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO

EJE

COMPONENTES ELEMENTOS DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimular las Experiencias motrices a través

DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.

** 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN: 7

II CAPACIDADES FÍSICAS CONDICIONALES. I. ESTIMULACIÓN PERCEPTIVO MOTRIZ

EQUILIBRIO TIEMPO TOTAL:

CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS
CAPACIDAD COORDINATIVA

Y DOMINIO DEL RELAJACIÓN *

CUERPO POSTURA * PELOTAS DE VINIL
ORIENTACIÓN **
REACCIÓN **
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓN
SINCRONIZACIÓN *
DIFERENCIACIÓN * JUEGOS COOPERATIVOS
ADAPTACIÓN *
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS ***
GENERAL *
FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS
CONDICIÓN FÍSICA

REACCIÓN Elemento Principal: E.M.B.

MÁXIMA DE Registrar la respuesta del alumno ante estímulos
DESPLAZAMIENTO visuales y auditivos propuestos por el profesor en la clase
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
CÍCLICA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:
FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NO
DE MOVIMIENTO * DESARROLLAN SUS E. M. B.
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN Durante todas las actividades:
FLEXIBILIDAD GENERAL *
DEPORTIVA BÁSICA.

DESTREZA MOTORA

Medianamente en todas las

III FORMACIÓN

ESPECIAL
INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** actividades:
DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Lo realiza muy pocas veces:
FUNDAMENTOS TÉCNICOS

DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.

 NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.
IV ACTIVIDAD FÍSICA

ACTIVIDAD FÍSICA
* MÉTODOS:

INTERÉS POR LA
PARA LA SALUD.
CONCEPTOS ALIMENTACIÓN
PARA LA DESCANSO * MÉTODO DEDUCTIVO
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN MÉTODO INDUCTIVO
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * TÉCNICAS:
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO DESCUBRIMIENTO GUIADO
SOBRE EL ORGANISMO. * MANDO DIRECTO
ACTITUDES INDIVIDUALES * LIBRE EXPLORACIÓN
*
V INTERACCIÓN SOCIAL.

ACTITUDE S POSITIVAS.

SOCIALES
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES *** LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES FUERON CONSULTADAS EN EL
VALORES BAILES REGIONALES * FICHERO DE ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA EDUCACIÓN FÍSICA
CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE:
AUTÓCTONAS * LISTÓN Y FIGURA DE UN BURRITO
DEPORTES TAMBOR
REGIONALES
Pagina 13

ACTIVIDADES
PARTE INICIAL
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Estimulada.

COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Formas de desplazamiento. Respiración

PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS Caminar

CALENTAMIENTO:
CON MÚSICA REALIZAR MOVIMIENTOS ARTICULARES DE FLEXIÓN, TORSIÓN Y Trotar
EXTENSIÓN CON LAS DIFERENTES PARTES DEL CUERPO
CANCIÓN "LOS ENANOS" Correr
YA LOS ENANOS YA SE ENOJARON POR QUE A LA ENANA LA PELLIZCARON
LOS ENANITOS SE HACEN CHIQUITOS, LOS ENANOTES SE HACEN GRANDOTES Saltar
RESPIRACIÓN: INFLAR UN GLOBO IMAGINARIO.
Lanzar

Atrapar
PARTE MEDULAR
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Estimulada.

COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Iniciación Deportiva

ELEMENTO: Formas de desplazamiento. Juegos Organizados. Caminar

Correr
TRASLADARSE SOBRE UNA LÍNEA RECTA EN DIFERENTES POSICIONES DE 4 Y 2 Trotar
APOYOS Saltar
Lanzar
EN FORMA DE CANGREJOS RECORRER UNA DISTANCIA CONSIDERABLE PARA EL Atrapar
PEQUEÑO SOBRE EL ÁREA DE TRABAJO Obsérvese la unidad
didáctica de la clase
SOBRE COLCHONETAS RODAR COMO TRONQUITOS CON LOS BRAZOS PEGADO AL
CUERPO
Independientemente de
JUGAR A LA VÍBORA DE LA MAR": A LA VÍBORA, VÍBORA DE LA MAR, DE LA MAR, POR AQUÍ de que se trabajen
PUEDEN PASAR, LOS DE ADELANTE CORREN MUCHO Y LOS DE ATRÁS SE QUEDARÁN.... distintos elementos
planeados por clase
en la dosificación
semestral vea que
todas las actividades
se dirigen a lograr
el propósito.

PARTE FINAL:
EJE: Interacción Social Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Actitudes Positivas Estimulada.

COMPONENTE: Actitudes

ELEMENTO: Sociales Caminar

PLATICAR CON LOS ALUMNOS SOBRE LA CONVIVENCIA FAMILIAR
Y EL ESTAR EN UN AMBIENTE SANO CON LOS HERMANITOS Y LOS PAPAS

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DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR

PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA
INSPECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA

PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: 1° NIVEL:PREESCOLAR

DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:

INDICADOR

Mejorar la capacidad coordinativa en los niños

TEMÁTICO

APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO

EJE

COMPONENTES ELEMENTOS DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimular las Experiencias motrices a través

DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.

** 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN: 8

II CAPACIDADES FÍSICAS CONDICIONALES. I. ESTIMULACIÓN PERCEPTIVO MOTRIZ

EQUILIBRIO TIEMPO TOTAL:

CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS
CAPACIDAD COORDINATIVA

Y DOMINIO DEL RELAJACIÓN *

CUERPO POSTURA * LISTÓN Y FIGURA DE UN BURRITO
ORIENTACIÓN ** TAMBOR
REACCIÓN **
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓN
SINCRONIZACIÓN *
DIFERENCIACIÓN * JUEGOS COOPERATIVOS
ADAPTACIÓN *
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS ***
GENERAL *
FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS
CONDICIÓN FÍSICA

REACCIÓN Elemento Principal: E.M.B.

MÁXIMA DE Registrar la respuesta del alumno ante estímulos
DESPLAZAMIENTO visuales y auditivos propuestos por el profesor en la clase
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
CÍCLICA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:
FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NO
DE MOVIMIENTO * DESARROLLAN SUS E. M. B.
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN Durante todas las actividades:
FLEXIBILIDAD GENERAL *
DEPORTIVA BÁSICA.

DESTREZA MOTORA

Medianamente en todas las

III FORMACIÓN

ESPECIAL
INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** actividades:
DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Lo realiza muy pocas veces:
FUNDAMENTOS TÉCNICOS

DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.

NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.
IV ACTIVIDAD FÍSICA

ACTIVIDAD FÍSICA

*
INTERÉS POR LA
PARA LA SALUD.

CONCEPTOS ALIMENTACIÓN
PARA LA DESCANSO * TÉCNICAS:
PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN MANDO DIRECTO
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * DESCUBRIMIENTO GUIADO
EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO
SOBRE EL ORGANISMO. *
ACTITUDES INDIVIDUALES *
.

.
 SOCIALES *
JUEGOS OBSERVACIONES:
TRADICIONALES *** LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES FUERON CONSULTADAS EN EL
VALORES BAILES REGIONALES * FICHERO DE ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA EDUCACIÓN FÍSICA
CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: PALIACATES
AUTÓCTONAS *
DEPORTES
REGIONALES
Pagina 15

ACTIVIDADES
PARTE INICIAL
EJE: Capacidades Físicas Condicionales Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Condición Física Estimulada.

COMPONENTE: Flexibilidad

ELEMENTO: General

PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS Caminar

CALENTAMIENTO:
Trotar
CON MÚSICA REALIZAR MOVIMIENTOS ARTICULARES DE FLEXIÓN, TORSIÓN Y
EXTENSIÓN CON LAS DIFERENTES PARTES DEL CUERPO Correr

RESPIRACIÓN: INSPIRAR Y AL ESPIRAR GRITAR SU NOMBRE. Saltar

Lanzar

Atrapar
PARTE MEDULAR
EJE: Interacción Social Formación deportiva básica. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Actitudes Positivas Destreza motriz. Capacidad Coordinativa. Estimulada.

COMPONENTE: Valores culturales Iniciación Deportiva Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Juegos tradicionales Juegos Organizados. Respiración Caminar

Correr
MOVERSE DE FORMA LIBRE CON LA CANCIÓN "EL CHORRITO" Trotar
Saltar
JUEGO ORGANIZADO " EL LOBO" Lanzar
JUGAR AL LOBO: JUGUEMOS EN EL BOSQUE MIENTRAS EL LOBO NO ESTA, Y ESPERA QUE... Atrapar
UN NIÑO ES EL LOBO, CUADO EL DICE QUE SI ESTA; TODOS CORRER PARA QUE EL LOBO NO Obsérvese la unidad
LOS ATRAPE, ALUMNO TOCADO ES EL NUEVO LOBO. didáctica de la clase

JUEGO "PONER LA COLA AL BURRO"

Independientemente de
DESPLAZARSE CON MOVIMIENTOS LIBRES A TRAVÉS DEL ÁREA DE TRABAJO de que se trabajen
SIGUIENDO EL RITMO DEL TAMBOR distintos elementos
planeados por clase
RESPIRACIÓN: INSPIRAR Y AL ESPIRAR GRITAR SU NOMBRE. en la dosificación
semestral vea que
todas las actividades
se dirigen a lograr
el propósito.

PARTE FINAL:
EJE: Interacción Social Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Actitudes Positivas Estimulada.

COMPONENTE: Actitudes

ELEMENTO: Sociales Caminar

INFORMAR A LOS NIÑOS SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA CONVIVENCIA
INTRAFAMILIAR Y LA COOPERACIÓN EN LAS LABORES DEL HOGAR

PUEBLA, PUE. Pagina 16

 DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR

PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).

 EJE I ESTIMULACIÓN PERCEPTIVO MOTRIZ

EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz.

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa.

COMPONENTE: Conocimiento y Dominio del cuerpo. Conocimiento y Dominio del cuerpo. Conocimiento y Dominio del cuerpo. Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Equilibrio. Respiración Relajación Postura

EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz.

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa.

COMPONENTE: Sensopercepciones Sensopercepciones Sensopercepciones Sensopercepciones

ELEMENTO: Orientación Reacción Ritmo Sincronización

EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz.

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa.

COMPONENTE: Sensopercepciones Sensopercepciones Experiencias Motrices Básicas Experiencias Motrices Básicas

ELEMENTO: Diferenciación Adaptación Lanzar, recibir y manipular. Formas de desplazamiento.

EJE II CAPACIDADES FÍSICAS CONDICIONALES

EJE: Capacidades Físicas Condicionales Capacidades Físicas Condicionales Capacidades Físicas Condicionales Capacidades Físicas Condicionales

INDICADOR: Condición Física Condición Física Condición Física Condición Física

COMPONENTE: Fuerza Fuerza Velocidad Velocidad

ELEMENTO: General Rápida de Reacción Máxima

EJE: Capacidades Físicas Condicionales Capacidades Físicas Condicionales Capacidades Físicas Condicionales Capacidades Físicas Condicionales

INDICADOR: Condición Física Condición Física Condición Física Condición Física

COMPONENTE: Velocidad Resistencia Flexibilidad Flexibilidad

ELEMENTO: Frecuencia de movimiento. Media duración. General Especial

EJE III FORMACIÓN DEPORTIVA BÁSICA

EJE: Formación deportiva básica. Formación deportiva básica. Formación deportiva básica.

INDICADOR: Destreza motriz. Destreza motriz. Destreza motriz.

COMPONENTE: Iniciación Deportiva Iniciación Deportiva Iniciación Deportiva

ELEMENTO: Juegos Organizados. Juegos Predeportivos Fundamentos Técnicos

EJE IV ACTIVIDAD FÍSICA PARA LA SALUD.

EJE: Actividad Física para la Salud. Actividad Física para la Salud.

INDICADOR: Interés por la actividad física Interés por la actividad física

COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.

ELEMENTO: Higiene. Alimentación

EJE: Actividad Física para la Salud. Actividad Física para la Salud. Actividad Física para la Salud.

INDICADOR: Interés por la actividad física Interés por la actividad física Interés por la actividad física

COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Efectos del ejercicio sobre el organismo

ELEMENTO: Descanso Conservación del medio. Identificación de signos externos.

EJE V INTERACCIÓN SOCIAL

EJE: Interacción Social Interacción Social Interacción Social Interacción Social Interacción Social

INDICADOR: Actitudes Positivas Actitudes Positivas Actitudes Positivas Actitudes Positivas Actitudes Positivas

COMPONENTE: Actitudes Actitudes Valores culturales Valores culturales Valores culturales

ELEMENTO: Individuales Sociales Juegos tradicionales Bailes Regionales Danzas autóctonas

Actividad Física para la Salud.

Interés por la actividad física

Efectos del ejercicio sobre el organismo

Identificación de signos externos.

Interacción Social

Actitudes Positivas

Valores culturales

Danzas autóctonas