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Integrantes: - Gerardo Molina Molina - Roxanna Prez Muoz - Francisco Soto Espinace - Ivonne Soto Morn Asignatura: Taller

de Integracin II Docente: Paulina Gonzlez Gallagher Carrera: Trabajo Social Vespertino.

PRESENTACIN DEL INFORME DIAGNSTICO


En el presente informe daremos a conocer el diagnstico de un grupo de padres y apoderados del Colegio San Gernimo de Puente Alto, quienes integran un taller de Artesana en Bisutera, el cual surge a partir de la necesidad de capacitacin y de un espacio recreativo que potencie sus habilidades manuales a modo de proyectarse con la venta de los productos fabricados para incrementar sus ingresos familiares. En actividad de fin de ao del establecimiento, los artculos fabricados sern presentados en exposicin para su posterior venta.

OBJETIVOS DEL DIAGNSTICO Profundizar el aprendizaje de los alumnos de Trabajo Social en relacin a la Intervencin con Grupos, con el propsito de aplicar conocimientos en el rea. Lograr identificar los diversos aspectos a considerar en la formacin de un grupo.

REFERENTES TERICOS CONCEPTUALES La formacin de este grupo se encuentra bajo en el enfoque de la Teora de Sistemas. Todos los individuos se movilizan para realizar tareas con cierto grado de eficiencia, para realizar estas tareas al menos deben existir 4 fenmenos que son interdependientes: Integracin grupal (ajuste), Adaptacin (mantencin en el sistema), Mantener patrones conductuales (asegurarse ante otro sistema), Logro de objetivos (Parsons 1951).

El modelo sistmico de intervencin en Trabajo Social es un modelo especialmente conocido y reconocido en la actualidad. Debido a que aporta un referente terico claro y una metodologa que permite analizar, pensar, identificar y disear estrategias para la accin del Trabajo Social actual. Igualmente porque parece acoplarse a lo que muchos trabajadores sociales constatan en su prctica profesional, como es la no linealidad de los procesos y de los comportamientos sociales. Adems, propone un modelo de intervencin que permite que diferentes mtodos prcticos de intervencin puedan ser integrados dentro del mismo marco. (Modelos de Intervencin en Trabajo Social - Juan Jess Viscarret Garro)

CARACTERIZACION DEL GRUPO Taller de Artesana en Bisutera dirigido a Padres y Apoderados del Colegio San Gernimo. Grupo integrado por: Mujeres dueas de casa, Rango etreo de 30 a 45 aos. Su ingreso familiar flucta entre los $270.000 y $350.000 mensuales (familia conformada por cuatro integrantes). Su Horario y lugar de funcionamiento: Martes de 15:00 a 18:00 hrs. en la Sede Vecinal de la poblacin San Gernimo de la comuna Puente Alto. Grupo de Artesana integrado por 12 personas. Su dependencia Organizacional es el Colegio San Gernimo de Puente Alto Corporacin Municipal de Puente Alto.

Es posible sealar de acuerdo a la realizacin de jornadas y actividades con el grupo, que es un grupo motivado, ya que sus participantes ingresan con un objetivo comn, el cual consiste en aprender la tcnica de Artesana en Bisutera (con perlas, mostacillas y otros), lo que a su vez tiene como finalidad mejorar el autoestima y autoconcepto de las personas aplicado como tcnica de autocuidado, optimizar su tiempo libre y a travs de este aprendizaje, obtener ingresos extras para su hogar.

Se observa que el grupo es de carcter abierto ya que permite el ingreso y salida de sus miembros con libertad de eleccin. Adems de ser un grupo homogneo ya que presentan caractersticas en comn tales como: ser apoderados del colegio San Gernimo, residen en la comuna de Puente Alto, son mujeres, madres y dueas de casa, su estado civil es casadas, presentan un nivel socio-econmico medio bajo. Sealando que en primera instancia no se observa situacin de vulnerabilidad social, etc. En relacin al contenido de la accin grupal, es un grupo de orientacin respecto a la importancia de fortalecer el liderazgo en los padres, adems de empoderar el rol que cumplen como formadores de sus hijos, respecto a temas de familia como el amor, la fidelidad, el compromiso, la comunicacin, la sexualidad, etc. As tambin se puede decir que tiene caractersticas de ser un grupo recreativo que se dedican a realizar diversas actividades con el propsito de adquirir conocimiento sobre el ambiente y utilizar su tiempo libre en actividades que ayuden a su desarrollo integral.

Historia del Grupo Antecedentes de formacin del grupo: Al interior del Colegio San Gernimo no existan actividades para los padres y apoderados, una de las apoderadas en situacin econmica compleja acude a la Asistente Social del colegio, en esta entrevista se detecta la necesidad de contar con un taller que responda a esta problemtica y surge la idea de capacitar a las madres que presentan este tipo de dificultades. Por tanto la Asistente Social convoca a una reunin con el Director del Colegio San Gernimo y el Centro General de Padres y Apoderados, para presentar el proyecto del taller de Artesana en Bisutera, teniendo como objetivo capacitar, promover y generar instancias de apoyo, dispersin, acompaamiento e incremento de los ingresos familiares. La primera actividad de convocatoria se realiza por medio de la Asistente Social, quien asiste a las reuniones de apoderados y en esta instancia la profesional otorga informacin y orientacin a los apoderados respecto del proyecto - taller, inscribiendo a los interesados en participar de ste y posteriormente organizar y programar el comienzo del taller. Otra manera de efectuar la convocatoria es a travs de la publicidad visual (afiches informativos), al interior del colegio.

Respecto al perfil de ingreso al taller, el nico requisito excluyente, es que no pertenezcan a la comunidad del Colegio San Gernimo de la Comuna de Puente Alto. Dentro de la motivaciones que destacan como inters comn de los integrantes de este taller es: aprender artesana en bisutera (anillos, collares, otros), con el fin de iniciar posteriormente la venta de los productos fabricados y de esta manera obtener un ingreso adicional para sus hogares. Por otra parte, descubrir y desarrollar capacidades, como sus habilidades manuales a modo de mejorar su autoestima, participar de un espacio de dispersin y recreacin, en el cual sean capaces de relacionarse con otras personas y compartir en un contexto distinto a su rutina diaria.

ANLISIS GRUPAL De acuerdo al tipo de grupo en relacin a su estructura, podemos sealar que corresponde a un grupo de carcter secundario, se caracteriza por una relacin funcional en base a un inters especfico que es generar un espacio de aprendizaje para confeccionar manualidades y obtener un ingreso extra para sus hogares, por otra parte participar de un contexto de dispersin y recreacin. Se puede observar que es un grupo organizado, ya que procura una meta productiva, se deja establecido que el taller se desarrolla solo los das martes de 15:00 a 18:00 hrs. En la Sede Vecinal de San Gernimo, donde sus integrantes comparten de manera cohesionada con una estrecha relacin afectiva, potenciado por su cercana como apoderados de curso, manifestando solidaridad y apoyo mutuo. Se puede describir que posee caractersticas de un grupo motivado, ya que los miembros ingresan motivados individualmente, con un objetivo en comn especifico, el cual responde a las propias necesidades de cada integrante.

OBJETIVOS Y TAREAS GRUPALES Objetivos Grupales: Capacitar mediante tcnicas de Artesana en Bisutera y generar espacios de encuentro, integracin, colaboracin y creatividad de los padres y apoderados, con perspectivas de proyectarse en el mbito laboral

Finalidad y funciones Formacin de Padres y Apoderados de los establecimientos Educacionales Municipalizados, con el propsito de promover y fortalecer la principal tarea y compromiso como padres. Que padres y apoderados sean capaces de desarrollar capacidades y habilidades manuales, otorgando mediante la capacitacin de Artesana en Bisutera, herramientas concretas que contribuyan a una proyeccin en trminos de comercializar los artculos fabricados, obtener ingresos adicionales para mejorar la calidad de vida de sus familias. Tareas Convocar a la participacin de padres y apoderados al taller de Artesana en Bisutera. Confeccionar diversas artesanas para exponerlas en el encuentro anual de talleres de padres de otros colegios municipalizados. En relacin al contenido de la accin grupal, es un grupo de orientacin respecto a la importancia de fortalecer el liderazgo en los padres, adems de empoderar el rol que cumplen como formadores de sus hijos, respecto a temas de familia como el amor, la fidelidad, el compromiso, la comunicacin, la sexualidad, etc. As tambin se puede decir que tiene caractersticas de ser un grupo recreativo que se dedican a realizar diversas actividades con el propsito de adquirir conocimiento sobre el ambiente y utilizar su tiempo libre en actividades que ayuden a su desarrollo integral.

DINMICA Y ESTRUCTURA GRUPAL

Participacin: existen expresiones verbales libres, la convocatoria a las jornadas tiene una asistencia generalmente del 80 % de los integrantes del grupo. El trabajador Social promueve a que todos los miembros del grupo que participen activamente en la exposicin de los temas, discuten reflexionan y llegan a consenso, como as tambin son entusiastas al momentos de comenzar con la confeccin de artesanas.

Normas: No existen normas rgidas, considerando que el grupo se encuentra en estado de formacin y adaptacin, la mayora de sus integrantes son jefas de hogar y deben cumplir con sus tareas y cuidado de los hijos, por tanto existe cierta impuntualidad en el horario de comienzo del taller, pero la motivacin subsana esta situacin, presentndose el respeto como uno de los valores comn denominador en el taller. Comunicacin: La comunicacin es verbal clara y directa, ya que existe confianza entre los integrantes del grupo, previo conocimiento en otros contextos. Atmsfera: El ambiente fsico donde se realizan las jornadas corresponde a la Sede de la Junta de Vecinos de la Villa San Gernimo, el cual es un espacio amplio, con mesas y sillas a disposicin, existe buena iluminacin y acstica agradable para el desarrollo del taller, el lugar siempre est bien aseado y ordenado cuenta con un bao que est en buenas condiciones de uso. La disposicin de los integrantes hace que el clima sea agradable, alegre y placentero para las actividades del taller. Valores: Los valores bajo los que se sustenta el grupo son los que el alcalde difunde en la comuna y los mismos que se pasan dentro del taller como temas tales como: La importancia de la familia, Comunicacin en la familia, La Educacin para el Amor en la Fidelidad, Educacin de Voluntad y Proyecto de Vida para los Hijos, Transmisin de la Vida, padres Primeros Educadores, El rol de los Padres en la Comunidad Educativa. Existen Roles asumidos dentro del grupo, como el Trabajador Social es el animador y facilitador de los temas, adems de participar de manera directa en ensear la confeccin de la bisutera. Los miembros del taller tienen roles de participantes. Tipos de liderazgo: El grupo presenta un lder de tipo paternalista, destaca por sus cualidades personales: amable, cordial ante las necesidades del grupo, toma decisiones en nombre del grupo y para el bien del grupo, es responsable y trabajador. ASPECTOS RELATIVOS A LO CULTURAL El elemento relacionado con el medio ambiente en el que se inserta el grupo, es que los integrantes del grupo son todos apoderados del Colegio San Gernimo y pertenecen a la comuna de Puente Alto.

El elemento cultural del grupo se basa en ocupar la actividad de confeccionar artesanas en bisutera, complementado con charlas de orientacin respecto a diversos temas relacionados con sus hijos y potenciar as sus habilidades parentales. Los valores que se observan dentro del grupo es el de la familia unida (padre madre e hijos) la costumbre que el grupo presenta es de siempre al trmino de cada jornada se conversa respecto lo realizado durante el da con una once donde comparten t o caf junto con galletas o queques.

IDENTIFICACIN GRUPALES

DE

PROBLEMAS,

INTERESES

Y/O

NECESIDADES

Como problemas se identifican Recursos econmicos para la adquisicin de materiales.

Como intereses se identifican Aprendizaje en diversos aspectos, no slo en capacitacin. Confeccin de Artesana en Bisutera. Motivacin en compartir, distraerse y hacer del taller un contexto de pleno agrado.

Recursos del Grupo Materiales: Infraestructura (Sede de la Junta de vecinos de la Villa San Gernimo) Mesas, Sillas, Iluminacin y Servicio higinico habilitados. Financieros: Cada integrante debe financiar sus materiales de artesana, recurso escaso. Redes de apoyo: Corporacin Municipal de Puente Alto, Junta de Vecinos de San Gernimo, Centro de Padres del Colegio San Gernimo. Humanos: Asistente Social, facilitadora del proyecto y Monitora del Taller.

3.1 Prognosis del Grupo De no ejecutar este proyecto de formacin de talleres de Padres en comunas de vulnerabilidad en Puente Alto seguiran los padres de familia sin entender y conocer las distintas conductas que se manifiestan en el desarrollo de los hijos, sin saber cmo integrarse a sus cambios. Debido a que en nuestra sociedad est en frecuentes cambios, donde los medios de comunicacin influyen en la manera como nos relacionamos en familia, cada da nos volvemos ms vulnerables en la crianza de los hijos, dejando temores, desorientacin respecto al rol de los padres.

3.2 Proyecciones Realizar jornadas con el grupo donde se logre ampliar el conocimiento de las etapas evolutivas que experimentos sus hijos, a travs de fortalecer y empoderar la posicin de padres proactivos, dar herramientas para que se base una relacin entre padres e hijos de confianza y comprensin. Aspirando a que se formen padres Lderes que cren hijos libres, sin temores, prejuicios, ego, ni mediocridad, que sean capaces de desenvolverse, que creen conciencia, tica y autonoma Fortalecer jornada a jornada el rol de padres, el cual es de suma importancia en la formacin de los hijos, creando hbitos de conducta, coherencia en lo que son, dicen y hacen, haciendo as solida la educacin de los hijos.

3.3 Objetivo o meta general de cambio Realizar actividades para que se inscriban mas apoderados al Taller de Padres Lideres. Presentacin de los temas de manera ms didctica, entretenida y motivarte para los participantes del grupo. Realizar actividades para generar recursos financieros y as costear las artesanas de los integrantes del grupo. Formar una directiva dentro del grupo.

6 El trabajador social establece una relacin de ayuda con la familia, que sirve de base para la realizacin del Plan de Intervencin. Es imprescindible la implicacin de la familia en el proceso de cambio, es decir, que la familia se involucre activa y expresamente en dicho Plan de Intervencin. El Plan de Intervencin es un instrumento que nos permite elaborar y formular los objetivos estableciendo un orden de prioridad, orientando nuestra intervencin para conseguir los objetivos definidos. Parte de las evaluaciones realizadas anteriormente y de la identificacin de las deficiencias y de los aspectos positivos. Es importante, para nosotros, resaltar la importancia de apoyar el Plan de intervencin en dichos aspectos positivos que ejercern una influencia como factores de proteccin y, as, adems de amortiguar los efectos de los factores de riesgo, servirn de resortes sobre los que apoyar la intervencin. Se puede decir que un Plan bien elaborado da mayor eficacia a la intervencin ya que permite relacionar objetivos, acciones, recursos y tcnicas as como facilita la medicin y evaluacin de los resultados obtenidos. La planificacin debe ser un proceso continuo, su accin no termina con su formulacin, sino que se prolonga durante la fase de ejecucin, debido a que se trata de un proceso de feed-back. Todo plan debe ser revisado peridicamente, estableciendo para ello ciertos indicadores. Lo esencial no es solamente definir las formas de intervencin, sino ms bien determinar a partir de qu elementos se efecta la seleccin de actuaciones que realizar el trabajador social. Esta seleccin sufre la influencia de ciertas presiones externas, tales como: las exigencias de la institucin, las opiniones de otros profesionales, las decisiones tomadas en equipo, etc. Sin embargo, el profesional es el nico responsable, en definitiva, de la eleccin de sus intervenciones que se efectuar segn diferentes variables: - Los primeros encuentros con la familia - Comprensin de la situacin de la familia y de las hiptesis elaboradas - Objetivos a corto y largo plazo que se propone en su proyecto de intervencin - Marco institucional en el que se enmarca el trabajo - Duracin prevista de la intervencin Si bien estas variables ejercen una determinada influencia, los criterios esenciales de la eleccin siguen siendo la evaluacin de la situacin de la familia y el objetivo de cambio que se quiere alcanzar. Es conveniente estudiar los objetivos y los medios de que se dispone de forma conjunta, de este modo se pueden enunciar

los objetivos y las metas de una forma mas definida. Conviene no olvidar determinados riesgos en el diseo de un Plan de Intervencin que nos pueden abocar al fracaso del mismo, como por ejemplo: que sea terico, es decir, que no tome en cuenta datos de la realidad concreta; que sea desorganizado en el establecimiento de los pasos precisos para el logro de las metas u objetivos especficos; que sea incoherente, sin relacin entre objetivos, acciones, medios...; que sea irreal, es decir, que no sea seguido ni por parte del profesional ni por parte de la familia implicada. 8 Proyecciones de intervencin profesional La familia es dinmica y tiene tendencia al cambio y al crecimiento. Familia debe flexibilizar sus reglas y roles para adaptarse a la nueva situacin, sin, por esto, dejar de mantener una cierta estabilidad en su antigua jerarqua. Estas ltimas caractersticas se han redefinido en algunos autores como equilibrio dinmico, explicando el dilema de la familia, de estabilidad versus cambio. En definitiva, con la teora sistmica no se considera la patologa como un conflicto de la persona, sino como una patologa de la relacin. Concretando las aportaciones de la perspectiva sistmica a la familia, podemos decir que: - La familia es un sistema en constante transformacin - La familia es un sistema activo que se autogobierna mediante reglas desarrolladas, modificadas y mantenidas a lo largo del tiempo. - La familia es un sistema abierto en interaccin con otros sistemas (escuela, trabajo, barrio, servicios sociales, etc.). Esta ltima aportacin resulta del mximo inters para la intervencin con familias desde los servicios sociales, porque desde la perspectiva sistmica el cambio en la familia no se produce trabajando nicamente con la familia sino tambin con los otros sistemas con los que sta se relaciona. De ello se desprende la importancia del trabajo sobre las redes de Trabajo Social y apoyo social de la familia y del trabajo de los servicios en red, aunque pertenezcan a diferentes sistemas pblicos de proteccin. El soporte terico de esta forma de trabajo es la teora de Uri Brofenbrenner y su concepcin ecolgica del desarrollo dentro de contexto. De la sntesis entre la perspectiva ecolgico sistmica y la perspectiva del aprendizaje social, surge un modelo que tambin est teniendo gran implantacin en los servicios sociales, se trata del modelo de competencia social desarrollado por autores como Albee y Costa. Desde este modelo se trata de desarrollar sistemas sociales competentes. En el caso de la intervencin con familias, se tratara de dotar de recursos y competencias personales, sociales y, en su caso,

econmicos a la familia. Pero no se trata nicamente de que el sistema familiar sea ms competente, sino tambin de que el sistema profesional sea ms competente para trabajar con las familias; para colaborar con otros sistemas con los que la familia interacciona, como son la escuela y el centro de salud; para dotar al entorno de los recursos necesarios.

Bibliografia