Planeacion Guarderia

INTRODUCCIN A LA GUA TCNICA DEL PROGRAMA EDUCATIVO PARA EL SERVICIO DE GUARDERAS EL SISTEMA IMSS
Pgina
Trabajo en la guardera Plan de accin de la guardera Actitud del educador Aspectos a potenciar en el nio Escenarios de aprendizaje Organizacin y presentacin de los materiales Metodologa de trabajo Organizacin de las actividades pedaggicas Estructura curricular Actividades de la gua tcnica Lactantes A Lactante B Lactante C Maternal A Maternal B1 Maternal B2 Maternal C1 Maternal C2 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1233 34-44 45-55 56-66 67-77 78-88 89-98 99-110
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TRABAJO EN LA GUARDERA
La manera de aprovechar al mximo todo el potencial de los agentes educativos y enriquecer las rutinas se logra a travs de la planeacin de actividades. Se pretende enriquecer, sistematizar y reorientar las acciones educativas a partir de lo que la guardera realiza cotidianamente. El primer paso es realizar un diagnostico para captar los intereses y necesidades reales de los nios, tomando en cuenta todo el contexto de la guardera: estructura fsica, entradas y salidas, alimentacin, actividades pedaggicas, formacin de hbitos, participacin del personal y padres de familia, actividades libres y las especficas de desarrollo del nio. Este diagnstico lo llevan a cabo la Directora de la guardera y las educadoras; en l se identifican y conocen las necesidades que existen en la guardera y que afectan a la poblacin infantil. Con base en el diagnstico se realiza en Plan de Accin en la Guardera..
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PLAN DE ACCIN DE LA GUARDERA.

Es la estrategia general de intervencin en la guardera que responde a las necesidades educativas de los nios y permite organizar de manera global las actividades de los distintos agentes educativos con base en las caractersticas, necesidades e intereses de la poblacin infantil. Las actividades se incluyen en la rutina diaria y as se aprovecha toda situacin y circunstancia para crear y fomentar espacios educativos para los nios. La necesidad educativa. Es toda actividad en la que participa el nio y repercute en su desarrollo integral; requiere de una accin formativa. Ejes de contenido. Un eje conforma un esquema de actividades que puede aplicarse a las diferentes secciones; no es una actividad en s misma, sino una fuente de mltiples experiencias de aprendizaje. Los ejes se seleccionarn con base en las prioridades y necesidades establecidas, buscando articularlos a las rutinas. Situacin de aplicacin. Las actividades a realizar requieren ubicarse en espacios especficos, preferentemente ligados a las rutinas diarias de la guardera. Es oportuno aprovechar los espacios establecidos para encontrar una articulacin favorable entre los ejes y las rutinas. Los responsables. Son quienes realizan las actividades, deben ser las educadoras y el personal que atiende directamente a los nios, el personal que participa indirectamente en la actividad se considerar como apoyo. Tiempo de realizacin, no existe uno estricto para el trabajo de los ejes, est en funcin de la satisfaccin de las necesidades e intereses de los nios, los cuales fueron detectados previamente.
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ACTITUD DEL EDUCADOR

La manera en que los adultos se relacionan con los nios es determinante para lograr las metas educativas. Durante el trabajo en los escenarios, y en general con los nios en todo momento, se recomienda observar lo siguiente: Afectividad: se debe expresar a los nios a travs de palabras cariosas, acercamiento, gestos y sobre todo con disposicin para atenderlos. Tono de voz: que sea adecuado a una conversacin sin gritar o alzar la voz. Atender las necesidades de los nios: siempre debemos dar respuesta lo ms pronto posible a las inquietudes que muestran los nios. Integrarse al juego: involucrarse en los juegos de los nios cuando la actividad as lo requiera. Motivar y estimular los logros: reconocer los logros de los nios y motivarlos a continuar la actividad que realizan. Apoyar las acciones de los nios: cada vez que se note dificultad por parte del nio para llevar a cabo alguna tarea o juego, se le puede ayudar y explicar qu pasos seguir para lograrlo. Hacer preguntas.: con el fin de que desarrollen su curiosidad y busquen satisfacerla. Generar posibilidades de experimentacin: propiciar que los nios se cuestionen, investiguen, experimenten y prueben por s mismos. Permitir la expresin del nio: invitar a los nios a que expresen sus sentimientos, ideas y emociones. Fomentar la autosuficiencia: permitir que realicen acciones que puedan llevar a cabo por s solos.
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ASPECTOS A POTENCIAR EN EL NIO

El proceso educativo inicia a partir de las necesidades bsicas de aprendizaje, stas son los conocimientos, capacidades, valores y actitudes que necesitan los seres humanos para sobrevivir e incluyen dos aspectos: 1. Herramientas esenciales para el aprendizaje: Lectura Escritura Expresin oral Clculo Solucin de problemas 2. Contenidos bsicos de aprendizaje: Conocimientos Capacidades Valores Actitudes
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ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:
Es primordial crear espacios para generar aprendizajes significativos para el desarrollo de la autonoma y convivencia social, donde los Materiales y su distribucin permitan al nio experimentar, comunicarse y actuar. Los escenarios de aprendizaje crean un ambiente que propicia relaciones y afectos entre nios, nios y adultos; con los objetos, con la naturaleza. Transmiten sensaciones que fortalecen y potencian conocimientos diversos. Para elegir los muebles y Materiales debe tener un escenario, nos podemos hacer las siguientes preguntas: Qu propsito tiene el escenario? Qu tipo de experiencia nos gustara que realizaran o vieran los nios? Qu necesitan para realizarla? La guardera cuenta con mltiples espacios para utilizarlos como escenarios de creatividad y espontaneidad infantil. Entre ms escenarios de interaccin se diseen y realicen, mayores experiencias tendrn los pequeos para conformar su individualidad y su pertenencia al grupo. Tipos de escenarios Escenarios fijos o permanentes: son los escenarios que tienen que ver con los aspectos formativos constantes en los nios como adquisicin de hbitos de higiene, alimentacin, arreglo personal entre otros. Escenarios rotativos de mediano plazo (para un periodo determinado): permanecen en funcin de los propsitos educativos con los que fueron creados y a partir de su uso para reforzar, complementar o propiciar nuevas actividades de aprendizaje en los nios. Escenarios temporales o a corto plazo: muestran el trabajo derivado de una o varias actividades en un da o una semana. El establecimiento y utilizacin de los escenarios, es el producto del trabajo realizado por los adultos para los nios, con los nios y de los nios.
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ORGANIZACIN Y PRESENTACIN DE LOS MATERIALES

Los Materiales y juguetes deben estar a la vista y al alcance de los nios, encontrarse ordenados y clasificados en funcin de su uso, tamao, color y forma. Los recipientes o envases que contengan Materiales deben permitir ver su contenido. y el lugar donde se coloquen debe tener un distintivo o etiqueta que los identifique, adems de estar presentados en forma atractiva y en lugares adecuados para promover el uso constante por parte de los nios. La cantidad de Materiales y juguetes debe ser suficiente, variada y adecuada al nmero de nios.
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METODOLOGA DE TRABAJO
La metodologa del programa se centra en la interaccin de los nios con su entorno. Es un conjunto de lineamientos que deben tomarse en cuenta para que la interaccin sea ms enriquecedora y cuente con una mayor calidad educativa.
Siempre se deben considerar los siguientes lineamientos: Pensar de manera integral al planear y realizar las actividades pedaggicas ya que la labor educativa requiere de la participacin de todo el personal de la guardera. El papel del educador es propiciar las mejores condiciones para el desarrollo y orientar la actividad infantil. Los mecanismos para lograr hbitos y actitudes socialmente aceptables se establecen a partir de las necesidades observadas en el desarrollo de los nios.
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ORGANIZACIN DE LAS ACTIVIDADES PEDAGGICAS:

Actividad individual. El nio trabaja de manera independiente en el escenario, por inters propio. Cuando concluya se le puede permitir pasar a otro escenario para enriquecer la actividad o bien para iniciar una nueva de acuerdo a su inters. Actividad en subgrupos. Organizacin en equipos de trabajo, en donde pueden trabajar todos en una misma actividad o hacer diferentes cosas en cada equipo apoyados en los escenarios. Actividad colectiva. Cuando todo el grupo realiza una misma actividad se les pueden dar indicaciones o permitir que trabajen libremente, siempre teniendo en cuenta la actividad conjunta de todos los nios.
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Guarderas IMSS Gua tcnica del programa educativo
ESTRUCTURA CURRICULAR
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GUA TCNICA DEL PROGRAMA EDUCATIVO PARA EL SERVICIO DE GUARDERAS DEL SISTEMA IMSS
En cada actividad se especifica la edad de los nios a la que va dirigida, as como el tema y subtema que incluye y sobre los cuales se pueden hacer modificaciones con el fin de enriquecer cada actividad a criterio de la educadora. Las franjas de color que aparecen en la parte superior izquierda son para unificar las actividades segn el rea a la que pertenecen: ..... desarrollo ambiental desarrollo personal desarrollo social
A continuacin se presentan las actividades de la
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rea: Tema: Eje:
Desarrollo personal Psicomotricidad Reflejos y sentidos
Edad: Contenido:
43 das a 3 meses Reflejos
Actividad Aserrn Aserrn

Indagatorias Coloca algunos juguetes alrededor del bebe y aydale a tomarlos; permtele que juegue libremente y verifica que los pueda sujetar. Coloca el gimnasio a la altura del pecho del nio para que le llame la atencin y trate de alcanzar los aros del juguete, felictalo cada vez que logre sujetar los aros. Propositivas Toma al beb y colcalo sobre la colchoneta, ubcate frente a l e invtalo a jugar, colocando tus pulgares entre las palmas de las manos del nio para que los agarre y trata de incorporarlo ligeramente, hazlo varias veces. Acompaa esta actividad con un canto como Aserrn, Aserrn. Al trmino de la actividad abrzalo, mustrate afectuosa y comntale que la actividad finaliz y lo hizo muy bien. Organizacin de la actividad Individual. Recomendaciones Asegrate que el nio se encuentre relajado y dispuesto antes de cada ejercicio o actividad y apyalo para lograrla. Relaja al nio antes de cada ejercicio o actividad. Al cantarle observa si atiende a los sonidos de tu voz o de la msica. Dale su tiempo a cada nio, respeta el ritmo de cada uno. Propsito de la actividad Estimular el reflejo de prensin. Favorecer la socializacin entre nio-adulto. Favorecer la percepcin selectiva de estmulos. Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje.
Materiales Sonajas de diferentes formas. Gimnasio. Muecos chillones. Juguetes ligeros.
Escenario de aprendizaje Gimnasio y movimiento. Precauciones Revisa que los juguetes estn en buen estado y limpios, para evitar accidentes con los nios. Toma al nio con cuidado para no lastimarlo. Actitud Usa un tono suave de voz, con los nios. Mantn contacto visual con l. Sonrele constantemente.
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rea: Tema: Eje:
Desarrollo personal Razonamiento Partes del cuerpo
Edad: Contenido: Materiales
43 das a 3 meses Esquema Corporal
Actividad Conociendo mi cuerpo

Indagatorias Mientras los nios estn acostados, obsrvalos cmo juegan libremente y aprovecha el momento para mencionarles las partes de su cuerpo. Propositivas Aprovecha la realizacin de actividades higinicas para estimular al nio, por ejemplo mientras le cambias el paal, hblale e indcale cuales son las partes de su cuerpo. Tmale las manos y con ellas ve tocando su cuerpo y menciona el nombre de cada parte. Acompaa esta actividad con el canto lo que tengo. Al trmino de la actividad abrzalo, mustrate afectuosa y comntale que el juego finaliz y lo hizo muy bien. Organizacin de la actividad Individual.
Escenario de aprendizaje Hbitos higinicos y arreglo personal. Recomendaciones Precauciones Aprovecha los momentos del cambio de paal para hacerle masajes siguiendo las tcnicas: Toma al nio con cuidado para frotando suavemente con las manos las diferentes partes del cuerpo del beb, con cuidado, no lastimarlo. sin ejercer excesiva friccin y a un ritmo moderado. No lo dejes solo en el mueble Recuerda que los genitales del varn se llaman pene y escroto y los de la mujer, vulva de cambio. Propsito de la actividad Favorecer la coordinacin motriz gruesa. Favorecer la percepcin de las partes de su cuerpo. Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. Actitud Proporcinale mucho cario, a travs de abrazos. Mantn constante contacto visual.
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rea Tema: Eje:
Desarrollo personal Lenguaje Balbuceo y monoslabos.
43 das a 3 meses Expresin verbal
Actividad Repetir sonidos

Indagatorias Forma un semicrculo con las sillas porta beb, pon msica infantil y cntales, invtalos para que ellos canten. Puedes llevar el ritmo con aplausos suaves. Propositivas Para desarrollar la actividad de manera individual, coloca al nio frente a ti y ubcate cerca de su rostro, invtalo a cantar imitando los sonidos y vocalizaciones producidos por l como: a-a-, i-i, e-e, etc. Despus de haber jugado con l un rato (entre tres y cinco minutos aproximadamente) abrzalo y dile que ha terminado la actividad. Organizacin de la actividad Individual.
Silla porta beb. Grabadora con reproductor CD. Casette o disco compacto con msica infantil.
Escenario de aprendizaje Expresin musical.
Recomendaciones Precauciones Mantn siempre un contacto visual entre ellos y t, para facilitar al nio la imitacin Cuida que el volumen de la msica y de los movimientos. la voz no sea alto para no lastimarlo o Observa la respuesta de los nios ante la emisin de los sonidos de la msica y alterarlo. cantos de tal manera que identifiques cuales son los que ms le motiva. Vigila constantemente a los nios a fin de evitar algn accidente. Propsito de la actividad Actitud Estimular el desarrollo del lenguaje. Hblale con afecto, utiliza un tono Estimular la movilidad de los rganos buco-faciales que intervienen en la articulacin. suave. Favorecer la socializacin. Favorecer la percepcin auditiva.
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rea Tema: Eje:
Desarrollo personal Socializacin Diferente sexo, diferente actividad
Edad: Contenido: Materiales Sillas porta beb. Mueble de cambio.
43 das a 3 meses Gnero
Actividad T eres nia t eres nio

Indagatorias Coloca a los nios en las sillas porta bebe y ubcalos de tal manera que queden frente a frente, procurando que sean de sexo contrario y seala a cada pequeo llamndolos por su nombre y diciendo l es nio, ella es nia y as sucesivamente. Posteriormente djalos que se observen entre ellos. Propositivas Aprovecha el momento en que cambias el paal a los nios e invtalos a jugar, diles a que gnero pertenecen. Esta actividad puedes reforzarla en otros momentos. Al trmino de la actividad abrzalo y mustrate cariosa, comntale que la actividad finaliz y lo hicieron muy bien. Organizacin de la actividad individual. Recomendaciones Conversa cerca de l, de tal forma que el nio logre mirarte los labios. Utiliza un vocabulario claro y sencillo. Propsito de la actividad Ayudar a identificar su gnero. Favorecer la socializacin. Estimular el desarrollo del lenguaje.
Escenario de Aprendizaje Hbitos higinicos y arreglo personal. Precauciones Tmalo en brazos con cuidado. Por ningn motivo dejes solo algn nio en el mueble de cambio. Actitud Realiza las actividades con entusiasmo. Mantn siempre contacto visual con el beb.
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rea Tema: Eje:
Desarrollo social Familia Normas familiares
Edad: Contenido:
43 das a 3 meses Convivencia y participacin
Materiales Silla baja para adulto. Silla porta beb. Indagatorias Biberones con frmula lctea. Durante la ministracin de alimentos permite que el nio tome el bibern Toallas desechables. tranquilamente. Baberos. Propositivas Toma al beb en brazos, sintate cmodamente y comntale que es hora de comer. Invtalo a tomar el bibern, dile que est tomando su leche, que es bueno que lo haga, porque es sabrosa y le va a servir para su crecimiento, anmalo a que la consuma y la disfrute. Al trmino de la actividad coloca al nio en su silla porta beb. Organizacin de la actividad Escenario de aprendizaje Individual. Hbitos alimenticios. Recomendaciones Precauciones Respeta el tiempo que el beb necesita para la toma de sus alimentos. Verifica que la temperatura de la leche sea Es necesario que el beb este tranquilo cuando tome su bibern, cuida que el la adecuada. ambiente propicie un estado de bienestar. Verifica que su nariz este limpia y destapada. Verifica que el orificio de la mamila sea del tamao preciso para que no se ahogue con la leche. Haz eructar al beb, a la mitad y trmino de la ingesta de su alimento. Propsito de la actividad Actitud Favorecer la socializacin. Platica con l, acarcialo y mustrale afecto, esto hace ms agradable estos momentos. Propiciar la adaptacin del nio al horario de alimentos de la guardera. Ejercitar la percepcin gustativa. Mantn contacto visual. Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje.
Actividad Tomando mi bibern"
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rea Tema: Eje:
Desarrollo social Comunidad Actividades de grupo
43 das a 3 meses Cooperacin
Actividad Cantando juntos

Indagatorias Genera un ambiente que estimule a que los nios muevan libremente sus extremidades, para ello puedes apoyarte con msica infantil, instrumentos musicales y cantos. Propositivas Toma al nio y sintalo en la silla porta beb, comuncale que el juego se trata de cantar. Forma un semicrculo con tres nios y colcate en medio de ellos entonando una cancin infantil, acompandote con instrumentos musicales e invtalos a participar. Organizacin de la actividad Subgrupos. Recomendaciones Pronuncia claro y correctamente las palabras de la cancin. Motvalos para que canten contigo. Propsito de la actividad Favorecer la socializacin. Favorecer la percepcin selectiva de estmulos. Estimular el desarrollo de lenguaje. Favorecer la percepcin auditiva. Motivar a los nios a participar en las actividades.
Casette o disco compacto con msica infantil. Grabadora con reproductor de CD y/o Casette. Instrumentos musicales. Silla porta beb. Colchoneta.
Escenario de aprendizaje Expresin musical. Precauciones Al sentar al nio en la silla porta beb verifica que su cinturn est bien abrochado. Actitud S paciente, poco a poco los nios irn participando. Mantn contacto visual.
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rea Tema: Eje:
Desarrollo social Escuela Orden
43 das a 3 meses Formacin de hbitos
Actividad Vamos a.....

Indagatorias Proporciona a los pequeos material de aseo personal, como peines o cepillos para que los manipulen libremente. Diles como se llaman, para qu se usan (para arreglarnos) y cundo se utilizan. Propositivas Durante el desarrollo de actividades, aprovecha para comentarle a los nios qu van hacer y el horario en que se realiza, por ejemplo; es hora de comer (hay que mencionar las acciones previas como lavar o limpiar las manos, colocar el babero y sentarlos en la silla porta beb). Cada vez que cambies de actividad dile: vamos a jugar, ya llegaron por ti, etc. Organizacin de la actividad Individual. Recomendaciones Conversa constantemente sobre todas las acciones que realizas con los nios. Trata de hacer atractiva la actividad para lograr la atencin de los bebs. Propsito de la actividad Favorecer en el nio la adquisicin de la nocin del tiempo y espacio, respecto a una actividad o situacin especficas. Favorecer la formacin hbitos. Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje.
Material de aseo personal de los nios. Juguetes. Sillas porta beb. Cuna.
Escenario de aprendizaje Hbitos higinicos y aseo personal. Precauciones Vigila que los artculos personales estn limpios y en buen estado. Cuida que lo objetos que le proporcionas al beb no sean peligrosos. Actitud Transmtele seguridad. Motiva sus logros.
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rea Tema: Eje:
Desarrollo ambiental Conocimiento Naturaleza
Edad: Contenido:
43 das a 3 meses Seres vivos y elementos de la naturaleza Materiales Muecos o tteres en animales. Silla porta beb. Cuentos de animales. forma de
Actividad El perro dice gua gua el pato dice cua cua

Indagatorias Coloca muecos en forma de animales al alcance de los nios y djalos que jueguen libremente con los ellos. Propositivas Para aplicar la actividad de forma individual, toma en brazos al nio sintalo en su silla porta beb comntale que van a jugar con muecos de animales, como el perro, pato, rana, etc. Mustrale dentro de su campo visual uno de los muecos, nombra e imita el sonido que produce, y as sucesivamente con los dems. Si se cuenta con jardn o plantas en el asoleadero trasldalo y mencinale qu es, como huele, de que color es, etc. Organizacin de la actividad Individual.
Escenario de aprendizaje Teatro y representacin.
Recomendaciones Precauciones Muestra los muecos lentamente a una distancia aproximada de 20 cm. del campo Verifica que los muecos se visual del nio. encuentren en buen estado y limpios. Mantn contacto visual entre ellos y t. El volumen de la voz no debe ser alto para no lastimar al beb. Si la actividad se realiza en el jardn verifica que las condiciones climatolgicas sean adecuadas. Actitud Propsito de la actividad Sonrele y acarcialo. Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. Trasmtele seguridad. Favorecer la percepcin selectiva de estmulos. Favorecer la socializacin. Ejercitar la coordinacin motora gruesa. Ejercitar la coordinacin visomotora. 19 de 110
rea Tema: Eje:
Desarrollo ambiental Problemas ecolgicos Contaminacin
Edad: Contenido:
43 das a 3 meses. Contaminacin Materiales Mueble de cambio. Paal limpio. Artculos de aseo personales. Bote de basura.
Actividad Que limpio ests

Indagatorias Mientras el nio est despierto en la cuna, silla porta beb o colchoneta permtele que juegue libremente. Propositivas Aprovecha el cambio de paal del nio y comntale que lo haces para que se sienta limpio y confortable, asimismo dile que su paal sucio lo vas a tirar al bote de la basura para no contaminar el ambiente de la sala. Al trmino de la actividad puedes reforzar la informacin diciendo al pequeo ahora que limpio estas, verdad que te sientes mejor, etc. Organizacin de la actividad Individual.
Escenario de aprendizaje Hbitos higinicos y arreglo personal.
Recomendaciones Precauciones No descuides al beb mientras realizas la Cuida que el beb no se roce, cmbiale el paal las veces que sea necesario. Los bebs pueden no entender el contenido como tal pero se van familiarizando actividad. con l. Toma al nio con cuidado para no lastimarlo. Propsito de la actividad Sensibilizar hacia la conservacin del ambiente. Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. Favorecer la coordinacin motriz gruesa. Propiciar la socializacin. Actitud Se respetuosa en todo momento. Con atencin conversa con el nio acerca de la actividad que ests haciendo en todo momento. Mantn contacto visual y fsico con los nios.
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rea Tema: Eje:
Desarrollo ambiental Conservacin y preservacin Medio ambiente
Edad: Contenido:
43 das a 3 meses Hbitat Materiales Muecos chillones. Sonajas. Aros. Muecos suaves. Mordederas. Silla porta beb.
Actividad Guardando mis juguetes

Indagatorias Coloca juguetes al alcance de los nios permteles que jueguen libremente. Propositivas Toma al nio en brazos y colcalo en su silla porta beb, forma un semicrculo con tres nios, comntales que van a jugar con el material que les vas a proporcionar. Juega con ellos y al trmino de la actividad comuncales que vas a recoger los juguetes para mantener en orden el lugar y porque van a pasar a otra actividad. Es importante que cuando se realicen actividades higinicas o de alimentacin se refuerce la informacin. Organizacin de la actividad Subgrupo.
Precauciones Recomendaciones Los bebs pueden no entender el contenido como tal pero se van familiarizando Revisa que los juguetes estn en buen con l. estado para evitar accidentes con los nios. Siempre que te dirijas a los pequeos hazlo por su nombre. Cuida que los juguetes estn limpios. Propsito de la actividad Sensibilizar hacia la conservacin del medio ambiente. Favorecer la percepcin selectiva de estmulos. Favorecer la coordinacin visomotora. Estimular el desarrollo de lenguaje. Propiciar el desarrollo de la socializacin. Actitud Se cariosa con ellos. Usa un tono suave de voz con los nios.
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rea Tema: Eje:
Desarrollo ambiental Salud comunitaria Higiene personal.
43 das a 3 meses Higiene
Actividad Pin Pon

Indagatorias Proporciona a los pequeos material de aseo personal, como peines o cepillos para que los manipulen libremente. Diles que ste material se usa diario para arreglarnos. Propositivas Aprovecha la realizacin de actividades higinicas (cambio de paal, limpieza de cara y/o manos, etc.) y comntales de qu se trata lo que estas haciendo, para qu lo limpias, cambias el paal. Refuerza la actividad cantando canciones relacionadas con la limpieza y arreglo personal, por ejemplo Pin-pon Organizacin de la actividad Individual.
Peine o cepillo de cada nio. Toallas desechables. Artculos de aseo personales. Muebles de cambio.
Precauciones Recomendaciones Conversa con cada nio mientras realizas las actividades cotidianas Verifica que el peine o cepillo individual relacionadas con la higiene y arreglo personal. est en buen estado y limpio. Pronuncia claramente la letra de la cancin. Evita movimientos bruscos que puedan lastimarlo. Propsito de la actividad Favorecer la adquisicin de hbitos higinicos. Propiciar la percepcin selectiva de estmulos. Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. Favorecer la coordinacin motora. Favorecer la socializacin. Actitud Realiza las actividades con entusiasmo Hblale con afecto y utiliza un tono de voz adecuado.
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rea Tema: Eje:
Desarrollo personal Psicomotricidad Posiciones del cuerpo
4 a 6 meses Control de movimientos
Actividad Mis juguetes favoritos

Indagatorias Coloca juguetes a diferentes distancias en la colchoneta para que los nios los alcancen y jueguen libremente. Propositivas Toma en brazos al nio con quien vas a realizar la actividad y colcalo en la colchoneta, toma en tus manos los juguetes que ms llamen su atencin y mencinale que van a jugar. Anmalo para que trate de alcanzar el juguete de tu mano. Colcate de forma alternada a su derecha, izquierda o de frente, puedes acompaar la accin con frases como: ahora estoy frente a ti, ahora a tu derecha etc. Organizacin de la actividad Individual. Recomendaciones Relaja al nio antes de cada ejercicio o actividad. Permite que se lleve los juguetes a la boca.
Juguetes diversos: muecos cubos, sonajas, aros, etc. Colchonetas.
chillones,
Escenario de aprendizaje Gimnasio y movimiento. Precauciones Verifica que el material que proporciones a los nios este en buen estado y limpio para evitar accidentes. Los nios no pueden quedarse solos, viglalos en todo momento para que no se lastimen. Actitud Proporciona atencin, confianza y afecto a los bebs. Resptalos si no quieren participar.
Propsito de la actividad Favorecer la coordinacin motriz gruesa y visomotora. Favorecer la percepcin selectiva de estmulos. Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. Propiciar la socializacin nio-adulto.
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rea Tema: Eje:
Desarrollo personal Razonamiento Partes del Cuerpo
4 a 6 meses Esquema corporal
Actividad Conociendo mi cuerpo

Indagatorias Coloca al nio en la colchoneta y acrcale muecos para que los manipule y ocasionalmente mencinale las partes del cuerpo. Propositivas Toma al nio y acustalo sobre una colchoneta slo con paal y camiseta, y con tu dedo seala todas las partes de su cuerpo mencionando el nombre de stas, inicia por la cabeza terminando por las plantas de los pies. Se puede complementar la actividad con un mueco guiol, asimismo puedes mencionarle las partes de tu cuerpo, por ejemplo: mira como el mueco toca mi nariz, ojos, boca, etc. Organizacin de la actividad Individual. Recomendaciones Trata de hacer atractiva la actividad para lograr la atencin de los bebs. Menciona las partes del cuerpo por su nombre correcto. Recuerda los nombres correctos de los genitales, pene y escroto o vulva. Propsito de la actividad Favorecer la identificacin del esquema corporal. Favorecer la estimulacin propioceptiva. Favorecer la coordinacin visomotora. Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. Propiciar la socializacin.
Muecos de diferentes texturas. Mueco guiol. Colchoneta.
Escenario de aprendizaje Gimnasio y movimiento. Precauciones Evita movimientos bruscos que puedan lastimarlo. El material que le proporciones no debe presentar riesgos. Actitud Se afectuosa con el beb. Es importante que seas tolerante y paciente y le permitas explorar su cuerpo.
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rea Tema: Eje:
Desarrollo personal Lenguaje Balbuceo y monoslabos
4 a 6 meses Expresin verbal
Actividad Repetir sonidos

Indagatorias Propicia juegos con los nios que favorezcan el balbuceo, hblales en diferentes tonos, imtalos, platica con ellos y cntales. Propositiva Toma al nio y colcalo en la silla porta beb, ubcate frente a l, cerca de su rostro cntale e invtalo a cantar imitando los balbuceos producidos por l como: ba ba, ta ta, da da. Tmalo de las manos durante la actividad. Utiliza la narracin de un cuento como complemento de utilidad, muestra las imgenes del cuento al nio, pdele que repita los sonidos (segn la figura), emite el sonido y permite que el nio te observe y anmalo a que lo haga. Un aspecto importante a considerar para el desarrollo de la actividad es el tiempo, por lo general podra ser entre cinco y siete minutos aproximadamente por cada nio. Organizacin de la actividad Individual.
Silla porta beb. Cuentos plastificados con dibujos grandes.
Escenario de aprendizaje Gimnasio y movimiento.
Recomendaciones Precauciones Cuando realices la actividad motvalo y llama su atencin para que el nio te Al sentarlo en la silla porta beb fjate que observe, te escuche y te imite. el cinturn est bien abrochado. Aprovecha los momentos en los que estas en contacto con l para reproducir los sonidos que emite. Propsito de la actividad Estimular el desarrollo de lenguaje. Favorecer la percepcin selectiva de estmulos. Propiciar el desarrollo de la socializacin. Actitud Realiza la actividad con amabilidad y tolerancia. entusiasmo,
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rea Tema: Eje:
Desarrollo personal Socializacin Diferentes nombres
4 a 6 meses. Gnero
Actividad T eres nia t eres nio

Indagatorias Coloca a los nios por parejas frente a frente sentados en silla porta bebe, llama su atencin para que los presentes por su nombre y haz nfasis en el sexo al que pertenecen, por ejemplo con frases como: Mira, l es Juanito, es un nio muy alegre, Ella es Paty, es una nia muy bonita. Observa sus reacciones mientras se miran entre s y de vez en vez valora el efecto que tiene tu interaccin. Propositiva Aprovecha la realizacin de actividades asistenciales (higinicas, cambio de paal) para comentar a los nios a qu sexo pertenecen. Por ejemplo, cuando los recibas di: Hola Juanito, qu lindo nio eres! De igual forma cuando lo vistas, cambies su paal o lo peines. Haz lo mismo con todos los nios y nias. Como actividad complementaria, puedes colocar a los nios de frente sentados en pareja, en silla porta bebe, mencionando el nombre y enfatizando si es nio o nia. Organizacin de la actividad Individual.
Artculos de aseo personal. Sillas porta beb.
Recomendaciones Precauciones No dejes solos a los nios durante la Es necesario que menciones el nombre y digas si es nia o nio ya que si bien los bebs probablemente no entiendan el contenido como tal, se van actividad. familiarizando con los nombres de sus compaeros. Propsito de la actividad Propiciar la identificacin paulatina de su gnero. Estimular el desarrollo cognitivo de lenguaje. Propiciar el desarrollo de la socializacin. Actitud Realiza la actividad con respeto a los nios, evitando hacer comentarios despectivos.
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rea Tema: Eje:
Desarrollo social La familia Normas familiares
Edad: Contenido:
4 a 6 meses Convivencia y participacin
Materiales Juguetes diversos (muecos chillones, sonajas, etc. Indagatorias Sillas pota beb. Durante la realizacin de actividades higinicas previas a la ministracin de Baberos individuales. alimentos, comenta con los nios que los vas a preparar porque es hora de comer (desayunar, etc.).Forma un semicrculo con los nios. Sentados en una silla porta beb proporcionales juguetes e invtalos a que los utilicen libremente. Propositivas Toma al beb en brazos y llvalo a la sala de usos mltiples dicindole que va a tomar sus alimentos. Mustrale el babero y mencinale que se lo vas a poner para proteger su ropa limpia. Despus de la ministracin de alimentos felictale porque comi muy bien y mencinale que le vas a quitar el babero y lo vas a guardar en su maleta para que mam lo lave en casa, dile que lo vas ha limpiar para que despus pueda reposar, juguetear y platicar.
Actividades Es hora de mis alimentos .
Individual.
Organizacin de la actividad
Escenario de aprendizaje Hbitos alimenticios Precauciones Verifica que el cinturn de la silla porta beb este abrochado. No dejes por ningn motivo solo al nio. Actitud Conversa cariosamente cuando lo alimentes. con el beb
Recomendaciones Mantn contacto visual siempre entre los nios y t. Conversa cerca de l de tal forma que el nio logre mirarte los labios. Propsito de la actividad Favorecer la convivencia con su grupo. Fomentar la nocin de tiempo y espacio. Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. Propiciar el desarrollo de la socializacin.
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rea Tema: Eje:
Desarrollo social Comunidad Actividades grupales.
4 a 6 meses Cooperacin
Actividad Ayudo a guardar mis juguetes

Indagatorias Coloca a los nios en colchonetas, coloca juguetes cerca de ellos y permite que jueguen libremente con los objetos y solictales que te ayuden a guardarlos. Propositivas Toma en brazos al nio y colcalo sobre las colchonetas y dile que van a jugar con el material que le vas a proporcionar. Anmalo a que escoja libremente alguno de ellos, asimismo menciona el nombre del juguete elegido y cuando cambie ste por otro haz lo mismo. Estimula al nio para que realice la actividad; siempre es importante comunicarle qu van hacer, en dnde y cunto tiempo dura la actividad. Recuerda que mientras ms informacin le proporciones al nio le ayudas a ubicarse en el espacio, tiempo y movimiento. Al finalizar la actividad avsale al nio que ha terminado el juego y que van a guardar los juguetes en su lugar para tener el espacio ordenado. Acrcale una caja y pdele que ponga el juguete adentro y que observe como lo haces, aydalo y dale las gracias. Organizacin de la actividad Individual. Recomendaciones Reljalo antes y despus de cada actividad. Indcale cuando haya terminado la actividad. Propsito de la actividad Fomentar la interiorizacin de valores, como la cooperacin. Ejercitar la coordinacin visomotora. Propiciar el desarrollo de la socializacin.
Muecos chillones. Diferentes tipos de sonajas. Cubos medianos de vinil de varios colores. Pelotas chicas de vinil de colores llamativos Mordederas. Colchoneta de piso.
Escenario de aprendizaje Gimnasio y movimiento. Precauciones Verifica que el material este en buen estado y limpio para evitar accidentes. Actitud Con alegra celebra cada uno de sus logros.
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rea: Tema: Eje:
Desarrollo Social Escuela Orden
4 a 6 meses Formacin de Hbitos
Actividad Hago ejercicio

Indagatorias Coloca a los nios en colchonetas y acostados boca arriba sobre las colchonetas, coloca el gimnasio porttil a la altura de su pecho y permteles que jueguen libremente. Propositivas Toma en brazos al nio con el que vas a trabajar la actividad, elige un espacio en la colchoneta, acustalo boca arriba e infrmale que es hora de hacer ejercicio. Toma con suavidad sus tobillos, flexiona sus piernas cuidando no lastimarlo, tambin levanta sus piernas hacia arriba y luego abajo. Los movimientos deben ser graduales con tiempo aproximado de dos minutos por ejercicio. Organizacin de la actividad Individual.
Gimnasio porttil. Colchoneta de piso.
Recomendaciones Precauciones Reljalo antes y despus de cada actividad. Realiza los movimientos suavemente Realiza los ejercicios con suavidad, observa que al nio le guste lo que esta para no lastimar a los nios. haciendo. No lo fuerces y respeta su ritmo de trabajo. Observa si alcanza sin dificultad los objetos que cuelgan del gimnasio, si no los alcanza acrcalos. Actitud Propsito de la actividad Proporciona atencin, confianza y Desarrollar la ubicacin espacio temporal. Favorecer la coordinacin motriz gruesa. afecto. Ejercitar la coordinacin visomotora. Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. Propiciar la interaccin nio adulto. 29 de 110
rea: Tema: Eje:
Edad: Contenido:
4 a 6 meses Seres vivos y elementos de la naturaleza
Materiales Muecos de animales. Colchoneta de piso. Indagatorias Cuentos plastificados. Distribuye muecos con forma de animales en la colchoneta, coloca al nio en lugar donde alcance los juguetes, permtele que juegue libremente con los muecos y ocasionalmente nombra el juguete que tenga en la mano e imita su sonido y motvalo para que ellos lo realicen.
Actividad El perro dice gua, gua... y el pato dice cua cua
Propositivas Toma al beb en brazos y colcalo sobre las colchonetas, motvalo para que juegue con los animales y cada vez que tome uno de los juguetes realiza el sonido que produce (perro, pato, etc.) y pdele que lo repita. Aplaude y festeja cada vez que lo intente, recuerda que la actividad dura el tiempo que el nio mantienen el inters de sta. Organizacin de la actividad Individual. Recomendaciones Nombra correctamente los juguetes. Motvalo para que juegue con todos los muecos. Propsitos de la actividad Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. Ejercitar la coordinacin visomotora. Propiciar el desarrollo de la socializacin. Escenario de aprendizaje Gimnasio y movimiento. Precauciones Verifica que los juguetes estn limpios y sean ligeros para que el beb los tome. Actitud Hblale con afecto y utiliza un tono suave.
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Desarrollo ambiental Problemas Ecolgicos Limpieza
Edad: Contenido: Materiales tome su
4 a 6 meses Contaminacin
Actividad Toma tu agua

Indagatorias Durante los tiempos de ministracin de alimentos permtele al bebe que bibern tranquilamente y lo sostenga entre sus manos.
Bibern con agua o frmula lctea. Silla porta beb.
Propositivas Cuando toma su frmula lctea o hidratacin, coloca al nio en su silla porta beb y mustrale su bibern, comntale que es necesario tomar leche y agua y que deben estar hervidas para que no se enferme del estomago. De manera adicional al limpiarlo antes y despus de la toma de alimentos, platica con l acerca de la importancia de estar limpio para no enfermarse y sentirse a gusto. Organizacin de la actividad Individual. Escenario de aprendizaje Hbitos alimenticios.
Recomendaciones Precauciones Los bebs no pueden entender el contenido como tal pero se van familiarizando con No dejes solos a los nios. l. Verifica que el cinturn de la silla porta Toma al nio en brazos mientras le proporciona el bibern. bebe est abrochado. Cuida que no se golpeen con el bibern. Obsrvalo. Propsito de la actividad Actitud Iniciar la adquisicin de una cultura ambiental. Lleva a cabo la actividad con tranquilidad y dando a cada uno su Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. tiempo. Estimular la coordinacin viso-motora. Favorecer el desarrollo de la socializacin. Muestra inters y entusiasmo mientras lo alimentas.
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Edad: Contenido:
4 a 6 meses Hbitat
Materiales Silla porta beb. Indagatorias Biberones. Previo a la ministracin de alimentos, y cuando los nios ya estn sentados en su silla Grabadora con reproductor de CD. porta bebe colcalos de tal forma que pueden observar cuando el personal acondiciona Discos compactos y/o cintas con el rea, ocasionalmente comenta con los nios lo que esta pasando, y explcales por msica infantil. qu es importante limpiar. Cubos de ensamble. Propositivas Aprovecha el momento de la alimentacin para realizar esta actividad. Despus de darle de comer al beb menciona que vas a colocar el bibern usado en su canastilla junto con los otros biberones para que los retiren del lugar. Cuando lleguen a recogerlos, llama la atencin de los nios para que observen como realizan esta accin y acomoda las sillas porta bebe desocupadas mientras les cantas canciones infantiles. Al concluir la toma de alimentos y mientras reposa la comida se puede complementar la actividad con otras actividades como la de cubos de ensamble y muestra al nio por donde entra la figura de diferente tamao. Organizacin de la actividad Escenario de aprendizaje Individual. Hbitos alimenticios.
Actividad Todo tiene un lugar
Precauciones Recomendaciones Los bebs pueden no entender el contenido como tal pero se van familiarizando con Por ningn motivo dejes solos a los el. nios. Es necesario que mientras hablas te puedan mirar la cara. Cercirate que los nios tengan el cinturn abrochado de la silla porta bebe. Propsito de la actividad Actitud Fomentar la interiorizacin de la conservacin del ambiente. Dirgete al beb con palabras tiernas y cariosas. Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. Propiciar el desarrollo del proceso de socializacin. Muestra una actitud respetuosa y Propicia la interaccin nio-adulto. selectiva.
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rea: Tema: Eje:
Desarrollo ambiental Salud comunitaria Higiene personal
4 a 6 meses Higiene
Actividad Listo para irme

Indagatorias Durante la realizacin de actividades higinicas, mientras lo estas arreglando proporcinale su peine o cepillo para que lo manipule libremente, tambin permite que juegue con el agua y jabn. Propositivas Aprovecha cuando ests arreglando al nio para entregarlo a su mam o persona autorizada, comntale que le limpias su carita, sus manos, le cambias de paal y lo peinas para que este limpio, arreglado, guapo y saludable. Asimismo, es importante que le comentes cada cundo debe realizarse el desarrollo de la actividad, permitiendo que el nio manipule el agua, el jabn, las toallitas, etc. Lo que permitir al pequeo oler, sentir e identificar las texturas, aromas y caractersticas de los artculos que se utilizan en lugar y tiempo determinados. Despdete de l con un abrazo. Organizacin de la actividad Individual.
Artculos de aseo personales. Toallas hmedas. Jabn de tocador.
Escenario de aprendizaje Hbitos higinicos y arreglo personal. Recomendaciones Precauciones Verifica que el peine o cepillo estn Platica con l mientras practicas las actividades de la vida diaria. limpios y en buen estado. Cada vez que desarrolles las actividades higinicas, comenta con el nio para qu se realiza y lo bien que se va a sentir cuando est limpio. Cuida que no se lastime con los objetos. Verifica que el agua est templada. Actitud Propsito de la actividad Realiza las actividades con Favorecer la adquisicin de hbitos higinicos. entusiasmo. Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. Utiliza un tono de voz dulce y Favorecer la percepcin selectiva de estmulos. Ejercitar la coordinacin visomotora. tranquila. Favorecer el desarrollo de la socializacin. 33 de 110
rea: Tema: Eje:
7 a 12 meses Reflejos
Actividad Aserrn Aserrn

Indagatorias Toma al nio en brazos y colcalo en la colchoneta o cuna donde previamente has puesto un juguete (sonajas de diferentes formas) y/o gimnasio para que juegue libremente. Propositivas Toma en brazos al pequeo y sintate cmodamente sobre la colchoneta, coloca al nio sobre tus piernas y dile qu van a jugar. Ofrcele tus dedos ndices para que el beb los tome y as lo incorporas hacia ti varias veces, acompaando esta actividad con el canto de Aserrn Aserrn. Al trmino de la actividad halaga sus logros. El tiempo aproximado para realizar la actividad es de seis a ocho minutos. Una forma de complementar la actividad es mostrndole los juguetes y nombrarlos. Organizacin de la actividad Individual.
Sonajero de barandal a barandal de diferentes formas. Juguetes varios. Gimnasio. Sonajas.
Recomendaciones Precauciones Coloca el gimnasio u otros juguetes a la vista y alcance del beb. Toma al nio con cuidado para no Anmale para que juegue con los juguetes de tal forma que observes como los lastimarlo. sujeta, manipula, etc. Si la actividad es en la cuna o colchoneta evita que no se golpee o lastime. Propsito de la actividad Ejercitar la coordinacin de la psicomotricidad gruesa y ojo mano. Favorecer la percepcin selectiva de estmulos. Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. Favorecer el desarrollo del proceso de socializacin. Actitud Utiliza un tono de voz suave y entusiasta.
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rea: Tema: Eje:
7 a 12 meses Esquema Corporal
Actividad Me veo en el espejo

Indagatorias Toma al nio en brazos y sintalo en silla porta beb o sobre la colchoneta segn sus posibilidades y colcalo frente al espejo para que se observe libremente. Ocasionalmente cuando observes que el nio se mira en el espejo, pregntale quien esta ah? Propositivas Toma al nio en brazos y colcalo frente a un espejo seala su imagen en el espejo y dile mira ah estas, toma una de sus manos y mencinale las partes de su cuerpo. Adicionalmente se pueden mencionar y sealar las partes de tu cuerpo (puedes decirle este es mi cuerpo, mi cabeza, etc.) y despus, nuevamente continuar con el resto del cuerpo del nio. Organizacin de la actividad Individual.
Espejo. Sillas porta beb. Colchonetas. Msica relacionada a la actividad.
Recomendaciones Precauciones Trata de hacer atractiva la actividad para lograr la atencin de los bebs. Recuerda que por ningn motivo el Utiliza un vocabulario claro y sencillo. Llama a cada parte por su nombre, incluyendo nio debe permanecer solo. pene y vulva Verifica que el cinturn de la silla porta La actividad se puede acompaar con msica acorde a la actividad. (La letra de la beb este abrochado. cancin deber contener temas relacionados con las partes del cuerpo). Actitud Propsito de la actividad Interacta con el beb, es muy Ayudar a identificar su esquema corporal. importante que establezcas una buena Favorecer el desarrollo de la socializacin. comunicacin ya que ello le infundir Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. confianza y seguridad. Favorecer la coordinacin motriz.
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rea: Tema: Eje:
Actividad Trompetillas
Indagatorias Toma al nio en brazos y sintalo en la silla porta beb o colchoneta segn sus posibilidades. Colcalo frente al espejo y motvalo a hacer trompetillas frente a s mismo de forma libre. Propositivas Colcate frente al nio y mustrale como se hacen las trompetillas. Invtalo a que te imite, repite la actividad varias veces. Complementa la actividad motivando al nio para que identifique la expresin de tu cara, adicionalmente coloca las manos del nio en tu cuello para que identifique el sonido que emite, as como los movimientos que realizas. Es importante que en todo momento tu rostro se encuentre dentro del campo visual del nio, as podr identificar y conocer las gesticulaciones que realizas. Organizacin de la actividad Individual.
Sillas porta beb. Colchonetas. Espejo.
Recomendaciones Precauciones Mantn contacto visual entre el nio y t para realizar la actividad. Verifica que el cinturn del nio est Trata de hacer atractiva la actividad para lograr la atencin de los nios. abrochado. Estimula al nio no lo fuerces. No dejes solo al nio cuando use el Emite sonidos atractivos para los nios para llamar su atencin y motvalos para la espejo. actividad. Actitud Propsito de la actividad Participa para lograr el xito de las Estimular el desarrollo del lenguaje. actividades. Propiciar el desarrollo de la socializacin. Respeta al nio que no quiera Favorecer la percepcin selectiva de estmulos. participar. Responde con halagos sus logros. 36 de 110
rea: Tema: Eje:
Edad: Contenido:
7 a 12 meses Gnero
Materiales Sillas porta beb. Indagatorias Colchonetas. Toma en brazos al beb y colcalo en silla porta beb o colchoneta. Forma parejas de CD. nio y nia, deja que se observen entre ellos. Ocasionalmente nmbralos y mencinales el sexo al que pertenecen.
Actividades Y t quin eres
Propositivas Forma un semicrculo y presenta a cada nio por su nombre y sexo, por ejemplo l es Alejandro y es un nio, Ella es Estela y es una nia. Y as sucesivamente. En forma adicional puedes realizar juegos en los que cubras con una sbana la cabeza de un bebe y comentar quin est aqu adentro y luego destapa y di es Juanita. Recuerda que es parte fundamental tu creatividad y entusiasmo para que la actividad resulte atractiva para los nios y para ti. Organizacin de la actividad Subgrupos. Recomendaciones Trata de hacer atractiva la actividad para lograr la atencin de los bebs. Llama al nio por su nombre, no utilices apodos. Puedes utilizar msica para acompaar la actividad. Escenario de aprendizaje Gimnasio y movimiento. Precauciones Verifica que el cinturn de la silla porta beb est abrochada. No dejes solos a los nios para que no se lastimen entre ellos. Se debe vigilar a los nios que estn dormidos. Actitud Ofrcele seguridad al pequeo con palabras cariosas. Proporciona atencin, confianza y afecto. 37 de 110
Propsito de la actividad Propiciar el desarrollo del proceso de socializacin. Ayudar a identificar su gnero. Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje.
rea: Tema: Eje:
Desarrollo personal Familia Reglas familiares
Actividad Guardo mi Ropa

Indagatorias Durante el cambio de ropa del beb aprovecha para aplicar la actividad, coloca al nio en la colchoneta, mueble de cambio o en su cuna y proporcinale su maleta para que libremente saque y meta sus pertenencias. Propositivas Acrcale su maleta y ensale a guardar la ropa o accesorios personales, comntale la importancia de participar en la guarda de sus pertenencias as como tenerlas ordenadas. Al trmino de la actividad invtalo a que guarde todo en su maleta proporcionndole ayuda. Organizacin de la actividad Individual.
Paalera de cada nio. Cambios de ropa de cada nio. Accesorios personales. Colchoneta.
Recomendaciones Precauciones Permite que manipule sus pertenencias limpias porque as las va a conocer poco a Vigila que no se lleve a la boca objetos poco. pequeos que le causen dao. Utiliza un vocabulario claro y sencillo. Cercirate de que los accesorios estn Es importante que cuente con espacio suficiente para observar, oler y jugar con sus limpios. objetos personales. Viglalo constantemente para que no En ocasiones es probable que tengas que guiar la mano del pequeo. se accidente. Propsito de la actividad Propiciar el desarrollo de la socializacin. Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. Fomentar la interiorizacin de los valores de participacin. Actitud Respeta al pequeo que no quiera participar. Usa un tono suave de voz.
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rea: Tema: Eje:
Desarrollo Social Comunidad Actividades de grupo
Actividad Participo en el juego

Indagatorias Toma al nio en brazos y colcalo sobre las colchonetas y permite que los pequeos gateen libremente sobre las colchonetas, en donde previamente has colocado unos juguetes. Propositivas Organiza un juego donde el pequeo gatee. Ubcate en el extremo opuesto de las colchonetas y con una sonaja u objeto sonoro llama la atencin del nio para que se desplace hacia t, posteriormente muvete de lugar y repite la misma accin. Se puede complementar la actividad colocando en la colchoneta un cesto con los juguetes dentro e invitar al bebe a que los saque y meta. Organizacin de la actividad Individual. Recomendaciones Trata de hacer atractiva la actividad para lograr la atencin de los bebs. Conversa cerca de l, de tal forma que el nio logre mirarte a la cara.
Sonajas de diferentes tipos. Cubos medianos de vinil de varios colores, con y sin sonido. Pelotas. Muecos chillones. Colchonetas. Cesto.
Escenario de aprendizaje Gimnasio y movimiento. Precauciones Revisa que los juguetes estn en buen estado y limpios para evitar accidentes con los nios. Vigila a los nios cuando estn haciendo sus actividades indagatorias. Actitud Participa para lograr el xito de las actividades. Conversa con los nios en todo momento de lo que estas haciendo.
Propsito de la actividad Favorecer la coordinacin motriz. Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. Facilitar la percepcin espacial. Fomentar la interiorizacin de los valores de participacin. Favorecer la socializacin.
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rea Tema: Eje:
7 a 12 meses Formacin de hbitos
Actividad Es hora de ...

Indagatorias Cuando el nio llegue a su sala dale la bienvenida dicindole por ejemplo: Hola Arturo! Bienvenido a la guardera, hoy vas a conocer nuevas cosas, dile adis a mam y que la esperas por la tarde. Adicionalmente solicita a los padres que en casa les anticipen a los pequeos el nombre de la actividad a realizar :Es hora de baarte!, Es hora de ir a la cama! , etc. Propositivas Contina con la actividad higinica correspondiente. Aprovecha cada cambio de actividad del da para que los nios vayan conociendo que stas se realizan en un tiempo y lugar especfico. Tambin puede reforzarse la actividad orientando al nio respecto al lugar y rea de usos mltiples, sala, asoleadero, etc. Explicarle en dnde se encuentran y qu actividades realizamos en cada lugar. Organizacin de la actividad Individual Recomendaciones Proporcinale muchas experiencias para que los prepares para el aprendizaje. Utiliza un vocabulario claro y sencillo. Propsito de la actividad Favorecer el desarrollo de socializacin. Propiciar la percepcin selectiva de estmulos. Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. Facilitar la percepcin espacio temporal.
Escenario de aprendizaje Hbitos higinicos y arreglo personal. Precauciones Verifica que el nio al ingresar a la guardera no lleve algo que le pueda causar dao. Actitud Conversa con l de lo que estas haciendo en todo momento. Proporciona mucho cario a travs de abrazos.
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rea Tema: Eje:
Desarrollo ambiental Conocimiento Elementos de la naturaleza
Edad: 7 a 12 meses Contenido: Seres vivos y elementos de la naturaleza Materiales Cuentos plastificados y de tela con temas de animales. Lminas sobre animales. Figuras de animales en plstico. Grabadora con reproductor CD. Discos compactos y/o cintas con msica infantil. Tteres. Muecos.
Actividad Los animalitos hacen...

Indagatorias Toma al nio en brazos y sintalo en tus rodillas, proporcinale cuentos y permtele que los revise libremente. Propositivas Busca el cuento que ms llame su atencin y comntale que va a conocer unos animales, mustrale el animal de cada una de las pginas del cuento, nmbralo imitando el sonido que produce y comntale que vive en el campo, selva, mar, etc. Asimismo invita al nio hacer lo mismo. Para complementar la actividad y reforzar la informacin es importante, adems la utilizacin de tteres y muecos. Organizacin de la actividad Individual.
Escenario de aprendizaje Biblioteca.
Recomendaciones Precauciones Utiliza un vocabulario claro y sencillo. Ofrcele material en buenas Es importante que el nio manipule los cuentos, lminas, muecos o tteres para que condiciones. as se familiarice con ellos. Ten cuidado con el nio para que no Festeja los logros del nio. se caiga de tus brazos. Propsito de la actividad Favorecer el proceso de socializacin. Estimular perodos de atencin ms largos. Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. Facilitar la identificacin de animales y la naturaleza. Estimular la coordinacin motora. Actitud Tmalo en brazos con confianza. S afectuosa con el beb.
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rea Tema: Eje:
Desarrollo ambiental Problemas ecolgicos Contaminantes
Edad: Contenido:
Materiales Servilletas. Silla alta. Indagatorias Mesa y silla infantil. Aprovecha la realizacin de actividades higinicas y de alimentacin y mientras realizas esta actividad con algunos de los un nios permite que el resto del grupo te observe, cuando depositas la basura en su lugar, explicndoles lo que estas haciendo.
Actividad La basura en su lugar
Propositivas Durante el desarrollo de la actividad es importante llamar la atencin del nio para que ubique lo que se est haciendo, comntale voy a colocar la basura en el bote para que el lugar este limpio y no contaminar el ambiente, huela bonito, etc. Organizacin de la actividad Individual. Escenario de aprendizaje Hbitos alimenticios.
Recomendaciones Precauciones Verifica que el cinturn de las sillas este Los bebs pueden no entender el contenido como tal pero se van familiarizando con el bien abrochado. concepto. Dirgete al beb por su nombre. Utiliza una servilleta por nio. Propsito de la actividad Fomentar la conciencia ecolgica. Propiciar el desarrollo de la socializacin. Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. Actitud En el momento en que le limpias la cara hazlo de forma suave y cariosa. Conversa con l de lo que ests haciendo en todo momento en forma afectuosa.
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rea Tema: Eje:
Edad: Contenido:
7 a 12 meses Hbitat
Materiales Cubos decrecientes. Material de ensamble grande. Indagatorias Sonajas de diferentes formas. Toma al nio en brazos y llvalo a las colchonetas, coloca el material a su alcance, en Muecos de diferentes formas las colchonetas permite que juegue libremente. texturas. Cesto de plstico. Propositivas Colcate frente al nio con el que vas a realizar la actividad e invtalo a jugar con el material que le vas a proporcionar, mustrale cmo se utilizan.; Esta accin llvala a cabo con cada uno de los nios, al finalizar la actividad ensales cmo recoges el material y de acuerdo a sus posibilidades solictales que te ayuden a ponerlo en su lugar para que la sala quede en orden.
Actividad Conservo en orden mi sala
Organizacin de la actividad Individual. Recomendaciones Trata de hacer atractiva la actividad para lograr la atencin de los bebs. Recuerda la intencin educativa de esta actividad. Aydale cuando lo requiera. Propsito de la actividad Fomentar la interiorizacin de la preservacin del medio ambiente. Propiciar el desarrollo del proceso de socializacin. Ejercitar la coordinacin motora.
Escenario de aprendizaje Gimnasio y movimiento. Precauciones El material que le proporcionas a los nios no debe presentar riesgos. Verifica que los juguetes estn limpios. Actitud Interacta con l, es muy importante que establezcas una buena comunicacin ya que ello le infundir confianza.
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rea Tema: Eje:
Edad: Contenido:
7 a 12 meses Higiene
Actividad Me lavo la carita

Indagatorias Aprovecha el momento del lavado de cara para realizar la actividad. Toma al nio en brazos y llvalo al lavabo mencinale que van a lavarse la cara con agua, ponla a temperatura agradable para el nio, permtele que juegue libremente con el agua y posteriormente inicia con la actividad. Propositivas Realiza el lavado de la cara del nio, indcale que cierre los ojos, seca el rostro con una toalla desechable y posteriormente depostala en el cesto de la basura, dile que ha quedado muy guapo y que el asearse favorece su salud. Organizacin de la actividad Individual.
Materiales Toallas desechables.
Escenario de aprendizaje Hbitos higinicos y aseo personal.
Recomendaciones Precauciones Cuando le laves la cara inclnalo del tronco hacia adelante para que quede en Evita lastimar la cara del nio. posicin adecuada. Utiliza una toalla por nio. Frota suavemente su cara realizando movimientos de adentro hacia fuera. Utiliza agua con temperatura agradable para el nio. Propsito de la actividad Actitud Fomentar la formacin de hbitos higinicos. Seca la cara del nio con delicadeza. Favorecer el desarrollo del proceso de socializacin. Trata con cario al beb l necesita Ejercitar la percepcin tctil, visual y auditiva. sentirse protegido. Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje.
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rea Tema: Eje:
13 a 18 meses Reflejos
Actividad Construyo una torre

Indagatorias Forma varios subgrupos de tres o cuatro nios y acrcales algunos juguetes como cubos, cubos de tela con cascabel, bloques para construccin, castauelas con mango, juguetes que produzcan sonido, cubo multisensorial y permteles que los manipulen libremente. Propositivas Forma un circulo con un grupo de tres nios solictales que se sienten al igual que t e invtalos a edificar lo que ellos deseen con los diferentes cubos y material de construccin, as como a identificar los sonidos que producen algunos de los juguetes que les proporcionaste y los colores que tienen estos objetos. Cuando construyan o intenten construir algo, o identifiquen un sonido o color, felictalos con un aplauso. Organizacin de la actividad Subgrupos.
Cubo multisensioral. Dados de plstico. Cubos decrecientes. Colchonetas de piso. Cubos de tela con cascabel. Bloque de construccin. Castauelas con mango. Juguetes que produzcan sonido. Juguetes de luz, sonido y movimiento.
Recomendaciones Precauciones Es importante considerar que no todos los nios podrn apilar los cubos o elaborar Verifica que el material est en buen una construccin, esto depende de la edad y desarrollo de los nios. estado. Considera que no todos los nios terminan la actividad de la misma forma. Vigila que los nios tengan un espacio razonable entre ellos para que no se peguen o avienten los juguetes y puedan lastimarse. Propsito de la actividad Actitud Ejercitar la coordinacin motriz y motriz fina. Si realiza las actividades felictalo, si Propiciar la socializacin. no lo hace aydalo con paciencia y Desarrollar la nocin causa efecto. tolerancia. Resptalo si no quiere participar. Estimular el desarrollo del lenguaje.
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rea Tema: Eje:
Actividad MI cuerpo
Indagatorias Proporciona a los nios muecos de tela y rompecabezas del esquema corporal y permites que jueguen libremente; asimismo acrcalos al espejo y djalos que se observen y observen el cuerpo de sus compaeros. Propositivas Haz un semicrculo con tres nios e invtalos a sealar las partes de su cuerpo, nombra los segmentos grandes del mismo diciendo esta es mi cabeza, estos son mis brazos, este es mi tronco, y estas son mis piernas, puedes cantarle una cancin con relacin a esto. Tambin es importante que seales las partes del cuerpo de los dems nios e indcales que lo observen. Posteriormente lleva a cada nio frente al espejo para que se vea en l mientras nombras y sealas el cuerpo como un todo, luego la cabeza, el tronco, los brazos y manos y por ltimo las piernas y pies.
Espejo. Mueco de tela de figura humana. Rompecabezas de esquema corporal masculino y femenino. Lminas con figuras del cuerpo humano.
Organizacin de la actividad Subgrupos.
Recomendaciones Precauciones Utiliza un vocabulario claro y sencillo. Llama a cada parte por su nombre correcto, No lo dejes solo cuando est frente al incluyendo pene, escroto y vulva espejo. Aprovecha todo momento para informar a los nios la accin que realizas con ellos. Cuida que no se daen entre ellos. Propsito de la actividad Actitud Proporciona seguridad al pequeo con Favorecer la identificacin del esquema corporal. palabras cariosas e indicaciones Propiciar la socializacin. claras. Favorecer la estimulacin propioceptiva. Favorecer el descubrimiento de las posibilidades motrices de las distintas partes del Realiza la actividad con entusiasmo. cuerpo.
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rea: Tema: Eje:
Edad: Contenido: Materiales Silbatos. Espejo.
Actividad A cantar el silbidito

Indagatorias Proporcionales a los nios silbatos y djalos jugar libremente, asimismo colcalos frente al espejo para que se observen cuando hagan caritas. Propositivas Organiza a los nios en grupos de tres o cuatro e invtalos a jugar a inflar las mejillas y explotarlas en forma de globo, golpeando con las manos para que salga el aire. Luego solamente una e ir inflndolas alternadamente, vara el juego, dicindoles a ver quin tiene la lengua ms larga? Quin la saca ms despacio? Solictales saquen la lengua y luego la extiendan al mximo; y luego la saquen con rapidez. Sacarla y mantenerla inmvil, sacarla y llevarla de una comisura de los labios a la otra, intentar tocarse la nariz, jugar a soplar, por ejemplo a una vela imaginaria. Ofrceles un silbato y ensales cmo deben soplar. Organizacin de la actividad Subgrupos.
Escenario de aprendizaje Sala de atencin, asoleadero.
Recomendaciones Precauciones Realiza los movimientos faciales que se indican y asegrate que el nio te vea, as le Cuida que no se avienten entre ellos. facilitaras la imitacin de estos movimientos. Es necesario que identifiquen en esta actividad los sonidos que pueden omitir. Propsito de la actividad Actitud Favorecer la adquisicin del lenguaje. Mustrate paciente, participa. Felictalos y alintalos a todos en el Favorecer la socializacin. juego. Estimular la movilidad de los rganos bucofaciales que intervienen en la articulacin.
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rea: Tema: Eje:
Desarrollo personal Socializacin Hombres y mujeres
13 a 18 meses Sexualidad (Gnero)
Actividad Nias y Nios

Indagatorias Proporcinales muecos de sexo femenino y masculino y permteles que jueguen libremente con ellos y proporcionales ms juguetes. Propositivas Ofrceles a los pequeos muecas y muecos para que jueguen y los intercambien. Puedes ponerles nombre a los muecos ya sea femeninos o masculinos segn corresponda y comentar: este es un nio y se llama Eduardo, esta es una nia y se llama Laura, puedes contarles un cuento. Tambin puedes decirles, refirindote a cada uno de ellos tu eres nia y te llamas Estela, tu eres nio y te llamas Federico etc. Coloca un dibujo o lmina de una nia y un nio y pdeles a los nios del grupo se identifiquen con la figura que representa el sexo de cada uno de ellos y agrpalos por nias y nios y luego vulvelos a reunir a todos.
Muecos y muecas. Juguetes varios.
Organizacin de la actividad Escenario de aprendizaje En subgrupos de tres a cuatro nios. Los dems pueden jugar libremente con los Gimnasio y movimiento. juguetes proporcionados y posteriormente formar otro grupo y repetir la actividad propositiva. Recomendaciones Da oportunidad al nio de explorar y descubrir por si mismo. Motiva a los nios a jugar con otros nios para fomentar las relaciones sociales. Intgrate con los nios en una actitud observadora. Propsito de la actividad Incorporar conceptos de gnero. Construir su auto imagen e identidad. Propiciar la socializacin. Precauciones Revisa que el material est en buen estado y no sea peligroso para los nios. Actitud Realiza las actividades con entusiasmo y respeto para cada nio.
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rea: Tema: Eje:
Desarrollo social Familia Reglas familiares
Edad: 13 a 18 meses Contenido: Convivencia y participacin Materiales Carros montables. Material para construccin.
Actividad De paseo
Indagatorias En la sala de atencin proporcinales materiales de construccin o permteles que libremente elijan algn escenario para jugar, al trmino de la actividad todos deben participar en la guarda y acomodo de los materiales.
Propositivas En grupos de cuatro nios, condcelos al asoleadero o al patio, comntales que van a jugar con los coches, indcales el lugar por el que van a circular, dnde est permitido estacionarse y bajarse del coche y dnde abordarlo, es importante que se respeten las indicaciones. Reprteles dos coches de montar, primero sube a uno e indcale al otro que lo empuje, posteriormente solictales que intercambien. Repite la actividad en subgrupos. Al terminar de hacerlo invtalos a ordenar los materiales que utilizaron y orintalos para su acomodo. Organizacin de a actividad Escenario de aprendizaje En subgrupos. Asoleadero o patio. A libre eleccin. Recomendaciones Precauciones Manifiesta a los nios que existen diferencias entre los integrantes de un grupo pero Revisa que los coches estn en buen todos somos iguales como seres humanos y merecemos ser respetados, queridos, estado. aceptados y con los mismos derechos. Podemos convivir de mejor manera si nos Al subir a los nios al coche ve junto respetamos y respetamos las normas establecidas. a ellos para evitar que se caigan. Propsito de la actividad Actitud Interiorizar normas y valores como el respeto y la participacin. Se asertiva y respetuosa con los nios Propiciar el desarrollo de la socializacin. recuerda que les es difcil ceder algn objeto o su turno. Identificar normas, reglas y lmites.
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Desarrollo Social Comunidad Actividades del grupo
Actividad La Fiesta
Indagatorias Conduce a los nios al escenario de expresin grfico plstica para que jueguen libremente con masas no txicas y revistas. Pregntales qu desean hacer. Motvalos a que intercambien su material, sin forzarlos.
Propositivas Solicita a los pequeos que participen para organizar una fiesta infantil: involcralos para acondicionar, ordenar el saln, decorarlo, preparar lo que se les dar a los invitados e incluso elaborar una piata (muy sencilla) a seleccionar la msica etc. Exprsales la necesidad de que colaboren para que las acciones colectivas sean posibles. Al finalizar la fiesta, rene el grupo y comenta con ellos su valiosa participacin. Refuerza la importancia y necesidad de la participacin y la colaboracin de todos para poder conseguir terminar la tarea. Organizacin de la actividad Escenario de aprendizaje Colectiva en la actividad propositiva. Expresin grfico plstica. Por subgrupos en la indagatoria. Al resto del grupo permite que juegue en las otras reas y luego intercambien. Precauciones Recomendaciones Cuida que no se lleven a la boca Presta atencin durante las actividades para que los nios cooperen, participen, se presten las cosas o den ideas para elaborar algn trabajo. material que les haga dao como Permteles jugar, compartir y cooperar con otros nios. papel, masas no toxicas, entre otros. Escucha sus opiniones. Propsito de la actividad Actitud Fomentar las relaciones sociales. Celebra los logros de los nios. Favorecer la ayuda mutua entre los nios. Respeta sus decisiones. Favorecer la toma de decisiones; desarrollar su autonoma; comprender la diversidad. Intersate por lo que hace el nio Favorecer el dilogo; desarrollar la tolerancia y fomentar el intercambio. dndole muestras de afecto y Desarrollar hbitos de orden y cortesa; valores como la tolerancia, el respeto, calidez. responsabilidad y cooperacin. 50 de 110
Papeles de diferentes colores y texturas. Celoseda. Cinta adhesiva y transparente. Masking tape. Decorados. Masas no txicas.
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Edad: Contenido:
13 a18 meses Formacin de hbitos
Actividad Aventar la pelota

Indagatorias Proporcionales juguetes para jalar de diferentes modelos para que jueguen libremente, mencinales el lugar donde se encuentran. Platica con ellos acerca de la guardera, la razn por la cual estn ah, de las distintas actividades que se realizan y la importancia de stas. Propositivas
En grupos de tres a cuatro nios realiza excursiones por la guardera, visitando diferentes reas y salas de atencin, seala las actividades que se realizan en cada lugar, esto facilitar la familiarizacin de los nios con el entorno de la guardera. Una vez que todo el grupo haya realizado la excursin y se encuentren reunidos todos los nios en la sala, forma grupos de tres o cuatro pequeos, condcelos al asoleadero o patio, proporcionales pelotas de diferentes tamaos y avintalas para que ellos las cachen y a su vez pdeles que te la regresen o la avienten a otro compaero. Mencinales el lugar donde se encuentran y comenta que es el indicado para realizar esa actividad.
Materiales Pelotas de diferentes tamaos. Juguetes para jalar de diferentes formas y figuras.
Escenario de aprendizaje Organizacin de la actividad Gimnasio y movimiento. Subgrupos. El resto del grupo puede estar en cualquiera de los escenarios que ellos elijan. Diferentes reas de la guardera. Recomendaciones Precauciones Ten en cuenta la pertinencia de visitar tal o cual rea. Asegrate que los juguetes estn Por ningn motivo dejes a los nios solos. limpios y en buen estado. Es importante indicarles qu actividades se realizan en cada lugar de la guardera. Siempre que se termine una actividad, mencinaselos. Propsito de la actividad Actitud Fomentar la adaptacin al entorno de la guardera. Se paciente con los pequeos y Favorecer el desarrollo de habilidades motrices. motvalos par que realicen las Favorecer la socializacin. actividades. Favorecer la percepcin de secuencia y de simultaneidad en actividades cotidianas. 51 de 110
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13 a 18 meses Seres vivos y elementos de la naturaleza Materiales Regaderas infantiles. Papel kraft. Pintura digital no toxica. Delantales infantiles.
Actividad
Indagatorias
Las plantas tienen vida
Ambienta la sala con lminas que contengan diferentes plantas y flores y comntales que las plantas para vivir necesitan agua. Tambin puedes elaborar flores de papel. Djalos jugar libremente y comntales de vez en cuando la diferencia entre seres vivos y los elementos de la naturaleza, invtalos a observar a su alrededor.
Propositivas
En grupos de tres o cuatro pequeos llvalos a las reas verdes o a las macetas cercanas y mustrales las plantas que ah se encuentran, explicndoles que esas plantitas tiene vida por lo que necesitan agua, luz y tierra. Proporciona a cada uno regaderas para que rieguen las plantas. Solictales que sealen las flores y despus las plantas. Posteriormente invtalos a elaborar una flor utilizando la pintura vegetal. Proporciona al nio una hoja de papel kraft as como diferentes colores y solictales que con sus dos manos pinten una flor como quieran y con los colores que desean.
Organizacin de la actividad En subgrupos.
Escenario de aprendizaje Ecologa (jardn). Expresin grfico plstica. Recomendaciones Precauciones Ten cuidado de que no se introduzcan Permteles que toquen las plantas o el pasto, que sientan su textura. a la boca las hojas, la regadera, la En la actividad de dctilo pintura no olvides proteger la ropa del nio. Antes de iniciar la actividad debes tener todo el material listo. tierra o la pintura. Mantn cerca trapos para poder limpiar lo que se ensucie. Cudalos que no se ensucien la ropa. Propsito de la actividad Actitud Iniciar y desarrolla algunos procedimientos de observacin, experimentacin e investigacin Aplaude sus logros, es importante que para conocer objetos, hechos y fenmenos del medio circundante. les proporciones reconocimiento. Favorecer actitudes de cuidado ecolgico. Estimular el desarrollo cognoscitivo. Propiciar la observacin y exploracin del entorno fsico, centrando la atencin en la planta. Propiciar la manifestacin de actitudes de respeto y cuidado. Propiciar la coordinacin visomotriz. 52 de 110
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Materiales Libros sobre el tema. Indagatorias Lminas grandes ilustradas sobre el Proporcionales libros ilustrados con ciudades que se aprecien limpias, o nios tirando la tema. basura, o seores barriendo etc., para que ellos los manipulen y observen libremente. Toallas desechables. Propositivas Jabn de tocador. En grupos de tres o cuatro nios, sintalos a tu alrededor y cuntales un cuento relacionado a la Cesto de basura.
Actividad Colocar la basura en su lugar
contaminacin del aire, el agua y el suelo, por ejemplo el viento es el aire que va rpido se le oye soplar mas no se puede ver, todos pueden sentirlo pero nadie puede verlo. El agua la bebemos, las nubes tiran gotitas de agua, nos sirve para baarnos, lavarnos la cara y las manos, debemos cuidarla no ensuciarla o tirarla. La tierra tiene plantas y animales por eso hay que cuidarla pues se puede contaminar.. Por eso no debemos tirar basura, hay que ponerla en los cesto que son especficos para esto. Posteriormente lvales las manos y lmpiaselas, despus dales la toallita usada y diles que la pongan en el cesto de la basura.
Organizacin de la actividad Escenario de aprendizaje Subgrupos. Biblioteca. Recomendaciones Precauciones Al ensearles las lminas del cuento se muy clara en lo que dices y utiliza poco tiempo Ten cuidado de que no se lleven a la en el relato ya que la atencin de los nios es breve. boca los libros. Se muy expresiva para que llames su atencin. Propicia la adquisicin del concepto por los nios haciendo mayor nfasis en la modelacin (que te observen al depositar la basura en el cesto) y acompaa la accin con algunas frases alusivas; Esto huele feo y contamina, hay que tirarlo a la basura, Las toallas sucias no hay que tirarlas al piso porque causan contaminacin, pueden llegar a las coladeras y taparlas. Propsito de la actividad Actitud Orientar la participacin en acciones de preservacin y conservacin del medio ambiente. Se paciente con ellos. Valorar la importancia del medio natural manifestando hacia l actitudes de respeto y cuidado. Hblales con un tono suave.
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Area: Tema: Eje: Indagatorias
13 a 18 meses Hbitat
Actividad Conservar arreglada mi sala

Reprteles juguetes variados para que jueguen libremente, al finalizar la actividad solictales que los coloquen en la caja que corresponde o los pongan en el sitio destinado para ellos, haciendo hincapi que esto ayuda a que el saln quede arreglado.
Bolsitas de plstico o costalitos. Juguetes variados.
Propositivas
Durante la realizacin de las actividades asistenciales, (higinicas, alimentacin etc.) aprovecha para comentarles que debemos cuidar el lugar donde vivimos, tirando la basura en el lugar destinado, colocar los juguetes y/o material en el lugar donde se guardan, puedes decirles el siguiente poema: Barre mi barrenderito sin cesar:, ha de quedar limpiecito donde hemos de trabajar. En grupos de tres o cuatro pequeos condcelos al jardn, proporcionales una bolsita o un costalito e indcales que van a recolectar las hojas secas que se encuentren tiradas, y las pondrn dentro de la bolsa o costalito, todo esto con la intencin de conservar en buen estado el jardn. Ensales a meter las hojas sueltas en la bolsa. Puedes decirles el siguiente poema Cuando veas un rbol, cudalo, quirelo, malo, que el te quiere de verdad. Un rbol es un tesoro que te ofrece su bondad. Tengo un arbolito junto a mi ventana que sombra regala todas las maanas.
Organizacin de la actividad Escenario de aprendizaje En subgrupos. Ecologa (jardn). Grupal. Precauciones Recomendaciones. Ten cuidado de que no se lleven a la boca las Motiva y ayuda a los nios que an no caminan. Motiva y aydalos a conocer lo que les rodea. hojas, la bolsa de plstico o cualquier otro objeto que los ponga en peligro. Utiliza frases sencillas y cortas para explicarles lo que van a hacer. Es importante explicarles que para sentirse bien en la sala, deben ayudar a colocar las cosas en su lugar. Quizs sea necesario que algunos nios les ayudes, pero es recomendable que ellos colaboren. Cuando digas los poemas a los nios hazlo de forma pausada, clara, con modulacin de voz. Estimula a los nios a repetir y aprender los poemas. Propsito de la actividad Actitud Orientar su participacin en acciones de preservacin y conservacin del medio ambiente. Realiza las actividades con entusiasmo. Propiciar la socializacin. Festeja sus logros. Posibilitar la accin de movilidad y desplazamiento, coordinacin visomotora.
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Edad: Contenido:
13 a 18 meses Higiene Materiales Muecos de plstico con ropa. Palangana. Esponja. Toallas desechables. Cuentos ilustrados. Lminas sobre el tema. Peine y cepillo.
Actividad Limpieza personal

Indagatorias Proporcinales libros ilustrados sobre el aseo personal para que los vean libremente, de vez en cuando refuerza el conocimiento acercndote a ellos y explicando la lmina que observan. Propositivas Durante las actividades higinicas explica y orienta a los nios respecto a la forma adecuada de realizarlas y como aspecto principal orintalos sobre la importancia de estar limpios lo cual ayuda a mantener al organismo sano. Diles el poema: Tengo mi ropa muy limpia, mi carita limpia est, mis manos se ven bonitas, me las lav mi mam. Mis manitas limpias se ven muy bonitas, son blancas palomas que quieren volar y cuando estn sucias son flores marchitas que me dan vergenza, la voy a lavar. En forma posterior organiza una actividad complementaria, forma grupos de tres o cuatro nios, proporcinales palanganas, muecos de plstico, toallas, esponjas para que baen a los muecos. Primero solictales que le quiten la ropa a los muecos, despus explcales por qu es importante baarnos y estar limpios; por esa razn baarn a sus muecos, al terminar diles que los sequen, los vistan y los peinen. Organizacin de la actividad Subgrupos. Recomendaciones La repeticin de esta actividad hace que el pequeo forme un hbito. Que los nios te observen como usas correctamente los elementos de uso personal. Propsito de la actividad Propiciar la adquisicin de hbitos higinicos y de arreglo personal, cuidado del cuerpo y de la salud. Favorecer la coordinacin visomotora. Apoyar en la adquisicin de hbitos y actitudes relacionadas con la vestimenta, la higiene, el
fortalecimiento de la salud y la seguridad personal.
Escenario de aprendizaje Hbitos higinicos y arreglo personal. Biblioteca. Precauciones Vigila que el material est en buen estado y que lo utilicen correctamente para que no se lastimen. Actitud Proporciona amor, confianza y afecto.
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Desarrollo personal Psicomotricidad Diferentes posiciones
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Actividad Enanos y gigantes

Indagatorias Proporciona a los pequeos juguetes para jalar de diferentes modelos para que los muevan libremente, as como pelotas para que las avienten o pateen. Propositivas Haz un crculo con los nios de todo el grupo, comntales que van a cantar una cancin que se llama enanos y gigantes y que tendrn que hacer lo que t hagas. Canta la cancin o cualquier otra que tenga que ver con que se agachen y se levanten y realiza los movimientos invitndolos a que lo realicen. Proporcinales apoyo si lo requieren. Puedes jugar con ellos a saltar como sapo, conejo o canguro para alcanzar un juguete. Estimlalo a saltar con ambos pies hacia arriba lo ms alto posible, como para alcanzar el techo. Organizacin de la actividad Colectiva.
Materiales Juguetes para jalar de diferentes modelos. Pelotas de diferentes tamaos.
Recomendaciones Precauciones Vigila constantemente a los nios para que los auxilie si alguien lo requiere. Observa que no hagan movimientos S clara en tus palabras y movimientos, de tu participacin tambin depende el bruscos que puedan daarlos. xito de la actividad. Propsito de la actividad Actitud Favorecer la coordinacin motriz gruesa, habilidades motrices, desarrollo y S entusiasta en la actividad. coordinacin general del cuerpo, desarrollo de diversas posibilidades de accin, percepcin, movilidad, inmovilidad, desplazamiento, equilibrio en relacin con el propio cuerpo, otras personas y las cosas. Fomentar las relaciones interpersonales del nio. Favorecer la adquisicin del control de movimientos.
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Actividad Mi cuerpo tiene... Indagatorias Coloca al alcance de los pequeos varias prendas de vestir y accesorios (calcetines, zapatos, suteres, gorras, sombreros etc.) y permteles que jueguen libremente. Posteriormente solictales que se los pongan. Propositivas Forma un circulo con los nios y cntales la cancin de lo que tengo, cada vez que nombres una parte del cuerpo selala o haz el movimiento con la misma para que los nios te vean y solictales que hagan lo mismo. Despus utiliza un mueco y seala y nombra las partes del cuerpo, comienza desde la cabeza y extindete a las dems partes, de arriba hacia abajo o desde el centro a la periferia a partir del eje central. Despus solicita nuevamente a los nios que sealen primero sobre ellos mismo y despus en el compaero que tenga a lado.
Materiales Diferentes prendas de vestir y accesorios. Muecos o lminas con figuras del cuerpo humano.
Organizacin de la actividad Colectiva. Recomendaciones
situacin colectiva. Respeta a los pequeos que no quieran participar. Separa a los nios con espacio suficiente entre ellos para que puedan moverse sin interferencia. Recuerda llamar a cada parte por su nombre correcto, incluyendo pene y vulva
Escenario de aprendizaje Teatro y representacin. Precauciones Las actividades de expresin corporal son de ejecucin individual dentro de una Cuida que no hagan movimientos bruscos.
Propsito de la actividad Desarrollar la nocin de esquema corporal. Estimular el desarrollo cognitivo. Propiciar la socializacin.
Actitud Aplaude sus logros.
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Actividad Frente al espejo

Indagatorias En grupo platica con los nios de algo que les sea agradable y conocido (mam, pap, el zoolgico, una fiesta infantil etc.) e invtalos a que contesten como puedan. Propositivas En grupos de tres o cuatro nios llvalos al espejo y frente a l pdeles que hagan caritas, que saquen y metan la lengua, que realicen movimientos laterales de derecha a izquierda de arriba abajo, muevan la mandbula de un lado a otro y se observen, posteriormente que muevan la lengua y produzcan sonidos. Organizacin de la actividad Subgrupos.
Materiales Espejo.
Recomendaciones Precauciones Cuando hables con los pequeos hazlo con claridad, con afecto, no grites, utiliza Cuida que no se accidenten con el un tono adecuado. espejo. Propsito de la actividad Actitud Ejercitar movimientos que intervienen en el desarrollo del lenguaje. Ten paciencia si los pequeos no se Propiciar la manifestacin de expresiones faciales. expresan correctamente. Contemplarse y aprender a reconocerse. Se afectuosa y aplaude sus logros. Construir formas de comunicacin, expresin, representacin y creacin lingstica y gestual.
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19 a 24 meses Sexualidad
Actividad Mismos sentimientos

Indagatorias Coloca en la sala lminas de nia y de nio en un lugar donde pueda verla todo el grupo. Proporcinales muecos y muecas para que jueguen libremente. Propositivas
En un crculo sienta a todos los nios y comntales que van a platicar acerca de lo que todos sentimos; cario, ternura, etc. Pdeles que se den un abrazo, (las nias con nios y nias con nias y nios con nios) Al concluir esta parte explcales que las mujeres y hombres tenemos estos sentimientos.. Posteriormente proporcionales rompecabezas de esquema corporal femenino y masculino, pdeles que traten de armarlo y le pongan un nombre segn el sexo correspondiente.
Materiales Bloque de construccin. Pelotas de diferentes tamaos. Muecos y muecas. Lminas de nia y nio. Rompecabezas de esquema femenino y masculino.
corporal
Organizacin de la actividad Escenario de aprendizaje Grupal. Sala de atencin. Recomendaciones Precauciones Cuida como te expresas; al afirmar que una nia se comporta como un nio o que un nio Se muy cuidadosa en tus expresiones tanto se comporta como una nia equivale a dividir las actividades humanas en 2 campos verbales como faciales. distintos uno de los cuales est prohibido a los nios por que es exclusivo de las nias y Expresa aceptacin hacia todos los nios. viceversa. Evita hacer eso. A ninguna persona se le puede negar ningn potencial humano, se trate del mbito de la inteligencia, de la afectividad o de la actividad cotidiana por el hecho de su pertenencia a uno u otro sexo. Propsito de la actividad Actitud Identificacin de las figuras femenina y masculina. Afectuosa de respeto a los nios y nias. Favorecer la diferenciacin de sexos. Propiciar la construccin de la auto imagen. Favorecer la socializacin.
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Actividad Esperar turno

Indagatorias Invtalos a jugar en los diferentes escenarios solicitndoles que usen adecuadamente los materiales. Al terminar participa con ellos en ordenar los materiales y colocarlos en su lugar. Ensale a negociar con otros nios juguetes deseados, empleando verbalizaciones como: por favor, gracias, dame, mi, no, toma , entre otras y reptelas cuando sea necesario. Propositivas En grupos de tres o cuatro pequeos, coloca un gusano o en su lugar utiliza una silla, e indica a los pequeos que pasen arrastrndose a travs de l o por debajo de ella segn sea el caso respetando su turno para pasar. Repite la accin las veces que quieran los pequeos y procura que la actividad sea en forma ordenada. Ensale a pedir las cosas que desean emitiendo alguna palabra referente al objetivo o situacin en cuestin. Organizacin de la actividad Subgrupos. Recomendaciones Se paciente con ellos ya que les es difcil ceder algn objeto o su turno. Propsito de la actividad Identificar y obedecer Normas. Fomentar las relaciones sociales. Compartir y esperar turno, tener tolerancia.
Materiales Gusano de tela.
Escenario de aprendizaje Todos los escenarios. Precauciones Vigila que no se hagan dao entre ellos, con el gusano o la silla. Actitud De respeto y tolerancia a los nios. Dale muestras de afecto y calidez.
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Actividad El mercado
Indagatorias Proporcionales masas, plastilina o material de construccin y djalos jugar libremente, al terminar la actividad invtalos a levantar los materiales y colocarlos en su lugar. Lleva a cabo esta accin siguiendo un orden, primero que levanten la plastilina, luego el material de construccin y por ultimo las masas, o como t prefieras siempre y cuando se lleve un orden. Propositivas Con todo el grupo organicen un mercado, donde se vendan diferentes artculos y dos nios atiendan cada puesto y el resto sean los clientes. Pueden elaborar dinero, bolsas para llevar sus artculos, poner ofertas, etc. Al terminar solictales a todos que participen igualmente en levantar y acomodar todo en su lugar. Ensales a repartir algunos objetos a otros nios. Pdeles que entreguen un objeto a alguno de sus compaeros.
Materiales Juguetes varios. Plastilina. Masas no txicas. material de construccin
Organizacin de la actividad Escenario de aprendizaje Grupal. Expresin grafico plstica. Precauciones Recomendaciones Ten cuidado que no se hagan dao entre Estimlalos a participar, cooperar, a expresar sus ideas y tener tolerancia. Mencinales la importancia de llevarse bien con todos y respetar los sentimientos ellos. de los dems. Propsito de la actividad Favorecer la integracin social del nio. Compartir, participar y esperar turno. Posibilidad de ordenar, clasificar y comparar. Actitud Muestra respeto y tolerancia.
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Actividad Es hora de guardar

Indagatorias En el patio o asoleadero proporcinales diferentes juguetes para que jueguen libremente mencionndoles el lugar donde se encuentran. Explcales que ese es el lugar indicado para jugar con las pelotas, comntales que hay diferentes reas en la guardera y en cada una se realiza una actividad. Propositivas Durante todo el da al realizar las diferentes actividades muestra a los pequeos que cada una se hace en un lugar y tiempo indicado. Al trmino de sus alimentos o de la actividad solictales que ayuden a guardar su silla o recoger su material y guardarlo. Al salir de usos mltiples indcales que lo hagan de forma ordenada, sin correr ni gritar, despus llvalos al bao y en orden tambin se lavaran las manos y las secaran, tirarn el papel en el bote de la basura. Por ltimo esperarn a que todos los nios del grupo terminen y formados entrarn a la sala. Organizacin de la actividad Grupal. Recomendaciones Recuerda que, el hbito se adquiere por la repeticin. Cada vez que terminen una actividad mencinalo.
Materiales Pelotas. Diferentes juguetes.
Escenario de aprendizaje Diferentes reas de la Guardera Precauciones No dejes solos a los nios para que no se hagan dao.
Actitud Propsito de la actividad Trtalos con cario. Integrar al nio a la vida escolar y que paulatinamente sea cooperativo, solidario y responsable. Recuerda que t debes poner el Conocer y respetar las normas de la guardera. ejemplo. Estimular el seguimiento de instrucciones simples. Desarrollar actitudes y hbitos sociales valorados por la comunidad.
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19 a 24 meses Seres vivos y elementos de la naturaleza
Actividad La pecera
Indagatorias Proporcinales libros ilustrados de animales y plantas para que los vean libremente. Acrcate a cada uno y pregntales que animal de los que aparecen en su libro tienen ellos en su casa, a continuacin escoge uno y haz el sonido onomatopyico que ese animal produce por ejemplo: mira el pato, como hace...as cua, cua. Propositivas Solicita a una mam o a un pap te facilite una pecera con peces y en grupos de tres cuatro nios mustraselas y explcales que son seres vivos, que comen y sienten igual que nosotros, por lo que debemos cuidarlos y alimentarlos. De ser posible invita a los nios para que les den de comer. Pregntales qu aspecto tienen los animales que les mostraste, de qu color son, de qu tamao y cmo se mueven. Luego pregntales quin tiene un perro en casa y que te digan que aspecto tiene, color de pelo, largo o corto, rizado, cual es su nombre, etc. Organizacin de la actividad Subgrupos. Recomendaciones Si algn nio manifiesta miedo no lo obligues. Invtalos a participar y escuchar con atencin las opiniones de todos.
Materiales Libros ilustrados o lminas. Pecera con peces.
Escenario de aprendizaje Ecologa. Biblioteca. Precauciones Ten cuidado con los nios que no tiren el agua y se mojen.
Actitud Propsito de la actividad Favorecer su integracin con el medio que le rodea. Se paciente, interpreta el inters de los Valorar la actitud de ayuda y proteccin hacia los animales. pequeos. Conocer a los seres vivos, orientar su participacin en acciones de preservacin y conservacin del medio ambiente.
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Desarrollo ambiental Problemas ecolgicos Contaminacin
Edad: Contenido:
Actividad La contaminacin
Indagatorias En grupo pregntales que si han visto que alguien tira basura en la calle o si un auto o camin saca humo, diles que esto puede afectar nuestra salud. Recomindales que cuando se vayan a su casa se fijen si alguien tira basura o si un carro saca humo. Propositivas Forma un semicrculo con todos los nios y cuntales un cuento en relacin a la contaminacin del aire, el agua y el suelo y tambin de cmo podemos evitarlo. Pregntales si han visto cmo sale humo de los autos, o de las fbricas; cmo se contamina el agua, por qu no debemos tirar basura, por qu es importante tirarla en el cesto etc. Organizacin de la actividad Grupal.
Materiales Cuentos ilustrados. Lminas.
Recomendaciones Precauciones Parecen conceptos muy elevados, pero al ir teniendo contacto con estos No dejes solos a los nios por ningn conocimientos cada vez sern ms familiares. motivo. Utiliza un vocabulario claro y sencillo. Propsito de la actividad Actitud Favorecer la integracin del nio con el medio ambiente que le rodea. Propicia seguridad en los pequeos Orientar la participacin en acciones de preservacin y conservacin del medio con palabras afectuosas. ambiente.
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rea: Tema: Eje:
Edad: Contenido:
Actividad Construccin
Indagatorias Invtalos a jugar en los diferentes escenarios y al trmino de la actividad que recojan y coloquen el material en su lugar. Comenta la importancia de tener todo en orden y limpio, y de conservar el medio que nos rodea ya sea en el aula, en el patio o jardn. Propositivas Rene a los nios y pregntales si les gusta que su sala est limpia, comntales de las ventajas de esto. Posteriormente cuntales un cuento relacionado a la conservacin del medio que nos rodea. Ofrcele a cada nio juegos de construccin para que hagan torres, posteriormente reprteles rompecabezas para que los armen. Al finalizar cada actividad solictales que tomen el material y lo guarden en el lugar correspondiente as como todo lo que usaron, de tal manera que el saln quede arreglado. Organizacin de la actividad Individual. Grupal. Recomendaciones Se muy clara en las explicaciones que les des a los nios. Tu participacin es muy importante de ella depende el xito de la actividad.
Materiales Juegos de construccin. Rompecabezas. Lminas que ilustren el cuento.
Escenario de aprendizaje Nmeros y formas. Precauciones Cuida que no se hagan dao con el material y que ste se encuentre limpio.
Propsito de la actividad Actitud Favorecer la construccin de normas elementales de higiene y preservacin Hblales con cario. ambiental. Propiciar la socializacin. Adquirir el gusto por desarrollar las actividades en entornos limpios y ordenados.
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rea: Tema: Eje:
Edad: Contenido:
Actividad Cepillado de dientes

Indagatorias En el escenario de aseo proporcinales artculos que contribuyan a su aseo y arreglo personal y permteles que jueguen libremente. Propositivas En grupo invita a cantar a los nios la cancin de Pin pon y mientras lo hacen escenifquenla. Posteriormente con una lmina previamente elaborada en donde se muestre a nios asendose: bandose, lavndose las manos y dientes, se establecer un dilogo con los nios, hacindoles preguntas como. Qu es lo que observaron que hacen los nios? Qu cosas utilizan para lavarse?, cmo se lavan los dientes?, y el pelo?, y las manos?, y el cuerpo? Invtalos a que contesten con mmica.
Materiales Cepillo personal de dientes. Cepillo o peine personal. Toallas pequeas. Jabn. Lminas relacionas con el tema.
Organizacin de la actividad Escenario de aprendizaje Subgrupos Hbitos higinicos y arreglo personal. Recomendaciones Precauciones Conversa con los nios mientras realizan la actividad, ya que para que el pequeo No dejes solos a los nios por ningn aprenda necesita formar un hbito. motivo y vigila que la actividad la Orienta y auxilia a los nios durante la realizacin de la actividad, indicndoles por realicen adecuadamente. qu es importante mantenerse en buenas condiciones de higiene. Cuida que los nios no permanezcan mojados. Propsito de la actividad Actitud Propiciar la adquisicin de hbitos higinicos y de arreglo personal, cuidado del Hblales en un tono suave y se cuerpo y de la salud. paciente con ellos. Favorecer la coordinacin motriz. Desarrollar una autonoma progresiva en el actuar consigo mismo.
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rea: Tema: Eje:
Actividad Arriba-abajo
Indagatorias Coloca en un cesto o caja suficientes pelotas para que los nios realicen libremente los movimientos que deseen al agacharse por la pelota, caminar con ella, tirarla y correr tras ella. Propositivas Forma un crculo con los nios e invtalos a realizar movimientos con el cuerpo. Pide a los nios que te imiten. Realiza movimientos con la cabeza, tronco, brazos, manos, piernas y pies hacia todas direcciones: de arriba-abajo, de adelante, atrs, de izquierda a derecha y en crculo. Al finalizar la actividad, realiza ejercicios de relajamiento como sentarse sobre el piso y escuchar una cajita musical.
Cajita musical. Pelotas. Colchonetas. Cesto o caja de cartn grande.
Organizacin de la actividad Colectiva. Recomendaciones Vara la actividad con el canto El juego del calentamiento. Tambin se puede realizar la actividad en espacios abiertos como: Patio o jardn. Propsito de la actividad Favorecer la coordinacin motriz gruesa. Propiciar la socializacin. Ejercitar los movimientos coordinados con agilidad. Construir categoras espaciales.
Escenario de aprendizaje Dominio del cuerpo y movimiento. Precauciones Evita movimientos bruscos que puedan lastimarlos. Vigila su desplazamiento para que no se caigan o se lastimen entre ellos. Actitud Realiza la actividad con entusiasmo.
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rea: Tema: Eje:
Actividad Tengo un cuerpo

Indagatorias Reparte muecos a los nios para que jueguen con ellos e identifiquen, sealen y nombren las partes del cuerpo. Propositivas Forma un crculo con los nios. Colcate en el centro, menciona y seala las partes de tu cuerpo explicndoles las funciones de cada una. Pide que te imiten. Posteriormente pregunta quin quiere pasar al centro y que seale y nombre las partes del cuerpo y diga para qu sirven o cuales son sus funciones y as sucesivamente. Otra observacin es formar parejas y que se sealen entre ellos o enfrente de un espejo.
Muecos de figura humana. Espejo.
Organizacin de la actividad Colectiva.
Escenario de aprendizaje Dominio del cuerpo y movimiento.
Recomendaciones Precauciones Pronuncia claro y correctamente las partes del cuerpo. Vigila que los juguetes estn en Recuerda que a esta edad el nio solo conoce las principales partes del cuerpo y buenas condiciones. seala algunas partes del mismo. Recuerda que los genitales del varn se llaman pene y escroto y los de la mujer, vulva Propsito de la actividad Desarrollar la conciencia de su cuerpo. Fomentar la identificacin del esquema corporal. Estimular el desarrollo cognitivo y del lenguaje. Favorecer la socializacin. Actitud Permite que los nios exploren y conozcan su cuerpo ya que lo hacen por curiosidad natural.
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Desarrollo Personal Lenguaje Ideas y pensamientos
Actividad Qu es?
Indagatorias Coloca los juguetes en el cesto o caja para que los nios jueguen libremente con ellos. Propositivas Forma un semicrculo con los nios sentados en sus sillas o en el piso. Colcate enfrente de ellos a su altura y mustrales lminas de los diferentes medios de transporte, una por una. Formlales preguntas sencillas sobre qu son y para qu sirven, para que expresen sus ideas y opiniones. Puedes variar la actividad mostrando los juguetes, jugar con los rompecabezas o memoramas relacionados con medios de transporte.
Lminas de los diferentes medios de transporte: areos, martimos y terrestres. Juguetes de medios de transporte. Cesto o caja de cartn. de medios de Rompecabezas transporte. Memoramas de medios de transporte.
Organizacin de la actividad Colectiva. Recomendaciones Reafirma los conocimientos de los nios. El vocabulario del nio es muy corto, enriqucelo con nuevas palabras. Propicia la expresin de los nios y la participacin del grupo. Propsito de la actividad Estimular el desarrollo cognitivo y del lenguaje. Propiciar la socializacin. Estimular la imaginacin. Favorecer la coordinacin visomotora. Ampliar sus posibilidades de comunicacin.
Escenario de aprendizaje Biblioteca. Precauciones Vigila que el material est en buenas condiciones y limpio. Actitud Corrige la pronunciacin de los nios con respeto y cario.
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Desarrollo Personal Socializacin Diferente sexo, diferente actividad.
Actividad Soy...
Indagatorias Proporciona a los nios rompecabezas para que elijan con cual quieren jugar e identifiquen el gnero. Propositivas Pide a los nios que se paren enfrente del espejo. Solictales que se observen en l detenidamente y comenten cmo se ven y digan si son nia o nio. Invtalos a agruparse de acuerdo a su gnero, coloca lminas de figuras humanas a la altura de los nios de acuerdo al gnero al que pertenecen, y que se formen frente a la lmina correspondiente. Motiva a los nios a jugar a La barca pidindoles que se coloquen de un lado los nios y de otra las nias y viceversa.
Espejo. Rompecabezas de figura humanas. Lminas de figuras humanas.
Organizacin de la actividad Colectiva.
Recomendaciones Precauciones Reafrmales el gnero al que pertenecen, hacindoles expresiones alusivas a la Cuida que al mirarse en el espejo actividad, por ejemplo; ahora le toca a Teresa, luego a Jos, etc.. respeten los turnos. Vigila que el espejo y el material estn en buen estado. Propsito de la actividad Actitud Realiza las actividades con Ayudar a identificar el gnero al que pertenece. entusiasmo. Desarrollar gradualmente su identidad. Estimular el desarrollo cognitivo y del lenguaje. Propiciar la socializacin.
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Desarrollo Social Familia Normas familiares
25 a 30 meses Participacin
Actividad Las actividades de mi familia

Indagatorias Invita a los nios a jugar libremente a la casita. Propositivas Forma un semicrculo con los nios sentados en el piso y colcate frente a ellos. Invtalos a escuchar un cuento que les vas a narrar sobre la familia y sus actividades. Apyate con lminas alusivas. Permteles que hagan comentarios al respecto. Otras actividades son: que digan a quien imitaron cuando jugaron a la casita, a dibujar o modelar con plastilina a su familia..
Lminas de una familia realizando diferentes actividades como: comiendo, lavndose las manos, cepillndose los dientes, peinndose, etc. Hojas blancas. Crayolas. Plastilina.
Organizacin de la actividad Colectiva. Recomendaciones Las lminas tienen que ser grandes y sencillas. Permite que los nios elijan el material con que van a jugar. Resalta la importancia de la participacin de los miembros de la familia en el hogar. Propsito de la actividad Reconocer la participacin de los miembros de la familia. Favorecer la socializacin. Identificar normas, reglas y lmites. Estimular el desarrollo cognitivo y del lenguaje. Favorecer el juego simblico. Estimular la creatividad.
Escenario de aprendizaje Teatro y representacin la casita. Precauciones Vigila que el material est en buen estado y limpio. Actitud Respeta las opiniones de los nios con relacin a los roles que mencionan.
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Actividad Los Oficios

Indagatorias Proporciona a los nios los diferentes materiales para que jueguen al polica, chofer, zapatero, cartero, panadero, barrendero, entre otros. Propositivas Forma un semicrculo con los nios sentados en el piso y colcate enfrente de ellos. Invtalos a que observen las lminas que les vas a mostrar y describe las acciones que realiza cada miembro de la comunidad (cartero, zapatero, panadero, polica, chofer, etc.). Permteles que hagan comentarios al respecto. Cuntales un cuento sobre los oficios o ensales la cancin Zapatero remendn: Zapatero remendn, esta bota vas a coser, clava bien este tacn, y a las tres yo volver, u otra relacionado con los oficios. Organizacin de la actividad Colectiva. Recomendaciones Comenta a los nios la importancia de participar en equipo.
Materiales Lminas con dibujos de diversos oficios. Cuentos relacionados con la actividad. Carros montables. Escobas. Caja de bolear zapatos. Delantal. Gorros de diferentes oficios.
Escenario de aprendizaje Teatro y representacin la comunidad. Precauciones Vigila que el material est en buen estado y limpio y que sea utilizado correctamente para que no se lastimen.
Propsito de la actividad Actitud Fomentar el valor de la cooperacin. Felicita sus logros. Estimular el desarrollo cognitivo y del lenguaje. Favorecer el proceso de socializacin. Valorar y respetar el trabajo propio y de otros, sus producciones y funcin social.
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Desarrollo Social Escuela Orden
Actividad Un da en la guardera
Indagatorias Proporciona a los nios regaderas e invtalos a jugar en la actividad de jardinera. Propositivas Forma un semicrculo con los nios sentados en el piso y colcate enfrente de ellos. Platcales sobre las actividades diarias que se realizan en la guardera, preguntndoles Qu hacen cuando llegan a la guardera?, Y despus qu hacen?. Comntales que las actividades se realizan en lugares especficos, por ejemplo: la alimentacin, en la sala de usos mltiples, el recreo en el patio o jardn, etc. Realiza un recorrido por la guardera para identificar las reas y actividades. Invita a los nios a construir una guardera con material de construccin, que la dibujen o jueguen a la escuelita. . Organizacin de la actividad Colectiva. Recomendaciones Favorece la expresin de sus experiencias e ideas y proporciona retroalimentacin. Propsito de la actividad Fomentar el valor de la cooperacin. Estimular el desarrollo cognitivo y del lenguaje. Favorecer la socializacin. Desarrollar la creatividad. Estimular el juego simblico.
Regaderas tamao infantil. Material de construccin. Hojas blancas. Crayolas.
Escenario de aprendizaje Nmeros y formas matemticas. Precauciones Vigila que el material est en buenas condiciones. y limpio. Actitud Escucha con atencin y respeto cuando los nios expresen sus ideas.
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Desarrollo ambiental Conocimiento Naturalez
Edad: 25 a 30 meses Contenido: Seres vivos y elementos de la naturaleza

Materiales Hojas blancas. Crayolas. Cuentos alusivos a la actividad. Frijoles. Algodn. Vasos de plstico transparente.
Actividad El jardn
Indagatorias Invita a los nios a salir al jardn para que observen libremente el lugar, el pasto, plantas, rboles, etc. Propositivas Realiza con los nios un recorrido por el jardn para que observen las plantas, rboles, insectos, etc. Explcales que todo tiene vida propia por eso tienen color, forma, olor y resalta la importancia de cuidarlos. Cuando estn en el jardn, muestra y nombra las diferentes plantas, rboles, etc., sus formas, tamaos y colores. Por ltimo invtalos a dibujar lo que vieron en el jardn, narrar un cuento relacionad con el tema o hacer un germinador para que los nios observen el crecimiento del frijol. Organizacin de la actividad Colectiva.
Escenario de aprendizaje Ecologa.
Recomendaciones Precauciones Permite a los nios que se acerquen a las plantas y a los insectos para que observen sus Vigila que las plantas no causen dao a los caractersticas nios. Permite que los nios dibujen con los colores de su eleccin aunque no sean los reales. Observa que no se acerquen mucho a la flor para olerla. Cuida que no se lleven las hojas a la boca. Vigila que los nios no se acerquen demasiado a los insectos y que no sean peligrosos. Observa que no se lleven el frjol a la boca o lo metan a la nariz u odos. Propsito de la actividad Actitud Participa activamente en la actividad. Identificar elementos de la naturaleza. Muestra disposicin para resolver las dudas Estimular el desarrollo cognitivo y del lenguaje. Propiciar la socializacin. de los nios. Estimular la creatividad. Respeta la forma de los dibujos de los nios.
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Actividad Evitemos contaminar

Indagatorias Reparte carros de montar a los nios y permteles que jueguen libremente con ellos. Propositivas
Forma un semicrculo con los nios y colcate enfrente de ellos. Comntales que les vas a hablar sobre la contaminacin y las causas que la provocan. Mustrales una lmina (de un nio tirando basura) comntales que la basura provoca enfermedades y ensucia todos los lugares, por eso existen sitios dnde depositarla. Resalta esta informacin cuando los nios realicen las actividades higinicas para que tiren las toallas desechables usadas en el bote de la basura o cuando terminen una actividad donde se haya generado basura. Enseguida mustrales una lmina de un coche que saca humo. Infrmales que el humo que saca el coche est sucio y que nos hace dao cuando lo respiramos y a veces la gente se enferma por eso. Explcales que por ello es importante que los coches estn en buen estado y los lleven al taller para que los revisen, (es como llevar al carro al doctor para que este bien). Utiliza las otras lminas mientras dure el inters de los nios. Reparte los dibujos para que los nios los iluminen e identifiquen los carros o fbricas que contaminan. Motiva a los nios a montar un taller mecnico para arreglarlos y no contaminen el ambiente.
Materiales Lmina de un coche sacando humo. Lmina de un nio tirando basura. Lmina de una fbrica sacando humo. Carros de montar. Dibujos de coches y fbricas contaminando. Crayolas.
Organizacin de la actividad Escenario de aprendizaje Colectiva. Ecologa Recomendaciones Precauciones Permite a los nios que expresen sus experiencias y aprovchalas para Vigila que los juguetes estn en buen enriquecer la actividad. estado y limpios Propsito de la actividad Estimular el desarrollo de conciencia ecolgica. Estimular el desarrollo cognitivo y del lenguaje. Propiciar la socializacin Actitud Se tolerante, recuerda que en un clima de respeto y de inters se estimula la comunicacin.
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Edad
Contenido
Actividad Cada cosa en su lugar

Indagatorias Pide a los nios que elijan el juguete con el que quieran jugar de los escenarios montados y que despus los pongan en su lugar cuando dejen de utilizarlo. Propositivas Forma un semicrculo con los nios y colcate enfrente de ellos. Mustrales las lminas de un saln de clase desordenado y otro ordenado. Resalta la importancia de mantener ordenado el lugar. Solictales que identifiquen en la lmina los objetos que estn fuera de su lugar. Posteriormente, solictales que observen su sala de atencin y detecten qu cosas estn fuera de su lugar e invtalos a ordenarla. Ya ordenada, ensales la cancin Entremos al saln u otra relacionada con la actividad. La, la, la entremos al saln. La, la, la, contentos a marchar. La, la, la, entremos a cantar, cogidos de la mano, una rueda hay que forma. La, la, la, el ritmo hay que llevar, con los pies y las manos tambin. La, la, la, la, palmadas hay que dar y luego hay que sonar los pies. Organizacin de la actividad Colectiva. Recomendaciones Permite que los nios expongan sus ideas.
Materiales Lmina de un ordenado. Lmina de un desordenado. saln saln de de clase clase
Precauciones Vigila que los nios tomen correctamente los objetos para no lastimarse. Propsito de la actividad Actitud Desarrollar las actividades de colaboracin, conservacin y preservacin del Ten paciencia, los nios hacen las ambiente. cosas a su ritmo. Estimular el desarrollo cognitivo y del lenguaje. Felictalos por su participacin. Facilitar el proceso de socializacin.
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Actividad A lavarnos las manos Indagatorias Pon un pliego de papel manila sobre la pared. Coloca los delantales a los nios y motvalos a imprimir sus manos con pintura sobre el papel. Al finalizar la actividad, lleva a los nios a lavase la manos y que se las sequen. Pdeles que tiren las toallas desechables sucias en el bote de basura. Esta actividad tambin se puede hacer en forma individual en hojas blancas.
Propositivas Cuando lleves a los nios a lavarse las manos, mustrales cmo hacerlo correctamente y resalta la importancia de que lo hagan tambin antes de comer y despus de ir al bao, para que no se enfermen del estmago. Pide que se vean las manos, se las laven y nuevamente se las vean para que observen la diferencia. Exclama Ahora estn limpias!, Huelen a limpio!, Ya no hay bichos que nos enfermen!. Posteriormente pdeles que se sequen las manos con la toalla desechable y la tiren en el basurero. Apyate con la cancin Los nios limpiecitos u otra relacionada con la actividad Los nios limpiecitos su carita han de lavar, las manos chiquitinas, limpiecitas han de estar. Organizacin de la actividad Escenario de aprendizaje Colectiva. Hbitos de higiene. Recomendaciones Precauciones Vigila que no se lleven el jabn a la boca o las Auxilia y muestra a los nios a lavarse y enjuagarse las manos. manos llenas de pintura. Cmbiale la ropa en caso de que se moje.
Si los nios se mojan cmbialos al finalizar la actividad Vigila que no desperdicien el agua.
Jabn de tocador. Toallas desechables. Pliego de papel manila o kraft. Pintura digital. Hojas blancas. Hojas de reuso. Delantal.
Propsito de la actividad Favorecer la adquisicin de hbitos higinicos. Estimular el desarrollo cognitivo y del lenguaje. Propiciar la socializacin.
Actitud Se tolerante cuando se realice esta actividad porque probablemente se mojen la ropa. 77 de 110
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Actividad
Las hojas se mueven as...
Materiales Reproductor de casette o CD. Casette o CD de msica diferentes estilos. de
Indagatorias Pon msica e invita a los nios que bailen libremente. Propositivas Forma un crculo con los nios y colcate en el centro. Invtalos a cantar la cancin En otoo u otra que conozcas. Pide que te imiten y realicen los movimientos de las hojas de acuerdo a la letra de la cancin: "En otoo las hojitas de los rboles se caen, viene el viento, las levanta y se ponen a rodar (brincar, bailar, etc.) Vara la actividad, motivando a los nios a desplazarse imitando el caminar de algunos animales u objetos como el oso, tic-tac del reloj, trenecito, etc. Al finalizar, realiza con los nios ejercicios de relajamiento permaneciendo en silencio para escuchar los ruidos externos. Organizacin de la actividad Colectivo.
Precauciones Recomendaciones Sugiere a los nios diferentes movimientos o que ellos los inventen para ser ms Evita movimientos bruscos con los atractiva la actividad. que puedan lastimarse. Propsito de la actividad Favorecer el desarrollo de la coordinacin motriz gruesa. Ejercitar los movimientos coordinados con agilidad. Propiciar la socializacin. Ejercitar la percepcin auditiva y ritmo. Actitud Crales un ambiente de confianza y seguridad.
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Actividad A jugar
Indagatorias Proporciona a los nios rompecabezas de la figura humana y deja que los armen libremente. Auxlialos en caso necesario.
Materiales Casette o CD con el juego de calentamiento. Reproductor de casette o CD. Rompecabezas de relieve con figura humana. Papel kraft o Manila. Plumones.
Propositivas Invita al nio a jugar el Juego del calentamiento. Explcales que el juego consiste en mover alguna parte de su cuerpo de acuerdo a la letra de la cancin. Forma un crculo con los nios y colcate en el centro. Ensales la letra del juego y pide que imiten los movimientos que realices. En seguida canta: "ste es el juego del calentamiento. Hay que atender la orden del sargento. Jinetes a la carga, una mano...ste es el juego del calentamiento, hay que atender la orden del sargento. Jinetes a la carga, una mano, la otra... (As sucesivamente con todas las partes del cuerpo). Vara la actividad con el canto Lo que tengo. Tambin puedes sacar la silueta de los nios pidindoles que se acuesten sobre el papel para dibujar el contorno del cuerpo de cada uno de ellos con un plumn. Escribe el nombre de cada nio en su silueta y pgalos en la pared a la altura de los nios para que nombren y sealen las partes del cuerpo. Organizacin de la actividad Escenario de aprendizaje Colectivo. Dominio del cuerpo y movimiento. Recomendaciones Precauciones Observa que los nios realicen el movimiento correcto. Vigila que no se peguen entre ellos Recuerda realizar una actividad de relajamiento despus de una actividad dinmica. manteniendo una distancia entre Puedes apoyarte con el casette o CD. cada nio. Propsito de la actividad Favorecer la identificacin del esquema corporal. Propiciar la socializacin. Estimular el desarrollo cognitivo y lenguaje. Ejercitar la percepcin auditiva y ritmo. Actitud Proporcinales seguridad emocional, elogiando sus logros.
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Desarrollo personal Lenguaje Ideas y opiniones
Edad: Contenido:
Actividad Mi dibujo es...

Indagatorias Coloca los guioles en una caja e invtalos a que los tomen y jueguen libremente con el material.
Materiales Teatro guiol o caja. Muecos guioles. Caja.
Propositivas Invita a los nios a escuchar un cuento con los muecos guioles. Forma un semicrculo con los nios enfrente del teatro guiol. Inventa un cuento corto. Interacta con ellos durante la narracin. Al finalizar, formula preguntas sobre el cuento. Posteriormente, anima a los nios a inventar cuentos con los muecos guioles que eligieron. Forma parejas con los nios y pide que dialoguen entre ellos. Enseguida, sugireles que cambien de personajes. Al trmino de la actividad, pide a los nios que guarden los muecos en la caja. Organizacin de la actividad Escenario de aprendizaje Colectivo. Expresin grfico plstica. Recomendaciones Precauciones Los nios de esta edad estn todava en la etapa del garabateo y as expresan Vigila que no se lleven la crayola a la boca sus ideas. o jueguen con ella con los dems nios Permteles que elijan el color o colores de su agrado aunque no corresponda al para que no se hagan dao. color real de las cosas. Proporcinales de preferencia crayolas gruesas y de diferentes colores. Propsito de la actividad Actitud Tenles paciencia, a esta edad se les dificulta Fomentar la expresin de sus ideas. expresar sus ideas. Desarrollar la coordinacin visomotora. Si el nio no quiere cambiar de personaje no lo Estimular el desarrollo cognitivo y lenguaje. obligues. Ejercitar el juego simblico. Se respetuosa y pon inters a lo que Propiciar la socializacin.
manifiesten los nios.
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Desarrollo personal Socializacin Diferentes sexo, diferente actividad.
Edad: Contenido:
31 a 36 meses Sexualidad (Gnero)
Actividad Lo que hace la mano hace la tras

Indagatorias Invita a los nios a realizar movimientos y gestos libremente enfrente del espejo.
Materiales Espejo. Lminas de un nio y nia.
Propositivas Motiva a los nios a jugar a Lo que hace la mano hace la tras. Explcales que van a pasar uno por uno a hacer un movimiento o gesto y que el resto del grupo lo va a imitar, diciendo Ahora pase un nio, ahora pase una nia y as sucesivamente. Aplaude a cada nio despus de haber pasado. Posteriormente, muestra a los nios las lminas y pdeles que las identifiquen de acuerdo a su gnero. Solictales que levanten la mano quienes son nias y se coloquen al lado de la lmina de la figura femenina. En seguida pide a los nios lo mismo, al lado de la lmina de la figura masculina. Organizacin de la actividad Escenario de aprendizaje Colectivo. Dominio del cuerpo y movimiento. Recomendaciones Acompaa la actividad con expresiones faciales y corporales. Propsito de la actividad Propiciar la identificacin de su gnero. Estimular el desarrollo cognitivo y lenguaje. Propiciar la socializacin. Precauciones Evita que realicen movimientos bruscos que puedan lastimarlos. Verifica que el espejo est en buen estado. Actitud Realiza la actividad con equidad de gnero. Respeta el orden en que los nios participan. Propicia la participacin de todo el grupo.
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Desarrollo social Familia Normas familiares.
Edad: Contenido:
31 a 36 meses Comunicacin y participacin
Actividad
La familia feliz
Materiales Muecos guioles de la familia. Teatro guiol o caja de cartn. Material de limpieza tamao infantil (escoba, recogedor, mechudo, etc.)
Indagatorias Permite a los nios que jueguen con los muecos guioles libremente. Propositivas
Invita a los nios a escuchar un cuento sobre una familia que era muy feliz porque todos los integrantes participaban en las actividades domsticas como tender la cama, hacer la comida, barrer, trapear, etc. Pide que se sienten enfrente del teatro guiol y que observen las actividades de los diferentes miembros de la familia. Posteriormente, haz preguntas relacionadas con el cuento como: Qu hacia la mam?, (el pap, el hermano, la hermana, etc.) Otra actividad seria que jueguen a La casita interpretando los diferentes roles o cantar una cancin relacionada con la familia. Por ejemplo: Ayudando a mam, Muy temprano me levantar y a mamita ayudar. Muy temprano me levantar, y a mamita ayudar (Se realizan acciones de barrer, sacudir, planchar, etc.) Concluye la actividad destacando la importancia de que todos los miembros de la casa participen en las tareas del hogar para conservar todo en orden.
Organizacin de la actividad Escenario de aprendizaje Colectivo. Teatro y representacin la casita. Recomendaciones Precauciones Atrae la atencin de los nios con el cuento que tiene que ser corto ya que la Vigila que los muecos y teatro guiol atencin a esta edad es breve. estn en buen estado. En caso de no contar con teatro guiol se puede sustituir con una caja de cartn. Propsito de la actividad Actitud Propicia la expresin de ideas de los nios Favorecer la identificacin de la interaccin familiar. con respeto. Propiciar la expresin de ideas, sentimientos y emociones. Propiciar la socializacin. Se tolerante recuerda que en un clima de respeto y de inters se estimula la Favorecer la coordinacin visomotora. Estimular el desarrollo cognitivo y lenguaje. comunicacin.
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rea: Tema: Eje:
Edad: Contenido:
31 a 36 meses Cooperacin Materiales Figuras diversas en pelln o papel: flores, pajaritos, mariposas, etc. Masking tape. Regaderas infantiles. Crayolas. Tiras de papel crep de diferentes colores. Pegamento lquido blanco. Brochitas. Godetes o tapas de plstico.
Actividad A decorar la sala

Indagatorias En el escenario de la naturaleza, proporciona a los nios regaderas, para que rieguen el jardn y plantas. Propositivas Invita a los nios a decorar la sala con los dibujos que van hacer para que est bonita. Mustrales los diferentes dibujos para que escojan cul quieren. Ofrceles crayolas de diferentes colores y que elijan el color que les agrade. Tambin pueden hacer cadenas de colores u otros motivos de acuerdo a la temporada. Al finalizar, anmalos a participar en la decoracin de la sala con los trabajos realizados e invtalos a colocar el material sobrante en su lugar. Organizacin de la actividad Colectivo. Recomendaciones Permteles que iluminen las figuras con los colores que elijan Las figuras a colorear deben ser sencillas. Orintalos como pegar los extremos de las tiras de papel. Propsito de la actividad Fomentar la cooperacin entre los nios. Desarrollar la creatividad. Estimular el desarrollo cognitivo y lenguaje. Favorecer la coordinacin visomotora. Propiciar la socializacin.
Escenario de aprendizaje Expresin grfico plstica. Precauciones Cuida la postura del nio cuando ilumine. Vigila que tomen correctamente la crayola. Actitud Comntales la importancia de participar en equipo, que trabajar juntos es enriquecedor con respecto a trabajar solos ya que permite sumar los talentos de cada uno.
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Desarrollo social Escuela Ordenar
Edad: Contenido:
Materiales Material de construccin. Hojas blancas. Indagatorias Crayolas. Reparte el material de construccin a los nios para que jueguen libremente con l. Plastilina o masa digital. Manteles individuales. Propositivas Realiza un recorrido por la guardera, nombra el lugar visitado y las actividades que se realizan en cada rea. Al regresar a la sala, pregntales qu vieron y anmalos a construir una guardera con el material de construccin. Acrcate a los nios y comenta sobre lo que estn haciendo. Otra variante sera que modelaran con plastilina o dibujen una guardera. Al finalizar la actividad, ensales la cancin Buenas tardes, Buenas tardes seorita, buenas tardes compaero, esta tarde cantaremos y jugaremos con los pies.
Actividad Lo que hago
Organizacin de la actividad Colectivo. Recomendaciones Colcate al nivel de los nios cuando les hables. Permite a los nios que expresen sus ideas. Respeta la creatividad de los nios. Propsito de la actividad Propiciar la relacin de las actividades con el lugar adecuado. Favorecer la nocin espacio temporal. Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. Propiciar la socializacin.
Escenario de aprendizaje Nmeros y formas matemticas. Precauciones Menciona las acciones de seguridad que deben contemplar en cada una de las actividades. Actitud Intgrate con ellos en las actividades para que sientan seguridad y confianza.
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rea: Tema: Eje:
Edad: Contenido:
31 a 36 meses Seres vivos y elementos de la naturaleza Materiales Lmina con un paisaje incompleto. Siluetas que contengan elementos de la naturaleza como la lluvia, el sol, nubes, animales, plantas, etc. Rompecabezas de elementos de la naturaleza. Masking tape.
Actividad
La naturaleza tiene...
Indagatorias Reparte a los nios rompecabezas para que los armen libremente.
Propositivas Realiza con los nios un recorrido por el jardn o patio. Pdeles que vean hacia arriba para que observen el cielo, el sol, las nubes y su entorno. Colquense bajo el sol para que sientan su calor. Invtalos a jugar a que van caminado por el bosque y descansando bajo la sombra de un rbol. Acompaa el juego con el canto El caminito, Por un caminito por delante, cansado de andar, a la sombra de un rbol me puse a descansar. Realiza la actividad mientras dure el inters de los nios. Posteriormente, condcelos a la sala donde complementarn un paisaje. Pidiendo a cada nio que coloque la silueta en su lugar correspondiente, pregntale que es. Ejemplo: Juan, mustranos que figura tomaste y cmo se llama. S, es el sol. Colcalo sobre el dibujo y as sucesivamente hasta que hayan formado el paisaje. Decide con los nios que van hacer con ste; exhibirlo en el vestbulo o dejarlo en la sala como decorado. Al finalizar la actividad, explcales la importancia que tiene cada uno de los elementos de la naturaleza. Organizacin de la actividad Escenario de aprendizaje Colectivo. Ecologa. Recomendaciones Precauciones El paisaje y las siluetas deben ser sencillas y de tamao suficiente para que Vigila que el material est en buenas todos los nios lo puedan ver. condiciones. Permite que los nios elijan los rompecabezas. Propsito de la actividad Actitud Ayudar a identificar los elementos de la naturaleza. Anmalos a que expresen sus experiencias Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. y escchalos con paciencia. Se respetuosa con sus decisiones. Propiciar la socializacin.
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rea: Tema: Eje:
Desarrollo personal Problemas ecolgicos Contaminantes
Edad: Contenido:
Actividad
Sin contaminacin
Materiales Lmina de un coche sacando humo. Lmina de un coche sin humo. Lmina de un bote con basura sin tapa. Lmina de un bote con tapa. Lmina de un cigarro encendido. Sealamiento de No fumar. Lmina de una fbrica echando humo. Lmina de una fbrica sin humo. Otras lminas con productos contaminantes. Carros, ambulancias, carros de bomberos, otros.
Indagatorias Reparte entre los nios las lminas para que las observen libremente. Propositivas Forma un semicrculo con los nios y colcate enfrente de ellos de tal forma que puedan ver las lminas. Mustrales por medio de las lminas los principales contaminantes domsticos e industriales como: botes de basura, agua con detergente, cigarros encendidos, fbricas echando humo, etc. Explcales el dao que causan a la salud. A continuacin pdeles que te muestren las lminas con las acciones correctas. Colcalas en un lugar visible de la sala. Posteriormente, invtalos a cantar Un cochecito, Un cochecito compr pap, para llevarnos a la ciudad. Grande, muy grande quiero ser para poderlo manejar as, as, as. Por ltimo, motiva a los nios a jugar con los diferentes carros, ambulancias, carros de bomberos, etc.
Organizacin de la actividad Escenario de aprendizaje Colectivo. Ecologa. Precauciones Recomendaciones Vigila que las lminas no estn elaboradas Las lminas tienen que ser alusivas a los elementos contaminantes de su entorno. con material txico. Propsito de la actividad Ayudar a identificar algunos contaminantes de su entorno. Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. Favorecer la socializacin. Actitud S entusiasta al realizar la actividad.
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Edad: Contenido:
31 a 36 meses Hbitat Materiales Siluetas de flores. Pedacitos de papel lustre de varios colores. Pegamento blanco. Godetes o tapas. Brochitas. Juego de aseo infantil: escoba, recogedor, etc.
Actividad
Ordeno la sala
Indagatorias Proporciona a los nios el material de aseo infantil para que jueguen libremente con l. Propositivas
Invita a los nios a hacer unas flores para decorar la sala. Proporcinales las siluetas de flores y pdeles que las rellenen con los pedacitos de papel. Permteles que seleccionen y peguen los papelitos a su gusto. Al finalizar, anmalos a decorar la sala con las flores. Felictalos por sus trabajos. Despus de haber decorado la sala, pide a los nios que la ordenen, tiren la basura en el bote, limpien las brochitas y de ser necesario utilicen el material de aseo infantil. Resalta la importancia de conservar en buen estado el entorno. Invita a los nios a jugar El patio de mi casa en el patio de la guardera. Forma un crculo con los nios y canta, realizando los movimientos de la cancin. Pdeles que te imiten. El patio de mi casa, como es particular, se barre y se moja como los dems. Agchense y vulvanse a agachar, los nios bonitos se vuelven a agachar. Chocolate, molinillo, estirar, que el demonio va a pasar. (se canta tres veces)
Organizacin de la actividad Escenario de aprendizaje Colectivo. Expresin grfico plstica. Recomendaciones Precauciones Cuida que todos los nios participen en todo el proceso, motvalos durante la Cuida que no se lleven la brocha o el papel actividad. a la boca. Fomenta la creatividad de los nios permitindoles que elaboren los trabajos a su gusto Propsito de la actividad Actitud Fomentar el hbito de orden. Muestra en todo momento una actitud de tolerancia y respeto. Favorecer la creatividad. Desarrollar la coordinacin visomotora. Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. Propiciar la socializacin.
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rea: Tema: Eje:
Edad: Contenido:
Actividad
El peine, el cepillo
Materiales Artculos de aseo personal como: cepillo para el cabello, peine, jabn de tocador, esponja, pasta de dientes, etc. Muecos. Tina. Agua. Toallas chicas o similares. Delantales de plstico.
Indagatorias Proporciona a los nios muecos, tinas, jabn, esponja, toallas y delantales de plstico e invtalos a baar a los muecos.
Propositivas Coloca en una caja artculos de aseo personal como: cepillo para el cabello, peine, jabn de tocador, esponja, pasta de dientes, etc. Forma un semicrculo con los nios y colcate frente a ellos con la caja. Invita a los nios a pasar uno por uno y que saquen un objeto de la caja. Pregntales Qu es esto? y Para que sirve?. Afirma las respuestas y pide que aplaudan al nio que pasa al frente. Realiza la actividad con todos los nios. Posteriormente, invtalos a cantar Bao de regadera, Que bonito juegan las gotitas de agua. Las gotitas de agua de la regadera, saltan por los hombros, juegan con el pelo y por todo el cuerpo, van rueda que ruedan. Caen todas a un tiempo y me hacen gritar. Ay! , traviesas gotitas (imitar baarse). Enfatiza la importancia de llevar a cabo los hbitos de higiene y sus beneficios. Organizacin de la actividad Escenario de aprendizaje Colectivo. Teatro y representacin la casita. Recomendaciones Precauciones Pon peridico debajo de las tinas para que absorba el agua que se cae de stas. Vigila que no se lleven a la boca los Colcales delantales de plstico y remngales la ropa para que no se mojen. artculos personales o de aseo. Si se mojan cmbiales la ropa mojada. Propsito de la actividad Fomentar el hbito de higiene personal. Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. Favorecer la socializacin. Actitud Ofrceles cariosas. seguridad con
palabras
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Desarrollo personal Psicomotricidad Movimiento del cuerpo
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37 a 42 meses Control de movimientos Materiales
Actividad los animales hacen as...

Indagatorias Forma un circulo con los nios, colcate al centro e invtalos a jugar a los animales, comntales que imaginen un animal de su preferencia y permite que se muevan libremente, movindose, haciendo como hacen los animales, etc. Propositivas Para esta parte de la actividad invita a los nios a continuar jugando y comntales que ahora esta parte consiste en imitar los movimientos de diferentes animales, por ejemplo elefante, len, etc. Inicia la actividad imitando a un animal Diles miren as hace el gallo y pide que te imiten. Posteriormente, pregntales quin quiere pasar al frente y as sucesivamente. Apludeles por su participacin. Organizacin de la actividad Colectiva.
Recomendaciones Precauciones Recuerda realizar ejercicios de calentamiento antes de iniciar la actividad y Vigila que no se golpeen entre si. relajamiento al finalizar. Un factor importante a considerar es tu actitud entusiasta y creativa lo que seguramente motivar a los nios. Propsito de la actividad Favorecer la coordinacin gruesa. Estimular el equilibrio. Favorecer la adquisicin de la nocin espacio temporal. Propiciar el desarrollo del proceso de socializacin. Estimular el desarrollo cognitivo y lenguaje. Actitud Respeta al nio que no quiera participar e indaga la causa.
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37 a 42meses Esquema corporal
Materiales Reproductor de casette o CD. Casette o CD con la cancin de Mi Indagatorias cabeza. Invita a los nios a ponerse de pie y al centro de la sala, solictales que formen parejas y jueguen al espejo, imitando todo lo que hace su compaero.
Actividad Mi cabeza
Propositivas Forma un crculo con los nios y colcate en el centro. Motvalos a que te imiten. Ejecuta movimientos sealando diferentes partes del cuerpo. Las manos a la cabeza, a la cintura, a las rodillas, etc. Refurzalo con el canto mi cabeza u otra cancin relacionada con el cuerpo. Para variar la actividad, solicita a los nios que muevan una a una algunas partes del cuerpo (manos, los pies etc.) Organizacin de la actividad Colectiva. Recomendaciones Seala al mismo tiempo que nombras las partes del cuerpo. Auxilia a los nios que no realicen las indicaciones. Propsito de la actividad Favorecer la identificacin del esquema corporal. Estimular el desarrollo cognitivo y lenguaje. Ejercitar la percepcin auditiva y ritmo. Favorecer el desarrollo del proceso de socializacin. Escenario de aprendizaje Dominio del cuerpo y movimiento. Precauciones Vigila que sus movimientos no sean bruscos. Cuida que no se lastimen entre ellos. Actitud Pon atencin a sus preguntas y responde a todas sus dudas con un leguaje claro y sencillo. Utiliza el nombre correcto para cada parte del cuerpo.
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Desarrollo personal Lenguaje Ideas y opiniones
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Actividad haba una vez...

Indagatorias Proporcionales un cuento de lminas para que los observen, jueguen e inventen cuentos libremente. Propositivas Forma un semicrculo con los nios sentados en sus sillas o en el piso y colcate frente a ellos. Solicita a los nios que te proporcionen el cuento e invtalos a que platiquen en grupo cul fue el cuento que inventaron, pregntales qu fue lo que ms les gusto del cuento. Solicita al nio que desee contar el cuento que invent, es importante pedir a los nios que participen, para que la actividad sea variada e interesante. Al terminar, felictalos por sus cuentos. Organizacin de la actividad Colectiva.
Materiales Cuento de lminas.
Recomendaciones Precauciones Las lminas tienen que ser sencillas. El contenido de los cuentos no deben Es necesario estimular la participacin activa de los nios, esto permite contener aspectos violentos o de miedo. desarrollar en ello la imaginacin. Propsito de la actividad Fomentar la expresin de sus ideas. Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. Ejercitar el juego simblico. Propiciar el desarrollo de la socializacin. Actitud Respeta la imaginacin de los nios. Respeta la capacidad de cada nio de decir las cosas de manera diferente.
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Desarrollo personal Socializacin Diferente sexo, diferente actividad.
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Materiales Juguetes varios, de diferentes medios de transporte, del hogar, muecas, entre Indagatorias otros. Ofrcele a los nios juguetes variados invtalos a elegir el de su preferencia para que jueguen libremente con ellos.
Actividad amo a to
Propositivas Invita a los nios a jugar a amo a to, para ello haz dos filas una frente a la otra, una de nias y otra de nios, para que los nios pidan a una nia y las nias pidan a un nio. Realiza la actividad hasta que hayan pasado todos. Reptela si el grupo lo desea. Organizacin de la actividad Colectiva. Escenario de aprendizaje Dominio de cuerpo y movimiento.
Recomendaciones Precauciones Evita movimientos bruscos que puedan Cuando elijan el juguete respeta su decisin sin importar el gnero al que pertenece. lastimar a los nios. Permite que participen en el juego que elijan, sin importar el gnero, solo cuida Verifica que los juguetes estn en buen que no se hagan dao. estado y limpios. Propsito de la actividad Propiciar la identificacin del gnero al que pertenece. Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. Favorecer la integracin al medio ambiente en que convive. Actitud Participa con entusiasmo en la actividad. No digas palabras que puedan ser discriminatorias.
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37 a 42 meses Comunicacin y participacin
Actividad Mi familia
Indagatorias Invita a los nios a formar un semicrculo, colcate al centro y preguntes si saben qu es una familia, comenta brevemente (cinco minutos aproximadamente) qu es una Familia, qu hacen, quines la forman etc. Enseguida proporciona lminas con dibujos de la familia y permite que los observen y revisen libremente. Propositivas Invita a los nios a jugar a la familia, para ello forma pequeos grupos y con la ropa y accesorios de adulto que previamente han puesto al alcance de los nios, indcales que deben formar una familia. Permite que cambien de rol si as lo desean. Proporcinales galletas y mermelada e invtalos a prepararlas y comerlas. Al finalizar la actividad, pdeles que pongan la ropa y los accesorios en la caja y solictales que ordenen la sala. Organizacin de la actividad Subgrupos. Recomendaciones Orienta a los nios para que utilicen correctamente el cuchillo. Propsito de la actividad Favorecer ha identificacin de roles de los miembros de la familia. Estimular el desarrollo cognitivo y lenguaje. Propiciar la socializacin.
Materiales Ropa de adulto usada limpia. Accesorios. Caja de cartn. Galletas. Mermelada. Platos desechables. Cuchillos de plstico punta roma. Servilletas. Lminas con dibujos de la familia.
Escenario de aprendizaje Teatro y representacin la casita. Precauciones Cercirate de que la ropa est limpia y que los accesorios no causen dao. Actitud Proporciona atencin, confianza y afecto. Proporcinale un ambiente estimulante.
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Actividad cooperando
Materiales
Indagatorias Lminas diversas de actividades Aprovecha los momentos en que concluye alguna actividad asistencial (ministracin domsticas de alimentos, actividades higinicas) y se realiza el aseo de la sala de atencin, Material de aseo tamao infantil: escoba, para comentar a los nios, la importancia que tienen el que las cosas y objetos que mechudo, recogedor, etc. usamos se coloquen en su lugar, as como que el lugar donde nos encontramos est limpio y ordenado, la parte fundamental de la prctica es hacer nfasis, en la colaboracin de todos para que el lugar donde nos encontramos este en orden. En la sala, proporcinales los artculos de aseo para que jueguen libremente con ellos y al terminar solictales que los dejen en su lugar. Propositivas Forma un semicrculo con los nios y presntales diversas actividades de una familia aseando su casa. Pide a los nios que te describan las lminas. Explcales la importancia de la cooperacin para realizar algunas actividades. Posteriormente, anmalos a cantar tempranito u otra cancin relacionada con las actividades del hogar. Organizacin de la actividad Escenario de aprendizaje Colectiva. Teatro y representacin la casita Recomendaciones Precauciones Comntales la importancia de participar en equipo. Vigila que el material est en buenas Cuando la actividad se inicie fuera de sala de atencin, es importante cuidar que condiciones los nios no se lastimen u obstaculicen la labor del personal. Propsito de la actividad Actitud Fomentar el valor de la cooperacin. Interacta con los nios propiciando Favorecer el desarrollo cognitivo y de lenguaje. confianza. Favorecer el juego simblico. Invtalos a usar modelos cooperativos y Propiciar el desarrollo del proceso de socializacin. excluye propuestas competitivas.
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Actividad en donde va?

Indagatorias Invita a los nios a baar muecos proporcionndoles palanganas con agua, muecas, ropa para ellas, toallas o retazos de tela. Al trmino de la actividad, felictalos por lo limpio que quedaron los muecos. Solictales que pongan en orden la sala. Seca las mesas y el piso en caso de estar mojado. Propositivas Forma un semicrculo con los nios sentados y colcate frente a ellos. Comntales a que van a jugar a colocar las cosas en su lugar, explcales en qu consiste el juego, menciona que van a pasar de uno en uno colocar una figura en el franelgrafo en el lugar que corresponde. Por ejemplo: un bao, un nio bandose y as sucesivamente. Organzalos de tal forma que todos participen, anmalos, para que de vez en vez el grupo le indique al nio que pasa al frente donde colocar los objetos.
Materiales Franelgrafo, papel manila o cartoncillo. Ilustraciones de un comedor, un bao, una cama. Siluetas de un nio comiendo, bandose y durmiendo. Masking tape. Muecas. Ropa para muecas. Palanganas. Agua. Jabn de tocador. Esponja. Toallas o retazos de tela. Delantal de plstico.
Escenario de aprendizaje Teatro y representacin la casita. Colectiva. Precauciones Recomendaciones En caso de no tener franelgrafo se puede sustituir por papel manila o Ponles los delantales de plstico y cartoncillo. A las ilustraciones y siluetas se le ponen masking tape en el reverso remngales las mangas para que no se para que se sostengan en el papel. mojen. Es importante distinguir cuando algn nio no esta dispuesto a participar, si es Cambia la ropa del nio que se moj. as no lo fuerces, el inters por la actividad y el efecto en el nio depende de cmo lo motives a participar. Propsito de la actividad Actitud Fomentar la formacin de hbitos higinicos. Intgrate con los nios en las actividades para que sientan seguridad y confianza. Estimular el desarrollo cognitivo y del lenguaje. Propiciar el desarrollo del proceso de socializacin.
Organizacin de la actividad
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37 a 42 meses Seres vivos y elementos de la naturaleza Materiales Papel manila o kraft. Figuras de cartoncillo de nubes, rboles, sol, lluvia, plantas y animales. Pegamento blanco. Brochitas. Godetes o tapas de plstico Papel revolucin. Crayolas de diferentes colores.
Actividad Que bonito paisaje!

Indagatorias Forma un semicrculo con los nios, colcate al centro e invtalos a dibujar, dales hojas blancas y crayolas de diferentes colores para que dibujen libremente. Propositivas Motvalos para que hagan un friso de un paisaje. Para eso, proporcinales las figuras de nubes, rboles, sol, lluvia, plantas y animales y solictales que las iluminen y despus las peguen en el papel manila. En forma posterior invtalos a que platiquen respecto a lo que hicieron, puedes preguntarles qu elaboraron?, qu lugar es? etc. Organizacin de la actividad Colectiva.
Escenario de aprendizaje Expresin grafico plstica.
Precauciones Recomendaciones Proporciona crayolas suficientemente Permteles que iluminen las figuras con los colores que gusten aunque no correspondan a los colores cotidianos de los objetos. grandes para las manos de los nios. Anmalos a que participen, festeja los logros. Cuida que tomen correctamente la crayola. Vigila su postura mientras iluminan. Propsito de la actividad Actitud Favorecer la identificacin de elementos de la naturaleza. Elogia los trabajos de los nios. Favorecer la creatividad. No emitas juicios de ninguna especie sobre Estimular el desarrollo cognitivo y del lenguaje. sus trabajos. Propiciar la interaccin nio-nio y nio-adulto.
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37 a 42 meses Contaminacin Materiales Papel manila, papel kraft o cartoncillo Figuras adheribles de peces, palmeras, caracolitos, algas, etc. Figuras adheribles desechos contaminantes como: bolsas de plstico, latas de refrescos, basura, etc.
Actividad
vamos a la playa
Indagatorias Forma un semicrculo con los nios y colcate frente a ellos. Pregntales quin ha ido a la playa y permteles que manifiesten sus experiencias. Propicia que platiquen libremente entre ellos. Propositivas Invtalos a hacer una lmina de una playa poniendo figuras adheribles de peces, palmeras, caracolitos, etc. Y tambin de desechos contaminantes como bolsas de plstico, latas de refrescos, etc. Menciona lo malo que es tirar estos productos al mar. Posteriormente, pdeles que retiren los elementos que sean contaminantes. Al trmino de la actividad decidan conjuntamente dnde van a colocar la lmina si en la sala o en el vestbulo. Deja que coloquen las figuras libremente en la lmina. Permite que te auxilien en colocar la lmina. Organizacin de la actividad Colectiva. Recomendaciones Comntales que no debemos arrojar basura a los ros, lagunas y al mar. Enfatiza en la importancia de conservar la flora y la fauna. Propsito de la actividad Favorecer el cuidado del medio ambiente. Favorecer la creatividad. Estimular el desarrollo cognitivo y del lenguaje. Favorecer el desarrollo de la socializacin. Desarrollar el inters y el respeto por las manifestaciones de la vida natural.
Escenario de aprendizaje Ecologa Precauciones Organzalos para que participar sin tropezarse.
todos
puedan
Actitud Participa activamente, recuerda que eres un ejemplo para ellos.
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Actividad cmo est la guardera

Indagatorias Forma un semicrculo con los nios, comenta con ellos la importancia de conservar en buen estado el medio que los rodea, en este caso la guardera. Aprovecha los momentos de las actividades pedaggicas para recordarles que recojan la basura y la depositen en los botes. Propositivas Invtalos a realizar un recorrido por la guardera, las salas de atencin, patio, jardn y otros espacios accesibles para los nios. Al finalizar recuerda a los nios lo que platicaron respecto a la importancia de mantener en buen estado el medio que nos rodea y, pregntales cmo est la guardera?, cmo podemos mejorarla?, qu hacer para mantenerla bien? Forma un semicrculo con los nios, comenta con ellos la importancia de conservar en buen estado el medio que los rodea, en este caso la guardera
Materiales
Organizacin de la actividad Escenario de aprendizaje Colectiva. Guardera. Recomendaciones Precauciones Promueve acciones en favor del cuidado de la guardera. Organiza a los nios de tal forma que no se Es importante que al programar esta actividad se consideren algunas medidas tropiecen entre ellos durante el recorrido. de seguridad para evitar contratiempos. Propsito de la actividad Favorecer la conservacin y preservacin del medio ambiente. Estimular el desarrollo cognitivo y del lenguaje. Favorecer el desarrollo del proceso de socializacin. Actitud Permite a los nios expresen sus ideas libremente.
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Actividad mis dientes limpios

Indagatorias Permite que se cepillen libremente los dientes.
Materiales Cepillo dental. Cono de papel. Toallas desechables. Pasta dental (opcional). Lminas con ilustraciones del aseo bucal.
Propositivas Aprovecha la actividad higinica de aseo bucal para ensear a los nios el uso correcto del cepillo dental para mantener una dentadura sana y el uso correcto del agua para no desperdiciarla. Concluida la actividad higinica de aseo bucal, en sala de atencin forma un semicrculo y comenta a los nios la importancia que tiene para la salud de cada uno de nosotros, el lavarnos la boca, con qu periodicidad debemos hacerlo y qu puede suceder si no lo hacemos. Apoya la platica con lminas que contengan ilustraciones, tambin es conveniente invitar a participar a los nios motivndolo con preguntas, felicitndolos, etc. Organizacin de la actividad Escenario de aprendizaje Colectiva. Hbitos de higiene. Recomendaciones Precauciones Fomntales constantemente los hbitos de higiene. Vigila que los movimientos sean suaves. Vigila que cada nio utilice su cepillo Comntales la importancia de prevenir enfermedades bucales. dental. Propsito de la actividad Actitud Fomentar hbitos de higiene. Se paciente con los nios al ensearles el cepillado correcto de dientes. Fomentar una cultura de cuidado y autocuidado desde edad temprana. Estimular el desarrollo cognitivo y del lenguaje. Favorecer el desarrollo del proceso de socializacin.
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Desarrollo personal Psicomotricidad Movimiento del cuerpo
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Actividad
Las estatuas de marfil
Indagatorias Coloca en el patio o jardn obstculos como: llantas, aros, costalitos, etc. e invtalos a usarlos libremente. Propositivas Rene a los nios en el patio o jardn e invtalos a jugar a Las estatuas de marfil para que adopten distintas posturas con su cuerpo. Te puedes apoyar con la msica del juego. Realiza movimientos corporales y solictales que te imiten, comienza con movimientos sencillos con una sola parte del cuerpo: mover un brazo de arriba hacia abajo, abrir y cerrar, levantar un pie. Realiza movimientos cada vez ms complejos y en donde vayan interviniendo distintas partes del cuerpo. Realiza la actividad mientras dure el inters de los nios.
Casette o CD con el juego las estatuas de marfil. Grabadora o reproductor de CD. Llantas. Aros. Costalitos.
Organizacin de la actividad Escenario de aprendizaje Colectiva. Dominio del cuerpo y movimiento. Precauciones Recomendaciones Evita movimientos bruscos que puedan Recuerda realizar ejercicios de calentamiento antes de iniciar la actividad y lastimarlos. relajamiento al finalizar.
Vigila sus desplazamientos para que no se lastimen. Cuida que los materiales estn en buenas condiciones.
Propsito de la actividad Favorecer la coordinacin gruesa. Estimular el equilibrio. Favorecer la adquisicin de nocin espacio temporal. Conocer las distintas partes del cuerpo y sus posibilidades. Adquirir la confianza y seguridad bsica en la utilizacin del propio cuerpo.
Actitud Participa activamente con el grupo.
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Actividad Mi cuerpo
Indagatorias Distribuye muecos desarmables o rompecabezas para que los nios y jueguen libremente con ellos. Propositivas Forma subgrupos, comenta a los nios que van a sacar su silueta. Permteles que elijan a un nio de cada subgrupo para que se acueste boca arriba sobre el papel manila y otro nio dibuje la silueta repasando con crayola el contorno del cuerpo del nio. Posteriormente solicita que la iluminen entre todos los del subgrupo. A continuacin pega los pliegos con las siluetas dibujados en las paredes de la sala. Por turnos pide a cada nio se coloque al lado de la silueta y nombra sucesivamente distintas partes del cuerpo para que los nios las sealen en el dibujo. Organizacin de la actividad Subgrupos
Materiales Pliegos de papel Manila. Crayolas. Muecos desarmables. Rompecabezas del cuerpo humano.
Recomendaciones Precauciones Auxilia a los nios en caso necesario. Vigila que el material este en buenas Pide a los nios que determinen que van hacer con su trabajo: montar una condiciones y completo. exposicin en el vestbulo, en la sala o hacer una escenificacin. Propsito de la actividad Actitud Desarrollar la conciencia del cuerpo y sus partes. Elogia los trabajos de los nios. Ayudar a identificar las partes del cuerpo humano. Ejercitar la coordinacin viso-motriz. Propiciar la integracin de las partes de un todo.
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Desarrollo personal Lenguaje Ideas y pensamientos
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Actividad Adivinanzas
Indagatorias En grupo, sienta a los nios en circulo y diles que van a jugar a las adivinanzas. Ellos tendrn que adivinar de quin o de qu se trata lo que tu les vas a contar. Ejemplo: Doy calorcito, soy muy redondo, salgo tempranito, y por la tarde me escondo (el sol). Suele cantar en el bosque y empujar algn velero, puede avivar la fogata y tirarnos el sombrero (el viento). Yo quito el calor y quito la sed, por mi eres sano y limpio, tambin adivina, nio, quin puede ser (el agua) etc. Por ltimo invita a los nios a que elaboren sus propias adivinanzas.
Materiales Mueco guiol.
Prepositivas En grupo sentados los nios en crculo invtalos a platicar sobre algn tema que ellos elijan o sobre alguna noticia importante que se pueda comentar. Hazles preguntas sobre el tema. Qu tanto conocen de ese tema, como lo resolveran, los personajes que intervienen etc. Organizacin de la actividad Escenario de aprendizaje Colectiva Teatro y representacin. Recomendaciones Precauciones Recuerda que a esta edad an no pueden pronunciar correctamente ciertas palabras, no los Cuida que no se lastimen entre ellos.
corrijas, pronuncia siempre correctamente. Estimula a los nios y nunca les des la idea de fracaso si no encuentran la respuesta. Selecciona las adivinanzas, el cuento o la noticia al nivel de razonamiento de los nios y de acuerdo a sus intereses y desarrollo. Propsito de la actividad Actitud Fomentar la expresin de sus ideas. Motvalos a participar. Estimular el desarrollo cognitivo y lenguaje. Dales confianza para que expresen Enriquecer sus conocimientos y vocabulario. sus ideas y opiniones. Desarrollar la la imaginacin descriptiva, constructiva y narrativa.
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43 a 48 meses Gnero
Actividad Las nias y los nios

Indagatorias En el escenario de la casita invtalos a jugar libremente. Puedes proporcionarles accesorios y ropa de adulto para que jueguen y representen los roles de la figura femenina y masculina.
Materiales Accesorios de la casita. Accesorio y ropa de adulto. Revistas. Tijeras punta roma. Pegamento liquido blanco. Cartulina. Godetes. Brochitas.
Prepositivas Forma subgrupos y sienta a los nios en las sillas alrededor de la mesa, reprteles revistas, tijeras y hojas de papel, pegamento liquido blanco y una cartulina. Solictales que elijan imgenes de nios y nias realizando distintos artculos, despus que los pequeos las dibujen en el cartoncillo y las coloquen en las paredes de la sala. A continuacin, pdeles que observen las fotos e identifiquen cuales son fotos de nias y cuales de nios, As mismo pdeles expliquen como se han dado cuenta de la diferencia. Por ltimo, realiza junto con los nios pequeos descripciones de las mismas. Ejemplo: Este nio es rubio y est jugando en el parque. Esta nia tiene los ojos negros. Usa un vestido con flores. Esta nia est jugando con un baln en la playa. Organizacin de la actividad Escenario de aprendizaje Colectiva. La casita. Teatro y representacin. Expresin grafico plstica. Recomendaciones Precauciones Permite la interaccin entre nias y nios no hagas diferencias. Vigila que el material est en buenas condiciones. Siempre que te dirijas a ellos, hazlo por su nombre. Propsito de la actividad Facilitar la identificacin de gnero. Propiciar la aceptacin de las caractersticas discriminaciones. Propiciar el respeto por los miembros del otro sexo. Actitud Respeta como hicieron su trabajo. las Evita expresiones discriminatorias.
principales
evitando
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Actividad Mi familia
Indagatorias En el escenario de la cocina, proporcinales galletas y mermelada y motvalos a prepararlas y comerlas. Prepositivas Rene a los nios en grupos; sintalos en crculo, dialoga con ellos sobre la familia, empleen preguntas estmulo como Quin integra su familia? Qu actividad realiza cada miembro? Cmo participamos en las tareas familiares? Una cancin en que hayamos ayudado a papa o mama? Cmo colaboras en las tareas de la casa? Qu haces? etc. Puedes enriquecer esta actividad con lminas alusivas al tema, por ejemplo, una donde los nios recojan los juguetes. Otra donde ponen la mesa para comer y despus la levanten, etc. Organizacin de la actividad Colectiva.
Materiales Material de aseo tamao infantil: Lminas relacionadas con el tema. Galletas. Mermelada. Platos. Cucharas.
Escenario de aprendizaje Teatro y representacin: la casita.
Recomendaciones Precauciones Permite a los nios que utilicen los diferentes materiales. Vigila que utilicen correctamente el La Creacin del habito de cooperacin se basa en la contribucin y en la observacin material para no lastimarse entre ellos. de las conductas, positivas o negativas. Propsito de la actividad Actitud Identificar y aprende algunas normas. Se paciente con los nios, poco a Participar en la vida familiar, tomando progresivamente mayores responsabilidades. poco irn aprendiendo algunas Conocer las normas y modos de comportamiento social de la familia para establecer normas. vnculos fluidos y equilibrados. Valorar y respetar el trabajo propio y de los otros.
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Actividad Naranja dulce

Indagatorias Forma subgrupos y en el escenario de nmeros y formas matemticas proporcionales domins, lotera, memoramas, etc. Para que jueguen. Comntales que es importante cuidar el material de uso comn, utilizndolo segn las normas y dejndolo en el lugar indicado despus. Prepositivas En forma grupal organiza con los nios la elaboracin de un peridico mural con relacin a una noticia importante o sobre algn tema que ellos escojan. Todos participarn decidiendo que material necesitan, cmo lo van a obtener, qu van hacer, cmo lo van mover y cuantos estarn destinados a cada tarea. Al terminar acordarn como y donde presentaran su trabajo. Al finalizar esta actividad junto con los nios describe y enumera las consecuencias de participar y de no participar.
Materiales Domins. Lotera. Memoramas. Pegamento liquido blanco. Tijeras. Godetes. Brochitas.
Organizacin de la actividad Escenario de aprendizaje Colectiva. Nmeros y formas matemticas Recomendaciones Precauciones Permite a los nios que elijan el lugar donde quieren jugar as como los juegos de Vigila los movimientos de los nios mesa. para que no se lastimen Resalta la importancia de que todos hayan participado. Propsito de la actividad Actitud Valorar la importancia de participar en equipo Comntales por qu tienen que Favorecer el desarrollo cognitivo y lenguaje aprender a llevarse bien con todos y a Favorecer el juego simblico respetar los sentimientos y emociones Favorecer la socializacin. de los dems Aplicar conductos de ayuda, respeto y colaboracin. Utiliza modelos cooperativos.
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Actividad Un da en la guardera
Indagatorias Anima a los nios a que jueguen a Un da en la guardera, cmo llegan, cmo se entrega a los nios segn son lactantes o maternales, qu hacen, en qu momento realizan sus actividades higinicas, a qu hora y cmo y en donde comen, etc.. Prepositivas Forma dos grupos; cada uno de ellos har un recorrido por la guardera visitando desde la entrada y el vestbulo, as como las diferentes reas y salas de atencin. En cada caso solictales a los nios que pregunten de que rea o sala se trata, quien es el personal que est asignado a ella y que actividades se realizan all, cuales son las normas de ese lugar y por qu es importante seguirlas. Tambin aprovecha para que conozcan los smbolos que hay dentro de la guardera, que es lo qu indican y por qu debemos respetarlos. Organizacin de la actividad Subgrupos.
Materiales
Recomendaciones Precauciones Respeta los horarios de las actividades para que los nios vayan identificando la Vigila que realicen las actividades en rutina de cada da. el momento tiempo y forma adecuados. Propsito de la actividad Percibir la secuencia y la simultaneidad de actividades cotidianas. Conocer y respetar las normas de la guardera. Ubicar las actividades en su lugar correspondiente. Fomentar la formacin de hbitos higinicos. Actitud Respeta la opinin de los nios. Crea un clima de respeto para que fluya la comunicacin.
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43 a 48 meses Seres vivos y elementos de la naturaleza Materiales Caretas de diferentes animales del zoolgico.
Actividad
Juguemos al zoolgico
Indagatorias Anima a los nios a que imiten libremente a los diferentes animales e intercambien los roles. Propositivas Invita a los nios a jugar a los animales del zoolgico. Mustrales las diferentes caretas de animales y permteles que elijan el personaje que quieren representar. Explica las caractersticas de cada uno, cmo son, dnde viven, qu comen, de qu color son, de qu tamao, cmo se desplazan, si son voladores, acuticos o terrestres, qu ruido producen, cul es su utilidad bsica para el hombre. Organizacin de la actividad Colectiva.
Escenario de aprendizaje Ecologa.
Recomendaciones Precauciones Toma en cuenta las intervenciones de los nios para enriquecer el contenido. Verifica que el material que van a Utiliza un lenguaje claro y preciso al hacer la identificacin y descripcin de los utilizar los nios estn en buen estado. animales. Propsito de la actividad Actitud Estimula el desarrollo cognitivo y del lenguaje Participa con entusiasmo en la Desarrollar y ampliar sus posibilidades de comunicacin, representacin, expresin y actividad creacin a travs de diferentes lenguajes. Valorar actividades de respeto, cuidado y uso adecuado de los recursos naturales y los animales.
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Desarrollo personal Problemas ecolgicos Contaminantes
Edad: Contenido:
Actividad
Mejorando el ambiente
Materiales Hojas con dibujos de personas tirando basura, autos arrojando humo y otros sobre el contenido. Crayolas. Masking tape.
Indagatorias Elabora en una hoja un dibujo en el que se distingan claramente tierra, agua y aire. Tambin confecciona otros dibujos en donde se aprecie a personas tirando basura en el suelo o en los parques etc., contaminado el agua con basura o detergente y autos arrojando humo o personas fumando. Sienta a los nios en sus sillas alrededor de sus mesas y reprteles uno o dos dibujos as como crayolas, solictales que los iluminen. Propositivas Forma un grupo y comenta con los nios qu ven en sus dibujos, qu les parece que alguien tire la basura en el suelo o en la playa, qu les parece que en un lugar cerrado o junto a los nios pequeos estn fumando. Qu opinan que los autos arrojen humo etc. Explcales el dao que todo esto causa a la salud. Luego haz hincapi sobre aquellas actividades que ellos pueden realizar para mejorar su medio ambiente. Para finalizar pdeles que peguen sus dibujos en las paredes de la sala o en el filtro.
Organizacin de la actividad Escenario de aprendizaje Colectiva. Ecologa. Recomendaciones Precauciones Enfatiza sobre las actividades que los nios pueden realizar para conservar el medio Verifica que los nios utilicen el ambiente. material correctamente. Propsito de la actividad
Promover en los nios la participacin para construir una relacin armnica entre la sociedad y el ambiente. Valorar el planeta y lo que representa ste en su vida. Impulsar la elaboracin de actitudes de respeto y cuidado ecolgico. Estimular el desarrollo cognitivo y del lenguaje. Fomentar actividades de cuidado y conservacin bsicas para la supervivencia.
Actitud Respeta su decisin de eleccin en cuanto al dibujo y los colores que utilizan.
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Actividad Decoremos la sala

Indagatorias En el escenario de nmeros y formas matemticas invita a los nios a que tomen un juego o juguetes y permtales que jueguen libremente. Al trmino de la actividad, solicita a los nios que ordenen la sala colocando las cosas en su lugar y que tiren la basura en el bote. Propositivas Rene a los nios e invtalos a limpiar la sala de atencin con el material de aseo que tienen, que ordenen el material y lo pongan en el lugar correspondiente. Al terminar sta actividad motiva a los nios a decorar la sala, elaborando cadenas de papel de colores; mustrales como hacerlas, proporcinales papel de china de colores cortado en tiras, as como pegamento lquido blanco. Al finalizar sus cadenas pregntales donde y como las van a colocar y llvalo a cabo. Organizacin de la actividad Colectiva. Recomendaciones Promueve acciones a favor del cuidado del medio ambiente.
Materiales Tiras de papel de diferentes colores Pegamento liquido blanco. Brochas. Godetes. Masking tape. Material de aseo tamao infantil: escobas, recogedores, trapeadores, cubetas, trapos para sacudir etc.
Escenario de aprendizaje Nmeros y formas matemticas. Precauciones Vigila que los nios correctamente el material. usen
Propsito de la actividad Actitud Conocer la existencia de formas alternativas de vivir con su familia y comunidad en Recuerda que eres un modelo para los un espacio natural sin causarle daos nios, ya que aprenden imitando. Desarrolle el inters y el respeto por el medio ambiente. Favorece la conservacin y preservacin del medio ambiente Se propicia la socializacin.
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Actividad Los nios limpiecitos

Indagatorias Rene un grupo a los nios y condcelos al rea de los lavabos para que se laven las manos. Aprovecha las actividades higinicas previas a tomar los alimentos. Propositivas Forma un circulo con los nios y diles que van hablar de la hora del aseo, explcales las normas elementales de aseo, hblales de los objetivos, tcnicas y consecuencias bsicas de la higiene corporal. Pregntales que opinan de estas normas, permteles que se expresen. Posteriormente, motvalos para que canten Los niitos limpiecitos vienen a la escuela y acompaa la cancin con movimientos relacionadlos con la letra: Los niitos limpiecitos su carita han de lavar, las manitas chiquitinas limpiecitas han de estar. tambin puedes decir el siguiente poema Manos limpias. Me lavo las manos antes de comer; llegando de la calle tambin lo se hacer, despus de las comidas tambin me las lavo y vivo muy sano, contento y ufano. Organizacin de la actividad Colectiva. Recomendaciones Fomenta constantemente en los nios los hbitos de higiene. Mantn siempre limpias la sala de atencin.
Materiales Jabn de tocador. Toallas desechables.
Escenario de aprendizaje Hbitos de higiene. Precauciones Verifica que los nios correctamente el material. utilicen
Propsito de la actividad Actitud Valorar el mantenimiento de la higiene personal y del entorno, como condicin Platica con los nios de la actividad necesaria para el desarrollo de las actividades cotidianas. higinica que estn realizando. Fomentar hbitos de higiene. Progresar en la formacin de hbitos. Desarrollar hbitos de higiene, seguridad y cuidado de la salud.
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INTRODUCCIN A LA GUA TCNICA DEL PROGRAMA EDUCATIVO PARA EL SERVICIO DE GUARDERAS EL SISTEMA IMSS

PLAN DE ACCIN DE LA GUARDERA.

ACTITUD DEL EDUCADOR

ASPECTOS A POTENCIAR EN EL NIO

ORGANIZACIN Y PRESENTACIN DE LOS MATERIALES

ORGANIZACIN DE LAS ACTIVIDADES PEDAGGICAS:

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A continuacin se presentan las actividades de la

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rea: Tema: Eje:

Desarrollo personal Psicomotricidad Reflejos y sentidos

43 das a 3 meses Reflejos

Actividad Aserrn Aserrn

Materiales Sonajas de diferentes formas. Gimnasio. Muecos chillones. Juguetes ligeros.

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rea: Tema: Eje:

Desarrollo personal Razonamiento Partes del cuerpo

Edad: Contenido: Materiales

43 das a 3 meses Esquema Corporal

Actividad Conociendo mi cuerpo

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rea Tema: Eje:

Desarrollo personal Lenguaje Balbuceo y monoslabos.

Edad: Contenido: Materiales

43 das a 3 meses Expresin verbal

Actividad Repetir sonidos

Escenario de aprendizaje Expresin musical.

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rea Tema: Eje:

Desarrollo personal Socializacin Diferente sexo, diferente actividad

Edad: Contenido: Materiales Sillas porta beb. Mueble de cambio.

43 das a 3 meses Gnero

Actividad T eres nia t eres nio

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rea Tema: Eje:

Desarrollo social Familia Normas familiares

43 das a 3 meses Convivencia y participacin

Actividad Tomando mi bibern"

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rea Tema: Eje:

Desarrollo social Comunidad Actividades de grupo

Edad: Contenido: Materiales

43 das a 3 meses Cooperacin

Actividad Cantando juntos

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rea Tema: Eje:

Desarrollo social Escuela Orden

Edad: Contenido: Materiales

43 das a 3 meses Formacin de hbitos

Actividad Vamos a.....

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rea Tema: Eje:

Desarrollo ambiental Conocimiento Naturaleza

Actividad El perro dice gua gua el pato dice cua cua

Escenario de aprendizaje Teatro y representacin.

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rea Tema: Eje:

Desarrollo ambiental Problemas ecolgicos Contaminacin

Actividad Que limpio ests

Escenario de aprendizaje Hbitos higinicos y arreglo personal.

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