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bung zum zweiten Tag: Fragen und Antworten A. Fragen und Antworten.

Match the questions with their answers. ______ _ ______ _ ______ _ ______ _ ______ _ ______ _ ______ _ ______ _ ______ _ 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . 6 . 7 . 8 . 9 . Wie heit du? Woher kommen Sie? Sprechen Sie Englisch? Wie ist der Kaffee? Wie alt bist du? Bist du Amerikanerin? Wo bin ich? Tschss! Wie viele Fenster sind im Klassenzimmer? A. 24 Jahre alt. B. Nein, Deutsch. C. Er ist gut, danke. D Nein, Englnderin. . E. Drei. F. Du bist im Klassenzimmer. G Ich heie Klaus. . H. Ich komme aus sterreich. I. Auf Wiedersehen.

B. Fragestellung. Write a question that would elicit the answer given. 1 _______________________________ 5 ______________________________ . _____________ . ___________ -- Ich bin 20 Jahre alt. -- Sie studiert in Madison. 2 _______________________________ 6 ______________________________ . _____________ . ___________ -- Sie kommt aus Berlin. -- Mein Haar ist braun. 3 _______________________________ 7 ______________________________ . _____________ . ___________ -- Peter studiert Biologie. (studieren -- Eine Minute hat sechzig = to study) Sekunden. 4 _______________________________ 8 ______________________________ . _____________ . ___________ -- Das ist mein Freund Hans. -- Der Unterricht ist Montag, Mittwoch, Donnerstag.

C. Interview mit deinem Partner. Ask a partner the following questions, then tell the class about him or her. (Fill in the blanks with the German answers, e.g. He comes from ....) Wie heit du? ___________________________________________________________ Woher kommst du? ___________________________________________________________ Wie alt bist du? ___________________________________________________________ Was ist deine Telefonnummer? Seine / Ihre Telefonnummer ist __________________. (his / her) Wo wohnst (=to live) du? Er / Sie wohnt in ________________________ (street or dorm). Wer ist dein bester Freund (oder deine beste Freundin)? Sein bester Freund / Ihre beste Freundin ist _____________________. (male friend/ female friend) Welche Farbe hat dein Haar? Sein / Ihr Haar ist ___________________. (his / her) Welche Farbe haben deine Augen? Seine / Ihre Augen sind ___________________. (his / her) Wie viele Kurse hast du dieses Semester? Er / Sie hat ____________ Kurse.

Arbeitsblatt: Die Verben 'sein' und 'heien' A. Wichtige Verben. Fill in the chart with the appropriate conjugated forms of the verbs sein and heien, as well as the pronouns. I am you (sg) are he is she is ______________________ ____ ______________________ ____ ______________________ ____ ______________________ ____ we are you (pl) are they are You (formal) are _____________________ ____ _____________________ ____ _____________________ ____ _____________________ ____

it is

______________________ ____

I am called you (sg) are called he is called she is called it is called

___________________ _______ ___________________ _______ ___________________ _______ ___________________ _______ ___________________ _______

we are called

___________________ ______ you (pl) are ___________________ called ______ they are called ___________________ ______ You (formal) are ___________________ called ______

B. Gr dich! Which greeting or farewell would be appropriate to the following situations? Choose from the list; there may be more than one correct answer for some situations. Auf Wiedersehen! Grezi! Gr dich! Gr Gott! Gute Nacht! Guten Abend! Guten Morgen! Guten Tag! Hallo! Mahlzeit! Servus! Tschss!

1 . 2 . 3 . 4 . 5 . 6 . 7 . 8 .

your German instructor entering the classroom two students saying goodbye an Austrian greeting a business acquaintance two students sitting down for lunch together a mother as she tucks in her child at night a student leaving a professors office family members greeting each other in the morning a person from Geneva greeting a close friend

________________________________ _________ ________________________________ _________ ________________________________ _________ ________________________________ _________ ________________________________ _________ ________________________________ _________ ________________________________ _________ ________________________________ _________

C. Du, Sie oder ihr? Which form of you would you use to talk to the following people? Write du, Sie or ihr in each blank. 1 . 2 . 3 . 4 . your two cousins ___________ _ your grandmother ___________ _ your chemistry professor ___________ _ two strangers on the ___________ street _ 5 . 6 . 7 . 8 . your roommate your roommates parents a clerk in a store two classmates ___________ _ ___________ _ ___________ _ ___________ _

D. Wer ist das? Substitute a pronoun (er, sie, wir, ihr, etc) for the name(s) in the sentences provided, and write a complete sentence using the correct form of the verb sein. BEISPIEL: Peter: 21 Jahre alt. Er ist 21 Jahre alt.

1 . 2 . 3 . 4 . 5 . 6 . 7 .

Stefanie: 17 Jahre alt Margaret und Anneliese: Studentinnen Thomas: Student an der Universitt Hans und Robert: gute Freunde Jim und ich: Amerikaner Michael und Katerina: 15 Jahre alt du und dein Freund: alte Freunde

_________________________________________ ______________ _________________________________________ ______________ _________________________________________ ______________ _________________________________________ ______________ _________________________________________ ______________ _________________________________________ ______________ _________________________________________ ______________

E. Dialoge. Fill in the blanks with appropriate words, based on the formulas weve used in class. 1. Norbert: __________________ Tag! Herzlich Willkommen! Mein _________________ ist Pohle, Norbert Pohle. Wie ____________________ Sie? Sabine: ____________ heie Sabine Zimmermann. Und das ist mein Freund. ___________ heit Klaus Weichel. Norbert: ____________ schreiben Sie das? Klaus: W-E-I-C-H-E-L, Weichel. __________________ kommen Sie,

Herr Pohle? Norbert: Ich komme _______________ Mnchen. Und woher kommen Sie? Klaus: Wir kommen _______________ Frankfurt. 2. Peter: Hallo! __________ bin Peter Sedlmeier. Katarina: _______________ dich, Peter. Ich heie Katarina Steinmetz. Wie ___________ bist du? Peter: Ich bin siebzehn _________________ alt. Und wie alt bist du? Katarina: Ich bin achtzehn. Bist ___________ Deutscher, Peter? Peter: Ja, ich komme aus Hamburg. Woher ________________ du? Katarina: Ich bin Amerikanerin. Ich komme ______________ New York.

F. Noch mal Nummern. As review, write out the numbers as words. 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . Wie viel ist zwlf plus sieben? Wie viel ist sechzehn plus sechsundzwanzig? Wie viel ist siebzig minus neunzehn? Wie viel ist hunderteins plus vierunddreiig? Wie viel ist tausend minus elf? _____________________________________ ______________ _____________________________________ ______________ _____________________________________ ______________ _____________________________________ ______________ _____________________________________ ______________

G. Noch mal Imperative. Match each command with the corresponding picture. _______ 1. Machen Sie das Buch auf. _______ 2. Machen Sie das Buch zu. _______ 3. Springen Sie. _______ 4. Lachen Sie. _______ 5.

Laufen Sie.

Antworten zum Arbeitsblatt: Die Verben 'sein' und 'heien' A. Wichtige Verben. Fill in the chart with the appropriate conjugated forms of the verbs sein and heien, as well as the pronouns. I am ich bin you (sg) are du bist he is er ist she is sie ist it is es ist we are wir sind you (pl) are ihr seid they are sie sind You (formal) are Sie sind

I am called ich heie you (sg) are called du heit he is called er heit she is called sie heit it is called es heit

we are called wir heien you (pl) are called ihr heit they are called sie heien You (formal) are called Sie heien

B. Gr dich! Which greeting or farewell would be appropriate to the following situations? Choose from the list; there may be more than one correct answer for some situations. Auf Wiedersehen! Grezi! Gr dich! Gr Gott! Gute Nacht! Guten Abend! Guten Morgen! Guten Tag! Hallo! Mahlzeit! Servus! Tschss!

1 . 2 . 3 . 4 . 5 . 6 .

your German instructor entering the classroom two students saying goodbye

Guten Abend! (oder: Guten Tag!) Tschss! (oder: Auf Wiedersehen!) an Austrian greeting a business acquaintance Gr Gott! (oder: Servus!) two students sitting down for lunch together a mother as she tucks in her child at night a student leaving a professors office Mahlzeit! Gute Nacht! Auf Wiedersehen!

7 family members greeting each other in the Guten Morgen! . morning 8 a person from Geneva greeting a close friend Grezi! .

C. Du, Sie oder ihr? Which form of you would you use to talk to the following people? Write du, Sie or ihr in each blank. 1. 2. 3. 4. your two cousins ihr your grandmother du your chemistry professor Sie two strangers on the street Sie 5. 6. 7. 8. your roommate du your roommates parents Sie a clerk in a store Sie two classmates ihr

D. Wer ist das? Substitute a pronoun (er, sie, wir, ihr, etc) for the name(s) in the sentences provided, and write a complete sentence using the correct form of the verb sein. BEISPIEL: Peter: 21 Jahre alt. Er ist 21 Jahre alt.

1. Stefanie: 17 Jahre alt Sie ist 17 Jahre alt. 2. Margaret und Anneliese: Studentinnen Sie sind Studentinnen. 3. Thomas: Student an der Universitt Er ist Student an der Universitt. 4. Hans und Robert: gute Freunde Sie sind gute Freunde. 5. Jim und ich: Amerikaner Wir sind Amerikaner. 6. Michael und Katerina: 15 Jahre alt Sie sind 15 Jahre alt. 7. du und dein Freund: alte Freunde Ihr seid alte Freunde.

E. Dialoge. Fill in the blanks with appropriate words, based on the formulas weve used in class. 1. Norbert: Guten Tag! Herzlich Willkommen! Mein Name ist Pohle, Norbert Pohle. Wie heien Sie? Sabine: Ich heie Sabine Zimmermann. Und das ist mein Freund. Er heit Klaus Weichel. Norbert: Wie schreiben Sie das? Klaus: W-E-I-C-H-E-L, Weichel. Woher kommen Sie, Herr Pohle? Norbert: Ich komme aus Mnchen. Und woher kommen Sie? Klaus: Wir kommen aus Frankfurt. 2. Peter: Hallo! Ich bin Peter Sedlmeier. Katarina: Gr dich, Peter. Ich heie Katarina Steinmetz. Wie alt bist du?

Peter: Ich bin siebzehn Jahre alt. Und wie alt bist du? Katarina: Ich bin achtzehn. Bist du Deutscher, Peter? Peter: Ja, ich komme aus Hamburg. Woher kommst du? Katarina: Ich bin Amerikanerin. Ich komme aus New York.

F. Noch mal Nummern. As review, write out the numbers as words. 1. Wie 2. Wie 3. Wie 4. Wie 5. Wie viel viel viel viel viel ist ist ist ist ist zwlf plus sieben? neunzehn sechzehn plus sechsundzwanzig? zweiundvierzig siebzig minus neunzehn? einundfnfzig hunderteins plus vierunddreiig? hundertfnfunddreiig tausend minus elf? neunhundertneunundachtzig

G. Noch mal Imperative. Match each command with the corresponding picture. B 1. Machen Sie das Buch auf. C 2. Machen Sie das Buch zu. E 3. Springen Sie. A 4. Lachen Sie. D 5. Laufen Sie.

Arbeitsblatt: Wiederholung: Verben, Artikel und Negation A. Verben. Fill in the blanks with an appropriate verb from the list, conjugated to match the subject! fliegen haben hren kommen sein spielen

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Die Kinder ______________________ gern Tennis und Fuball. Karin ______________________ oft klassische Musik im Radio. Im Sommer ______________________ mein Bruder nach Australien. Ich ______________________ aus den USA. ______________________ Sie einen Stift? Du ______________________ freundlich.

besuchen

finden

kaufen

kochen

kosten

machen

7. Meine Mutter ______________________ heute eine Suppe. 8. ______________________ du die neue CD von Radiohead? 9. Nein, die CD ______________________ 15! Das ist zu viel! 10. Ich ______________________ meine Schlssel (=keys) nicht! 11. ______________________ ihr die Eltern nchste Woche? 12. Lars und Maria ______________________ ihre Hausaufgaben in der Bibliothek.

arbeiten

schreiben

studieren

suchen

trinken

wandern

13. ______________________ du gern Emails? 14. Meine Schwester ______________________ Mathematik an der Uni. 15. ______________________ ihr gern in den Bergen? 16. Paul ______________________ bei McDonald's. 17. Bernhard ______________________ kein Bier. 18. ______________________ du ein neues Haus? B. Nominativ und Akkusativ, Der-Wrter. Fill in the blanks with the correct form of the definite article (e.g. der) in either the nominative or accusative case. 1. 2. 3. 4. Ich sehe ___________ Schreibtisch. Das ist ___________ Schreibtisch. Um 6 Uhr kauft ___________ Mann ___________ Tisch. Ich mache ___________ Fenster und ___________ Tr im Klassenzimmer auf.

5. Warum tanzen ___________ Schwestern nicht gern? 6. ___________ Tochter kommt heute und morgen kommt ___________ Sohn. 7. Ich suche ___________ Vetter von Maria. 8. Kommen ___________ Freunde heute Abend vorbei? 9. Ich rufe ___________ Vater und ___________ Mutter an. 10. Wohnt ___________ Mann in Madison?

B. Nominativ und Akkusativ, Ein-Wrter. Fill in the blanks with the correct form of the indefinite article (e.g. ein) in either the nominative or accusative case. 1. Das Klassenzimmer hat ___________ Overheadprojektor. 2. ___________ Uhr hngt ber der Tr. 3. Die Studenten lesen ___________ Buch. 4. Das ist ___________ Stuhl. 5. Ich sehe ___________ Stuhl. 6. Hans-Joachim kauft ___________ Lampe. 7. Hast du ___________ Bruder oder ___________ Schwester? 8. ___________ Student hat ___________ Papierkorb. 9. Manfred trinkt ___________ Bier (n). 10. M___________ Vater kauft ___________ Stift, ___________ Telefon und ___________ Uhr fr mich.

D. Negation: nicht oder kein/e/n? Fill in the blanks with nicht or the correct form of kein. 1. Anna spielt ___________ gern Fuball. 2. Ich habe ____________ viele Freunde. 3. Du hast _____________ Freunde. 4. Er geht morgen _____________ spazieren. 5. Heute machen wir ___________ Pause (f). 6. Hast du ___________ Buch? 7. Ich habe dein Buch ____________. 8. Heute kocht er ______________. 9. Verstehst du das _____________? 10. Wir sind _____________ Franzosen (pl).

E. Gern oder nicht gern? Make sure you can answer questions like the following in complete sentences. 1 Lernst du gern . Deutsch? _________________________________________________ _______

2 . 3 . 4 . 5 .

Welchen Sport spielst du gern? Welche Musikgruppe hrst du gern? Wohin (=to where) reist du gern? Welchen Monat (=month) h ast du gern?

_________________________________________________ _______ _________________________________________________ _______ _________________________________________________ _______ _________________________________________________ _______

F. Daniels Tag. Fill in the blanks with the correct prefix to match the verbs. Some prefixes will be used multiple times, as indicated. (Not on quiz in this form.) an (2x) auf (3x) ein schlafen vor vorbei zurck

Was mache ich an einem normalen Tag? Ich wache morgens schon frh ___________ und stehe um fnf Uhr ___________. Ich wohne zusammen mit meinem Bruder Mark in einer alten Villa in Berlin. Wir beide sind so etwas wie Hausmnner fr die Familie Schrder; wir kaufen fr sie ___________, rumen das Haus ein bisschen ___________ und arbeiten im Garten. Ich habe zwei Tagesplne: einen fr das Geld und einen fr die Kunst. An drei Tagen arbeite ich im Hotel als Junge fr alles. Um sieben Uhr komme ich zur Arbeit ___________. Um drei Uhr nachmittags komme ich nach Hause ___________. Dann schlafe ich erst mal ein bis zwei Stunden. So habe ich die Illusion, mein Tag beginnt noch einmal neu. Dann beginnt nmlich mein Leben fr die Kunst. Meistens habe ich ein Projekt ___________: Ich mache Skulpturen aus Metall und Plastik. Abends rufe ich manchmal ein paar Freunde ___________. Sie kommen dann ___________, und dann reden wir und trinken Bier bis Mitternacht. Ich gehe nie vor ein Uhr nachts ___________. Ich brauche auch nicht viel Schlaf.

G. Dein Alltag. Write a few sentences about what you do on a typical day, using some of the following verbs. Add time elements or direct objects if you wish. (This type of thing is NOT on the quiz, but it is very good practice.) aufstehen ausgehen einkaufen spazieren gehen anrufen zurckkommen mitbringen schlafen gehen

Antworten zum Arbeitsblatt: Wiederholung: Verben, Artikel und Negation A. Verben. Fill in the blanks with an appropriate verb from the list, conjugated to match the subject! fliegen haben hren kommen sein spielen

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Die Kinder spielen gern Tennis und Fuball. Karin hrt oft klassische Musik im Radio. Im Sommer fliegt mein Bruder nach Australien. Ich komme aus den USA. Haben Sie einen Stift? Du bist freundlich.

besuchen

finden

kaufen

kochen

kosten

machen

7. Meine Mutter kocht heute eine Suppe. 8. Kaufst du die neue CD von Radiohead? 9. Nein, die CD kostet 15! Das ist zu viel! 10. Ich finde meine Schlssel (=keys) nicht! 11. Besucht ihr die Eltern nchste Woche? 12. Lars und Maria machen ihre Hausaufgaben in der Bibliothek.

arbeiten

schreiben

studieren

suchen

trinken

wandern

13. Schreibst du gern Emails? 14. Meine Schwester studiert Mathematik an der Uni. 15. Wandert ihr gern in den Bergen? 16. Paul arbeitet bei McDonald's. 17. Bernhard trinkt kein Bier. 18. Suchst du ein neues Haus?

B. Nominativ und Akkusativ, Der-Wrter. Fill in the blanks with the correct form of the definite article (e.g. der) in either the nominative or accusative case. 1. Ich sehe den Schreibtisch. 2. Das ist der Schreibtisch. 3. Um 6 Uhr kauft der Mann den Tisch. 4. Ich mache das Fenster und die Tr im Klassenzimmer auf. 5. Warum tanzen die Schwestern nicht gern? 6. Die Tochter kommt heute und morgen kommt der Sohn. 7. Ich suche den Vetter von Maria. 8. Kommen die Freunde heute Abend vorbei? 9. Ich rufe den Vater und die Mutter an. 10. Wohnt der Mann in Madison?

B. Nominativ und Akkusativ, Ein-Wrter. Fill in the blanks with the correct form of the indefinite article (e.g. ein) in either the nominative or accusative case. 1. Das Klassenzimmer hat einen Overheadprojektor. 2. Eine Uhr hngt ber der Tr. 3. Die Studenten lesen ein Buch. 4. Das ist ein Stuhl. 5. Ich sehe einen Stuhl. 6. Hans-Joachim kauft eine Lampe. 7. Hast du einen Bruder oder eine Schwester? 8. Ein Student hat einen Papierkorb. 9. Manfred trinkt ein Bier (n). 10. Mein Vater kauft einen Stift, ein Telefon und eine Uhr fr mich.

D. Negation: nicht oder kein/e/n? Fill in the blanks with nicht or the correct form of kein. 1. 2. 3. 4. 5. Anna spielt nicht gern Fuball. Ich habe nicht viele Freunde. Du hast keine Freunde. Er geht morgen nicht spazieren. Heute machen wir keine Pause (f). 6. Hast du kein Buch? 7. Ich habe dein Buch nicht. 8. Heute kocht er nicht. 9. Verstehst du das nicht? 10. Wir sind keine Franzosen (pl).

E. Gern oder nicht gern? Make sure you can answer questions like the following in complete sentences. 1. Lernst du gern Deutsch? 2. 3. 4. 5. Ja, ich lerne gern Deutsch (oder: Nein, ich lerne nicht gern Deutsch). Welchen Sport spielst du Ich spiele gern Fuball. (oder: Ich gern? spiele keinen Sport gern.) Welche Musikgruppe hrst du Ich hre Radiohead gern. Ich hre gern? klassische Musik auch gern. Wohin (=to where) reist du Ich reise gern nach Europa. gern? Welchen Ich habe Dezember gern. Monat (=month) hast du gern?

F. Daniels Tag. Fill in the blanks with the correct prefix to match the verbs. Some prefixes will be used multiple times, as indicated. (Not on quiz in this form.) an (2x) auf (3x) ein schlafen vor vorbei zurck

Was mache ich an einem normalen Tag? Ich wache morgens schon frh auf und stehe um fnf Uhr auf. Ich wohne zusammen mit meinem Bruder Mark in einer alten Villa in Berlin. Wir beide sind so etwas wie Hausmnner fr die Familie Schrder; wir kaufen fr sie ein, rumen das Haus ein bisschen auf und arbeiten im Garten. Ich habe zwei Tagesplne: einen fr das Geld und einen fr die Kunst. An drei Tagen arbeite ich im Hotel als Junge fr alles. Um sieben Uhr komme ich zur Arbeit an. Um drei Uhr nachmittags komme ich nach Hause zurck. Dann schlafe ich erst mal ein bis zwei Stunden. So habe ich die Illusion, mein Tag beginnt noch einmal neu. Dann beginnt nmlich mein Leben fr die Kunst. Meistens habe ich ein Projekt vor: Ich mache Skulpturen aus Metall und Plastik. Abends rufe ich manchmal ein paar Freunde an. Sie kommen dann vorbei, und dann reden wir und trinken Bier bis Mitternacht. Ich gehe nie vor ein Uhr nachts schlafen. Ich brauche auch nicht viel Schlaf.

G. Dein Alltag. Write a few sentences about what you do on a typical day, using some of the following verbs. Add time elements or direct objects if you wish. (This type of thing is NOT on the quiz, but it is very good practice.) aufstehen ausgehen anrufen zurckkommen

einkaufen

spazieren gehen

mitbringen

schlafen gehen

Morgens wache ich um 8 Uhr auf, und ich stehe um 8.30 Uhr auf. Ich gehe um 10 Uhr aus; ich bringe meine Bcher und meine Tasche mit. Manchmal (=sometimes) rufe ich meine Mutter an, oder ich kaufe im Supermarkt ein. Ich gehe nachmittags am See spazieren. Ich komme um 9 Uhr von der Uni zurck, und dann arbeite ich. Ich gehe um ein Uhr schlafen.

bungen: Verben, Gern, Negation, Wortstellung A. Verben. Choose an appropriate verb from the list, and fill in the correctly conjugated form. beginnen finden hren kommen fliegen gehen sein spielen haben studieren

1. Mein Bruder ___________________ Informatik an der Uni. 2. Wir ___________________ im Sommer nach Kanada. 3. Karin ___________________ aus sterreich. 4. Wir ___________________ Amerikaner. 5. Ich ___________________ heute einen neuen Job. 6. Mein Vater ___________________ sehr gern klassische Musik. 7. ___________________ du heute in die Bibliothek? 8. Wo ___________________ ich hier Detektivbcher? 9. Kinder, ___________________ ihr gern Fuball? 10. ___________________ du dieses Semester viele Kurse?

B. Gern oder nicht gern? Answer the following questions in a complete sentence. 1 . 2 . 3 . Welche Musik (oder welche Band) hrst du gern? Lernst du gern Mathe? Gehst du gern ins Kino (=to the movies)? __________________________________ _____________ __________________________________ _____________ __________________________________ _____________

4 Welchen Wochentag hast du gern? . 5 Was machst du gern in deiner . Freizeit (=freetime)?

__________________________________ _____________ __________________________________ _____________

C. Nicht oder kein/e/n? Fill in the blanks with nicht or the correct form of kein. 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . Sie kommt heute _____________ zum Unterricht. Heute habe ich ____________ Zeit (f). Thomas geht ____________ gern einkaufen. Er ist ___________ Student. Meine Augen sind ______________ blau. 6. Ich kaufe im Supermarkt ____________ ein. 7. Ich habe ____________ Angst (f) vor Feuer. 8. Du hast _____________ Bruder. 9. Das ist ___________ Wand! 10 Ich bin ___________ zwanzig Jahre . alt.

D. Wortstellung. Move an element (e.g. the time) in each sentence to the front, and restate the sentence correctly with the new word order. (Not directly on quiz.) 1. 2. 3. 4. 5. 6. Tante Emma kommt morgen um sechs Uhr mit dem Bus nach Hause. Sie geht abends um 11 Uhr auf dem Sofa schlafen. Vater geht montags um halb eins ins Restaurant. Ich gehe heute um halb sechs schnell nach Hause. Onkel Johann und Georg fliegen morgen nach Mnchen. Die Studenten lernen abends sehr fleiig (=diligently) Deutsch.

E. Akkusativ: Partnerarbeit. Pretend youre in a home supplies store with your partner. Talk about some of the following things s/he might buy, need, or already have. Note: BRAUCHEN = to need. S1: Hast du einen Schreibtisch? S1: Brauchst du einen Stift? S1: Kaufst du das Auto? S2: Ja, aber mein Schreibtisch ist (alt/braun/klein). S2: Ja, ich brauche einen Stift! S2: Nein, das Auto ist (dumm/alt/teuer).

der Tisch der Computer

die Lampe die Tasche

das Auto das Telefon / das

die Bcher (pl) die Kerzen (=candles, pl)

der Fernseher

die Pflanze (=housepla nt) der DVD-Spieler die Stereoanlage das Sofa der die Kaffeemaschine das Buch Drcker (=printe r) der Stuhl die Mikrowelle der Stift

Handy das Bett

die CDs (pl)

die Teller (=plates, pl) die Glser (=glasses, pl)

die Splmaschine (=dishwas her)

bung: Verben Konjugieren A. Singular or Plural? Decide whether each sentence refers to a singular person or to several people, and put an S or a P in the blank accordingly. If a sentence is ambiguous, put an A. ______ 1. Sie ist sehr nett. ______ 2. Was spielen sie dort? Fuball? ______ 3. Sie heien Julia und Maria. ______ 4. Haben Sie einen Sohn, Herr Brandt? ______ 5. Sie geht jeden Abend ins Kino. ______ 6. Normalerweise kommen sie um 11.00 Uhr nach Hause. ______ 7. Sie studieren Mathematik, nicht wahr? ______ 8. Tanzen Sie gern?

B. Sentences. Fill in the blank with the appropriate form of the verb in parentheses. 1. 2. 3. 4. 5. Andreas ____________________ ein Jahr hier in Madison. (bleiben) Wo ____________________ du? (wohnen) Mein Bruder _____________________ ein neues Haus. (suchen) ________________________ du am Computer? (arbeiten) Emily und Jean _____________________ beide aus Minnesota. (kommen) 6. Wie ____________________ ihr die Deutschlehrerin? (finden) 7. Nchstes Jahr _____________________ ich nach Deutschland. (reisen) 8. Die Kinder ____________________ sehr gut, ___________________ du nicht? (tanzen / meinen) 9. Wir __________________ Deutsch. (lernen) 10. Rolf __________________ Informatik an der Uni. (studieren)

11. Tina, was _____________________ du am Wochenende? (machen) 12. Das Buch ___________________ zu viel! (kosten) 13. Mein Englischlehrer ____________________ sehr viel. (reden) 14. Julie _____________________ gern in den Bergen. (wandern) 15. Wann _____________________ du nach Hause? (gehen)

C. Gern + Verb. First, a small explanation: haben + gern = to like something (a thing or person). Haben is your verb, so make sure to conjugate it properly. Any other verb + gern = to like to do that activity. That activity is your verb, so make sure to conjugate it properly. Word order: nicht gern needs to stick together as a phrase, so dont split them up! Otherwise, there is some flexibility about where to place gern and nicht gern. But for now, be on the safe side: place gern at the end of the sentence with haben + gern, but place gern right after the conjugated verb with activity verb + gern. Now try and answer the following questions using gern and nicht gern: 1 Hast du . Biologie gern? 2 Wohnst du . gern in Madison? 3 Spielst du . gern Golf? 4 Hast du die . Badgers gern? 5 Trinkst du . gern Bier? 6 Hast du . Mathe gern? 7 Hrst du . gern klassische Musik? 8 Welche . Musikgrupp e hast du gern? ______________________________________________________ _____ ______________________________________________________ _____ ______________________________________________________ _____ ______________________________________________________ _____ ______________________________________________________ _____ ______________________________________________________ _____ ______________________________________________________ _____

______________________________________________________ _____

Arbeitsblatt: Verben, Possessive und Konjunktionen A. Konjugationen. Choose an appropriate verb from each list, and conjugate it correctly for the sentence. fahren geben gehen lesen sprechen schlafen spielen

1. Lena ______________________ Franzsisch, Englisch, Deutsch und Niederlndisch. 2. Andreas ______________________ gern Motorrad. 3. Melanie ______________________ Fuball und auch Tennis. 4. Ihr ______________________ die Zeitung morgens beim Frhstck, oder? 5. Herr Meyer, ______________________ Sie heute Abend ins Kino? 6. Lukas ______________________ seiner Schwester eine CD zum Geburtstag. 7. Angelika ______________________ am Wochenende bis 11 Uhr.

essen

fahren

laufen

sammeln trinken

sehen

tragen

8. Sophie ______________________ im Winter gern Ski. 9. ______________________ du gern Bier? 10. Daniel ______________________ jeden Morgen Eier und Speck. 11. Dominik und Heike ______________________ abends gern fern. 12. Markus ______________________ Briefmarken gern. 13. Wir ______________________ am Donnerstag nach Minneapolis. 14. ______________________ du gern Shorts und T-Shirts?

fangen

faulenzen

en

kochen nehmen vergessen

schlafen

treff

15. ______________________ du viele Kurse dieses Semester?

16. Franziska ______________________ ihre Freunde im Caf. 17. Wer ______________________ heute das Abendessen? 18. Normalerweise ______________________ ich um Mitternacht ein. 19. Der Kurs ______________________ um 7 Uhr an. 20. Ich ______________________ immer (=always) deine Telefonnummer! 21. Ihr ______________________ den ganzen Tag (=the whole day) und macht nichts (=nothing)?

B. Possessive. Fill in the appropriate possessive adjective in each blank. Remember to add the appropriate endings for gender and nominative/accusative case! 1. 2. 3. 4. 5. 6. ________________ (my) Bruder ist verheiratet. Wir besuchen morgen ________________ (our) Freund Jrg. Ist das ________________ (your, sg) Orange? Kennst du ________________ (my) Schwester Julia? Das ist ________________ (her) Stift. Herr Meyer, bringen Sie bitte ________________ (Your, formal) Mantel (=coat, m) mit! 7. Frau Geigner, ist das ________________ (Your, formal) Tasche? 8. Anna nimmt ________________ (her) Bcher zur Schule. 9. ________________ (his) Familie kommt aus der Trkei. 10. Claudia liest ________________ (her) Zeitung (f). 11. Hans, hast du ________________ (your, sg) Buch dabei? 12. Siehst du ________________ (my) Apfel irgendwo (=anywhere)? 13. ________________ (our) Vater arbeitet als Professor. 14. ________________ (their) Freunde spielen gern Fuball, aber ________________ (my) Freunde spielen lieber Schach. 15. Kinder, ihr knnt ________________ (your, pl) Vater fragen! 16. Wir essen ________________ (our) Abendessen um 6 Uhr. 17. Franz und Kristen, das sind ________________ (your, pl) Hausaufgaben da. 18. Lars und Karl treffen ________________ (their) amerikanischen Freund in London.

C. Mchtest du heute mitkommen? Make complete sentences out of the elements given. Pay attention to the correct forms of mchten as well as to word order! 1 Peter / mchten / Ski laufen / dieses Wochenende. . ________________________________________________________________

____________________________________________ 2 du / mchten / mit mir / spazieren gehen ? . ________________________________________________________________ ____________________________________________ 3 Nein, ich / mchten / lieber / bleiben / im Bett. . ________________________________________________________________ ____________________________________________ 4 Paul und Sabine / mchten / einladen / ihre Freunde / zur Party. . ________________________________________________________________ ____________________________________________ 5 Maria / mchten / gehen / nicht / ins Theater. . ________________________________________________________________ ____________________________________________ 6 ihr / mchten / fernsehen / heute Abend ? . ________________________________________________________________ ____________________________________________

D. Konjunktionen. Fill in an appropriate conjunction in each blank. You can choose from: aber, denn, oder, sondern, und. 1. Ich mchte ins Kino gehen, _______________ ich habe kein Geld (=money). 2. Du kannst mit uns fahren, _______________ du kannst dein Auto nehmen. 3. Peter kauft kein Auto, _______________ er kauft ein Motorrad. 4. Ich kann Deutsch, Englisch _______________ ein bisschen Franzsisch sprechen. 5. Ich kann mein Referat (=paper, report) nicht schreiben, _______________ mein Computer ist kaputt. 6. Die Kinder spielen nicht Fuball, _______________ Tennis. 7. Gerhard lernt Russisch, _______________ er studiert nchstes Jahr in Moskau. 8. Mchtest du ins Kino gehen, _______________ mchtest du ins Konzert? 9. Ich lerne heute fr mein Examen, _______________ ich lerne auch (=also) morgen. 10. Ich mchte heute nicht arbeiten, _______________ das Wetter (=weather) ist so schn. 11. Sie isst kein Fleisch, _______________ nur Gemse. 12. Sie isst normalerweise kein Fleisch, _______________ heute isst sie

einen Hamburger.

E. Wissen oder Kennen. Although this is not on the quiz directly, its good to know the difference between the two verbs for to know. Fill in the correct forms for each blank. 1. ________________ du meine Schwester? -- Nein, ich ________________ sie nicht. 2. ________________ du, wie alt die Lehrerin ist? -- Ich ________________ das nicht. 3. Kerstin und Paul ________________ viele gute Restaurants in Madison. 4. ________________ ihr, wie spt es ist? 5. Wir ________________ nicht, warum sie das machen. 6. Herr Auer, ________________ Sie, wie lang der Unterricht ist? -- Ja, das ________________ ich: 50 Minuten lang. 7. ________________ ihr den neuen Film von Spielberg? 8. Kinder! ________________ eure Mutter, was ihr jetzt macht? Antworten zum Arbeitsblatt: Verben, Possessive und Konjunktionen A. Konjugationen. Choose an appropriate verb from each list, and conjugate it correctly for the sentence. fahren geben gehen lesen sprechen schlafen spielen

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Lena spricht Franzsisch, Englisch, Deutsch und Niederlndisch. Andreas fhrt gern Motorrad. Melanie spielt Fuball und auch Tennis. Ihr lest die Zeitung morgens beim Frhstck, oder? Herr Meyer, gehen Sie heute Abend ins Kino? Lukas gibt seiner Schwester eine CD zum Geburtstag. Angelika schlft am Wochenende bis 11 Uhr.

essen

fahren

laufen

sammeln

sehen

tragen

trinken

8. Sophie luft im Winter gern Ski. 9. Trinkst du gern Bier? 10. Daniel isst jeden Morgen Eier und Speck. 11. Dominik und Heike sehen abends gern fern. 12. Markus sammelt Briefmarken gern. 13. Wir fahren am Donnerstag nach Minneapolis. 14. Trgst du gern Shorts und T-Shirts?

fangen

faulenzen

en

kochen nehmen vergessen

schlafen

treff

15. Nimmst du viele Kurse dieses Semester? 16. Franziska trifft ihre Freunde im Caf. 17. Wer kocht heute das Abendessen? 18. Normalerweise schlafe ich um Mitternacht ein. 19. Der Kurs fngt um 7 Uhr an. 20. Ich vergesse immer (=always) deine Telefonnummer! 21. Ihr faulenzt den ganzen Tag (=the whole day) und macht nichts (=nothing)?

B. Possessive. Fill in the appropriate possessive adjective in each blank. Remember to add the appropriate endings for gender and nominative/accusative case! 1. Mein (my) Bruder ist verheiratet. 2. Wir besuchen morgen unseren (our) Freund Jrg. 3. Ist das deine (your) Orange? 4. Kennst du meine (my) Schwester Julia? 5. Das ist ihr (her) Stift. 6. Herr Meyer, bringen Sie bitte Ihren (Your, formal) Mantel (=coat, m) mit! 7. Frau Geigner, ist das Ihre (your) Tasche? 8. Anna nimmt ihre (her) Bcher zur Schule. 9. Seine (his) Familie kommt aus der Trkei. 10. Claudia liest ihre (her) Zeitung (f).

11. Hans, hast du dein (your) Buch dabei? 12. Siehst du meinen (my) Apfel irgendwo (=anywhere)? 13. Unser (our) Vater arbeitet als Professor. 14. Ihre (their) Freunde spielen gern Fuball, aber meine (my) Freunde spielen lieber Schach. 15. Kinder, ihr knnt euren (your, pl) Vater fragen! 16. Wir essen unser (our) Abendessen um 6 Uhr. 17. Franz und Kristen, das sind eure (your, pl) Hausaufgaben da. 18. Lars und Karl treffen ihren (their) amerikanischen Freund in London.

C. Mchtest du heute mitkommen? Make complete sentences out of the elements given. Pay attention to the correct forms of mchten as well as to word order! 1. Peter / mchten / Ski laufen / dieses Wochenende. Peter mchte dieses Wochenende Ski laufen. 2. du / mchten / mit mir / spazieren gehen ? Mchtest du mit mir spazieren gehen? 3. Nein, ich / mchten / lieber / bleiben / im Bett. Nein, ich mchte lieber im Bett bleiben. 4. Paul und Sabine / mchten / einladen / ihre Freunde / zur Party. Paul und Sabine mchten ihre Freunde zur Party einladen. 5. Maria / mchten / gehen / nicht / ins Theater. Maria mchte nicht ins Theater gehen. 6. ihr / mchten / fernsehen / heute Abend ? Mchtet ihr heute Abend fernsehen?

D. Konjunktionen. Fill in an appropriate conjunction in each blank. You can choose from: aber, denn, oder, sondern, und. 1. 2. 3. 4. 5. Ich mchte ins Kino gehen, aber ich habe kein Geld (=money). Du kannst mit uns fahren, oder du kannst dein Auto nehmen. Peter kauft kein Auto, sondern er kauft ein Motorrad. Ich kann Deutsch, Englisch und ein bisschen Franzsisch sprechen. Ich kann mein Referat (=paper, report) nicht schreiben, denn mein Computer ist kaputt. 6. Die Kinder spielen nicht Fuball, sondern Tennis. 7. Gerhard lernt Russisch, denn er studiert nchstes Jahr in Moskau. 8. Mchtest du ins Kino gehen, oder mchtest du ins Konzert? 9. Ich lerne heute fr mein Examen, und ich lerne auch (=also) morgen. 10. Ich mchte heute nicht arbeiten, denn das Wetter (=weather) ist so

schn. 11. Sie isst kein Fleisch, sondern nur Gemse. 12. Sie isst normalerweise kein Fleisch, aber heute isst sie einen Hamburger.

E. Wissen oder Kennen. Although this is not on the quiz directly, its good to know the difference between the two verbs for to know. Fill in the correct forms for each blank. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Kennst du meine Schwester? -- Nein, ich kenne sie nicht. Weit du, wie alt die Lehrerin ist? -- Ich wei das nicht. Kerstin und Paul kennen viele gute Restaurants in Madison. Wisst ihr, wie spt es ist? Wir wissen nicht, warum sie das machen. Herr Auer, wissen Sie, wie lang der Unterricht ist? -- Ja, das wei ich: 50 Minuten lang. 7. Kennt ihr den neuen Film von Spielberg? 8. Kinder! Wei eure Mutter, was ihr jetzt macht?

bungen: Possessivadjektive, Verben, Konjunktionen A. Possessive Adjektive. Fill in the blanks with the appropriate possessive adjective, in either the nominative or accusative case. 1. Ist das _________________ (your) Buch? -- Nein, das ist _________________ (his) Buch. 2. Wir lieben _________________ (our) Grovater, aber Tina und Georg haben _________________ (their) Grovater nicht besonders gern. 3. Ich kenne _________________ (your, pl) Tante und _________________ (your, pl) Onkel nicht. Sind sie nett? 4. Lisa und _________________ (her) Schwester mchten _________________ (their) Auto (n) waschen. 5. Entschuldigen Sie, beit (=bite) _________________ (Your, formal) Hund (m)? -- Nein, _________________ (my) Hund beit nicht. -- Ach, netter Hund ... Aua! Hey! Sie sagten, _________________(Your, formal) Hund beit doch nicht! -- Ja. Das ist nicht _________________ (my) Hund. 6. _________________ (our) Eltern wohnen in Hamburg. _________________ (their) Haus (n) ist sehr gro. 7. _________________ (my) Mutter hat ein Pferd (n). _________________ (its) Name (m) ist Astrid. 8. Christoph, was machst du? Der Brief ist fr Johann! Du kannst _________________ (his) Brief (m) nicht lesen!

9. Mchtest du _________________ (our) neuen Hund sehen? -- Ja, gern. Wie heit _________________ (your, pl) Hund? -_________________ (his) Name (m) ist Pluto. 10. Robert, kommst du mit? Ich mchte _________________ (their) Hund sehen. -- Nein, ich bleibe lieber hier. Ich muss _________________ (my) Vater suchen.

B. Mchten und Knnen. Answer the questions as indicated in a complete sentence. 1 Kannst du Lasagne machen? . Ja, ich _____________________________________ _________________. 2 Mchtest du jetzt schlafen? Ja, ich . _____________________________________ _________________. 3 Kann deine Mutter gut kochen? Nein, sie . _____________________________________ _______________. 4 Kinder, mchtet ihr ein Eis Ja, wir . haben? _____________________________________ _________________. 5 Knnen wir heute ins Kino Nein, ihr . gehen? _____________________________________ _______________. 6 Mchte dein Vater mehr Geld Ja, er . verdienen (=to earn)? _____________________________________ __________________. 7 Knnen deine Eltern eine Nein, sie . Fremdsprache sprechen? _____________________________________ _______________.

C. Verben. Fill in the blanks with a verb from the list. There are many stemchanging verbs here, but some are regular verbs, so be careful! essen (2x) fahren geben lesen sehen sprechen gehen hren tragen (2x)

1. Welche Bcher ____________________ du gern? 2. ____________________ du oft ins Kino? 3. Was ____________________ du zum Frhstck? Ich ____________________ normalerweise Cornflakes. 4. Michael ____________________ dieses Wochenende nach Illinois.

5. 6. 7. 8.

Jana ____________________ oft klassische Musik. ____________________ du Franzsisch oder Spanisch? Am Montag ____________________ wir einen Video. Was ____________________ du im Winter? Ich ____________________ eine Jacke und warme Socken. 9. Im Klassenzimmer ____________________ es eine Leinwand.

D. Konjunktionen. Fill in a conjunction: aber, denn, oder, sondern, und. Each one should be used only once. 1. Anna geht nach Deutschland, _______________ sie mchte ihre Verwandten besuchen. 2. Anna kommt aus den USA, _______________ sie kann Deutsch sprechen. 3. Tante Uschi ist keine Amerikanerin, _______________ sie ist Deutsche. 4. Hannelore kann Englisch sprechen _______________ sie kann auch Deutsch. 5. Mchtest du eine Banane _______________ einen Apfel essen?

bungen: Verben, Konjunktionen, Possessivadjektive A. Verben. Choose an appropriate verb from the list and conjugate it for the sentence. essen fahren gehen laufen lesen schwimm en sehen spielen spr echen tragen trinken

1. Axel ____________________ heute Abend ein Buch. 2. Ich ____________________ am Mittwoch und Freitag abends. 3. Monika ____________________ gern Spaghetti und Lasagne. 4. Dieter ____________________

gern Wein. 5. ____________________ du oft amerikanische Filme? 6. Fahrt ____________________ gern Motorrad? 7. Regina ____________________ im Winter Schlittschuh. 8. Ich ____________________ Japanisch und Dnisch. 9. Nina ____________________ am Wochenende ins Konzert. 10. Herr Meyer, ____________________ Sie gern Tennis?

B. Konjunktionen. Fill in the blank with the correct conjunction. You may use each word only once. aber denn sondern oder und

1. Britney ______________ Justin gehen ins Restaurant. 2. Sie fahren nicht zusammen (=together), _______________ Britney fhrt allein. 3. Justin fragt: Mchtest du Pepsi _______________ Coca-Cola trinken? 4. Britney sagt: Ich bin Sprecherin (=spokeswoman) fr Pepsi, ______________ ich trinke lieber Coca-Cola. 5. Britney bezahlt die Rechnung (=pays the bill), _______________ Justin hat kein Geld.

C. Possessive. Fill in the blanks with the correctly formed possessive adjective, as indicated in parentheses. Mari a: Klau s: Klaus, Martin, hallo! Was macht ihr heute abend? Wir gehen ins Kino. Der neue Film von Steven Spielberg luft. ________________ (his) Film e finden wir toll. Kommt _________________ (your, sg) Freundin Jana auch mit? Ich wei es nicht. Hast du _________________ (her) Tel efonnummer? Ja. Nehmen wir _________________ (your, pl) Auto (n)? ___________________ (our) Auto ist leider kaputt. Aber _________________ (my) Fre unde Uwe und Karl sind heute zu Hause. Vielleicht nehmen wir _________________ (their) A uto. Kommt _________________ (your, sg) Freund Erik auch mit? Nein, Erik besucht heute _________________ (his) Vat er in Lneburg. Aber Eriks Freundin mchte mitkommen. ______________ (her) Name (m) ist Lotte. Kennst du sie?

Mari a: Klau s: Mari a: Klau s:

Mari a: Klau s:

D. Mchten und Knnen. Fill in the blanks with the correct form of mchten or knnen. Jrg: Hallo Sabine! Hast du heute abend etwas vor? _________________ (mcht en) du ins Kino gehen?

Sabin Heute e: _________________ (knne n) ich leider nicht. Meine Eltern arbeiten heute Abend, und mein kleiner Bruder Tobias _________________ (knne n) nicht allein sein. Jrg: _________________ (mcht en) Tobias denn mit uns ins Kino gehen? Sabin Ich wei es nicht, aber ich e: _________________ (knne n) ihn fragen. Vielleicht _________________ (mcht e) er gar nicht mitgehen. Jrg: _________________ (knne n) ihr mich dann spter anrufen? Sabin Ja, wenn wir gehen e: ____________ (knnen), dann sage ich dir bestimmt (=for sure).

E. Lesen. Fredrik and Petra have just received this card from friends. Read it and answer the questions below. Lieber Fredrik! Liebe Petra! Herzlichen Glckwunsch zur Geburt von Eurem kleinen Sohn! Andreas ist bestimmt ein phantastisches Baby. Ist es nicht wunderbar mit einem Kind? Unsere kleine Heike wird bald zwei sein. Wir kommen am Samstag, um Euch zu besuchen und Andreas zu sehen! Alles Liebe, Karin, Markus und Heike

1What is the occasion for this card? . ___________________________ ___________________________ ___________ 2What is the name of Petra and . Fredriks son? ___________________________ ___________________________ __ 3When are Karin and Markus . coming to visit? ___________________________ ___________________________ ___ 4Do Karin and Markus have a child? . If so, is it a boy or a girl? ___________________________ ________________ 5How old is Heike right now? . ___________________________ ___________________________ _________________

BACK TO GRAMMAR WORKSHEETS bungen: NominativAkkusativ, Verben, Negation A. Bei den Adlers. Fill in the blanks with the correctly conjugated form of the verb in parentheses. AN Jeff, NA: __________ _____ (kom men) du vom Basketball? Du __________

______ (sch witzen = to sweat). JEF Ja, Anna, F: weit du, ich __________ ____ (sein) s ehr sportlich. AN Wo NA: __________ _____ (sein) unsere Eltern? Ich __________ ___ (haben) Hunger. Bob und Hannelore kommen herein. BO Hallo, Kinder! B: Warum __________ _____ (mach en) ihr eure Hausaufgabe n nicht? HA Ach, Bob, NNE __________ LOR _____ (gehe E: n) wir ins Wohnzimmer . Wir __________ _____ (reden ) ber Annas Jahr in Deutschland. BO Ja gut. Ach, B: was ist das fr Musik? Anna, __________ _____ (spiele n) du wieder Mozart? Warum __________

_____ (hren ) du nicht N Sync, wie andere normale Kinder? AN Vater, ich NA: __________ ____ (sein) z wanzig Jahre alt - ich bin kein Kind! HA Anna, NNE __________ LOR _____ (habe E: n) du Angst vor deinem Jahr in Tbingen? JEF Sie F: __________ _____ (habe n) nur Angst, dass sie keinen neuen Freund __________ _____ (finde n)! AN Nein, das NA: __________ ____ (sein) n icht wahr (=true) . Ich __________ ____ (haben) ein bisschen Angst, aber ich __________ _________ ( beginnen) sc hon, mein Deutsch zu ben(=practi ce).

B. Nominativ und Akkusativ. Fill in the blanks with the correct form of the DEFINITE article (e.g. der). 1. ___________ Klassenzimmer ist nicht sehr gro. 2. ___________ Stuhl ist kaputt. 3. ___________ Mann kauft ___________ Stuhl nicht. 4. ___________ Bcher sind sehr alt. 5. Katrin hat ___________B cher. 6. Woher kommt ___________ Onkel? 7. Wo finde ich ___________ Hrsaal (m)? 8. Herr und Frau Schmidt rufen ___________ Sohn und ___________ Tochter an. 9. ___________ Sohn spielt Basketball. 1 Wir sehen 0. ___________ Tafel, ___________ Schreibtisch, ___________ Papierkorb, und

___________ Fenster im Klassenzimmer .

C. Nominativ und Akkusativ. Fill in the blanks with the correct form of the INDEFINITE article (e.g. ein). 1 Martina hat . ___________ Buch, ___________ Tisch und ___________ Lampe. 2 ___________ . Freundin heit Karin und ___________ Freund heit Ren. 3 Heute habe ich . ___________ Stift. 4 Das ist . k___________ Arbeitsbuch, das ist ___________ Stift! 5 M___________ . Schwester besucht morgen ___________ Psychiater (m). 6 Hast du . ___________ Tante oder ___________ Onkel? 7 M___________ . Vater schreibt ___________

8 .

9 .

1 0 .

Email. D___________ Eltern haben k___________ Enkelkinder (pl) . Wir brauchen (=nee d) __________ _ Buch, ___________ Uhr, ___________ Bett (n) und ___________ Stuhl. ___________ Student und ___________ Studentin haben ___________ Deutschkurs (m ) um 7 Uhr abends.

D. Negation: nicht oder kein/e/n? Fill in either nicht or the correct form of kein. 1Ich . kaufe das Auto _____ _____ ___. 2Ich . kaufe _____ _____ ___ Auto. 6Anna . fliegt _______ ______ nach Italien. 7Paul ist . _______ ______ Amerika ner - er ist Englnde

3Deine . Freun de sind _____ _____ ___ nett. 4Mein . Bruder hat _____ _____ ___ Kinder . 5Frau . Meier hat _____ _____ ___ viel Zeit.

r. 8Der . Student hat _______ ______ Schreibti sch. 9Die . Studente n haben _______ ______ Schreibti sche (pl) . 1Heute ist 0_______ . ______ schner Tag.

Arbeitsblatt: Wiederholung zum ersten Tag A. Fragen. Beantworten Sie jede Frage mit ganzen deutschen Stzen. 1. Wie heit du? Woher kommst du? Gefllt dir deine Heimatstadt?

2. Beschreibe deine Familie. Hast du Geschwister? Groeltern? Haustiere (Katzen, Hunde)?

B. Verben. Ergnzen Sie den Dialog mit der richtigen Form der Verben im Prsens (=present tense). KARI Morgen, N: Martin! Hast ( haben) du heute viele Kurse? MAR Na ja, ich TIN: ________________ (mssen) um 10 Uhr zur Biologie, dann ________________ (kommen) ich zum Mittagessen nach Hause. Danach ________________ (sollen) Rudi vorbeikommen, und er ________________ (fahren) mich in die Stadt. Er ________________ (nehmen) auch Klaus mit. KARI ________________ N: (gehen) ihr einkaufen? MAR Ja. TIN: ________________ (mchten) du etwas vom Supermarkt? KARI ________________ N: (knnen) du mir vielleicht Milch und Eier kaufen? Mein Auto ________________ (sein) leider kaputt.

MAR Kein Problem. TIN: ________________ (sein) du dann heute Abend zu Hause? KARI Ich N: ________________ (wissen) es noch nicht. Meine Schwester ________________ (sehen) heute Abend einen Film, und vielleicht ________________ (wollen) ich mitgehen. Wenn nicht, dann ________________ (sein) ich zu Hause. MAR Ich TIN: ________________ dann spter _______ (anrufen). Tschss!

C. Prpositionen. Whlen Sie aus der Liste die richtige Prposition fr jede Lcke. Passen Sie auf: es gibt mehr Prpositionen, als Sie brauchen werden. a au au b dur f geg n s er ei ch r en m na oh se um v it ch ne it o n zu

Anna Adler kommt ______________ Fort Wayne, Indiana, aber sie studiert dieses Jahr ______________ der Universitt in Tbingen.

Sie wohnt jetzt ______________ einer Woche in Tbingen. Sie hat jeden Tag ______________ 9 Uhr ihren ersten Kurs, und ______________ dem Unterricht geht sie in die Bibliothek. Sie isst jeden Tag ______________ ihren Freunden in der Mensa (=cafeteria), und sie geht nachmittags ______________ die Stadt spazieren. Abends bleibt sie meistens ______________ Hause, denn sie muss ______________ ihre Kursen viel lernen. D. Kleine Gesprche. Fllen Sie die Lcken mit einem passenden Pronomen oder Artikel ein. 1. Siehst du den Mann dort? -- Ja, ich kann ihn sehen. 2. Der Mantel ist teuer! -- Bestimmt, aber ____________ gefllt mir so sehr. 3. Wir finden die Familie Schmidt nett. Sie machen auch Torten fr ____________. 4. Morgen hat meine Mutter Geburtstag. -Du sollst ______________ ein Geschenk kaufen. 5. Wo ist Katja? Wir knnen ohne ______________ nicht gehen. 6. Meine

Katzen (pl.) sind zu fett. Ich soll mehr mit ______________ spielen. 7. Dieser Film luft bis 8 Uhr. Nach ______________ Film gehen wir ins Restaurant.

E. Perfekt (= narrative/conversation al past). Rolf erzhlt seinem Freund Bernd, was er mit seinen Freunden am Wochenende gemacht hat. Fllen Sie die Lcken mit den Verben im Perfekt ein! Passen Sie auf: manche Verben nehmen SEIN + Partizip, andere nehmen HABEN + Partizip. Freitag habe ich mit meinen Freunden bei Paisans gegessen (es sen). Danach ___________ wir im Kino einen Film ___________________ (s ehen). Danach ___________ wir durch die Stadt _____________________ ________ (spazierengehe n). Wir ___________ viele Leute von der Uni ____________________ ( treffen). Samstag ___________ wir ein bisschen Fuball _________________ (spi elen) und wir ___________ ber die Uni und die Professoren ___________________ (d iskutieren). Sonntag ___________ wir an einen

See in Madison ____________________ ( fahren). Wir ___________ etwas zu essen und zu trinken __________________ (ka ufen). Am See ___________ wir ein Picknick ___________________ ( machen). Wir ___________ lange _____________________ _ (bleiben) und wir ___________ spt nach Hause ___________________ (k ommen). Wir ___________ gar nicht ____________________ ( studieren)! F. Verschiedenes. bersetz en Sie die folgenden Stze ins Deutsche. 1Do . you kno w that ma n? 2Call . me at 7:0 0, and I sho uld be ho me. 3I've . bee n ________________ ________________ ____________

________________ ________________ ____________

________________ ________________ ____________

livin g in Wis con sin for two yea rs. 4He . did n't co me bec aus e he is sick . 5Wo . uld you like to pla y soc cer ? 6Plea . se hel p me! 7I . thin k that Ger ma n is inte rest ing.

________________ ________________ ____________

________________ ________________ ____________

________________ ________________ ____________

________________ ________________ ____________

Antworten zum Arbeitsblatt:

Wiederholung zum ersten Tag A. Fragen. Beantworten Sie jede Frage mit ganzen deutschen Stzen. 1. Wie heit du? Woher kommst du? Gefllt dir deine Heimatstadt? Mgliche Antwort: Ich heie Nancy. Ich komme aus San Diego, California. San Diego gefllt mir (oder: ich finde San Diego schn), aber ich wohne gern in Madison. 2. Beschreibe deine Familie. Hast du Geschwister? Groeltern? Haustiere (Katzen, Hunde)? Mgliche Antwort: In meiner Familie gibt es fnf Personen: mich, meine Mutter, meinen Vater und meine zwei Brder. Mein ltester Bruder heit David und der andere Bruder heit Rob. Meine Groeltern sind alle gestorben. Ich habe eine Katze, und mein Bruder hat einen Hund.

B. Verben. Ergnzen Sie den Dialog mit der richtigen Form der Verben im Prsens (=present tense). KARIN: Morgen, Martin! Hast (haben ) du heute viele Kurse? MARTI Na ja, ich muss um 10 N: Uhr zur Biologie, dann komme ich zum

KARIN: MARTI N: KARIN:

MARTI N: KARIN:

MARTI N:

Mittagessen nach Hause. Danach soll Rudi vorbeikommen, und er fhrt mich in die Stadt. Er nimmt auch Klaus mit. Geht ihr einkaufen? Ja. Mchtest du etwas vom Supermarkt? Kannst du mir vielleicht Milch und Eier kaufen? Mein Auto ist leider kaputt. Kein Problem. Bist du dann heute Abend zu Hause? Ich wei es noch nicht. Meine Schwester sieht heute Abend einen Film, und vielleicht will ich mitgehen. Wenn nicht, dann bin ich zu Hause. Ich rufe dann spter an. Tschss!

C. Prpositionen. Whlen Sie aus der Liste die richtige Prposition fr jede Lcke. Passen Sie auf: es gibt mehr Prpositionen, als Sie brauchen werden. an aus aue bei durc fr gege r h n mi nac ohne sei um t h t vo n zu

Anna Adler kommt aus Fort Wayne, Indiana, aber sie studiert dieses Jahr an der Universitt in Tbingen. Sie wohnt jetzt seit einer Woche in Tbingen. Sie hat jeden Tag um 9 Uhr ihren ersten Kurs, und nach dem Unterricht geht sie in die Bibliothek. Sie isst jeden

Tag mit ihren Freunden in der Mensa (=cafeteria), und sie geht nachmittags durch die Stadt spazieren. Abends bleibt sie meistens zu Hause, denn sie muss fr ihre Kursen viel lernen. D. Kleine Gesprche. Fllen Sie die Lcken mit einem passenden Pronomen oder Artikel ein. 1. Siehst du den Mann dort? -Ja, ich kann ihn sehen. 2. Der Mantel ist teuer! -Bestimmt, aber er gefllt mir so sehr. 3. Wir finden die Familie Schmidt nett. Sie machen auch Torten fr uns. 4. Morgen hat meine Mutter Geburtstag. -- Du sollst ihr ein Geschenk kaufen. 5. Wo ist Katja? Wir knnen ohne sie nicht gehen. 6. Meine Katzen (pl.) sind zu fett. Ich soll mehr mit ihnen spielen. 7. Dieser Film luft bis 8 Uhr. Nach dem Film gehen wir ins Restaurant.

E. Perfekt (= narrative/conversational past). Rolf erzhlt seinem Freund Bernd, was er mit seinen Freunden am Wochenende gemacht hat. Fllen Sie die Lcken mit den Verben im Perfekt ein! Passen Sie auf: manche Verben nehmen SEIN + Partizip, andere nehmen HABEN + Partizip. Freitag habe ich mit meinen Freunden bei Paisans gegessen (essen). Danach haben wir im Kino einen

Film gesehen. Danach sind wir durch die Stadt spazierengegangen. Wir haben viele Leute von der Uni getroffen. Samstag haben wir ein bisschen Fuball gespielt und wir haben ber die Uni und die Professoren diskutiert. Sonntag sind wir an einen See in Madison gefahren. Wirhaben etwas zu essen und zu trinken gekauft. Am See haben wir ein Picknick gemacht. Wir sind lange geblieben und wir sind spt nach Hause gekommen. Wir haben gar nicht studiert! F. Verschiedenes. bersetzen Sie die folgenden Stze ins Deutsche. 1. Do you know that man? Kennst du den Mann dort? (oder: Kennst du diesen Mann?) Ruf mich um 7 an, und ich soll zu Hause sein. (oder: Rufen Sie mich um 7 an ...) Ich wohne (schon) seit zwei Jahren in Madison. Er ist nicht gekommen, weil er krank ist. (oder: Er ist nicht gekommen,

2. Call me at 7:00, and I should be home.

3. I've been living in Wisconsin for two years. 4. He didn't come because he is sick.

5. Would you like to play soccer? 6. Please help me!

7. I think that German is interesting.

denn er ist krank.) Mchtest du Fuball spielen? Bitte hilf mir! (oder: Bitte helfen Sie mir!) (oder: Bitte helft mir!) Ich denke (oder: glaube), dass Deutsch interessant ist.

Imperatives 1. Formal Command This is the imperative that we learned in Chapter One, the Sie-command. When you address one OR several people in a formal manner, you must use this form. The verb takes the en ending of the Sie form, and the pronoun Sie is always placed immediately after the verb, exactly as in an interrogative sentence. Nehmen Sie das Buch! Take the book! Kaufen Sie es! Buy it!

2. Familiar Command - Singular When you are on a du basis with someone, the familiar singular command is used. This command is formed by removing the -st ending from the present tense of the du form, which leaves just the basic stem. The personal pronoun is not used -- just the verb itself. komm! geh! come! go!

trink!

drink!

Note: verbs that end in a -t or -d, or a consonant cluster like -fn, retain the additional -e- that was added to facilitate pronunciation: antworte! rede! ffne! answer! speak! open!

You may also see an -e ending on other verbs in the command form, especially in conversational German, but its optional and technically should only be added to verbs with a -t, -d or consonant cluster ending. Note on stem-changing verbs: verbs that have a vowel change from e > i or e > ie retain this change in the familiar singular command. iss! gib! sieh! eat! give! look!

However, verbs whose stem vowel changes from a > do not retain this change in the imperative. fahr! lauf! drive! run!

3. Familiar Command - Plural When you address several persons with whom you are on a du basis, the familiar plural command is used. This command has exactly the same form as the ihr conjugation, with the personal pronoun dropped.

kauft! antwortet! lernt! esst!

buy! answer! study! eat!

This is the easiest of the command forms, since it is exactly the same as the conjugated ihr-form, just without the pronoun! 4. Mild Commands When expressing the form let us (lets eat!) the first person plural (wir) with an inverted word order is used. Gehen wir jetzt! Lets go now!

5. Command forms of SEIN The command forms of sein are slightly irregular: the Sie and wir forms are different than you would expect. The command forms for be! are: Seien Sie! Sei! Seid! Seien wir!

Note on separable-prefix verbs: if there is a separable prefix attached to the verb, it functions in the normal manner and appears after the command form. This holds true for all command forms (Sie, ihr, du, wir): Steh auf! Kommen Sie bitte mit! Stand up! Come along, please!

A. Umschreiben. Rewrite the following sentences in the familiar singular and the familiar plural command forms.

1 Nehmen Sie das Brot mit! . 2 du: ihr: . ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ 3 Haben Sie keine Angst! . 4 du: ihr: . ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ 5 Fahren Sie bitte schnell! . 6 du: ihr: . ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ 7 Vergessen Sie es nicht! . 8 du: ihr: . ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ 9 Seien Sie vorsichtig! . 1 du: ihr: 0 ______________ ______________ . ______________ ______________ ______________ ______________ 1 Sprechen Sie laut! 1 . 1 du: ihr: 2 ______________ ______________ . ______________ ______________ ______________ ______________

B. Befehle. Tell the following people what they should do. BEISPIEL: Sagen Sie Fritz, kauf zu Fritz, dass er das das Auto kaufen Auto! soll!

1Sagen Sie zu Paul, . dass er das Brot essen soll.

____________ ____________ ____________ ___ 2Sagen Sie zu Frau ____________ . Braun, dass sie nicht ____________ laufen soll. ____________ ___ 3Sagen Sie zu Paul ____________ . und Hans, dass sie ____________ brav sein sollen. ____________ ___ 4Sagen Sie zu Luise, ____________ . dass sie dich ____________ anrufen soll. ____________ ___ 5Sagen Sie zu ____________ . Professor Schmidt, ____________ dass er anfangen ____________ soll. ___ 6Sagen Sie zu Paul ____________ . und Fritz, dass sie ____________ den Wein mitbringen ____________ sollen. ___

C. Heikle Situationen. Below are three situations in which you might use imperatives to tell people to do things. Using a few of the vocabulary phrases below, write what you would say to the people in the following situations. aufrumen = to aufwachen / clean up aufstehen = to get up den Bus die Musik leise nehmen = to stellen = to turn take the bus down the music ein Taxi Kopfhrer benutzen bestellen = to = to use call for a taxi headphones (nicht) fahren ruhig / still sein = to = to (not) drive be quiet umziehen = to die Wsche waschen move (to a = to do laundry

different house) zur Klasse (nicht) faulenzen / gehen = to go (nicht) faul sein = to to class (not) be lazy

1. Es ist elf Uhr morgens, und dein Freund schlft noch (=still). Er hat eine Klasse um 12.30. Sein Zimmer ist auch sehr unordentlich, und er hat keine saubere (=clean) Kleidung. Was sagst du zu ihm?

2. Dein Nachbar, Herr Meyer, spielt jeden Abend laute Musik, und du kannst nicht schlafen. Was sagst du zu ihm?

3. Deine Freunde trinken am Wochenende viel Bier, und sie wollen dann mit dem Auto nach Hause fahren. Was sagst du zu ihnen?

Arbeitsblatt: Modalverben und Imperative A. Kurze Dialoge. Fllen Sie die Lcken mit den richtigen Formen der Modalverben ein. 1. -- Warum _________________ (mssen) du

denn schon gehen? -- Ich _________________ (sollen) in zehn Minuten bei Professor Sedlmeyer sein. 2. -- Warum _________________ (drfen) deine Schwester heute Abend nicht tanzen gehen? -- Meine Eltern _________________ (mgen) ihren Freund nicht. 3. -- Warum _________________ (mchten) du denn kein Bier? -- Ich _________________ (mgen) Bier berhaupt nicht. Es ist zu bitter. 4. -- Morgen _________________ (sollen) es sehr warm sein. -- Toll! Dann _________________ (knnen) wir schwimmen gehen! 5. -- Warum _________________ (mchten) ihr keinen Wein? -- Wir _________________ (drfen) kein Alkohol trinken. 6. -_________________ (knnen) Maria Deutsch sprechen? -- Nein, aber sie _________________ (wollen) es lernen. 7. -- Warum _________________ (knnen) du heute Abend nicht tanzen gehen? -- Ich _________________ (mssen) meine Hausaufgaben machen.

B. Was wollen sie? Ergnzen Sie die Dialoge mit den passenden Modalverben. Whlen Sie aus der Liste; viele

Modalverben werden mehr als einmal benutzt (=many will be used more than once). drfen knnen mchten mgen mssen sollen wollen

1 Uwe: .

2 .

3 .

4 .

5 .

Mutter, ich _______________ in die Kneipe (=bar) gehen und Bier trinken! Mutter: Uwe, du _______________ nicht! Du bist nur 15 Jahre alt. Du _______________ zu Hause bleiben. Karoline Vater, Sabine und ich : _______________ das Auto zur Schule fahren! Vater: Nein, ihr _______________ es nicht -- ihr habt keinen Fhrerschein (=license). Ihr _______________ mit dem Bus fahren. Michael: Thomas, _______________ du heute abend ins Kino gehen? Thomas Nein, ich _______________ es : nicht, sagen meine Eltern. Ich _______________ morgen um 6 Uhr aufstehen. Susann Katrin, _______________ e: deine kleine Tochter Eis mit Erdbeeren? Katrin: Nein, sie _______________ keine Erdbeeren essen -- sie hat eine Allergie. Aber sie _______________ bestimmt Eis ohne (=without) Erdbeeren essen. Stefan: Ursula, wen whlst (=vote for, elect) du in dem kommenden Prsidentenwahlkampf (=electi on)? Ursula: Ich _______________ nicht whlen (=vote). Ich bin nur 17. Ich _______________

noch 4 Jahre warten, bis (=until) ich whlen _______________.

C. Trockene Stze. Bilden Sie komplette Stze aus den gegebenen Elementen. Achten Sie auf die Wortstellung (=word order)! 1drfen / gehen / ich / heute Abend / in . die Disko ? ________________________________ ________________________________ ______________________________ 2mchten / trinken / Sie / Kaffee oder Tee .? ________________________________ ________________________________ ______________________________ 3wann / ihr / mssen / gehen / schlafen ? . ________________________________ ________________________________ ______________________________ 4Thomas / mssen / gehen / zur Uni / . jetzt . ________________________________ ________________________________ ______________________________ 5Katrin / knnen / sprechen / Italienisch / . sehr gut . ________________________________ ________________________________ ______________________________ 6warum / du / wollen / kaufen / das Haus . / nicht ? ________________________________ ________________________________ ______________________________

D. Imperative. Bilden Sie Imperativstze aus den Elementen. Sprechen Sie zu der Person in Klammern. Please pay attention to whether you should be using the duimperative, the ihr-imperative, or the Sie-

imperative! BEISPIEL: deine Hausaufgaben / machen (Peter) Peter, mach deine Hausaufgaben!

1schnell / laufen (Lars) . ________________________________ ________________________________ ______________________________ 2eine Tasse Kaffee / mit mir / trinken . (Frau Schmidt) ________________________________ ________________________________ ______________________________ 3brav / sein (Hans) . ________________________________ ________________________________ ______________________________ 4eure Karotten / essen (Tina und Jrgen) . ________________________________ ________________________________ ______________________________ 5bitte / einschlafen (Brigitte) . ________________________________ ________________________________ ______________________________ 6die Tr / bitte / zumachen (Herr Lotz) . ________________________________ ________________________________ ______________________________ 7jetzt / anfangen (Luise und Karin) . ________________________________ ________________________________ ______________________________ 8heute Abend / vorbeikommen (Herr und . Frau Meyer) ________________________________ ________________________________

______________________________

E. Liebe Deutsch 101! Sie schreiben fr eine Zeitung Antworten auf die folgenden Briefe. Welche Ratschlge (=advice) geben Sie den Menschen? Schreiben Sie bei jeder Antwort mindestens 10 Wrter. (You can use modal verbs, e.g. "You should sleep more," or you can use commands, e.g. "Sleep more!" in your answers.) Liebe Deutsch 101! Am Mittwoch Abend mchte ich ins JackBlack-Konzert gehen, aber ich habe am Donnerstag ein Examen in Biologie. Was soll ich machen? - Musik-Fan Liebe Deutsch 101! Ich bin verliebt (=in love) in eine Studentin in meinem Mathematikkur s, aber ich kenne sie nicht. Sie wei nicht, dass ich berhaupt (=at all) existiere! Aber ich liebe sie so sehr. Was soll ich machen? - Traurig

Liebe Deutsch 101! Ich bin eine ordentliche (=neat, orderly) Person, aber mein Mitbewohner (=roommat e) rumt nie (=never) auf! Er schlft den ganzen Tag und spielt laute Musik in der Nacht -- ich kann nicht schlafen! Was soll

Liebe Deutsch 101! Ich bin immer krank (=sick) u nd ich kann nicht zu meinen Kursen gehen. Ich rauche (=smok e)und trinke viel Bier, ich

ich tun? - Mde

treibe keinen Sport und ich schlafe nur 2 Stunden pro Nacht. Was soll ich tun? - Ungesund

Antworten zum Arbeitsblatt: Modalverben und Imperative A. Kurze Dialoge. Fllen Sie die Lcken mit den richtigen Formen der Modalverben ein. 1. -- Warum musst du denn schon gehen? -- Ich soll in zehn Minuten bei Professor Sedlmeyer sein. 2. -- Warum darf deine Schwester heute Abend nicht tanzen gehen? -- Meine Eltern mgen ihren Freund nicht. 3. -- Warum mchtest du denn kein Bier? -- Ich mag Bier berhaupt nicht. Es ist zu bitter. 4. -- Morgen soll es sehr warm sein. -- Toll! Dann knnen wir schwimmen gehen! 5. -- Warum mchtet ihr keinen Wein? -- Wir drfen kein Alkohol trinken. 6. -- Kann Maria Deutsch sprechen? -- Nein, aber sie will es lernen. 7. -- Warum kannst du heute Abend nicht tanzen gehen? -- Ich muss meine Hausaufgaben machen.

B. Was wollen sie? Ergnzen Sie die Dialoge mit den passenden Modalverben. Whlen Sie

aus der Liste; viele Modalverben werden mehr als einmal benutzt (=many will be used more than once). drfen knnen mchten mgen mssen sollen wol len

1 Uwe: . Mutter:

2 Karoline: . Vater:

3 Michael: . Thomas:

4 Susanne . : Katrin:

5 Stefan: .

Ursula:

Mutter, ich will / mchte in die Kneipe (=bar) gehen und Bier trinken! Uwe, du darfst / kannst nicht! Du bist nur 15 Jahre alt. Du musst zu Hause bleiben. Vater, Sabine und ich wollen / mchten das Auto zur Schule fahren! Nein, ihr drft / knnt es nicht - ihr habt keinen Fhrerschein (=license). Ihr msst / sollt mit dem Bus fahren. Thomas, mchtest / willst du heute abend ins Kino gehen? Nein, ich kann / darf es nicht, sagen meine Eltern. Ich muss / soll morgen um 6 Uhr aufstehen. Katrin, mag / mchte deine kleine Tochter Eis mit Erdbeeren? Nein, sie kann / darf keine Erdbeeren essen -- sie hat eine Allergie. Aber sie mchte bestimmt Eis ohne (=without) Erdbeeren essen. Ursula, wen whlst (=vote for, elect) du in dem kommenden Prsidentenwahlkampf (=election) ? Ich darf / kann nicht whlen (=vote). Ich bin nur 17. Ich muss noch 4 Jahre warten, bis (=until) ich whlen darf / kann.

C. Trockene Stze. Bilden Sie komplette Stze aus den gegebenen Elementen. Achten Sie auf die Wortstellung (=word order)! 1. drfen / gehen / ich / heute Abend / in die Disko ? Darf ich heute Abend in die Disko gehen? 2. mchten / trinken / Sie / Kaffee oder Tee ? Mchten Sie Kaffee oder Tee trinken? 3. wann / ihr / mssen / gehen / schlafen ? Wann msst ihr schlafen gehen? 4. Thomas / mssen / gehen / zur Uni / jetzt . Thomas muss jetzt zur Uni gehen. 5. Katrin / knnen / sprechen / Italienisch / sehr gut . Katrin kann sehr gut Italienisch sprechen. 6. warum / du / wollen / kaufen / das Haus / nicht ? Warum willst du das Haus nicht kaufen?

D. Imperative. Bilden Sie Imperativstze aus den Elementen. Sprechen Sie zu der Person in Klammern. Please pay attention to whether you should be using the du-imperative, the ihrimperative, or the Sie-imperative! BEISPIEL: deine Hausaufgaben / machen (Peter) Peter, mach deine Hausaufgaben!

1. schnell / laufen (Lars) Lars, lauf schnell! 2. eine Tasse Kaffee / mit mir / trinken (Frau Schmidt) Frau Schmidt, trinken Sie eine Tasse Kaffee mit mir! 3. brav / sein (Hans)

Hans, sei brav! 4. eure Karotten / essen (Tina und Jrgen) Tina und Jrgen, esst eure Karotten! 5. bitte / einschlafen (Brigitte) Brigitte, schlaf bitte ein! 6. die Tr / bitte / zumachen (Herr Lotz) Herr Lotz, machen Sie die Tr bitte zu! 7. jetzt / anfangen (Luise und Karin) Luise und Karin, fangt jetzt an! 8. heute Abend / vorbeikommen (Herr und Frau Meyer) Herr und Frau Meyer, kommen Sie heute Abend vorbei!

E. Liebe Deutsch 101! Sie schreiben fr eine Zeitung Antworten auf die folgenden Briefe. Welche Ratschlge (=advice) geben Sie den Menschen? Schreiben Sie bei jeder Antwort mindestens 10 Wrter. (You can use modal verbs, e.g. "You should sleep more," or you can use commands, e.g. "Sleep more!" in your answers.) Liebe Deutsch 101! Am Mittwoch Abend mchte ich ins Jack-BlackKonzert gehen, aber ich habe am Donnerstag ein Examen in Biologie. Was soll ich machen? - Musik-Fan Du sollst am Dienstag Abend fr das Examen lernen. (Lern am Dienstag Abend fr das Examen!) Du kannst am Mittwoch Morgen frh aufstehen und dann lernen. (Steh am Mittwoch frh auf!) Liebe Deutsch 101! Ich bin verliebt (=in love) in eine Studentin in meinem Mathematikkurs, aber ich kenne sie nicht. Sie wei nicht, dass ich berhaupt (=at all) existiere! Aber ich liebe sie so sehr. Was soll ich machen? - Traurig Du kannst einen Brief schreiben. Du

kannst sie zum Kaffee einladen. (Lade sie zum Kaffee ein!) Du sollst sie vergessen. (Vergiss sie!)

Liebe Deutsch 101! Ich bin eine ordentliche (=neat, orderly) Person, aber mein Mitbewohner (=roommate) rumt nie (=never) auf! Er schlft den ganzen Tag und spielt laute Musik in der Nacht -- ich kann nicht schlafen! Was soll ich tun? - Mde Du sollst Kopfhrer (=headphone s) tragen. Du sollst einen neuen Mitbewohner finden. (Finde einen neuen Mitbewohner! Trag Kopfhrer!)

Liebe Deutsch 101! Ich bin immer krank (=sick) un d ich kann nicht zu meinen Kursen gehen. Ich rauche (=smoke) und trinke viel Bier, ich treibe keinen Sport und ich schlafe nur 2 Stunden pro Nacht. Was soll ich tun? - Ungesund Du sollst nicht rauchen! Du sollst auch mehr schlafen und kein Bier trinken. Du sollst zum Arzt (=doctor) gehen. Schlaf mehr! Trink kein Bier! Rauch nicht! Geh zum Arzt!

bungen: Imperative, Akkusativprpositionen, Modalverben

A. Hrverstndnis: Nur Katja oder Katja und Georg? Sie hren jetzt einige Aussagen von Tante Uschi. Sagt Tante Uschi nur Katja, was sie tun soll? Oder sagt Tante Uschi Katja und Georg, was sie tun sollen? Kreuzen Sie an, ob Sie den du-Imperativ oder den ihr-Imperativ hren. Sie hren jede Aussage zweimal. DUIMPERATIV BEISPIEL: auf! Steht bitte IHRIMPERATIV X

1 . 2 . 3 . 4 .

DUIMPERATIV _________ __ _________ __ _________ __ _________ __

IHRIMPERATIV _________ __ _________ __ _________ __ _________ __

5 . 6 . 7 . 8 .

DUIMPERATIV _________ __ _________ __ _________ __ _________ __

IHRIMPERATIV _________ __ _________ __ _________ __ _________ __

B. Hrverstndnis: Jetzt spricht Onkel Hannes. Sie hren jetzt einige Aussagen von Onkel Hannes. Soll nur Katja etwas machen? Sollen Katja und Georg etwas machen? Oder soll die ganze Familie etwas machen? Kreuzen Sie an, ob Onkel Hannes den du-Imperativ, den ihr-Imperativ, oder den wirImperativ benutzt. DUIMPERA TIV 1 ______ . _____ 2 ______ . _____ 3 ______ . _____ 4 ______ . _____ IHRIMPERA TIV ______ _____ ______ _____ ______ _____ ______ _____ WIRIMPERA TIV ______ _____ ______ _____ ______ _____ ______ _____ DUIMPERA TIV 5 ______ . _____ 6 ______ . _____ 7 ______ . _____ 8 ______ . _____ IHRIMPERA TIV ______ _____ ______ _____ ______ _____ ______ _____ WIRIMPERA TIV ______ _____ ______ _____ ______ _____ ______ _____

C. Prpositionen im Akkusativ. Schreiben Sie die richtige Prposition und die richtige Endung in die Lcken. durch fr gegen m ohne u

1. Anna fliegt allein nach Deutschland. Sie reist _______________ ihr____ Eltern. 2. Anna fliegt gern. Sie hat nichts _______________ d____ langen Flug (=flight, m). 3. Anna bringt viele Geschenke _______________ ihr____ Onkel Hannes und _______________ ihr____ Tante mit. 4. In Frankfurt muss Anna ________________ d____ Passkontrolle (=passport control, f) gehen. 5. Anna kommt _______________ acht Uhr in Frankfurt an.

D. Modalverben. Fllen Sie die Lcken mit den richtigen Formen der Modalverben ein. URSULA: __________________ (would like) du mit in die Mensa gehen? Heute gibts Bratkartoffeln! UTE: Ich __________________ (would like) gern, aber ich __________________ (can) nicht. Ich __________________ (have to) jetzt zum Seminar gehen. Auerdem __________________(may) ich keine fetten Bratkartoffeln essen -- ich mache einen Dit. URSULA: Und spter? Heute abend gibt es einen Film mit David Hasselhoff. __________________ (want) du mit uns ins Kino gehen? UTE: Ach! Ich __________________ (like) David Hasselhoff! Ja! ANNA: Hier sind wir in Bremen. Was

LARS: ANNA: LARS:

ANNA: LARS: ANNA:

__________________ (should) wir zuerst tun? Ich __________________ (would like) mir das alte Rathaus ansehen. Du __________________ (want) auch in den Ratskeller gehen, nicht? Ja, klar, und Bier trinken! Und nachher __________________ (can) wir einen Spaziergang durch den Park machen. brigens, __________________ (like) du Obsttorte? Aber natrlich! Dann __________________ (must) du unbedingt in die Konditorei gehen. Ja! Aber wir __________________ (may) nicht zu lange dort bleiben, denn du __________________ (are supposed to) auch deine Eltern spter anrufen. Gehen wir jetzt!

E. Was passt zusammen? Fllen Sie die Lcken in der zweiten Spalte (=column) mit den richtigen Modalverben, und finden Sie fr jede Frage die passende Antwort. ___ __ 1. ___ __ 2. ___ __ 3. ___ __ 4. ___ __ 5. ___ __ 6. ___ Warum lernst du Deutsch? Warum gehst du so oft joggen? Warum fliegen Sie nicht nach Peru? Warum gehst du in die Bibliothek? Warum trinken Sie keinen Wein, Herr Kohl? Warum arbeitest du so viel im Supermarkt? Warum isst du a Ich . ______________ (knnen ) kein Spanisch. b Ich . ______________ (mchte n) ein neues Auto kaufen. c Ich . ______________ (wollen) nicht fett sein. d Ich . ______________ (wollen) in Berlin studieren. e Ich . ______________ (mgen ) seine Freunde nicht. f Ich . ______________ (msse n) ein Referat schreiben. g Ich

__ 7.

. ______________ (sollen) kein Zucker (=sugar) essen. ___ Warum gehst du h Ich __ nicht auf Gnthers . ______________ (drfen) 8. Party? kein Alkohol trinken.

keinen Kuchen?

F. Fehlende Infinitive. Remember that in spoken German, if the context is clear, the main (infinitive) verb might get left out of a sentence with a modal verb. Below are a few typical German sentences, all of which have no infinitive. Conjugate the modals given, and write an appropriate infinitive in each parenthetical blank. essen gehen (2x) sprechen haben trinken reisen

1. Wir ___________________ (mssen) jetzt zur Schule (___________________). 2. ___________________ (knnen) deine Mutter Deutsch (___________________)? 3. ___________________ (mchten) du ein Stck Kuchen (___________________)? 4. Warum ___________________ (wollen) du nicht ins Kino (___________________)? 5. ___________________ (mchten) ihr Bier oder Cola (___________________)? 6. Ich ___________________ (wollen) nchstes Jahr nach Deutschland (___________________). 7. ___________________ (mgen) du Sauerkraut (___________________)?

G. Imperative. Bilden Sie Imperativstze. Schreiben Sie einen Imperativ fr jede Person in Klammern. BEISPIEL: (zu Herr Schmidt): nehmen / das Buch 1. (zu Christoph): sprechen / langsam / bitte Herr Schmidt, nehmen Sie das Buch! ____________________ ____________________ ____________

2. (zu Herr Rdels): kommen / herein 3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

1 0.

____________________ ____________________ ____________ (zu Karsten und Jan): ____________________ aufrumen / das ____________________ Zimmer ____________ (zu Erika): anrufen / ____________________ mich / mal ____________________ ____________ (zu Otto und Lukas): ____________________ laufen / nicht ____________________ ____________ (zu Herr Meyer): sein / ____________________ vorsichtig ____________________ ____________ (zu Karl): nehmen / ____________________ mein Auto ____________________ ____________ (zu Dieter und Felix): ____________________ kommen / nach Hause ____________________ ____________ (zu Liese): vergessen / ____________________ mich / nicht ____________________ ____________ (zu Max): geben / mir / ____________________ das Geld ____________________ ____________

H. Noch mehr Imperative. Whlen Sie das richtige Verb aus der Liste, und schreiben Sie es als Imperativ in die Lcke. Achten Sie auf die Verbform! bringen fragen laufen n stehen tragen spreche

1. Max und Moritz, es ist schon 11 Uhr. _____________________ endlich auf! 2. Thomas, mein Buch ist dort drben (=over there). _____________________ es mir, bitte! 3. Ich verstehe kein Englisch. _____________________ Sie bitte Deutsch! 4. Karla, heute ist es sehr warm. _____________________ Shorts, nicht Jeans!

5. Wir sind spt, und der Bus ist schon (=already) da. _____________________ wir! 6. Wisst ihr die Antwort nicht? Dann _____________________ euren Lehrer!

Arbeitsblatt: Wiederholung: Imperative, Modalverben und Akkusativprpositionen A. Zu wem sprecht ihr? Unten sehen Sie Imperativstze. Sagen Sie, zu welcher Gruppe man spricht. Achten Sie auf die Form des Verbs (du-Imperativ, ihr-Imperativ, Sie-Imperativ oder wir-Imperativ). 1 Tragt Jeans! . a close friend a group of children a police officer 2 Geh weg! . a dog a group of children a stranger 3 Bringen Sie das Buch . mit. a brother or sister a group of friends a professor 4 Sprich lauter! . a young child a group of teenagers a police officer 5 Trinken wir einen . Kaffee! a cat several friends a stranger 6 Kauft die CDs! . a roommate several roommates a store owner

B. Imperative. Whlen Sie das richtige Verb aus der Liste, und schreiben Sie es als Imperativ in die Lcke. Achten Sie auf die Verbform! essen gehen haben kaufen reisen ffnen trinken lernen

1. Hast du Durst, Maria? Dann _______________________ Wasser, nicht Cola. 2. Herr Metz, die Tr ist verschlossen (=locked). _______________________ Sie bitte die Tr! 3. Kinder, Gemse ist gesund. _______________________ eure Karotten! 4. Der neue James-Bond-Film ist aus. _______________________ wir heute Abend ins Kino! 5. Lisa, deine Note (=grade) in Mathe ist nicht gut. _______________________ heute Abend, bevor du spielst! 6. Mutti, das neue Harry-Potter-Buch ist hier. _______________________ es, bitte! Ich mchte es lesen. 7. Ihr habt einen Monat Ferien (=vacation)? Dann _______________________ nach Deutschland! Ihr knnt Deutsch sprechen. 8. _______________________ Sie keine Angst, Herr Lotz. Mein Hund beit nicht.

C. Mehr Imperative. Bilden Sie Imperativstze. Schreiben Sie einen Imperativ fr jede Person in Klammern. BEISPIEL: (zu Herr Schmidt): nehmen / das Buch Herr Schmidt, nehmen Sie das Buch!

1 (zu Frau Heim): bleiben ________________________ . / hier / bitte ________________________ _ 2 (zu Doris): mitnehmen / ________________________ . den Regenschirm ________________________ _ 3 (zu Jana und Inge): ________________________ . fahren / mit mir nach ________________________ Chicago _ 4 (zu Fritz): sein / still ________________________ . ________________________ _ 5 (zu Herr Lange): ________________________ . mitkommen / bitte ________________________ _

6 (zu Liese): aufstehen / . jetzt

________________________ ________________________ _ 7 (zu Marco und Karin): ________________________ . warten / auf mich ________________________ _ 8 (zu Johann): essen / den ________________________ . Kuchen / nicht ________________________ _

D. Modalverben. Eine Gruppe von Studenten macht Plne fr das Wochenende. Setzen Sie die passenden Verbformen der Modalverben in die Lcken ein. Achten Sie auf das Subjekt! ALEXANDER: Hier ist es so langweilig! Was __________________ (want) wir heute abend machen? STEFANIE: Ach, ich wei es nicht. Ich __________________ (would like) ausgehen, aber ich __________________ (supposed to) mit Gabi in die Bibliothek gehen und lernen. KARINA: Was? __________________ (can) du Samstag abend wirklich noch lernen? Ich __________________ (can) es nicht. Ich __________________ (want) immer am Wochenende faulenzen. ALEXANDER: Vielleicht __________________ (should) ihr doch in die Bibliothek gehen -- ihr __________________ (have to) nmlich am Montag eine Klausur schreiben. KARINA: Ja, ja, aber heute abend __________________ (want) ich ins Theater gehen, und Stefanie __________________ (would like) eigentlich auch mitkommen, nicht wahr? STEFANIE: Na ja, Gabi und ich __________________ (can) auch morgen lernen. Aber wie kommen wir zum Theater? Habt ihr ein Auto? ALEXANDER: Ach, ich __________________ (may) bestimmt

das Auto von meinen Eltern nehmen. Kommt, jetzt gehen wir!

E. Freie Stze. Schreiben Sie 5 Stze mit Modalverben. Whlen Sie ein Subjekt, ein Verb, und eine Phrase aus jeder Spalte (=column). Benutzen Sie jedes Subjekt nur einmal (=only once). Subjekt du Sie ich wir ihr Verb drfen mgen Anderes Deutsch lernen Ski laufen einen Anzug tragen

mein Bruder knnen

mchten kein Eis essen mssen morgen einen Quiz schreiben sollen wollen Musik hren nach England fliegen

1 ____________________________________________ . ____________________________________________ ______ 2 ____________________________________________ . ____________________________________________ ______ 3 ____________________________________________ . ____________________________________________ ______ 4 ____________________________________________ . ____________________________________________ ______ 5 ____________________________________________ . ____________________________________________ ______

F. Prpositionen im Akkusativ. Schreiben Sie die richtige Prpositionen in die Lcken, und schreiben Sie auch das richtige Wort (Pronomen oder Artikel), wie in den Klammern. durch fr gegen ohne um

1. Du hast mich nicht gern. Hast du etwas _______________ _______________ (me)? 2. Mein Bruder hat Geburtstag. Ich muss ein Geschenk _______________ _______________ (him) kaufen. 3. Die Wnde (=walls) sind dnn. Wir hren die andere Klasse ______________ ______________ (the) Wnde (pl). 4. Ich habe kein Auto. Das Leben macht keinen Spa (=fun) _______________ _______________ (a) Auto (n). 5. Ich beginne meinen Tag immer _______________ 7 Uhr morgens. 6. Das Fenster ist aus Glas. Ich kann _______________ _______________ Fenster sehen. 7. Die Kinder haben heute viel Energie. Sie laufen _______________ _______________ (the) Haus (n). 8. Ich habe kein Sofa. Ich brauche ein Sofa _______________ _______________ (my) Zimmer (=room, n). 9. Ich habe viele Kreditkarten. Ich gehe nie _______________ _______________ (them) aus dem Haus. 10. Peter luft _______________ _______________ ganze Gebude (=building, n), aber er kann das Klassenzimmer nicht finden. 11. Meine Freundin spielt Tennis sehr gut. Diese Woche spiele ich _______________ _______________ (her); sie wird wohl (=probably) gewinnen. 12. Kinder, kommt! Die Postfrau hat einen Brief _______________ _______________ (you all).

Antworten zum Arbeitsblatt: Wiederholung: Imperative, Modalverben und Akkusativprpositionen A. Zu wem sprecht ihr? Unten sehen Sie Imperativstze. Sagen Sie, zu welcher Gruppe man spricht. Achten Sie auf die Form des Verbs (du-Imperativ, ihr-Imperativ, Sie-Imperativ oder wir-Imperativ). 1. Tragt Jeans! a close friend 4. Sprich lauter! a young child

a group of children a police officer 2. Geh weg! a dog a group of children a stranger

a group of teenagers a police officer 5. Trinken wir einen Kaffee! a cat several friends a stranger

3. Bringen Sie das Buch mit. 6. Kauft die CDs! a brother or sister a group of friends a professor a roommate several roommates a store owner

B. Imperative. Whlen Sie das richtige Verb aus der Liste, und schreiben Sie es als Imperativ in die Lcke. Achten Sie auf die Verbform! essen gehen haben kaufen eisen ffnen trinken lernen r

1. Hast du Durst, Maria? Dann trink Wasser, nicht Cola. 2. Herr Metz, die Tr ist verschlossen (=locked). ffnen Sie bitte die Tr! 3. Kinder, Gemse ist gesund. Esst eure Karotten! 4. Der neue James-Bond-Film ist aus. Gehen wir heute Abend ins Kino! 5. Lisa, deine Note (=grade) in Mathe ist nicht gut. Lern heute Abend, bevor du spielst! 6. Mutti, das neue Harry-Potter-Buch ist hier. Kauf es, bitte! Ich mchte es lesen. 7. Ihr habt einen Monat Ferien (=vacation)? Dann reist nach Deutschland! Ihr knnt Deutsch sprechen. 8. Haben Sie keine Angst, Herr Lotz. Mein Hund beit nicht.

C. Mehr Imperative. Bilden Sie Imperativstze. Schreiben Sie einen Imperativ fr jede Person in Klammern.

BEISPIEL: (zu Herr Schmidt): nehmen / das Buch Herr Schmidt, nehmen Sie das Buch!

1 (zu Frau Heim): bleiben / . hier / bitte 2 (zu Doris): mitnehmen / den . Regenschirm 3 (zu Jana und Inge): fahren / . mit mir nach Chicago 4 (zu Fritz): sein / still . 5 (zu Herr Lange): mitkommen . / bitte 6 (zu Liese): aufstehen / jetzt . 7 (zu Marco und Karin): . warten / auf mich 8 (zu Johann): essen / den . Kuchen / nicht

Bleiben Sie bitte hier! (Bleiben Sie hier, bitte!) Nimm den Regenschirm mit! Fahrt mit mir nach Chicago! Sei still! Kommen Sie bitte mit! (Kommen Sie mit, bitte!) Steh jetzt auf! Wartet auf mich! Iss den Kuchen nicht!

D. Modalverben. Eine Gruppe von Studenten macht Plne fr das Wochenende. Setzen Sie die passenden Verbformen der Modalverben in die Lcken ein. Achten Sie auf das Subjekt! ALEXANDER: Hier ist es so langweilig! Was wollen wir heute abend machen? STEFANIE: Ach, ich wei es nicht. Ich mchte ausgehen, aber ich soll mit Gabi in die Bibliothek gehen und lernen. KARINA: Was? Kannst du Samstag abend wirklich noch lernen? Ich kann es nicht. Ich will immer am Wochenende faulenzen. ALEXANDER: Vielleicht sollt ihr doch in die Bibliothek gehen -- ihr msst nmlich am Montag eine Klausur schreiben. KARINA: Ja, ja, aber heute abend will ich ins Theater gehen, und Stefanie mchte eigentlich auch mitkommen, nicht wahr? STEFANIE: Na ja, Gabi und ich knnen auch morgen lernen. Aber wie kommen wir zum Theater? Habt ihr ein Auto? ALEXANDER: Ach, ich darf bestimmt das Auto von meinen Eltern nehmen. Kommt, jetzt gehen wir!

E. Freie Stze. Schreiben Sie 5 Stze mit Modalverben. Whlen Sie ein Subjekt, ein Verb, und eine Phrase aus jeder Spalte (=column). Benutzen Sie jedes Subjekt nur einmal (=only once). Subjekt du Sie ich wir ihr Verb drfen mgen Anderes Deutsch lernen Ski laufen einen Anzug tragen

mein Bruder knnen

mchten kein Eis essen mssen morgen einen Quiz schreiben sollen wollen Musik hren nach England fliegen

1. 2. 3. 4. 5.

Du sollst Deutsch lernen. Mein Bruder darf kein Eis essen. Sie knnen nach England fliegen. Ich muss morgen einen Quiz schreiben. Wir wollen Musik hren. Mchtet ihr Ski laufen?

F. Prpositionen im Akkusativ. Schreiben Sie die richtige Prpositionen in die Lcken, und schreiben Sie auch das richtige Wort (Pronomen oder Artikel), wie in den Klammern. durch fr gegen ohne um

1. Du hast mich nicht gern. Hast du etwas gegen mich? 2. Mein Bruder hat Geburtstag. Ich muss ein Geschenk fr ihn kaufen. 3. Die Wnde (=walls) sind dnn. Wir hren die andere Klasse durch die Wnde (pl). 4. Ich habe kein Auto. Das Leben macht keinen Spa (=fun) ohne ein Auto (n). 5. Ich beginne meinen Tag immer um 7 Uhr morgens. 6. Das Fenster ist aus Glas. Ich kann durch das Fenster sehen. 7. Die Kinder haben heute viel Energie. Sie laufen durch das / um das Haus (n).

8. Ich habe kein Sofa. Ich brauche ein Sofa fr mein Zimmer (=room, n). 9. Ich habe viele Kreditkarten. Ich gehe nie ohne sie aus dem Haus. 10. Peter luft durch das / um das ganze Gebude (=building, n), aber er kann das Klassenzimmer nicht finden. 11. Meine Freundin spielt Tennis sehr gut. Diese Woche spiele ich gegen sie; sie wird wohl (=probably) gewinnen. 12. Kinder, kommt! Die Postfrau hat einen Brief fr euch.

The Perfekt Tense Were finally going to learn to talk about past events in German! Youre about to learn whats called the present perfect tense in English, or Das Perfekt in German. (Dont be confused by the word present -- this is a past tense that talks about past events -- its the English terminology thats confusing.) Although there are two different past tenses in German (as in English), the Perfekt that you are learning is used most often in conversational (spoken) German. You will learn the other past tense (the narrative or simple past tense) in second-semester German. The first thing we need to talk about when learning to form the Perfekt is the difference between strong and weak verbs in German. We have the same difference in English, too. Consider the following examples: play - played spielen gespielt learn lernen - gelernt learned speak spoken give - given sprechen gesprochen geben - gegeben

Like English, German has a group of regular (termed weak) verbs that always add a -t ending for the past participle, but another very different group of irregular (termed strong) verbs that add an -en. We will be learning both kinds today, but for just now, were going to focus on the (easier) weak verbs. To form the past participle of the German Perfekt tense for weak verbs, you need to take the stem of the verb (the infinitive minus the -en ending) and add a ge- prefix and a -t suffix. spielen - gespielt machen - gemacht fragen - gefragt wohnen - gewohnt arbeiten - gearbeitet reden - geredet

There are two exceptions to this nice regularity. The first ist that verbs that end in -ieren, like fotografieren, diskutieren, studieren, etc., do NOT get a ge- prefix. (These verbs can be easily recognized as English-French cognates, and they all end in -ieren, so its a pretty easy group to remember.) studieren - studiert manipulieren - manipuliert reparieren - repariert The other exception is for inseparable prefixes, like ver-, beand miss-. When a verb has an inseparable prefix, it does NOT get a ge- prefix for the participle form. besuchen - besucht erleben - erlebt verkaufen - verkauft What happens with separable-prefix verbs? As you might expect, the prefix gets stuck back on to the participle at the end, but the geprefix ends up in the middle of the word: Wir haben die Tr zugemacht. We closed the door. Hast du dein Zimmer aufgerumt? Did you clean up your room? Now that you can form the participle form of the verb, we need to learn the complete syntax for a past tense sentence. To form a complete German past tense sentence, you need to add a helping verb, eitherhaben or sein. Lets look at the verbs that take haben: Ich habe Fuball gespielt. Maria hat zwei Semester Deutsch gelernt. Hast du deine Hausaufgaben gemacht? I played football. Maria learned German for two semesters. Did you do your homework?

As you can see, the helping verb (haben in these sentences) is conjugated to match the subject, while the participle (ge-stem-t) remains constant. Also note that the participle occurs at the very end of the sentence, while the conjugated helping verb is in the normal verb position (second element for statements, first for questions). Lets try a few simple sentences for practice. These are all weak (regular) verbs. 1 to make = participle: _____________________ . _________________ ____ Did you make the bed? ______________________________________________________

______________ 2 to clean up = participle: _____________________ . _________________ ____ I cleaned up my room yesterday. ______________________________________________________ ______ 3 to have = participle: _____________________ . _________________ ____ Tom had a party on Monday. ______________________________________________________ _________ 4 to cost= participle: _____________________ . _________________ ____ How much did your bike cost? ______________________________________________________ ________ 5 to wait = participle: _____________________ . _________________ ____ I waited for 20 minutes! ______________________________________________________ _____________ Now we need to learn about the other type of verb, the strong verb. These verbs are harder, because they often change their stem vowel in unpredictable ways, so they need to be memorized. Still, they do build their participle form in a regular fashion: a ge- prefix is added, and an -en (NOT -t) suffix. The stem vowel will often change, but not always. See the separate chart (Verb Classes) for details on stem vowel changes. sing - sung fly - flown give - given singen - gesungen fliegen - geflogen geben - gegeben There are a handful of strong verbs that dont just change their vowel, but the whole stem. These irregular verbs just need to be memorized, but fortunately theyre the most common verbs (go, come, be, do), so youll see them a lot and get familiar with them very quickly.

gehen - gegangen stehen - gestanden sein - gewesen The same rules for inseparable prefixes (no ge- added to participle) and separable prefixes (added back on before the ge-) hold true for all verbs, strong, mixed and weak. weggehen weggegangen mitbringen mitgebracht verstehen verstanden

In addition to the strong verbs, there is a very small handful (about six) of verbs that are called mixed verbs, because they act like a mix between strong and weak verbs. They take a ge-+-t form like weak verbs, but their stem vowels change. Again, these verbs just need to be memorized. denken - gedacht bringen - gebracht kennen - gekannt Lets try a few sentences again. These are all strong or mixed verbs, so youll need to look at your chart/list. 1 to write = participle: _____________________ . __________________ ___ Yesterday I wrote a letter. ______________________________________________________ ___________ 2 to speak = participle: _____________________ . __________________ ___ My grandfather spoke German. ______________________________________________________ _______ 3 to drink = participle: _____________________ . __________________ ___ Did you guys drink a lot of beer last night? ___________________________________________________ 4 to see = participle: _____________________ . __________________ ___ Whom (accusative) did you see? ______________________________________________________ _______

5 to know a fact = participle: _____________________ . __________________ ___ I didnt know the answer. ______________________________________________________ ___________

Almost done! The last thing to learn about the Perfekt tense is that sometimes haben is not the right helping verb to use. Rather, you need to use the helping verb sein (er ist, etc) for verbs that meet both of these criteria: a) the verb indicates a change of position or condition, or a crossing of a boundary e.g. gehen, kommen, wandern, sterben (=to die), einschlafen (=to fall asleep) b) the verb is intransitive (= does NOT have a direct object) e.g. fahren (ich bin nach Milwaukee gefahren, BUT ich habe mein Auto gefahren) In addition, the three verbs sein (to be) and bleiben (to stay) and passieren (to happen) both take sein as a helping verb, although they dont match the criteria above. Consider these examples: Anna ist nach Deutschland geflogen. Ich bin um 7 Uhr nach Hause gekommen. Bist du schon eingeschlafen? Anna flew to Germany. I came home at 7 oclock.

Have you fallen asleep already? Paul ist ein fleiiger Student gewesen. Paul was a hard-working student. Once again, practice by making complete sentences. All of these verbs take sein as a helping verb, but some are strong verbs (gestem-en) while others are weak (ge-stem-t). 1 to come = participle: _____________________ . ________________ _____ Sandra didnt come to class yesterday. ______________________________________________________ 2 to travel = participle: _____________________ . ________________ _____ We travelled to Europe last year.

______________________________________________________ _____ 3 to fly = participle: _____________________ . ________________ _____ Have you ever (=jemals) flown to Australia? ___________________________________________________ 4 to be = participle: _____________________ . ________________ _____ I have never (=niemals) been in China. ______________________________________________________ 5 to go = participle: _____________________ . ________________ _____ They went to the movies on Saturday. ______________________________________________________ _

Now we need to mix things up. Below are blanked out sentences: some verbs take sein as a helping verb, others take haben. Try to determine which helping verb to use. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Wir _______________ nach Hause gegangen. Paul _______________ uns gesehen. Wir _______________ Pizza gegessen. _______________ ihr um zehn Uhr eingeschlafen? _______________ du gestern Fuball gespielt? Tante Uschi _______________ Pharmazie studiert. _______________ Sie zur Uni gelaufen? Meine Gromutter _______________ im Jahre 1978 gestorben. 9. Ich _______________ nach Madison gefahren. 10. Sie _______________ ihr Fahrrad gefahren. Finally, lets mix everything together. Below are sentences with missing verbs. Fill in the helping verbs (either haben or sein) and also the participles (either strong or weak). Take it slow! Its hard at first, but it will get much better with a little bit of practice. 1. arbeiten / lernen: Wir _______________ den ganzen Tag _______________________, aber wir _______________

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nichts _______________________. aufstehen / essen: Ich _______________ heute um 6 Uhr _______________________, und dann _______________ ich Frhstck _______________________. fragen / sagen: Du _______________ mich _______________________, und ich _______________ nein _______________________. mitkommen / bleiben: _______________ Georg zur Party _______________________? -- Nein, er _______________ zu Hause _______________________. passieren / fahren: Was _______________ hier _______________________? -- Mein Auto _______________ gegen einen Baum _______________________. schneien / regnen: _______________ es gestern _______________________? -- Nein, aber es _______________ _______________________. tanzen / lachen / trinken: Auf der Party _______________ wir viel _______________________, _______________________ und auch sehr viel _______________________. sprechen / verstehen: Er _______________ mit mir _______________________, aber ich _______________ ihn nicht verstanden.

Verbtabelle: Starke und schwache Verben im Perfekt und Prteritum Starke und Schwache Verben: Unten sehen Sie eine Liste von den Verben, die Sie schon gelernt haben. Das heit natrlich nicht, dass Sie alle Partizipformen und Prteritumsformen schon wissen! Diese Liste enthlt starke und schwache Verben. INFIN ITIV anfang en antwor ten arbeite n rgern aufru men aufwac PRTE PARTIZIP ENGLISC RITUM PERFEKT H fing an angefange (to begin) n antwor geantwort (to tete et answer) arbeite gearbeitet (to work) te rgerte gergert (to annoy) rumte aufgerum (to clean auf t up) wachte ist (to wake INFI PRTE PARTIZIP ENGLISC NITI RITUM PERFEKT H V leihen lieh geliehen (to lend/borr ow) leiten leitete geleitet (to lead, head) lerne lernte gelernt (to learn, n study) lesen las gelesen (to read) lieben liebte geliebt (to love)

hen

aufgewach t ausseh sah ausgesehe en aus n baden badete gebadet bauen baute gebaut beeile beeilte beeilt n beginn begann begonnen en bekom bekam bekomme men n bestell bestellt bestellt en e besuch besuch besucht en te beten betete gebetet bewer bewarb beworben ben bezahl bezahlt bezahlt en e biegen bog ist gebogen bieten bot geboten bitten bat gebeten bleibe blieb ist n geblieben blicken blickte geblickt

auf

up) (to look like) (to bathe) (to build) (to hurry) (to begin) (to get, receive) (to order) (to visit) (to pray) (to apply) (to pay for) (to turn, bend) (to offer) (to ask for) (to stay)

liegen lag mach en meine n nehm en nenne n ffne n packe n passe n passi eren plane n probi eren putze n rasier en reden machte meinte nahm nannte ffnete

gelegen

(to lie, be lying) gemacht (to do, make) gemeint (to mean, think) genomme (to take) n genannt (to name, call) geffnet (to open) (to pack)

packte gepackt passte gepasst

(to fit, suit) passier ist passiert (to te happen) plante geplant (to plan) probier probiert te putzte geputzt rasiert rasiert e redete geredet (to try, attempt) (to clean) (to shave) (to talk, converse) (to rain)

(to look, glance) brauch brauch gebraucht (to need, en te use) breche brach gebrochen (to break) n bringe brachte gebracht (to bring) n brste brstet gebrstet (to brush) n e danke dankte gedankt (to thank) n dauern dauert gedauert (to last) e denke dachte gedacht (to think) n

regne regnet geregnet n e reisen reiste ist gereist (to travel) reiten ritt ist geritten (to ride) renne rannte ist gerannt (to run, n race) reser reservi reserviert (to vieren erte reserve) retten rettete gerettet (to save from) rufen rief gerufen (to call) sagen sagte gesagt (to say) schad schade geschadet (to harm, en te hurt) schaff schafft geschafft (to

diskuti eren drcke n dusche n empfe hlen

diskuti diskutiert erte drckte gedrckt duscht geduscht e empfah empfohlen l

(to discuss) (to press)

en schau en schei nen schen ken schick en schlaf en schla gen schlie en schm ecken schmi nken schne iden schne ien schrei ben schrei en schwi mme n sehen sein

(to shower) (to recommen d) entsch entschi entschiede (to eiden ed n decide) entsch entsch entschuldi (to excuse uldige uldigte gt oneself) n entspa entspa entspannt (to relax) nnen nnte erinne erinner erinnert (to rn te remember ) erklte erklte erkltet (to catch n te a cold) erkenn erkann erkannt (to en te recognize) erklre erklrt erklrt (to n e explain) erlaub erlaubt erlaubt (to allow, en e permit) erlebe erlebte erlebt (to n experienc e) erzhl erzhlt erzhlt (to tell en e about) essen a gegessen (to eat) fahren fuhr ist (to drive, gefahren go) fallen fiel ist gefallen (to fall) fangen fing gefangen (to catch) faulen faulenz gefaulenzt (to be zen te lazy) fehlen fehlte gefehlt (to be missing) feiern feierte gefeiert (to celebrate) finden fand gefunden (to find)

manage, do) schaut geschaut (to look, e glance) schien geschiene (to n appear) schenk geschenkt (to give) te schickt geschickt (to send) e schlief geschlafen (to sleep) schlug geschlage n schloss geschlosse n schmec geschmec kte kt schmin geschmink kte t schnitt geschnitte n schneit geschneit e schrieb geschriebe n schrie geschrien (to hit) (to close) (to taste) (to put on makeup) (to cut) (to snow) (to write) (to yell)

schwa geschwom (to swim) mm men sah war gesehen ist gewesen gesetzt (to see) (to be)

setze setzte n singe sang n sitzen sa

(to set down) gesungen (to sing) gesessen (to be sitting) (to save) (to play)

spare sparte gespart n spiele spielte gespielt n

fliegen flog folgen folgte fnen fnte

(to follow) (to blow dry) fotogr fotogra fotografier (to afieren fierte t photograp h) fragen fragte gefragt (to ask) freuen freute gefreut (to be happy) fhlen fhlte gefhlt (to feel) geben gab gegeben (to give) gefalle gefiel gefallen (to be n pleasing, like) gehen ging ist (to go) gegangen gehre gehrt gehrt (to belong n e to) gewinn gewan gewonnen (to winn) en n glaube glaubte geglaubt (to n believe, think) gratuli gratulie gratuliert (to eren rte congratula te) haben hatte gehabt (to have) halten hielt gehalten (to stop, hold) handel handelt gehandelt (to deal n e with) hnge hing gehangen (to hang) n heirate heirate geheiratet (to marry) n te heien hie geheien (to be called) helfen half geholfen (to help) hoffen hoffte gehofft (to hope) holen holte geholt (to fetch) hren hrte gehrt (to hear, listen)

ist geflogen gefolgt gefnt

(to fly)

spinn spann en sprec sprach hen spring sprang en stehe n steige n stelle n sterb en stim men streck en studie ren suche n surfe n tanze n teilen tten trage n trum en treffe n trenn en treten trinke n trock nen tun stand stieg

gesponnen (to spin) gesproche n ist gesprunge n gestanden (to speak) (to jump)

(to stand)

ist (to climb) gestiegen stellte gestellt (to place, put) starb ist (to die) gestorben stimmt gestimmt (to be e right) streckt gestreckt (to e stretch) studier studiert (to study) te suchte gesucht (to look for) surfte gesurft (to surf) tanzte getanzt teilte ttete trug geteilt gettet getragen (to dance) (to share) (to kill) (to wear, carry) (to dream) (to meet)

trumt getrumt e traf getroffen trennte getrennt trat trank

(to separate) getreten (to step, kick) getrunken (to drink)

trockne getrocknet (to dry) te tat getan (to do)

interes interes sieren sierte joggen joggte kmm kmmt en e kaufen kaufte kenne kannte n kletter klettert n e klinge klang n kochen kochte komm kam en

interessier t ist gejoggt gekmmt gekauft gekannt

(to interest) (to jog) (to comb) (to buy) (to know people) (to climb)

ist geklettert geklungen (to sound) (to cook) (to come)

verdie verdien nen te verge verga ssen verlie verliebt ben e verlie verlor ren verlob verlobt en e verste verstan hen d

verdient

(to earn)

vergessen (to forget) verliebt (to fall in love) verloren (to lose) verlobt

gekocht ist gekomme n konze konzen konzentrie ntriere trierte rt n kosten kostete gekostet kriege kriegte gekriegt n kssen ksste geksst lcheln lchelt gelchelt e lachen lachte gelacht lassen lie gelassen laufen lief leben legen lebte legte ist gelaufen gelebt gelegt

(to concentrat e) (to cost) (to get) (to kiss) (to smile) (to laugh) (to let, leave) (to run, walk) (to live) (to lay/put down)

(to get engaged) verstande (to n understan d) vorbe bereite vorbereitet (to reiten te vor prepare) vorsc schlug vorgeschla (to hlage vor gen suggest) n wachs wuchs ist (to grow) en gewachsen wand wander ist (to hike) ern te gewandert warte wartete gewartet (to wait) n wasch wusch gewaschen (to wash) en weine weinte geweint (to cry) n werde wurde ist (to n geworden become) werfe warf geworfen (to n throw) wiede wieder wiederholt (to rhole holte repeat) n wisse wusste gewusst (to know n facts) wohn wohnte gewohnt (to live, en dwell) wnsc wnsch gewnscht (to wish) hen te zahle zahlte gezahlt (to pay) n zeige zeigte gezeigt (to show) n

ziehe zog n

gezogen

(to pull )

Verbtabelle: Die sieben Klassen der starken Verben Starke Verben: Im Althochdeutschen gab es sieben Klassen von den starken Verben. Im heutigen Deutsch kann man viele briggebliebene Elemente von diesen sieben Klassen noch erkennen, und das kann einem helfen, die Vergangenheitsformen der starken Verben auswendig zu lernen. Unten sehen Sie eine Tabelle der sieben Klassen -- wie Sie sehen ist besonders Klasse 7 ganz divers, die anderen Klassen aber leicht zu verstehen.

ei bleiben entscheiden schreiben steigen treiben ei reiten schneiden

ie blieb entschied schrieb stieg trieb i ritt schnitt

ie geblieben entschieden geschrieben gestiegen getrieben i geritten geschnitten

ie fliegen schlieen verlieren ziehen

o flog schloss verlor zog

o geflogen geschlossen verloren gezogen

i finden singen springen trinken i beginnen gewinnen schwimmen

a fand sang sprang trank a begann gewann schwamm

u gefunden gesungen gesprungen getrunken o begonnen gewonnen geschwommen

e brechen helfen nehmen sprechen sterben treffen

a brach half nahm sprach starb traf

o gebrochen geholfen genommen gesprochen gestorben getroffen

e essen geben lesen sehen treten i sitzen liegen

a a gab las sah trat a sa lag

e gegessen gegeben gelesen gesehen getreten e gesessen gelegen

a fahren einladen schlagen tragen waschen

u fuhr lud ein schlug trug wusch

a gefahren eingeladen geschlagen getragen gewaschen

a fallen halten lassen schlafen au laufen ei heien u rufen a fangen hngen

ie fiel hielt lie schlief ie lief ie hie ie rief i fing hing

a gefallen gehalten gelassen geschlafen au gelaufen ei geheien u gerufen a gefangen gehangen

Unregelmig:

gehen kommen sein stehen tun werden

ging kam war stand tat wurde

gegangen gekommen gewesen gestanden getan geworden

Gemischt:

bringen denken haben kennen nennen rennen wissen

brachte dachte hatte kannte nannte rannte wute

gebracht gedacht gehabt gekannt genannt gerannt gewusst

Modalverben:

drfen knnen mgen mssen sollen wollen

durfte konnte mochte musste sollte wollte

gedurft gekonnt gemocht gemusst gesollt gewollt

Arbeitsblatt: Das Perfekt 1 A. Was ist das Partizip? Unten sehen Sie schwache (=weak) und starke (=strong) Verben. Fllen Sie die Lcken mit den richtigen Partizipien ein. Schwache Verben 1 spielen . 2 sagen . 3 kaufen . 4 kosten . Starke Verben 1 schlafen 0. 1 essen 1.

gespielt

geschlafen

= ____________________ ________ = ____________________ ________ = ____________________ ________

= ____________________ ________ 1 vergesse = 2. n ____________________ ________ 1 nehmen = 3. ____________________ ________

5 aufrumen = . ____________________ ________ 6 vorhaben = . ____________________ ________ 7 wandern = . ____________________ ________ 8 reparieren = . ____________________ ________ 9 ffnen = . ____________________ ________

1 bekomm = 4. en ____________________ ________ 1 anrufen = 5. ____________________ ________ 1 ausgehen = 6. ____________________ ________ 1 lesen = 7. ____________________ ________ 1 sein = 8. ____________________ ________

B. Hilfsverben. Welches Hilfsverb ist richtig? Fllen Sie die Lcken mit Formen von haben oder sein ein. 1. Mutti ________________ mich nicht gesehen. 2. Gestern ________________ wir nicht zum Unterricht gegangen. 3. Wir ________________ unsere Freunde im Caf getroffen. 4. Um wie viel Uhr ________________ das Konzert begonnen? 5. Jens ________________ oft nach Afrika gereist. 6. ________________ du dein Buch endlich gefunden? 7. Ihr ________________ ber zwei Stunden gewartet. 8. Ich ________________ Wein zur Party mitgenommen. 9. Wann ________________ du heute Morgen aufgewacht? 10. Maria ________________ ihre Tante in Mnchen besucht. 11. Meine Groeltern ________________ 10 Jahre in England gewohnt. 12. Wir ________________ bei meinem Onkel in Berlin geblieben. 13. ________________ du das neue CD von David Bowie gekauft? 14. Der Lehrer ________________ vor der Klasse gestanden. 15. In welchem Jahr ________________ Beethoven gestorben?

C. Ein Brief. Birgit schreibt einen Brief an ihre Schwester. Fllen Sie die Lcken mit den richtigen Hilfsverben (haben oder sein) und den richtigen Partizipien ein. (This may be hard -- it mixes up strong and weak verbs as well as haben and sein, so take your time and think things through!) Liebe Renate: Hallo, Schwester! Ich _____________ einen Mann

_______________________ (finden)! Er heit Boris und ist sehr nett. Letzen Donnerstag _____________ er mich _______________________ (sehen); wir _____________ uns bei einem Caf _______________________ (treffen). Ich _____________ fast zu spt _______________________ (sein): ich _____________ zu lange _______________________ (schlafen). Aber er war so s, er _____________ mir Blumen _______________________ (mitbringen). Dann waren wir in einem Restaurant und _____________ italienisches Essen _______________________ (essen). Fr zwei Stunden _____________ wir in dem Restaurant _______________________ (bleiben), und wir _____________ auch eine ganze Flasche Wein _______________________ (trinken)! Er _____________ ber seine Familie _______________________ (sprechen). Seine Mutter _____________ ein Buch ber die Beatles _______________________ (schreiben), was ich sehr interessant finde! _____________ du vielleicht im Radio das neue Lied von Ringo Starr __________________ (hren)? Um neun Uhr _____________ er mich wieder nach Hause _______________________ (bringen). Er mute am Freitag eine Prfung schreiben. Ich _____________ ihm fr eine Stunde _______________________ (helfen), denn ich kann auch Englisch. Ich _____________ ihm auch meine Notizen _______________________ (geben). Er _____________ sie in seiner Tasche nach Hause _______________________ (tragen). Er _____________ mich sogar _______________________ (kssen)! Spter am Donnerstagabend _____________ ich nichts _______________________ (machen). Ich _____________ ihn vorher nicht _______________________ (kennen), und ich _____________ also nicht _______________________ (wissen), dass er so wunderbar ist! Ich _____________ im Bett _______________________ (bleiben) und ich _____________ nur an ihn __________________ (denken). Meine Freundin Paula _____________ mich ein verrcktes Mdchen _______________________ (nennen), weil ich ihn so liebe. Na ja, so ist das Leben! Ich _____________ nicht _______________________ (verstehen), dass die Liebe so schn ist! Bis zum nchsten Brief! Schreib doch bald wieder! Deine Schwester, Birgit

D. Claudias Tag. Was hat Claudia heute alles gemacht? Schreiben Sie 7+ Stze, um zu sagen, was Claudia gemacht hat. Schreiben Sie im Perfekt (=in the perfect tense)! (You can use connecting words like dann = then, danach = after that, spter = later, etc.)

_________________________________ __________ _________________________________ __________ _________________________________ __________ _________________________________ __________ _________________________________ __________ _________________________________ __________ _________________________________ __________ _________________________________ __________ _________________________________ __________ _________________________________ __________ _________________________________ __________ _________________________________ __________ _________________________________ __________ _________________________________ __________ _________________________________ __________ _________________________________ __________ _________________________________ __________

Antworten zum Arbeitsblatt: Das Perfekt 1 A. Was ist das Partizip? Unten sehen Sie schwache (=weak) und starke (=strong) Verben. Fllen Sie die Lcken mit den richtigen Partizipien ein. Schwache Starke Verben Verben 1 spielen = gespiel 1 schlafen = geschlaf . t 0. en 2 sagen = gesag 1 essen = gegess

. 3 kaufen . 4 kosten . 5 aufrumen . 6 vorhaben . 7 wandern . 8 reparieren . 9 ffnen .

t = gekau ft = gekos tet = aufge rumt = vorge habt = gewa ndert = repari ert = geffn et

1. en 1 vergesse = verges 2. n sen 1 nehmen = genom 3. men 1 bekomm = bekom 4. en men 1 anrufen = angeru 5. fen 1 ausgehe = ausgeg 6. n angen 1 lesen = gelese 7. n 1 sein = gewes 8. en

B. Hilfsverben. Welches Hilfsverb ist richtig? Fllen Sie die Lcken mit Formen von haben oder sein ein. 1. Mutti hat mich nicht gesehen. 2. Gestern sind wir nicht zum Unterricht gegangen. 3. Wir haben unsere Freunde im Caf getroffen. 4. Um wie viel Uhr hat das Konzert begonnen? 5. Jens ist oft nach Afrika gereist. 6. Hast du dein Buch endlich gefunden? 7. Ihr habt ber zwei Stunden gewartet. 8. Ich habe Wein zur Party mitgenommen. 9. Wann bist du heute Morgen aufgewacht? 10. Maria hat ihre Tante in Mnchen besucht. 11. Meine Groeltern haben 10 Jahre in England gewohnt. 12. Wir sind bei meinem Onkel in Berlin geblieben. 13. Hast du das neue CD von David Bowie gekauft? 14. Der Lehrer hat vor der Klasse gestanden.

15. In welchem Jahr ist Beethoven gestorben?

C. Ein Brief. Birgit schreibt einen Brief an ihre Schwester. Fllen Sie die Lcken mit den richtigen Hilfsverben (haben oder sein) und den richtigen Partizipien ein. (This may be hard -- it mixes up strong and weak verbs as well as haben and sein, so take your time and think things through!) Liebe Renate: Hallo, Schwester! Ich habe einen Mann gefunden! Er heit Boris und ist sehr nett. Letzen Donnerstag hat er mich gesehen; wir haben uns bei einem Caf getroffen. Ich bin fast zu spt gewesen: ich habe zu lange geschlafen. Aber er war so s, er hat mir Blumen mitgebracht. Dann waren wir in einem Restaurant und haben italienisches Essen gegessen. Fr zwei Stunden sind wir in dem Restaurant geblieben, und wir haben auch eine ganze Flasche Wein getrunken! Er hat ber seine Familie gesprochen. Seine Mutter hat ein Buch ber die Beatles geschrieben, was ich sehr interessant finde! Hast du vielleicht im Radio das neue Lied von Ringo Starr gehrt? Um neun Uhr hat er mich wieder nach Hause gebracht. Er mute am Freitag eine Prfung schreiben. Ich habe ihm fr eine Stunde geholfen, denn ich kann auch Englisch. Ich habe ihm auch meine Notizen gegeben. Er hat sie in seiner Tasche nach Hause getragen. Er hat mich sogar geksst! Spter am Donnerstagabend habe ich nichts gemacht. Ich habe ihn vorher nicht gekannt, und ich habe also nicht gewusst, dass er so wunderbar ist! Ich bin im Bett geblieben und ich habe nur an ihn gedacht.

Meine Freundin Paula hat mich ein verrcktes Mdchen genannt, weil ich ihn so liebe. Na ja, so ist das Leben! Ich habe nicht verstanden, dass die Liebe so schn ist! Bis zum nchsten Brief! Schreib doch bald wieder! Deine Schwester, Birgit

D. Claudias Tag. Was hat Claudia heute alles gemacht? Schreiben Sie 7+ Stze, um zu sagen, was Claudia gemacht hat. Schreiben Sie im Perfekt (=in the perfect tense)! (You can use connecting words like dann = then, danach = after that, spter = later, etc.) Claudia ist frh aufgestan den. Sie hat Frhstck gegessen und Kaffee getrunke n, und dann ist sie zur Uni gefahren. Sie hat in der Bibliothek gelernt und gelesen, und danach hat sie Mittagess en gegessen. Spter

hat sie Tennis gespielt, und dann hat sie Kaffee getrunke n. Sie hat eine Freundin angerufe n, und zusamme n sind sie spazieren gegangen .

Arbeitsblatt: Das Perfekt 2 A. Haben oder Sein? Was ist das richtige Hilfsverb? Fllen Sie die Lcken mit den richtigen Formen von HABEN oder SEIN ein. LINDA: HANS: Tag, Hans! _______________ ihr gestern Abend noch ins Kino gegangen? Ja, wir _______________ einen alten Film mit Charlie Chaplin im Rialto gesehen. Und du, was _______________ du gestern Abend gemacht? Ach, ich _______________ zu Hause geblieben. Ich _______________ gearbeitet, und dann _______________ ich frh ins Bett gegangen. Schade. Wir _______________ nach dem Film noch ein Bier getrunken. Ich _______________ erst nach zwei Uhr eingeschlafen! Mein neuer Wagen ist schon kaputt. Wie _______________ denn das passiert? Ich _______________ gegen einen Baum gefahren. Die Polizei _______________ gekommen, und dann _______________ ich eine Strafe (=citation) bekommen. Dann _______________ ich einen Mechaniker angerufen, und er _______________ das Auto repariert.

LINDA:

HANS:

KARL: UTE: KARL:

SABINE: Ich _______________ gestern mit Gabi gesprochen. Sie _______________ letzte Woche aus Hamburg zurckgekommen. NINA: Ah, schn! _______________ sie dort eine gute Zeit gehabt? SABINE: Ja, aber es _______________ jeden Tag geregnet. Gabi

_______________ viele Tage im Museum und im Kino verbracht; sie _______________ nur an einem Tag durch die Stadt gelaufen.

B. Gestern war ein schner Tag. Rolf ist Student in Gttingen. Er erzhlt seinem Freund Bernd, was er mit seinen Freunden am Wochenende gemacht hat. Fllen Sie die Lcken ein! Freitag _______________ ich mit meinen Freunden bei McDonalds ________________________ (essen). Danach _______________ wir im Kino einen Film ________________________ (sehen). Der Film _______________ (sein) langweilig, aber danach _______________ wir durch die Stadt ________________________ (spazieren gehen). Wir _______________ viele Leute von der Uni ________________________(treffen). Samstag _______________ wir einen Bus ________________________ (nehmen). Wir _______________ zu einem schnen Park ________________________ (fahren). Dort _______________ wir durch das Gras ________________________ (laufen) und wir _______________ ber die Uni und die Professoren ________________________ (diskutieren). Sonntag _______________ wir an einem See in Northeim ________________________ (reisen). Wir _______________ etwas zu essen und zu trinken ________________________ (kaufen). Am See _______________ wir ein Picknick ________________________ (machen). Wir _______________ lange ________________________ (bleiben) und wir _______________ spt nach Hause ________________________ (kommen). Wir _______________ gar nicht ________________________(studieren)!

C. Gemischte Verben. Ergnzen Sie die Geschichte mit den richtigen Partizipien der folgenden Verben. bringen denken kennen nennen rennen wissen

Anfang September hat mich mein Vater zur Uni ________________________. Ich habe dort noch keine Menschen ________________________, aber ich hatte ich bald viele Freunde. Wir sind von einer Party zur anderen ________________________, und es hat viel Spa gemacht, aber wir haben nur selten an unsere Kurse ________________________. Meine armen Eltern haben bald nicht mehr ________________________, was sie mit mir tun sollten, und sie haben mich einen richtigen Taugenichts (=good-fornothing) ________________________.

D. Die Geschichte von Martin und Claudia. Unten sehen Sie eine Geschichte in Bildern. Schreiben Sie Stze im Perfekt, um die Geschichte zu erzhlen.

das Museum besuchen Claudia anrufen in der Disko tanzen zusammen fernsehen Tennis spielen das Abendesse n kochen am Strand spazieren gehen sich verlieben zusammen durch die Stadt fahren im Restaurant essen ins Kino gehen von Martin trumen Benutzen Sie die Phrasen aus der Liste.

Martin hat Claudia angerufen. Dann ... __________________________________________________________________ _________________________________________ __________________________________________________________________

_________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________

E. Wie geht die Geschichte weiter? Martin und Claudia haben sich verliebt. Was machen sie jetzt? Schreiben Sie ein Ende zu der Geschichte: was haben Claudia und Martin dann gemacht? Haben sie geheiratet, oder haben sie sich getrennt? Benutzen Sie Wrter aus der Liste. einziehen heiraten kssen planen schmusen trennen umarmen verloben vershnen zusammenleben

__________________________________________________________________ _________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________

F. Und du? Was hast du am Wochenende gemacht? Bist du auf eine Party gegangen? Hast du ein Kostm getragen? Warst du auf State Street? Schreib 5-7 Stze ber dein Wochenende. __________________________________________________________________ _________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________ __________________________________________________________________

_________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________

Antworten zum Arbeitsblatt: Das Perfekt 2 A. Haben oder Sein? Was ist das richtige Hilfsverb? Fllen Sie die Lcken mit den richtigen Formen von HABEN oder SEIN ein. LINDA: HANS: LINDA: HANS: Tag, Hans! Seid ihr gestern Abend noch ins Kino gegangen? Ja, wir haben einen alten Film mit Charlie Chaplin im Rialto gesehen. Und du, was hast du gestern Abend gemacht? Ach, ich bin zu Hause geblieben. Ich habe gearbeitet, und dann bin ich frh ins Bett gegangen. Schade. Wir haben nach dem Film noch ein Bier getrunken. Ich bin erst nach zwei Uhr eingeschlafen! Mein neuer Wagen ist schon kaputt. Wie ist denn das passiert? Ich bin gegen einen Baum gefahren. Die Polizei ist gekommen, und dann habe ich eine Strafe (=citation) bekommen. Dann habe ich einen Mechaniker angerufen, und er hat das Auto repariert.

KARL: UTE: KARL:

SABINE: Ich habe gestern mit Gabi gesprochen. Sie ist letzte Woche aus Hamburg zurckgekommen. NINA: Ah, schn! Hat sie dort eine gute Zeit gehabt? SABINE: Ja, aber es hat jeden Tag geregnet. Gabi hat viele Tage im Museum und im Kino verbracht; sie ist nur an einem Tag durch die Stadt gelaufen.

B. Gestern war ein schner Tag. Rolf ist Student in Gttingen. Er erzhlt seinem Freund Bernd, was er mit seinen Freunden am Wochenende gemacht hat. Fllen Sie die Lcken ein! Freitag habe ich mit meinen Freunden bei McDonalds gegessen. Danach haben wir im Kino einen Film gesehen. Der Film war langweilig, aber danach sind wir durch die Stadt spazieren gegangen. Wirhaben viele Leute von der Uni getroffen. Samstag haben wir einen Bus genommen. Wir sind zu einem schnen Park gefahren. Dort sind wir durch das Gras gelaufen und wir haben ber die Uni und die Professoren diskutiert. Sonntag sind wir an einem See in Northeim gereist. Wir haben etwas zu essen und zu trinken gekauft. Am See haben wir ein Picknick gemacht. Wir sind lange gebliebenund wir sind spt nach Hause gekommen. Wir haben gar nicht studiert!

C. Gemischte Verben. Ergnzen Sie die Geschichte mit den richtigen Partizipien der folgenden Verben. bringen denken kennen nennen rennen wissen

Anfang September hat mich mein Vater zur Uni gebracht. Ich habe dort noch keine Menschen gekannt, aber ich hatte ich bald viele Freunde. Wir sind von einer Party zur anderen gerannt, und es hat viel Spa gemacht, aber wir haben nur selten an unsere Kurse gedacht. Meine armen Eltern haben bald nicht mehr gewusst, was sie mit mir tun sollten, und sie haben mich einen richtigen Taugenichts (=good-for-nothing) genannt.

D. Die Geschichte von Martin und Claudia. Unten sehen Sie eine Geschichte in Bildern. Schreiben Sie Stze im Perfekt, um die Geschichte zu erzhlen. Benutzen Sie die Phrasen aus der Liste.

das Museum besuchen Claudia anrufen in der Disko tanzen zusammen fernsehen Tennis spielen das Abendesse n kochen am Strand spazieren gehen sich verlieben zusammen durch die Stadt fahren

im Restaurant essen ins Kino gehen von Martin trumen

Martin hat Claudia angerufen. Dann ... Dann haben Martin und Claudia Tennis gespielt. Sie sind ins Kino gegangen, und sie sind zusammen durch die Stadt gefahren. Sie haben im Restaurant gegessen, und sie haben auch das Museum besucht. Spter haben sie in der Disko getanzt. Am nchsten Tag haben sie zusammen ferngesehen, und sie haben das Abendessen gekocht. Claudia hat in der Nacht von Martin getrumt! Sie sind spter am Strand spazieren gegangen, und sie haben sich verliebt ...

E. Wie geht die Geschichte weiter? Martin und Claudia haben sich verliebt. Was machen sie jetzt? Schreiben Sie ein Ende zu der Geschichte: was haben Claudia und Martin dann gemacht? Haben sie geheiratet, oder haben sie sich getrennt? Benutzen Sie Wrter aus der Liste. einziehen heiraten kssen planen schmusen trennen umarmen verloben vershnen zusammenleben

Martin und Claudia haben geksst, und sie haben auch geschmust. Martin hat Claudia gefragt: Mchtest du mich heiraten? Aber sie hat nein gesagt! Sie hat gesagt, dass es zu frh war. Spter ist Martin bei Claudia eingezogen, und sie haben zwei Jahre zusammengelebt. Endlich haben sie geheiratet, und sie haben glcklich zusammengelebt.

F. Und du? Was hast du am Wochenende gemacht? Bist du auf eine Party gegangen? Hast du ein Kostm getragen? Warst du auf State Street? Schreib 5-7 Stze ber dein Wochenende. Ich bin nicht auf State Street gegangen. Ich bin zu Hause geblieben. Ich habe einige Freunde angerufen, und sie sind spter vorbeigekommen. Wir haben Wein getrunken und Kekse gegessen. Wir haben ferngesehen, und wir haben ein bisschen Musik gehrt. Spter sind meine Freunde nach Hause gegangen, und ich bin ins Bett

gegangen. Am Sonntag habe ich gearbeitet und gelesen, und ich habe auch ein bisschen ferngesehen. bungen: Das Perfekt, Konjunktionen und Wortstellung A. Mini-Dialoge. Ergnzen Sie die Dialoge mit einer Form von haben oder sein. 1. Ingo: Axel: Was _______________ du am Sonntag gemacht? Nach dem Frhstck _______________ ich zum Fischmarkt gegangen. Wann _______________ ihr gestern Abend eingeschlafen? Um Mitternacht. Wir _______________ bis elf Uhr ferngesehen, dann _______________ wir ins Bett gegangen.

2. Martin: Jens:

3. Frau Pauli: _______________ Sie in Deutschland gewohnt? Frau Kamm: Ja, wir _____________________ bei meinen Verwandten in Hamburg geblieben.

B. Liebe auf den ersten Blick. Gestern hat sich Katrin in Kurt verliebt. Helfen Sie Katrin, diese Seite ihres Tagebuchs zu schreiben. Ergnzen Sie die Stze mit einem Partizip der Verben in Klammern. Gestern habe ich einen ganz netten Mann __________________________ (kennen lernen). Er heit Kurt. Ich habe ihn zuerst im Kaffeehaus mit meinen Bekannten Heiko und Nils ____________________(sehen). Dort haben wir alle Kaffee ___________________ (trinken) und Karten ____________________ (spielen). Wir haben ber Sport und Politik ____________________ (sprechen). Kurt und ich haben uns sofort gut ____________________ (verstehen). Ich habe Kurt meine Telefonnummer ____________________ (geben). Am Abend hat er mich ____________________ (anrufen) und ____________________ (fragen), ob ich am Samstag mit ihm zum Faschingsfest gehen mchte. Natrlich habe ich ja ____________________ (sagen). Jetzt glaube ich, dass ich mich in ihn _____________________ (verlieben) habe!

C. Aber das war gestern. Schreiben Sie die Stze ins Perfekt um. 1. Fabian kauft _________________________________________________ einen Ring. 2. Amelie geht _________________________________________________ mit Harald aus. 3. Gudrun _________________________________________________

arbeitet am Samstag. 4. Du vergisst _________________________________________________ dein Buch. 5. Ihr steht _________________________________________________ heute Morgen sehr frh auf. 6. Karin und _________________________________________________ Imke diskutieren viel. 7. Heute _________________________________________________ schreibe ich einen Brief. 8. Am _________________________________________________ Wochenende fahren meine Freunde nach Berlin. 9. Ich esse _________________________________________________ Brot und Kse zum Abendessen. 10. Heike _________________________________________________ studiert Philosophie.

D. Uli und Jochen sind beste Freunde. Machen Sie aus den zwei Stzen einen neuen Satz. Benutzen Sie die Konjunktionen in Klammern, und achten Sie auf die Wortstellung im neuen Satz. 1 Uli und Jochen machen einen Spaziergang. Das Wetter ist so schn. (weil) . ________________________________________________________________ ______________________________ 2 Uli ist glcklich. Seine kleine Schwester kommt nicht mit. (dass) . ________________________________________________________________ ______________________________ 3 Gestern sind die zwei Freunde zu Hause geblieben. Es hat so stark . geregnet. (weil) ________________________________________________________________ ______________________________ 4 Sie wissen nicht. Das Wetter soll morgen besser sein. (ob)

. ________________________________________________________________ ______________________________ 5 Sie denken. Sie knnen morgen einkaufen gehen. (dass) . ________________________________________________________________ ______________________________

E. Eine gute Studentin. Machen Sie aus jedem Satzpaar einen Satz. Benutzen Sie die Konjunktion in Klammern. Seien Sie vorsichtig! Es gibt nicht nur unterordnende Konjunktionen, aber auch koordinierende Konjunktionen! 1 Monika geht heute nicht zur Uni. Sie ist krank. (weil) . ________________________________________________________________ ______________________________ 2 Ich will wissen. Monika ist wirklich sehr krank. (ob) . ________________________________________________________________ ______________________________ 3 Manchmal mchte ich zu Hause bleiben. Ich bin eine gute Studentin. (aber) . ________________________________________________________________ ______________________________ 4 Ich gehe zur Uni. Ich bin krank. (wenn) . ________________________________________________________________ ______________________________ 5 Ich gehe immer gern zum Deutschkurs. Deutsch macht Spa. (denn) . ________________________________________________________________ ______________________________

F. So ein Pech! Bringen Sie die Wrter in die richtige Reihenfolge (=order). Beginnen Sie jeden Satz mit dem unterstrichenen (=underlined) Satzteil. 1 Seit August / nicht mehr / Hanno / geht / mit seiner alten Freundin / aus . ________________________________________________________________ ______________________________ 2 Nach dem groen Krach / getrennt / sich / sie / haben . ________________________________________________________________

______________________________

G. Fragen. Beantworten Sie diese Fragen mit 1-3 ganzen Stzen. 1 Was hast du in den Ferien gemacht? . ________________________________________________________________ ______________________________ ________________________________________________________________ ______________________________ ________________________________________________________________ ______________________________ 2 Schreib 3 Stze ber deinen Tag gestern. Was hast du gemacht und wann? . ________________________________________________________________ ______________________________ ________________________________________________________________ ______________________________ ________________________________________________________________ ______________________________ ________________________________________________________________ ______________________________ Arbeitsblatt: Wiederholung: Das Perfekt und Konjunktionen A. Partizipien. Fllen Sie die Tabelle mit dem richtigen Partizip ein, und whlen Sie das richtige Hilfsverb. gehen geben nehmen lernen laufen sprechen besuchen fragen vergessen haben lesen studieren fahren schreiben anrufen [ [ [ [ [ [ [ [ [ [ [ [ [ [ [ hat hat hat hat hat hat hat hat hat hat hat hat hat hat hat / / / / / / / / / / / / / / / ist ist ist ist ist ist ist ist ist ist ist ist ist ist ist ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] gegangen ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________

B. Im Perfekt. Schreiben Sie die Stze ins Perfekt (=past tense) um. 1. Ich spiele am Wochenende Fuball. 2. Wir essen oft Pizza. Ich habe am Wochenende Fuball gespielt. __________________________________________ ________________ 3. Lisa macht ihre __________________________________________ Hausaufgaben nicht. ________________ 4. Meine Eltern reisen oft __________________________________________ nach Florida. ________________ 5. Ich finde einen Stift unter __________________________________________ dem Sofa. ________________ 6. Wandert ihr oft in den __________________________________________ Bergen? ________________ 7. Was sagst du? __________________________________________ ________________ 8. Ihr kauft viele CDs. __________________________________________ ________________ 9. Martin wohnt in Berlin. __________________________________________ ________________ 1 Thomas arbeitet bei __________________________________________ 0. McDonald's. ________________ 1 Wir wissen die Antwort __________________________________________ 1. nicht. ________________ 1 Wir sehen heute Abend __________________________________________ 2. fern. ________________ 1 Wo bist du? __________________________________________ 3. ________________ 1 Bringst du dein Buch mit? __________________________________________ 4. ________________ 1 Trinkt deine Schwester __________________________________________ 5. viel Bier? ________________ 1 Michael kommt um 10 __________________________________________ 6. nach Hause. ________________

C. Persnliche Fragen. Beantworten Sie die Fragen mit einem ganzen deutschen Satz. 1 Was hast du gestern zum Abendessen gegessen? . ________________________________________________________________ __________________________ 2 Bist du am Wochenende in Madison geblieben, oder bist du weggefahren? .

________________________________________________________________ __________________________ 3 Wann bist du gestern Abend eingeschlafen? . ________________________________________________________________ __________________________ 4 Wie war das Wetter gestern? Hat es geregnet, oder geschneit? Ist es schn . gewesen? ________________________________________________________________ __________________________

D. Konjunktionen. Kombinieren Sie die Stze mit den Konjunktionen in Klammern. Achten Sie auf die Stellung des Verbs (=position of the verb)! 1. Ich wei nicht. Ich kann heute kommen. (ob) ________________________________________________________________ __________________________ 2. Brigitte denkt. Ihr Freund ist sehr nett. (dass) ________________________________________________________________ __________________________ 3. Andr lernt Deutsch. Seine Mutter kommt aus Deutschland. (weil) ________________________________________________________________ __________________________ 4. Ich habe Salat gegessen. Ich mchte gesund bleiben. (weil) ________________________________________________________________ __________________________ 5. Weit du? Der Bus kommt an. (wann) ________________________________________________________________ __________________________ 6. Klaus fhrt Fahrrad. Das Wetter ist sehr schn. (weil) ________________________________________________________________ __________________________ 7. Lisa ist nicht sicher (=sure). Sie geht morgen zum Unterricht. (ob) ________________________________________________________________ __________________________ 8. Seine Mutter hat ihn gefragt. Er ist nicht nach Hause gekommen. (warum) ________________________________________________________________ __________________________ 9. Es ist gut. Du hast mir alles gesagt. (dass) ________________________________________________________________ __________________________ 1 Sag mir bitte. Du kannst mich anrufen. (wann) 0.

________________________________________________________________ __________________________

E. Kennen und Wissen. Schreiben Sie die richtige Form von dem Verb (kennen oder wissen) in jede Lcke. 1. _________________ du, wann das Konzert beginnt? 2. _________________ du meinen Bruder? 3. Ich _________________ nicht, ob es heute schneit. 4. _________________ ihr meine Telefonnummer? 5. Maria _________________ die Stadt Augsburg sehr gut. 6. Ich _________________ den Film Lola rennt; ich habe es dreimal gesehen. 7. Meine Eltern _________________ nicht, wo Tbingen ist. 8. _________________ ihr Professor Holtz? Er ist der neue Professor. 9. _________________ Sie die Adresse von dem Prsidenten? 10. Olga _________________ nicht, wie alt ihr Bruder ist. 11. Wir _________________ das Elvehjem-Museum nicht. Was ist es?

Antworten zum Arbeitsblatt: Wiederholung: Das Perfekt und Konjunktionen A. Partizipien. Fllen Sie die Tabelle mit dem richtigen Partizip ein, und whlen Sie das richtige Hilfsverb. gehen geben nehmen lernen laufen sprechen besuchen fragen vergessen haben lesen studieren fahren schreiben anrufen [ [ [ [ [ [ [ [ [ [ [ [ [ [ [ hat / ist ] hat / ist ] hat / ist ] hat / ist ] hat / ist ] hat / ist ] hat / ist ] hat / ist ] hat / ist ] hat / ist ] hat / ist ] hat / ist ] hat / ist ] hat / ist ] hat / ist ] gegangen gegeben genommen gelernt gelaufen gesprochen besucht gefragt vergessen gehabt gelesen studiert gefahren geschrieben angerufen

B. Im Perfekt. Schreiben Sie die Stze ins Perfekt (=past tense) um. 1. Ich spiele am Wochenende Fuball. 2. Wir essen oft Pizza. 3. Lisa macht ihre Hausaufgaben nicht. 4. Meine Eltern reisen oft nach Florida. 5. Ich finde einen Stift unter dem Sofa. 6. Wandert ihr oft in den Bergen? 7. Was sagst du? 8. Ihr kauft viele CDs. 9. Martin wohnt in Berlin. 10 Thomas arbeitet bei McDonald's. . 11 Wir wissen die Antwort nicht. . 12 Wir sehen heute Abend fern. . 13 Wo bist du? . 14 Bringst du dein Buch mit? . 15 Trinkt deine Schwester viel Bier? . 16 Michael kommt um 10 nach . Hause. Ich habe am Wochenende Fuball gespielt. Wir haben oft Pizza gegessen. Lisa hat ihre Hausaufgaben nicht gemacht. Meine Eltern sind oft nach Florida gereist. Ich habe einen Stift unter dem Sofa gefunden. Seid ihr oft in den Bergen gewandert? Was hast du gesagt? Ihr habt viele CDs gekauft. Martin hat in Berlin gewohnt. Thomas hat bei McDonald's gearbeitet. Wir haben die Antwort nicht gewusst. Wir haben heute Abend ferngesehen. Wo bist du gewesen? Hast du dein Buch mitgebracht? Hat deine Schwester viel Bier getrunken? Michael ist um 10 nach Hause gekommen.

C. Persnliche Fragen. Beantworten Sie die Fragen mit einem ganzen deutschen Satz. 1 Was hast du gestern zum Abendessen gegessen? . Ich habe Nudeln und Tomaten gegessen. 2 Bist du am Wochenende in Madison geblieben, oder bist du weggefahren? . Ich bin in Madison geblieben. 3 Wann bist du gestern Abend eingeschlafen? . Ich bin um zwei Uhr eingeschlafen. 4 Wie war das Wetter gestern? Hat es geregnet, oder geschneit? Ist es schn . gewesen?

Das Wetter war nicht schn. Es hat geregnet. Es ist sehr windig gewesen.

D. Konjunktionen. Kombinieren Sie die Stze mit den Konjunktionen in Klammern. Achten Sie auf die Stellung des Verbs (=position of the verb)! 1. Ich wei nicht. Ich kann heute kommen. (ob) Ich wei nicht, ob ich heute kommen kann. 2. Brigitte denkt. Ihr Freund ist sehr nett. (dass) Brigitte denkt, dass ihr Freund sehr nett ist. 3. Andr lernt Deutsch. Seine Mutter kommt aus Deutschland. (weil) Andr lernt Deutsch, weil seine Mutter aus Deutschland kommt. 4. Ich habe Salat gegessen. Ich mchte gesund bleiben. (weil) Ich habe Salat gegessen, weil ich gesund bleiben mchte. 5. Weit du? Der Bus kommt an. (wann) Weit du, wann der Bus ankommt? 6. Klaus fhrt Fahrrad. Das Wetter ist sehr schn. (weil) Klaus fhrt Fahrrad, weil das Wetter sehr schn ist. 7. Lisa ist nicht sicher (=sure). Sie geht morgen zum Unterricht. (ob) Lisa ist nicht sicher, ob sie morgen zum Unterricht geht. 8. Seine Mutter hat ihn gefragt. Er ist nicht nach Hause gekommen. (warum) Seine Mutter hat ihn gefragt, warum er nicht nach Hause gekommen ist. 9. Es ist gut. Du hast mir alles gesagt. (dass) Es ist gut, dass du mir alles gesagt hast. 10 Sag mir bitte. Du kannst mich anrufen. (wann) . Sag mir bitte, wann du mich anrufen kannst.

E. Kennen und Wissen. Schreiben Sie die richtige Form von dem Verb (kennen oder wissen) in jede Lcke. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Weit du, wann das Konzert beginnt? Kennst du meinen Bruder? Ich wei nicht, ob es heute schneit. Wisst ihr meine Telefonnummer? Maria kennt die Stadt Augsburg sehr gut. Ich kenne den Film Lola rennt; ich habe es dreimal gesehen. Meine Eltern wissen nicht, wo Tbingen ist. Kennt ihr Professor Holtz? Er ist der neue Professor. Wissen Sie die Adresse von dem Prsidenten?

10. Olga wei nicht, wie alt ihr Bruder ist. 11. Wir kennen das Elvehjem-Museum nicht. Was ist es?

Verbtabelle: Starke und schwache Verben im Perfekt und Prteritum Starke und Schwache Verben: Unten sehen Sie eine Liste von den Verben, die Sie schon gelernt haben. Das heit natrlich nicht, dass Sie alle Partizipformen und Prteritumsformen schon wissen! Diese Liste enthlt starke und schwache Verben. INFIN ITIV anfang en antwor ten arbeite n rgern aufru men aufwac hen ausseh en baden bauen beeilen beginn en bekom men bestell en besuch en beten bewerb en bezahl en biegen PRTE PARTIZIP ENGLISC RITUM PERFEKT H fing an angefangen (to begin) antwort ete arbeitet e rgerte rumte auf wachte auf sah aus geantworte (to t answer) gearbeitet (to work) INFI PRTE PARTIZIP ENGLISC NITI RITUM PERFEKT H V leihen lieh geliehen (to lend/borro w) leiten leitete geleitet (to lead, head) lernen lernte gelernt (to learn, study) lesen las gelesen (to read) lieben liebte geliebt (to love) liegen lag gelegen (to lie, be lying) mach machte gemacht (to do, en make) meine meinte gemeint (to mean, n think) nehm nahm genommen (to take) en nenne nannte genannt (to name, n call) ffnen ffnete geffnet (to open) packe packte gepackt (to pack) n passe passte gepasst (to fit, n suit) passie passiert ist passiert (to ren e happen) plane plante geplant (to plan) n probie probiert probiert (to try, ren e attempt)

gergert (to annoy) aufgerumt (to clean up) ist (to wake aufgewacht up) ausgesehe (to look n like) badete gebadet (to bathe) baute gebaut (to build) beeilte beeilt (to hurry) begann begonnen (to begin) bekam bekommen (to get, receive) bestellt bestellt (to order) e besucht besucht (to visit) e betete gebetet (to pray) bewarb beworben (to apply) bezahlt bezahlt (to pay e for) bog ist gebogen (to turn, bend)

bieten bot bitten bat bleiben blieb blicken blickte

geboten gebeten ist geblieben geblickt

(to offer) (to ask for) (to stay)

putze putzte geputzt n rasier rasierte rasiert en reden redete geredet regne n reisen reiten renne n reserv ieren retten rufen sagen schad en schaff en schau en schein en schen ken schick en schlaf en schlag en schlie en schme cken schmi nken schnei den schnei regnete geregnet reiste ritt rannte reservie rte rettete rief sagte schadet e schaffte

(to clean) (to shave) (to talk, converse) (to rain)

(to look, glance) brauch braucht gebraucht (to need, en e use) breche brach gebrochen (to break) n bringe brachte gebracht (to bring) n brste brstet gebrstet (to brush) n e danken dankte gedankt (to thank) dauern dauerte gedauert (to last) denken dachte gedacht (to think) diskuti diskutie diskutiert (to eren rte discuss) drcke drckte gedrckt (to press) n dusche duschte geduscht (to n shower) empfeh empfahl empfohlen (to len recommen d) entsch entschi entschiede (to decide) eiden ed n entsch entschu entschuldig (to excuse uldigen ldigte t oneself) entspa entspan entspannt (to relax) nnen nte erinner erinnert erinnert (to n e remember) erklte erkltet erkltet (to catch a n e cold) erkenn erkannt erkannt (to en e recognize) erklre erklrte erklrt (to n explain) erlaube erlaubt erlaubt (to allow, n e permit) erleben erlebte erlebt (to

schaute schien

schenkt e schickte geschickt schlief schlug

ist gereist (to travel) ist geritten (to ride) ist gerannt (to run, race) reserviert (to reserve) gerettet (to save from) gerufen (to call) gesagt (to say) geschadet (to harm, hurt) geschafft (to manage, do) geschaut (to look, glance) geschienen (to appear) geschenkt (to give) (to send)

geschlafen (to sleep) geschlagen (to hit) (to close) (to taste) (to put on makeup) (to cut) (to snow)

schloss geschlosse n schmec geschmeck kte t schmin geschminkt kte schnitt geschnitten schneit geschneit

erzhle erzhlte erzhlt n essen a gegessen fahren fuhr ist gefahren fallen fiel ist gefallen fangen fing gefangen faulenz faulenzt gefaulenzt en e fehlen fehlte gefehlt feiern finden fliegen folgen fnen feierte fand flog folgte fnte gefeiert gefunden ist geflogen gefolgt gefnt

fotogra fotograf fotografiert fieren ierte fragen fragte freuen freute fhlen fhlte geben gab gefalle gefiel n gehen ging gefragt gefreut gefhlt gegeben gefallen

ist gegangen gehre gehrte gehrt n gewinn gewann gewonnen en glaube glaubte geglaubt n gratuli gratulie gratuliert eren rte haben hatte gehabt

experience ) (to tell about) (to eat) (to drive, go) (to fall) (to catch) (to be lazy) (to be missing) (to celebrate) (to find) (to fly) (to follow) (to blow dry) (to photograp h) (to ask) (to be happy) (to feel) (to give) (to be pleasing, like) (to go) (to belong to) (to winn) (to believe, think) (to congratula te) (to have)

en schrei ben schrei en schwi mmen sehen sein

e schrieb geschriebe (to write) n schrie geschrien (to yell) schwa mm sah war geschwom men gesehen ist gewesen gesetzt gesungen gesessen gespart gespielt (to swim) (to see) (to be) (to set down) (to sing) (to be sitting) (to save) (to play)

setzen setzte singen sang sitzen sa spare sparte n spiele spielte n spinne spann n sprech sprach en spring sprang en stehe stand n steige stieg n stellen stellte sterbe n stimm en streck en studie ren suche n surfen tanze n starb

gesponnen (to spin) gesprochen (to speak) ist (to jump) gesprungen gestanden (to stand) ist gestiegen gestellt (to climb) (to place, put) (to die) (to be right) (to stretch) (to study) (to look for) (to surf) (to dance)

ist gestorben stimmt gestimmt e streckte gestreckt studiert studiert e suchte gesucht surfte tanzte gesurft getanzt

halten hielt handel n hngen heirate n heien helfen hoffen holen hren interes sieren joggen kmme n kaufen kennen kletter n klingen kochen komme n konzen trieren kosten kriegen kssen lcheln lachen lassen laufen leben legen handelt e hing heiratet e hie

gehalten gehandelt gehangen geheiratet geheien

(to stop, hold) (to deal with) (to hang) (to marry)

teilen teilte tten ttete tragen trug trum en treffe n trenne n treten trinke n trockn en tun verdie nen verge ssen verlie ben verlier en verlob en verste hen

geteilt gettet getragen

trumte getrumt traf getroffen

(to be called) half geholfen (to help) hoffte gehofft (to hope) holte geholt (to fetch) hrte gehrt (to hear, listen) interess interessiert (to ierte interest) joggte ist gejoggt (to jog) kmmt gekmmt (to comb) e kaufte gekauft (to buy) kannte gekannt (to know people) klettert ist (to climb) e geklettert klang geklungen (to sound) kochte gekocht (to cook) kam ist (to come) gekommen konzent konzentrier (to rierte t concentrat e) kostete gekostet (to cost) kriegte gekriegt (to get) ksste geksst (to kiss) lchelte gelchelt (to smile) lachte gelacht (to laugh) lie gelassen (to let, leave) lief ist gelaufen (to run, walk) lebte gelebt (to live) legte gelegt (to lay/put down)

(to share) (to kill) (to wear, carry) (to dream) (to meet) (to separate) (to step, kick) (to drink)

trennte getrennt trat trank trockne te tat verdien te verga getreten getrunken

getrocknet (to dry) getan verdient vergessen (to do) (to earn) (to forget) (to fall in love) (to lose)

verliebt verliebt e verlor verloren verlobt verlobt e verstan verstanden d

(to get engaged) (to understan d) vorber bereitet vorbereitet (to eiten e vor prepare) vorsch schlug vorgeschla (to lagen vor gen suggest) wachs wuchs ist (to grow) en gewachsen wande wander ist (to hike) rn te gewandert warte wartete gewartet (to wait) n wasch wusch gewaschen (to wash) en weine weinte geweint (to cry) n

werde wurde n werfe warf n wiede wiederh rholen olte wisse wusste n wohne wohnte n wnsc wnsch hen te zahlen zahlte zeigen zeigte ziehen zog

ist geworden geworfen

(to become) (to throw)

wiederholt (to repeat) gewusst (to know facts) gewohnt (to live, dwell) gewnscht (to wish) gezahlt gezeigt gezogen (to pay) (to show) (to pull )

Verbtabelle: Die sieben Klassen der starken Verben Starke Verben: Im Althochdeutschen gab es sieben Klassen von den starken Verben. Im heutigen Deutsch kann man viele briggebliebene Elemente von diesen sieben Klassen noch erkennen, und das kann einem helfen, die Vergangenheitsformen der starken Verben auswendig zu lernen. Unten sehen Sie eine Tabelle der sieben Klassen -- wie Sie sehen ist besonders Klasse 7 ganz divers, die anderen Klassen aber leicht zu verstehen.

ei bleiben entscheiden schreiben steigen treiben ei reiten schneiden

ie blieb entschied schrieb stieg trieb i ritt schnitt

ie geblieben entschieden geschrieben gestiegen getrieben i geritten geschnitten

ie fliegen schlieen verlieren ziehen

o flog schloss verlor zog

o geflogen geschlossen verloren gezogen

i finden singen springen trinken i beginnen gewinnen schwimmen

a fand sang sprang trank a begann gewann schwamm

u gefunden gesungen gesprungen getrunken o begonnen gewonnen geschwommen

e brechen helfen nehmen sprechen sterben treffen

a brach half nahm sprach starb traf

o gebrochen geholfen genommen gesprochen gestorben getroffen

e essen geben lesen sehen treten i sitzen liegen

a a gab las sah trat a sa lag

e gegessen gegeben gelesen gesehen getreten e gesessen gelegen

a fahren einladen schlagen tragen waschen

u fuhr lud ein schlug trug wusch

a gefahren eingeladen geschlagen getragen gewaschen

a fallen halten lassen schlafen au laufen ei heien u rufen a fangen hngen

ie fiel hielt lie schlief ie lief ie hie ie rief i fing hing

a gefallen gehalten gelassen geschlafen au gelaufen ei geheien u gerufen a gefangen gehangen

Unregelmig:

gehen kommen sein stehen tun werden

ging kam war stand tat wurde

gegangen gekommen gewesen gestanden getan geworden

Gemischt:

bringen denken haben kennen nennen rennen wissen

brachte dachte hatte kannte nannte rannte wute

gebracht gedacht gehabt gekannt genannt gerannt gewusst

Modalverben:

drfen knnen

durfte konnte

gedurft gekonnt

mgen mssen sollen wollen

mochte musste sollte wollte

gemocht gemusst gesollt gewollt

Arbeitsblatt: Das Prteritum 1 A. Wichtige Verbformen. Fllen Sie die Tabelle mit den richtigen Formen der Verben ein. Schwache (=weak) Verben spielen machen lernen arbeiten fragen aufrumen ______________ machte ______________ ______________ fragte ______________ gespielt __________________ __________________ gearbeitet __________________ __________________ gehen schreiben sehen kommen essen anrufen Starke (=strong) Verben ______________ ______________ sah ______________ ______________ ______________ gegangen __________________ __________________ gekommen __________________ __________________

B. Ein billiger Urlaub. Fllen Sie die Lcken mit den richtigen Formen der Verben im Prteritum ein. Herr Kleist _________________ (wollen) fr seinen Urlaub sehr wenig Geld ausgeben. Er ________________ (gehen) ins Reisebro und _________________ (sprechen) mit Herrn Vogt ber Preise fr Fahrkarten und Pensionen. Er ________________ (finden) aber alles viel zu teuer. Herr Vogt __________________ (fragen) ihn darauf: Haben Sie schon einmal eine Tour durch unsere Stadt gemacht? Herr Kleist _______________________ (antworten): Nein, das habe ich noch nie getan. Herr Vogt ________________ ________ (vorschlagen): Bleiben Sie doch zu Hause, und lernen Sie unsere Stadt besser kennen. Herr Kleist ________________________ (entscheiden) sich dafr, denn es _______________ (sein) eine gute Idee. Er ______________________ (verbringen) also seinen Urlaub zu Hause. Es gibt viel in der Stadt zu tun und sich anzuschauen, und jeden Tag ________________ (tun) er etwas Interessantes. Er ____________________ (machen) drei Stadtrundfahrten, ________________ durch die Parks ___________________ (spazierengehen), und so __________________ er seine eigene Stadt ________________(kennen lernen). Sonntags __________________ (besuchen) er Museen, und danach ________________ er Freunde zu sich ___________ (einladen). Nachmittags _____________________ (arbeiten) er im Garten, und abends ________________ (sitzen) er stundenlang im Wohnzimmer und ___________ __________ (fernsehen). Er _______________ (haben) einen besseren Urlaub zu Hause, und __________________(mssen) nicht so viel Geld ausgeben.

C. Der Baron von Mnchhausen erzhlt. Fllen Sie die Lcken mit den richtigen Formen der Verben im Prteritum ein. (Passen Sie auf: diese Verben sind schwieriger!) Ich ___________________ (beginnen) meine Reise nach Russland im Winter. Ich __________________ (reisen) zu Pferde, weil das am bequemsten ________________ (sein). Leider ________________ (fhlen)ich mich immer sehr kalt, weil ich nur leichte Kleidung ________________ (tragen). Pltzlich ________________ (sehen) ich einen alten Mann im Schnee. Ich ________________ (geben) ihm meinen Mantel und ________________ (reiten) weiter. Bald _________________ (werden) ich mde und _______________ __________ (aufhren) zu reiten. Ich _________________ (machen) die Zgel (=reins) vom Pferd an einen Baumast im Schnee fest. Dann __________________ ich mich ___________ (hinlegen) und ________________ ___________ (einschlafen). Als ich am anderen Morgen ______________________(aufwachen), ________________ (finden) ich mich mitten in einem Dorf. Ich _________________ (wissen) zuerst nicht, wo mein Pferd ________________ (stehen). Ich __________________ (kennen) keinen Menschen in diesem Dorf, und ich _______________ ________ (anfangen), traurig zu sein.

D. Gemischte Verben. Ergnzen Sie die Geschichte mit den richtigen Prteritumsformen der folgenden Verben:

bringen

denken

kennen

nennen

rennen

wissen

Anfang September _______________________ mich mein Vater zur Uni. Obwohl ich dort noch keinen Menschen _______________________, hatte ich bald viele Freunde. Wir _______________________ von einer Party zur anderen, und hatten viel Spa, aber wir _______________________ nur selten an unser Studium. Meine armen Eltern _______________________ bald nicht mehr, was sie mit mir tun sollten, und _______________________ mich einen richtigen Taugenichts (=good-for-nothing).

E. In der Kindheit. Was machten Sie, als Sie jung waren? Schreiben Sie 7-10 Stze im Prteritum, und benutzen Sie Verben aus der Liste.
spielen, schlafen, einschlafen, aufstehen, wohnen, essen, trinken, besuchen, fernsehen, schreiben, lernen, sprechen, gehen, fahren, reisen, laufen, rennen, tragen, wissen, knnen, wollen, sollen, machen, drfen, helfen ...

Antworten zum Arbeitsblatt: Das Prteritum 1 A. Wichtige Verbformen. Fllen Sie die Tabelle mit den richtigen Formen der Verben ein. Schwache (=weak) Verben spielen machen lernen arbeiten fragen aufrumen spielte machte lernte arbeitete fragte rumte auf gespielt gemacht gelernt gearbeitet gefragt aufgerumt gehen schreiben sehen kommen essen anrufen Starke (=strong) Verben ging schrieb sah kam a rief an gegangen geschrieben gesehen gekommen gegessen angerufen

B. Ein billiger Urlaub. Fllen Sie die Lcken mit den richtigen Formen der Verben im Prteritum ein. Herr Kleist wollte fr seinen Urlaub sehr wenig Geld ausgeben. Er ging ins Reisebro und sprach mit Herrn Vogt ber Preise fr Fahrkarten und Pensionen. Er fand aber alles viel zu teuer. Herr Vogt fragte ihn darauf: Haben Sie schon einmal eine Tour durch unsere Stadt gemacht? Herr Kleist antwortete: Nein, das habe ich noch nie getan. Herr Vogt schlug vor: Bleiben Sie doch zu Hause, und lernen Sie unsere Stadt besser kennen. Herr Kleist entschied sich dafr, denn es war eine gute Idee. Er verbrachte also seinen Urlaub zu Hause. Es gibt viel in der Stadt zu tun und sich anzuschauen, und jeden Tag tat er etwas Interessantes. Er machte drei Stadtrundfahrten, ging durch die Parksspazieren, und so lernte er seine eigene Stadt kennen. Sonntags besuchte er Museen, und danach lud er Freunde zu sich ein. Nachmittags arbeitete er im Garten, und abends sass er stundenlang im Wohnzimmer und sah fern. Er hatte einen besseren Urlaub zu Hause, und musste nicht so viel Geld ausgeben.

C. Der Baron von Mnchhausen erzhlt. Fllen Sie die Lcken mit den richtigen Formen der Verben im Prteritum ein. (Passen Sie auf: diese Verben sind schwieriger!) Ich begann meine Reise nach Russland im Winter. Ich reiste zu Pferde, weil das am bequemsten war. Leider fhlte ich mich immer sehr kalt, weil ich nur leichte Kleidung trug. Pltzlich sah ich einen alten Mann im Schnee. Ich gab ihm meinen Mantel und ritt weiter. Bald wurde ich mde und hrte auf zu reiten. Ich machte die Zgel (=reins) vom Pferd an einen Baumast im Schnee fest. Dann legte ich mich hin und schlief. Als ich am anderen Morgen aufwachte, fand ich

mich mitten in einem Dorf. Ich wusste zuerst nicht, wo mein Pferd stand. Ich kannte keinen Menschen in diesem Dorf, und ich fing an, traurig zu sein.

D. Gemischte Verben. Ergnzen Sie die Geschichte mit den richtigen Prteritumsformen der folgenden Verben:

bringen

denken

kennen

nennen

rennen

wissen

Anfang September brachte mich mein Vater zur Uni. Obwohl ich dort noch keinen Menschen kannte, hatte ich bald viele Freunde. Wir rannten von einer Party zur anderen, und hatten viel Spa, aber wir dachten nur selten an unser Studium. Meine armen Eltern wussten bald nicht mehr, was sie mit mir tun sollten, und nannten mich einen richtigen Taugenichts (=good-for-nothing).

E. In der Kindheit. Was machten Sie, als Sie jung waren? Schreiben Sie 7-10 Stze im Prteritum, und benutzen Sie Verben aus der Liste.
spielen, schlafen, einschlafen, aufstehen, wohnen, essen, trinken, besuchen, fernsehen, schreiben, lernen, sprechen, gehen, fahren, reisen, laufen, rennen, tragen, wissen, knnen, wollen, sollen, machen, drfen, helfen ...

Ich spielte jeden Tag mit meinen Freunden. Ich schlief um 7 Uhr abends ein, und ich stand um 7 Uhr morgens auf. Ich wohnte natrlich bei meinen Eltern. Zum Frhstck a ich immer Kindermsli, und ich trank viel Schokomilch. Ich sah ziemlich oft fern, und ich schrieb manchmal auf die Wnde. Ich lernte Klavierspielen, und ich sprach mit meiner Katze. Ich ging mit meiner Mutti in die Stadt, und ich fuhr meine Spielzeugautos um das Wohnzimmer. Wir reisten jeden Sommer irgendwohin mit der ganzen Familie. Ich lief nicht so viel, und ich rannte nie. Ich trug viele Kleider. Ich wute nicht viel ber Mathematik oder Geographie, und ich konnte nicht Deutsch sprechen. Ich wollte immer mit meinen Freunden spielen, aber ich sollte manchmal das Geschirr splen. Ich machte keine Hausaufgaben, denn ich hatte keine! Ich durfte nicht Kaffee trinken, und ich half meiner Mutti mit der Hausarbeit.

Arbeitsblatt: Das Prteritum 2 A. Ein seltsames Mrchen. Schreiben Sie die richtigen Formen der Verben im Prteritum in die Lcken ein, und schreiben Sie auch die Mrchenelemente von den Bildern.

Eines Tages _____________ (gehen) ich im dunklen _____________ (1) spazieren. Dort _____________ (sehen) ich viele Tiere: es _____________ (geben) eine _____________ (2), und auch einen _____________ (3), der ber meinen Kopf _____________ (fliegen). Ich _____________ (treffen) auf dem Weg einen _____________ (4), und er _____________ (erzhlen) mir, dass er eine _____________ (5)_____________ (suchen), die goldene Eier legen _____________ (knnen). Ich _____________ (wnschen) ihm viel Glck, und _____________ (laufen) weiter. Ein bisschen spter _____________ (finden) ich mitten auf dem Weg einen _____________ (6) mit vielen Eiern drin: das _____________ (mssen) die goldenen Eier sein! Aber ich _____________ (nehmen) die Eier nicht; ich _____________ (rufen) laut nach dem Jger, und er _____________ (kommen) und _____________ (danken) mir und _____________ (geben) mir einen _____________ (7). Jetzt _____________ (fhlen) ich mich mde, und ich _____________ (setzen) mich hin, um mich auszuruhen. Als ich unter einem Baum _____________ (sitzen), _____________ (fallen) auf mich pltzlich ein kleiner _____________ (8)! Er _____________ (fragen)mich, ob ich _____________ (wissen), wo sein groer Sack mit viel _____________ (9) war. Leider _____________ (knnen) ich ihm nicht helfen. Ich _____________ (stehen) auf und _____________ (fangen)an, weiter zu laufen. Dann _____________ (sehen) ich ein schnes _____________ (10), der langsam auf dem Weg ___________ (laufen). Ich folgte ihm, und er _____________ (halten) und _____________(warten) auf mich. Ich _____________ (steigen) auf, und ich _____________ (reiten) dann weiter, bis ich zu einer kleinen _____________ (11) ___________ (kommen). Dort _____________ (sprechen) ich mit dem _____________ (12). Ich ____________ (gehen) weiter, und ich _____________ (bleiben) einen Moment still stehen. Pltzlich _____________ (springen) ein bser _____________ (13) auf mich, und ich _____________ (rufen) ganz laut um Hilfe. Dann _____________ (erscheinen) eine gute ____________ (14), und sie _____________ (beginnen), mit dem bsen Mann zu kmpfen. Das war mir zu viel, und ich ____________ (rennen) weg! Ich hatte Angst, und ich _____________ (werden) auch mde. Ich ____________ (hren) auf zu laufen, als ich vor mir ein groes _____________ (15) sah. Ich ____________(treten) hinein, und da ____________ (treffen) ich den _____________ (16). Er sagte mir, dass er bald heiraten ____________ (wollen). Dann _____________ (bringen) er mich in eine groe Kammer, wo ein magischer _____________ (17) in der Ecke stand. Darin ____________ (sollen) ich seine neue Knigin sehen. Aber ich sah sie nicht, sondern eine alte, hssliche _____________ (18). Sie _____________(lachen) und _____________ (machen) eine Geste mit ihren Hnden. Pltzlich _____________ (schlafen) ich ein! Als ich _____________ (aufwachen), ____________ (finden) ich mich nicht in dem Schloss, sondern auf der Strae zum Wald. ____________ (sein) es alles nur ein Traum?

B. Modalverben im Prteritum. bersetzen Sie die folgenden Stze ins Deutsche. Alle Stze werden Modalverben haben (drfen, knnen, mgen, mssen, sollen, wollen). 1. I couldnt understand the teacher. _________________________________________________________________________________________ 2. We were supposed to see a movie with them.

_________________________________________________________________________________________ 3. He had to write his grandmother a letter. _________________________________________________________________________________________ 4. Were you allowed to eat ice cream as a child? _________________________________________________________________________________________ 5. I wanted to go to bed early last night, but I couldnt. _________________________________________________________________________________________ 6. She never liked broccoli. _________________________________________________________________________________________

C. Zusammenfassung von einem Film. Schreiben Sie zwei kleine Zusammenfassungen (=summaries) von zwei Filmen oder Fernsehsendungen (=TV shows), aber sagen Sie den Namen von dem Film NICHT, denn die anderen Studenten werden ihn erraten (=guess) mssen. Erzhlen Sie im Prteritum von der Handlung (=plot), von den Figuren, oder sonst was. Jede Zusammenfassung soll ungefhr 3-5 Stze sein. BEISPIEL: Ein junger Mann wohnte mit seinem Onkel und seiner Tante auf einem Wstenplaneten. Eines Tages kam er nach Hause und fand, dass seine Onkel und Tante tot waren. Er ging mit seinen zwei Robotern auf eine Reise im Raumschiff und wurde ein Kmpfer fr die Rebellen. Er versuchte, die rebellische Prinzessin zu befreien, und er traf den schrecklichen Darth Vader. Am Ende lernte er, dass Darth Vader sein Vater war, und dass die Prinzessin seine Schwester war.

--Antwort: Der Krieg der Sterne (Star Wars, natrlich)

Zusammenfassung 1: ___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ -- Antwort: _______________________________________________________________________________ Zusammenfassung 2: ___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________ -- Antwort: _______________________________________________________________________________ Antworten zum Arbeitsblatt: Das Prteritum 2 A. Ein seltsames Mrchen. Schreiben Sie die richtigen Formen der Verben im Prteritum in die Lcken ein, und schreiben Sie auch die Mrchenelemente von den Bildern.

Eines Tages ging (gehen) ich im dunklen Wald (1) spazieren. Dort sah (sehen) ich viele Tiere: es gab (geben) eine Eule (2), und auch einen Vogel (3), der ber meinen Kopf flog (fliegen). Ich traf (treffen) auf dem Weg einen Jger (4), und er erzhlte (erzhlen) mir, dass er eine Gans (5) suchte (suchen), die goldene Eier legen konnte (knnen). Ich wnschte (wnschen) ihm viel Glck, und lief (laufen) weiter. Ein bisschen spter fand (finden) ich mitten auf dem Weg einen Korb (6) mit vielen Eiern drin: das mussten (mssen) die goldenen Eier sein! Aber ich nahm (nehmen) die Eier nicht; ich rief (rufen) laut nach dem Jger, und er kam (kommen) und dankte (danken) mir und gab (geben) mir einen Edelstein (Juwel, Diamant) (7). Jetzt fhlte (fhlen) ich mich mde, und ich setzte (setzen) mich hin, um mich auszuruhen. Als ich unter einem Baum sass (sitzen), fiel (fallen) auf mich pltzlich ein kleiner Zwerg (8)! Er fragte (fragen) mich, ob ich wusste (wissen), wo sein groer Sack mit viel Gold (9) war. Leider konnte (knnen) ich ihm nicht helfen. Ich stand (stehen) auf und fing (fangen) an, weiter zu laufen. Dann sah (sehen) ich ein schnes Pferd (10), der langsam auf dem Weg lief (laufen). Ich folgte ihm, und er hielt (halten) und wartete (warten) auf mich. Ich stieg (steigen) auf, und ich ritt (reiten) dann weiter, bis ich zu einer kleinen Htte (11) kam (kommen). Dort sprach (sprechen) ich mit dem Bauer (12). Ich ging (gehen) weiter, und ich blieb (bleiben) einen Moment still stehen. Pltzlich sprang (springen) ein bser Zauberer (13) auf mich, und ich rief (rufen) ganz laut um Hilfe. Dann erschien (erscheinen) eine gute Fee (14), und sie begann (beginnen), mit dem bsen Mann zu kmpfen. Das war mir zu viel, und ich rannte (rennen) weg! Ich hatte Angst, und ich wurde (werden) auch mde. Ich hrte (hren) auf zu laufen, als ich vor mir ein groes Schloss (15) sah. Ich trat (treten) hinein, und da traf (treffen) ich den Knig (16). Er sagte mir, dass er bald heiraten wollte (wollen). Dann brachte (bringen) er mich in eine groe Kammer, wo ein magischer Spiegel (17) in der Ecke stand. Darin sollte (sollen) ich seine neue Knigin sehen. Aber ich sah sie nicht, sondern eine alte, hssliche Hexe (18). Sie lachte (lachen) und machte (machen) eine Geste mit ihren Hnden. Pltzlich schlief (schlafen) ich ein! Als ich aufwachte (aufwachen), fand (finden) ich mich nicht in dem Schloss, sondern auf der Strae zum Wald. War (sein) es alles nur ein Traum?

B. Modalverben im Prteritum. bersetzen Sie die folgenden Stze ins Deutsche. Alle Stze werden Modalverben haben (drfen, knnen, mgen, mssen, sollen, wollen). 1. I couldnt understand the teacher.

Ich konnte den Lehrer nicht verstehen. 2. We were supposed to see a movie with them. Wir sollten einen Film mit ihnen sehen. 3. He had to write his grandmother a letter. Er musste seiner Gromutter einen Brief schreiben. 4. Were you allowed to eat ice cream as a child? Durftest du als Kind Eis essen? (Durftest du Eis essen, als du ein Kind warst?) 5. I wanted to go to bed early last night, but I couldnt. Ich wollte gestern Abend frh ins Bett gehen, aber ich konnte (es) nicht. 6. She never liked broccoli. Sie mochte nie Brokkoli. (Sie hatte Brokkoli nie gern. Brokkoli gefiel ihr nie.)

C. Zusammenfassung von einem Film. Schreiben Sie zwei kleine Zusammenfassungen (=summaries) von zwei Filmen oder Fernsehsendungen (=TV shows), aber sagen Sie den Namen von dem Film NICHT, denn die anderen Studenten werden ihn erraten (=guess) mssen. Erzhlen Sie im Prteritum von der Handlung (=plot), von den Figuren, oder sonst was. Jede Zusammenfassung soll ungefhr 3-5 Stze sein. BEISPIEL: Ein junger Mann wohnte mit seinem Onkel und seiner Tante auf einem Wstenplaneten. Eines Tages kam er nach Hause und fand, dass seine Onkel und Tante tot waren. Er ging mit seinen zwei Robotern auf eine Reise im Raumschiff und wurde ein Kmpfer fr die Rebellen. Er versuchte, die rebellische Prinzessin zu befreien, und er traf den schrecklichen Darth Vader. Am Ende lernte er, dass Darth Vader sein Vater war, und dass die Prinzessin seine Schwester war.

--Antwort: Der Krieg der Sterne (Star Wars, natrlich)

Zusammenfassung 1: Ein sehr schnes Mdchen liebte einen Bauerjungen namens Westley. Er musste weggehen, aber er versprach (=promised), zurckzukommen. Als das Mdchen hrte, dass Westley gestorben war, verlobte sie sich mit dem Prinzen. Der Prinz war sehr bse, und er hatte einen Plan, einen Krieg zu fhren. Drei Mnner -- ein Spanier, ein Riese und ein komischer kluger Mann -- verfhrten (=kidnapped) das Mdchen, aber der gute Westley kam zurck und rettete das Mdchen. Zusammen gingen sie durch den Feuersumpf, aber der bse Prinz kam und fing Westley. Am Ende machte Westley sich frei: der Spanier und der Riese halfen ihm. Westley fand Buttercup in ihrer Kammer und sie ritten auf vier weien Pferden weg. -- Antwort: Die Brautprinzessin (The Princess Bride) Zusammenfassung 2: Ein kleiner Mann ging auf eine sehr groe Reise mit acht anderen Menschen. Es gab in dieser Gruppe vier kleine Menschen, einen Zwerg, einen Elf, zwei Mnner und einen Zauberer. Der kleine Mann hatte einen wichtigen Ring, den er zerstren musste. Unterwegs trennte sich die Gruppe, und zwei Menschen gingen in das bse Land Mordor. Dort warf der kleine Mann den Ring in den Vulkan, und die Welt war wieder sicher. -- Antwort: Der Herr der Ringe (The Lord of the Rings) Arbeitsblatt: Das Prteritum: Rotkppchen Fill in the simple-past tense forms of the verbs in the story below. This is purely optional extra practice for you (NOT for extra-credit), and there are one or two verbs that may be new to you. You should still be able to form the large majority of these verbs in the simple past tense. Remember to watch out for subject-verb agreement (endings)! Es war einmal eine kleine se Magd, die jedermann lieb ______________________ (haben), der sie nur ansah, am

allerliebsten aber ihre Gromutter. Diese ______________________ (wissen) gar nicht, was sie alles dem Kind geben ______________________ (sollen). Einmal schenkte sie ihr ein Kppchen von rotem Samt (=velvet), und weil ihr das so wohl ______________________ (stehen) und sie nichts anders mehr tragen ______________________ (wollen), ______________________ (nennen) man sie nur das Rotkppchen. Eines Tages ______________________ (sprechen) die Mutter zu ihr: Komm, Rotkppchen, da hast du ein Stck Kuchen und eine Flasche Wein, bring das der Gromutter hinaus; sie ist krank und schwach. Mach dich auf, bevor es hei wird, und wenn du hinauskommst, so geh hbsch sittsam und lauf nicht vom Weg ab, sonst fllst du und zerbrichst das Glas, und die Gromutter hat nichts. Und wenn du in ihre Kammer kommst, so vergiss nicht, guten Morgen zu sagen, und guck nicht erst in alle Ecken herum. Ich will schon alles machen, ______________________ (sagen) Rotkppchen zur Mutter und ______________________ (geben) ihr die Hand darauf. Als nun Rotkppchen in den Wald ______________________ (kommen), ______________________ (treffen) sie den Wolf. Rotkppchen aber ___________________________ (wissen) nicht, was das fr ein bses Tier war, und frchtete(=fear) sich nicht vor ihm. Guten Tag, Rotkppchen, sprach er. Schnen Dank, Wolf. Wo hinaus so frh, Rotkppchen? Zur Gromutter. Was trgst du in dem Korb? Kuchen und Wein: gestern haben wir gebacken, da soll sich der kranken und schwachen Gromutter etwas Gutes bringen. Rotkppchen, wo wohnt deine Gromutter? Noch eine gute Viertelstunde weiter im Wald, unter den drei groen Eichbumen, da steht ihr Haus, unten sind die Nusshecken, das wirst du ja wissen, sagte Rotkppchen. Der Wolf ______________________ (denken) bei sich: Das zarte junge Ding, das ist ein leckeres Stck, das wird noch besser schmecken als die Alte: du musst es listig (=sly, cunning) anfangen, damit du beide erschnappst. Da ______________________ (gehen) er ein Weilchen neben Rotkppchen her, dann ______________________ (sprechen) er: Rotkppchen, sieh einmal die schnen Blumen, die ringsumher stehen, warum siehst du dich nicht um? Ich glaube, du hrst gar nicht, wie die Vgelchen so lieblich singen. Du gehst ja fr dich hin, als wenn du zur Schule gingst, und es ist so lustig hier in dem Wald. Rotkppchen __________________________ (machen) die Augen auf, und als sie ______________________ (sehen), wie die Sonnenstrahlen (pl) durch die Bume hin und her ______________________(tanzen) und alles voll schner Blumen stand, ______________________ (denken) sie: Wenn ich der Gromutter einen frischen Strau (=bouquet) mitbringe, das wird ihr auch Freude machen; es ist so frh am Tag, dass ich doch zu rechter Zeit ankomme. Sie ______________________ (laufen) vom Wege ab in den Wald hinein und ______________________ (suchen) Blumen. Und wenn sie eine gebrochen hatte, _________________________ (erkennen) sie, weiter hinaus ___________ (sein) eine schnere Blume, und sie _________________________ (laufen) danach, und geriet (=ended up) immer tiefer in den Wald hinein. Der Wolf aber ______________________ (gehen) geradeswegs nach dem Haus der Gromutter und ___________________________ (klopfen) an die Tr. Wer ist drauen? Rotkppchen, ich bringe Kuchen und Wein, mach auf. Drck nur auf die Klinke (=handle), __________________________ (rufen) die Gromutter, ich bin zu schwach und kann nicht aufstehen. Der Wolf drckte auf die Klinke, die Tr ______________________ (springen) auf, und er ___________________________ (gehen), ohne ein Wort zu sprechen, gerade zum Bett der Gromutter und verschluckte (=gobbled up) sie. Dann ______________________ (tun) er ihre Kleider an, ______________________ (setzen) ihre Haube (=bonnet) auf, ______________________ (legen) sich in ihr Bett und ______________________ (ziehen) die Vorhnge vor. Rotkppchen aber war nach den Blumen herumgelaufen, und als sie so viel zusammen ________________________ (haben), dass sie keine mehr tragen ______________________ (knnen), fiel ihr die Gromutter wieder ein, und sie ______________________ (beeilen) sich auf den Weg zu ihr. Sie wunderte sich, dass die Tr schon offen ______________________________ (stehen), und als sie in die Stube trat, so kam es ihr so seltsam darin vor, dass sie _________________________ (denken): Ei, du mein Gott, wie ngstlich wird mir's heute zumut, und bin sonst so gerne bei der Gromutter! Sie ______________________ (rufen) Guten Morgen, ______________________ (bekommen) aber keine Antwort. Darauf ________________________ (gehen) sie zum Bett und __________________________(ziehen) die Vorhnge zurck: da ______________________ (liegen) die Gromutter und hatte die Haube tief ins Gesicht gesetzt und _________________________ (sehen) so wunderlich aus. Ei, Gromutter, was hast du fr groe Ohren! Dass ich dich besser hren kann. Ei, Gromutter, was hast du fr groe Augen! Dass ich dich besser sehen kann. Ei, Gromutter, was hast du fr groe Hnde! Dass ich dich besser packen (=grab) kann. Aber, Gromutter, was hast du fr ein entsetzlich (=horribly) groes Maul! Dass ich dich besser fressen kann. Kaum hatte der Wolf das gesagt, so ________________________ (springen) er aus dem Bett und verschlang (=devoured) das arme Rotkppchen. Nachdem der Wolf sein Gelsten gestillt hatte, legte er sich wieder ins Bett, ______________________ (schlafen) ein und ______________________ (fangen) an, berlaut zu schnarchen (=snore). Ein Jger

__________________________ (laufen) eben an dem Haus vorbei und ___________________________ (sagen) zu sich: Wie die alte Frau da schnarcht, du musst doch sehen, ob ihr etwas fehlt. Da ____________________________ (treten) er in die Stube, und als er vor das Bett _________________________ (kommen), so ______________________ (sehen) er, dass der Wolf darin __________________________ (schlafen). Finde ich dich hier, du alter Snder, _________________________ (sprechen) er, ich habe dich lange gesucht. Nun wollte er seine Bchse (=rifle) anlegen, da fiel ihm ein, der Wolf knnte die Gromutter gefressen haben und sie wre noch zu retten: er ___________________________ (schieen) nicht, sondern er ______________________ (nehmen) eine Schere (=scissors) und ____________________________ (fangen) an, dem schlafenden Wolf den Bauch aufzuschneiden. Nachdem er ein paar Schnitte getan hatte, da _________________________(erblicken) er das rote Kppchen, und noch ein paar Schnitte, da ______________________ (springen) das Mdchen heraus und rief: Ach, wie war ich erschrocken, wie war's so dunkel in dem Bauch des Wolfes! Und dann ______________________ (kommen) die alte Gromutter auch noch lebendig heraus und ________________________ (knnen) kaum atmen (=breathe). Rotkppchen aber ______________________ (holen) geschwind groe Steine, und sie ______________________ (fllen) den Bauch des Wolfes mit den Steinen. Als der Wolf dann ______________________ (aufwachen), _________________________ (wollen) er fortspringen, aber die Steine _____________________________ (sein) so schwer, dass er gleich nieder ______________________ (sinken) und tot zur Erde ______________________ (fallen). Da waren alle drei glcklich; der Jger __________________________ (schneiden) dem Wolf den Pelz ab und ___________________________ (gehen) damit heim, die Gromutter ______________________(essen) den Kuchen und ______________________ (trinken) den Wein, den Rotkppchen gebracht hatte, und ______________________ (erholen) sich wieder. Rotkppchen aber ______________________ (denken): Du willst dein Lebtag nicht wieder allein vom Wege ab in den Wald laufen, wenn dir's die Mutter verboten hat.

Antworten zum Arbeitsblatt: Das Prteritum: Rotkppchen Fill in the simple-past tense forms of the verbs in the story below. This is purely optional extra practice for you (NOT for extra-credit), and there are one or two verbs that may be new to you. You should still be able to form the large majority of these verbs in the simple past tense. Remember to watch out for subject-verb agreement (endings)! Es war einmal eine kleine se Magd, die jedermann lieb hatte (haben), der sie nur ansah, am allerliebsten aber ihre Gromutter. Diese wusste (wissen) gar nicht, was sie alles dem Kind geben sollte(sollen). Einmal schenkte sie ihr ein Kppchen von rotem Samt (=velvet), und weil ihr das so wohl stand (stehen) und sie nichts anders mehr tragen wollte (wollen), nannte (nennen) man sie nur das Rotkppchen. Eines Tages sprach (sprechen) die Mutter zu ihr: Komm, Rotkppchen, da hast du ein Stck Kuchen und eine Flasche Wein, bring das der Gromutter hinaus; sie ist krank und schwach. Mach dich auf, bevor es hei wird, und wenn du hinauskommst, so geh hbsch sittsam und lauf nicht vom Weg ab, sonst fllst du und zerbrichst das Glas, und die Gromutter hat nichts. Und wenn du in ihre Kammer kommst, so vergiss nicht, guten Morgen zu sagen, und guck nicht erst in alle Ecken herum. Ich will schon alles machen, sagte (sagen) Rotkppchen zur Mutter und gab (geben) ihr die Hand darauf. Als nun Rotkppchen in den Wald kam (kommen), traf (treffen) sie den Wolf. Rotkppchen aber wusste (wissen) nicht, was das fr ein bses Tier war, und frchtete (=fear) sich nicht vor ihm. Guten Tag, Rotkppchen, sprach er. Schnen Dank, Wolf. Wo hinaus so frh, Rotkppchen? Zur Gromutter. Was trgst du in dem Korb? Kuchen und Wein: gestern haben wir gebacken, da soll sich der kranken und schwachen Gromutter etwas Gutes bringen. Rotkppchen, wo wohnt deine Gromutter? Noch eine gute Viertelstunde weiter im Wald, unter den drei groen Eichbumen, da steht ihr Haus, unten sind die Nusshecken, das wirst du ja wissen, sagte Rotkppchen. Der Wolf dachte (denken) bei sich: Das zarte junge Ding, das ist ein leckeres Stck, das wird noch besser schmecken als die Alte: du musst es listig (=sly, cunning)anfangen, damit du beide erschnappst. Da ging (gehen) er ein Weilchen neben Rotkppchen her, dann sprach (sprechen) er: Rotkppchen, sieh einmal die schnen Blumen, die ringsumher stehen, warum siehst du dich nicht um? Ich glaube, du hrst gar nicht, wie die Vgelchen so lieblich singen. Du gehst ja fr dich hin, als wenn du zur Schule gingst, und es ist so lustig hier in dem Wald. Rotkppchen machte (machen) die Augen auf, und als sie sah (sehen), wie die Sonnenstrahlen (pl) durch die Bume hin und her tanzten (tanzen) und alles voll schner Blumen stand, dachte(denken) sie: Wenn ich der Gromutter einen frischen Strau (=bouquet) mitbringe, das wird ihr auch Freude machen; es ist so frh am Tag, dass ich doch zu rechter

Zeit ankomme. Sie lief(laufen) vom Wege ab in den Wald hinein und suchte (suchen) Blumen. Und wenn sie eine gebrochen hatte, erkannte (erkennen) sie, weiter hinaus war (sein) eine schnere Blume, und sie lief(laufen) danach, und geriet (=ended up) immer tiefer in den Wald hinein. Der Wolf aber ging (gehen) geradeswegs nach dem Haus der Gromutter und klopfte (klopfen) an die Tr. Wer ist drauen? Rotkppchen, ich bringe Kuchen und Wein, mach auf. Drck nur auf die Klinke (=handle), rief (rufen) die Gromutter, ich bin zu schwach und kann nicht aufstehen. Der Wolf drckte auf die Klinke, die Tr sprang (springen) auf, und er ging (gehen), ohne ein Wort zu sprechen, gerade zum Bett der Gromutter und verschluckte (=gobbled up) sie. Dann tat (tun) er ihre Kleider an, setzte(setzen) ihre Haube (=bonnet) auf, legte (legen) sich in ihr Bett und zog (ziehen) die Vorhnge vor. Rotkppchen aber war nach den Blumen herumgelaufen, und als sie so viel zusammen hatte (haben), dass sie keine mehr tragen konnte (knnen), fiel ihr die Gromutter wieder ein, und sie beeilte(beeilen) sich auf den Weg zu ihr. Sie wunderte sich, dass die Tr schon offen stand (stehen), und als sie in die Stube trat, so kam es ihr so seltsam darin vor, dass sie dachte (denken): Ei, du mein Gott, wie ngstlich wird mir's heute zumut, und bin sonst so gerne bei der Gromutter! Sie rief (rufen) Guten Morgen, bekam (bekommen) aber keine Antwort. Darauf ging (gehen) sie zum Bett und zog (ziehen) die Vorhnge zurck: da lag (liegen) die Gromutter und hatte die Haube tief ins Gesicht gesetzt und sah (sehen) so wunderlich aus. Ei, Gromutter, was hast du fr groe Ohren! Dass ich dich besser hren kann. Ei, Gromutter, was hast du fr groe Augen! Dass ich dich besser sehen kann. Ei, Gromutter, was hast du fr groe Hnde! Dass ich dich besser packen (=grab) kann. Aber, Gromutter, was hast du fr ein entsetzlich (=horribly) groes Maul! Dass ich dich besser fressen kann. Kaum hatte der Wolf das gesagt, so sprang (springen) er aus dem Bett und verschlang (=devoured) das arme Rotkppchen. Nachdem der Wolf sein Gelsten gestillt hatte, legte er sich wieder ins Bett, schlief (schlafen) ein und fing (fangen) an, berlaut zu schnarchen (=snore). Ein Jger lief (laufen) eben an dem Haus vorbei und sagte (sagen) zu sich: Wie die alte Frau da schnarcht, du musst doch sehen, ob ihr etwas fehlt. Da trat (treten) er in die Stube, und als er vor das Bett kam (kommen), so sah (sehen)er, dass der Wolf darin schlief (schlafen). Finde ich dich hier, du alter Snder, sprach (sprechen) er, ich habe dich lange gesucht. Nun wollte er seine Bchse (=rifle) anlegen, da fiel ihm ein, der Wolf knnte die Gromutter gefressen haben und sie wre noch zu retten: er schoss (schieen) nicht, sondern er nahm (nehmen) eine Schere (=scissors) und fing (fangen) an, dem schlafenden Wolf den Bauch aufzuschneiden. Nachdem er ein paar Schnitte getan hatte, da erblickte (erblicken) er das rote Kppchen, und noch ein paar Schnitte, da sprang (springen) das Mdchen heraus und rief: Ach, wie war ich erschrocken, wie war's so dunkel in dem Bauch des Wolfes! Und dann kam (kommen) die alte Gromutter auch noch lebendig heraus und konnte (knnen) kaum atmen(=breathe). Rotkppchen aber holte (holen) geschwind groe Steine, und sie fllte (fllen) den Bauch des Wolfes mit den Steinen. Als der Wolf dann aufwachte (aufwachen), wollte (wollen) er fortspringen, aber die Steine waren (sein) so schwer, dass er gleich nieder sank (sinken) und tot zur Erde fiel (fallen). Da waren alle drei glcklich; der Jger schnitt (schneiden) dem Wolf den Pelz ab und ging (gehen) damit heim, die Gromutter a (essen) den Kuchen und trank (trinken) den Wein, den Rotkppchen gebracht hatte, und erholte (erholen) sich wieder. Rotkppchen aber dachte (denken): Du willst dein Lebtag nicht wieder allein vom Wege ab in den Wald laufen, wenn dir's die Mutter verboten hat.

Arbeitsblatt: Dornrschen im Prteritum Dornrschen: das Mrchen im Prteritum. Fllen Sie die Lcken in der Geschichte von Dornrschen (= Sleeping Beauty) mit den Prteritumsformen der Verben in Klammern ein.

Einmal ______________________ (leben) ein Knig mit seiner Knigin, und die beiden ______________________ (haben) noch kein Kind. Jeden Tag ______________________ (sagen) sie, Ach, wenn wir doch ein Kind htten!, aber sie ______________________ (bekommen) keins. Eines Tages, als die Knigin im Bade ______________________ (sitzen), ______________________ (kommen) ein Frosch aus dem Wasser und ______________________ (sprechen) zu ihr: Dein Wunsch wird erfllt werden: bevor ein Jahr vergeht, wirst du eine Tochter zur Welt bringen. In der Tat gebar die Knigin bald ein Mdchen, wie es der Frosch gesagt hatte. Das Mdchen ______________________ (sein) so schn, dass der Knig aus Freude ein groes Fest ______________________ (organisieren). Er ______________________ (laden) nicht nur seine Verwandten und Bekannten dazu ein, sondern auch die weisen Feen, damit sie dem Kind bewundern ______________________ (knnen). Es ______________________ (geben) dreizehn weise Feen; aber der Knig ______________________ (haben) nur zwlf goldene Teller, und so ______________________ (mssen) eine Fee zu Hause bleiben. Am Tag des Festes ______________________ (bringen) die weisen Feen dem Kind ihre Wundergaben: die eine ______________________ (schenken) ihr Tugend, die andere Schnheit, die dritte Reichtum, und so weiter, bis elf Frauen ihre Geschenke gemacht hatten. Pltzlich ______________________(springen) aber die Tr auf und die dreizehnte Fee, die zu Hause geblieben war, ______________________ (kommen) herein. Sie ______________________(wollen) sich dafr rchen, dass sie nicht zum Fest eingeladen worden war, also ______________________ (rufen) sie: Die Knigstochter soll sich in ihrem fnfzehnten Lebensjahr an einer Spindel stechen und tot zur Erde fallen. Und ohne ein Wort weiter ______________________ (gehen) die bse Fee aus dem Zimmer. Alle ______________________ (sein) erschrocken, aber die zwlfte Fee, die ihren Wunsch noch zu geben hatte, ______________________ (stehen) auf und ______________________ (sprechen): Es soll aber kein Tod sein, sondern ein hundertjhriger tiefer Schlaf, in den die Knigstochter fllt. Um seine Tochter vor diesem Unglck zu bewahren, ______________________ (erklren) der Knig nun, dass alle Spindeln im ganzen Land sollten verbrannt werden. Die Jahren ______________________ (vergehen), und das Mdchen ______________ (werden) lter, genau so, wie die weisen Feen versprochen hatten: es ______________________ (sein) so schn und fromm, dass alle Leute, die es ______________________ (ansehen), es gleich lieben ______________________ (mssen). An ihrem fnfzehnten Geburtstag aber ______________________ (laufen) die Knigstochter allein im Schloss herum. Da ______________________ (steigen) sie eine kleine Treppe, die sie noch nie zuvor gestiegen war. Und dort ______________________ (sehen) sie eine kleine Tr, die sie noch nie zuvor gesehen hatte. Sie ______________________ (ffnen) die Tr, und fand in dem Kammer eine alte Frau, die am Spinnrad ______________________ (sitzen) und fleiig ihren Flachs ______________________ (spinnen). Was machst du da? ______________________ (fragen) die Knigstochter. Ich spinne, ______________________ (sagen) die alte Frau. Und was ist das fr ein Ding, das so lustig herumspringt? ______________________ (wollen) die Knigstochter wissen, als sie die Spindel nicht ______________________ (erkennen). Als sie aber die Spindel in die Hnde ______________________ (nehmen), ______________________ (stechen) sie sich mit dem Finger, und so ______________________ (gehen) der Zauberspruch in Erfllung ...

Arbeitsblatt: Wiederholung: Prteritum, Als-Wenn-Wann, Genitiv A. Prteritum. Fill in the blanks with the simple-past forms of the verbs in parentheses. Make sure to add appropriate endings to match the subject! Als Stefanie ein Kind _____________________ (sein), _____________________ (leben) sie in Ketchikan. Das ist eine Insel in Alaska. Sie _______________________ (mssen) jeden Morgen mit dem Postboot zur Schule fahren. Sie _______________________ (nehmen) immer ihren Hund mit, weil er gern mit ihr zusammen _______________________ (laufen). Nach der Schule _______________________ (warten) sie oft eine oder zwei Stunden, bis das Boot endlich _______________________ (kommen). Sie _______________________ (gehen) manchmal mit ihren Freundinnen ins Caf. Dort _______________________ (sprechen) die Freundinnen (pl) ber die Jungen, die sie whrend des Tages in der Schule _______________________ (sehen). Stefanie _______________________(gefallen) besonders gut der Schler Nils. Am Wochenende _______________________ (wollen) Nils mit ihr zusammen ins Kino gehen. Stefanie _______________________ (wissen) aber nicht, ob sie mit Nils gehen _______________________ (drfen). Sie _______________________ (fragen) ihre Eltern einmal, aber Mutti _______________________ (geben) ihr keine Antwort. Aber Stefanie _______________________ (denken) schon daran, den ganzen Tag mit Nils zu verbringen. Sie _______________________ (knnen) aber nicht allein in die Stadt fahren, und sie _______________________(kennen) niemanden, der ein Auto hatte, aber sie _______________________ (finden) einen Weg: sie _______________________ Nils ______________ (anrufen), und er _______________________ (fahren)mit seinem Auto zu ihr und _______________________ (bringen) sie in die Stadt.

B. Nochmal Prteritum. Fill in the chart with the simple-past forms. There is no chart like this on the quiz, but these are important verbs to know! machen bleiben sagen trinken bekommen wohnen helfen essen schlafen stehen suchen werden lesen kaufen nennen kssen schreiben arbeiten anfangen aufwachen machte _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ hat gemacht ist geblieben hat gesagt hat getrunken hat bekommen hat gewohnt hat geholfen hat gegessen hat geschlafen hat gestanden hat gesucht ist geworden hat gelesen hat gekauft hat genannt hat geksst hat geschrieben hat gearbeitet hat angefangen ist aufgewacht (to make) (to stay) (to say) (to drink) (to receive) (to live) (to help) (to eat) (to sleep) (to stand) (to look for) (to become) (to read) (to buy) (to call) (to kiss) (to write) (to work) (to start) (to wake up)

C. Als, Wenn, Wann, Ob. Put ALS, WENN, WANN, or OB in each blank. On rare occasions there may be more than one correct answer. 1. _______________ kommst du morgen Abend vorbei? Um 11 Uhr? _______________ ich Zeit habe, komme ich um 11.

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Barbara, _______________ macht der Supermarkt heute zu? Um halb acht willst du dorthin gehen? Ja, _______________ du mit mir kommen kannst. Ich wei nicht, _______________ ich kommen kann. Ich habe vieles zu tun. Immer _______________ ich deine Hilfe brauche, hast du etwas anderes zu tun! _______________ habt ihr Diana kennen gelernt? Vor zwei Jahren, _______________ wir in Deutschland studierten. Weit du, _______________ die Oper anfngt? Nein. Aber sag mir doch bitte, _______________ du es herausfindest. Ich wei nicht, _______________ ich die Zeit haben werde, mich zu informieren. _______________ bist du gestern Abend nach Hause gekommen? _______________ meine Freunde auch nach Hause gingen, um 11 Uhr. Ich wei nicht, _______________ du mir die Wahrheit (=truth) sagst. Ich bin aufgewacht, _______________ du die Tr aufmachtest, und es war 3 Uhr! Kommen die Meiers zum Abendessen? Ich wei nicht, _______________ sie kommen. _______________ ich sie gestern sah, habe ich sie gefragt, aber sie haben nicht geantwortet. _______________ man fertig mit der Prfung ist, darf man nach Hause gehen. Ich mchte auch wissen, _______________ wir Hausaufgaben haben! Ich spielte immer mit meinem Hund, _______________ ich ein Kind war. Ja? Ich hatte keinen Hund, aber jeden Sommer, _______________ wir meine Oma besuchten, habe ich mit ihrer Katze gespielt.

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D. Die Hotelwirtin wei einfach alles! In the answers below, replace the von + dative construction with the genitive form for each noun. 1. Herr Lehmann: Wie ist die Telefonnummer von dem Hotel (n.)? Frau Palmer: 2. Herr Metz: Frau Palmer: 3. Herr Beck: Frau Palmer: 4. Frau Stumpp: Frau Palmer: Die Telefonnummer __________ _________________________ ist 88 088. Was ist die Postleitzahl von der Stadt (f.)? Die Postleitzahl __________ _________________________ ist 35521. Was ist der Preis von den Karten (pl.)? Der Preis __________ _________________________ ist DM 25. Was sind die ffnungszeiten von dem Markt (m.)? Die ffnungszeiten __________ _________________________ sind tglich von 7 bis 15 Uhr.

E. Genitivformen. Rewrite the sentences using the genitive form to replace the von constructions. 1. Das Auto von meinem Bruder muss repariert werden. ___________________________________________________________________________________________ 2. Hast du den Anfang von diesem Buch gelesen?

___________________________________________________________________________________________ 3. Die Kusine von unseren Freunden rief gestern an. ___________________________________________________________________________________________ 4. Der Hunger von dieser Katze kennt keine Grenzen. ___________________________________________________________________________________________

Antworten zum Arbeitsblatt: Wiederholung: Prteritum, Als-Wenn-Wann, Genitiv A. Prteritum. Fill in the blanks with the simple-past forms of the verbs in parentheses. Make sure to add appropriate endings to match the subject! Als Stefanie ein Kind war (sein), lebte (leben) sie in Ketchikan. Das ist eine Insel in Alaska. Sie musste (mssen) jeden Morgen mit dem Postboot zur Schule fahren. Sie nahm (nehmen) immer ihren Hund mit, weil er gern mit ihr zusammen lief (laufen). Nach der Schule wartete (warten) sie oft eine oder zwei Stunden, bis das Boot endlich kam (kommen). Sie ging (gehen) manchmal mit ihren Freundinnen ins Caf. Dort sprachen (sprechen) die Freundinnen (pl) ber die Jungen, die sie whrend des Tages in der Schule sahen (sehen). Stefanie gefiel (gefallen) besonders gut der Schler Nils. Am Wochenende wollte (wollen) Nils mit ihr zusammen ins Kino gehen. Stefanie wusste (wissen) aber nicht, ob sie mit Nils gehen durfte (drfen). Sie fragte (fragen) ihre Eltern einmal, aber Mutti gab (geben) ihr keine Antwort. Aber Stefanie dachte (denken) schon daran, den ganzen Tag mit Nils zu verbringen. Sie konnte (knnen) aber nicht allein in die Stadt fahren, und siekannte (kennen) niemanden, der ein Auto hatte, aber sie fand (finden) einen Weg: sie rief Nils an (anrufen), und er fuhr (fahren) mit seinem Auto zu ihr und brachte (bringen) sie in die Stadt.

B. Nochmal Prteritum. Fill in the chart with the simple-past forms. There is no chart like this on the quiz, but these are important verbs to know! machen bleiben sagen trinken bekommen wohnen helfen essen schlafen stehen suchen werden lesen kaufen nennen kssen schreiben arbeiten anfangen aufwachen machte blieb sagte trank bekam wohnte half a schlief stand suchte wurde las kaufte nannte ksste schrieb arbeitete fing an wachte auf hat gemacht ist geblieben hat gesagt hat getrunken hat bekommen hat gewohnt hat geholfen hat gegessen hat geschlafen hat gestanden hat gesucht ist geworden hat gelesen hat gekauft hat genannt hat geksst hat geschrieben hat gearbeitet hat angefangen ist aufgewacht (to make) (to stay) (to say) (to drink) (to receive) (to live) (to help) (to eat) (to sleep) (to stand) (to look for) (to become) (to read) (to buy) (to call) (to kiss) (to write) (to work) (to start) (to wake up)

C. Als, Wenn, Wann, Ob. Put ALS, WENN, WANN, or OB in each blank. On rare occasions there may be more than one correct answer. 1. 2. 3. 4. 5. Wann kommst du morgen Abend vorbei? Um 11 Uhr? Wenn ich Zeit habe, komme ich um 11. Barbara, wann macht der Supermarkt heute zu? Um halb acht willst du dorthin gehen? Ja, wenn du mit mir kommen kannst. Ich wei nicht, ob ich kommen kann. Ich habe vieles zu tun. Immer wenn ich deine Hilfe brauche, hast du etwas anderes zu tun! Wann habt ihr Diana kennen gelernt? Vor zwei Jahren, als wir in Deutschland studierten. Weit du, wann die Oper anfngt? Nein. Aber sag mir doch bitte, wenn du es herausfindest. Ich wei nicht, ob (wann) ich die Zeit haben werde, mich zu informieren. Wann bist du gestern Abend nach Hause gekommen? Als meine Freunde auch nach Hause gingen, um 11 Uhr. Ich wei nicht, ob du mir die Wahrheit (=truth) sagst. Ich bin aufgewacht, als du die Tr aufmachtest, und es war 3 Uhr! Kommen die Meiers zum Abendessen? Ich wei nicht, ob sie kommen. Als ich sie gestern sah, habe ich sie gefragt, aber sie haben nicht geantwortet. Wenn man fertig mit der Prfung ist, darf man nach Hause gehen. Ich mchte auch wissen, ob wir Hausaufgaben haben! Ich spielte immer mit meinem Hund, als ich ein Kind war. Ja? Ich hatte keinen Hund, aber jeden Sommer, wenn wir meine Oma besuchten, habe ich mit ihrer Katze gespielt.

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D. Die Hotelwirtin wei einfach alles! In the answers below, replace the von + dative construction with the genitive form for each noun. 1. Herr Lehmann: Wie ist die Telefonnummer von dem Hotel (n.)? Frau Palmer: 2. Herr Metz: Frau Palmer: 3. Herr Beck: Frau Palmer: 4. Frau Stumpp: Frau Palmer: Die Telefonnummer des Hotels ist 88 088. Was ist die Postleitzahl von der Stadt (f.)? Die Postleitzahl der Stadt ist 35521. Was ist der Preis von den Karten (pl.)? Der Preis der Karten ist DM 25. Was sind die ffnungszeiten von dem Markt (m.)? Die ffnungszeiten des Marktes sind tglich von 7 bis 15 Uhr.

E. Genitivformen. Rewrite the sentences using the genitive form to replace the von constructions. 1. Das Auto von meinem Bruder muss repariert werden. Das Auto meines Bruders muss repariert werden. 2. Hast du den Anfang von diesem Buch gelesen? Hast du den Anfang dieses Buches gelesen? 3. Die Kusine von unseren Freunden rief gestern an. Die Kusine unserer Freunde rief gestern an. 4. Der Hunger von dieser Katze kennt keine Grenzen. Der Hunger dieser Katze kennt keine Grenzen. Arbeitsblatt: Das Futur The future tense in German is formed with the auxiliary verb werden plus the infinitive of the main verb. The main verb is always placed at the end of the sentence. Prsens: Ich mache meine Hausaufgaben. I do (or am doing) my homework. Futur: Ich werde meine Hausaufgaben machen. I will do my homework.

Conjugation of werden: Make sure you know the right forms! ich du __________________ wir __________________ ihr ___________________ ___________________

er/sie/es __________________ sie/Sie ___________________

A. Dialoge. Ergnzen Sie die Dialoge mit den richtigen Formen von WERDEN. 1. Uwe: Mutter: Mutter, ich __________________ in die Kneipe gehen und Bier trinken! Uwe, du __________________ nicht! Du bist nur 15 Jahre alt. Du __________________ zu Hause bleiben. Vater, Sabine und ich __________________ das Auto zur Schule fahren! Nein, ihr __________________ das nicht -- ihr habt keinen Fhrerschein. Ihr __________________ mit dem Bus fahren. Thomas, __________________ du heute abend ins Kino gehen? Nein, ich muss frh ins Bett gehen. Ich __________________ morgen um 6 Uhr aufstehen. Ich habe gehrt, dass dein Freund nchstes Semester in den USA studieren __________________. __________________ du ihn dort besuchen? Ja, ich __________________ wahrscheinlich im Januar einen Besuch machen. Er __________________ sich bestimmt freuen, denn wir __________________ auch ein bisschen Zeit haben, um die USA zu reisen.

2.

Karoline: Vater:

3.

Michael: Thomas:

4.

Susanne: Katrin:

B. Ins Futur. Schreiben Sie die folgenden Stze ins Futur. 1. Ich gehe nach Hause. _______________________________________________________________

2. Bist du heute Abend zu Hause? 3. Er kann nach Hause fahren. 4. Es regnet morgen.

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

C. Vorhersagen. Was werden diese Leute im Jahre 2010 tun? Schreiben Sie einen Satz im Futur fr jede Person. 1. George W. Bush 2. Britney Spears 3. Siegfried & Roy 4. Mick Jagger 5. ??? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

D. Was wirst du machen? Schreiben Sie vier Fragen im Futur auf, und beantworten Sie dann die Fragen. BEISPIEL: Frage: Wo wirst du in 10 Jahren wohnen?

Antwort: Ich werde in einem groen Haus wohnen.

1. Frage:

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Antwort: _____________________________________________________________________________________________ 2. Frage: _____________________________________________________________________________________________

Antwort: _____________________________________________________________________________________________ 3. Frage: _____________________________________________________________________________________________

Antwort: _____________________________________________________________________________________________ 4. Frage: _____________________________________________________________________________________________

Antwort: _____________________________________________________________________________________________ Antworten zum Arbeitsblatt: Das Futur The future tense in German is formed with the auxiliary verb werden plus the infinitive of the main verb. The main verb is always placed at the end of the sentence. Prsens: Ich mache meine Hausaufgaben. I do (or am doing) my homework. Futur: Ich werde meine Hausaufgaben machen. I will do my homework.

Conjugation of werden: Make sure you know the right forms! ich du er/sie/es werde wirst wird wir ihr sie/Sie werden werdet werden

A. Dialoge. Ergnzen Sie die Dialoge mit den richtigen Formen von WERDEN. 1. Uwe: Mutter, ich werde in die Kneipe gehen und Bier trinken!

Mutter: 2. Karoline: Vater: 3. Michael: Thomas: 4. Susanne: Katrin:

Uwe, du wirst nicht! Du bist nur 15 Jahre alt. Du wirst zu Hause bleiben. Vater, Sabine und ich werden das Auto zur Schule fahren! Nein, ihr werdet das nicht -- ihr habt keinen Fhrerschein. Ihr werdet mit dem Bus fahren. Thomas, wirst du heute abend ins Kino gehen? Nein, ich muss frh ins Bett gehen. Ich werde morgen um 6 Uhr aufstehen. Ich habe gehrt, dass dein Freund nchstes Semester in den USA studieren wird. Wirst du ihn dort besuchen? Ja, ich werde wahrscheinlich im Januar einen Besuch machen. Er wird sich bestimmt freuen, denn wir werden auch ein bisschen Zeit haben, um die USA zu reisen.

B. Ins Futur. Schreiben Sie die folgenden Stze ins Futur. 1. 2. 3. 4. Ich gehe nach Hause. Bist du heute Abend zu Hause? Er kann nach Hause fahren. Es regnet morgen. Ich werde nach Hause gehen. Wirst du heute Abend zu Hause sein? Er wird nach Hause fahren knnen. Es wird morgen regnen.

C. Vorhersagen. Was werden diese Leute im Jahre 2010 tun? Schreiben Sie einen Satz im Futur fr jede Person. 1. 2. 3. 4. 5. George W. Bush Britney Spears Siegfried & Roy Mick Jagger ??? GWB wird mit seinem Vater in Texas wohnen. Britney Spears wird 6 Mnner heiraten und 20 Kinder haben. Siegfried und Roy werden sich heiraten. Mick Jagger wird tot sein. Die Badgers werden alle Rose-Bowl-Spiele in den nchsten 6 Jahren gewinnen.

D. Was wirst du machen? Schreiben Sie vier Fragen im Futur auf, und beantworten Sie dann die Fragen. BEISPIEL: Frage: Wo wirst du in 10 Jahren wohnen?

Antwort: Ich werde in einem groen Haus wohnen.

1.

Frage:

Wer wird in 10 Jahren dein Mann (oder deine Frau) sein?

Antwort: Mein Mann (oder Meine Frau) wird ....X.... sein. 2. Frage: Was fr einen Job (oder welchen Job) wirst du in 10 Jahren haben?

Antwort: Ich werde Professorin sein. Mein Job wird Professorin sein. 3. Frage: Wieviel Geld wirst du in 10 Jahren haben?

Antwort: Ich werde eine Million Dollar haben. 4. Frage: Was fr ein Auto (oder welches Auto) wirst du in 10 Jahren fahren?

Antwort: Ich werde einen Mercedes fahren.