ber die kooperative rstellung der !euauflage des "Lehrbuchs #$r Lernen und Lehren mit Technologien% im &ro'ekt L(T 2)0 mit *eitr+gen von Martin bner, -enni#er./armen 0re1, 2ne3 4$bner, Magdalena !o5e, 4annes 6othe und 7andra 7ch8n
9ffene *ildungsressourcen :u schaffen, :u verbreiten und nachhaltig :u verankern ist das ;iel der 4erausgeber Martin bner und 7andra 7ch8n) !eben &ro'ekten, die den #reien ;ugang :u Wissen und *ildung unterst$t:en < der "bildungs#orschung%, dem "Lehrbuch #$r Lernen und Lehren mit Technologien%oder auch der *uchserie "=nternet Technologie und >esellscha?% < besch+?igt sich diese *uchreihe mit un. terschiedlichen 2spekten offener *ildungsressourcen) @ie *uchreihe Aird getragen vom gemeinn$t:igen Berein *=M7 e)B) mit 7it: in *ad 6eichenhall Ch3pD//bimsev)deE) Wie man ein offenes Lehrbuch in sieben Tagen mit mehr als 200 Mitmacher/innen neu auflegt ber die kooperative rstellung der !euauflage des FLehrbuchs #$r Lernen und Lehren mit TechnologienF im &ro'ekt L(T 2)0 mit *eitr+gen von Martin bner, -enni#er./armen 0re1, 2ne3 4$bner, Magdalena !o5e, 4annes 6othe und 7andra 7ch8n *and G der 6eihe "*eitr+ge :u offenen *ildungsressourcen% C9(6E herausgegeben von Martin bner und 7andra 7ch8n @as *uch ist unter einer /reative./ommons.Li:en: im Web #rei ver#$gbar Cvia h3pD//o(r)euE =7*! HGI(G(22HJ(2I @ruck und BerlagD *ook on @emand, !orderstedt KmschlaggestaltungD 7andra 7ch8n *ibliograLsche =n#ormation der @eutschen !ationalbibliothekD @ie @eutsche !a. tionalbibliothek ver:eichnet diese &ublikation in der @eutschen !ationalbibliogra. LeM detaillierte bibliograLsche @aten sind im =nternet $ber h3pD//dnb)d.nb)de ab. ruNar)
Vorwort des Frdergebers Liebe Leserinnen, liebe Leser, das &rogramm "netidee%, eine =nitiative der =nternet 0oundation 2ustria, ist Oster. reichs gr8Pte =nternet.08rderaktion und unterst$t:t '+hrlich ausgeA+hlte innovati. ve &ro'ekte) @as &ro'ekt "L(T 2)0% ist ein hervorragendes *eispiel da#$r, dass un. sere Knterst$t:ung =mpulse set:t und kreative, innovative und $ber:eugende &ro. 'ekte ins Lau#en bringt) *ei L(T 2)0 #$hrte dies sogar da:u, dass mehr als 2Q0 &er . sonen aus dem gesamten deutschsprachigen uropa viel#+ltige Rompeten:en und lan au#gebracht haben, an sieben sehr arbeitsintensiven Tagen gemeinscha?lich das offen :ug+ngliche und einset:bare "Lehrbuch #$r Lernen und Lehren mit Tech. nologien% Ckur: "L(T%E neu au#:ulegen und :u erAeitern) !eben :ahlreichen in. :elpersonen Aurden auch Aichtige &la1er im *ereich des .Learning :usammen. gebracht und ich A$rde mich #reuen, Aenn aus dem vorhandenen !et:Aerk her. aus :ahlreiche Aeitere &ro'ektideen entAickelt und umgeset:t Aerden) 9ffener ;ugang :u *ildungsressourcen und offene *ildungsressourcen an sich sind eine /hance #$r alleS Dipl.-Ing. Ernst Langmantel Vorstand der Internet Foundation Austria (IPA) anuar !"#$
Vorwort der %erausgeber Liebe Leserinnen und LeserS @er vorliegende ist nun schon der siebte *and der 6eihe "*eitr+ge :u offenen *il . dungsressourcen%) 7ie lesen darin Aieder $ber unser Lieblingspro'ektD @ie !eu. auflage von L(T im &ro'ekt "L(T 2)0%) Wir hoffen, den Mitmacher/innen, aber vor allem anderen =nteressierten und potentiellen !achahmer/innen damit 4inAeise geben :u k8nnen, Aie ein 9 6.*uchsprint gestaltet Aerden kann und Aelche @in. ge :u beachten sind) Knd Air sind $brigens immer noch "pla3% Aenn Air daran denken, dass es Airklich geklappt hat) !icht dass Air nicht selbst an unsere ver. r$ckte =dee geglaubt h+3en, dass es m8glich ist, in sieben Tagen das "Lehrbuch #$r Lernen und Lehren mit Technologien% neu au#:ulegen < aber Aenn man dann so Mi3en drin sit:t, alle &ro:esse lau#en, das eine oder andere &roblem au?aucht, Aird einem doch beAusst, Aie sehr man au# so viele andere und deren WohlAol . len angeAiesen ist, Aie sehr alles davon abh+ngt, dass die Technik mitspielt und dass die sieben Tage ein#ach dann doch sehr schnell vergehen) Knd man Aird auch sehr kleinlaut, Aas den eigenen 2nteil am r#olg betriTD L(T 2)0 ist noch in viel gr8Perem 2usmaP ein /ommunit1.&ro'ekt, als es die erste Bersion Aar) Wo Air bei der rstausgabe noch vieles als 4erausgeber selbst oder im kleinen Team erledigt haben C:)*) das Lektorat oder die =llustrationenE Aaren 'et:t viele < und sehr viele &roLs < am Werk) @ass alles dann ohne groPe &annen "Aie am 7chn$r . chen% l+u?, Aar auch magisch) Wenn Air :Aischendurch bei einem Raffee :usam. mensaPen und sch+t:ten, Aie viele Menschen in 'enem Moment #$r L(T aktiv Aa. ren, sorgte der >edanke nicht selten #$r 6$ckenschauerS @ie !euauflage von L(T ist durch L(T 2)0 tats+chlich ein >emeinscha?sAerk geAorden) =m 4inblick au# diese *uchreihe :u offenen *ildungsressourcen #reuen Air uns mit dem *=M7 e)B) einen Tr+gerverein :u haben, der die Rosten #$r die 6eihe $ber. nimmt und sich ebenso dem >edankengut von offenen *ildungsressourcen ver. schreibt) 2ber auch =hre Knterst$t:ung Cvor allem auch Lnan:ieller 2rtE, ist gerne gesehen und kann sich < Aie die &atenscha?en #$r Rapitel von L(T :eigen < sehr positiv ausAirken) 7ollten 7ie 0ragen, W$nsche und sonstige Rontaktan#ragen haben, scheuen 7ie sich nicht und schreiben 7ie uns bi3e Cmartin)ebnerUl(t)euE < Air antAorten ger. neS &artin Ebner und 'andra '()n anuar !"#$
=nhaltsver:eichnis
@as &ro'ekt und der valuationsplan im berblick)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))G 7andra 7ch8n, Martin bner und 2ne3 4$bner @as &ro'ekt L(T 2)0 im berblick < 9rganisation und 2bl+u#e))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) JQ Martin bner, -enni#er./armen 0re1 und 7andra 7ch8n ;Aischenevaluation am :Aeiten Tag und 4eraus#orderungen in den sieben Tagen)))))))))))V( 2ne3 4$bner und 7andra 7ch8n @ie C7elbst.E 9rganisation einer 9nline./ommunit1 beim offenen *uchsprint L(T 2)0)))))))QQ 4annes 6othe und Magdalena !o5e 6$ckblickD 48hepunkte des &ro'ekts, &artner und Mitmacher/innen))))))))))))))))))))))))))))))))))W( Martin bner und 7andra 7ch8n 2bschlussbe#ragung der Teilnehmer/innen))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))GJ 2ne3 4$bner und 7andra 7ch8n ;usammen#assung der valuationsergebnisse))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) IQ Martin bner, 7andra 7ch8n und 2ne3 4$bner mp#ehlungen #$r !achahmer/innen))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) HJ 7andra 7ch8n und Martin bner 2nhang)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) HH @ie 2utorinnen und 2utoren)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))JJ(
"L(T 2)0% ist ein seltsamer und Aohl auch sperriger &ro'ekXtel) 4inter "L(T% verbirgt sich :un+chst das "Lehrbuch #$r Lernen und Lehren mit Technologien% Cdieser Titel enth+lt ( "L%E, das im 0r$h'ahr 20JJ online geschaltet AurdeD =niti. iert von Martin bner und 7andra 7ch8n haben sich mehr als J00 2utorinnen und 2utoren an dem Borhaben beteiligt, erstmals ein #rei :ug+ngliches und ver. Aendbares Lehrbuch #$r das d1namische, interdis:iplin+re 0achgebiet des tech. nologiegest$t:ten Lernens :u schreiben C bner Y 7ch8n, 20JJE) Wie es gelang, die Mitmacher/innen :usammen:ubringen und in Aelcher Weise es rund um die &@0.Bersion des *uches Aeitere rg+n:ungen, beispielsAeise 2pps, :um eh. renamtlichen &ro'ekt gab, Aurden dabei aus#$hrlich beschrieben Cvgl) 2limuca', 20J2E) L(T ist nach rund :Aei -ahren nicht nur mehr#ach mit &reisen ausge:eich. net Aorden und hat sich als eines der Bor:eigepro'ekte #$r "offene *ildungsres. sourcen% etabliert Cvgl) Mruck et al), 20J(E, sondern hat sich auch mit :igtausen. den @oAnloads als #rei :ug+ngliches LehrAerk durchgeset:tJ) =n:Aischen gibt es L(T in einer :Aeiten, v8llig $berarbeiteten 2uflage C bner Y 7ch8n, 20J(E) Wie es da:u kam, damit besch+?igt sich dieser *and) @enn L(T 2)0 beschreitet dabei neue Wege, bei denen es #$r andere eventuell hil#reich ist, mehr dar$ber :u er#ahren und nach:ulesen) =n diesem ersten *eitrag Aerden :un+chst das &ro'ekt und seine ;ielset:ungen vorgestellt und im 2nschluss die valuation und deren rgebnisse beschrieben und pr+sentiert)
=m 0olgenden geben Air ein#$hrend eine Rur:beschreibung des Borhabens L(T 2)0 und seiner ;ielset:ungen)
J @ie 'eAeils aktuellen @oAnload.7tatistiken L nden sich hierD h3pD//l(t)eu/homepage/das. buch/anal1tics C20J(.J2.0JE
9(6.*and GD L(T 2)0 Projektkurzbeschreibung @as &ro'ekt Aird laut &ro'ektbeschreibung im 2rbeitsplan C*eilage :um Bertrag #$r die *asisLnan:ierung im 6ahmen des 08rderprogramms netideeE #olgender. maPen beschriebenD "L(T ist das bekannte und preisgekr8nte "Lehrbuch #$r Lernen und Lehren mit Technologien% Ch3pD//l(t)euE) Q0 Rapitel Aurden von JJQ 2utor=nnen und I0 >utachter=nnen innerhalb von J0 Monaten erstellt) 7eit 0ebruar 20JJ ist es kos. ten#rei online :ug+nglich, auch per 2pps) Mehr als JW0)000 @oAnloads Aurden bereits ge:+hlt) 20J( soll das *uch g+n:lich $berarbeitet und noch #ehlende Ra. pitel au#genommen Aerden) @abei Aollen die 4erausgeber einen neuen Weg der Rollaboration beschreitenD =nnerhalb von 7= * ! T2> ! soll das *uch in L(T. /amps mi3els 9nline.Rommunikation im deutschsprachigen uropa $berarbei. tet b:A) neu erstellt Aerden) @ie neue 2usgabe soll :udem ModiL:ierungen der TeZte erlauben, also noch fleZibler in der Lehre eingeset:t Aerden k8nnen)% Projektziel laut Antrag fr Frdermittel von netidee Laut &ro'ektbeschreibung im 2rbeitsplan C*eilage :um Bertrag #$r die *asisLnan. :ierung im 6ahmen des 08rderprogramms netideeE gibt es #olgende ;ielset:ungD "L(T 2)0, also eine neue 2uflage des "Lehrbuchs #$r Lernen und Lehren mit Tech. nologien%, soll im 7inne einer #reien *ildungsressource C9pen ducational 6e. sourceM 9 6E im 2nschluss online #rei :ug+nglich im =nternet sein) !och nie Aur. de :uvor ein #rei :ug+ngliches Lehrbuch Cim geplanten Km#angE in sieben Tagen geschrieben) @a:u Aerden digitale Medien und 9nline.Rollaborations#ormen in. tensiv genut:t Aerden und auch mit der tablierung von "L(T./amps% im gan:en deutschsprachigen uropa Aerden Aieder neue Wege eingeschlagen)% @as &ro'ekt tr+gt dabei deutliche 6isiken, sie Aerden im genannten &ro'ektplan #olgendermaPen ski::iertD "!at$rlich hat das &ro'ekt 6isikenD @er Rnackpunkt des &ro'ektes ist eine gute Borbereitung und 2usAahl guter 2utor=nnen damit die [7chreibAoche\ m8glichst reibungslos ablau#en kann) !eben entsprechendem Marketing sind vor allem klare 6egeln au#:ustellen und der 2blau# strikt :u planen) s ist auch ein gutes 6i. sikomanagement :u betreiben < angesichts des ;eitdrucks allerdings eben mit Aeiterhin bestehenden 6isiken) >egebenen#alls Aerden #ehlende 2rbeiten/*ei. tr+ge nat$rlich nachgelie#ert)% 0$r den 08rdergeber netidee Aurden die in Tabelle J beschriebenen messbaren &ro'ekt:iele deLniert, mit denen ein " r#olg% b:A) ein "ausge:eichneter% r#olg erreicht AirdD I
L(T 2)0 ist mit ca) Q0 Rapiteln unmi3el. Ber8ffentlichung von mind) bar CSE nach der 7chreibAoche online W0] der Rapitel ver#$gbar @oAnloads der Rapitel Cvia h3pD//l(t)tugra:)at/anal1tics/ live :u ver#olgenE ;ahl der Weblogbeitr+ge, TAeets u)a) FRleinmeldungenF :u L(T 2)0 ;ahl der &resseberichte :u L(T 2)0 gleichbleibende @oAnload. :ahl . ca) Q)000 im Monat JQ0 J0
0abelle #3 4esentli()e Pro-e.tergebnisse und Er*olgsmessung. 5uelle3 Pro-e.tplan *+r Frdergeber netidee !onkretisierung der "ielsetzungen aus #icht der Projektleitung @ie 4aupt:ielset:ung des &ro'ektes l+sst sich nach 6$cksprache mit den &ro'ekt. leitern in einem 7at: #ormulierenD "@as Lehrbuch L(T in sieben Tagen mit 4il#e von 0reiAilligen und 9nline.Rom. munikationsmi3eln soAie L(T./amps m8glichst reibungslos und vollst+ndig :u aktualisieren und :u erAeitern und das >an:e unter einer neuen, offenen Li:en: :u ver8ffentlichen%) 2us 7icht der &ro'ektleiter/innen gelingt das nur Aenn)))D die 2utor/innen bereit sind, *eitr+ge unter der neuen, noch liberaleren Li . :en: CAieder.E :u ver8ffentlichen) ausreichend 0reiAillige soAie /amp.9rganisatoren ge#unden Aerden Cneben den J00 2utorinnen und 2utoren min) I0 2ktiveE) geeignete &ro:esse und Tools ausgeA+hlt, hil#reich beschrieben und kommu. ni:iert Aerden) L(T 2)0 #reundlich, kooperativ und transparent verl+u?) Wenn die Rommuni. kation und das >emeinscha?sge#$hl soAie die gemeinsame 2rbeit an L(T #reundlich, kooperativ, AohlAollend und transparent ist und alle *eteiligten 7paP und 0reude daran haben, mit:uAirken CbeispielsAeise nur Aenige "ihr 4andtuch% hinAer#en, #rustriert sind, orientierungslosE) !eben dieser ;ielset:ung verbinden die &ro'ektleiter/innen auch das ;iel, die L(T./ommunit1, also die !ut:er/innen der LehrteZte und der :ahlreichen akti. ven MitAirkenden :u Cre.Eaktivieren und noch einmal :u erAeitern b:A) au# das 2ngebot L(T an sich au#merksam :u machen) @a:u Aerden auch ge:ielt &6.2kti.
9(6.*and GD L(T 2)0 vit+ten angeregt und unterst$t:t, :)*) eine inbindung von potentiellen C&6.E &artner/innen als L(T./amps, &6.2rbeit im Bor#eld, die konkrete *i3e um &6.2k. tivit+ten rund um das &ro'ekt soAie gg#) die @urch#$hrung von &ressekon#eren. :en au# einigen der L(T./amps)
valuationsplan
@er valuationsplan beschreibt die ;ielset:ungen und das Borgehen der &ro'ek. tevaluation des &ro'ektes L(T 2)0) 0olgende 0ragen sollte ein valuationsplan be. antAorten C;arinpoush, 200W, 7) 2ED Was Aird evaluiert^ Warum Aird es evaluiert^ Wer Aill die valuation^ Wer Aird es machen^ Wie Aird sie gemacht^ Welche rgebnisse Aerden erAartet^ @iese 0ragen Aerden im 0olgenden beantAortetD valuiert Aird der Berlau# des &ro'ekts L(T 2)0 Ch3pD//l(t)eu/2)0E au# Wunsch der &ro'ektleitung) @ie valuation Aird dabei auch mit ihrer *eteiligung durchge . #$hrt, ausAertet und interpretiert C"7elbstevaluation%E s soll damit dargestellt und dokumentiert Aerden, ob und Aie die geset:ten ;ielset:ungen erreicht Aer. den) ;us+t:lich sollen damit Berbesserungsm8glichkeiten A+hrend der G Tage eruiert Aerden, um gg#) so#ort #$r Berbesserungen sorgen :u k8nnen) 7chliePlich hat die valuation die 2u#gabe, eine hil#reiche @arstellung des &ro'ekts soAie eine 7ammlung von r#ahrungen mit Kmset:ung :u erstellen) s gibt also vier Aesentliche 2u#gabenbereicheD ine detaillierte *eschreibung des &ro'ekts und des 2blau#s) ine @arstellung des r#olgs im 4inblick au# r#olgskriterien im 6ahmen des &ro'ektplans CKnterlagen #$r den 08rdergeber netideeE) ine 7ammlung und @arstellung von @ingen, die gut lie#en b:A) vor allem sol. chen, die Aeniger gut lie#en soAie entsprechend darau# auNauende mp#eh. lungen #$r !achahmer/innen) @ie M8glichkeit A+hrend des &ro'ekts Berbesserungsm8glichkeiten :u entde. cken b:A) aus#$hren :u k8nnen)
J0
*e#ragung mit 4il#e von 9nline.0ragebo. gen, 6$ckmeldung 4erausgeber ;+hlung der 2ktiven, *eobachtung der 2b. l+u#e *e#ragung von Mit. macher/innen per 9nline.0ragebogen im 4inblick au# die &ro:essabl+u#e *e#ragung von Mit. macher/innen per 9nline.0ragebogen im 4inblick au# die 2t. mosph+re, Rooperati. on und Transparen:
2usreichend 0reiAillige !eben den J00 2u. 7ind gen$gend soAie /amp.9rganisa. tor=nnen, min) I0 2k. Mitmacher/in. toren Lnden) tive, min) Q /amps nen dabei^ >eeignete &ro:esse und Tools ausA+hlen, beschreiben und kom. muni:ieren) s entstehen m8g. lichst Aenige 0ehler, Missverst+ndnisse und 6eibungsverlus. te oder auch techn) 7chAierigkeiten 2rbeit an L(T Aird als #reundlich, ko. operativ, AohlAol. lend und transparent Aahrgenommen) inbindung von po. tentiellen C&6.E &art. ner/innen als L(T. /amps, &6.2rbeit im Bor#eld und rund um das &ro'ekt Wurden die &ro:essabl+u#e gut geplant, be. schrieben und kommuni:iert^ Berl+u? L(T 2)0 #reundlich, ko. operativ und transparent^
&6.2ktivit+ten
7ind &6.2ktivi. t+ten #eststell. bar^ =n Ael. chem 2usmaP und mit Ael. chem r#olg^ Was lie# gut, Aas lie# Aeni. ger gut^
@okumentation der =m 2n. &6.2ktivit+tenM 2ch. schluss tungD +hnliches Aird beim ersten &unkt er. #ragtS @okumentation, :)*) 4omepageM 7amm. lung von negativen _uPerungen und r. #ahrungen =m 2n. schluss
Weitere ;ielset:ung Wie Aar das &ro'ekt der valuationD @oku. geplant, Aie Aurde mentation des &ro'ekt. ein:elnes geplant^ verlau#s M8gliche 7t8rungen in der heiPen &hase ver. meiden b:A) gg#) Ber. besserungsmaPnah. men ergrei#en !eben der hohen `ualit+t von L(T 2)0 sollen die Teilneh. mer/innen auch :u. #rieden sein)
Was kann noch *e#ragung ConlineE A+hrend der G und *i3e um 0eed. Tage verbessert back Aerden^
2m () Tag C22)I)E
JJ
=n den #olgenden *eitr+gen beschreiben Air nun detailliert den 2blau# des &ro. 'ekts und die rgebnisse der valuation) @a:u haben soAohl die &ro'ektleitung als die auch Mitmacher/innen beigetra. gen, es handelt sich also um eine "7elbstevaluation%) @iese birgt immer auch die >e#ahr in sich, ein &ro'ekt eher positiver dar:ustellen, als es abgelau#en ist) Wir versuchen dem mit m8glichst groPer Transparen: entgegen:utreten und sind uns der &roblematik der 9b'ektivierung der rgebnisse beAusst) Trot:dem gilt Aohl auchD Lieber eine 7elbstevaluation als keine) Knd vielleicht schaut sich dann bei der n+chsten @urch#$hrung eine gan: unabh+ngige inheit das entspre. chende &ro'ekt "neutral% an < aber vermutlich gelingt eine v8llige @istan:ierung hier auch nur schAer) @ie Aesentliche @atener#assung entstand durch die @okumentation des &ro'ekts als auch :Aei 9nline.*e#ragungen A+hrend und im 2nschluss an die "sieben Tage%) *ei der 2usAertung haben Air uns #$r diesen ;Aeck der valuation au# deskriptive Ber#ahren beschr+nkt, Aenn auch hier detaillierte 2usAertungen m8glich A+ren) @er *and ist #olgendermaPen au#gebautD *eginnend mit dem valuationsplan Aird das &ro'ekt beschrieben, dann von der ;Aischenevaluation b:A) den beson. deren &roblemen in den G Tagen berichtet) in Aeiterer *eitrag besch+?igt sich mit der C7elbst.E 9rganisation der 9nline./ommunit1) @anach Aerden die 2us. Aertungen der 2bschlussbe#ragung vorgestellt und schliePlich mp#ehlungen #$r !achahmer/innen gegeben)
Literatur
2limuca', 2ldi M *8ckle, MartinM bner, MartinM >rossegger, MartinM Raltenbeck, -uliaM Ral . tenbeck, &etraM Rroell, /lemensM Leingartner, MaZ, Lienhardt, /onradM Loren:, 2n'aM 6ossegger, *arbaraM 7ch8n, 7andra und 7olic, >ernot C20J2E) L(T < ein in . novatives Lehrbuchpro'ekt im @etailD >estaltung, &ro:esse, 2pps und 0inan:ie . rung) *9@D !orderstedt, #rei :ug+nglich unter h3pD//o(r)eu bner, Martin Y 7ch8n, 7andra C20JJ, 4rsg)E) Lehrbuch #$r Lernen und Lehren mit Tech. nologien) 0rei :ug+nglich unter K6LD h3pD//l(t)eu, 7o?cover BersionD epubli, 4ardcover BersionD *9@) bner, Martin Y 7ch8n, 7andra C20J(, 4rsg)E) Lehrbuch #$r Lernen und Lehren mit Tech . nologien) C$berarbeitetete und erAeiterte 2usgabeE) 0rei :ug+nglich unter K6LD h3pD//l(t)eu, 4ardcover BersionD *erlinD epubli)
J2
J(
JV
inleitung
=m 7ommer 20J( Aurde das offen :ug+ngliche FLehrbuch #$r Lernen und Lehren mit TechnologienF komple3 $berarbeitet und noch liberaler li:en:iert :ur Ber#$. gung gestellt C// *b.72E) =n G Tagen vom 20) bis 2I) 2ugust 20J( ist das *uch in L(T./amps mi3els cht:eit.9nline.Rommunikation im deutschsprachigen uro. pa von 2WI &ersonen $berarbeitet b:A) neu erstellt Aorden) =n diesem *eitrag beschreiben Air die &l+ne, 9rganisationsstrukturen und 2bl+u#e im &ro'ekt)
@ie eine oder der andere Aird sich ge#ragt haben, Aie man eigentlich au# eine solche =dee kommt, in sieben Tagen ein Lehrbuch :u $berarbeiten und neu :u produ:ieren) Tats+chlich gibt es in:Aischen schon :Aei Barianten des >espr+chs von Martin und 7andra, das sie 0r$h'ahr 20J2 #$hrten) ine davon Lndet sich im Weblog von L(T 2)02, die andere in der inleitung des *uchs Cvgl) 7ch8n, bner Y 0re1, 20J(E) Wie es Airklich Aar, ist Aohl auch nicht so Aichtig, aber die =dee "in G Tagen% entstand aus der insicht heraus, dass das ein:ig Airklich anstrengende bei der rstausgabe von L(T Aar, dass so viele erst aktiv Aerden, Aenn die @ead. line n+her r$ckt und dass die 2utorinnen und 2utoren laut einer *e#ragung im @urchschni3 keine :ehn 7tunden CSE #$r die rstausgabe von L(T au#gebracht ha. ben Cvgl) 2limuca' et al), 20JJE) @a entstand die =deeD Muss 'a auch in G Tagen ge. hen) igentlich) @okumentiert und von vielerlei ;eugen belegbar ist, dass Martin bei einem Zpertentreffen :ur ;ukun? von Lern. und Lehrmaterialien CL(Tcs Aork, -uni 20J2E in einer "Bisionen.6unde% die =dee der sieben Tage mit -oachim Wedekind diskutiert hat) @ie 2usschreibung der netidee #$hrte dann schliePlich
2 Link :um Weblog.*eitragD h3pD//l(t)eu/2)0/archive/J C20J(.JJ.J(E
JQ
9(6.*and GD L(T 2)0 :u einer Berschri?lichung der =dee, innerhalb von sieben Tagen mit Q0 Zpertin. nen und Zperten in einem 8sterreichischen Tagungshotel L(T neu :u produ:ie. ren) *eantragt Aurden die 08rdermi3el da#$r allein #$r die :u erAartenden 7ach. kosten, schliePlich galt es, ein kleines 4otel vollst+ndig :u belegen) ;Aar #and die =dee von L(T als offene *ildungsressource und auch das Borhaben selbst 2nklang beim 08rdergeber netidee, doch Aurde uns nur das halbe *udget in 2ussicht ge. stellt) @a keine Aeiteren 08rdergeber ge#unden Aerden konnten, Aar die *ud. getk$r:ung ausschlaggebend #$r die =dee, es eben verteilt, unter anderem in L(T./amps an:upacken)
L(T 2)0 begann nat$rlich nicht am ersten Tag der siebent+gigen 7chreibphase) in solches Borhaben ist selbstverst+ndlich l+nger#ristig :u planen) =m 0olgenden ski::ieren Air die Aesentlichen 2ktivit+ten A+hrend der ein'+hrigen &ro'ektpha. se Cvon !ovember 20J2 bis !ovember 20J(E) =n der )orbereitungs*hase C!ovember 20J2 bis 0ebruar 20J(E haben Air 2uto. rinnen und 2utoren der aktuellen 2usgabe kontaktiert, das Borhaben in der /ommunit1 bekannt gemacht und erste &artner #$r L(T./amps kontaktiert, so. Aie erste =n#ormationen #$r potentielle /amp.&artner erstellt) s Aurden kon. krete ;eitpl+ne entAickelt und erste 7ki::en :um 2blau# der sieben Tage erstellt) =n mehreren &ro'ekt. b:A) 2bschlussarbeiten an der TK >ra: Aurde erprobt, Aelche M8glichkeiten die unterschiedlichen .*ook.0ormate uns bieten Cder 0o. kus lag dabei allerdings au# 7chulb$chern, siehe R8nig, 20J(E) @araus konnte man erste berlegungen anstellen, Aie aus einem @atensat: mehrere nd#orma. te Cpd#, html, epubE erstellt Aerden k8nnen) =n die :Aeite &hase, der !onkretisierungs*hase CM+r: 20J( bis -uni 20J(E, #+llt die *eAerbungsphase und die 2usAahl von *eteiligten Cneue 2utorinnen und 2utoren, L(T./ampsE, die rstellung eines groben &lanes #$r technische und or. ganisatorische Knterst$t:ung C:)*) der *edar# an Lektorinnen und Lektoren etc) Aurde gekl+rtE, der 7tart der ntAicklung eines eigenen ditors, die Borbereitung der "7chreibAoche%, u)a) @ie rstellung von Materialien und /hecklisten konnte konkretisiert Aerden und es er#olgte der 7tart der Werbekampagne #$r das Bor. haben) @a:u Aurden u)a) Werbematerialien produ:iert und das Borhaben poten. tiellen =nteressierten vorgestellt) 7chliePlich galt es 2u#gaben #$r Mitmacher/in. nen :u deLnieren und Aeitere Mitmacher/innen #$r das >esamtvorhaben :u ge. Ainnen) =m 4inblick au# die 2rbeit an den Rapiteln Aar in dieser Ronkretisierungsphase bereits gekl+rt, Aer CAiederE dabei ist und Aelche Rapitel neu hin:ukommen JW
9(6.*and GD L(T 2)0 Ck8nntenE) *eispielsAeise er#olgte die 2ussendung von 4inAeisen :ur >estaltung der Rapitel Csiehe n+chster 2bschni3E) Ronkret und "heiP% . :umindest #$r das Rernteam Aurde es dann von -uni 20J( bis 7eptember 20J(, v)a) im Bor#eld der sieben 2rbeitstage) 4ier Aurde die 7chreibAoche < soAeit dies eben ging und planbar schien < vorbereitet Csiehe da:u $bern+chster 2bschni3E) !ach den sieben Tagen, insbesondere im 9ktober und !ovember 20J( Aurde schliePlich das &ro'ekt abgeschlossen, beispielsAeise Aurde eine Aeitere &rint. ausgabe Cin schAar:.AeiPE, die epub.0iles soAie der vorliegende *ericht erstellt) 2uch Aurde das &ro'ekt b:A) das neue Lehrbuch au# unterschiedlichste Weise vorgestellt)
Biele gute und auch viele verr$ckte =deen Aerden auch von anderen gedacht und gemacht) 2uch #$r das Borhaben von L(T gibt es verAandte Knternehmun. gen, von denen Air lernen Aollten und die uns bei der =deenentAicklung Aohl auch inspiriert haben) rfahrungen von Books*rints und +ackathons 7o gibt es seit einigen -ahren :Aei verAandte :eitlich be#ristete Methoden, um mit einer >ruppe in einem bestimmten engen ;eitraum neues :u 7chaffen) @ie *$chersprints Cvom engl) book sprintE sind initiiert Aorden, um unter ande. rem @inge, die sonst gerne liegen bleiben und nicht verschri?licht Aerden, ge. meinsam an:upackenD >emeinsam am runden Tisch treffen sich so Zpertinnen und Zperten #$r einige Tage und schreiben gemeinsam @okumentationen :u 7o?Aare./ode oder 4andb$cher, u)a) #$r 7o?Aare.2nAendungen) 4ackathons sind die *e:eichnung #$r +hnliche Treffen, bei denen 7o?Aare. nt. Aicklerinnen und . ntAickler gemeinsam programmieren C"hacken%E) 7olche Treffen haben manchmal auch kompetitiven /harakter, denn es geht darum, Aer beispielsAeise die kreativste 2nAendung geschaffen hat) *eiden 0ormen gemeinsam ist, dass es sich bei den Teilnehmer/innen um tech. nologie.adne &ersonen handelt, die gemeinsam im selben 6aum mehrere Tage lang an einem oder verAandten &rodukten arbeiten) 2uch Aenn beispielsAeise in 4ackathons nicht an gemeinsamen &ro'ekten gearbeitet Aird, ist die 2nAe . senheit aller anregend und ein 2ustausch und 0ragen leicht m8glich) *ei der 7al:burg 6esearch 0orschungsgesellscha? Aurden in:Aischen im 6ahmen von groPen K.&ro'ekten 4ackathons durchge#$hrt, die sich als auPerordentlich pro. JG
9(6.*and GD L(T 2)0 duktiv erAiesenD 2m nde der Tage ist :uverl+ssig mit ntAicklungen :u rechnen, Aelche beispielsAeise bei einer herk8mmlichen 2bgabe#rist nicht m8glich A+. ren) Wir haben nat$rlich recherchiert, Aie *$chersprints t1pischerAeise organisiert sind um von den 9rganisationsstrukturen :u lernen) >erade die offene >estal. tung, auch im 7inne von Themen, 2u#gabenverteilung und 9rganisation scheint aber t1pisch #$r solche Knternehmungen :u sein) 2uch konnten Air bei unseren 6echerchen keinen *uchsprint Lnden, der Aissenscha?liche TeZte oder +hnli. ches produ:iert hat, bei denen eine aus#$hrliche `ualit+tssicherung notAendig ist) ine besondere Bariante Aar Aohl das "schnellste *uch des -ahres% (D *ei der 6eDpublica 20J( Aurde von 0reiAilligen C7tudierenden der -ournalistikE Rur:be. richte :u alle Bortr+gen und Beranstaltungen erstellt, die noch am gleichen 2bend 'eAeils als .*ook ver8ffentlicht und damit #$r alle :ug+nglich Aaren) @as .*ook Aurde dabei nicht ein#ach #rei im Web ver8ffentlicht, sondern Aar k+u#. lich im *uchhandel erh+ltlich) )erteiltes Arbeiten in gro,en -nternehmungen 2uch #$r das r+umlich Cund :eitlicheE verteilte 2rbeiten an gemeinsamen &ro'ek. ten gibt es mit den ntAicklungen der Telekommunikation :unehmend viele, Aenn nicht un$berschaubare *eispiele und r#ahrungen) Wir haben uns dabei v)a) im 4inblick au# die eingeset:ten Werk:euge da#$r interessiert, Aelche Ro. operations. und &ro'ektmanagement.Tools in groPen, verteilten Knternehmen oder auch 0orschungspro'ekten eingeset:t Aerden) >erade in der Motivation und ;uverl+ssigkeit von 2ngestellten in einem international kooperierenden Kn. ternehmen unterscheiden sich 2ktivit+ten in 0reiAilligenpro'ekten doch deut. lich) =n Kntersuchungen rund um den er#olgreichen 2uNau von 9nline.>emein. scha?en C7chaffert Y Wieden.*ischo#, 200HE, 2uNau von mobilen >emeinscha#. ten C7ch8n et al), 20J2E und ntAicklung von 2nrei:s1stemen C7ch8n et al), 20J(E u)a) haben Air unterschiedliche insichten in Wirk#aktoren und beg$nstigende 6ahmenbedingungen #$r er#olgreiche &ro'ekte und Knternehmungen erhalten) ;entrale 2bleitungen #$r das Ron:ept von L(T 2)0 sind beispielsAeise daraus CaE 7ichtbarmachung von *eitr+gen von allen *eteiligten CbE Transparen: im &ro. 'ekeortschri3 und gg#) der eigenen *eteiligung CcE &flege der >emeinscha? und CdE 9ffenheit gegen$ber =deen aller *eteiligten) @iese 2bleitungen Aerden dabei nicht als ;utaten :u einem "6e:ept% verstanden, das :Aangsl+uLg :u einem er.
( h3pD//AAA)epubli)de/shop/autor/republica.>mb4/WV(JM h3pD//blog)epubli)de/entdecken/epu. bli.und.republica.20J(.das.schnellste.buch.der.Aelt/ C20J(.JJ.JIE
JI
9(6.*and GD L(T 2)0 #olgreichen &ro'ekt #$hrt, sondern als 6ahmenbedingungen, die einen er#olgrei. chen Berlau# positiv beeinflussen k8nnen) >emeinscha?en Aerden als organi. sche Wesen betrachtetD Man kann sie pflegen und gedeihen lassen Aie &flan:en im >arten < aber nicht Aie ein 4aus planen und bauen Cvgl) 7chaffert Y Wieden. *ischo#, 200HE)
=m 0r$h'ahr 20J( haben Air um 8ffentliches 0eedback :u den vorhandenen Rapi. teln von L(T und Borschl+ge #$r rAeiterungen gebeten) @a:u haben Air das Tool therpad Ch3pD//etherpad)tugra:)atE verAendet, um 'edem Mitmacher und 'eder Mitmacherin ohne Aeitere 2nmeldung das Rommentieren :u 'edem ein. :elnen CbestehendenE Rapitel :u erlauben) Mi3e -uni er#olgte die 2ussendung an alle 2utorinnen und 2utoren mit den konkreten =n#ormationen :um 2blau#) @a absehbar Aar, dass nicht alle 2utorinnen und 2utoren nde 2ugust erreichbar sind . schliePlich ist dies 'a auch 7ommer#erien:eit . haben Air ein :Aeigleisiges 2ngebot beschrieben und darum gebeten sich einer von :Aei >ruppen :u:uord. nen, damit Air auch planen Cund :um richtigen ;eitpunkt nachhakenE k8nnen) @ie beiden >ruppen Aurden Aie #olgt beschriebenD CJE >ruppe %L(T.L+u#er=nfD all 'ene, die das Rapitel vor dem 20)I)20J( #ertigstel. len, Aeil sie in der Woche vom 20)I.2I)I)20J( nicht CSE ver#$gbar sind) @ann gilt 0olgendesD 2bgabe des Rapitels CberarbeitungED JH)0G)20J(, offene *egutach. tung bis 02)0I)20J(, #ertiges Rapitel JW)0I)20J() C2E >ruppe %L(T.7printer=nfD all 'ene, die das Rapitel CerstE in der C7chreib.EWo. che #ertigstellen, da sie ver#$gbar sind und am 7print teilnehmen Aollen) @er 2b. gabetermin #$r das Rapitel ist dabei bereits der :Aeite Tag, also der 2J)0I)20J( CSE)
JH
2uch eine =llustration Csiehe 2bbildung JE da:u Aurde angeboten, eine um#as. sende @okumentation :um =nhalt der Rapitel und der beteiligten 2utorinnen und 2utorenV, soAie :um 2uNau der Rapitel, :ur 2u#gabengestaltung, :ur >estaltung des Manuskripts, etc) Csiehe 2bbildung 2E rst sp+t :eigte sich, dass 4inAeise :ur ;itation und :ur gendergerechten 7chreibAeise $bersehen Aurden) @ies ist in ei. ner sp+teren Bersion erg+n:t Aorden)
Abbildung !3 '(reens)ots des %ow-0o *+r die 8estaltung der 9apitel in.l. Au*gabenstellungen:. @ie 9rganisation der *egutachtung der *eitr+ge er#olgte, auNauend au# den r. #ahrungen der ersten 6unde, Aieder durch ein pro#essionelles 71stemD dem 9pen -ournal 71stem Ch3pD//pkp)s#u)ca/o's/E) 4ierin Aurden alle eingereichten
V Q h3psD//dl)dropboZusercontent)com/u/GVVVG(/20J(auebersichtakapitel)pd# C20J(.JJ.JJE h3psD//dl)dropboZusercontent)com/u/GVVVG(/lehrbuchahoAto)pd# C20J(.JJ.JJE
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9(6.*and GD L(T 2)0 *eitr+ge potentiellen >utachterinnen und >utachtern :ugeteilt) @iese erhielten im 71stem ein aus#$hrliches *egutachtungs#ormular, Aelches eine intensive und detaillierte 2useinanderset:ung mit dem Rapitel er#orderte) *ei der *egutachtung Aurden alle *eitr+ge, die $berarbeitet Aurden Cdurch die "alten% oder auch neue 2utorenteamsE :umindest einem >utachter oder einer >utachterin :ugeAiesen) >+n:lich neue *eitr+ge erhielten mindestens :Aei >ut. achter=nnen) 7obald also *eitr+ge am 71stem eingereicht Aurden, erbat man die >utachten und stellte diese danach, mit der !ennung des >utachters oder der >utachterin, :ur Ber#$gung) =nsbesondere 2utorinnen und 2utoren, die nde 2ugust nicht :ur Ber#$gung standen, haben so bereits im Bor#eld die $berarbei. teten *eitr+ge im 71stem hochgeladen) Zakt (0 *eitr+ge C:iemlich genau Q0]E standen so am ersten Tag der 7printAoche #$r die #olgenden 2rbeitsschri3e CLektorat, =llustration, La1outE :ur Ber#$gung)
s A+re gla3 gelogen, dass schon bei &ro'ektstart klar Aar, Aie das &ro'ekt als >an:es b:A) Aie die sieben Tage #$r sich ablau#en Aerden) =m >egenteil Air ha. ben immer Aieder darau# hingeAiesen, dass Air < damit Aar der enge Rreis der /amp.Leiter/innen und Air selbst gemeint < dass &ro'ekt gemeinsam erLnden Cm$ssenE) 7o ha3en Air, als es absehbar Aar, dass die Knterst$t:ung beim "La1. out% keine groPe 6eaktion im L(T.Km#eld erhielt und hier auch die technischen 4$rden relativ hoch Aaren Cund es Aohl nicht anders :u organisieren istE, darum gebeten, dass 'edes /amp < soAeit dies personell m8glich Aar < hier mindestens eine &erson :ur Ber#$gung stellt) @ie Aesentlichen berlegungen :um *edar# an Mitmacher/innen sind in 2bbildung ( C!oti: aus einem BorbereitungstreffenE :u Lnden)
2J
Abbildung /3 ;berlegungen und 9al.ulationen des ,edar*s an &itwir.enden6 un ters()iedli()e '1enarien (aus einem Proto.oll der Vorbereitungstre<en). Anmer.ung3 in rot ist die An1a)l der (mgli()en) 9apitel notiert. ;udem haben Air einige /amp.Leiter/innen und dann in den let:ten Wochen vor den sieben Tagen Aeitere &ersonen darum gebeten, organisatorische 2u#gaben :u $bernehmen, n+mlich 'eAeils die 9rganisation einer >ruppe von MitAirken. denD 2utor/inn/en, >utachter/inne/n, Lektor/inn/en, La1outer/inne/n, =llustra. tor/inn/en soAie die sog) "/hecker/innen%) =hre 2u#gabe Aerden Air sp+ter vor. stellen, aber der &lan Aar hier &ersonen :u haben, die sich Aichtige @inge noch einmal genauer ansehen) 2ll diese BerantAortlichen haben, :usammen mit Mar. tin bner, dem "/he# vom @ienst% eine 2rt "6edaktion% gebildet, die sich in den sieben Tagen regelm+Pig $ber 0ortschri3e, Knterst$t:ungsbedar# u)+) aus. tauschte) 2uch inhaltlich Aurden 2u#gaben ausgeschrieben und 2nsprechpersonen ge. Aonnen, die A+hrend der sieben Tage besondere *eratungsleistungen o)_) au# sich nahmen, beispielsAeise die Lektorats.4otline oder ein -urist, der bei &roble. men rund um die Li:en:ierung unterst$t:te, etc)
22
9(6.*and GD L(T 2)0 =nsgesamt gab es $brigens sechs virtuelle Meetings der &ro'ektverantAortlichen und der /amp.Leiter/innen soAie ca) 20 der &ro'ektverantAortlichen CA8chent. lich bis :AeiA8chentlich seit 0ebruar 20J(E) >erade #$r die /amps erschien es :u keinem ;eitpunkt Airklich absehbar, ob und Aieviele MitAirkende vor 9rt :u erAarten Aaren) 7o schien es :u einem relativ #r$hen ;eitpunkt so, dass das 4amburger /amp $ber#$llt sei) Let:tendlich ha3e dann kaum eines der /amps Cmit 2usnahme des *asislagers an der Technischen Kniversit+t >ra:E Airklich mit ber#$llung :u k+mp#en) =m >egenteil, einige blie. ben $ber Tage hinAeg leer Cb:A) Aurde dort nur mit eigenem &ersonal gearbei. tetE) =m !achhinein < und eine solche Bisualisierung A+re sicher auch schon im Bor. #eld hil#reich geAesen, ergibt sich #olgende MatriZstruktur der BerantAortlich. keiten Csiehe 2bbildung VE)
2(
Teil der Borbereitung und &lanungen Aar auch ein &robe.Testlau#) @a:u planten Air in einem *uchsprint Cvom engl) *ooksprintE im 6ahmen der "Roblen:er . Learning.Tage% CR LTJJE am J0)W)20J( ein *uch :u schreiben) =m 0olgenden die *eschreibung des ventsD "*ei *ooksprints treffen sich Leute, die in Aenigen Tagen gemeinsam ein *uch schreiben Aollen) Rlingt ein Aenig verr$ckt^ =st es auch, #unktioniert aber o? sehr gut) Wir haben allerdings #$r den *ook.7print.Workshop nicht mehrere Tage ;eit, sondern nur etAa JQ0 Minuten) Trot:dem planen auch Air, ein Cklei. nesE .*ook mit dem 2rbeitstitel "Lernmaterialien, die mich inspirierCtEen < Mein Lieblings.Lern./ontent% :u produ:ieren) 2lle sind her:lich eingeladen, die 7paP am 2benteuer haben, sich in vergleichsAeise kur:er ;eit in unterschiedlichen 6ollen < 2utor=nnen, Lektor=nnen, =llustrator=nnen, 9rganisator=nnen, etc) < beim &ro'ekt ein:ubringen) @amit Air das ;iel erreichen k8nnen, Aurde gut ge. plant < auch Aeil das gan:e eine 2u#A+rm$bung #$r ein groPes &ro'ekt istD =m 7ommer 20J(, vom 20) bis 2I) 2ugust, soll n+mlich in sieben Tagen das "Lehr. buch #$r Lernen und Lehren mit Technologien% CL(TE neu produ:iert Aerden, mit etAa 200 2ktiven, verteilt in uropa Cmehr hierD h3pD//l(t)eu/2)0E) @a nicht im. mer alle im insat: sein k8nnen und 'ede/r unterschiedliche 7t+rken und =nteres. sen mitbringt, gibt es im Workshop auch >elegenheit, mit anderen ins >espr+ch :u kommen) < Bielleicht 'a, um Aeitere *ooksprints :u planen^ *i3e mitbringen Cso#ern vorhandenED 2rbeitsger+te mit =nternet.2nschluss CLaptops, Tablets etc)E < einige >er+te Aerden auch vom Beranstalter gestellt)% 0$r den *uchsprint Aaren drei 7tunden vorgesehen, er #and am !achmi3ag, guasi als 2bschluss der Beranstaltung sta3, die mit einigen Bortr+gen begonnen ha3e) ;iel Aar es, ein kleines *uch mit dem Titel "Lernmaterialien, die mich in. spirierCtEenS% :u ver8ffentlichen) 2ls Knterlagen #$r die Teilnehmer/innen, die teils 8ffentlich, au# &innA+nden aushingen, teils gedruckt erh+ltlich Aaren, Aurden &ro:essabl+u#e dargestellt und 2u#gaben beschrieben) 2uch gab es vorbereitete 7chreibr+ume C therpadE, die gemeinsam und :eitgleich von 2utorenteams, >utachter/innen, Lektor/innen und La1out.BerantAortlichen genut:t und eingesehen Aerden konnten) >estar. tet Aurde der *ooksprint 'edoch :un+chst mit einer *egr$Pung, einer instim. mung und organisatorischen rl+uterungen Cvgl) Tabelle (E)
2V
Borstellung des Borhabens, 6ahmenbe. 2u#gaben und 7tellenbe:eichnungen so. dingungen, 9rganisatorisches Aie =n#ormationen und 4il#smi3el Aer. 2usAahl und ;uordnung der 2u#gabenD den vorgestellt und verteilt) 7tellenausschreibung, .2usAahl *estimmung der ditoren C20 MinutenE Weitergehende =n#ormationen und Tipps #$r alle *eteiligten, u)a) au# &innA+nden CaE ;entrales therpad mit allen =n#orma. tionen und Links :u anderen therpads CbE >oogle.@oc, #reigeschaltet :um *eob. achten der ntAicklung des Lnalen @o. kuments CcE Webpage mit dem Lnalen &@0
Lern. und nt. Laut 2blau#plan C20 MinutenE Aur#sphase &roduktions. phase Laut 2blau#plan . CmaZ) (0 Minuten #$r Manuskript, nach maZ) V0 Minuten m$ssen erste Rapitel #ertig seinSE
0abelle /3 Ablau*plan des ,oo.sprints bei den 9oblen1er E-Learning-0agen @ie 2u#gabenbeschreibung soAie der 2blau#plan beschreiben detailliert, Aer Aelche 2u#gaben hat und Aie die &ro:esse voneinander abh+ngen Cvgl) 2bbil. dung Q, 2bbildung WE) ;udem Aurde au# einer &innAand der &ro'ekeortschri3 #estgehaltenD Wo stehen die ein:elnen Rapitel^ Wie ist die Lage Cdargestellt mit "We3erkarten%E^ Cvgl) 2bbildung HE) *ei der &lanung des *ooksprints ha3en Air nat$rlich die &ro:esse bei L(T im 4in. terkop#) ventuell A+re bei so einem "ein#achen% *uchpro'ekt keine #ormale *e. gutachtung notAendig CAenn auch Aohl immer emp#ehlensAertE) @as Borgehen und die detaillierte &lanung, als auch der knappe ;eitraum Cdrei 7tundenE unter. scheidet dieses Borhaben daher deutlich von "herk8mmlichen *ooksprints%) 7onst Aird in der 6egel eher au# 2ugenh8he und gemeinsam an einem 2rbeits. plat: sit:end, das Borgehen und &ro:esse geregelt und beschlossen) 4erk8mmli. che *ooksprints dauern dabei auch deutlich l+nger)
2Q
2W
9(6.*and GD L(T 2)0 !icht alle Teilnehmer/innen ha3en eigene Laptops dabei, da#$r Aurden 'edoch >er+te vom .Learning.Team vor 9rt ausgeben) @ie TeZte Aurden selbst in therpads geschrieben Cvgl) 2bbildung GE, die 0ormatierung und Ber8ffentli. chung des *eitrags er#olgte mit 4il#e von >oogle.@oc b:A) Wordpress)
Abbildung C3 Das 1entrale Et)erpad beim ,oo.sprint in 9oblen1. 2gl. >?L3 )@ps3AAet)erpad.tugra1.atApAboo.sprint (!"#/-##-/") @as Wichtigste Aar nat$rlich, ob der *uchsprint $berhaupt ein r#olg Aird, also ob das ;iel in drei 7tunden erreicht Aerden kann) @aher die #rohe *otscha? vor. neAegD -a, es hat #unktioniertS 2( 2ktiven ist es gelungen, nach etAas mehr als drei 7tunden kon:entriertem 2rbeiten, kooperieren und kommuni:ieren das kleine *uch mit neun pers8nlichen >eschichten :u Lernmaterialien :u ver8ffent. lichen) @irekt :um 2bschluss konnte es au# den 7eiten der .Learning.Tage Ro. blen: ge#unden Aerden < inklusive *eschreibung und allen Aeiteren 2ngaben Cvgl) 2bbildung IE)
2I
Abbildung D3 Die 4ebseite 1um ,u() E Ergebnis des ,oo.sprints in 9oblen1. >?L3 )@p3AAelearningtage.orgA!"#/Aboo.sprintA (!"#/-##-/") @ass es, abgesehen von einer leichten Ber:8gerung, :ur Ber8ffentlichung des *uchs kam, ist nat$rlich ein gutes ;eichen #$r die &lanung als auch das ngage. ment aller *eteiligten, es handelte sich 'a um ein sehr ambitioniertes Borhaben) !at$rlich gibt es im abschliePenden &rodukt kleinere 0ehler) Km das rgebnis aber "authentisch% :u lassen, haben Air beschlossen, diese :u belassen) ;ur Borbereitung von L(T 2)0 Aar es 'edoch Aichtig :u sehen, Aelche @inge gut und Aichtig Aaren und Ao es &robleme gibt) 2us unseren *eobachtungen erga. ben sich #olgende insichtenD s ist unbedingt 'emand notAendig, der/die die &ro:esse und das &ro'ektma. nagement selbst im berblick beh+lt, auch regelm+Pig nachhakt) 9bAohl Air drei " ditoren% ha3en, gelang dies nur :um Teil, da die ditoren beispiels. Aeise auch die 2u#gabe ha3en, ein ditorial :u schreiben) Wenn man selbst einen TeZt schreibt, verliert man aber 7inn #$r ;eit und anderes Cb:A) schreibt man keinen TeZtE) *ei den 2utor=nnen m$ssen die @eadlines :um Teil "massiv% durchgeset:t Aerden, und :Aar unabh+ngig von 6ang und !amen) 2utorinnen und 2uto. ren scheint die noch verbleibende ;eit immer noch viel :u groP:$gig bemes. 2H
9(6.*and GD L(T 2)0 sen < der "restliche 2u#Aand% Cgg#) berarbeitung, Lektorat, La1out etc)E scheint in ihrer Wahrnehmung auch eher "unAichtig% . immerhin ist ihr TeZt 'a Aesentlich #$r das Werk) RoordinationsschAierigkeiten gab es durch das immer :ug+ngliche therpad) 9bAohl "#ormal% Rapitel an andere &ro:essbeteiligte Aeitergegeben Aurden, haben u)a) die 2utorinnen und 2utoren, aber auch Lektor/innen Aeiter an den TeZten gearbeitet < sie ha3en 'a auch ;ugriff darau#) 7o haben es au# einmal Rommentare u)+) in unsere ndversion geschaT, die :Aischen:eitlich in "Lnalisierten% Bersionen nicht mehr standen) Wenn man ;ugriff au# ein 9riginaldokument hat, scheinen die sonstigen Ronventionen keine gan: groPe 6olle mehr :u spielen . "es geht 'a noch%) *eim Lektorat Lel au#, dass es hier viele 2bsprachen untereinander bedar#D Wie lektorieren Air^ 2uch von L(T und unseren sonstigen Ber8ffentlichun. gen Aissen AirD 4ier gibt es eben o? keine einheitlichen 6egelungen, ein ein. heitliches *ild ben8tigt vielmehr 2bsprachen b:A) eine Liste und 6essourcen, in denen =n#ormationen :u Lnden sind) in 0laschenhals ist das La1out) 4ier kann :um 7chluss guasi nur noch eine &erson sit:en Cin unserem spe:iellen 0allE) s entsteht nat$rlich auch ein groPer @ruck, auPerdem die >e#ahr, dass noch groPe 0ehler entstehen) =m !achhinein A+ren hier die ditoren in der BerantAortung, einige entstande. ne 0ehler noch :u korrigieren) =llustrationen Aurden in der &ublikation praktisch keine verAendet) Leider hat sich niemand ge#unden, der in der Lage geAesen A+re, hier die TeZte :u bereichern b:A) machten es uns die bestehenden Li:en:bedingungen nahe:u unm8glich, hier mit 0otos aus dem =nternet :u arbeiten CAeil diese selten entsprechend li:en:iert AarenE) @as Whiteboard schien uns sehr AichtigD in 9rt, den alle sehen und Ao die ditoren den 0ortschri3 des &ro'ekts im 2uge behalten k8nnen) Kns schien es Aichtig, ein solches Werk:eug #$r L(T 2)0 :u haben Cauch eines, dass sich +hnlich ein#ach bedienen l+sstE) 7chliePlich Aaren Air von der hohen Ron:entration und der 2rbeitsatmo. sph+re, soAie dem ngagement aller *eteiligten begeistert) ine &erson, die leider vorher auNrechen musste, entschuldigte sich so in aller 0orm < die Berbundenheit mit dem &ro'ekt und dem r#olg Aar ein#ach groP C!ormaler. Aeise geht man bei einer solchen Beranstaltung 'a ein#ach, Aenn man das muss oder verabschiedet sich #ormlosE) 2uch Aeil Air uns im !achhinein nicht vorstellen konnten, dass das Borhaben ohne diese 2rbeitshaltung er.
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9(6.*and GD L(T 2)0 #olgreich abgeschlossen Aerden k8nnte, erschien uns die 0rage #$r L(T 2)0 besonders Aichtig, Aie es gelingt, eine solche 2tmosph+re :u schaffen) Wir haben im *ooksprint vor allem drei insichten erhaltenD s kann gelingen, ":u viel &lanung% kann es nicht geben und die 2rbeitshaltung b:A) die Motivati. on sind :entral)
0$r die sieben Tage Aurde schon vergleichsAeise #r$h #olgende 2bbildung :u den 2bl+u#en ski::iert Cvgl) 2bbildung J0E) @argestellt Aerden dabei Aesentliche "4auptbelastungen%) @a etliche 2utorinnen schon im Bor#eld ihre *eitr+ge ein. gereicht und $berarbeitet ha3en, konnten vom ersten Tag an auch die Lektorin. nen und =llustrator/innen CsoAie nat$rlich die 2utor/inn/en und 6evieAer/in. nenE :um insat: kommen) ;eitver:8gert < am :Aeiten Tag Aar der erste *eitrag #$r das La1out bereit)
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Abbildung #"3 Pro1esse rund um die 9apitel in den C 0agen W+hrend also :ahlreiche 2ktivit+ten schon vorher gestartet Aaren als sie in die. sem &lan der sieben Tage dargestellt Aurden, Aar +uPerste @is:iplin bei den " nddaten% ge#ragtD s Aar von 2n#ang klar und Aurde auch immer so kommuni. :iert, dass ein &ro'ekt dieser 2rt Ber:8gerungen nicht mehr Ae3machen kann)
=m &ro'ektAeblog Ch3pD//l(t)eu/2)0E sind auch heute noch alle 2u#gaben b:A) 7tellenbeschreibungen nach:ulesen) W+hrend im 0r$h'ahr 20J( noch allgemein darum geAorben Aurde, sich als Mitmacher/in bei L(T :u melden, Aurden im. mer konkretere "7tellenan:eigen% und 7tellenbeschreibungen ausgeschrieben) /a) drei Wochen vor den sieben Tagen Aaren auch nicht mehr die &ro'ektleiter/innen Aesentliche 2nsprechpartner, sondern die :ahlreichen &er. sonen, die sich in die 9rganisation einbringen Aollten, beispielsAeise #$r die 9r. ganisation der =llustrationen :ust+ndig Aaren) Welche 2u#gaben ausgeschrieben sind, Ao noch gesucht Aird und Aas :u tun istD 2ll diese =n#ormationen Aurden m8glichst konkret au# der &ro'ektAebseite beschrieben Csiehe 2bbildung JJ am *eispiel der 6evieAerinnen und 6evieAerE)
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Abbildung ##3 Au*gabenbes()reibungen E )ier die In*ormationen *+r ?e2iewerAinnen ('(reens)ot6 )@p3AAl/t.euA!."Ai()-willmitma()enAre2iewerinnen-und-re2iewer6 !"#/-##-##) /51$)arianten der 6traditionellen Aufgaben7 rund um die /ehrbucherstellung Wenig berraschungen gibt es bei den meisten T+tigkeiten rund um die unmit. telbare LehrbucherstellungD Autorinnen und Autoren schreiben TeZte, inklusive 2u#gaben und ntA$r#e #$r =llustrationen 8utachterinnen und 8utachter begutachten die TeZte und geben kritisches, konstruktives 0eedback /ektorinnen und /ektoren lesen die *eitr+ge Rorrektur .llustratorinnen und .llustratoren erstellen einheitliche 2bbildungen mit ent. sprechender Renn:eichnung der Li:en:) @ann pflegen die sog) "/a9outer:nnen% die *eitr+ge im L(T.Webeditor ein) @abei gibt es auch kleinere 7pielr+ume #$r eine tats+chliche "La1outierung%, allerdings ist dieser kleiner als bei herk8mmlichen Ber#ahren) ((
9(6.*and GD L(T 2)0 @ie +erausgeber haben in ;Aei#els#+llen ntscheidungen :u treffen, u)a) :ur 2blehnung von *eitr+gen, :ur Wahl der berschri?en, bei inhaltlichen Knsi. cherheiten soAie in anderen ;Aei#el. und !otlagen) 0$r die 4over der ein:elnen Rapitel Aurden 'eAeils 0otos erstellt, gesammelt, ausgeA+hlt, entsprechend mit der Li:en:ierung versehen und den La1outer/innen :ur Ber#$gung gestellt) @a bei einem Km#ang Aie bei L(T eine redaktionelle *etreuung der ein:elnen *eitr+ge durch eine &erson nicht m8glich schien und das 0eedback der >ut. achter/innen soAie Lektorinnen und Lektoren nicht ausreichte, haben Air #$r :Aei 2spekte der `ualit+tskontrolle noch einen eigenen "/heck% eingebautD 7ogenannte "4hecker:innen% haben die ;itation in den *eitr+gen soAie die gendergerechte 0ormulierung einer eigenen Rontrolle unter:ogen) 2ndere ansonsten redaktionelle T+tigkeiten, :)*) Knterschri?en bei 2bbildungen u)+) Aurden teils durch die La1outer/innen gepr$?) Krspr$nglich haben Air $bri. gens die 0ormulierung ">ender.Rurator/in% verAendet, A+hrend der 2rbeit Aurde diese *e:eichnung 'edoch durch das knackigeCreE CAenn auch etAas umgangssprachlicheE "/hecker/in% erset:t) Wie auch bei der rstausgabe gibt es bei der !euauflage von L(T eine 6eihe von K6Ls, die mit 4il#e eines #ocial$Bookmarking$#ervices und einheitlichen Tags C'edes Rapitel hat hier einen TagE eingepflegt Aurden) Wie oben beschrieben organisierten )erant%ortliche 'eAeils die T+tigkeiten der *eteiligten, verteilten 2u#gaben, koordinierten usA) und sorgten gg#) auch #$r eine ;uteilung von Mitmacher/innen etc) @er " 4hef vom 3ienst% ha3e hierbei C+hnlich Aie bei einer ;eitungE die 2u#gabe, die unterschiedli . chen 2uslastungen, 4eraus#orderungen u)_) :u koordinieren, :)*) :uk$n?ige 7pit:enlasten vor:ubereiten und entgegen:uAirken b:A) absehbare 0la. schenh+lse ge:ielt :u unterst$t:en) L(T ist 'edoch nicht CnurE ein @ruckAerk, sondern ist 'a vor allem ein online :u. g+ngliches Werk) @aher gibt es nat$rlich auch eine 6eihe von 2u#gaben, die rund um das 9nline.7tellen und den @ruck an#allen) 4ier ist :un+chst die 2rbeit am /51$ ditor :u nennen) 7pe:iell #$r das &ro'ekt L(T 2)0 Aurde ein Web. ditor entAickelt und programmiert, der es m8glich machte, dass ab *eginn der La1outierungsphase an einer :entralen @atei ge. arbeitet Aerden konnte und daraus automatisch &@0., &K* soAie html.7ei. ten eZportiert Aerden konnten) 6enh @erler CTK >ra:E programmierte im Bor#eld den ditor, auch Aeil es als notAendig betrachtet Aurde, dass die
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9(6.*and GD L(T 2)0 La1outer das neue Werk:eug schon im Bor#eld in einem 9nline.Training ken. nen lernten und probeAeise ein Testkapitel editierten) 2uch au# der 'ebsite von /51 sind durch die neue 2usgabe etliche 2npas. sungen notAendig geAorden, die in den G Tagen durchge#$hrt Aurden, bei. spielsAeise musste nicht nur der =nhalt angepasst Aerden, sondern auch technische 2daptionen Cu)a) bei den Bisualisierung.7ervicesE durchge#$hrt Aerden) 2uch inhaltlich gab es durch die "etAas andere Bertriebs#orm% von L(T et. Aas :u erledigenD W+hrend traditionelle Berlage &6.2bteilungen und Ber. triebseZpert=nnen haben, die die Bermarktung neuer &rodukte unterst$t:en, musste L(T hier au# andere M8glichkeiten :ur$ckgrei#en) 7o Aurde :um *ei. spiel versucht, die 2rbeit von sog) " /51$Blogger.nnen% :u koordinieren) 2uch Aurden die sieben Tage von einem kleinen Team da#$r genut:t, englischspra. chige Materialien $ber das &ro'ekt L(T und L(T 2)0 her:ustellen C .nternatio$ nal P;E) !at$rlich gab es in allen /amps die 2u#gabe und !otAendigkeit, 2nsprech . partner/innen #$r 0ragen rund um die Technik, v)a) die !ut:ung des WL2! :u haben C1echnik #u**ort<) Reine eigene "2u#gabenbeschreibung% gab es #$r die Kploads des Lnalen &@0s :um *ook.9n.@emand.@ienstleister e*ubliD @as Knternehmen ha3e :ugesagt uns eine CsehrE schnelle Kmset:ung :u geA+hren, so dass Air relativ schnell nach dem Kpload der druck#ertigen @ateien verk$nden konnten, dass das Lehrbuch nun auch gedruckt :ur Ber#$gung stehe und ab diesem ;eit. punkt bestellt Aerden k8nne) 6#erviceleistungen7 rund um die /ehrbucherstellung !eben den traditionellen gualit+tssichernden MaPnahmen bei der Lehrbucher. stellung gab es, auch dem :eitlichen @ruck geschuldet, einige 7erviceleistungen rund um die Lehrbucherstellung) @er /51$/iteratur$#ervice organisierte so 9riginalliteratur, Aenn :um *eispiel die korrekte 7eiten:ahl #$r ein ;itat #ehlte) @iese 2u#gabe teilten sich die *i. bliotheken der Kniversit+t der *undesAehr in M$nchen und die Wirtscha?s. Aissenscha?liche *ibliothek der 0K *erlin, so dass tags$ber schnelle 4il#e m8glich Aar) @ie /ektorats$+otline Aar :um einen 2nsprechpartnerin, um ein einheitli. ches Lektorat :u geA+hrleisten, diente aber auch 2utorinnen und 2utoren bei allen Knsicherheiten) (Q
9(6.*and GD L(T 2)0 -uristische 2usk$n?e, insbesondere um die eingeset:te //.*b.72.Li:en: und die damit verbundenen 2usAirkungen au# die =llustrationserstellung, gab es auch in 0orm einer " /izenz$+otline% A+hrend der sieben Tage) Tats+chlich kamen immer neue 0ragen au#, beispielsAeiseD @ar#/Muss man ein Logo ei. ner 9pen.7ource.7o?Aare unter eine //.Li:en: stellen^ "/51$2ach%eis und $Archivierung % hieP ein Aeiterer 7ervice) @ie L(T.Rapitel m$ssen nat$rlich nicht nur im Web ver#$gbar und bei den 7uchmaschinen :u Lnden, sondern sollten auch in allen pro#essionellen 6echerches1stemen re. cherchierbar sein) ine *ibliothekarin der TK /hemnit: hat sich hier $ber M8glichkeiten erkundigt und um deren Kmset:ung gek$mmert, soAie u)a) eine 2rchivierung bei der FI' ,ildung in die Wege geleitet) 2uch Wochen nach der Ber8ffentlichung gab es hier einiges :u tun < u)a) ist die inbindung #$r ";+hlpiZel% der BerAertungsgesellscha? eine echte 4eraus#orderung Cvon der Air dann schliePlich auch 2bstand nehmen musstenE) !icht im Bor#eld geplant, sondern spontan in den sieben Tagen entAickelt Aurden die "/iteratur$3etektive%) Wohl auch au#grund des genauen ;itati. ons./hecks Aurden so viele Literaturstellen als #ragA$rdig b:A) l$ckenha? betrachtet, dass hier !ach.6echerchen nicht mehr durch die "/hecker/in. nen% :u leisten Aaren) >leich:eitig Aaren die 6echercheau?r+ge der Litera. tur.@etektive so klein und mit 4il#e eines therpads unkompli:iert erreichbar und :u erledigen, dass hier auch spontane und kur:#ristige *eteiligung bei L(T 2)0 m8glich Aar < und so hier auch Warte:eiten u)a) $berbr$ckt Aurden) !ommunikation und 4ommunit9$Au=au !eben der unmi3elbaren Lehrbucherstellung gab es insbesondere durch die r+umliche Berteilung einigen *edar# an Rommunikations. und /ommunit1.2nge. boten, die ebenso gestaltet Aerden mussten) 7chliePlich Aollte schon die rstel. lung des Lehrbuchs genut:t Aerden, um < nicht :ulet:t durch die berschri? der sieben Tage < hier ebenso #$r eine geAisse 2u#merksamkeit :u sorgenD #$r das &ro'ekt Aie auch das Werk) @enn anders als beispielsAeise Berlage haben Air hier 'a keine nachgeschaltete 2bteilung, die im !achhinein #$r &6 sorgt) >leich. :eitig sollte die &6 auch #$r m8gliche Aeitere Knterst$t:er/innen sorgen) @er verr$ckteste -ob Aar Aohl die 2u#gabe der " 0obilen ;e*orterin%) @ie -ournalistin bvonne &8ppelbaum ha3e die 2u#gabe, alle L(T./amps :u besu. chen und von dort :u berichten) @amit alle etAas davon mitbekommen, be. richtete sie nat$rlich auch von ihren *esuchen)
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9(6.*and GD L(T 2)0 /51 1) > ;edaktion und 0oderation D W+hrend den sieben Tagen, vom 20) bis 2I)I)20J( Aurde t+glich um H)00 Khr in der 0r$h L(T TB ausgestrahlt Cim Web live und kur:e ;eit sp+ter in der Ronserve an:uschauenE) ine pro#essio. nelle CSE Moderatorin soAie ein 6edakteur haben hier die 7endungen vorbe. reitet, organisiert, gestaltet und technisch betreut) @ie 2usstrahlung er#olgte vom *asiscamp in >ra:, aber es gab auch Live.7chaltungen :u den L(T./amps und vorbereitete Bideos und Trailer) /51 #ound? 2ndrh 7pang hat schon im Bor#eld von L(T einige Musikst$cke produ:iert, die #$r 2ktivit+ten und Materialien, u)a) als 7oundtrack #$r L(T TB genut:t Aerden konnten) 7eit 2pril 20J( Aurden 0otos von Mitmacher/innen #$r das /51$4ommunit9$ )ideo gesammelt) s Aurde mehrmals eine aktuelle Bersion online gestellt, A+hrend der sieben Tage Aurde diese 2u#gabe von einer 0reiAilligen $ber. nommen, so dass abschliePend ein Lnales < aber 'edoch leider nur mit einem Teil der 2kteur/innen < Bideo ge:eigt Aerden konnte) 7chliePlich sind als ein Aesentlicher Teil #$r die Rommunikation im &ro'ekt und den 2uNau eines >emeinscha?sge#$hls auch die 2u#gaben der /51$Pro$ jektevaluation und des 'ohlfhl$0anagements :u betrachten) =m 6ahmen der valuation Aurde am dri3en Tag 0eedback eingeholt und #ortlau#end um Rritik gebeten) @ie 2u#gabe des Wohl#$hl.Managements bestand erg+n:end darin, nicht ge:ielt *eschAerden :u sammeln und L8sungen :u Lnden, son. dern proaktiv da#$r :u sorgen, dass heikle 7ituationen gar nicht erst entstan. den, Aeil es gelang, im &ro'ekt ein kooperatives, offenes Rlima und eine an. genehme 2tmosph+re :u schaffen und alle das >e#$hl ha3en, gemeinsam et. Aas :u schaffen) W+hrend der 'eblog im Aesentlichen von der &ro'ektleitung gepflegt und mit !euigkeiten versehen Aurde, sind auch dort und in allen #ocial$0edia$ !an@len "mit vereinter Rra?% . ohne spe:iLsche ;ust+ndigkeit !euigkeiten rund um das &ro'ekt geteilt Aorden) AufgabenA die Bdann doch< nicht vergeben %urden =nsbesondere #olgende drei 2u#gaben, die au# der 4omepage von L(T 2)0 be. schrieben Aurden, in den sieben Tagen aber nicht vergeben Aurden b:A) nicht vergeben Aerden konnten und dementsprechend nicht ausge#$hrt Aurden) 7o Aar ein 6/51$8eschaC$#ocial$0edia$'hateverD7 ausgeschrieben, #$r die ein/e 0reiAillige gesucht Aurde, der/die sich aber nicht #and) 2us der "7tellenbe. schreibung% stammt #olgende *eschreibungD "*ei der 9nline.7tellung von L(T im (G
9(6.*and GD L(T 2)0 0ebruar 20JJ haben Martin bner und 7andra 7ch8n nicht nur ein Aenig 2pplaus vom Learntec.&ublikum erhalten, vielmehr #and online das gr8Pere 7pektakel sta3D =n einem 9nline.0lashmob Aurde parallel :uerst au# denselben au#merk. sam gemacht, dann die 2u#gabe verschickt Cein 0oto von sich selbst und L(T onli. neE und schliePlich au# der Learntec.Messe Aiederum das >eAinner.0oto ausge. A+hlt) Rlingt schr+g^ -a, Aar es Aohl auch%) @ie neue Li:en: von L(T macht es unkompli:iert m8glich, aus den TeZten :)*) auch &odcasts :u produ:ieren, Aas Air unter der berschri? 6/51$+rbeitr@ge und $)ideos7 ausschrieben und hoTen, entsprechende 2ktive damit an:uspre. chen) s #and sich aber niemand) @ann Aar absehbar, dass bei einigen 2rtikeln A+hrend der sieben Tage keine 2u. torinnen und 2utoren erreichbar sein A$rden) Weil Air von sonstigen 4erausge. bert+tigkeiten Aissen, dass trot: aller *em$hungen 2utorinnen und 2utoren be. sonders gut darin sind, 0ehler des La1outs :u erkennen und :u bereinigen, hat. ten Air hier die =dee, mit sogenannten 6/51 0atronen und $Patronen7 :u arbei. ten, die anstele der 2utorinnen und 2utoren 2rtikel kontrollieren und let:tlich #reigeben sollten) Wir ha3en :Aar A+hrend der sieben Tage schon &ersonen #$r diese 2u#gabe ge#unden, gingen 'edoch im &ro:ess da:u $ber, diese 2u#gabe in der ";entrale% vor:unehmen, da die notAendigen Rommunikationspro:esse b:A) . Aichtiger noch . die ;eitver:8gerungen vermieden Aerden solltenD =m /amp >ra: Aar auch die ;entrale des La1outs und der beiden 4erausgeber, die diese 2u#gabe kur:erhand $bernahmen)
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9(6.*and GD L(T 2)0 W+hrend der sieben Tage konnte per Live.7tream 'eAeils in acht /amps "$ber die 7chulter% geschaut Aerden und auch ver#olgt Aerden, Aenn $ber das Bideokon#eren:.71stem von )isocon 2ustausch :Aischen /amp.Mitar. beitenden staiand) @urch die "stehende Leitung% Aar es h+uLg ein#acher, so 'emanden "an die Leitung% :u bringen, als sich erst um einen 7k1pe.2c. count o)_) bem$hen :u m$ssen) Biel#ach genut:t Aurde 'edoch auch das Bideo. und /hats1stem #k9*e) Morgens live via 8oogle$+angout Aurde t+glich "L(T TB% gesendet, dass kur. :e ;eit sp+ter auch als Bideo au# Eou1ube :ur Ber#$gung stand) =ntern < #$r die &ro'ektleitung und den L(T./amp.Leiter/innen soAie auch in :ahlreichen 2u#gabengebieten Aurde mit 8oogle$3rive gearbeitet, um ge. meinsame 2u#gaben :u koordinieren, beispielsAeise um .Mail.2dressen und Tele#onnummern aus:utauschen oder &rotokolle ab:ulegen, soAie 2u#. gaben :u beschreiben) !at$rlich Aurden auch :ahlreiche $0ails ausgetauscht Cund auch tele#o. niert, $brigensSE) !icht :ulet:t konnten die /amps nat$rlich auch besucht Aerden, um sich ein *ild vom &ro'ekt :u machen) 7chliePlich gab es auch in den so:ialen Medien, u)a) 1%itterA Facebook und 8oogleF, immer Aieder Meldungen und Rommunikation rund um das &ro. 'ekt) TAi3er Aar hierbei der aktivste Ranal)
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9(6.*and GD L(T 2)0 #rei sein m$ssen soAie keine 4onorare #$r Bortr+ge fliePen d$r#en, in denen sol. che !/.Materialien :um insat: kommen, Aurde au# diesen ;usat: ver:ichtet) =n der 9 6./ommunit1 C9 6 steht hierbei #$r 9pen ducational 6esources, kur: 9 6E gibt es :udem einen he?igen @iskurs ob die Li:en: "// *b% die eigentlich "#reien% Materialien erm8glicht, Aeil damit praktisch alle !ut:ungsm8glichkei. ten denkbar sind, inkl) kommer:ieller BerAertung oder innerhalb abgeschlosse. ner 71steme, oder ob eben die //.Li:en: "// *b.72% hier "tats+chlich% #$r #reie *ildungsmaterialien sorgt, Aeil 'ede ModiLkation Aiederum unter der gleichen Li:en: :ur Ber#$gung gestellt Aerden muss) Wir haben uns #$r let:tere Bariante entschieden, bei der sich 'edoch CauchE vie. lerlei 0ragen um die tats+chlichen !ut:ungsm8glichkeiten ergeben, so Aie sich bei der !ut:ung von //.Li:en:en immer die 0rage stellt, Aie mit Materialien von anderen C;itate, 2bbildungen etc)E um:ugehen ist, da man hier 'a keine Krheber. rechte besit:t) =m 6ahmen von L(T 2)0 bestand nun die 2u#gabe darin, allen Mitmacher/innen $ber die Ronseguen:en und M8glichkeiten der geA+hlten Li:en: au#:ukl+ren, :u. dem stand mit @r) Michael *eurskens auch ein er#ahrener -urist :ur 7eite und per "Li:en:.4otline% #$r alle :ur Ber#$gung) Knter anderem Aurde ein l+ngeres Bideo $ber die neue Li:en: von @r) *eurskens in einer L(T.TB.7endung ausge. strahlt und im Weblog :ur Ber#$gung gestelltG)
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9(6.*and GD L(T 2)0 Rommunikation sollte schnell, offen und direkt er#olgen C:ahlreiche Rommu. nikationskan+leE) @ie L(T./amps Aurden als "reale% 2nlau#stationen #$r unmi3elbare Rontakte und >espr+che betrachtet, auch Aenn es nur mal :Aischendrin oder #$r den 2bschluss genut:t Aerden sollteD s gab eine "=dee% davon, Ao man andere "konkret% Lnden kann) Wenn gemeinsam gearbeitet Aird, ist auch ;eit #$r den in#ormellen 2us. tausch und das gemeinsame 0eiern ein:uplanenD die schr+ge 7tunde, die mo . bile 6eporterin, das gemeinsame 2nstoPen mit 7ekt in allen /amps, spontan durchge#$hrte !ackenentspannung sind *eispiele #$r solche 2ktivit+ten) !at$rlich ist ">emeinscha?sge#$hl% und "2tmosph+re% nicht im @etail planbar und gute =deen und Wille nur ein 2spekt der 6ahmenbedingungen, die #$r eine positive ntAicklung notAendig sind) 2ber Air haben versucht, unser *estes :u geben)
Literatur
2limuca', 2ldi M *8ckle, MartinM bner, MartinM >rossegger, MartinM Raltenbeck, -uliaM Ral . tenbeck, &etraM Rroell, /lemensM Leingartner, MaZ, Lienhardt, /onradM Loren:, 2n'aM 6ossegger, *arbaraM 7ch8n, 7andra und 7olic, >ernot C20J2E) L(T < ein in . novatives Lehrbuchpro'ekt im @etailD >estaltung, &ro:esse, 2pps und 0inan:ie . rung) *9@D !orderstedt, #rei :ug+nglich unter h3pD//o(r)eu bner, MartinM 7ch8n, 7andra Y 0re1, -enni#er /) C20J(E) inleitung :um Lehrbuch und dem etAas anderen Lehrbuchpro'ekt) =nD Martin bner Y 7andra 7ch8n C4rsg)E, Lehrbuch #$r Lernen und Lehren mit Technologien CL(TE) K6LD h3pD//l(t)eu/homepage/das.buch/ebook. 20J(/kapitel/o/id/JW0/name/einleitung R8nig, Monika C20J(E) @as Lehrbuch als .*ook) *and Q der 6eihe %*eitr+ge :u offenen *ildungsressourcenf, herausgegeben von bner, Martin Y 7ch8n, 7andra C4rsg)E *ook on @emand, !orderstedt, b:A) #rei :ug+nglich unter h3pD//o(r)eu 7chaffert, 7andra Y Wieden.*ischo#, @iana C200HE) r#olgreicher 2uNau von 9nline./om . munit1s) Ron:epte, 7:enarien und 4andlungsemp#ehlungen) 7al:burgD 7al:burg 6esearch) K6LD h3pD//AAA)slideshare)net/snml/er#olgreicher.auNau.von. onlinecommunit1s.kon:epte.s:enarien.und.handlungsemp#ehlungen C20J(.JJ. J(E 7ch8n, 7andraM Wieden.*ischo#, @ianaM 7chneider, /ornelia Y 7chumann, Martin C20JJE) Mobile >emeinscha?en) r#olgreiche *eispiele aus den *ereichen 7pielen, Ler. nen und >esundheit) 7al:burgD 7al:burg 6esearch) 7ch8n, 7andraM bner, MartinM 6othe, 4annesM 7teinmann, 6enate Y Wenger, 0lorian C20J(E) Macht mit im WebS 2nrei:s1steme :ur Knterst$t:ung von 2ktivit+ten bei /ommunit1. und /ontent.&laiormen) 7al:burgD 7al:burg 6esearch)
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inleitung
!achdem Air im @etail die 2bl+u#e, ;ust+ndigkeiten und 2u#gaben im &ro'ekt L(T 2)0 vorgestellt haben, m8chten Air in diesem Rapitel au# die rgebnisse der ;Aischenevaluation eingehenD Wie lie# das &ro'ekt in den ersten beiden Tagen aus 7icht der Mitmacher/innen^ ;udem m8chten Air in diesem Rapitel vorstel. len, Aelche &robleme A+hrend der sieben Tage eingetreten sind)
;iel der ;Aischenevaluation am :Aeiten Tag Aar es, von CpotentiellenE Mitma. cher/innen 4inAeise :u erhalten, Ao dringender 4andlungsbedar# b:A) Berbes. serungsm8glichkeiten gesehen Aerden, soAeit diese innerhalb der sieben Tage umset:bar sind) 3urchfhrungA 1eilnehmer:innen und ;cklauf bei der "%ischenbefragung @ie Teilnehmer/innen Aurden im Weblog, per .Mail und in der morgendlichen L(T.TB.7endung darum gebeten, sich bei der 9nline.*e#ragung :u beteiligen Cdies Aar bis :um dri3en Tag, um J2D00, also dem 22)I)20J( m8glichE) @ie *e#ra . gung Aurde mit dem >oogle.7ervice >oogle.0orm realisiert, auch Aeil so ge. A+hrleistet Aerden konnte, dass die *e#ragungsergebnisse dem L(T.Rernteam Cinkl) /ampleiter/innenE schnell :ur Ber#$gung stehen) *eim ntAur# der *e#ra. gung Aurde :udem darau# geachtet, nicht :u viele 0ragen :u stellen, die #$r lan . ge *earbeitungs:eiten sorgen) VI Mitmacher/innen haben sich an der *e#ragung V(
9(6.*and GD L(T 2)0 beteiligt) *ei insgesamt 2WI Mitmacher/innen hat sich so ein gutes 0$n?el an dieser *e#ragung beteiligt)
=m 0olgenden m8chten Air die rgebnisse der *e#ragung vorstellen) Aktivit@ten fr /51 G.H Km gg#) das 0eedback einsch+t:en :u k8nnen, haben Air einige 0ragen :u den CbisherigenE 2ktivit+ten der Teilnehmer/innen der *e#ragung gestellt Cvgl) 2bbil. dung J2E) @emnach sind die Mehrheit CWJ]E CauchE pers8nlich eingeladen b:A) au# das &ro'ekt au#merksam gemacht Aorden, (W &ro:ent geben an CauchE "im Web davon gelesen% :u haben CV] A+hlen "anderes%E) 2uch bei der 0rage nach den bisherigen 2ktivit+ten im &ro'ekt L(T 2)0 Aaren Mehr#achantAorten m8g. lich) 6und ein @ri3el gibt dabei an, bisher CauchE als 2utor/in aktiv geAesen :u sein C(2]E, als 6evieAer/in Aaren CauPerdemE JQ &ro:ent aktiv , rund J2 &ro:ent geben an CauchE an der 9rganisation beteiligt :u sein, nur Aenige Aaren bereits als Lektor/in oder La1outer/in aktiv CI b:A) 2]E) 2G &ro:ent der Teilnehmer/in. nen an der *e#ragung Aaren bisher noch nicht CkonkretE aktiv)
Abbildung #!3 ,is)erige A.ti2it7ten der ,e*ragten bei L/0 !.". 5uelle3 Gwis()ene2aluation am dri@en 0ag6 IJ$D Allgemeine insch@tzungen zum bisherigen )erlauf Km einen 4inAeis darau# :u erhalten, Aie hoch das /ommitment mit dem &ro. 'ekt und die allgemeine ;u#riedenheit ist, haben Air :u #$n# allgemeinen 2ussa. gen 7tellungnahme erbeten Cvgl) Tabelle im 2nhangE) @emnach sind mehr als IQ VV
9(6.*and GD L(T 2)0 &ro:ent CeherE der 2nsicht, "noch mehr #$r L(T 2)0 t+tig :u sein%) @a diese in. sch+t:ung nicht nur mit dem &ro'ekt an sich :u tun hat, sondern auch den eige. nen &lanungen, erscheint uns dieser Wert :u#riedenstellend, noch er#reuter Aa. ren Air $ber die 2ussage, dass 'eAeils H2 &ro:ent CeherE 7paP haben und sich im &ro'ekt CeherE Aohl#$hlen) Wenig $berrascht hat uns hingegen die 2ussage, dass nur knapp die 4+l?e der *e#ragten das &ro'ekt am dri3en Tag als CeherE $ber. sichtlich erlebten CQV]M vgl) 2bbildung J(E)
Abbildung #/3 Eins()7t1ungen 1um bis)erigen Verlau* 2on L/0 !.". 5uelle3 Gwis()ene2aluation am dri@en 0ag6 IJ$D 'as gef@llt .hnen bisher gut am Projekt /51 G.H( *ei der @arstellung der 2ntAorten au# die offenen 0ragen Aurden, so#ern ein:el. ne &unkte gelistet Aurden, unterschiedliche 2spekte voneinander getrennt dar. gestellt) 2us >r$nden der Lesbarkeit Aurden gg#) sprachliche Rorrekturen durch. ge#$hrt) =m 2nschluss haben Air die 2ussagen nach Themen sortiert) 7o#ern mehrere 2spekte genannt Aerden, haben Air die gleiche 2ussage mehreren berschri?en :ugeordnet) >rob betrachtet haben Air, auch da Air die Rategori. en nicht bereits im Bor#eld theoretisch begr$ndet haben sondern bei der 2us. Aertung selbst erst generiert haben, hier ein Ber#ahren betrachtet, das 2nleihen an der gualitativen =nhaltsanal1sen nach Ma1ring C2000E nimmt) 2llerdings ist die 2usAertung nicht im Bier.2ugen.&rin:ip entstanden, da Air hier ein erstes *ild ski::ieren m8chten und pragmatisch 4andlungsemp#ehlungen generieren Aollten) *ei der 2usAertung der offenen 2ntAorten :eigt sich, dass hier besonders o? 2spekte der Rommunikation und 9rganisation angesprochen Aerden CV0 2ussa. gen#ragmente da:uE, sehr o? im *e:ug au# eine positive, Aertsch+t:ende als auch eine unkompli:ierte und schnelle Rommunikation, hin:u kommen Aeitere H !ennungen von konkreten organisatorischen Kmset:ungen, :um *eispiel eine positive !ennung des Live.7treams aus den /amps Cimmerhin ( MalE) Knter der VQ
9(6.*and GD L(T 2)0 berschri? "2tmosph+risches% Aurden rund 2( positive 2ussagenC.#ragmenteE :ur 7timmung, :um >emeinscha?sge#$hl und :um Aahrgenommenen ngage. ment, :usammengetragen) J2 _uPerungen be:iehen sich konkret au# die Mitma. cher/innen, die durch Rompeten: auffallen oder !etAorking erm8glichen) I 2us. sagen be:iehen sich au# die =dee von L(T 2)0, insbesondere au# die 7chaffung von offenen *ildungsressourcen CV !ennungenE) Bier 2ussagen be:iehen sich au# die M8glichkeit, bei L(T 2)0 r#ahrungen Cunterschiedlicher 2rtE :u sammeln) Cvgl) Tabelle im 2nhangE) Probleme und )erbesserungsvorschl@ge =nsgesamt benannten hier 22 &ersonen mindestens ein konkretes &roblem, J( nannten ernstha?e Cnicht.humorigeE Berbesserungsvorschl+ge) Wir haben hier beides :usammengetragen, da es hier auch berschneidungen gibt) Allgemeine Hrientierungslosig.eit6 *e)lende In*ormationen und In*ormationsKut und 4er.1eug2iel*alt ;iemlich $berrascht hat uns, dass mehrmals nach der M8glichkeit ge#ragt Aurde, dass nachvoll:ogen Aerden sollte, Aelchen *earbeitungsstand die 'eAeiligen Ra. pitel haben) berrascht hat uns dies deshalb, Aeil diese =n#ormationen 'a $ber den Weblog :ur Ber#$gung standen < aber offensichtlich nicht bekannt Aaren) BerbesserungsvorschlagD "@as A+re nochmal ne3D cnen Berlau#splan der @o. kumente :u sehen um nach:uvoll:iehen Aelche 7tation Aann Aas tut)% " s A+re spannend, den Berlau# :u sehen, und man k8nnte nat$rlich auch noch besser einplanen, Aann man Ao hel#en kann) TeilAeise ist nicht klar, Aas Aann getan Aerden soll b:A) Aann es konkretere F2nAeisungenF gibt)% "!ur eine klit:ekleine 7acheD =ch h+3e sehr gerne eine bersicht $ber die ge. planten / vorhandenen Rapitel und deren 'eAeiligen 7tand) Bielleicht klappt nur bei mir der 2u#ru# des Tools nicht^^ 9der h+3e man das intern auch #$r alle Mitmacherinnen und Mitmacher in Trello abbilden k8nnen^% !eben diesem konkreten Wunsch gab es mehrere 2ussagen, die sich darau# be. :ogen, dass es schAierig ist, einen berblick :u erhalten und :u beAahren) s Aurde dabei mehrmals darau# hingeAiesen, dass :u viele .Mails versendet Aur. den) Bon den *e#ragten liegen JW ein:elne 2ussagen b:A) Berbesserungsvor. schl+ge da:u vor)
VW
'as nicht so gut liefA Probleme "den berblick :u beAahren Aelche 2u#gaben o#. #en sind und an Aen man sich Aenden kann, Aenn man etAas $bernehmen Aill% "bersichtlichkeit des &ro'ekts% "Biele =n#ormationsguellen, viele .Mails% "@ie Kn$bersichtlichkeit% "Man AeiP nie Airklich ob eine =n#ormation nicht da ist, oder ob man sie nur in den vielen Mails, 4an. gouts, Trellos, >oogle.@ocs, Bisocon.Beranstaltun. gen, /hats, &rotokollen, Webseiten oder sonst Ao nicht ge#unden hat% "4a3e man eine =n#ormation mal, Lndet man sie manchmal nicht Aieder in den vielen )))% " s ist leider /haos in der 2rt und Weise, dass ei. nem :Aar lauter unAichtige 7achen mitgeteilt Aer. den . aber leider nicht das, Aorau# es ankommt)% "2rbeitsabl+u#e nicht immer gan: klarM nicht alle &laiormen, Rommunikationskan+le klar% "@urch die suk:essive 7ammlung von =n#os :u Bor. gehen und =nhalt Cmanche ergeben sich halt erst im 2rbeitsverlau#E an verschiedenen 7tellen C9nline. @oks, Trello.Rarten)))E, ist es nicht so ein#ach einen berblick :u behalten und alle =n#os :u ber$cksich. tigen) 2ber ich denke, dass ist bei solch einem &ro. 'ekt, das :udem noch ein &ilot ist, normal D.E% ";um Teil #ehlen =n#ormationen, Aas die 2rbeit m$hselig und langAierig gestaltet)%
)erbesserungsvorschl@ge BerbesserungsvorschlagD "Biel:ahl der 2n#ra. gen :u den verschiedenen 2spekten etAas redu:ieren es k8nnen nicht alle alles machen, die 2n#ragen kommen aber :u allem an alle, hat man den indruck% BerbesserungsvorschlagD "evtl) #+llt es man. chen schAer, den berblick $ber die Tools :u behalten C@ropboZ, Trello, >oogle, *logE, ins. besondere Aenn sie/er nicht alle kenntD Biel. leicht Lndet sich beim n+chsten Mal ein Tool, Aas mehrere 0unktionen abdeckt)% BerbesserungsvorschlagD "tlA) ist die 7umme der 2ktivit+ten bereits verAirrend, verliere manchmal den berblick Aer, Ao, Aas :u Aelchem ;Aeck tut% BerbesserungsvorschlagD "6eduktion au# be. stimmte Tools% BerbesserungsvorschlagD " ine gute ber. sicht, Ao alle =n#ormationen :usammenlau. #en% BerbesserungsvorschlagD ">enaue @aten, :)*) J0)ID Ber8ffentlichung der 2utoren, 6evieAer soAie Borgehensbeschreibungen au# AA. A)Z1:)de, so dass man schnell =n#ormationen bekommt b:A) genau AeiP, Aann man damit rechnen kann)%
0abelle $3 Iennungen 1u Hrientierungslosig.eit6 *e)lenden In*ormationen6 In*ormationsKut und 4er.1eug2iel*alt Geitli()er Dru(.6 Geitplan 2on L/0 !." =m *e:ug :um :eitlichen @ruck und :um ;eitplan von L(T 2)0 Aurden #olgende 2ussagen gesammeltD "klassische @eadline.7et:ung praktischer% "Knterscheidung in :Aei >ruppen eher verAirrend% "Fhard deadlineF verst+ndlich aber tlA) schAierig umset:bar, spe:) 2ugust Ctotale ber#rachtung noch im -uliM nach 2 -ahren endlich l+ngerer Krlaub im 2ugust von beiden 2utorenE% BerbesserungsvorschlagD "evtl) mehr M8glichkeiten Y ;eitspannen :ur 2b. stimmung bei der inhaltlichen 2usgestaltung der Rapiteln / &eer 6evieA% VG
9(6.*and GD L(T 2)0 BerbesserungsvorschlagD "@eadline in den 7eptember verlegen% 8estaltung und In)alte des Le)rbu()s und der &aterialien =m *e:ug au# die >estaltung und die =nhalte des Lehrbuchs und der Materialien Aurde eine Rritik genannt C"CnochE :u Aenig 6aum #$r pers8nliche 0orschungs. schAerpunkte%E) inige Berbesserungsvorschl+ge Aurden genanntD ein#ach die =nhalte Aeiter ausdifferen:ieren und sich dabei nicht :u sehr an Medientechnik sondern noch mehr an =nhalten, @idaktik und ;ielgruppen orientieren ndprodukt noch st+rker au# Web#orm bringen 9on.rete Probleme mit der L/0-spe1iLs()en Hrganisation und 9ommuni.ation !eben :Aei Aeiteren allgemeinen 4inAeisen au# &robleme mit der Technik, er. geben sich sonst keine Mehr#achnennungenD @ie #olgenden 2ussagen scheinen eher individuelle &robleme dar:ustellen, Air haben sie daher nicht Aeiter sor. tiert) @ie Mitmacher/innen nannten so #olgende, sehr unterschiedliche konkrete &robleme mit der L(T.spe:iLschen 9rganisation und RommunikationD "Livestream Cgestern !achmi3ag hieP es, es g+be eine F inschulungF im Live. stream . ich konnte den Link aber nirgends LndenE% "Trello ist ein super Tool, nach an#+nglichen 2nlau#schAierigkeiten gut hin. einge#unden) W+re gut, Aenn n+chstens alle *ereiche nach dem gleichen Muster organisiert A+ren)% "@ie 2u#gaben b:A) die rAartungen an einen 6evieAer k8nnten transparen. ter sein und vor allem :ug+nglich bevor man ein 6evieA annimmt) in *est. &ractice.*eispiel A+re hier sch8n)% "hoTe au# einen &resseteZt, den ich $bernehmen kannM aber vielleicht eh besser, Aenn ich erst sp+ter berichte% "=ch h+3e gerne :umindest teilAeise mit meinen alten 6evieAern Aeiterge. arbeitet und A+re auch gerne 6evieAerin #uer cmeinec Rapitel aus L(T J)0 ge. Aesen)% "problematisch Aar Rontaktau#nahme von verschiedenen . teils unbekann. ten . &ersonen, deren 6ollen nicht gan: klar Aaren CMartin und 7andra ist klar, aber da meldete sich auch 'emand, der #$r die *etreuung :ust+ndig sein sollte^E% "Wenn ich keinen 2rtikel :ugeordnet bekommen habe, Aei^ ich nicht, ob ich die gan:e ;eit online absit:en muss, die ich als Fver#$gbarF markiert habe, Aeil vielleicht noch Aas rein kommt, bis mein ;eieenster Aieder geschlossen ist) W$rde gerne Aissen, Ao ich das ersehen kann, ohne per Mail :u nerven)% VI
9(6.*and GD L(T 2)0 "TeilAeise ist die 6eaktions:eit etAas lange, Aas den 2rbeitsfluss blockiert)% "Lieber einmal erinnern und dann erstmal abAarten, ob das 6evieA / der 2r. tikel kommtM habe mich :um Teil gehet:t ge#$hlt% "let:tendlich steht im ;entrum 'a die &ublikation^ der CWerbe.Eslogan F in Lehrbuch in sieben TagenF erscheint mir eher kontraproduktiv% "/hat au# Trello CAeiP nicht, ob es das gibtE, Ao man praktische 0ragen gleich bei 'enen losAerden kann, die online sind und sicher *escheid Aissen)% "*est.&ractice.*eispiele #$r gute 6evieAs% "Bll) beim n+chsten Mal beim TB alles schon vorher ausprobieren, um :u se. hen, Aie lange bestimmte @inge dauern und auch &robe.4angouts machen)% "0$r den ;itationscheck A+ren aus#$hrlichere =n#ormationen von 2n#ang an #$r die richtige ;itation hil#reicher geAesen) 2uch mit *eispielen)% "@ie 4erausgeber sollten darau# achten, dass die *eitr+ge, bei denen sie selbst beteiligt sind, Borbild#unktion haben)% "Mehr Fgemeinsames 7chreibenF :umindest in Teilen /amps . Aenn m8glich . um ein:elne Rapitel organisieren, damit sich 2utoren, 6evieAer und Lekto. ren austauschen k8nnen% Persnli()e Aspe.te Bermutlich gab es schliePlich einige der #olgenden &robleme 8?er < aber es han. delt sich dabei um keine spe:iLschen &robleme von L(T 2)0D ";usammenarbeit ist o? keine ein#ache 7acheS% "Meine ;eitplanungD es passiert :u viel parallel, Aas mit L(T nichts :u tun hat, aber dem &ro'ekt :eitlich Fin die `uere kommtF)% "`uellenangaben und :u Aenig 7chla#% "!+chstes Mal gehe ich auch in ein /amp ))) oder biete eins an)% 7chliePlich m8chten Air eine humorige _uPerung :ur &roblematik des strikten ;eitplans nicht vorenthaltenD "Bielleicht L(T in einem Wurmloch veranstalten C2lternativ @r) Whos Tele#on:elleE da dort die ;eit langsamer vergeht und man mehr ;eit hatD.E%
;usammen#assend Aar das *ild, dass sich am dri3en Tage durch die *e#ragung :eigte v)a) ein positivesD @ie 2tmosph+re, Rommunikation und 9rganisation er. hielt CsehrE gute *eAertungen) Wenig $berraschend #$r ein gan: neues, ambitio. niertes C&ilot.E &ro'ekt Aar, dass die =n#ormationen gleich:eitig als un:ureichend VH
9(6.*and GD L(T 2)0 und :u viel erlebt Aurden) berrascht hat uns hierbei, dass insbesondere der konkrete Wunsch nach dem *lick in den 7tand der Rapitel 'a bereits realisiert und m8glich Aar) @a der 0ragebogen per .Mail versendet Aurde, k8nnen Air nicht sicher sein, dass die *e#ragten $berhaupt den Weblog kennen b:A) schon genut:t haben < denn auch hier stehen um#angreiche CAenn auch evtl) nicht im. mer ausreichendeE =n#ormationen) 2ls Ronseguen: haben Air am vierten Tag bei L(T TB au# den Weblog hingeAiesen und immer Aieder in der morgendlichen 7endungen au# dort erh+ltliche =n#ormationen verAiesen) @ass es hier CguteE M8glichkeiten gibt, bei einem :Aeiten @urchlau# von 2n#ang mit guten =n#orma. tionen :u gl+n:en, ist selbstverst+ndlich) *is au# die ;urver#$gungstellung der &6. TeZte gab es :udem keine Aeiteren unmi3elbaren 4andlungsm8glichkeiten #$r die &ro'ektleitung)
7chliePlich m8chten Air in diesem *eitrag 7chAierigkeiten beschreiben, die A+h. rend der sieben Tage eingetroffen sind) Km hier relativ s1stematisch alle &roble. me Cund &roblemchenE :u er#assen, sind die /amp.Leiter/innen und 9rgani. sator/innen gebeten Aorden, entsprechende .Mail.Rorresponden: u)_) in ei. nem gemeinsam :ug+nglichen @okument ab:ulegen) Wir dachten :un+chst daran, diese @okumentation auch guantitativ aus:uAer. ten um beispielsAeise auch "4+u#ungen% darstellen :u k8nnen) Tats+chlich tra. ten aber alle diese Cer#assten &roblemeE ein:eln oder in kleiner ;ahl au# b:A) Aa. ren dann gg#) auch nicht all:u $berraschend) @abei sind :)*) organisatorische &robleme :u nennen, die immer au?reten Cin einem geAissen kleinen &ro:ent. sat:E oder auch 0rustrationen, Aenn Rapitel abgelehnt AerdenD 7o Aurde mehrmals in Trello Rarten doppelt, #ehlerha? oder sonst Aie inkor. rekt von BerantAortlichen markiert, das ha3e teils +rgerliche @oppelarbei. ten :ur 0olge) 2ngesichts des Km#angs der T+tigkeiten insgesamt scheint die. se 0ehlerguote 'edoch relativ klein :u sein Cvgl) da:u auch das Rapitel von 6o. the und !o5eE) @ann Aaren nat$rlich :Aei 2bsagen von Rapiteln #$r die beteiligten 2utorin . nen und 2utoren CauchE eine n3+uschung und 0rustration :umal es, anders als bei der ersten 2usgabe, keinen :eitlichen 7pielraum mehr gab, substanti. ell nach:ubessern) 2llerdings sind auch bei der ersten 2usgabe von L(T eini. ge 2rtikel herausge#allen und eine solche ntscheidung :u kommuni:ieren, ist immer uner#reulich und Aohl auch keine *esonderheit des Borhabens L(T 2)0)
Q0
9(6.*and GD L(T 2)0 @ass es beispielsAeise 2bstimmungsprobleme im Lektorat gab und auch die Lek. torinnen und Lektoren teils auch uner#ahren Aaren b:A) doppelte Lektorate not. Aendig Aurden, ist 'edoch Aie erA+hnt Aenig $berraschend) @och Aelche &ro. bleme ergaben sich noch^ 4ier ist unbedingt das "8endern7 :u nennen) 7chon bei der rstauflage von L(T Aurden hier *em$hungen unternommen, die TeZte :u gendern, d)h) de:idiert auch 0ormulierungen #$r Aeibliche &ersonen :u nut:en und gleich:eitig kompli. :ierte 7chr+gstrichkonstruktionen oder grammatikalische 0ehler :u vermeiden) @as heiPt, dass nicht in 'edem ein:elnen 7at: gegendert Aird, #alls es :u kompli. :ierten oder langen Ronstruktionen #$hrt, aber eben durchgehend) Wir kannten auch bereits von der ersten 2usgabe, dass es bei einigen 2utorinnen und 2uto. ren grunds+t:liche inA+nde gegen das sprachliche >endern gibt, und dass es :udem ein !ord.7$dge#+lle :u geben scheint) ;umindest in unserer Wahrneh. mung, ist das sprachliche >endern unter 8sterreichischen 2kademikern auch in der Kmgangssprache, :umindest in Bortr+gen, Aeitestgehend normal, A+hrend dies andernorts als konstruiert und "Aeit Aeg von der Kmgangssprache% erlebt Aird) Weil uns das >endern am 4er:en liegt, und Air vermeiden Aollten, dass ein Ra. pitel "ungegendert% online geht, und Air auch Aussten, dass hier die meisten 2utorinnen und 2utoren keine entsprechenden 0ormulierungen bieten, und auch 6evieAer/innen diesen einen CkleinenE &unkt im 6evieA.0ormular gerne $bersehen, haben Air hier eben de:idierte ">ender./hecker/innen% einge#$hrt, die auch gg#) berarbeitungsvorschl+ge gemacht haben) !un haben Air dabei tats+chliche pro#essionelle und engagierte >ender.2ktive angesprochen, die diesen 2u?rag sehr ernst genommen und pro#essionell erle. digt haben) !at$rlich entstanden aber auch hier 0ehler) *eispielsAeise Aurde nach der berarbeitung eines Rapitels an einer 7telle von =nitiatorinnen von &ro. 'ekten gesprochen, bei denen es keine Aeibliche =nitiatorinnen gab) 2ngesichts der prin:ipiellen Kn:u#riedenheit unter einigen der 2utorinnen und 2utoren mit dem >endering.Ber#ahren, sind hier dann Cnat$rlichE auch un#reundliche .Mails ausgetauscht Aurden) 2us 7icht der 2utor/innen Aurden einige =n#ormationen, 2nAeisungen und 4il#e. stellungen von "4otline.BerantAortlichen% und 9rganisatorinnen und 9rganisa. toren erst im Lau#e der sieben Tage b:A) in den ersten Tage erstellt und Aaren nicht von 2n#ang erreichbar) @ann gab es ein technisches ProblemA dass den =n#ormationsfluss gerade in den ersten beiden Tagen erschAerteD 2us :un+chst unbekannten >r$nden, und es sprach vieles #$r einen "4ack% am 7erver, lies sich der Weblog nicht oder kaum QJ
9(6.*and GD L(T 2)0 mehr editieren, nur langsam laden usA) @a &roLs am Werk Aaren, lieP sich alles innerhalb kur:er ;eit anal1sieren < 2usl8ser Aar ein #ehlerha?es &lugin am Wordpress.Weblog < aber dass der :entrale Weblog nur schlecht erreichbar Aar, Aar nat$rlich nicht optimal) C@a schon "au# gut >l$ck% Weblog.*eitr+ge vorbe. reitet Aaren, ist den allermeisten gar nicht au#ge#allen, dass der Weblog nicht mehr editierbar AarE) 2u#gabe der 6edaktion und des /he# vom @ienst Aar es schliePlich, die 2ktivit+. ten und 0reiAilligen so :u steuern und ein:uplanen, das m8glichst viele ngp+sse vermieden Aerden) @as gelang mit den vorhandenen &l+nen gut) 2llerdings er. gab sich beim ""itationscheck% dann ein solch groPer *edar#, ein:elnen ;itatio. nen nach :u recherchieren und :u erg+n:en, dass hier eine andere L8sung not. Aendig erschien) 4ier Aurde spontan die =dee der "L(T.@etektive% geboren und umgeset:tD =n einem allen :ug+nglichen therpad Aurden kur:erhand alle pro. blematischen 7tellen eingegeben, und diese Aurden von vielen 0reiAilligen, Aenn es gerade nichts anderes :u tun gab, suk:essive "im 7chAarm% abgearbei. tet) 7chliePlich mussten die ;itationschecker/innen dann einige 7tunden sp+ter nur Aieder die komple3en Literatur. und ;itationsangaben $bernehmen) 2n. merken m8chten Air aus 7icht der 4erausgeber, dass in den 0ragebogen einige *emerkungen $ber die un:ureichenden ;itationsangaben der 2utoren Calso :)*) auch Berlag, 9rt, etc)E nach unserer r#ahrung kein L(T.&roblem sind, sondern in allen Cauch interdis:iplin+renE Ber8ffentlichungen eine 4eraus#orderung der 6e. daktion sind Cund auch regelm+Pig kein groPer Wert au# konsistente ;itation ge. legt AirdE) @amit sind noch nicht alle &robleme benannt, denn der *lick in die @okumentati. on ergibt noch einige B inzel$< +erausforderungen) s ist Aohl m$Pig, diese im @etail vor:ustellen, aber um das 7pektrum :u illustrierenD s handelt sich :um einen um den 2ustausch $ber *edienungs#ehler, $ber die konkrete >estaltung des La1outs C":Aeierlei 7chri?t1pen sind ein !o.>o%E usA) bis schliePlich auch um @iskussionen dar$ber, ob und Aie *eitr+ge "au# der Rippe% :u re3en sind) 2nsonsten Aerden einige CAeitereE &robleme auch in der abschliePenden *e#ra. gung genannt, sie gelten aber in der 6egel nur #$r in:elne b:A) nur Aenige) 2us 7icht der /51$4am*s Aar Aohl insgesamt Ceine 2usnahme stellt hier nur das *asis./amp in >ra: darE, dass gerne noch mehr Mitmacher/innen :u begr$Pen geAesen A+ren, und in den sieben Tagen eher 2bsagen eintra#en als spontane !euanmeldungen) Bermutlich liegt es auch daran, dass A+hrend der L(T.Tage, soAeit die /amps $berhaupt an 4ochschulen veranstaltet Aurden, Aenig 7tudie. rende erreichbar Aaren b:A) angesprochen Aerden konnten) in de:idiertes &roblem entstand daraus aber nicht)
Q2
Literatur
Ma1ring, &hilipp C2000, -uniE) `ualitative =nhaltsanal1se j2I 2bs+t:ek) 0orum `ualitative 7o:ial#orschung / 0orumD `ualitative 7ocial 6esearch j9nline -ournalk, J C2E) 2b . ruNar $berD h3pD//gualitative.research)net/#gs/#gs.d/2.00inhalt.d)htm j20J(. JJ.2Ik)
Q(
QV
@ie C7elbst.E 9rganisation einer 9nline. /ommunit1 beim offenen *uchsprint L(T 2)0
4annes 6othe und Magdalena !o5e 47)rend in den 2or)erge)enden ,eitr7gen die Au*gaben und grundlegenden 9ommuni.ations- und Hrganisationsstru.turen 2on L/0 !." bes()rieben wurden6 wird in diesem ,eitrag die Perspe.ti2e gewe()selt3 L/0 !." war .ein statis() geplantes Pro-e.t mit MnormalenN Pro-e.tmanagement-'tru.turen6 sondern basierte au* der Arbeit und den A.ti2it7ten 2on Freiwilligen6 einer Hnline-8emeins()aO6 die si() au() wesentli() in der Hrganisation und der 8estaltung des Pro-e.ts6 beginnend mit der Planungsp)ase6 eingebra()t )aben.
inleitung
4eut:utage spielen 9nline.>emeinscha?en in vielen *ereichen eine :entrale 6olle) gal, ob es um die Wissenssammlung bei Wikipedia geht C6en et al) 200GE, das gemeinsame 7pielerlebnis bei World o# Warcra? Cvgl) @ucheneaut et al) 200GM 4siao Y /hiou 20J2E oder die gemeinsame ntAicklung von 7o?Aare bei >ithub Cvgl) /asall, 0lavimn, Y >uinalnu 20J0M @ahlander Y 0rederiksen 20J2E)M Webtechnologien erlauben es digital :usammen :u arbeiten und gemeinsam Werte, Aie etAa Wissen oder &robleml8sungen, :u erschaffen) 9nline.>emein. scha?en :eichnen sich dadurch aus, dass Menschen gemeinsam ein bestimmtes ;iel ver#olgen und :u diesem ;Aeck online.:usammenarbeiten) !ach der @eLni. tion von 0ara' und anderen 2utoren sind sie :udem dadurch gekenn:eichnet, dass alle MitAirkenden CaE #reiAillig :usammenarbeiten und bE gemeinsamen 6e. geln #olgen C0ara' et al) 20JJE) =n den meisten 0+llen entstehen und entAickeln sich 9nline.>emeinscha?en Aeitestgehend ungesteuert) @as bedeutet 'edoch nicht, dass sie nicht koordinierbar A+ren) 2nders als hierarchische &ro'ektgrup. pen kann eine /ommunit1, die au# 0reiAilligkeit basiert selten direkte 2nordnun. gen erhalten) @ie Mitarbeit der /ommunit1.Mitglieder basiert meist au# intrinsi. scher Motivation) 7ie #$hlen sich einem ;iel oder bestimmten Menschen in der /ommunit1 verpflichtet) @aher ntAickeln sich in 9nline.>emeinscha?en ande. re Roordinationsmechanismen, Aie etAa 6ollens1steme oder Rontrollinstrumen. te, Aelche vorAiegend au# Transparen: set:en Cvgl) @e /indio et al) 200(E) =n die. sem *eitrag Aird die 9nline /ommunit1 eines offenen *uchpro'ektes betrachtet)
9(6.*and GD L(T 2)0 =m Mi3elpunkt der 2useinanderset:ung steht die 0rage, Aie die /ommunit1 or. ganisiert und koordiniert Aerden konnte)
@as er#olgreiche *uchpro'ekt "Lehren und Lernen mit Technologien CL(TE% I sollte 20J( neu au#gelegt Aerden) ;u diesem ;Aeck Aurden, Aie auch schon #$r die rstauflage, eine Biel:ahl an 2utor=nnen und >utachter=nnen aus dem gesamten deutschsprachigen 6aum geAonnen) =n der rstauflage er#olgte die gesamte Ro. ordination, >estaltung, La1out und auch das Lektorat $berAiegend :entralisiert und maPgeblich durch :Aei &ersonen) 0$r die !euauflage sollte auch diese 2r. beit au# #reiAillige 4el#er verteilt Aerden) 2ngelehnt an die =dee des *ook 7prints Aurde da#$r das &ro'ekt L(T 2)0 ins Leben geru#en) in *ook 7print :eichnet sich dadurch aus, dass der gesamte rstellungspro:ess eines *uches in nur Aenigen Tagen voll:ogen Aird)H 7o sollte L(T 2)0 in nur sieben Tagen den gesamten 7chreib. und 6evieApro:ess durchlau#en und alle rgebnisse illustriert, geset:t und lektoriert Aerden) @ie TeZte sind :u einem groPen Teil in den Wochen vor dem *ooksprint, :um Teil aber auch A+hrenddessen entstanden) =nsgesamt ist dadurch ein Lehrbuch mit QH Rapitel entstanden, an dem 2WI &ersonen mitge. Airkt haben) @ie /ommunit1 Aar im gesamten deutschsprachigen 6aum C@.2. /4E verteilt und hat Aeitestgehend online kooperiert) 2u#grund der starken Ber. teilung aller MitAirkenden Aurden drei 7trategien angeAandt, um das &ro'ekt :u koordinieren) CJE s Aurden lokale /amps gegr$ndet, die es MitAirkenden erlauben sich vor 9rt :u treffen) C2E -ede/r MitAirkende A+hlte eine 6olle, Aie etAa 2utoren, 6evieAer oder Lektoren)J0 @ie 2u#gaben im *ook 7print Aurden entsprechend der 6ollen verteilt) C(E @iese Roordination geschah $berAiegend online) @a#$r Aurden ver. schiedene Rommunikationstools eingeset:t) @ie gesamte /ommunit1 Aurde $ber eine &ro'ekt.Website, einen Livestream der 2ktivit+ten und eine t+gliche ;usammen#assung des =st.7tandes im *ook 7print durch L(T TB regelm+Pig in#ormiert) @iese =n#ormationen gingen dabei von ei. nem 2kteur aus und Aaren an die breite /ommunit1 gerichtet) @aher
I H AAA)l(t)eu/2)0/ C20J(.JJ.(0E Mehr :um Thema *ook 7print er#ahren 7ie unter h3pD//AAA)booksprints)net/about/ C20J(.JJ. (0E J0 inen berblick $ber die Biel:ahl an 6ollen gibt die 7eite h3pD//l(t)eu/2)0/ich.Aill.mitmachen C20J(.JJ.(0E b:A) in diesem *and au# 7) (2ff
QW
9(6.*and GD L(T 2)0 spricht man von JDn.Rommunikationstools Cvgl) Morris und 9gan JHHWE) @ie 7creenshots dieser drei Tools sind in 2bbildung JV dargestellt)
Abbildung #$3 '(reens)ots der drei 4er.1euge L/0 0V6 4ebsite und Li2estream. 9nline.>emeinscha?en :eichnen sich 'edoch vor allem durch eine starke 7elbst. regulierung durch ihre Mitglieder aus) @iese 7teuerung muss durch nDn.Rommu. nikationstools unterst$t:t Aerden) @amit sind Techniken gemeint, Aelche die =n. teraktion aller 2kteure mit der gesamten /ommunit1 erlauben und #8rdern) @a. #$r Aurde beispielsAeise TAi3er verAendet, Aelches :Aar direkte !achrichten erlaubt, diese aber 8ffentlich #$r die gesamte /ommunit1 verbreitet) !eben TAi3er #and die offene Rommunikation in der /ommunit1 insbesondere au# Trel. lo und in 9nlinedokumenten bei >oogle @ocs sta3) Trello JJ er#$llte dabei nicht nur die reine =n#ormations. und Rommunikations#unktion :Aischen den Teilneh. mern) s $bernahm auch das Aebbasierte &ro'ektmanagement)
JJ AAA)trello)com C20J(.JJ.(0E
QG
9(6.*and GD L(T 2)0 @ar$ber hinaus gab es ebenso die M8glichkeit 9rganisatoren, Aie auch andere MitAirkende von L(T 2)0, direkt per .Mail oder 7k1pe :u kontaktieren) @ie >ruppe der 9rganisatoren set:te sich :um einen aus den &ro'ektinitiator=nnen und :um anderen aus den BerantAortlichen #$r Teilpro:essschri3e, Aie :)*) *e . gutachtung, =llustration, Lektorat oder La1out, :usammen) @as 9rganisations. team Aar dabei genau Aie die gesamte /ommunit1 $ber den gesamten deutsch. sprachigen 6aum verteilt) @ie direkte Rommunikation be:ieht @ri3e nicht mit ein) @aher Aird in dem ;usammenhang von JDJ.Rommunikation gesprochen) =m 0olgenden soll die Roordination der L(T 2)0 /ommunit1 n+her beleuchtet Aerden) ;un+chst Aerden da#$r die eingeset:ten Tools verglichen, die ;usam. menarbeit der 6ollen betrachtet und abschliePend die 2rbeit im Roordinations. tool Trello beleuchtet)
W+hrend der G Tage des *ook 7prints L(T 2)0 Aurden verschiedene Webtechno. logien eingeset:t) =n 2bbildung JQ Aird ein berblick $ber die eingeset:ten Tools gegeben) @er =llustration liegt eine *e#ragung von GH Teilnehmer=nnen am L(T. &ro'ekt :ugrunde) 2lle *e#ragten gaben an, Aie h+uLg sie die 'eAeiligen Tools im Berlau# des *ook 7prints genut:t haben) 2bgebildet Aird mi3lere !ut:ungsh+u. Lgkeit) Km den ;usammenhang :Aischen den Roordinationsstrategien CJE "loka. le /amps% und C(E "9nline Tools% :u verdeutlichen, Aird die !ut:ung der Tools :Aischen &ersonen verglichen, die an einem der lokalen /amps teilnahmen und solchen, die von einem anderen 9rt aus am &ro'ekt mitAirkten) @ie rgebnisse der *e#ragung Aeisen darau# hin, dass /ampteilnehmer/innen sich Aahrschein. lich deutlich st+rker in#ormierten als MitAirkende, die von einem anderen 9rt ausgehend mitAirkend) 7ie gaben ebenso an, st+rker mit der 9nline /ommunit1 :u interagieren) @er Roordinationsau#Aand #$r eine so groPe /ommunit1 A+re #$r ein:elne &er. sonen nur sehr schAer :u leisten) 2us diesem >rund Aurde verst+rkt au# 7elbst. regulierung durch 6ollen und das Roordinationstool Trello geset:t) @ies erkl+rt auch die $ber alle Teilnehmenden hinAeg st+rkste !ut:ung des Webtools Trello in 2bbildung JQ) Trello ist ein Aebbasiertes &ro'ektmanagemen3ool :ur 2bbil. dung von 2u#gaben und &ro:essen bei Teamau#gaben) s k8nnen 6ollen ange. legt und 2u#gaben :ugeAiesen Aerden) *ei L(T 2)0 lieP sich dar$ber der gesam. te rstellungspro:ess, vom inreichen des *eitrages durch die 2utoren und 2u. torinnen, $ber das Lektorat bis hin :ur =llustration und La1out abbilden) 0$r 'e. den &ro:essschri3 Aurde da#$r ein separates "*oard% angelegt, in Aelchem 2u#. gaben bearbeitet Aerden konnten) 7obald ein 2rtikel #ertig geschrieben Aurde, QI
9(6.*and GD L(T 2)0 ist es vom *oard "7chreiben% dem "6evieAing% $bergeben Aorden) -ede inrich. tung, bergabe, L8schung und Ber+nderung einer 2u#gabe stellt in dem Web. tool eine 2ktivit+t dar) Trello protokolliert 'ede 2ktivit+t au# den *oards) 2bbil. dung JW gibt einen berblick $ber diese 2ktivit+ten)
Abbildung #:3 8enut1te 9ommuni.ations- und 9oordinationstools bei L/0 !.". 5uelle3 Visualisierung der Ergebnisse der Abs()lussbe*ragung 2on L/0 !." (IJCF)
Abbildung #B3 A.ti2it7ten im 9oordinationstool 0rello bei L/0 !.". 5uelle3 Visualisierung und Auswertung der 0rello-'tatisti..
QH
9(6.*and GD L(T 2)0 Wie man sehen kann, schAankte die *edeutung der 2u#gaben im ;eitablau#) W+hrend den =llustrator=nnen, Lektor=nnen und >utachter=nnen insbesondere in den ersten Tagen besondere 2ktivit+t abge#ordert Aurde, bildeten La1out und 2utorencheck in den let:ten drei Tagen die gr8Pten 7chAerpunkte) ben#alls be. merkensAert ist die relativ gleichm+Pige 2ktivit+t in den ersten #$n# od:iellen CWerk.ETagen) 9bAohl Lektorat soAie >ender. und ;itationscheck auch das Wo. chenende C2V) und 2Q)I)E #$r ihre 2rbeit genut:t haben, mussten am vorlet:ten Tag ca) J,Q mal so viele 2ktivit+ten ausgel8st Aerden, Aie noch am ersten Tag des *ook 7prints) 2us dieser @arstellung l+sst sich ebenso gut die 2bh+ngigkeit der verschiedenen 2u#gaben untereinander ableiten) 7olange der 7chreibpro:ess und das 6evieAing in den ersten Tagen nicht Aeitestgehend abgeschlossen Aa. ren, konnte das La1out und die 0reigabe durch die 2utoren nicht er#olgen) 9b. Aohl diese 2bh+ngigkeit klar Aar, #+llt dennoch au#, Aie lange das Lektorat noch im *ook 7print aktiv Aerden musste) 2lle nach#olgenden &ro:essschri3e CLa1out und 0reigabeE Aurden entsprechend ver:8gert und mussten daher am 2G)I), dem Tag vor Ber8ffentlichung, durchge#$hrt Aerden)
Abbildung #C3 Iet1wer. der A.teure beim ,oo.sprint L/0 !." im %inbli(. au* i)re ?ollen und Au*gaben @ie *oards au# Trello bildeten einerseits die &ro:essschri3e des &ro'ektes und spiegelten gleich:eitig auch die 2rbeit der unterschiedlichen 6ollen Cinsb) W0
9(6.*and GD L(T 2)0 2utor/in, >utachter/in, 2utoren./>ender./heck, La1outer/in, =llustrator/in, etc)E Aider) 2m nde des &ro'ektes Aurde eine bersicht aller MitAirkenden und ih. rer 6ollen abgestimmt und ver8ffentlicht) J2 @iese bersicht Aurde #$r 2bbildung JG genut:t, um die ;usammenh+nge :Aischen den 6ollen dar:ustellen) =n die. sem CbipartitenE !et:Aerk ist die Berteilung der 6ollen im &ro'ekt abgebildet) -e. der Rnotenpunkt stellt dabei 'eAeils eine MitAirkende dar, Aelche mindestens einer 6olle :ugeordnet Aurde) @ie *e:iehung :Aischen den MitAirkenden ergibt sich aus &ersonen, die mehrere 6ollen er#$llten) @adurch kann die !+he :Ai. schen den 6ollen visualisiert Aerden und es sind solche 6ollen :u erkennen, die selten eZklusiv ausge$bt Aurden) Wie :u erkennen ist, arbeiteten >utachter=n. nen, Lektor=nnen, =llustrator=nnen und 2utor=nnen eZklusiv an ihrer 6olle) /ampleiter=nnen, &ersonen mit spe:iellen 2u#gaben und La1outer=nnen haben hingegen h+uLg mehrere 6ollen Aahrgenommen, Aeshalb sie im ;entrum des !et:Aerkes dargestellt sind) @as kann einerseits dadurch erkl+rt Aerden, dass /ampleiter=nnen und &ersonen mit spe:iellen 2u#gaben eine Roordinations#unk. tion Aahrnahmen und parallel da:u Aeitere 2u#gaben $bernahmen) >leich:eitig Aird daran aber auch die 2bh+ngigkeit der 6ollen untereinander deutlich) La1. outer=nnen konnten erst in den let:ten Tagen des &ro'ektes maPgeblich aktiv Aerden, da sie erst die #reigegebenen *eitr+ge abAarten mussten) Manche La1. outer $bernahmen daher :un+chst andere 2u#gaben, Aie etAa die =llustration oder das Lektorat)
0a:it
L(T 2)0 begann damit, dass die beiden 9rganisator=nnen der ersten 2uflage ein. sahen, eine !euauflage nicht mehr :u :Aeit koordinieren :u k8nnen) 2us die. sem >rund Aurde die teilAeise bereits bestehende C9nline.E/ommunit1 erm+ch. tigt, die :Aeite Bersion mit :u gestalten) s Aurde dargestellt, dass hier#$r Web. technologien eingeset:t Aurden, Aelche die Rommunikation :Aischen :entralen 2kteuren einerseits CJDnM JDJE und allen Mitgliedern CnDnE andererseits erm8gli. chen) @amit die /ommunit1 sich selbst koordinieren kann, Aurden dar$ber hin. aus 6ollen vergeben und ein Tool :ur berAachung des &ro:esses eingerichtet) 2uch Aenn die 2ktivit+ten nicht gleichm+Pig $ber den ;eitraum des *ooksprints verteilt Aerden konnten und viel 2rbeit am vorlet:ten Tag anLel, Aar das *uch. pro'ekt ein groPer r#olg) @ie Berteilung der 6ollen :eigt 'edoch, dass es nach Aie vor :entraler 2kteure bedar#, die mehrere 6ollen einnehmen und die /om. munit1 als "Lead Kser% mitsteuern Cvgl) 9sterloh Y 6ota 200GE) @ar$ber hinaus gibt es 4inAeise darau#, dass lokale Treffpunkte die =nteraktion mit der /ommu.
J2 siehe h3pD//l(t)eu/2)0/beispiel.seite/mitmacherinnen C20J(.JJ.(0E
WJ
9(6.*and GD L(T 2)0 nit1 #8rdern) /ampteilnehmer=nnen Aeisen eine eindeutig erh8hte =nteraktion mit den 9rganisator=nnen und der /ommunit1 als gan:es au#) =n Aie Aeit dieser ffekt 'edoch durch die /amps indu:iert Aurde, oder ob die /amps lediglich eine 7elbstselektion der besonders intrinsisch motivierten &ersonen Aar, bleibt *e. trachtungsgegenstand :uk$n?iger 0orschung)
Literatur
/asall, L) B), 0lavimn, /) Y >uinalnu, M) C20J0E) 6elationship gualit1, communit1 promoti. on and brand lo1alt1 in virtual communitiesD vidence #rom #ree so?Aare com . munities) =nD =nternational -ournal o# =n#ormation Management, (0CVE, (QG<(WG) @e /indio, 0)M >entile, 9)M >reA, &) Y 6edolL, @) C200(E) /ommunit1 !etAorksD 6ules o# *ehavior and 7ocial 7tructure 7pecial =ssueD =/Ts and /ommunit1 !etAorking) =nD The =n#ormation 7ociet1) JHCQE, (HQ<V0W) @ucheneaut, !)M bee, !)M !ickell, ) Y Moore, 6)-) C200GE) The li#e and death o# online ga . ming communities) =n D&roceedings o# the 7=>/4= con#erence on 4uman #actors in computing s1stems . /4= \0G) !eA borkD 2/M &ress 6etrieved, p) I(H,) K6LD h3pD//dl)acm)org/citation)c#m^idoJ2V0W2V)J2V0GQ0 C20JJ.0J.0VE @ahlander, L), Y 0rederiksen, L) C20J2E) The core and cosmopolitansD 2 relational vieA o# innovation in user communities) =nD 9rgani:ation 7cience, 2(CVE, HII<J00G) 0ara', 7), -arvenpaa, 7)L) Y Ma'chr:ak, 2) C20JJE, RnoAledge /ollaboration in 9nline /om . munities) =nD 9rgani:ation 7cience, 22CQE, J22V<J2(H) K6LD h3pD//orgsci)'ournal)in#orms)org/cgi/content/abstract/22/Q/J22V C20JJ.0I.0VE 4siao, /)/), Y /hiou) -)7) C20J2E) The impact o# online communit1 position on online game continuance intentionD @o game knoAledge and communit1 si:e ma3er^ =nD =n . #ormation Y Management, VHCWE, (00<2H2, K6L h3pD//dZ)doi)org/J0)J0JW/')im)20J2)0H)002 C20J2.J0.0IE Morris, M), Y 9gan, /) CJHHWE) The =nternet as mass medium) =nD -ournal o# /omputer.Me . diated /ommunication, JCVE) 9sterloh, M) 6ota, 7) C200GE) 9pen source so?Aare developmentp-ust another case o# collective invention^ =nD6esearch &olic1, (WC2E, JQG<JGJ) K6LD h3pD//AAA)sciencedirect)com/science/article/pii/700VIG(((0W00JHI( C20J2. J0.0IE 6en, b), Rraut, 6) Y Riesler, 7) C200GE) 2ppl1ing common identit1 and bond theor1 to de . sign o# online communities) =nD 9rgani:ation 7tudies, 2IC(E, (GG<V0I)
W2
inleitung
*evor Air aus#$hrlich die rgebnisse der *e#ragung der Mitmacher/innen vor. stellen Aerden, m8chten Air in diesem kur:en *eitrag :usammenstellen, Aelche r#olge b:A) Aelche 48hepunkte das &ro'ekt L(T 2)0 hat) @enn alles in allem Aar es ein sehr er#olgreiches &ro'ekt und neben dem Aesentlichen ;iel, der !euer. scheinung von L(T 2)0 nach sieben 2rbeitstagen, sind auch andere im Borhinein adressierten &ro'ekt:iele er#olgreich erreicht Aorden) s gab auch einige 48he. punkte, die so nicht von vorneherein geplant Aaren) @ie bernahme der 7chirm. herrscha? durch die Osterreichische K! 7/9 Rommission ist hier beispielsAeise einer davon) 2ber nun im @etail diese "48hepunkte%, die allesamt so oder +hn. lich im 2bschlussbericht #$r den 08rdergeber netidee au#ge:+hlt Aurden) @as 0olgende ist also auch ein "-ubelbericht%, aber da valuationen naturgem+Pg die 0inger in die Wunden legen, laben Air uns doch noch gerne :uerst ein Aenig an all dem, Aas gut gelungen ist)
0$r die 3urchfhrung der /51$4am*s konnten acht inrichtungen geAonnen Aerden) 4ierbei ist :u beachten, dass diese nur gering#$gig Cmit Material soAie einer 2u#Aandsentsch+digung in 48he von maZ) 200 uroE verg$tet Aurden, also keinen 2u#Aand scheuten, hier L(T 2)0 :u unterst$t:enD
Multimedia Rontor 4amburg CMMR4E 2nsprechpartnerinD 4elga *echmann 0reie Kniversit+t *erlin
W(
04 R8ln 2nsprechpartnerD @r) Margarete *usch, Klrike >lembot:k1, Timo van Treeck
e.teaching)org q Leibni:.=nstitut #$r Wissensmedien C=WME 2nsprechpartnerinD @r) 2nne Thillosen Kniversit+t der *undesAehr M$nchen 2nsprechpartnerD &@ @r) *ernhard rtl, @r) 2leZander 0lorian Technische Kniversit+t >ra: 2nsprechpartnerD Kniv).@o:) @r) Martin bner, -enni#er 0re1
0$r das neue 0ormat < in G Tagen mit mehr als 200 Mitmacher/innen ein Lehr. buch :u produ:ieren < Aurden eine ;eihe von innovativenA erfolgreichen 0a,$ nahmen :ur Rommunikation, :ur 9rganisation der 2rbeit und :um /ommunit1. .2uNau durchge#$hrtD ine mobile 6eporterin Cdie -ournalistin bvonne &8ppel. baumE ha3e den 2u?rag, in G Tagen alle I /amps :u besuchen und davon :u be. richtenE, t+glich in der #r$h gab es "L(T TB%, mit Live.7chaltungen :u und 6epor. tagen aus den /amps, moderiert von der Welle.J.Moderatorin Tina &echmann, von J0 bis JG)00 Khr Aurde live aus den /amps gestreamt und es gab eine 6eihe von neuen 2u#gaben C"L(T @etektive%E und ein durchAegs transparentes &ro. 'ektmanagement Cu)a) mit 4il#e von Trello)comE) ine besondere hre Aurde dem &ro'ekt durch die bernahme der #chirmherr$ schaI durch die Jsterreichische -2 #4K !ommission :uteil) WV
9(6.*and GD L(T 2)0 !eben den angek$ndigten &@0s der Lehrbuchkapitel gelang es auPerdem, be. reits bei der 2bschlusspr+sentation am G) Tag des *uchsprints eine Printausgabe des >esamtAerks bestellbar an:ubieten b:A) auch *ersnliche Lem*lare mit einer 'eAeils individuellen 2usAahl CSE) @urch die bereits bei der Bersion J vorhanden A**s C#$r die mobilen *etriebs. s1steme i97 und 2ndroidE konnte auch der mobile ;ugriff ohne Knterbrechung geA+hrleistet Aerden, da diese direkt au# eine selbst programmierte 7chni3stel. le im 9pen -ournal 71stem :ugrei#en) 'eitere FormateA die nach den sieben Tagen, nach und nach :ur Ber#$gung ge. stellt Aurden sind CaE Rapitel bei 7lideshare CbE &K*.Bersion des *uchs soAie CcE eine html.Bersion) @amit sind die Materialien au# unterschiedliche Weise er. reichbar und gg#) leichter ver+nderbar) Bermutlich Aurde mit dem &ro'ekt ein neuer 6ekord #$r einen sog) *ooksprint C*uchsprintE au#gestellt) Kns ist :umindest kein +hnliches Knter#angen bekannt, Ao virtuell verteilt mit GMN Personen in G Tagen ein Lehrbuch komple3 $berar. beitet und erAeitert Aurde) 2uch technisch Aurde ein neuer Weg eingeschlagenD @amit es m8glich Aurde, aus einer @atei heraus identische &@0., &K*, und html.@ateien :u erstellen, die auch ansprechend gestaltet sind, Aurde eigens ein Web.basierter /51$ ditor entAickelt) 7chliePlich ist auch die Berichterstattung in der &resse mit mehreren 48hepunk. ten positiv :u erA+hnenD =n einer OJ.7endung Aurde aus#$hrlich $ber L(T 2)0 berichtetJ(, auch erschien in der deutschen cct ein *eitrag JV $ber offene *il. dungsressourcen, in dem au# L(T hingeAiesen Aurde)
=m 2ntrag b:A) beim Bertragsabschluss #$r die &ro'eke8rderung im &rogramm netidee Aerden 2ntragsteller darum gebeten, Mindestkriterien an:ugeben, die ambitioniert sind und #$r " r#olg% b:A) "ausge:eichneten r#olg% des &ro'ekts sprechen) =n der #olgenden Tabelle Q Lnden sich die von uns geA+hlten r#olgs. kriterien und Aelche rgebnisse Air ver:eichnen k8nnen)
J( OJ, 6adio.Rolleg %9rte mit =deen%, 7endung vom 22) 9ktober 20J(, 0HD0Q JV c\t Maga:in, *eitrag :u offenen *ildungsressourcen, !r) 2V, 20J(, 7) JI2.JIV
WQ
Beschreibung L(T 2)0 ist mit ca) Q0 Rapiteln unmi3elbar CSE nach der 7chreib. Aoche online ver#$g. bar @oAnloads der Rapitel Cvia h3pD//l(t)tugra. :)at/anal1tics/ live :u ver#olgenE ;ahl der Weblogbei. tr+ge, TAeets u)a) FRleinmeldungenF :u L(T 2)0
rgebnis ausge:eichnetS Ber8ffentlichung von QH Rapiteln CJ00]E am G) Tag Cin timeE, erg+n:end bereits als &rintausgabe erh+ltlich ausge:eichnetS =m ersten Monat mehr als JV)Q00 @oAn. loads Csiehe 7creenshot untenE ausge:eichnetS Mehr als J)000 TAeets Csiehe h3pD//tAi3erstat)tugra:)at/E, mehr als Q0 Weblogbeitr+ge Ch3pD//l(t)eu/2)0/das. ist.los.bei.l(t.2.0/l(t.in.den.AeblogsE CbisherE r#olgreichS 7iehe h3pD//l(t)eu/2)0/das.ist.los.bei.l(t. 2.0/l(t.in.den.Aeblogs
Ber8ffentli. Ber8ffentli. chung von chung von mind) min) H0] W0] der Rapitel der Rapitel gleichbleibende @oAnload:ahl . ca) Q)000 im Monat 7teigerung der @oAn. load:ahlen
JQ0
V00
ab 20
0abelle :3 Er*olg des Pro-e.t im %inbli(. au* die 9riterien gegen+ber dem Frdergeber netidee ;ur =llustration der @oAnload:ahlen haben Air in #olgender 2bbildung JI den 7creenshot der L(T.2nal1tics.7eite mit den @oAnload.;ahlen vom J)J0)20J( ein. ge#$gt)
Abbildung #D3 'tand der Downloads am #. H.tober !"#/6 also na() etwa einem &onat6 >?L3 )@p3AAl/t.tugra1.atAanalPti(sA WW
Mitmacher/innen
7chliePlich geh8rt :u den r#olgen des &ro'ekts nicht nur sehr viele, sondern auch kompetente Mitmacher/innen ge#unden :u haben) 2n dieser 7telle geh8. ren sie unserer 2nsicht daher auch namentlich genannt < mit lieben @ankS Autorinnen und Autoren 6al# 2ppelt, &atricia 2rnold, Michael ) 2uer, 2ndreas 2uA+rter, &eter *abnik, >abriele *+uml.Westebbe, 2ndrea *elliger, bves *ochud, /hristian *8hler, Taiga *rahm, Rlaus *redl, >erlinde *uchberger, =lona *uchem, -ohanna /hardaloupa, /hristoph @erndor#er, -ohannes @orLnger, Martin bner, Marc gloffstein, -an hlers, Kl#.@aniel hlers, 2ndreas itel, !icole ngelhardt, *ernhard rtl, -essica uler, /orinna 0ink, /hristian 0) 0reisleben.Teutscher, -enni#er 0re1, 6oland >a. briel, Marc >arbel1, /laudia >artler, Martin >ersch, 7usanne >ru3mann, /hristi. an >$tl, -an 4ansen, 2ndreas 4ebbel.7eeger, 2ndreas 4ediger, Rathrin 4elling, -acgueline 4enning, rich 4erber, =lona 4erbst, Rlaus 4impsl.>utermann, 2ndre. as 4ol:inger, 7usan 48nt:sch, 4eiko =densen, 0riedrich =3ner, Tan'a -adin, Tobias -enert, Berena 4eckmann, 7ascha Raiser, 0rank Rappe, 7te#an Rarlhuber, KAe Rat:k1, Tine Rnieriemen, Tan'a Rohn, Michael Ropp, @irk Rrause, *rigi3e Rreplin, 6ol# Rretschmann, @avid Rrieger, /lemens Rroell, Mark Rr$ger, lke Lackner, Bolkmar Langer, 7on Le, /hristian Lehr, 2ndre Lenich, /onrad Lienhardt, Markus Linten, /lemens L8cker, 2n'a Loren:, Mark Markus, 4ermann Maurer, /hristoph Meier, Rlaus Meschede, -ohannes Metscher, >$nter Me1, Rlaus Miesenberger, Rat'a Mruck, Walther !agler, Manuela &+chter, 7te#anie &anke, @enise &aschen, >eorgios &erperidis, Markus 0) &eschl, 2ndreas &ester, Margit &ohl, 6obert &u. cher, &eter &urgatho#er, >ergel1 6akoc:i, Rlaus 6eich, >abi 6einmann, /hristoph 6ensing, -ochen 6obes, *rigi3e 68mmer.!ossek, >uido 68Pling, 4annes 6othe, /hristian 7a#ran, Werner 7auter, 7teffen 7chaal, lisabeth 7challhart, lisabeth 7chaper, Mand1 7chie#ner.6ohs, *ernhard 7chmidt.4ertha, Martin 7ch8n, 7an. dra 7ch8n, 6ol# 7chulmeister, 4eike 7eehagen.MarZ, 7abine 7eu#ert, Rai 7ost. mann, /hristian 7pannagel, Marcus 7pecht, Rerstin 7t8cklma1r, Maria 7$P, *ehnam Taraghi, Michael Tesar, 2nne Thillosen, /hristoph Trappe, /laus 2) Kse. ner, Timo van Treeck, Thomms Bogel, 0rank Bohle, 7tephan Waba, >$nter Wage. neder, &eter Weber, Klrich Weber, Rirstin Wessendor#, Marc Widmer, @iana Wieden.*ischo#, 2ndreas Wi3ke, 7abine ;auchner.7tudnicka, 9la# ;aAacki.6ich. ter, lisabeth ;immermann und =sabel ;orn)
WG
9(6.*and GD L(T 2)0 ;evie%er:innen CsoAeit nicht 2utor/inED Laura 2ckermann, Tan'a 2damus, /arina 2ichinger, -u. dith *$ndgens.Rosten, 2line *ergert, >erhard *isovsk1, Kte *lumtri3, >uido *rombach, Margit *usch, Marlen @ubrau, 6omana 0artho#er, 4elge 0ischer, 2leZander 0lorian, 6$diger 0ries, Mario >an:, *irgit >rieg, Leo 4amminger, 7an. dra 4orues, Lothar -urk, 6ene Raiser, 7usanne Rannenberg, 2leZander Rirchho#, 6al# Rret:schmar, Timo L$ke, Monika Lehner, 2ndrea LiPner, Rnut Linke, *ern. hard Maier, /laus 6ainer Michalek, -ohannes Moskaliuk, Michael !oll.4ussong, 7abine 91manns, /ornelie &icht, Lisa &omino, 2nnabell &reuPler, 4erAig rich 6ehatschek, Wol#gang 6enninger, 7ind1 6iebeck, /hristoph 7cheb, Markus 7chmidt, -ens 7chul:, @aniel 7onderegger, /athleen M) 7t$t:er, -anina 7under. meier, 2nne./hristin Tannh+user, llen Trude, -oachim Wedekind, 9la# ;aAacki. 6ichter und 2n'a ;eising) /51$4am*leiter:innen 4elga *echmann, Margarete *usch, Martin bner, *ernhard rtl, 2leZander 0lo. rian, -enni#er 0re1, Martin >ersch, Klrike >lembot:k1, -an 4ansen, 2n'a Loren:, /hristoph 6ensing, 4annes 6othe, Markus 7chmidt, 2nne Thillosen und Timo van Treeck /ektorinnen und /ektoren Rristina *ecker, 2line *ergert, bvonne *unk, sther @ebus.>regor, /ornelia >raupner.R$sel, Margarete >rimus, 7andra 0ink, -ulia 0inken, /hristiane >eick, >erhild >en:ecker, -ulia >lade, *irgit >rieg, 7usanne >$nther, 0abia 4artAagner, lke Lackner, !adine R+mper, Klrike Rapp, Ratharina Riss, Michael Ropp, Rlaus Meschede, /laudia !eumann, Rai 9berm$ller, /orinna &eters, /ornelie &icht, lke 6eher, Tan'a 7chnecker, Liesa 7ch8negger, @aniel 7onderegger, 2nnegret 7tark, -anina 7undermeier, 9liver Tacke, 2ngelika Thielsch und Rlaus Tscherne .llustratorinnen und .llustratoren Binkl. Fotos< 2nnine 2mherd, 2ne3a mmerich./hr:ons:c:, Tom 4+nsel j/overk, Monika 4o. gre#e, /lemens L8cker, 7usanne Molter, *enedikt !euhold, Ratharina 6egulski, 4annes 6othe, We1.4an Tan jLandkartek, /hristine Warnke und Miriam Winkels
WI
9(6.*and GD L(T 2)0 /a9outer:innen 6enh @erler, 2leZander 0lorian, Thomas 08ssl, >erald >eier, 2n'a Loren:, @8rte Maasch, Walther !agler, *enedikt !euhold, /hristoph 6ensing, Markus 7chmidt, 7usanne 7chumacher, *ehnam Taraghi, Rai 9berm$ller, Walther !agler, Michael Ropp und Michael 6aunig) #*ezielle B!oordinations$< Aufgaben /arina 2ichinger j=nternational &6k, Kte *lumtri3 jL(T 2rchivierungk, Martin *8ckle jL(T Website . Bisualisierungenk, @aniel *rantner j6edakteur L(T TBk, Mi. chael *eurskens jLi:en: 4otlinek Margit *usch j4otline ;itationk, sther @ebus. >regor j4otline Lektoratk, 6enh @erler j&rogrammierung Webeditork, Martin b. ner j/he# vom @ienstk, -enni#er 0re1 j9rganisation Lektoratk, !ils 0riedel jRoordi. nation *logger/innenk, 2ne3 4$bner j valuationk, 4eiko =densen j7ocial *ook. markingk, &eg R8del j/ommunit1.Bideok, 71lvia M8ssinger j=nternational &6k, Walther !agler j9rganisation 2utor=nnenk, /lemens L8cker j9rganisation 0otoskM 2n'a Loren: j9rganisation 6evieAk, Tina &echmann jModeration L(T TBk, bvonne &8ppelbaum jmobile 6eporterink, Rarin 6eese jLiteraturservicek, 4annes 6othe j9rganisation =llustrationenk, 7tephan 6upp jLiteraturservicek, 7andra 7ch8n j0eelgood.Managementk, 2leZander 7chuc jWebsite L(Tk, 2ndrh -) 7pang jL(T 7oundk, *ehnam Taraghi j9rganisation La1outk, Timo van Treeck j9rganisation /hecksk, -u3a Wergen j7chreibcoachk, Rarl Wiesenho#er jTechnikk 'eitere 0itmacher:innen Weitere Mitmacher/innen, die C7 46E aktiv am &ro'ekt beteiligt Aaren Caber bis. her nicht genannt AurdenED 2ndrea *r$cken j&6 *loggingk, /hristina @$ll j/amp R8lnk, -ulia der j&6k, 7usanne igner j&6k, Michael n j/hecksk, Marika 0edtke j/hecksk, 6uth 0rilling j/amp R8lnk, @aniela >nad j>raLkk, /hristine 4offmann j7ocial *ookmarkingk, Trac1 4offmann j/amp /hemnit:k, =lka Rass j/hecksk, 2leZ. ander Roch j0otos, Bideo 7chr+ge 7tunde >ra:k, Rat'a Lievert: j/amp R8lnk, /hri. stoph Melnicki j/heckk, Rlaus Meschke j7ocial *ookmarkingk, =ris M$ller j/amp T$bingenk, 2licia !eu j/amp R8lnk, 6einhard &oche j/amp R8lnk, =ngeborg 6ose j/amp R8lnk, *arbara 6ossegger j/hecksk, 2lice 7enarclens de >ranc1 j&6k, -ana 7chol: j/hecksk, *irgit 7trohmeier j&6k, 4edAig 7eipel j&6 *loggingk, /athrin Bo. gel j/hecksk, 2n'a /) Wagner j7ocial *ookmarkingk und Marianne We#elnberg j/hecksk
WH
9(6.*and GD L(T 2)0 Projekt*artner:innen und -ntersttzer:innen 7al:burg 6esearch 0orschungsgesellscha? j&ro'ektleitungk, Technische Kniversi. t+t >ra: j&ro'ektleitung, /ampk, Multimedia Rontor 4amburg j/ampk, 04 R8ln j/ampk, h3c e)B) j/ampk, 0reie Kniversit+t *erlin q &ro#essur >ersch j/ampk, Technische Kniversit+t /hemnit: j/ampk, e.teaching)org q Leibni:.=nstitut #$r Wissensmedien C=WME T$bingen j/ampk, Kniversit+t der *undesAehr M$nchen j/ampk, =nternet 2ustria 0oundation im 6ahmen der =nitiative !etidee jRo.0inan. :ierungk, Osterreichische K! 7/9 Rommission j7chirmherrscha?k, evolaris jKn. terst$t:ung mobile 6eporterink, Tiroler *ildungsservice jKnterst$t:ung 0otosk, Bisocon jKnterst$t:ung /amp >ra:k
G0
Wie eingangs beschrieben ver#olgt die abschliePende *e#ragung vor allem den ;Aeck #$r :uk$n?ige, +hnliche &ro'ekte :u lernenD Was lie# gut, Aas lie# Aeniger gut^ ;Aei Tage nach den 2rbeitstagen Aurden dann alle Mitmacher/innen per . Mail, im L(T.2)0.Weblog soAie $ber die so:ialen !et:Aerke CmehrmalsE au#ge. #ordert, sich an der 2bschlussbe#ragung :u beteiligen) !ach 2bschluss der sieben Tage Aurden am J)H)20J( die *i3e um *eantAortung des 9nline.0ragebogen :ur valuation des &ro'ekts L(T 2)0 im Weblog ver8ffent. licht, in den so:ialen Medien geteilt und, soAeit bekannt, .Mails an die Mitma . cher/innen geschrieben) *is :um 20)H)20J( gingen GH 2ntAorten ein) s Aurde um eine allgemeine insch+t:ungen und ;u#riedenheit von unterschiedlichen 2spekten ge#ragt und 'eAeils erg+n:end um Berbesserungsvorschl+ge gebeten)
GJ
9(6.*and GD L(T 2)0 @er >roPteil der 2ntAorten ging in den ersten Tagen nach dem ersten 2u#ru# ein, ein:elne #anden sp+ter ;eit da:u, den 0ragebogen aus:u#$llen Cvgl) 2bbil. dung 20E)
Abbildung !"3 ?+(.lau* bei der Abs()lussbe*ragung im ,e*ragungs1eitraum #.bis !".F.!"#/ (5uelle3 8oogle-Form6 !"#/-#"-#$)
2n der *e#ragung sollten CnurE aktive Mitmacher/innen beim &ro'ekt L(T 2)0 teil. genommen haben) Km ein *ild davon :u bekommen, au# Aelche Weise sie beim &ro'ekt aktiv Aaren, haben Air da:u ein paar erste 0ragen gestellt) Mehr als die 4+l?e geben an, CauchE pers8nlich angesprochen Aorden :u sein, bei L(T 2)0 mit:uAirken, 2H &ro:ent haben CauchE im Web davon gelesen) @ie meisten der *e#ragungsteilnehmer/innen Aaren als 2utor/in aktiv C2Q &ro. :entE, aus allen "4auptau#gaben% haben sich 2ktive bei der *e#ragung beteiligt) Km auch ein *ild da#$r :u bekommen, inAieAeit die 2ktivit+ten der *e#ragungs. teilnehmer/innen mit den 2ktiven allgemein $bereinstimmt, haben Air :udem in Tabelle W verglichen, Aieviele *e#ragte eine entsprechende T+tigkeit angaben und Aieviele &ersonen Csch+t:ungsAeiseE A+hrend L(T 2)0 aktiv Aaren) @ies :eigt, dass der 6$cklau# aus den I /amps aus &erspektive der /ampleitung CJJ 6$ckl+u#eE dabei erAartungsgem+P besonders hoch ist Cvgl) Tabelle WE) @er 2n. teil der "eigentlichen% /ontent. rstelller b:A) "Aissenscha?lich MitAirkenden%, die 2utorinnen als auch 6evieAer/innen sind in der valuation im Berh+ltnis sel. ten aktiv)
G2
0abelle B3 ?ollen der ,e*ragten sowie absolute Ga)l der &itma()erAinnen. Anmer.ung3 ,ei einigen Angaben wurde ges()7t1t (Q)6 da absolute Ga)len ni()t 2orliegenAer*asst wurden (&e)r*a()nennungA-a.ti2it7t mgli()6 ,e*ragung IJCF) !eben den 6ollen im &ro'ekt haben Air auch nach dem ;eitau#Aand #$r das &ro. 'ekt ge#ragt) @ie 0rage nach dem ;eitau#Aand #$r L(T 2)0 haben Air dabei als o#. #ene 0rage gestellt, um konkrete 7tundenangaben :u erhalten) C!urE VW Teilneh. mer/innen haben hier eine 2ngabe :Aischen 0 CSE und V00 7tunden gemacht) =m @urchschni3 ergab sich eine 7tunden:ahl von Q0,V 7tunden) !ur Aenige geben dabei an, sehr viel, d)h) J00 7tunden und mehr #$r L(T 2)0 aktiv geAesen :u sein, n+mlich W Cvon VW, d)h) J( &ro:entE) @amit ergibt sich eine 2rbeitsverteilung in 0orm einer &aretokurve Csiehe 2bbildung 2JE)
Abbildung !#3 Au*wand *+r L/0 !." in 'tunden6 sortiert na() Au*wand (nJ$B)
G(
Km sp+ter die ;u#riedenheit mit unterschiedlichen 2spekten des &ro'ekts besser verstehen :u k8nnen, haben Air um einige 2ussagen :ur der !ut:ung des 2nge. bots, v)a) der =n#ormationsm8glichkeiten :um &ro'ekt L(T 2)0 ge#ragt Csiehe 2b. bildung 22E) @iese 0rage erschien uns v)a) im 4inblick au# die 6$ckmeldung der ;Aischenevaluation Aichtig, da diese ergab, dass viele die =n#ormationen und =n. #ormationsm8glichkeiten :um &ro'ekt nicht kannten) Tats+chlich :eigt sich so, dass nur etAas mehr als ein @ri3el der 2ktiven die &ro'ekthomepage t+glich b:A) mehrmals t+glich au#geru#en haben) ;Aar ist der 2u#ru# der &ro'ektseite #$r 2ktive in den unterschiedlichen 2rbeitsbereichen nicht notAendig geAesen, aber es gibt hier doch eine gute bersicht $ber das aktuelle &ro'ektgeschehen) @ie *e#ragung :eigt hier auch ein reges =nteresse am 7tand der Rapitel, der mit 4il#e des Tools Trello ange:eigt Aerden konnteD Mehr als I0 &ro:ent der *e#rag. ten haben hier mindestens einmal ein *lick darau# geAor#en) *ei einigen 2ktivi. t+ten Aar die !ut:ung des Tools 'edoch auch obligatorisch C:)*) /hecks, La1outE)
Abbildung !!3 Die Iut1ung 2on In*ormations- und Vernet1ungsangeboten bei L/0 !." (IJCF).
JG *e#ragte haben "sehr o?%, J0 mehrmals ein /amp besucht und G Aaren ein. mal in einem /amp) 2( der *e#ragten, also mehr als die 4+l?e haben bei der o#. #enen 0rage, Aas ihnen an den /amps ge#allen hat, geantAortet) =n #ast 'eder GV
9(6.*and GD L(T 2)0 2ussage ist hierbei eine 0ormulierung Aie "tolle 2tmosph+re%, "ne3e Leute% u)+) :u lesen) 4ierbei Aird regelm+Pig auch au# die :ur Ber#$gung gestellten >etr+n. ke und 7peisen hingeAiesen C"6ed *ullSSSS%M "Knd der Ruchen Aar leckerS%E) !e. ben der 2ussta3ung sind Aichtige 2spekte auch das #reundliche Miteinander, die M8glichkeit Rolleginnen und Rollegen oder auch die inrichtung selbst ken. nen :u lernen) 2uch die 2ktivit+ten die Bernet:ung Cund ntspannungE #8rdern, Aerden an dieser 7telle au#ge:+hlt, :)*) "2ktionen Cschr+ge 7tunde, *esuch der 6eporterin, 2uflockerungs$bung, >rillen, KmtrunkE%) 7chliePlich Aird auch die Li. ve.7chaltung :u den anderen /amps :Aei mal erA+hnt) inmal genannt Aird schliePlich positiv der Kmstand, vom eigenen *$ro abgescho3et :u sein) 2u# die 0rage nach den 2spekten, die an den /amps Aenig ge#allen hat, kamen deutlich Aeniger 2ntAorten, und diese Aaren dann teils auch Aiederum positiv C"besser gehts nichtS%, "Aar eigentlich alles :iemlich per#ekt%E) >eklagt Aurde 'e. doch $ber eine #ehlende R$che und dass "nicht so viele Leute% da sind) in /amp ha3e gr8Pere technische 7chAierigkeiten in 0orm von 2us#+llen des =nternets C&robleme beim Live.7tream, W.LanE, die hier genannt Aerden) ;Aei Rlagen dar. $ber, dass es manchmal auch laut Aar und dass das die Ron:entration st8rt, gibt es an dieser 7telle in den 2ntAorten des 0ragebogens) @ie ;u#riedenheit mit der 2ussta3ung der /amps scheint insgesamt also groP :u sein, auch Aenn der Live. 7tream direkte Bergleiche m8glich machtD "7chulungsraum ha3e nicht das tolle 0lair Aie bspA) in >ra:)% Knd schliePlich, aber das ist Aeniger den /amp.Beran. staltern geschuldet als den *edingungen im &ro'ekt liest sich bei dieser 0rage noch die insichtD "7eltsamerAeise h+3en mir etAas Aeniger 6echner und etAas mehr runder Tisch gut ge#allen)))% ;usammenge#asst gibt es < abgesehen von den technischen 7chAierigkeiten < keine deutlichen Berbesserungsm8glichkei. ten bei der 9rganisation und @urch#$hrung der /amps)
Wie gut es gelang im &ro'ekt L(T 2)0 die Teilnehmer/innen $ber 2u#gaben :u in . #ormieren und generell mit =n#ormationen :um &ro'ekt :u unterst$t:en behan. delte ein eigener 0ragenkompleZ :u den Borbereitungen und &lanungen von L(T 2)0) s $berrascht nicht all:u sehr, dass hier die 2ntAorten der *e#ragten teils doch deutlich verhalten sind) =m Bergleich mit traditionellen &ro'ekten erscheint ein ;ustimmungsanteil von unter I0 &ro:ent #$r eine "$bersichtliche und nach. voll:iehbare &lanung% eher gering) @ie teilAeise au?retenden 7chAierigkeiten, beispielsAeise bei der Borbereitung au# die eigene 2u#gabe scheinen 'edoch v)a) dadurch kompensiert Aorden sein, dass es eine groPe ;ustimmung bei der 2us. sage "Wenn ich 0ragen :um &ro'ekt oder 2blau# ha3e, #and ich immer ein/e 2n.
GQ
9(6.*and GD L(T 2)0 sprechpartner/in% gibt) Wenn auch 8?er =n#ormationen nicht ge#unden Aurden, so dann Aenigstens 'emand, der Aeiterhel#en konnte < so :umindest lassen sich die *e#ragungsergebnisse hier interpretieren Csiehe 2bbildung 2(E)
(IJCF). !at$rlich haben Air auch nach Berbesserungsvorschl+gen rund um die &lanung von L(T 2)0 ge#ragt) 4ier gab es einige Borschl+ge) s Aurde beispielsAeise drei mal darau# hingeAiesen, dass @okumentvorlagen die 7truktur der *eitr+ge von 2n#ang an vereinheitlicht und die 2rbeit der La1outer/innen verein#acht h+3e) s Aurde so auch au# Knklarheiten bei der 2u#gabenverteilung b:A) der 2u#ga. benstellung von /heckerinnen und /heckern hingeAiesen, gerade auch inAie. Aeit sie nur pr$#en oder auch eingrei#en dur?en) 2uch die ;itationsregeln h+3en schon #r$her vorliegen k8nnen) =m *e:ug au# die /amps Aurde darau# hingeAiesen, dass leider keine oder nur Aenige "71nergie. ffekte% durch die r+umliche !+he entstanden sind) Tats+ch. lich gab es /amps, in denen kaum :usammengearbeitet Aurde, in anderen erga. ben sich 7chAerpunkte, beispielsAeise gab es in *erlin mehrere =llustratorinnen und =llustratoren, an der TK /hemnit: gab es 2ustausch rund um 2rchivierung und BerAertung von L(T) Tats+chlich haben Air uns hier im Bor#eld "0okussie. rungen% geA$nscht, die nicht entstanden sind < beispielsAeise A+re es auch denkbar geAesen, 7tudierendengruppen oder *lockseminare u)+) an den /amp. GW
9(6.*and GD L(T 2)0 standorten ein:ubinden) =m 0alle von Wiederholungen Cund anderen ;eitenE ist dies eventuell nun CleichterE m8glich) =nteressanterAeise be:ogen sich etliche Cca) J0E der Berbesserungsvorschl+ge au# =n#ormationen oder Leie+den, die es "eigentlich% gab < aber Aohl unbekannt Aaren) 7o beschAerte sich eine CabgelehnteE 2utorin dar$ber, dass die Borgaben von 7eiten der &ro'ektleitung st+ndig ge+ndert Aurden < Aas irritiert, da die in . haltlichen und #ormalen 2ngaben, auch die ;ielset:ung der *eitr+ge u)+) schon lange aus#$hrlich beschrieben vorlagen Cgenau genommen, seit der rstausgabeE)
J0
ingeset:te Tools
2uch :u den eingeset:ten Werk:eugen, v)a) :ur Rommunikation und Roordinati. on haben Air ein paar 0ragen gestellt) W+hrend die Tools, die :ur 9rganisation eingeset:t Aurden, relativ gut beAertet Aurden, gab es anteilig mehr &robleme mit den Werk:eugen #$r die Rommunikation, beispielsAeise beim Live.7trea. ming.Tool oder den Bideokon#eren:.71stemen) 7chliePlich haben Air allgemein danach ge#ragt, ob es let:tlich :u einer :u groPen ;ahl an Werk:eugen kam) @a. von geht etAa ein Biertel der *e#ragten CeherE aus Cvgl) 2bbildung 2VE)
Abbildung !$3 ?+(.meldungen 1u 2erwendeten 0ools bei L/0 !." (IJCF). Km mehr $ber &robleme mit den Tools :u er#ahren, haben Air eine offene 0rage gestelltD "Wenn 7ie mit der 4andhabung geAisser Tools nicht :urecht gekommen sind, Aelche Tools Aaren das^%
GG
9(6.*and GD L(T 2)0 =n den 2ntAorten Aerden mehrmals 7chAierigkeiten mit dem Bideokon#eren:. 71stem genannt, aber nahe:u 'edes 71stem CTrello, 7k1pe, >oogletE Aird min. destens einmal genannt) s Aird als l+stig emp#unden, sich immer Aieder neu an:umelden, auch Aurden einige Tools aus @atenschut:gr$nden nicht verAen. det) 2llerdings Aird auch CpositivE darau# hingeAiesen, dass man ohne Aeiteres teilnehmen konnte, ohne beispielsAeise einen >oogle.2ccount oder ein 0ace. book.&roLl :u besit:en) *eschr+nkungen ergaben sich bei einigen /omputern in 4ochschulen, an denen u)a) 7k1pe nicht installiert Aerden konnte) 2uch in der offenen 0rage Aird :Aeimal erA+hnt, dass es ":u viele% Tools Aaren und man sich au# Aeniger beschr+nken sollte) *eim "6evieA.Tool% Cgemeint ist hier das -ournal.71stem "9pen -ournal 71stem%E Aurde die etAas kompli:ierte *edienung moniert) ;Aei *e#ragte Aiesen darau# hin, dass sie selbst keine 7chAierigkeiten bei denen teils neuen Tools h+3en, dass man sich aber #$r :uk$n?ige Knternehmungen hier ein#achere L8sungen suchen sollte, um auch Aeniger Web.2)0.2dne :u ge. Ainnen) Km nicht nur &robleme genannt :u bekommen, sondern um die *e#ragung auch gleich :u nut:en um echte Berbesserungsvorschl+ge :u erhalten, Aurde nach konkreten Tool.Borschl+gen b:A) besseren L8sungen ge#ragtD 7tichAort "ToolsFD Wenn 7ie andere, besser geeignete Tools :ur &ro'ektorganisation und .kommu. nikation kennen, Aelche sind das^% Ronkrete Berbesserungen oder bessere Tools sehen hier nur Aenige Cgenau (E, es Aird so beispielsAeise hingeAiesen, dass 2dobe /onnect und Bisocon evtl) die bessere 2lternative :u >oogle.4angout Cbei L(T TBE geAesen A+ren, Aie gleich hier die automatische Ber8ffentlichung der 2u#:eichnung au# bouTube nicht in der gleichen >eschAindigkeit m8glich ist) @ie beiden Aeiteren Borschl+. ge sind ein Aenig "eigenartig%, so Aird darau# hingeAiesen, dass man auch "&ira. tepad% verAenden k8nnte C therpad kam :um insat:E und dass man auch 7k1pe verAenden k8nnte, damit niemand 0acebook nut:en m$sste) Knseres Wissens hat 'edoch kein 9rganisator den 0acebook./hat :ur Rommunikation genut:t)
GI
9(6.*and GD L(T 2)0 7eiten der =llustratorinnen und =llustratoren, Aelche C#remdenE Materialien denn nun Aie in L(T abgebildet und li:en:iert Aerden k8nnen, gab es von 7eiten der Mitmacher/innen keine 2n#ragen :ur neuen Li:en:) *ei der *e#ragung haben Air drei 0ragen :ur neuen Li:en: gestellt) Wenig $berraschend geben nicht mal die 4+l?e der Teilnehmer/innen an, dass ihnen "die *edingungen der neuen, offe. nen Li:en: bekannt sind%) !ur ein @ri3el k8nnen "voll und gan:% best+tigen, dass sie $ber die *edingungen der neuen Li:en: von den 9rganisatoren ausreichend au#gekl+rt Aurden) 2llerdings scheinen paradoZerAeise nicht alle anderen etAas oder sehr un:u#rieden, da relativ viele CetAa (0 &ro:entE 'eAeils "AeiP nicht% A+hlen) 0$r sie scheint die Li:en: an sich Aohl Aenig :u bedeuten b:A) sie nicht Aeiter :u k$mmern Cvgl) 2bbildung 2QE)
Abbildung !:3 ?+(.meldungen 1ur Li1en1 der neuen Ausgabe 2on L/0 (IJCF). 2us der M8glichkeit, hier gg#) etAas :u erg+n:en ergeben sich evtl) rkl+rungen #$r dieses 2bstimmungsverhalten) 7o steht hier beispielsAeise JV Mal "ich bin kein 2utor, generell be#$rAorte ich offene Li:en:en% oder "=ch bin keine 2utorin, daher sind es keine eigenen *eitr+ge) @iese 9ption #ehlt oben D.E% Biele erkl+ren im Rommentar#eld, dass ihnen die 0einheiten der Li:en: CbisherE noch nicht Aichtig Aaren, dass sie ein#ach "nur% beitragen Aollten, offene *ildungsmateria. lien :u schaffen) in interessanter Borschlag Lndet sich auPerdemD " in Tool A+re tollD TeZte aus einem Rapitel $bernehmen und automatisch mit den richtigen //.*b.72.Li:en:. angaben versehen)%
GH
Abbildung !B3 Eins()7t1ungen 1um 4o)lge*+)l6 Atmosp)7re und 8emeins()aOsge*+)l der ,e*ragten bei L/0 !." (IJCF). >erade Aeil die "schr+ge 7tunde% auch #$r =rritation bei den &artner/innen ge. #$hrt hat C"Meint =hr das rnst^%E haben Air da:u eine eigene 0rage gestellt, im. merhin ha3e die schr+ge 7tunde Aesentlich im 2uge, ein positives >emein. scha?sge#$hl entstehen :u lassen) 4ier A+hlte eine groPer 2nteil die 9ption "AeiP nicht%, vermutlich, Aeil sie nicht an der 2ktion teilgenommen haben CLei. der haben Air da:u eine eigene 0rage $bersehen)E Bon den restlichen verblei. I0
9(6.*and GD L(T 2)0 benden Cdie nicht "AeiP nicht A+hlen%E ist 'edoch deutlich mehr als die 4+l?e der 2nsicht, dass die schr+ge 7tunde :u einer positiven &ro'ekt.2tmosph+re bei. getragen hat) 0ast die 4+l?e der *e#ragten CVG]E hat sich schliePlich als Teil einer >emein. scha? ge#$hlt, #$r ein Aeiteres @ri3el C(V]E triT dies "eher% :u) Wir haben :udem um rg+n:ungen bei dieser 0rage gebeten) @ie 2us#$hrungen sind mit :Aei 2usnahmen CsehrE positiv b:A) berichten von positiven @ingen) =n einigen 7tellungnahmen Aird euphorisch da:u geschrieben Aie viel 7paP ihnen das &ro'ekt gemacht hat, beispielsAeise liest sich das dann soD " s hat sooooooo viel 7paP gemacht, das habe ich vorher gar nicht gedacht) Bor allem auch au#. grund der immer Aertsch+t:enden und positiven instellung 2LL 6 * T =L=>. T !) 7chade, dass es vorbei istSS%) Mehrere *e#ragte verAeisen in ihren 2ntAor. ten, dass ihnen "klare ;ust+ndigkeiten%, die 2nsprechpartner/innen, die gute Rommunikation soAie allgemein die "Aertsch+t:ende und positive Rommunika. tion% mit "ne3en, hil#sbereiten, kompetenten Mitarbeiter=nnen :u einem guten Kmgang und 7timmung kam) Zpli:it Aurde auch darau# hingeAiesen, dass :)*) L(T TB, die Transparen: im Borgehen CTrello Aird hier genanntE als positiv hervor stachen) =n einer 2ntAort Aird dabei auch au# die "schr+ge 7tunde% *e:ug ge. nommen und ausge#$hrt "@ie kreative 7tunde hat 7paP gemacht, aber auch viel ;eit und nergie gekostet) @iese ;eit #ehlte #$r das &ro'ekt, so dass neben dem 7paPeffekt auch :iemlich viel 7tress dabei Aar) *eim n+chsten Mal k8nnte st+r. ker ein sicher eben#alls erA$nschter rholungseffekt betont Aerden, :)*) durch 6$ckenmassage im /amp, kleine 7porteinlage o)+)%) =n einer ein:igen der 2us#$h. rungen Aerden negative r#ahrungen angesprochenD "Wo am 2n#ang noch >e. nauigkeit und =ndividualit+t Aar, kam im Lau#e der ;eit mehr Toleran: und viel. leicht sogar >leichg$ltigkeit ans Tageslicht) s hat mir daher nicht so viel 7paP gemacht)%
9(6.*and GD L(T 2)0 deutlich mit den eigenen =nteressen und M8glichkeiten :u tun und ist nicht un. bedingt einem CnegativenE rlebnis von L(T 2)0 geschuldet Cvgl) 2bbildung 2GE)
Abbildung !C3 Allgemeine ?+(.meldung 1u L/0 !." (IJCF) Wir haben die *e#ragten :udem um 0olgendes gebetenD "!ennen 7ie drei 7chlagAorte durch Aelche die L(T.2)0.&ro'ekt:eit =hrer Meinung nach gekenn. :eichnet Aar)% 2us diesen 'eAeils drei 7chlagAorten Cteils Aaren es doch 4alb. s+t:e, dort Aurde gek$r:tE haben Air eine Wordle.*ild erstellt) =n 2bbildung 2I Aerden W8rter, die 8?er genannt Aerden, dicker und gr8Per gedruckt, die'eni. gen, die am kleinsten abgebildet Aerden, Aurden nur einmal genannt)
I2
Abbildung !D3Eine '()lagwortwol.e aus den Mdrei '()lagworten 1u L/0 !."N. Erstellt mit 4ordle.net6 lei()t +berarbeitete Antworten der Abs()lussbe*ragung (IJCF)6 2gl. )@p3AAgoo.glA=*Rl?# (!"#/-##-!D) 2bschliePend haben Air danach ge#ragt, ob die *e#ragten etAas "besonders &o. sitives% b:A) etAas "besonders !egatives% :u berichten haben, um gg#) auch 2spekte ein:u#angen und 6$ckmeldungen :u erhalten, die bisher noch nicht an. gesprochen :u Aurden) *ei den positiven 2spekten Aerden u)a) das >emein. scha?sge#$hl und das >e#$hl etAas Tolles erreicht :u haben angesprochen, :)*) soD "@as tolle >e#$hl, ein#ach aus purer Lust an der 7ache :us+t:liche 2rbeit :u leisten und so bei der ntstehung von etAas mit:uAirken, au# das man ein#ach nur stol: sein kann)% !eben vielen @ingen, die auch bei anderen der CoffenenE 0ragen genannt Aurden, kommen bei dieser 0rage v)a) 2spekte hin:u, die sich au# den r#olg des &ro'ekts be:iehen, beispielsAeise au# die 7chnelligkeit, dass es #unktioniert hat u)_) Weniger Km#ang haben die 2ntAorten au# besonders negative rlebnisse C(VI vs) QV2 WorteE, Aobei hier auch 4umorvolles au#ge:+hlt Aird C"im 4ome.9dce bekam ich keinen RuchenS%E) in 2spekt der hier 8?er genannt Aurde, der bisher 'edoch nicht im 0ragebogen thematisiert Aurde oder in den offenen 0ragen :ur 7prache kam, Aar in vier 2ntAorten der 4inAeis au# gualitative M+ngel und =n. kompeten:en von MitAirkenden, so dass beispielsAeise Lektorate mehrmals durchge#$hrt Aerden mussten, oder auch die *eitr+ge der 2utoren als stilistisch #ragA$rdig eingesch+t:t Aurden Cund damit die 2rbeit teils auch als "#rustrie. rend% be:eichnet AirdE) 0$r einen 2utor / eine 2utorin schienen die 2ktivit+ten bei L(T 2)0 :u sehr au# "&6.2ktivit+ten b:A) &riorit+ten nicht immer klar au# `ua. lit+t des Lehrbuchs gerichtet%)
I(
9(6.*and GD L(T 2)0 m*fehlungen fr @hnliche Projekte =n der let:ten 0rage haben Air schliePlich um mp#ehlungen #$r +hnliche &ro'ek. te gebeten) 2uch hier Aurde humorvoll geantAortet, beispielsAeise in der mp. #ehlung "be mit Aenig 7chla# aus:ukommen, sei #reundlich und kenne @ich mit =T.Tools aus)% inige 2ntAorten verAeisen darau#, dass man sich L(T 2)0 ein#ach :um Borbild nehmen m$sse C"=hr habt das gan: toll gemacht, /hapeauS%E oder dass die Berbesserungsvorschl+ge schon an anderer 7telle im 0ragebogen ge. macht Aorden A+ren) 2n konkreten Borschl+gen Aerden :udem Aeitere W$n. sche nach CaE genaueren *eschreibungen der &ro:esse und ;ust+ndigkeiten und entsprechende =n#ormationen, CbE Cregelm+PigereE Bideokon#eren:en #$r 2r. beitsgruppen soAie CcE ein :eitlich ent:errteres &ro'ekt geA$nscht und einmal au# CdE Aeniger .Mails hingeAiesen) Trot: der W$nsche nach Aeiteren detail. lierten *eschreibungen Aird aber darau# hingeAiesen, dass auch die 9ffenheit und 0leZibilit+t bei einem solchen &ro'ekt vorhanden sein muss, damit es er#olg. reich sein kann) 7chliePlich Aird noch angemerkt, dass ein r#olg eines !achah. merpro'ekts nicht durch "Ropieren% selbstverst+ndlich AirdD "=ch glaube, man sollte sich genau $berlegen, ob man das so Aill und stemmen kann) s braucht eine Menge Leute und absolute *ereitscha?, die sich nicht cmal eben soc kopie. ren l+sst%)
IV
inleitung
@ie unterschiedlichen Knternehmungen und 2usAertungen rund um die valua. tion von L(T 2)0 Aurden in den vorhergehenden Rapiteln aus#$hrlich beschrie. ben) =n der #olgenden ;usammenschau m8chten Air sie im *e:ug au# die 0ragen des valuationsplans Cvgl) Tabelle 2, 7) HE darstellen)
=m 0olgenden #assen Air die rgebnisse 'eAeils im *e:ug au# die 0ragestellung :usammen) Ober*rfung der rfolgskriterien Bz@hl$ und messbar< des Frdergebers 0$r den 2ntrag beim 08rdergeber netidee, dem das &ro'ekt eine Teil.0inan:ie. rung verdankt und auch den konkreten 2nlass, das &ro'ekt genauso durch:u#$h. ren, mussten "messbare% r#olgskriterien beigelegt Aerden, die auch tats+chlich ambitioniert geA+hlt Aerden sollten) 4ier hat das &ro'ekt, beispielsAeise bei der ;ahl der 2u#ru#e nach der 9nline.7tellung 'eAeils "ausge:eichnet% abgeschni3en Cvgl) 7) WQffE) 2eue /izenz von /51 > 'aren die Autor:innen dazu bereit( Bggf.? !ennen sie die Bedingungen berhau*t genau(< rstaunlicherAeise Aar die neue Li:en: #$r die 2utorinnen und 2utoren insge. samt kein &roblem, :umindest hat sich niemand da:u n+her erkundigt oder kri. tisch nachge#ragt) @as hat uns $berrascht, da die neue Li:en: beispielsAeise auch die berarbeitung Cund !euver8ffentlichungE erlaubt und 2utorinnen nicht unter Rontrolle haben, Aas von ihnen Ao und Aie erscheint) Wir sind daher auch nicht sehr $berrascht geAesen, dass sich +hnliches in der 2bschlussbe#ragung IQ
9(6.*and GD L(T 2)0 ergabD >runds+t:lich :eigte sich eine groPe *ereitscha?, offene *ildungsressour. cen :u erstellen b:A) bei der rstellung mit:uAirken) @ie @etails da:u sind 'e. doch bei den meisten CbisherE noch kein groPes *ed$r#nis) Wir sehen das :um Teil auch als ein rgebnis der positiven 6eaktion au# L(T Caus 7icht der 2utorin. nen und 2utorenE b:A) bei den sonstigen Mitmacher/innen, da sie h+uLg eben aus dem Motiv der rstellung einer offenen *ildungsressource mitmachen Aoll. ten) #ind gengend 0itmacher:innen dabei( Wichtig bei L(T 2)0 Aar es, ausreichend Mitmacher/innen :u Lnden, gerade Aeil Air au# #reiAillige T+tigkeiten angeAiesen Aaren, Aar dies kein leichtes Knter. #angen und ist nicht selbstverst+ndlich) =m valuationsplan haben Air die ;ahl der notAendigen Mitmacher/innen mit "J00 2utorinnen und 2utoren min) I0 2ktive% be:iffert) Tats+chlich haben 2WI &ersonen mitgeAirkt) @ies h+ngt auch eng damit :usammen, dass es viele gab, die nur ein paar 7tunden bei und #$r L(T 2)0 aktiv Aaren) Trot: der vielen Mitmacher/innen Aurden nicht #$r alle ausge. schriebenen 2u#gaben rund um L(T 2)0 0reiAillige ge#unden C:)*) nicht #$r das abschliePende 7ocial.Media. vent oder L(T.BideosE) 2u# der anderen 7eite ist es gelungen, das &ro'ekt er#olgreich ab:uschliePen und es gibt auch *eschAerden dar$ber, dass :u Aenig 2rbeit :ugeteilt Aurde) =m Lektorat gab es :Aischen:eit. lich sogar regelrechte "We3k+mp#e% um offene Lektorate) @ie ;ahl der MitAir. kenden hat die @aten aus dem valuationsplan $bertroffen, auch gab es !ach. #ragen von Leuten, die gerne etAas :u erledigen gehabt h+3en, aber Cvor allem am W) und G) TagE nichts mehr :u tun vor#anden) s Aaren also offensichtlich "ge. n$gend% Mitmacher/innen da) 2llerdings haben Air nicht dass >e#$hl, dass es ":u viele% Aaren) @ass uns im Lau#e der sieben Tage die 2rbeit ausgeht b:A) im . mer Aeniger Leute an L(T arbeiten k8nnen, Aar vorhersehbar) 'urden die Prozessabl@ufe gut ge*lantA beschrieben und kommuniziert( 2uch hier gilt Aohl insgesamtD @as ambitionierte &ro'ekt Aar er#olgreich < da. durch k8nnen die &lanungen und &ro:essabl+u#e nicht so schlecht geplant, be. schrieben und kommuni:iert Aorden sein) Trot:dem :eigt der &ro'ektverlau# und insbesondere die beiden *e#ragungen, dass es hier 9ptimierungsm8glichkeiten gibt) ;um einen sind das =n#ormationen und @etailplanungen, die eventuell bei !ach#olgepro'ekten nun auch Cmit den r#ahrungen und Materialien aus L(T 2)0E detaillierter m8glich sind) 2llerdings :eigen die *e#ragungsergebnisse . insbeson. dere der eZpli:ite, 8?er genannte Wunsch man m8ge doch gerne sehen und nachvoll:iehen k8nnen, Ao sich die ein:elnen Rapiteln gerade beLnden . dass IW
9(6.*and GD L(T 2)0 der Wunsch nach "mehr =n#ormationen% auch unter Kmst+nden, :umindest bei einigen der *e#ragten, darau# :ur$ck:u#$hren ist, dass sie nicht Aussten, Aie sie :u dieser =n#ormation gelangen sollten oder sie ein#ach nicht ge#unden Coder auchD erAartetE haben) 7o Aar es 'a 'eder:eit m8glich, im @etail nach:usehen, in Aelchem *earbeitungsmodus sich die Rapitel gerade beLnden) >leich:eitig :eigt sich aus der 7icht als 4erausgeber erneut, dass sich viele 2uto. rinnen nicht an den Caus#$hrlichenE 2ngaben :ur >estaltung der Rapitel orientie. ren) @a ein >roPteil der inreichungen Wiedereinreichungen Aaren, Aar dies im &ro'ekt L(T 2)0 kein sehr groPes &roblem, aber Air Aissen, dass =n#ormationen alleine auch nicht da:u #$hren, dass sich alle daran orientieren) 7chliePlich ist an dieser 7telle darau# hin:uAeisen, dass sich ein:elne Aiederum $ber ":u viele% . Mails beschAeren) =m *e:ug au# die ausgeA+hlten Werk:euge #$r die Rommunikation und =nterakti. on gab es ein paar 7chAierigkeiten) *eispielsAeise Aar ein /amp nicht in der Lage, dauerha? am Live.7tream teil:unehmen, Aeil die eigene =nternet.2nbin. dung :u sehr schAankte und daher von 7eiten des 71stems immer Aieder abge. meldet Aurde) 2uch gab es Teilnehmer/innen, die ein:elne Tools nicht nut:en Aollten C:)*) >oogle @riveE und so au# anderem Weg mit ihnen kommuni:iert Aurde) @ass die 2usAahl der Werk:euge und auch der offene, fleZible Kmgang damit sehr gut Aar, :eigt die 2usAertung der 2bschlussbe#ragung, bei der nach besseren, geeigneteren Tools ge#ragt AurdeD 4ier Aurde kein alternatives Werk. :eug genannt) )erl@uI /51 G.H freundlichA koo*erativ und trans*arent( ine ;ielset:ung #$r L(T 2)0 Aar, dass es #reundlich, kooperativ und transparent verl+u?) s sollten m8glichst Aenige "ihr 4andtuch Aer#en% und #rustriert sein) Tats+chlich sind uns nur Aenige "2usstiege% aus dem &ro'ekt bekannt geAorden) ;Aei 0rustrationen von Teilnehmer/innen Aurden ausgiebiger in der 2bschluss. be#ragung angesprochen, ansonsten Aurden nur kleinere &robleme geschildert b:A) keine solchen, die die Teilnahme am &ro'ekt grunds+t:lich in 0rage :u stel . len scheint) >an: im >egenteilD @as &ro'ekt L(T 2)0 scheint, so die rgebnisse der ;Aischen. und 2bschlussbe#ragung durch auPerordentlich gute Rommunikation und #reundliches Miteinander bestimmt geAesen :u sein) ;Aar nicht #$r alle, aber dennoch #$r viele ist "7paP% und auch ">emeinscha?% :entral #$r den &ro'ekt. verlau# Csiehe Wordle./loud, 7) I(E) 2uch die Transparen: des &ro'ekts Cbei. spielsAeise durch !ut:ung des Tools Trello, bei dem der aktuelle 7tand der Rapi. tel eingesehen Aerden konnte, oder auch das Live.7treamingE st8Pt ausnahms. IG
9(6.*and GD L(T 2)0 los au# WohlAollen < nur ha3en einige Mitmacher/innen die M8glichkeit des insehens des Rapitelstands auch nach 2bschluss des &ro'ekts noch nicht ent. deckt) #ind P;$Aktivit@ten feststellbar( .n %elchem Ausma, und mit %elchem rfolg( @ie inbindung von &artnern bei den L(T./amps, die sich intensiv mit .Learning besch+?igen, hat sich auch im 4inblick au# &ublic.6elations.2ktivit+ten positiv ausgeAirkt) =nsbesondere die inbindung des Multimedia Rontor C4amburgE, e. teaching)org CT$bingenE und h3c e)B) C@armstadtE haben neben den inrichtun. gen der &ro'ektleitung C7al:burg 6esearch, TK >ra:E #$r pro#essionelle &6.2ktivi. t+ten gesorgt, so Aurden beispielsAeise :Aei &ressemi3eilungen $ber einschl+. gige Ran+le verteiltM gleich:eitig auch bei allen &artnern ver8ffentlicht) @iese &6. 2ktivit+ten Aaren sehr Aichtig, um ausreichend &ersonen :um Mitmachen :u geAinnen CAas gelangE und auch, um dem &ro'ekt b:A) dem rgebnis 2u#merk. samkeit :u verschaffen, da L(T, also das Lehrbuch selbst, 'a im 2nschluss nicht von &6.2bteilungen eines Berlags beAorben Aurde) 2uch die 6esonan: des &ro. 'ekts in der allgemeinen &resse, beispielsAeise ein l+ngerer *eitrag in einer OJ. 7endung, ist :u#riedenstellend) 2llerdings k8nnen Air unverhohlen erg+n:enD Wir h+3e uns mehr 6esonan: au# diese Cverr$ckteE Knternehmung erAartet) >e. rade durch die &ro'ekt.Borstellungen der *eteiligten, die auch noch einige Mo. nate anhalten Aerden, ist die Berbreitung in der einschl+gigen CAissenscha?li. chenE 0ach./ommunit1 als sehr :u#riedenstellend ein:usch+t:en Cu)a) Bortr+ge $ber L(T 2)0 au# der 9 6.Ron#eren: 20J(, au# der 9nline duca 20J( etc)E 'as lief gutA %as lief %eniger gut( 'as kann verbessert %erden( @iese beiden let:ten 0ragen des valuationsplans Aerden aus#$hrlich in dieser &ublikation beantAortet) =nsgesamt l+sst sich da:u schreibenD s lie# viel mehr sehr gut, als schlecht) !ur Aenig Aurde von vorneherein unpassend geplant) =n dieser &ublikation stellen Air nicht nur die *e#ragungsergebnisse vor, sondern auch eine @okumentation der 4eraus#orderungen in den G Tagen) ine ;ielset. :ung der valuation Aar auch, &robleme :u entdecken und noch innerhalb der heiPen &hase darau# reagieren :u k8nnen) 2ls Aesentliche planerische MaPnah. me ist hier die rLndung der "L(T @etektive% b:A) der Ber:icht au# "L(T.Matro. nen/.&atronen% :u nennen) Biele kleinere &robleme Aurden < so Aeit Air in. blick haben < in der 6egel gut gel8st)
II
@ie 2utor/innen sind bereit, *eitr+. Reine nennensAerten 7chAierigkeiten, kein bedeutsames *e. ge unter der neuen, offeneren Li. d$r#niss nach Aeiterer =n#ormation Cdie auch bereitgestellt :en: CAieder.E :u ver8ffentlichen) AurdeE 2usreichend 0reiAillige soAie /amp.9rganisatoren Lnden) 7ehr :u#riedenstellend
>eeignete &ro:esse und Tools aus. @ie *eschreibung Aurde teils nachgebessert und h+3e aus. A+hlen, beschreiben und kommu. #$hrlicher sein k8nnen, die 2usAahl der Tools Aar sehr gut, ni:ieren) die >estaltung der &ro:esse er#olgreich < leider kannten nach dem &ro'ekt nicht alle Mitmacher/innen die M8glichkeiten der transparenten &ro'ektgestaltung L(T 2)0 verl+u? #reundlich, koope. rativ und transparent) &6.2ktivit+ten 7ehr :u#riedenstellende 6$ckmeldung 7ehr :u#riedenstellend im *e:ug au# Mitmacher/innen Causrei. chend vieleE und sehr :u#riedenstellend im 4inblick au# die 0ach./ommunit1 ine aus#$hrliche @okumentation Aurde erstellt
M8gliche 7t8rungen in der heiPen 2ls Aesentliche planerische MaPnahme ist hier die rLndung &hase vermeiden b:A) gg#) Berbes. der "L(T @etektive% b:A) der Ber:icht au# "L(T.Matronen/.&a. serungsmaPnahmen ergrei#en tronen% :u nennen) Biele kleinere &robleme Aurden < so Aeit Air inblick haben < in der 6egel gut gel8st)
@iskussion der rgebnisse aus 7icht der &ro'ektleitungD `uali. t+tssicherung und ;eitdruck
@ie rgebnisse der valuation, insbesondere die allgemein sehr gute 6$ckmel. dung der Mitmacher/innen #reut uns nat$rlich aus 7icht der &ro'ektleitung sehr) !at$rlich muss an dieser 7telle kritisch darau# hingeAiesen Aerden, dass :u hin. ter#ragen ist, ob nicht tenden:iell :u#riedenere Mitmacher/innen da:u neigen, sich bei den *e#ragungen :u beteiligen und ob hier ein 2u#sp$ren von Cm8gli. chenE #rustrierten 2ussteiger/innen nicht Aeitere erhellende insichten erm8g. licht h+3e) -a, sind Air uns sicherS Wir sind uns aber #ast ebenso sicher, dass Air durch die 2non1mit+t der *e#ragung an sich auch CeherE solche Wort+uPerungen "eh% schon einge#angen haben) 2ber vielleicht k8nnen hier auch andere "*e . triebs#remde% :u anderen insch+t:ungen kommen < Air sind gespannt darau#) IH
9(6.*and GD L(T 2)0 2n dieser 7telle m8chten Air 'edoch noch :Aei &unkte ansprechen, die nicht de. :idiert im valuationsplan angesprochen Aurden, die aber Cnat$rlichE immer Aieder Thema Aaren) @ies sind die Themen ";eitdruck% b:A) ";eitplan% soAie `ualit+tssicherung) 7o gibt es beispielsAeise vier Rommentare in den offenen 0ragen der 2bschluss. be#ragung, die beides auch in ;usammenhang bringen, etAa im 7inne von "h+3e ich mehr ;eit gehabt, h+3e ich besser 0eedback geben k8nnen% C6evieAerE, "die 4erausgeber h+3en mehr Wert au# `ualit+tssicherung als au# &6 legen sollen% C2utorE) Wir sind auch hier gespannt au# die insch+t:ung von eZterner 7eite, Air k8nnen nat$rlich nur unsere eigene Wahrnehmung schildern) 2us unserer 7icht Aar die 2usgangslage der 2rtikel, auch durch die Wiedereinreichung der aller. meisten *eitr+ge von vorneherein gualitativ hochAertiger als bei der ersten 2us. gabe von L(T) 2uch dieses Mal Aaren Aieder *eitr+ge dabei, die schliePlich ab. gelehnt Aerden mussten, oder Ao kur:#ristig noch ge#eilt und verbessert Aurde, um die geA$nschte `ualit+t :u erreichen) >erne h+3en Air bei der ;uteilung der 6evieAer/innen st+rker die W$nsche und =nteressen der 6evieAer/innen be. r$cksichtigt, aber im Bordergrund stand hier tats+chlich, dass es Aichtig Aar, ein :eitnahes 6evieA :u erhalten) @ie Rompeten: der >utachterinnen und >utachter und die `ualit+t der *egutachtungen Aar dabei aus unserer 7icht keines#alls ge. ringer als bei der rstausgabe von L(T) =m *e:ug au# die =llustrationen und die >estaltung haben Air ebenso keine 2bstriche gemacht, vielmehr liegen hier alle =llustrationen schon bereit im !et:, auch in h8herer 2ufl8sung, um in anderen RonteZten verAendet :u Aerden) 2uch vermuten Air viel Aeniger 0ehler und Knvollst+ndigkeiten bei den ;itationen < hier Aurde sehr genau gearbeitet, es gab sogar kur:#ristige 0ahrten :u *ibliotheken, um ein:elne 2ngaben CSE :u veriL. :ieren) 7chliePlich erleben Air gerade das Lektorat als deutlich besser als bei der rstausgabe) !at$rlich gibt es Aohl auch 'et:t noch Tipp#ehler in der aktuellen 2usgabe < aber nach unserer Wahrnehmung sollten es deutlich Aeniger sein als bei der rstausgabe) Wir sehen nat$rlich, dass der ;eitdruck auch manchmal ein &roblem Aar < aber er Aar gleich:eitig unsere gemeinsame 4eraus#orderung, 'a das treibende Motiv und das 2benteuer, das L(T 2)0 darstellte) Wir h+3en uns alle :Aischendrin einen Ztra.Tag geA$nscht und Aaren dann #roh, dass der siebte Tag erreicht Aar und das ;iel er#$llt) Wir denken aber Cund Air sind auch erleichtert dar$berE schreiben :u k8nnen, dass der ;eitdruck insgesamt nicht #$r einen `ualit+tsver. lust verantAortlich ist, sondern eher dem &ro'ekt den richtigen "@rive% gab) Wir sind aber auch gespannt $ber die Krteile von anderen) D.E
H0
6elativierungD !icht alles, Aas bei L(T 2)0 passierte, Aar neu
*ei L(T 2)0 haben 2WI 0reiAillige in sieben Tagen das offen :ug+ngliche Lehrbuch #$r Lernen und Lehren mit Technologien CL(TE vollst+ndig $berarbeitet und er. Aeitert) =m einleitenden Rapitel haben Air bereits einige Knternehmungen au#ge:+hlt, die Air uns angeschaut haben, als Air L(T 2)0 kon:ipiert haben, beispielsAeise *uch 7prints, 4ackathons, kooperatives 2rbeiten in groPen Knternehmen und 9nline.>emeinscha?en Cvgl) 7) JG#E) @enn nicht alles, Aas bei L(T 2)0 passiert ist, Aar neuD !ur das >esamt.2rrangement und das Borhaben selbst ist Aohl bisher ein:igartig)
Wer k8nnte _hnliches unternehmen Aollen^ 7chon bei der rstausgabe von L(T haben Air parallele, unabh+ngige, +hnliche &ro'ekte beobachtet, die 0achteZte mit offenen Li:en:en ver8ffentlichen Aoll. ten) in paar sp+tere Knternehmungen be:ogen sich dabei eZpli:it au# L(T b:A) haben dabei auch im Bor#eld nach r#ahrungen ge#ragt C:)*) 68sch et al), 20J2JQE) ine spannende 0rage ist nat$rlich, Aer von unseren r#ahrungen bei L(T 2)0 proLtieren k8nnte) @ie nach#olgende Liste sollte man als Aohl unvollst+ndigen Bersuch verstehen, m8gliche ;ielgruppen #est:umachenD *uchsprinter/innenD s ist nat$rlich naheliegend, dass 'ede/r die/der etAas _hnliches probieren/durch#$hren m8chte, unser &ro'ekt als Borbild nehmen kann, um unseren 7chAierigkeiten noch besser entgegen :u treten) BerlageD Wir denken auch #$r Berlage sind unsere r#ahrungen interessant und spannend, denn Air :eigten, dass man den &ro:ess des Ber#assens Ais. senscha?licher TeZte doch deutlich verk$r:en kann) =n einer ;eit, in der die
JQ h3pD//AAA)socialnet)de/re:ensionen/JVQJ()php C20J(.JJ.JVE
HJ
9(6.*and GD L(T 2)0 4albAerts:eit an aktuellen =n#ormationen und Wissen sich im #reien 7inkflug beLndet, sind *uchproduktions:eiten, die Aeit $ber ein -ahr hinaus gehen, inak:eptabel) Wir #ordern keinesAegs, dass :uk$n?ig *$cher in einem *uch. sprint.Ber#ahren erstellt Aerden sollten, aber Aeisen darau# hin, dass der &ro:ess optimiert Aerden k8nnte) BerantAortliche 9nline.Moderator/innenD Wie im n+chsten 2bschni3 be. schrieben Aird, ist Rommunikation der 7chl$ssel :um r#olg) @ie 2nal1se, Aie Air Aas Aem kommuni:iert haben, in Aelcher Tie#e und in Aelcher 0re. guen:, ist sicherlich #$r 'ede 9nline.Moderatorin und 'eden 9nline.Modera. tor von h8chstem =nteresse) .Learning.*eau?ragteD @as &ro'ekt Aendet sich auch an &ersonen, die sich im 0eld technologiegest$t:ter Lehre beAegen, einerseits nat$rlich inhaltlich, andererseits Aie &ro:esse abgelau#en sind) Bieles kann man sicherlich in die 9nline.Lehre $bernehmen) 9 6.Bertreter/innen und *ildungsbeau?ragteD @as Lehrbuch galt bereits in der ersten Bersion als das deutschsprachige Bor:eigepro'ekt im *ereich der offenen *ildungsressourcen) @ie neue Bersion hat die Li:en: Aeiter au#ge. schraubt und :eigt, dass es durch eine ausreichende =n#ormationspolitik und 2uul+rung durchaus durchset:bar ist) KnternehmenD >erade internationale Knternehmen haben o? bereits um. #angreiche r#ahrungen, Aie &ro'ekte und &ro:esse mit Knterst$t:ung von Rooperations. und &ro'ektmanagement.Werk:eugen auch r+umlich verteilt abgeAickelt Aerden k8nnen) Bermutlich gibt es hier auch bereits viele :eit. lich optimierte &ro:esse) Trot:dem k8nnten Air uns vorstellen, dass hier ein 2ustausch $ber und ein Bergleich der r#ahrungen von =nteresse sein kann) =n#ormatiker/innenD 2bschliePend kann auch betont Aerden, dass Air vor al. lem auch die technische 4eraus#orderung meistern konnten, aus einem >runddatensat: mehrere nd#ormate :u konvertieren) 2lso vom druck#erti. gen *uch bis hin :um einem modernen .*ook im epub() @er 2u#Aand ist :Aar immer noch sehr hoch, aber es eZistiert hier nun einmal ein &rotot1p)
Rann man emp#ehlen einen *uchsprint, der laut einer/m *e#ragte/n eher einem "*uchmarathon% glich, nach:uahmen^ 7ollten Lehrb$cher $berhaupt in ;ukun? so ver#asst Aerden, so bearbeitbar und #rei :ug+nglich sein^
H2
9(6.*and GD L(T 2)0 Wir haben mit dem &ro'ekt Aohl mehr 0ragen au#geAor#en als beantAortet) 2ber vielleicht alles der 6eihe nach) @er *uchsprint ist gegl$ckt, Air konnten :eigen, dass man sehr schnell ein solche Borhaben umset:en kann, Aenn die &ro:esse ausreichend geplant sind und dies ohne Berlust an `ualit+t oder anderen inschr+nkungen vor sich gehen kann) Wir denken aber auch, dass Air Aohl noch nie an einem *uch mitgearbeitet ha. ben, in dem so genau die Literatur so $berpr$? au# gendergerechte 0ormulie. rung geachtet Aurde) 2uch Aurden im BerlagsAesen aus insparungsgr$nden das Lektorat und auch die Knterst$t:ung bei =llustrationen schon seit vielen -ah. ren gestrichen) Rur:um Air sind $ber:eugt, dass diese Bersion des *uches guali. tativ $ber die erste Bersion :u stellen ist) in &ro'ekt:iel ist bisher nicht so aus#$hrlich behandelt AordenD Wir Aollten auch :eigen, dass es m8glich ist, mit vielen &ersonen virtuell :usammen:uarbei. ten, also einen kleinen 7chri3 in die ;ukun? gehen und behaupten, dass es heu . te immer Aeniger *edeutung hat, Ao man gerade ist < mitarbeiten, sich aus:ut. auschen und Teil des gesamten &ro:esses :u Aerden, ist bei einem ausreichend guten =nternetanschluss durchaus von $berall aus m8glich) @a:u kommt, dass man auch ohne vor 9rt :u sein ein ;usammengeh8rigkeitsge#$hl entAickeln kann) 2lso obAohl man vielleicht nicht in einem /amp sit:t, trot:dem das >e. #$hl :u haben inmi3en des &ro'ektes :u sein und ein Aesentlicher Teil des groPen >an:en :u sein) @ass dies gelungen ist, :eigten uns vor allem die *esu. che, die im /amp in >ra: A+hrend dieser Woche staianden) 7o Aar &ro#) 4ermann Maurer sehr begeistert und gratulierte nicht nur allen &er. sonen vor 9rt, sondern meinte, dass es ihn sehr #reut, dass man nun endlich ein. mal praktisch umset:t, Aovon er seit -ahren in vielen Bortr+gen redet < die Ber. net:ung der &ersonen hinter den /omputern) Wenngleich Air auch die techni. schen inschr+nkungen sp$rten, verein:elt Berbindungsprobleme ha3en, auch L(T TB erst im Lau#e der Woche per#ekt #unktionierte oder eben auch die Tools manchmal nicht ein#ach :u bedienen Aaren, d$r#en Air heute au# 2WI involvier. te &ersonen :ur$ckschauen, die so :usammengehalten Aurden) Rur: angesprochen Aurde :um *eginn des *uches auch das 6isikomanagement und dass man sich viel >edanken hier:u gemacht hat) 6$ckblickend betrachtet A$rden Air heute das 6isiko als sehr hoch einsch+t:en, da Air im Lau#e der Wo . che gesp$rt haben, dass der &ro'ekter#olg an Aenigen #$r den &ro:ess kritischen &ersonen gehangen ist) 2lso der 2us#all von einem *ereichsverantAortlichen h+3e das &ro'ekt scheitern lassen k8nnen, da die RompleZit+t derart angestie. gen ist und vor allem die Rommunikation innerhalb eines *ereiches unterschied. H(
9(6.*and GD L(T 2)0 lichste 2uspr+gungen ha3e, sodass hier niemand kur:#ristig einspringen h+3e k8nnen) 2uch die 2usAahl dieser &ersonen selbst ist ein kritischer &unkt, da von diesen ein noch h8heres /ommitment und hohe &ro#essionalit+t eingebracht Aerden musste) Wesentlich #$r !achahmerinnen und !achahmer von einer solchen =dee ist auch die *otscha?, dass die ;eitab#olge am &apier durchaus 'eder &r$#ung stand h+lt, d)h) Air auch in unserem 2lltag Airklich nicht mehr ;eit #$r diese T+tigkeiten im 6ahmen von *uchpro'ekten ben8tigen Cauch Aenn deren Ber8ffentlichung :um Teil -ahre dauertE) @er kritische 0aktor ist aber der 2bstimmungspro:ess und die Rommunikation unter den 2kteurinnen und 2kteuren) s ist :Aingend notAen. dig, sich dar$ber gan: im Rlaren :u sein, Aas Aie Aann Aem gesagt Aird und m8glichst vieles im @etail vorausgeplant :u haben, auch Aenn man sich nicht un. bedingt sp+ter daran halten muss) @ie Runst ist, :Aischen einem =n#ormations. notstand und einer =n#ormationsflut 'ene *alance :u Lnden, dass sich alle *etei. ligten ausreichend in#ormiert #$hlen, aber auch nicht gestresst Aerden von einer :u hohen 2n:ahl an .Mails und darin enthaltenen TeZten) ;ugegebenermaPen ist uns das nicht immer gegl$ckt) inerseits Aurde von unserer 7eite alles kom. muni:iert und auch dokumentiert, andererseits kam verein:elt die 6$ckmel. dung, dass es schon :u viel ist C"sagen 7ie mir bi3e ein#ach Aas ich tun soll%E oder man #$hlte sich unin#ormiert , obAohl =n#ormationen :ur Ber#$gung stan. den C"der Berlau# sollte mehr transparent sein%E) brig geblieben ist nat$rlich, dass bei $ber 2Q0 &ersonen unsere 2rt der Rommunikationspolitik nicht #$r alle der geA$nschten 0orm entsprach) 2uch dass es Airklich schAer ist, kompleZe =n. #ormationen au# einer Website so dar:ustellen, dass der 2uNau von allen als lo. gisch und strukturiert emp#unden Aird, :umal 'eder diese aus 7icht einer ande. ren 6olle betrachtet) s scheint also nicht so ein#ach :u ein, den =n#ormationsbe. d$r#nissen der in:elnen gerecht :u Aerden) 9ptimierungsm8glichkeiten beste. hen hier grunds+t:lich darin, CaE CmehrE =n#ormationen :ur Ber#$gung :u stellen, CbE au# diese =n#ormationen hin:uAeisen und CcE dem =n#ormationsbed$r#nis der Mitmacher/innen entgegen:ukommen, indem man beispielsAeise auch $ber die optionale ;ustellung von @igests oder Ber:icht au# .Mails $berdenkt) ;u emp#ehlen ist insgesamt, dem Thema Rommunikation eine sehr hohe &riori. t+t :u geben) =nsbesondere Aaren alle BerantAortlichen vor allem in der 7print. Aoche angehalten, 2ntAorten :$gig :u geben, &robleme so#ort Aeiter :u mel. den und den 2nliegen der 2ktiven h8chste Wichtigkeit :u geben) 4eute kann ge. sagt Aerden, dass dies gegl$ckt ist, AieAohl Air uns auPer Lage sehen :)*) die 2n:ahl der .Mails in unserer =nboZ :u :+hlen < die 2n:ahl der t+glichen &ost er. reichte bei den 4erausgebern in der 7printAoche immer den dreistelligen *e. HV
9(6.*and GD L(T 2)0 reich) ;ur$ckkommend au# den >esamtpro:ess hat sich aber sicher ge:eigt, dass verein:elte &ro:esse au# der Rippe standen, Aeil die 2ntAort:eiten :u lang Aa. ren, unterschiedliche Rommunikationskulturen bestanden oder schlichtAeg die rreichbarkeit von &ersonen endlich Aar) Wir k8nnen :Aar keine 2nleitung #$r !achahmerinnen und !achahmer hier ver#assen, aber betonen, dass eine aus. reichende Rommunikation der 7chl$ssel :um r#olg ist und die 7chl$sselperso. nen $ber eine hohe Rommunikationsbereitscha? ver#$gen m$ssen) 2bschliePend ist noch au# den 0laschenhals hin:uAeisen) Wie Air bereits bei der >eneralproben in Roblen: beobachten konnten, Aird die eigentliche 2rbeit im Lau#e des &ro'ektes au# eine immer kleiner Aerdende ;ahl an &ersonen verteilt) 7o Aaren die 2utorinnen und 2utoren bereits in der ersten Woche abgeschlos. sen, +hnliches galt #$r die >utachterinnen und >utachter) @ie nach auPen "un. sichtbaren% 2rbeiten insbesondere der /hecker/innen, des Lektorats oder der La1outerinnen und La1outer Aar ein @auer'ob und hier Aurden im Lau#e der Woche imer mehr MitAirkende einbe:ogen, Aeil Air sahen, dass hier die 2rbei. ten au#grund unterschiedlicher durchaus kleinerer 7chAierigkeiten sich ver:8. gerten) ;ugespit:t hat es sich dann Airklich in den allerlet:ten 7tunden, denn A+hrend die /amps schon in 0eierlaune Aaren und die 2bschlusspressekon#e. ren: vorbereiteten, Aurde im *asiscamp noch hektisch daran gearbeitet, die L. nalen Rapitel in das 9pen -ournal 71stem :u laden) Mit anderen Worten, das Werk von 2WI MitAirkenden hing an ( &ersonen, die es knapp CetAa (0 Minu. tenE vor der Lnalen &r+sentation #ertig stellen konnten)
;u der berechtigten 0rage, ob Air L(T 2)0 nochmal machen, hat 7andra :Aei Wo . chen nach den sieben Tagen bereits einen *eitrag in ihrem Weblog geschrieben) Wir :itieren ihn hier ein#ach abschliePendJWD "Weil die super.aktive Woche Cein paar @inge gilt es Aeiterhin, :u erledigenSE nun aber eben schon :Aei Wochen vorbei ist, sind Aohl in:Aischen auch schon die meisten *erichte $ber das &ro'ekt ver8ffentlicht) =ch Lnde besonders span. nend :u lesen, Aas die Mitmacher/innen schreiben und erlebt haben) 2uch beim Lesen der Cnoch anhaltendenE *e#ragung der Mitmacher/innen habe ich manch. mal den indruck, es Aaren gan: unterschiedliche &ro'ekte, von denen gespro. chen Aird) Bermutlich sind es aber auch ein#ach recht unterschiedliche Mitma. cher/innen < ab 9ktober Aerden Air uns das 0eedback genauer ansehen)
JW h3pD//sansch)Aordpress)com/20J(/0H/JJ/ruckschau.l(t.2.0.er#olgreich/ C20J(.JJ.2IE
HQ
9(6.*and GD L(T 2)0 ;usammen#assend und r$ckblickend bin ich Aeiterhin $berA+ltigt) s Aar uns v8llig klar und Air haben auch darau# geset:t und so geplant, dass Air viele Leute ben8tigen, die sich intensiv einbringen) @ass es aber dann Airklich da:u kommt, dass sich uns teils v8llig unbekannte &ersonen #rei nehmen, die !acht um die 9hren schlagen Cund in sehr vielen 0+llen $brigens so, dass man ihre 2rbeit gar nicht %Aahrgenommenf hat, denn nicht alle haben 'a alle 2ktivit+ten fleiPig bei TAi3er angek$ndigt und dokumentiert DE E und auch Aie reibungslos die 2rbeit im Rernteam und in den /amps ablie# < das Lnde ich Aeiterhin ber$hrend) s ist ein#ach groPartig :u sehen, dass die 7ache %L(Tf und auch %9 6f allgemein, das Bergn$gen etAas Berr$cktes aus:uprobieren auch andere $ber:eugtS Cbrigens auch gerade dann, Aenn es bei ihnen 7chAierigkeiten gab und auch >rund :ur Rlage gibtSE) Knd erg+n:end, Aeil ich die 0rage schon 8?er geh8rt habeD Macht =hr das beim n+chsten Mal Aieder so^ Mh < =ch denke nicht) s Aar mir ein :u knappes %Wir haben es geschaTf < ;Aar Aar es eine J00.&ro:ent.&unktlandung und nat$rlich mache ich auch besonders gerne bei er#olgreichen &ro'ekten mit) L(T 2)0 ha3e :Aar einige %Work 2roundsf und %!otl8sungenf geplant < aber eben auch >l$ck gehabt, und $brigens auch rlebnisse, mit denen keiner rechnete C:)*) die 7chAierigkeiten mit dem Weblog an den ersten beiden TagenE) Rur:D L(T 2)0 h+3e auch Csehr leichtE schie# gehen k8nnen) W+hrend ich im 7ommer :Aar auch manchmal kalte 0$sse bekommen habe, ging doch alles geordnet voran) !ach der r#ahrung mit L(T 2)0 glaube ich aber, bei einer :Aeiten 6unde < in die. ser Weise < A$rde ich schon im Bor#eld die !erven verlieren, angesichts der :ahlreichen m8glichen Turbulen:en D.E 2lsoD 7o Aie\s Aar Aird\s sicher nicht Aieder, aber uns Aird schon Aieder Aas ein#allen) 2lsoD @as mit einer kon:entrierten 2rbeit, auch die ;ahl der G Tage, Aar super und AiederholungsA$rdig) 2ber eine komple3e 2usgabe und alle &ro. :esse^ *oah v rstmal unterhalte ich mich mit Martin j bnerk aber gar nicht $ber eine neue 2uflage, sonst kommt nur Aieder so ein Knsinn heraus, der dann :um 7elbstl+u#er Aird) v Bielleicht sollten Air es beim n+chsten Mal auch Cgan:E anders anpacken und uns richtig lange ;eit lassen, bis alle :u#rieden sind mit dem rgebnis, Air k8nnen 'a auch durchaus mal durchatmen und sagenD =n der 6uhe liegt die Rra?) inem Lehrbuch hat es noch nicht geschadet, Aenn es drei % *is dahinD Biel r#olg und 7paP bei uren KnternehmungenS
HW
Literatur
68sch, ikeM @emmler, RathrinM -+cklein.Rreis, lisabeth Y 2lbers.4einemann, Tobias C20J2E) Medienp+dagogik &raZis 4andbuch) >rundlagen, 2nregungen und Ron:epte #$r aktive Medienarbeit) M$nchenD kopaed)
HG
HI
2nhang
J Tabellarischer 2nhang :ur ;Aischenbe#ragung am dri3en Tag
(V 20 2 WJ] (W] V] =ch bin pers8nlich eingeladen b:A) darau# au#merksam gemacht Aorden =ch habe im Web davon gelesen 9ther
0abelle #"3 I() *+)le mi() gut 1u meinen Au*gaben in*ormiert. V9nnen 'ie *olgenden Aussagen 1ustimmenUW
triT vollst+ndig :u triT eher :u teils/teils triT eher nicht :u triT $berhaupt nicht :u AeiP nicht (0 JV ( 0 0 J W(] 2H] W] 0] 0] 2]
0abelle ##3 I() *+)le mi() wo)l im Pro-e.t L/0 !.". V9nnen 'ie *olgenden Aussagen 1ustimmenUW
triT vollst+ndig :u J2 2Q]
HH
0abelle #!3 I() Lnde L/0 !." +bersi()tli(). V9nnen 'ie *olgenden Aussagen 1ustimmenUW
triT vollst+ndig :u triT eher :u teils/teils triT eher nicht :u triT $berhaupt nicht :u AeiP nicht (( JJ ( 0 0 J WH] 2(] W] 0] 0] 2]
0abelle #/3 &ir ma()t L/0 !." 'paS. V9nnen 'ie *olgenden Aussagen 1ustimmenUW
triT vollst+ndig :u triT eher :u teils/teils triT eher nicht :u triT $berhaupt nicht :u AeiP nicht 2G JV G 0 0 0 QW] 2H] JQ] 0] 0] 0]
0abelle #$3 I() werde si()er no() (me)r) *+r L/0 !." t7tig sein. V9nnen 'ie *olgenden Aussagen 1ustimmenUW Aus%ertung der oPenen Frage? 'as gef@llt .hnen bisher gut bei /51 G.H(
2spekt Rommuni. kation, 9rganisati. on CV0E >g#) Knterkategorien, 2ussagen Cgg#) 0ragmenteE 7chnelle 6eakti. on und direkte Rommunikation CWE *esonders ge#+llt mir die schnelle 4il#e bei 2n#ragen 6eaktionsgeschAindigkeit und Rompeten: au# 2n#ragen gute *etreuung durch Martin bner und 7andra 7ch8n C0ragen Aurden so#ort beantAortet und so konnten die =nputs gleich in die 2rbeit einfliePenE 2nsprechbarkeit der 4erausgeber und Teilpro'ektleiter=nnen au# alle Mails und 2n#ragen und 2nmerkungen kamen immer gan: LZ 2ntAorten und 6eaktionen) :eitnahe =n#os
&6 und Werbung WerbemaPnahmenM C(E Marketing 7ehr gute 7ichtbarkeit au# TAi3er
J00
7onstiges CJE 2tmosph+. @ie positive risches C2(E 7timmung, 2t. mosph+re, 7paP, Wohl#$hlen CJ0E
J0J
Wahrnehmung /ommunit1 *uilding als >emeinscha? Wahrnehmung als Team, obAohl man sich nicht/Aenig kennt und CVE Aeit voneinander eneernt ist) das /ommunit1ge#$hl, 2uPerdem ist es so Fne3F, dem gemeinsamen Wunsch, so ein &ro. 'ekt :u stemmen) !e3e und kompe. tente Mit. macher/in. nen CJ2E der pers8nliche Rontakt mit anderen Mitarbeitenden !e3es Team, gut gemacht) #reundliche Mitmenschen tolles 2utorenteam !etAorking, das $ber L(T entstanden ist Rollaboration mit 0achkollegen ein#ach interessant und man triT sehr viele ne3e Menschen man triT sehr viele ne3e Menschen 2lle Leute, mit denen ich bisher Rontakt ha3e, Aaren sehr #reundlich Rooperationen !et:Aerk @ie ;usammenarbeit mit vielen unterschiedlichen &ersonen
>e#allen an 2llgemein C2E der =dee @ie 7chaffung #rei :ug+nglichen Lernmaterials CVE und ;ielset. :ung von 7pe:ielles C2E L(T CIE Knkonven. tionelle 2spekte des &ro. 'ekts CGE die Rreativit+t 9ffenheitM dass es so verr$ckt ist) allesS =dee, Mut, Rreativit+t dass 'emand so etAas AagtS coolS @ie inrichtung des therpads #$r l(tdetektive bekommt von mir #$n# &unkte von #$n#) es gibt so viele h$bsche >immics D.E @ie =dee und das &ro'ekt an sich >runds+t:liche 0ortset:ung des &ro'ekts Wie bereits bei der J)0 0assung Lnde ich die =dee eines offenen
J02
es ist eine interessante r#ahrung Cvor allem das gemeinsame 7chreibenE @ie M8glichkeit an einem solchen &ro'ekt ohne gr8Pere 4$rden teil:unehmen und r. #ahrungen :u sammeln) ein#ach interessant >an: neue r#ahrung durch viele verschiedene *eteiligungsm8glichkeiten ebenso viel#+ltige inblicke in L(T :u bekommen /amps Lnde ich eine gute =dee . A+re #ein so etAas auch hier in =nnsbruck :u haben @ie 2ngebote des 4amburger /amps und die Rommunikation mit der 9rga da l+u? gut) inhaltliche 71stematik 7pannende Themen &raktischer 2nAendungs.0okus von L(T mir hat gut ge#allen, die andern /amps :u sehen 7chaltungen in die /amps, @auer.live.ertragung
Weitere Kmset:ungD @ie 2spekte der /amps C2E konkreten Kmset:ung CHE Kmset:ungD @as Werk C(E Kmset:ungD Li. ve.7chaltungen C(E
7onstige Kmset. M8glichkeit, sich seinen =nteressen und 0+higkeiten entsprechend :ungsaspekte CJE ein:ubringen
2
9ther
Tabellenanhang 2bschlussbe#ragung
QI 2W W WV] 2H] G]
=ch bin pers8nlich eingeladen b:A) darau# au#merksam gemacht Aorden) =ch habe im Web davon gelesen)
0abelle #:3 4ie )aben 'ie 2om Pro-e.t L/0 !." er*a)renU
J0(
0abelle #B3 =ch Aar #$r L(T 2)0 im insat: als v CMehr#achantAorten m8glichE
sehr o? C:)*) t+glich oder mehrmals t+glichE mehrmals einmal nie AeiP nicht (0 VQ 2 2 0 (I] QG] (] (] 0]
0abelle #F3 Ia()ri()ten bei 0wi@er 2er*olgt VIut1ung 2on In*ormationen und 4er.1eugenW
sehr o? C:)*) t+glich oder mehrmals t+glichE mehrmals einmal nie AeiP nicht 2G 2W JJ J( 0 (Q] (V] JV] JG] 0]
J0V
9(6.*and GD L(T 2)0 0abelle !"3 'tand der 9apitel bei 0rello 2er*olgt VIut1ung 2on In*ormationen und 4er.1eugenW
sehr o? C:)*) t+glich oder mehrmals t+glichE mehrmals einmal nie AeiP nicht JQ JJ JI (J J 20] JV] 2V] VJ] J]
0abelle !#3 Die Arbeit in den Xamps im Li2e-'tream 1uges()aut VIut1ung 2on In*ormationen und 4er.1eugenW
sehr o? C:)*) t+glich oder mehrmals t+glichE mehrmals einmal nie AeiP nicht JI VG I ( ( 2(] QH] J0] V] V]
0abelle !!3 &it Hrganisatoren E-&ails ausgetaus()t VIut1ung 2on In*ormationen und 4er.1eugenW
sehr o? C:)*) t+glich oder mehrmals t+glichE mehrmals einmal nie AeiP nicht 2J 2G W 2J 2 2G] (Q] I] 2G] (]
0abelle !/3 Ein 8oogle-Do( 1ur Hrganisation genut1t VIut1ung 2on In*ormationen und 4er.1eugenW
sehr o? C:)*) t+glich oder mehrmals t+glichE mehrmals einmal nie AeiP nicht JW 2V W (J J 2J] (J] I] V0] J]
J0Q
9(6.*and GD L(T 2)0 0abelle !$3 &it &itma()erAinnen ges.Ppt VIut1ung 2on In*ormationen und 4er.1eugenW
sehr o? C:)*) t+glich oder mehrmals t+glichE mehrmals einmal nie AeiP nicht JG J0 G VJ 2 22] J(] H] Q(] (]
0abelle !:3 Ein Xamp besu()t VIut1ung 2on In*ormationen und 4er.1eugenW
triT voll und gan: :u triT eher :u triT eher nicht :u triT $berhaupt nicht :u AeiP nicht 2G (Q H 2 Q (Q] VQ] J2] (] W]
0abelle !B3 Die Planung des Pro-e.ts 2erlie* *+r mi() +bersi()tli() und na()2oll1ie)bar. VInwieweit tre<en *olgende Aussagen au* 'ie 1uUW
triT voll und gan: :u triT eher :u triT eher nicht :u triT $berhaupt nicht :u AeiP nicht 2W V0 J0 J 2 ((] QJ] J(] J] (]
0abelle !C3 Au*grund der Pro-e.tbes()reibung wusste i()6 was mi() im Pro-e.t L/0 !." erwartet. VInwieweit tre<en *olgende Aussagen au* 'ie 1uUW
triT voll und gan: :u triT eher :u triT eher nicht :u triT $berhaupt nicht :u AeiP nicht (0 (H W 2 2 (I] VH] I] (] (]
J0W
9(6.*and GD L(T 2)0 0abelle !D3 4enn i() .on.rete In*ormationen 1u L/0 !." gesu()t )abe6 .onnte i() diese im 4eb au() Lnden. VInwieweit tre<en *olgende Aussagen au* 'ie 1uUW
triT voll und gan: :u triT eher :u triT eher nicht :u triT $berhaupt nicht :u AeiP nicht W( J( J 0 2 I0] JW] J] 0] (]
0abelle !F3 4enn i() Fragen 1um Pro-e.t und 1um Ablau* )a@e6 *and i() immer eineAn Anspre()partnerAin. VInwieweit tre<en *olgende Aussagen au* 'ie 1uUW
triT voll und gan: :u triT eher :u triT eher nicht :u triT $berhaupt nicht :u AeiP nicht (W (( W 2 J VW] V2] I] (] J]
0abelle /"3 I() *+)lte mi() gut au* meine Au*gabeAn 2orbereitet. VInwieweit tre**en *olgende Aussagen au* 'ie 1uUW
triT voll und gan: :u triT eher :u triT eher nicht :u triT $berhaupt nicht :u AeiP nicht V( 2G Q J 2 QQ] (Q] W] J] (]
0abelle /#3Das Pro-e.t war meiner &einung na() gut 2orbereitet. VInwieweit tre<en *olgende Aussagen au* 'ie 1uUW
triT voll und gan: :u triT eher :u triT eher nicht :u triT $berhaupt nicht :u AeiP nicht Q2 JI ( 0 W WW] 2(] V] 0] I]
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9(6.*and GD L(T 2)0 0abelle /!3 &it den 0ools6 die *+r die Hrganisation 2on L/0 !." eingeset1t wurden (1.,. Dropbo=6 0rello6 8oogle Do(s) .onnte i() problemlos umge)en. VInwie*ern tre<en *olgende Aussagen au* 'ie 1uUW
triT voll und gan: :u triT eher :u triT eher nicht :u triT $berhaupt nicht :u AeiP nicht V2 (J 2 0 V Q(] (H] (] 0] Q]
0abelle //3 &it den 4er.1eugen6 die *+r die 9ommuni.ation eingeset1t wurden (1.,. 4ebseite6 VisoXon6 E-&ail6 0wi@er6 Fa(eboo.) .onnte i() problemlos umge)en. VInwie*ern tre<en *olgende Aussagen au* 'ie 1uUW
triT voll und gan: :u triT eher :u triT eher nicht :u triT $berhaupt nicht :u AeiP nicht I JJ 2V 22 JV J0] JV] (0] 2I] JI]
0abelle /$3 Die An1a)l an unters()iedli()en 0ools6 die im Pro-e.t 1um Einsat1 .amen6 war meiner &einung na() 1u groS. VInwie*ern tre<en *olgende Aussagen au* 'ie 1uUW
triT voll und gan: :u triT eher :u triT eher nicht :u triT $berhaupt nicht :u AeiP nicht (Q 2J W W I VW] 2I] I] I] JJ]
0abelle /:3 Die ,edingungen der neuen6 o<eneren Li1en16 unter der die L/0 !.",eitr7ge 2er<entli()t werden6 sind mir be.annt. VInwieweit tre<en *olgende Aussagen au* 'ie 1uUW
triT voll und gan: :u triT eher :u triT eher nicht :u triT $berhaupt nicht :u AeiP nicht V( 2 J 0 2H QG] (] J] 0] (H]
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9(6.*and GD L(T 2)0 0abelle /B3 I() war 2on Anbeginn bereit6 meinen ,eitrag unter der neuen6 o<eneren Li1en1 1u 2er<entli()en. VInwieweit tre<en *olgende Aussagen au* 'ie 1uUW
triT voll und gan: :u triT eher :u triT eher nicht :u triT $berhaupt nicht :u AeiP nicht 2( 2J Q 2 22 (2] 2H] G] (] (0]
0abelle /C3 Die HrganisatorAinnen )aben ausrei()end +ber die ,edingungen der neuen6 o<eneren Li1en1 au*ge.l7rt. VInwieweit tre<en *olgende Aussagen au* 'ie 1uUW
triT voll und gan: :u triT eher :u triT eher nicht :u triT $berhaupt nicht :u AeiP nicht 2( 2J Q 2 22 (2] 2H] G] (] (0]
0abelle /D3 &einen ,eitrag unter der neuen6 o<eneren Li1en1 (wieder) 1u 2er**entli()en6 ge*7llt mir. VInwieweit tre<en *olgende Aussagen au* 'ie 1uUW
triT voll und gan: :u triT eher :u triT eher nicht :u triT $berhaupt nicht :u AeiP nicht (I J0 J 0 2( Q(] JV] J] 0] (2]
0abelle /F3 L/0 !." )at mir 'paS gema()t. VInwie*ern tre<en *olgende Aussagen au* 'ie 1uUW
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9(6.*and GD L(T 2)0 0abelle $"3 L/0 !." 2erlie* *+r mi() *reundli() und .ooperati2. VInwie*ern tre<en *olgende Aussagen au* 'ie 1uUW
triT voll und gan: :u triT eher :u triT eher nicht :u triT $berhaupt nicht :u AeiP nicht WV J2 2 0 J IJ] JQ] (] 0] J]
0abelle $#3 I() *+)lte mi() 2on den HrganisatorAinnen gut betreut. VInwie*ern tre<en *olgende Aussagen au* 'ie 1uUW
triT voll und gan: :u triT eher :u triT eher nicht :u triT $berhaupt nicht :u AeiP nicht QG JI J J J G(] 2(] J] J] J]
0abelle $!3 Die s()r7ge 'tunde )at 1u einer positi2en Pro-e.t-Atmosp)7re beigetragen. VInwie*ern tre<en *olgende Aussagen au* 'ie 1uUW
triT voll und gan: :u triT eher :u triT eher nicht :u triT $berhaupt nicht :u AeiP nicht 2( Q J V V2 (J] G] J] Q] QW]
0abelle $/3 I() )abe mi() als 0eil einer 8emeins()aO ge*+)lt. VInwie*ern tre<en *olgende Aussagen au* 'ie 1uUW
triT voll und gan: :u triT eher :u triT eher nicht :u triT $berhaupt nicht :u AeiP nicht (Q 2W H 2 ( VG] (Q] J2] (] V]
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9(6.*and GD L(T 2)0 0abelle $$3 I() .ann mir gut 2orstellen6 bei einem 7)nli()en Pro-e.t wieder mit1uma()en. VInwie*ern tre<en *olgende Aussagen au* 'ie 1uUW
triT voll und gan: :u triT eher :u triT eher nicht :u triT nicht :u AeiP nicht W0 JQ 2 J J GW] JH] (] J] J]
0abelle $:3 I() werde ,e.annten emp*e)len6 bei 7)nli()en Pro-e.ten mit1uma()en. VInwie*ern tre<en *olgende Aussagen au* 'ie 1uUW
triT voll und gan: :u triT eher :u triT eher nicht :u triT nicht :u AeiP nicht VV 2V V J V QG] (J] Q] J] Q]
0abelle $B3 I() .ann mir 2orstellen6 selbst ein 7)nli()es Pro-e.t 1u initiieren und organisieren. VInwie*ern tre<en *olgende Aussagen au* 'ie 1uUW
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