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TEMA: LIDERAZGO EDUCATIVO Para desarrollar este estudio acerca del liderazgo educativo, primero haremos una aproximacin

de la definicin en las concepciones actuales y sus implicaciones del lder educativo en el contexto de los retos y desafos que presenta la gestin educativas de siglo XXI, as mismo, aportaremos las caractersticas que deben poseer los educadores que asuman este rol. Que es el liderazgo educativo? Un liderazgo educativo consiste en la visin de ayudar a las y los docentes a reconocer sus ms profundos sentimientos y motivaciones, para que miren en su interior en busca de su propia auto-conciencia. Ello hace surgir un profesor/a lder, que con amor y preparacin hace que el proceso educativo se convierta en una actividad dinmica, expresiva y transformante. El liderazgo educativo supone romper con el esquema de las verdades "petrificadas". Para ello se pondra a los estudiantes en situacin de tener que enfrentarse con paradojas, con posiciones filosficas antagnicas y con las repercusiones que se derivan de sus propias creencias y comportamientos (Tomado del articulo El Liderazgo Educativo debe ser un Liderazgo Transformador. Butterfly-emerges.jpg. Por Norbertista) IMPLICACIONES DE LA DEFINICION Es imprescindible que el lder educativo posea el entendimiento, el conocimiento, la visin, los hbitos de pensamiento y accin, la disposicin de indagar, cuestionar y problematizar, la inclinacin de tomar riesgo, y a experimentar y evaluar consecuencias, las habilidades para crear espacios y practicas cuidadosas, dedicadas, responsables y respetuosas, confiables que contribuyan a desarrollar comunidades de aprendizaje donde se avance en la democracia, la equidad, la diversidad y la justicia social1 Con estas implicaciones en el liderazgo educativo se focaliza el rol del docente como lder que planifica y concretiza nuevas posibilidades no solo en el interior, sino tambin en el exterior de las instituciones existentes. El verdadero lder educativo es toda persona que posee la actitud y las habilidades para cuestionar los ordenes existentes, para as, cambiar y transformar las formas habituales de la escolarizacin2. En el interior de la institucin cada nuevo aprendizaje opera una especie de cambio de paradigma. Hay aprendizajes que podemos denominar como mera instruccin, que son un conjunto de habilidades tericas y tcnicas que dotan al individuo de las herramientas bsicas para desempearse en la vida competitiva, y otros aprendizajes que podemos denominar cultura, que hacen crecer la conciencia y esculpir integralmente al ser humano. La destreza de este tipo de lder pedaggico, reside en la capacidad de convencer a las y los educandos a que
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Enciclopedia de pedagoga prctica, escuela para maestros.pg. 102 Ibid pg. 103

realicen la experiencia por s mismos, convirtindose en ejemplo viviente de libertad y energa, de compromiso y responsabilidad, de gua y modelo para elevarse por encima de niveles rastreros hasta grandes alturas mentales y espirituales. CARACTERISTICAS DE LIDERAZGOS Lderes de equipos directivos: Activos, emprendedoras, sensibles y atentos a los cambios, capaces de convocar a participar, capacidades de previsin, persistentes y dedicados. Flexibles capacidad de escucha, pacientes, voluntarios. Seguros de s mismos, creativos, rigurosos. Saben mirar para ver y actuar. Capaces de delegar y crticos.