Unitatea colar _____________________ Fia de evaluarea a activitii pentru anul colar 2010-2011 Cadrului didactic _________________________________

Domenii ale evalurii 1. Proiectarea eficient a curriculumului 15 puncte min. 13 p. pentru FB min. 11 p. pentru B min. 8 p. pentru

Criterii de performan

PMC1

Indicatori conceperea de te&te iniiale( de pro)re& i *inale cu &peci*icarea o$iectivelor de evaluare urmrite aplicarea i interpretarea te&telor iniiale la toate colectivele de elevi #ntocmirea inventarului de )reeli tipice i a cau"elor care le )enerea" #ntocmirea planului de intervenie per&onali"at &au a adaptri curriculare pentru elevii cu C+ ale)erea manualelor i au,iliarelor didactice #n concordan cu nivelul ac!i"iiilor anterioare ale educa$ililor preocupare pentru *ormarea i de"voltarea la elevi a capacitii de lucru #n ec!ip accent pe calitatea in*ormaiilor nu pe cantitatea lor ponderea &ituaiilor de #nvare care duc la crearea i de"voltarea deprinderilor utile corelarea cunotinelor teoretice cu domeniul de aplica$ilitate practic a cunotinelor corelarea &trate)iei didactice cu o$iectivele i coninuturile activitilor de #nvare compararea periodic a coninuturilor proiectate cu cele reali"ate i replani*icarea ace&tora con*orm &ituaiei reale )radul de utili"are a re&ur&elor materiale a*late la di&po"iie #n unitate re*lectarea tran&diciplinaritii #n proiectarea didactic a cadrului didactic conceperea unor &trate)ii optime pentru parcur)erea e*icient i inte)ral a materiei prev"ut de pro)rama colar #n vi)oare corelarea &trate)iilor didactice cu coninuturile i o$iectivele activitilor cunoaterea( reali"area i avi"area documentelor &peci*ice proiectrii/ plani*icarea anual0&eme&trial proiectarea unitilor de #nvare0leciilor ale)erea manualelor i materialelor au,iliare adaptate pro*ilului colectivelor de elevi. adecvarea &ituaiilor de lucru la coninuturi( #n *uncie de &peci*icul colectivelor de elevi cunoaterea re"ultatelor evalurilor naionale0locale ale propriilor elevi dar i la nivelul localitii0colii raportarea proiectrii la ace&te re"ultate pro$area preocuprii cadrului didactic pentru ameliorarea ace&tor re"ultate conceperea unor &trate)ii adecvate( #n concordan cu nivelul ac!i"iiilor anterioare i cu per*ormanele elevilor )radul de re*lectare a particularitilor )eo)ra*ice( demo)ra*ice( etnice( &ociale( economice i culturale ale comunitii #n care *uncionea" unitatea colar #n conceperea i proiectarea C12urilor

Msur

- Fundamentarea proiectrii didactice pe ac!i"iiile anterioare de #nvare ale 5p. educa$ililor %precolari &au elevi'

- -&i)urarea caracterului aplicativ al proiectrii curriculare

3p.

- .e&pectarea re)lementrilor le)ale #n vi)oare privind coninutul i *orma 3p. documentelor de proiectare

- Fundamentarea proiectrii curriculare pe re"ultatele evalurilor naionale i 3p. locale

- -daptarea la particularitile )eo)ra*ice( demo)ra*ice( etnice( economice( &ociale i culturale ale

1

1p.

3uncta4 ma,im al criteriului

Domenii ale evalurii

Criterii de performan comunitii #n care *uncionea" unitatea de #nvm5nt

PMC

Indicatori dovedirea corelaiei dintre proiectarea activitilor educative( e,tracolare i e,tracurriculare cu activiti de con&ultare a elevilor( a prinilor( a autoritilor locale cunoaterea metodelor active i &electarea activitilor de #nvare #n care &e pot aplica ace&te metode inte)rarea #n cel puin 307 din activitile de #nvare( #n *iecare &eme&tru( a metodelor activparticipative e,i&tena unui mecani&m de %auto'evaluare a e*icienei metodelor aplicate di&eminarea re"ultatelor #n cadrul activitilor metodice( prin &e&iuni de comunicri &au prin pu$licaii re)larea de proce& prin m&uri ameliorative con&ecven #n utili"area terminolo)iei &peci*ice di&ciplinei capacitatea de *olo&ire a lim$a4ului &peci*ic pre"ena mecani&melor de determinare a #nele)erii me&a4elor de ctre elevi adaptarea lim$a4ului #n *uncie de particularitile de v5r&t i individuale ale elevilor calitatea tran&miterii in*ormaiilor e,i&tena unei evaluri a manualelor alternative vala$ile0apro$ate &electarea manualului i a au,iliarelor #n concordan cu nivelul de pre)tire a elevilor evidena manualelor i a modului de p&trare al ace&tora capacitatea de &elecie a coninuturilor utili"area la ma,im a &i&temului inte)rat -+8( a mi4loacelor e,i&tente %la$oratoare( ca$inete( etc.' inte)rarea raional a au,iliarelor #n demer&ul didactic preocupare pentru de"voltarea la elevi a capacitilor de a cule)e i de a &tructura in*ormaiile pre"ena e,plicit a unor activiti de auto#nvare &au #nvare autocondu& de elevi diver&i*icarea modului de tran&mitere a in*ormaiilor evidena elevilor cu nevoi &peciale i a celor capa$ili de per*orman activitate di*ereniat( activitate de )rup pentru de"voltarea a$ilitilor de *ormare activitate &uplimentar pentru per*orman activitate remedial0recuperare pentru elevii certi*icai cu C+

Msur

2. Realizarea curriculumului 30 de puncte min. 26 p. pentru FB min. 21 p. pentru B min. 15 p. pentru - -daptarea lim$a4ului la nivelul ac!i"iiilor anterioare ale educa$ililor - Utili"area metodelor active %care pre&upun activitatea independent a 5p. educa$ilului( individual &au #n )rup' #n activitile de #nvare

3p.

- Utili"area manualelor( a au,iliarelor curriculare autori"ate i a $a"ei lo)i&tice e,i&tente #n unitatea de #nvm5nt

3p.

- Utili"area e,perienei individuale i a ac!i"iiilor anterioare de #nvare ale 3p. educa$ililor

- Furni"area de *eed-$ac9 i in*ormarea &i&tematic a educa$ililor i( dup ca"( a prinilor #n privina pro)re&ului colar reali"at

3p.

pre"ena e,plicit #n proiectarea didactic a &ecvenelor de motivare a re"ultatelor evalurilor implicarea i contri$uia direct a cadrului didactic la #ntocmirea raportului privind &tarea #nvm5ntului prin *urni"area de date concrete i relevante ela$orarea de de&criptori de per*orman pentru cel puin o activitate de evaluare pe &eme&tru ritmicitatea notrii i a in*ormrii elevilor( a *amiliilor lor cu privire la re"ultate o$inut pro$area e,i&tenei mecani&melor de comunicare cu *amiliile elevilor calitatea i periodicitatea comunicrii cu *amilia capacitatea de a recepiona in*ormaiile tran&mi&e de prini capacitatea de a &ta$ili o$iective operaionale #n termeni de per*orman re*lectarea #n proiectarea didactic a corelrii &trate)iei coninuturilor cu acce&i$ilitatea in*ormaiilor

- .eali"area ma4oritii o$iectivelor curriculare #n timpul activitii colare

3p.

Domenii ale evalurii

Criterii de performan

PMC

Indicatori tran&mi&e dovada e*ecturii de comparaii periodice %cel puin $i&eme&trial' #ntre curriculumul proiectat i curriculumul reali"at0atin& )rad de implicare0participare la activiti au,iliare %concur&uri( olimpiade( &e&iuni tiini*ice etc.' con&ecven #n completarea condicii de pre"en dovedirea e,i&tenei unui mecani&m de re)lare a ritmului de parcur)ere a materiei con*orm plani*icrii *olo&irea *eed-$ac9-ului *urni"at de elevi( prini( cole)i pentru re)larea ritmului de parcur)ere a materiei concordana dintre plani*icare i &u$iectul leciilor a&i&tate de director( re&pon&a$ilul comi&iei metodice dove"i de *olo&ire e*icient0optim a timpului #n diver&e *orme de activitate didactic re*lectarea #n proiectarea didactic a preocuprii pentru le)area coninuturilor de realitate( de practic )radul de utili"are #n lecii a materialelor i mi4loacelor de #nvm5nt %la$oratoare( ateliere( ca$inete' &peci*ice di&ciplinei capacitatea de a &electa i *olo&i mi4loace de in&truire( te!nici de lucru i metode activ-participative implicarea proprie i cu elevii #n activiti de inve&ti)are0aplicare0veri*icare0cercetare evaluarea i aprecierea lucrrilor practice #n *uncie de criterii de apreciere &peci*ice capacitatea de a &electa i *olo&i documentele curriculare #n *uncie de nece&iti i po&i$iliti indicarea documentelor re)lementative utili"ate #n proiectarea didactic %pro)ram( le)e( ordin al unui *or &uperior( re)ulamente( preci"ri din con&*tuirile cadrelor didactice( cercurile peda)o)ice' e,i&tena avi"ului comi&iei metodice0catedrei0in&pectorului de &pecialitate &au conducerii colii pe *iecare din documentele de proiectare &au plani*icare didactic )radul de receptare0#n&uire a recomandrilor metodice *cute #n cadrul a&i&tenelor0in&peciilor de &pecialitate contri$uia cadrului didactic la identi*icarea ace&tor particulariti re*lectarea ace&tor particulariti at5t #n proiectarea didactic de &pecialitate c5t i #n proiectarea curricular a opionalelor %C12( C18' implicarea0participarea cadrului didactic la activitile &peci*ice comunitii locale preocuparea cadrului didactic pentru emanciparea )rupurilor de*avori"ate din comunitatea #n care *uncionea" unitatea de #nvm5nt dovedirea cunoaterii( aplicrii i promovrii #n r5ndul elevilor( a prinilor i a mem$rilor comunitii a drepturilor copilului i a drepturilor omului iniierea0participarea le cel puin o activitate educativ le)at de cunoaterea0re&pectarea drepturilor copilului0omului re*lectarea #n proiectarea activitilor educative a con&ultrii0cola$orrii cu con&ilierul educativ( mem$rii catedrei0comi&iei :om i &ocietate; preocuparea cadrului didactic pentru cunoaterea )rupurilor de educa$ili i depi&tarea0cunoaterea

Msur

a educa$ililor

- 3unctualitate i reali"area #ntocmai i 2p. la timp a activitilor plani*icate

- -&i)urarea caracterului aplicativ al cunotinelor predate

3p.

- .e&pectarea indicaiilor metodice 1p. a&ociate documentelor curriculare #n u"

- -daptarea metodolo)iei didactice la particularitile )eo)ra*ice( demo)ra*ice( etnice( economice( &ociale i culturale ale comunitii #n care *uncionea" unitatea de #nvm5nt

1p.

- .e&pectarea tuturor prevederilor le)ale privind drepturile copilului i drepturile omului

1p.

- -cordarea unui re&pect e)al tuturor

2p.

Domenii ale evalurii

Criterii de performan

PMC

Indicatori ca"urilor care nece&it a$ordri &peciale ale)erea &trate)iilor optime( adaptate *iecrui ca" &pecial de educa$il pro$area reali"rii0urmririi tra&eului educaional al educa$ililor cu nevoi &peciale( evidena ac!i"iiilor &au a pro)re&elor reali"ate dovedirea conlucrrii cu con&ilierul peda)o)ic din unitatea de #nvm5nt &au cu in&tituiile &peciali"ate capacitatea de inte)rare a tuturor educa$ililor *r di&criminare utili"area e*icient a evalurii iniiale( a celor de pro)re& i *inale &electarea i aplicarea te!nicilor0in&trumentelor alternative de evaluare adecvate coninuturilor *olo&irea evalurii pentru a conduce la ameliorarea i0&au de"voltarea proce&ului didactic preocupare pentru promovarea #n r5ndul elevilor a unui &i&tem de autoevaluare( re&pectiv de evaluare #ntre cole)i e,i&tena unui &i&tem de #nre)i&trare i valori*icare a evalurii continue i de notare ritmic a elevilor ela$orarea de indicatori i de&criptori de per*orman pentru *iecare competen( potrivit &tandardelor curriculare de per*orman comunicarea0a*iarea ace&tor indicatori comunicare #n &cri& a $aremelor de corectare pentru toate pro$ele ela$orate i aplicate elevilor di&cutarea la nivelul cla&elor a re"ultatelor evalurilor pe $a"a criteriilor utili"ate utili"area &i&temului -+8 pentru evaluare

Msur

educa$ililor( indi*erent de mediul de provenien( capacitatea de #nvare i re"ultatele o$inute

3. valuarea rezultatelor !nvrii 20 de puncte min. 1< p. pentru FB min. 16 p. pentru B min. 10 p. pentru - +valuarea continu i notarea con*orm re)lementrilor le)ale i &tandardelor naionale #n vi)oare 5p.

- -&i)urarea tran&parenei criteriilor i 3p. a procedurilor de evaluare

- +valuarea &ati&*aciei $ene*iciarilor de educaie con*orm procedurilor &ta$ilite 6p. la nivelul unitii de #nvm5nt

con&emnarea re"ultatelor c!e&tionarelor aplicate elevilor i prinilor privind &ati&*acia &au randamentul activitii la di&ciplina predat o*erirea *eed-$ac9-ului o$inut din evaluarea elevilor ctre C-( C+-C( cole)ii de catedr &au comi&ie metodic )radul de implicare0cola$orare cu C+-C pentru evaluarea &ati&*aciei $ene*iciarilor con&emnarea ritmic a re"ultatelor prin completarea caietului de evaluare a elevului re)&irea #n porto*oliul cadrului didactic a #nre)i&trrilor re*eritoare la notarea elevilor e,i&tena #nre)i&trrilor pro)re&ului reali"at de *iecare educa$il pe parcur&ul proce&ului contri$uie la reali"area unui &i&tem e*icient de #nre)i&trare i valori*icare a re"ultatelor evalurilor elevilor motivarea notelor i a cali*icativelor acordate #n termeni acce&i$ili at5t elevilor c5t i prinilor con&emnarea de *iecare dat a notelor #n carnetele de elev comunicarea re"ultatelor prin #nt5lniri pro)ramate cu prinii &au prin alte mi4loace de comunicare a&i&tena i con&ilierea o*erit *amiliilor pentru cori4area de*icienelor elevilor proiectarea de activiti cu caracter de autoevaluare &au inter-evaluare cole)ial promovarea i #ncura4area ace&tor *orme de evaluare

- =nre)i&trarea activitilor de evaluare 2p. #n con*ormitate cu le)i&laia #n vi)oare

- Comunicarea &i&tematic( ctre $ene*iciarii de educaie( a re"ultatelor evalurii

3p.

- 3romovarea autoevalurii educa$ililor 3p.

Domenii ale evalurii

Criterii de performan

PMC

Indicatori reali"area de &e&iuni( concur&uri( pre"entri &au e,po"iii cu materiale produ&e de elevi( participarea copiilor la 4uri"area lucrrilor

Msur

- .eali"area de activiti e,tracurriculare care contri$uie direct la atin)erea o$iectivelor curriculare( ale de"voltrii per&onale( in&tituionale i comunitare &au a celor propu&e de $ene*iciarii de educaie

6p.

proiectarea activitilor e,tracurriculare pe $a"a con&ultrii elevilor( a *amiliilor lor i &ta$ilirea de o$iective educaionale #n concordan cu re)lementrile #n vi)oare )radul de reali"are a activitilor e,tracurriculare i re&pectarea )ra*icului de activiti al cla&ei #nc!eierea de parteneriate pentru reali"area o$iectivelor propu&e #n activitatea e,tracurricular implicarea cadrului didactic #n cel puin dou activiti e,tracurriculare la nivelul unitii colare con&emnarea0dovedirea valori*icrii activitilor e,tracolare #n cadrul activitilor didactice de &pecialitate &au a celor educative #ntocmirea )ra*icului &eme&trial al activitilor e,tracurriculare #ntocmirea documentelor proiective &peci*ice *iecrei activiti propu&e &electarea i a&i)urarea materialelor nece&are reali"rii activitilor e,tracurriculare a&i)urarea cadrului optim de&*urrii activitilor producerea de dove"i ale de&*urrii activitilor i #nre)i&trarea e*ectelor atitudinale( comportamentale &au co)nitive

". Realizarea activitilor e#tra$ curriculare 10 puncte min. > p. pentru FB min. ? p. pentru B min. 5 p. pentru

- .eali"area activitilor e,tracurriculare pe $a"a documentelor proiective 2p. ale unitii de #nvm5nt

- -&i)urarea participrii )rupurilorint i reali"area activitilor e,tra2p. curriculare pe $a"a plani*icrii &ta$ilite

mo$ili"area elevilor i inte)rarea elevilor de*avori"ai &ocial pentru participarea la activitile e,tracurriculare &timularea elevilor participani prin acordarea de diplome( premii atra)erea de &pon&ori pentru &u&inerea activitilor #ndrumarea i &uprave)!erea elevilor #n de&*urarea activitilor e,tracurriculare &timularea elevilor #n vederea reali"rii activitilor propu&e #n termenul &ta$ilit #nc!eierea unor parteneriate cu in&tituiile pu$lice locale pentru de&*urarea activitilor e,tracurriculare utili"area re&ur&elor proprii atra)erea prinilor #n activitile e,tracurriculare i comunitare capacitatea de &electare i *olo&ire a mi4loace de in&truire( te!nici de lucru i metode #n *uncie de nece&iti i po&i$iliti creterea )radului de ori)inalitate i independen #n or)ani"area activitilor participarea la cur&urile de *ormare o$li)atorie( o dat la 5 ani participarea la cur&urile de *ormare continu or)ani"ate de @ A( CC1 &au alte in&tituii de &pecialitate participarea anual a cadrului didactic la pro)rame de *ormare continu0)rade didactice participarea la cur&urile de *ormare or)ani"ate pe plan local activitatea de&*urat #n calitate de mentor0*ormator *olo&irea cunotinelor do$5ndite prin activiti &peci*ice de *ormare &au #n cadrul activitilor metodice #n proce&ul didactic creterea cu cel puin 107 a procentului de promova$ilitate0a per*ormanelor *a de anul colar precedent

- Utili"area potenialului local pentru creterea atractivitii activitilor e,tracurriculare i comunitare

2p.

%. Dezvoltarea profesional& activitatea metodic - 3articiparea la pro)ramele de 'i 'tiinific *ormare o$li)atorii &ta$ilite la nivel naional &au local 1% puncte min. 13 p. pentru FB min. 11 p. pentru B min. 8 p. pentru - -plicarea #n activitatea didactic a re"ultatelor participrii la activitile metodice( tiini*ice i de de"voltare pro*e&ional

5p.

5p.

Domenii ale evalurii

Criterii de performan

PMC

Indicatori utili"area la lecie a unor te!nici( metode i re&ur&e moderne conceperea de pro)rame( manuale( mi4loace &au au,iliare didactice contri$uii la de"voltarea mana)ementului educaional i in&tituional &u&inerea &au pu$licarea de articole &au lucrri de &pecialitate participare la reali"area unor teme de cercetare participarea activ la activitile comi&iei metodice( con&ilii pro*e&orale cu tem( con&*tuirile cadrelor didactice( cercuri peda)o)ice pre"ena la activitile comi&iei metodice din coal ela$orarea i pre"entarea &eme&trial a cel puin un material &au o activitate metodic iniierea i aplicarea unor proiecte #n cadrul di&ciplinei de utili"are a plat*ormei -+8( a $i$liotecii din coal &au a C1@-ului utili"area #n *iecare unitate de #nvare( cel puin o dat( a plat*ormei -+8 utili"area &o*t-urilor educaionale( a mi4loacelor audio-vi"uale moderne reali"area unor aciuni comune cadru didactic B $i$liotecar0documentari&t de&*urarea a cel puin trei activiti pe &eme&tru la C1@ &au $i$lioteca colar re&pectarea pro)ramului de lucru prev"ut #n *ia po&tului re&pectarea tuturor atri$uiilor prev"ute #n *ia po&tului reali"area porto*oliului per&onal al cadrului didactic i actuali"area lui periodic

Msur

- 3articiparea la activitile metodice i tiini*ice &ta$ilite la nivel de catedr( 3p. unitate de #nvm5nt( localitate

- Utili"area re&ur&elor in*ormaionale ale $i$liotecii0centrului de 2p. documentare i in*ormare i a &ur&elor de in*ormaie di&poni$ile

(. Contri)uia la activitatea *eneral - .eali"area inte)ral i la timp a a unitii de atri$uiilor &ta$ilite prin *ia po&tului !nvm+nt 'i la promovarea - .eali"area comunicrii *ormale i a ima*inii acesteia &c!im$ului de date con*orm le)i&laiei i procedurilor &ta$ilite la nivelul 10 puncte unitii de #nvm5nt i completarea documentelor colare con*orm min. > p. pentru FB prevederilor le)ale min. ? p. pentru B min. 5 p( pentru - .e&pectarea inte)ral a re)ulamentelor interne i a procedurilor &ta$ilite la nivelul unitii de #nvm5nt %inclu&iv din domeniul a&i)urrii calitii'

3p.

1p.

re&pectarea tuturor di&po"iiilor prev"ute de le)e( a di&po"iiilor @ A( C+C@( Con&iliu 8ocal re&pectarea i aplicarea procedurilor &ta$ilite #n cadrul C+-C din coal evidena micrii elevilor din colectivele coordonate de cadrul didactic completarea corect i la timp a documentelor colare

1p.

participarea la cel puin >07 din edinele C3 i a con&iliilor cla&elor populari"area .D@ #n cadrul colectivelor de elevi( #n r5ndul prinilor re&pectare ordinelor i le)ilor #n vi)oare( a re)ulamentului colii( re&pectarea termenelor de e,ecuie raportarea corect a datelor i in*ormaiilor &olicitate de comi&iile din coal %C+-C' or)ani"area0participarea la cel puin 2 aciuni anti-violen #n cadrul colii contri$uie la di&eminarea in*ormaiilor le)ate de com$aterea comportamentelor ne&ntoa&e prin minim 2 aciuni cunoaterea le)i&laiei #n vi)oare implicarea i activarea elevilor i cole)ilor #n aciuni de com$atere a violenei cola$orarea cu or)anele i in&tituiile a$ilitate #n com$aterea i prevenirea violenei implicare #n reali"area0de&*urarea a cel puin un proiect0pro)ram #n &piritul inte)rrii i &olidaritii europene implicarea #n pro)rame i proiecte europene

- .eali"area 0 3articiparea la pro)rame0activiti de prevenire i com$atere a violenei i de prevenire i com$atere a comportamentelor ne&ntoa&e

2p.

- .eali"area 0 3articiparea la 1p. pro)rame0activiti #n &piritul inte)rrii i &olidaritii europene

Domenii ale evalurii

Criterii de performan

PMC

Indicatori implicarea #n reali"area de parteneriate i &c!im$uri de elevi

Msur

- .e&pectarea &i&temelor i a procedurilor de &ntate i &ecuritate a muncii i de 3 @ prev"ute de le)i&laia 1p. #n vi)oare pentru activitile de&*urate #n tipul re&pectiv de or)ani"aie - 3romovarea #n comunitate a activitii unitii de #nvm5nt i a o*ertei educaionale

m&ura re&pectrii procedurilor de &ecuritate a muncii i de 3 @ #ntocmirea0&emnarea documentelor privind 3 @ i protecia muncii implicarea i participarea la activitile &peci*ice ace&tui domeniu #nc!eierea de contracte &au protocoale de parteneriat cu *irme &peciali"ate

1p.

implicarea0implementare a cel puin un proiect educaional promovat #n comunitate implicarea #n reali"area de aciuni #n cadrul :"ilelor porilor de&c!i&e; cola$orarea permanent cu comunitatea local( cu a)eni economici( cu prinii( cu pre&a( cu *actorii de cultur( etc.