CAPTULO I EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN Planteamiento Del Problema Los estudiantes de la unidad educativa privada Belagua han venido presentando

una serie de dficit e inters en las materias de la institucin, las cuales han provocado una gran desmotivacin a los docentes y poca participacin en las actividades recreativas, culturales y deportivas dentro de la Unidad Educativa, generando gran descontento por los coordinadores, los cuales presentan quejas y reclamos por el comportamiento de ellos. En este sentido, los docentes del rea de ienestar estudiantil, han visto con gran preocupacin estos incidentes, donde todos los docentes que la oran dentro de la institucin de er!an reali"ar propuestas para crear un cam io en el rendimiento estudiantil, con el propsito de incentivar a los chicos a participar dentro de las actividades que cada uno maneja. #l respecto, cada docente posee el logro de la apro acin de su materia, punto firme el cual sirve de apoyo para incentivar a los estudiantes a nuevas propuestas para uscar niveles ms altos de apro acin y de inters en cada una de ellas, logrando cumplir con el propsito del curr!culo y la misin y visin de la institucin.

Objeti o! Objeti o General $roponer la creacin e implementacin de un curso optativo integrador para desarrollar en inters y la motivacin de las actividades acadmicas dentro de la Unidad Educativa Belagua, u icado en la %osa, &uatire Edo. 'iranda.

Objeti o! E!"e#$%i#o! (onocer el nivel de conocimientos, destre"as o ha ilidades que poseen los estudiantes )individual o colectivamente* so re determinados aprendi"ajes. #daptar las ha ilidades y destre"as compiladas a las reas espec!ficas a desarrollar. +ormular estrategias para la ense,an"a y aplicacin de las especialidades a desarrollar. -mplementar actividades seg.n las especialidades que realcen las destre"as de los estudiantes. Ejecutar y evaluar actividades prcticas que demuestren el aprendi"aje y el inters del estudiante #nali"ar los resultados o tenidos en cuanto a la aplicacin de los cursos.

&'!ti%i#a#i(n La presente propuesta surge por la gran desmotivacin de las actividades dentro de la institucin por parte de los estudiantes, y la gran preocupacin de departamento de dada a los estudiantes. /e igual manera, este $lan es relevante porque permitir la -ntegracin de algunas de las especialidades como lo son cultura, educacin f!sica, lengua y literatura, matemtica, ciencias naturales, entre otras0 con el propsito de lograr la integracin del estudiante motivndolo a tener sentido de pertenencia de la institucin y las diferentes actividades e1tracurriculares que lo ayuden a desenvolverse all!. En este sentido, la proposicin de la implementacin de e dar respuesta al contenido programtico del curr!culo con algunas ienestar estudiantil en cuanto el rendimiento acadmico y la superacin de todas las actividades acadmicas

modificaciones dentro de sus o jetivos, tiempos, contenidos y actividades. $ermitiendo reconocer y adaptarse a las diferencias individuales, eligiendo estrategias metodolgicas, medios y recursos didcticos pertinentes con los intereses, motivaciones y necesidades reales mostrados, tanto por los estudiantes individuales, como por el conjunto de la clase. Logrando a travs de una ejecucin prctica descri ir el nivel de conocimientos, destre"as o ha ilidades que hayan adquirido durante un tiempo determinado los estudiantes de manera colectiva e individual so re las reas a desarrollar, con el propsito de reali"ar las adaptaciones curriculares necesarias al nuevo curso implementado en la institucin. #l respecto, esta proposicin pretende alcan"ar el eneficio que usca el $ersonal docente y poder dar una posi le solucin a la pro lemtica actual, logrando mejorar la calidad estudiantil y humana dentro de su formacin, en pro de mejorar su (alidad de 2ida y Estudio, dndole sentido a la filosof!a de la institucin que dice 3Educar para la vida en Li ertad4.

Vin#'la#ione! Por )rea!* M+!i#a -nstrumentos. E1presin corporal. 5istoria musical. 'etodolog!as de aprendi"aje. Dan,a E1presin corporal. /an"a contempornea. /an"a tradicionalista. /an"a fol6lrica. 5istoria de la dan"a.

Arte! "l-!ti#a! $intura. /i ujo tcnico. 5istoria del arte. Escultura arquitectura. (arpinter!a. Teatro 7pera. %epresentaciones 5istoria del teatro. %omanticismo. 7pereta. 8eatro chino. /ramaturgia. .ono/ra%$a Escritura y sonidos. Literat'ra %edaccin. $oes!a. %ima. 2erso. E0'#a#i(n %$!i#a #tletismo. +ut ol. Basquet ol. 2olei ol. #jedre".

Como #ole#tar e i0en#ia 0el a"ren0i,aje