COMPETENCIAS:

LAS COMPETENCIAS: Se desarrollan en las diferentes reas y materias del currculo y a travs de la organizacin de centros, la intervencin tutorial, disciplina.. Adems se concentran en el proyecto curricular, en programaciones didcticas(anuales) y en unidades didcticas. CARACTERSTICAS: 1. Poseen un carcter transversal (diferentes reas/materias) 2. Se trabajan desde objetivos, metodologa, evaluacin 3. Se interiorizan desde la organizacin del centro, sus normas, sus relaciones, las tutoras 4. Debemos buscar coherencia. Qu entendemos por competencias? *Son aquellas que constituyen un saber y un saber hacer esto es: -Un saber que se aplica. -Susceptible de adecuarse a una diversidad de contextos. -Con un carcter integrador. -Abarca conocimientos, procedimientos y actitudes. -Capaz de movilizarse y comprometerse en una situacin dada (saber ser) -Y capacita a un titulado para afrontar con garantas la resolucin de problemas o la intervencin en un contexto acadmico, profesional o social determinado. * Una competencia hace referencia a lo que se espera que los alumnos CONOZCAN, COMPRENDAN O HAGAN. LAS COMPETENCIAS NECESITAN TRES VARIABLES CLAVES PARA RESPONDER A DEMANDAS COMPLEJAS: 1. Es un saber que integra conocimientos, habilidades y actitudes. 2. Que es capaz de llevarse a cabo, que se aplica en diversidad de contextos. 3. Mediante procesos cognitivos y socio-afectivos. LAS COMPETENCIAS SON BSICAS cuando resultan valiosas para la totalidad de la poblacin, independientemente del sexo, la condicin social y cultural y el entorno familiar. Al mismo tiempo sabemos que las competencias bsicas son el conjunto de capacidades cognitivas,

procedimentales y actitudinales que pueden y deben ser alcanzadas a lo largo de la educacin obligatoria por la mayora del alumnado y que resultan imprescindibles para: Lograr su realizacin personal y social Incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria. Y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida.

COMPETENCIAS BSICAS EN LA LOE: Entendemos por currculo; como el conjunto de competencias bsicas, objetivos, contenidos, criterios de evaluacin y mtodos pedaggicos. En la vida cotidiana: Los padres no pueden educar ellos solos a sus hijos, al igual que los docentes no pueden educar ellos solos a sus alumnos. Por lo tanto deducimos que la intervencin de padres y maestros es imprescindible en la vida de los nios. LAS COMPETENCIAS BSICAS EN LOS OBJETIVOS: -Se concentran en las diversas capacidades. -En los objetivos se especifican las competencias especficas de cada rea/materia. LAS COMPETENCIAS BSICAS EN LA METODOLOGA: Se trabajan desde el modo de afontal el aprendizaje a travs de: -Trabajo en grupo, trabajo cooperativo -Desde situaciones-problema -TIC -Relacin maestro/alumno. -Implicacin del alumno en los procesos de bsqueda, estudio, experimentacin, reflexin LAS COMPETENCIAS BSICAS EN LA EVALUACIN: Se trabajan desde el modo de afrontar la evaluacin a travs: -Autoevaluacin -Coevaluacin -Heteroevaluacin

TIPOS DE COMPETENCIAS BSICAS: 1. Competencia en comunicacin lingstica 2. Competencia matemtica Manejo de lenguajes y cdigos.

3. Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico. 4. Competencia social y ciudadana 5. Competencia cultural y artstica

Conocimiento, valoracin, entorno.

6. Tratamiento de la informacin y competencia digital. 7. Competencia para aprender a aprender. 8. Autonoma e iniciativa personal.

Acceso, organizacin, utilizacin, conocimiemnto

1. COMPETENCIAS EN COMUNICACIN LINGSTICA: Se refiere a la utilizacin del lenguaje como instrumento tanto de comunicacin oral y escrita como de aprendizaje y de regulacin de contactos y emociones. Objetivo: Lograr el dominio de la lengua oral y escrita en mltiples contextos, y el uso funcional de, al menos, una lengua extranjera. reas implicadas: (tanto en la ESO como en educacin primaria) lengua castellana y literatura, lengua propia y literatura, lengua extranjera. Por ejemplo debemos: - Escuchar Hablar Conversar Leer Escribir Disfrutar leyendo 2. COMPETENCIA MATEMTICA: Supone aplicar aquellas destrezas y actitudes que permiten razonar matemticamente, comprender una argumentacin matemtica y expresarse y comunicarse en el lenguaje matemtico, utilizando las herramientas de apoyo adecuadas e integrando el conocimiento matemtico con otros tipos de conocimiento para dar una mejor respuesta a las situaciones de la vida de distinto nivel de complejidad. reas implicadas: (educacin primaria) matemticas, conocimiento del medio natural social y cultural.

(ESO) matemticas, ciencias de la naturaleza, ciencias sociales, tecnologa e informtica. Por ejemplo debemos: -Automatismos Resolucin de problemas Pensamiento lgico Pensamiento espacial Rigor y precisin Uso de herramientas cientficas

3. COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO: Habilidad para interactuar con el mundo fsico, tanto en sus aspectos naturales como en los generados por la accin humana, de modo que facilite la comprensin de sucesos, la prediccin de consecuencias y la actividad dirigida a la mejora y preservacin de las condiciones de vida propia, de los dems hombres y mujeres y del resto de los seres vivos reas implicadas: (educacin primaria)conocimiento del medio natural, social y cultural, educacin fsica. (ESO) ciencias de la naturaleza, ciencias sociales, geografa e historia, tecnologa y educacin fsica. Por ejemplo debemos: -Conocer los elementos del medio. - Comprender las interacciones - Investigar - Compromiso con el entorno - Ejercicio y salud - Defensa del patrimonio natural y social 4. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y COMPETENCIA DIGITAL: Habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar la informacin y transformarla en conocimiento. reas implicadas: (educacin primaria) todas las reas. (ESO) informtica, tecnologa.

Por ejemplo debemos: - Conocimientos bsicos: almacenar, recuperar -Uso de procesadores, hojas de clculo, bases datos, presentaciones, pginas web - Internet, correo electrnico, chat - Accesibilidad/ Aceptabilidad - Uso crtico 5. COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA: En ella estn integrados conocimientos diversos y habilidades complejas que permiten participar, tomar decisiones, elegir cmo comportarse en determinadas situaciones y responsabilizarse de las elecciones y decisiones adoptadas. reas implicadas: (en educacin primaria) educacin para la ciudadana y los derechos humanos (ESO) educacin para la ciudadana y los derechos humanos, educacin tico-cvica. Por ejemplo debemos: -Escuchar -Empatizar -Conversar -Conocer y defender los derechos -Cumplir y practicar las obligaciones - Negociar 6. COMPETENCIA CULTURAL Y ARTSTICA: Supone apreciar, comprender y valorar crticamente diferentes manifestaciones culturales y artsticas, utilizarlas como fuente de disfrute y enriquecimiento personal y considerarlas como parte del patrimonio cultural de los pueblos. reas implicadas: (educacin primaria) educacin artstica, conocimiento del medio natural, social y cultural, lengua castellana y literatura. (ESO) ciencias sociales, geogrfica e historia, educacin plstica y visual, msica, lengua castellana y literatura, lengua propia y literatura, cultura clsica. Por ejemplo debemos: Observar Descifrar Expresar sentimientos, ideas, emociones Representar Disfrutar pintando Defender el patrimonio

7. COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER: Supone disponer de habilidades para iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuar aprendiendo de manera cada vez ms eficaz y autnoma de acuerdo a los propios objetivos y necesidades. reas implicadas: (educacin primaria y ESO) todas las reas. Por ejemplo debemos: -Organizar tiempo y espacio -Planificar -Recoger, organizar y analizar informacin de distintas fuentes - Anlisis. 8. AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL: Posibilidad de optar con criterio propio y llevar adelante las iniciativas necesarias para desarrollar la opcin elegida y hacerse responsable de ella, tanto en el mbito personal como en el social o laboral reas implicadas: (educacin primaria y ESO) todas las reas. Por ejemplo debemos: -Responsabilidad - Conocimiento de si mismo - Planificar -Capacidad de elegir - Control emocional