SECRETARA DE EDUCACIN DEL GOBIERNO DEL ESTADO DIRECCIN DE EDUCACIN BSICA DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA CONDUCCIN DEL PROGRAMA

NIVEL DE SECUNDARIA

Nombre del profesor: JESSICA REYES SEGURA Escuela Secundaria: TECNICA No 38 Grado: 3

Zona Escolar: VIII Fecha del 19 de agos al 1 de nov de

2013

TEMA: EL LENGUAJE CORPORAL: SENTIDO Y SIGNIFICADO BLOQUE No. I SECUENCIA No. No. DE SESIONES 11 INTENCION PEDAGOGICA: QUE LOS ALUMNOS ORGANICEN SUS ACCIONES Y COMUNIQUEN SUS
IDEAS Y VIVENCIAS AL PARTICIPAR EN LAS DISTINTAS ALTERNATIVAS DE ACCION MOTRIZ. COMPETENCIA QUE FAVORECE: DOMINIO Y CONTROL DE LA MOTRICIDAD PARA PLANTEAR Y SOLUCIONAR PROBLEMAS
MBITOS DE INTERVENCIN

EJES PEDAGOGICOS

BLOQUES

CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS: SE COMUNICARA Y EXPRESARA CORPORALMENTE MEDIANTE ACTIVIDADES DE MODELADO Y REPRESENTACION MATERIALES DIDCTICOS HOJAS

(xx )Diferentes formas de comunicacin del cuerpo (xx ) El uso expresivo del cuerpo. (xx ) La comunicacin corporal.

Los lenguajes del cuerpo: sentido y significado.

SALUD Y VIDA SANA COMPETENCIA MOTRIZ INICIACIN DEPORTIVA Y DEPORTES ESCOLARES

EL SIGNIFICADO DEL CUERPO EL DESEMPEO Y LA MOTRICIDAD INTELIGENTES LA ACCIN MOTRIZ CON CREATIVIDAD.

Te invito a jugar: acordemos las reglas.

TCNICA (S) DE ENSEANZA:

( ) Planeacin de un torneo. ( ) Cdigo de tica

LLUVIA DE IDEAS RESOLUCION DE PROBLEMAS PRODUCTO HOJA DE CAPACIDADES FISICAS CONDICIONALES

( ) Planear estrategias. ( )Aplicacin de estrategias en juegos invasin y cancha dividida ( ) Aprobacin de actitudes y tcticas.

Cooperacin y confrontacin en actividades paradjicas.

A justes y estrategias en el juego.

( ) Juegos paradjicos. ( ) Mvil, rea e implementos. ( ) Valoro mi participacin y la de mis compaeros

EVALUACIN

La actividad fsica y los juegos en mi escuela

( ) Recupero mis experiencias. ( ) Proyecto de vida

RECOPILACION DE LAS ACT REALIZADAS SEGN EL DESEMPEO EN LAS DIFERENTES ACTIVIDADES

RECOMENDACIONES DIDACTICAS ANALIZAR LAS DECISIONES, LAS MODIFICACIONES A LAS ACTIVIDADES, LA PARTICIPACION MIXTA, LAS ACCIONES EQUITATIVAS Y SOBRE TODO EL JUEGO LIMPIO, QUE POSIBILITAN LA CONVIVENCIA DIARIA, EL DESARROLLO PERSONAL Y EL APRENDIZAJE ELABORO COORD. DE ACTVS ACADEMICAS DIRECTOR
PROF. JESSICA REYES SEGURA PROF. EMILIA ARRIAGA ARELLANO PROF. J DE JESUS GONZALEZ HDEZ

CLASE No 1 INICIO: PRESENTACION Y ENCUADRE DE LA ASIGNATURA, PRESENTACION, ANALISIS DE EXPECTATIVAS DEL CURSO, TOMA DE ACUERDOS, TECNICA ROMPE HIELO

CLASE No. 2
PRESENTACION DEL PROGRAMA, ENFOQUE, PROPOSITOS, CONTENIDOS, REGLAS, INTRODUCCION A LA EVALUCACION DIAGNOSTICA

CLASE No. 3
INICIO DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA, ESTATURA, FLEXIBILIDAD Y VELOCIDAD

CLASE No. 4
SEGUIMIENTOS DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA: FUERZA EN PIERNAS Y FUERZA EN BRAZOS

CLASE No. 5
CONTINUACION DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA: FUERZA EN ABDOMEN Y CARRERA DE RESISTENCIA

CLASE No. 6 RECOPILACION DE RESULTADOS DE CADA UNA DE LAS PRUEBAS

CLASE No 7 LA EXPRESION DE SENTIMIENTOS: SE LES PRESENTA EL MAPA CONCEPTUAL EXPRESION CORPORAL Y SE IDENTIFICARAN LOS ASPECTOS CENTRALES DE LAS PROPUESTAS ASI COMO SU ANALISIS Y REVISION, HACIENDO EL LLENADO DEL CUADRO EN DONDE TENDRAN QUE PONER LOS QUE PUEDEN HACER A CADA ACCION SUGERIDA EN EL MISMO

CLASE No. 8
LO QUE PODEMOS HACER Y EXPRESAR CON NUESTRO CUERPO: SE DIVIDE AL GRUPO EN EQUIPOS Y SE LES ASIGNA UN TEMA DE LOS PROPUESTOS EN UNA SESION DE EDUCACION FISICA 1 DE LES DESIGNA UN LIMITE DE TIEMPO PARA ORGANIZARSE INVESTIGAR Y DESPUES DE ESTE SE HARA LA EXPOSICION DE LOS TRABAJOS

CLASE No. 9
Cmo SABER QUE ES? SIGUIENDO LA ORGANIZACIN DE LA SESION ANTERIOR SE TRABAJARA CON LA SESION DE EDUCACION FISICA II VOLVERAN A INVESTIGAR ORGANIZARSE Y EXPONER SU TEMA TAREA. SE LES PIDE QUE TRAIGAN PARA LA SIGUIENTE SESION, REVISTAS PERIODICOS, TIJERAS, RESISTOL Y CARTULINAS

CLASE No. 10
FORMAS Y MODOS DE VER ORGANIZADOS EN EQUIPOS CONFECCIONARAN UN COLLAGE EN EL QUE MUESTREN LAS DISTINTAS FORMAS Y MODOS DE VER LO CORPORAL EN DONDE SE ANALIZARAN: ANALISIS GENERAL, ANALISIS GESTUAL, ANALISIS DE ROLES DANDO RESPUESTA A LAS PREGUNTAS DE LA PAG 275

CLASE No. 11
EN QUE NOS PARECEMOS: SE DESPLAZAN POR EL REA DE TRABAJO A LA INDICACION INTEGRAN GRUPOS SEGN SIMILITUDES (COLOR DE OJOS, ALTURA, COLOR DE PELO ETC) GUSTOS, AFICIONES UNA GRAN HISTORIA UNA VEZ INTEGRADOS EN EQUIPOS CREARAN UNA HISTORIA CON LOS DATOS Y REFLEXIONES OBTENIDAS EN DONDE ADEMAS AGRAGARAN SENTIMIENTOS COM IRA TRISTEZA, ALEGRIA . EL RESTO DE GRUPO INTENTARA DESCUBRIR DE QUE SE ESTA HABLANDO Y AL FINAL SE CONVERSA SOBRE LO APRENDIDO CLASE No 12 GESTO POSTURA Y ACCTITUD CORPORAL: REALIZAR DOS TAREAS EN DONDE INTRGRAN VIVENCIAS DESDE EL PLANO INDIVIDUAL HASTA EL COLECTIVO. ORGANIZADOS EN GRUPOS DE 5 INTEGRANTES CADA UNO REPRESENTA CON SU CUERPO DETERMINADO OBJETO O ANIMAL CUANDO ESTE BIEN CONFIRMADO SE EXPLICA Y DESCRIBE AL RESTO DEL GRUPO CUALES SON LOS GESTOS, POSTURAS O ACTITUDES QUE DAN FORMA A LA REPRESENTACION DE CADA INTEGRANTE. LA SEGUNDA TAREA CONSISTE EN QUE LOS ALUMNOS ORGANIZADOS EN LOS MISMOS EQUIPOS SELECCIONES UN PERSONAJE Y CON RECORTES HAGAN UNA REPRESENTACION Y EL RESTO DEL GRUPO TRATA DE ADIVINAR A QUIEN CORRESPONDE

CLASE No. 13
MIRA QUE HA SALIDO: FORMADOS EN EQUIPOS REPRESENTAR MEDIANTE POSTURAS Y MOVIMIENTOS EL TEMA DE UNA PELICULA, UN LIBRO UN CUENTO, OBRA DE TEATRO ETC.. UNA VEZ ORGANIZADOS SE HARA LA REPRESENTACION Y EL RESTO DEL GRUPO TRATARA DE ADIVIDAR DE QUE SE TRATA

CLASE No. 14
SENTIR CADA PARTE DE NUESTRO CUERPO SE ORGANIZA LA GRUPO EN EQUIPOS Y SE LES DISTRIBUYE UNA PARTE DEL CUERPO (BRAZOS PIERNAS, TOBILLO ROSTRO ETC..) Y ELLOS INVESTIGARAN SU FLEXIBILIDAD, DISPOSICION, DISTENSION, LIMITES ETC. UNA VEZ ORGANIZADOS HARAN SU EXPOSICION CORRESPONDIENTE

CLASE No. 15
ALGUIEN ESTA SOLO DE DIVIDE AL GRUPO EN DOS EQUIPOS Y SE DA LECTURA AL TEXTO ALGUIEN ESTA SOLO, UNA VEZ COMPRENDIDO EL TEXTO SE REALIZARA UN DEBATE EN DONDE CADA EQUIPO DEFENDERA SUS POSTURAS Y DANDO RESPUESTA A LAS PREGUNTAS EN EL TEXTO ESTABLECIDAS

CLASE No. 16
PREVER EL RIESGO SE DIVIDE AL GRUPO EN CUATRO EQUIPOS Y SE LES ASIGNA UN TEMA: FUNCIONAMIENTO DEL ORGANISMO CUIDADO DEL CUERPO EVITAR ACCIDENTES EN LAS DIFERENTES ACTIVIDADES LA ARTICULACION DEL TOBILLO SE LES DA EL TIEMPO PARA REALIZAR SU INVESTIGACION Y ORGANIZACIN PARA POSTERIORMENTE HACER SU EXPOSICION

ELABORO
PROF. JESSICA REYES SEGURA

COORD. DE ACTVS ACADEMICAS

PROF. EMILIA ARRIAGA ARELLANO

DIRECTOR
PROF. J DE JESUS GONZALEZ HDEZ

SECRETARA DE EDUCACIN DEL GOBIERNO DEL ESTADO DIRECCIN DE EDUCACIN BSICA DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA CONDUCCIN DEL PROGRAMA NIVEL DE SECUNDARIA

Nombre del profesor: JESSICA REYES SEGURA Zona Escolar: VIII Escuela Secundaria: TECNICA No 38 Grado: 3 Fecha del 29 OCT al 17 DIC DE 2013 TEMA: ACORDEMOS LAS REGLAS BLOQUE No. II SECUENCIA No. No. DE SESIONES 11 INTENCION PEDAGOGICA: ARRAIGAR LAS CONDUCTAS DEL JUEGO LIMPIO EN LOS ALUMNOS Y QUE ESTOS REFLEXIONEN SOBRE LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA AGRESIVIDAD O DEL EXCESO DE COMPETITIVIDAD.
COMPETENCIA QUE FAVORECE: DOMINIO Y CONTROL DE LA MOTRICIDAD PARA PLANTEAR Y SOLUCIONAR PROBLEMAS
MBITOS DE INTERVENCIN

EJES PEDAGOGICOS

BLOQUES

CONTENIDOS

( )Diferentes formas de comunicacin del cuerpo ( ) El uso expresivo del cuerpo. ( ) La comunicacin corporal.

Los lenguajes del cuerpo: sentido y significado.

APRENDIZAJES ESPERADOS: ACEPTARA EL XITO DE LOS OTROS Y LA PROPIA DERROTA DENTRO DE UN CONTEXTO DE RESPETO Y PROMOCION DE LA PARTICIPACION COLECTIVA MATERIALES DIDCTICOS CUADERNO SEGN EL ACUERDO SOBRE EL TORNEO BALONES TCNICA (S) DE ENSEANZA:

SALUD Y VIDA SANA COMPETENCIA MOTRIZ INICIACIN DEPORTIVA Y DEPORTES ESCOLARES

EL SIGNIFICADO DEL CUERPO EL DESEMPEO Y LA MOTRICIDAD INTELIGENTES LA ACCIN MOTRIZ CON CREATIVIDAD.

Te invito a jugar: acordemos las reglas.

( ) Planeacin de un torneo. ( ) Cdigo de tica

LLUVIA DE IDEAS RESOLUCION DE PROBLEMAS PRODUCTO REALIZACION DEL TORNEO ELABORACION DEL CODIGO DE ETIUCA

( ) Planear estrategias. ( )Aplicacin de estrategias en juegos invasin y cancha dividida ( ) Aprobacin de actitudes y tcticas.

Cooperacin y confrontacin en actividades paradjicas.

A justes y estrategias en el juego.

( ) Juegos paradjicos. ( ) Mvil, rea e implementos. ( ) Valoro mi participacin y la de mis compaeros

EVALUACIN

ELABORACION DEL TORNEO Y DEL CODIGO DE ETICA SEGN SU DESEMPEO Y EL RESPETO DE LAS REGLAS EN EL TORNEO

La actividad fsica y los juegos en mi escuela

( ) Recupero mis experiencias. ( ) Proyecto de vida

RECOMENDACIONES DIDACTICAS RECUPERACION DE SABERES, EXPERIENCIAS Y TEMAS QUE LOS ESTUDIANTES HAN OBTENIDO EN OTRAS ASIGNATURAS, Y SE INCLUYAN COMO PARTE CENTRAL DE LOS REGLAMENTOS Y DE LAS PAUTAS DE PARTICIPACION DEL TORNEO ELABORO COORD. DE ACTVS ACADEMICAS DIRECTOR
PROF. JESSICA REYES SEGURA PROF. EMILIA ARRIAGA ARELLANO PROF. J DE JESUS GONZALEZ HDEZ

CLASE No.1 INICIO: PLANEACION DE UN TORNEO - POR MEDIO DE UNA LLUVIA DE IDEAS ESTABLECER EL TIPO DE TAREAS A REALIZAR (JUEGOS DE CANCHA PROPIA DE INVASION O COMUN, CON IMPLEMENTOS O SIN ELLOS, Y EL SISTEMA DE JUEGO ELIMINACION SENCILLA Y DE RECUPERACION O ROUND ROBIN) - DEFINIR CLARAMENTE LOS CRITERIOS DE PARTICIPACION - ORGANIZAR EL MATERIAL Y DETERMINAR EL CUERPO DE ARBITROS ELEMENTOS PARA ELABORAR LA CONVOCATORIA: - QUIENES SERAN CONVOCADOS - AREAS DEL EVENTO - TIEMPOS, FORMAS DE INSCRIPCION Y CEDULAS CORRESPONDIENTES - REGLAMENTO O CODIGO DE ETICA - RECONOCIMIENTOS

CLASE No. 2
ELABORAR UN CODIGO DE ETICA TIENEN QUE ELABORAR UN CODIGO DE ETICA DEL JUEGO LIMPIO DANDO RESPUESTA A UNA SERIE DE PREGUNTAS QUE SE LES DICTARAN Y QUE VIENEN EN LA PAGINA 291 DEL PROGRAMA. EN EQUIPOS DE CINCO INTEGRANTES INTERCAMBIAN LAS RESPUESTAS Y LLEGAN A UN CONSENSO, POSTERIORMENTE SE EXPONEN EN REUNION PLENARIA ANTE EL GRUPO, TOMANDO EN CUENTA LAS RESPUESTAS DADAS SE SUGIERE DISEAR PROPUESTAS QUE PRESENTEN DE MANERA ATRACTIVA (pancartas, murales, piezas musicales) EL CODICO DE ETICA CONVENIDO UNA VEZ DISEADO EL CODIGO DE ETICA INICIA EL TORNEO ACORDADO

CLASE No. 3
DESARROLLO:

DESARROLLO DEL TORNEO

CLASE No. 4 DESARROLLO DEL TORNEO

CLASE No 5 DESARROLLO DEL TORNEO

CLASE No. 6

DESARROLLO DEL TORNEO

CLASE No. 7

DESARROLLO DEL TORNEO

CLASE No. 8
EVALUACION DEL CODIGO DE ETICA EN EL TORNEO REGISTRO DE MI ACTUACION SEGN EL INSTRUMENTO DE EVALUACION DE LA PAGINA 292 DEL PROGRAMA Y YA DADO A CONONER A LOS ALUMNOS ASI COMO SU DISTRIBUCION ENTRE ELLOS, SE LLEVA A CABO REL REGISTRO DE SUS DESEMPEOS Y COMO FUE SU ACTUACION EN EL JUEGO

CLASE No 9
REGISTRO DE NUESTRO EQUIPO SE REGISTRARA EL COMPORTAMIENTO DEL EQUIPO EN EL TORNEO CON UN BIEN, REGULAR, MAL ESTO BAJO UN DISEO DE PARTICIPACION QUE SE LES DARA PARA SU LLENADO MISMO QUE VIENE EN LA PAGINA 293 DEL PROGRAMA

CLASE No. 10
CIERRE: CINCO CONTRA CINCO INVESTIGAR INDIVIDUALMENTE ACERCA DEL BALONCESTO Qu HABILIDADES SE REQUIEREN PARA JUGARLO? Cmo SON LOS DESPLAZAMIENTOS? Cul ES LA LOGICA DEL JUEGO? Qu TIPOS DE ROLES HAY EN ESTE JUEGO? Qu TIPOS DE ESTRATEGIAS SE PRESENTAN? - COMENTARIOS EN EL GRUPO

CLASE No. 11
DESCUBRE LAS REGLAS SE DIVIDE AL GRUPO EN DOS EQUIPOS Y EL PROFESOR LES ASIGNA UNAS RELGAS QUE DEBEN CUMPLIR EN EL TRANSCURSO DELMISMO. ESTAS NO LAS CONOCE EL EQUIPO CONTRARIO Y LAS DEBE ADIVINAR CONFORME VA AVANZANDO EL JUEGO DE BASQUETBOL.

ELABORO
PROF. JESSICA REYES SEGURA

COORD. DE ACTVS ACADEMICAS

PROF. EMILIA ARRIAGA ARELLANO

DIRECTOR
PROF. J DE JESUS GONZALEZ HDEZ

SECRETARA DE EDUCACIN DEL GOBIERNO DEL ESTADO DIRECCIN DE EDUCACIN BSICA DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA CONDUCCIN DEL PROGRAMA NIVEL DE SECUNDARIA

Nombre del profesor: JESSICA REYES SEGURA Zona Escolar: VIII Escuela Secundaria: TECNICA No 38 Grado: 3 Fecha del 07 DE ENERO AL 21 DE FEBRERO DE 2014 TEMA: AJUSTES Y ESTRATEGIAS EN LAS ACTIVIDADES FISICAS BLOQUE No. III SECUENCIA No. No. DE SESIONES 11 INTENCION PEDAGOGICA: QUE LOS ALUMNOS ACTUALICEN SU COMETENCIA MOTRIZ MEDIANTE LA COMPRENSIONE INTERVENSION DE DIVERSAS SITUACIONES MOTRICES.
COMPETENCIA QUE FAVORECE: EXPRESIN Y REALIZACIN DE DESEMPEOS MOTRICES SENCILLOS Y COMPLEJOS
EJES PEDAGOGICOS MBITOS DE INTERVENCIN
BLOQUES

CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS: SOLUCIONARA DIVERSOS PROBLEMAS MOTRICES RELACIONADOS CON LOS JUEGOS DE INVASION MATERIALES DIDCTICOS BALONES DE: VOLIEBOL, BAQUETBOL PELOTAS DE VINIL RAQUETAS REDES TCNICA (S) DE ENSEANZA:

( )Diferentes formas de comunicacin del cuerpo ( ) El uso expresivo del cuerpo. ( ) La comunicacin corporal.

SALUD Y VIDA SANA COMPETENCIA MOTRIZ INICIACIN DEPORTIVA Y DEPORTES ESCOLARES

EL SIGNIFICADO DEL CUERPO EL DESEMPEO Y LA MOTRICIDAD INTELIGENTES LA ACCIN MOTRIZ CON CREATIVIDAD.

Te invito a jugar: acordemos las reglas.

Los lenguajes del cuerpo: sentido y significado.

( ) Planeacin de un torneo. ( ) Cdigo de tica

LLUVIA DE IDEAS RESOLUCION DE PROBLEMAS PRODUCTO INVESTIGACION DE LAS JUGADAS OFENSIVAS Y DEFENSIVAS DEL BASQUETBOL

( ) Planear estrategias. ( XXX)Aplicacin de estrategias en juegos invasin y cancha dividida (XXX ) Aprobacin de actitudes y tcticas.

Cooperacin y confrontacin en actividades paradjicas.

A justes y estrategias en el juego.

( ) Juegos paradjicos. ( ) Mvil, rea e implementos. ( ) Valoro mi participacin y la de mis compaeros

EVALUACIN

La actividad fsica y los juegos en mi escuela

( ) Recupero mis experiencias. ( ) Proyecto de vida

SEGN SU DESEMPEO EN LAS DIFERENTES ACTIVIDADES ENTREGA DE LA INVESTIGACION

RECOMENDACIONES DIDACTICAS TOMA DE DECISIONES COLECTIVAS, ESTABLECER ACUERDOS Y PONERLOS EN ACCION RESPONSABLEMENTE PARA DISFRUTAR DE LAS REALIZACIONES DENTRO DEL GRUPO ELABORO
PROF. JESSICA REYES SEGURA

COORD. DE ACTVS ACADEMICAS

PROF. EMILIA ARRIAGA ARELLANO

DIRECTOR
PROF. J DE JESUS GONZALEZ HDEZ

CLASE No.1 INICIO: REMATEBOL ESTE ES UNA MODIFICACION DEL VOLEIBOL. SE JUEGA EN EQUIPOS DE 3 Y CONSISTE EN HACER EL MAYOR NUMERO DE PUNTOS AL PASAR MEDIANTE REMATES EL BALON DE VOLEIBOL A LA CANCHA CONTRARIA

CLASE No. 2
FUTEGOBEIS JUEGO MODIFICADO DEL BEIS BOL EL MOVIL DEL JUEGO ES SIMILAR AL BEISBOL PERO CON LA VARIACION DE QUE ES CON UNA PELOTA DE VINIL Y EL OUT SE HACE CUANDO LOS JUGADORES DEFENSIVOS RECUPERAN LA PELOTA Y LA LANZAN A SUS COMPAEROS ANTES DE QUE LLEGUEN A OCUPAR LA BASE

CLASE No. 3
DESARROLLO: JAI ALAI SE ORGANIZA AL GRUPO TERCIAS EL JUEGO CONSISTE EN HACER REBOTAR UNA PELOTA DE VINIL EN LA PARED Y QUE EL EQUIPO CONTRARIO TRATE DE CONTESTARLA DE LA MISMA FORMA GANA EL QUE LOGRA HACER MAS PUNTOS EVITANDO QUE SU CONTRARIO LOGRE PEGARLE A LA PELOTA

CLASE No. 4
TOMAR LA TORRE SE DIVIDE AL GRUPO EN DOS EQUIPOS Y SE COLOCA AL FINAL DE LA CACHA ALGO QUE SEMEJE UNA TORRE DELIMITADA POR UNA REA DE 3 METROS. EL MOVIL DE JUEGO ES MEDIANTE PASES DERRIBAR LA TORRES DEL EQUIPO CONTRARIO SIN INVADIR EL PERIMETRO MARCADO

CLASE No 5
RESCATE DE LA BANDERA DIVIDIDO EL GRUPO EN DOS EQUIPOS TRATARAN DE RECUPERAR SU BADERA QUE SE ENCUENTRA EN LA PARTE FINAL DE LA CANCHA CONTRARIA EVITANDO SER TOCADOS POR LOS ADVERSARIOS SI ESTO SUCEDE SE SENTARAN Y LEVANTAN LA MANO PARA SER SALVADOS POR LOS COMPAEROS SE LOGRA UN PUNTO CUANDO SE HA LLEVADO LA BANDERA HASTA LA PROPIA LINEA FINAL

CLASE No. 6
FUT BOL MODIFICADO LA ACTIVIDAD CONSISTE EN HACER UN TANTO EN LA META CONTRARIA MEDIANTE EL AVANCE EN LA CANCHA ADVERSARIA SE LOGRA AVANZAR CON EL BALON EN LA CINTURA Y TRATANDO DE NO SER TOCADOS POR LOS CONTRARIOS. SE TIENEN CUATRO OPORTUNIDADES DE AVANZAR SIEMPRE Y CUANDO EN CADA INTENTO LOGREN DAR MAS DE CINCO PASOS SINO SE PIERDE LA POSESION DEL BALON

CLASE No. 7
EL KORFBAL SE HACEN EQUIPOS DE 4 INTEGRANTES Y SE DESARROLLA UN PEQUEO TORNEO DE KORFBAL EN DONDE SE REFLEXIONARA SOBRE LAS ESTRATEGIAS Y TACTICA TANTO INDIVIDUAL COMO DE CONJUNTO

CLASE No. 8
EL SHUTTLEBALL CONSISTE EN HACER PASAR LA PELOTA A LA OTRA CANCHA POR ARRIBA DE LAS REDES DE MODO QUE CAIGA DENTRO DE LAS LINEAS QUE DELIMITAN EL CANCHA INTENTANDO QUE EL CONTRARIO NO LOGRE REGRESARLA

CLASE No 9
EL LACROSSE EL JUEGO CONSISTE EN ANOTAR EN LA PORTERIA CONTRARIA MAS GOLES QUE EL EQUIPO CONTRARIO

CLASE No. 10
CIERRE: CINCO Y CINCO, INVASION SE LES PIDE QUE INVESTIGUEN JUGADAS OFENSIVAS Y DEFENSIVAS DEL BASQUETBOL EXPLICARLAS Y PONERLAS EN PRACTICA EN UN PEQUEO TORNEA QUE SE REALIZARA

CLASE No. 11 TORNEO DE BASQUET BOL

ELABORO
PROF. JESSICA REYES SEGURA

COORD. DE ACTVS ACADEMICAS

PROF. EMILIA ARRIAGA ARELLANO

DIRECTOR
PROF. J DE JESUS GONZALEZ HDEZ

SECRETARA DE EDUCACIN DEL GOBIERNO DEL ESTADO DIRECCIN DE EDUCACIN BSICA DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA CONDUCCIN DEL PROGRAMA NIVEL DE SECUNDARIA

Nombre del profesor: JESSICA REYES SEGURA Zona Escolar: VIII Escuela Secundaria: TECNICA No 38 Grado: 3 Fecha del 25 DE FEB AL 18 DE MARZO DE 2013 TEMA: COOPERACION Y CONFRONTACION EN ACTIVIDADES PARADOJICAS BLOQUE No. IV SECUENCIA No. No. DE SESIONES 1 INTENCION PEDAGOGICA: PERMITIR A LOS ALUMNOS CONTROLAR SU MOTRICIDAD DE ACUERDO
CON LAS CONDICIONES DEL REGLAMENTO Y LA INTERACCION CON SUS COMPAEROS. COMPETENCIA QUE FAVORECE: DOMINIO Y CONTROL DE LA MOTRICIDAD PARA PLANTEAR Y SOLUCIONAR PROBLEMAS
MBITOS DE INTERVENCIN

EJES PEDAGOGICOS

BLOQUES

CONTENIDOS

( )Diferentes formas de comunicacin del cuerpo ( ) El uso expresivo del cuerpo. ( ) La comunicacin corporal.

Los lenguajes del cuerpo: sentido y significado.

APRENDIZAJES ESPERADOS: PLANIFICARA INDIVIDUAL Y COLECTIVAMENTE DISPOSITIVOS OFENSIVOS Y DEFENSIVOS PARA MEJORAR LOS RESULTADOS Y PROVOCAR ACCIONES FLUIDAS MATERIALES DIDCTICOS

SALUD Y VIDA SANA COMPETENCIA MOTRIZ INICIACIN DEPORTIVA Y DEPORTES ESCOLARES

EL SIGNIFICADO DEL CUERPO EL DESEMPEO Y LA MOTRICIDAD INTELIGENTES LA ACCIN MOTRIZ CON CREATIVIDAD.

Te invito a jugar: acordemos las reglas.

TCNICA (S) DE ENSEANZA:

( ) Planeacin de un torneo. ( ) Cdigo de tica

LLUVIA DE IDEAS RESOLUCION DE PROBLEMAS PRODUCTO

( ) Planear estrategias. ( XXX)Aplicacin de estrategias en juegos invasin y cancha dividida (XXX ) Aprobacin de actitudes y tcticas.

Cooperacin y confrontacin en actividades paradjicas.

A justes y estrategias en el juego.

( ) Juegos paradjicos. ( ) Mvil, rea e implementos. ( ) Valoro mi participacin y la de mis compaeros

EVALUACIN

La actividad fsica y los juegos en mi escuela

( ) Recupero mis experiencias. ( ) Proyecto de vida

SEGN SU DESEMPEO EN LAS DIFERENTES ACTIVIDADES

RECOMENDACIONES DIDACTICAS ANALIZAR LA IMPORTANCIA DEL TRABAJO EN EQUIPO, LA REFLEXION, LAS ACTITUDES Y LOS VALORES AL ACATAR EL RELGAMENTO DE JUEGO, Y LOS ACUERDOS Y LAS CONVENCIONES ESTABLECIDAS POR LOS EQUIPOS. ELABORO COORD. DE ACTVS ACADEMICAS DIRECTOR

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PROF. EMILIA ARRIAGA ARELLANO

PROF. J DE JESUS GONZALEZ HDEZ

CLASE No.1 INICIO: LAS CUATRO ESQUINAS EL PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD ES QUE EL JUGADOR QUE SE ENCUENTA EN EL CENTRO DE UN CUADRADO OCUPE UNA ESQUINA DEL MISMO CADA UNA DE LAS ESQUINAS ESTA VIGILADA POR UN COMPAERP EL CAMBIODE LUGARES PUEDE INICIARSE POR MEDIO DE UN GESTO CHAQUIDO DE LOS DEDOS PATADA EN EL SUELO CONVENIDO POR LOS 4 OCUPANTES DE LAS ESQUINAS CUANDO UN PARTICIPANTE HAYA QUEDADO SIN ESQUINA PARA AL CENTRO

CLASE No. 2
PELOTA SENTADA LA FINALIDAD ES LGRAR QUE LA MAYORIA DE LOS PARTICIPANTES QUEDEN SENTADOS, PUES GANAN LOS QUIENES ESTAN DE PIE EL QUE TRAE LA PELOTA TRATARA DE TOCARLOS PARA QUE QUEDEN QUEMADOS Y SENTADOS

CLASE No. 3
ATRAPA TU PRESA SE ENFRENTAN 3 EQUIPOS PUEDEN HACERSE ALIANZAS ENTRE 2 EQUIPOS EL MOVIL DEL JUEGO CONSISTE EN LOGRAR ATRAPAR A TODOS LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO RIVAL Y AL MISMO TIEMPO EVITAR SER ATRAPADO

CLASE No. 4
DESARROLLO CONOCIENDO LA ACTIVIDAD LOS ALUMNOS DISEARAN ALTERNATIVAS Y ORGANIZAN UN TORNEO CON LAS SIGUIENESTES CARACTERISTICAS: NO DEBE EXCLUIRSE NADIA DEBE SER MIXTO PUEDE SER ALGUN JUEGO QUE SE HAYA VISTO ANTES O PROPIO DE LA REGION LAS REGLAS SE CONSTRUYEN ENTRE TODOS DEBE CONTENER LOS SIGUIENTES ELEMENTOS: 1.- NOMBRE DE LA ACTIVIDAD 2.- MATERIAL 3.- REA DE JUEGO 4.- DESARROLLO 5.- INSTRUCCIONES SE ANALIZA CADA PROPUESTA Y SE VALORA CUAL DE ELLAS SE ELIGE PARA EL TORNEO

CLASE No 5
ELABORAR LA CONVOCATORIA ELABORAR LA CONVOCATORIA CONSIDERANDO LO SIGUIENTE: - QUIENES SON LOS CONVOCADOS - EL LUGAR Y FECHA DONDE SE LLEVARA ACABO

REQUISITOS PARA PODER PARTICIPAR EL TIEMPO CONSIDERADO PARA EL TORNEO EL REGLAMENTO QUE SE APLICARA QUINES PARTICIPAN COMO JUECES LOS RECONOCIMIENTOS QUE OBTENDRAN LOS PARTICIPANTES EL DIA EN QUE SE EFECTUARA LA JUNTA PREVIA PARA TRATAR LOS CASOS NO PREVISTOS

CLASE No. 6
ORGANIZACIN DEL TORNEO PARA LLEVAR A CABO EL TORENO ES IDISPENSABLE - FORMAR EQUIPOS - ELABORAR LA CONVOCATORIA CEDULAS DE INSCRIPCION Y HOJAS DE ANOTACION - DISEAR EL REGLAMENTO Y DESIGNAR ARBITORS Y ANOTADORES - ELABORAR PREMIOS, PREVER LA AMBIENTACION Y ORGANIZAR LA CEREMONIA DE PREMIACION DE LOS JUGADORES - CONSEGUIR EL MATERIAL Y BASTECIMIENTO DEAGUA - DESIGNAR MARISCAES DE REA DE JUEGO TRAZAR AREAS - SUPERVISAR EL DESARROLLO DE TORNEO - COMPILAR RESULTADOS Y MOSTRARLOS A TODOS

CLASE No. 7 REALIZACION DEL TORNEO CLASE No. 8 REALIZACION DEL TORNEO

CLASE No 9
CIERRE: LOS INVESTIGADORES REALIZAR UNA INVESTIGACION ACERCA DEL JUEGO DE FUTBOL AMERICANO CON BASE EN TRES PUNTOS DE ACOPIO DE INFORMACION 1.- LO QUE CONOZCO, 2.- LO VISTO EN LA TELEVISION, 3.- LO LEIDO EN EL PERIODICO LA INFORMACION RECOPILADA LA CONCENTRAN EN UN CUADRO. POSTERIORMENTE INTERCAMBIAN INFORMACION ENTRE COMPAEROS Y ENRIQUECEN EL CUADRO

CLASE No. 10
INICIACION AL TOCHITO CINTA SE DAN A CONOCER LAS GENERALIDADES DEL JUEGO. EL CAMPO, EL BALON, LOS JUGADORES EL TIEMPO DE JUEGO, EL JUEGO Y SU REGLAMENTO

CLASE No. 11
IDENTIFICAR JUGADAS OFENSIVAS JUGADAS DEFENSIVAS FUNCIONES DEL ARBITRO

CLASE No 12 TORNEO DE TOCHITO CINTA

ELABORO
PROF. JESSICA REYES SEGURA

COORD. DE ACTVS ACADEMICAS

PROF. EMILIA ARRIAGA ARELLANO

DIRECTOR
PROF. J DE JESUS GONZALEZ HDEZ

SECRETARA DE EDUCACIN DEL GOBIERNO DEL ESTADO DIRECCIN DE EDUCACIN BSICA DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA CONDUCCIN DEL PROGRAMA NIVEL DE SECUNDARIA

Nombre del profesor: JESSICA REYES SEGURA Zona Escolar: VIII Escuela Secundaria: TECNICA No 38 Grado: 3 Fecha del 22 de abril al 10 de junio de 2013 TEMA: SOY MI PROPIO ESTRATEGA BLOQUE No. V SECUENCIA No. No. DE SESIONES 11 INTENCION PEDAGOGICA: QUE LOS ALUMNOS FORMEN COLECTIVOS Y PLANIFIQUEN ACTIVIDADES
COMPETENCIA QUE FAVORECE: EXPRESIN Y REALIZACIN DE DESEMPEOS MOTRICES SENCILLOS Y COMPLEJOS
MBITOS DE INTERVENCIN

EJES PEDAGOGICOS

BLOQUES

CONTENIDOS

( )Diferentes formas de comunicacin del cuerpo ( ) El uso expresivo del cuerpo. ( ) La comunicacin corporal.

Los lenguajes del cuerpo: sentido y significado.

APRENDIZAJES ESPERADOS: LLEGUE A ACUERDOS CON SUS COMPAEROS PARA DESARROLLAR Y PLANIFICAR EL DISFRUTE DE UN JUEGO, CIRCUITO MOTOR O DEPORTE QUE EL MISMO HAYA INVENTADO O MODIFICADO MATERIALES DIDCTICOS BALONES HOJAS LAPICES TCNICA (S) DE ENSEANZA:

SALUD Y VIDA SANA COMPETENCIA MOTRIZ INICIACIN DEPORTIVA Y DEPORTES ESCOLARES

EL SIGNIFICADO DEL CUERPO EL DESEMPEO Y LA MOTRICIDAD INTELIGENTES LA ACCIN MOTRIZ CON CREATIVIDAD.

Te invito a jugar: acordemos las reglas.

( ) Planeacin de un torneo. ( ) Cdigo de tica

LLUVIA DE IDEAS RESOLUCION DE PROBLEMAS PRODUCTO CUESTIONARIO DE RECUPERAR LA EXPERIENCIA PIRAMIDE DE PREFERENCIAS PROYECTO DE VIDA

( ) Planear estrategias. ( XXX)Aplicacin de estrategias en juegos invasin y cancha dividida (XXX ) Aprobacin de actitudes y tcticas.

Cooperacin y confrontacin en actividades paradjicas.

A justes y estrategias en el juego.

( ) Juegos paradjicos. ( ) Mvil, rea e implementos. ( ) Valoro mi participacin y la de mis compaeros

EVALUACIN ENTREGA DE LOS PRODUCTOS SEGN SU DESEMPEO EN LAS DIFERENTES ACTIVIDADES

La actividad fsica y los juegos en mi escuela

( ) Recupero mis experiencias. ( ) Proyecto de vida

RECOMENDACIONES DIDACTICAS QUE LOS ALUMNOS RECONOZCAN, MODIFIQUEN Y ORGANICEN SUS APRENDIZAJES LOGRADOS DURANTE EL DESARROLLO DEL CICLO DE MODO QUE CON BASE EN ELLOS DISEEN Y PLANIFIQUEN ACTIVIDADES QUE FORTALEZCAN SU SALUD ELABORO COORD. DE ACTVS ACADEMICAS DIRECTOR

PROF. JESSICA REYES SEGURA

PROF. EMILIA ARRIAGA ARELLANO

PROF. J DE JESUS GONZALEZ HDEZ

CLASE No.1 INICIO: CIRCUITO DE GRANDES JUEGOS LOS ALUMNOS REALIZAN DOS CIRCUITOS: EL PRIMERO CON JUEGOS LLEVADO A CABO DURANTE LE CURSO, EL SEGUNDO INCORPORARAN ESTACIONES EN DONDE PUEDAN LLEVAR A CABO EL DESARROLLO DE LA CONDICION FISICA. AMBOS DEBEN REFLEJAR LA VARIACION ESTRATEGICA QUE SE CONOCE COMO CANCHA COMUN, CANCHA PROPIA Y CANCHA DE INVASION ENTRE EL PROFESOR Y ALUMNOS DEFINIREMOS. NUMERO DE SESIONES MODALIDADES Y SISTEMAS DEC JUEGO REGISTRO EN LUDOGRAMAS SEGUIMIENTO DE LAS ACCIONES POR MEDIO DE BITACORA

CLASE No. 2
EXPOSICION Y PUESTA EN PRACTICA DEL CIRCUITO DEL EQUIPO 1

CLASE No. 3
EXPOSICION Y PUESTA EN PRACTICA DEL CIRCUITO DEL EQUIPO 2

CLASE No. 4
EXPOSICION Y PUESTA EN PRACTICA DEL CIRCUITO DEL EQUIPO 3

CLASE No 5
EXPOSICION Y PUESTA EN PRACTICA DEL CIRCUITO DEL EQUIPO 4

CLASE No.6 EXPOSICION Y PUESTA EN PRACTICA DEL CIRCUITO DEL EQUIPO 5

CLASE No. 7
RECUPERAR LA EXPERIENCIA SE LES DARA A CADA ALUMNO EL CUESTINARIO DE LA PAG 336, 337. LO CONTESTARAN EN FORMA INDIVIDUAL Y LUEGO EN EQUIPOS COMENTARAN SUS IDEAS, LAS ANECDOTAS, SITUACIONES DIFICILES, BUENAS JUGADAS Y LOS CAMBIOS DE ESTRATEGIAS REALIZADOS.

CLASE No. 8

INVENTARIO DE POSIBILIDADES ESTA ACTIVIDAD CONSISTE EN EL RECUENTO DE LAS ACCIONES REALIZADA A LO LARGO DE LOS CICLOS ESCOLARES. SE PROPONE JERARQUIZARLAS POR ORDEN DE IMPORTANCIA SEGN LOS INTERESES GUSTOS Y POSIBILIDADES DE LOS ALUMNOS SE RECOMIENDA DETERMINAR EN FORMA INDIVIDUAL EL ORDE DE PREFERANCIAS PERSONALES SEGN SU IMPACTO E INFLUENCIA Qu TIPO DE ACTIVIDADES SON MAS AGTRADABLES? Y HACER LA PIRAMIDE DE PREFERENCIAS

CLASE No. 9
MI PROYECTO DE VIDA SE LES PROPORCIONA LA TABLA DE MI PROYECTO DE VIDA QUE ESTA ORGANIZADA EN DOS COLUMNAS EN LA PRIMERA SE REFIERA A LOS ACPECTOS A CONSIDERAR, LA SEGUNDA ALUDE A LAS RESPUESTAS PERSONALES SE SOLICA A LOS ALUMNOS QUE LEAN CON CALMA Y PREGUNTEN TODO LO NECESARIO PARA COMPREN DE LA TABLA.

CLASE No 10
CREATIVIDAD Y MOTRICIDAD LOS ALUMNOS DEBEN DISEAR Y ORGANIZAR DISTINTAS ACTIVIDADES LA PROPUESTA ES REALIZAR UN FESTIVAL DE LA MOTRICIDAD Y SE LES DA A CONOCER LATABLA DE ACTIVIDADES (PAG 341) EN DONDE INCLUYEN EXPRESIONES ARTISITCA, DIVERSAS OPORTUNIDADES DE LA LOCOMOCION TIEMPO LIBRE Y OCIO, INNOVACION MOTRIZ, TRADICIONES Y ESPECTACULOS, DEPORTE DE LA ESCUELA, LA INICIACION DEPORTIVA Y EL DEPORTE EDUCATIVO, PARA QUE SE DEN UN IDEA Y OPTEN POR UNA OPCION

CLASE No.11 REALIZACION DEL FESTIVAL DE MOTRICIDAD SE HACE LA RIFA DE PARTICIPACION PARA LA EXPOSICION DE LAS PROPUESTAS DE LOS EQUIPOS ASI COMO L A PUESTA EN PRACTICA

ELABORO
PROF. JESSICA REYES SEGURA

COORD. DE ACTVS ACADEMICAS

PROF. EMILIA ARRIAGA ARELLANO

DIRECTOR
PROF. J DE JESUS GONZALEZ HDEZ