Nydia Marisol Sifuentes Tavares Una de las influencias que impactan en el desarrollo y adquisicin del aprendizaje en los nios,

resulta ser el contexto social, el lugar en el que se desenvuelven y comparten la mayor a de sus experiencias! "l contexto es el medio en el que se dan m#ltiples interacciones sociales, las cuales se dan en instituciones como la familia, la comunidad, la escuela, entre otros! Todos regidos $ajo tradiciones, costum$res, creencias y distintos valores! %or lo anterior, es relevante el contexto ya que provee el aprendizaje situacional, resalta la importancia del entorno f sico y social en la construccin del conocimiento! &l noroeste de la ciudad de Torren 'oa(uila se u$ica la colonia )illa *acarandas, que cuenta con servicios de agua pota$le, drenaje, luz y tel+fono! ,os ve( culos que transitan en la zona son camiones p#$licos, camiones de carga, automviles y auto$uses, ya que se encuentra cerca el concurrido perif+rico -a#l ,pez S.nc(ez que une casi a la altura de dic(a colonia, a la ciudad de Torren, 'oa(uila con /mez %alacio, 0urango! 0e$ido a su u$icacin y avenidas conocidas los educandos no presentan pro$lema alguno al intentar trasladarse desde sus (ogares a la institucin pero s presenta para +stos una zona de riesgo! "ntre los servicios y negocios que se u$ican en la periferia de la localidad se encuentran tiendas dedicadas a la venta de alimentos $.sicos, tiendas de autoservicio y a$arrotes, miscel.neas, panader as y una $ase de taxis, todo esto en el crucero llamado 12 esquinas3, al cual, los (a$itantes del sector suelen acudir

para a$astecerse de productos necesarios para $rindarle a sus (ijos una $uena alimentacin! "l nivel socioeconmico define la disposicin econmica y social de un (ogar, la cual, representa la capacidad para acceder a un conjunto de $ienes y estilo de vida! Seg#n como lo plantea la &sociacin Mexicana de &gencias de 4nvestigacin de Mercados y 5pinin %#$lica 6&M&47, algunos de los criterios a tomar en cuenta para determinar la distri$ucin del gasto de las familias de una po$lacin, es verificar si perci$en la escolaridad del jefe del (ogar, n#mero de (a$itaciones, n#mero de $aos con regadera, tipo de piso, n#mero de focos, auto, $oiler o calentador, lavadora de ropa autom.tica, videocasetera, tostador de pan, aspiradora, (orno de microondas, y computadora personal! 0e acuerdo a los criterios mencionados la localidad pertenece a un nivel socioeconmico '8, pues cuenta con lo referente al nivel, seg#n la encuesta aplicada a padres de familia 6anexo 97! ,a infraestructura de los (ogares que circundan de acuerdo a lo o$servado para casas:(a$itacin de las denominadas de inter+s social, ya que constan de; tres a cinco (a$itaciones, un $ao, patio trasero, pisos en su mayor parte de cemento y un andador por la parte frontal incluso algunos con espacio para automvil! "n lo referente a la cultura, educacin y salud se encuentran dos plazas de .reas verdes con juegos recreativos, que provee a la sociedad de paisajes naturales y zonas de esparcimiento cuyo principal o$jetivo es disminuir los niveles de ruido y polvo, tener un acercamiento, valoracin y cuidado de la naturaleza as como

tam$i+n incrementar el contenido de ox geno, un gimnasio municipal destinado actualmente como $ase militar, para el sector salud se encuentran cl nicas oficiales y farmacias 1Similares3, de la misma manera favoreciendo a la localidad se encuentra una tienda de $eneficencia denominadas 1Soriana3! Se encuentran tam$i+n distintas instituciones destinadas a la educacin $.sica; jard n de %reescolar llamado 1Sinfon a3, una institucin de educacin secundaria con el nom$re de "scuela Secundaria <ederal No! = y las escuelas primarias ,.zaro '.rdenas del - o, -u$+n Moreira )ald+s y Maestro -a#l 4sidro >urgos a la cual recurren los egresados de preescolar del jard n mencionado! ,as instituciones de educacin, comercio y salud antes mencionadas, son relevantes ya que proveen fuentes de empleo para los (a$itantes de la localidad y padres de familia!

'5NT"?T5 "S'5,&,a "scuela %rimaria Maestro -a#l 4sidro >urgos situada al norte de la colonia )illa *acarandas a la altura del canal 1"l sacramento3! 0ic(o nom$re impuesto pertenece a un profesor pionero en la educacin normalista rural al sur del pa s 6@=AA7, tiene por clave B20%-@@A=* y cumpliendo con un (orario de jornada ampliada 0" CDBB a!m! E 9DAB p!m! es la institucin en la cual se llev a ca$o la

pr.ctica intensiva durante el ciclo escolar 9B@A:9B@F, atendiendo tercer grado seccin 1'3 de educacin primaria! "l edificio escolar tiene un .rea en forma trapezoidal, cuya parte m.s angosta pertenece a la entrada y puerta de principal acceso orientada (acia el sur! "n esta zona se encuentran dos rejas como portones que permanecen cerrados durante la jornada escolar y en la parte central un andador en el que los padres de familia aguardan a que se llegue la (ora de salida para ingresar (asta el aula donde permanecen sus (ijos! &l costado izquierdo de la puerta principal, se encuentra otro acceso que permanece cerrado y es utilizado #nicamente para el ingreso de automviles o camiones de carga que introducen productos de mayor tamao dentro de la primaria! 0e la misma manera se encuentran dos entradas que permiten ingresar al plantel, una u$icada (acia el este colindando con la calle 'erezos, cuya puerta permanece a$ierta en el (orario de entrada y salida de clases pues favorece la circulacin de alumnos y padres de familia para evitar la aglomeracin en la puerta principal y otra u$icada a un lado que permite el ingreso al estacionamiento colindando con la &venida %raxedis /uerrero! 0ic(a estancia de automviles permanece cerrada pues la #nica divisin que tiene con el plantel son aulas de clase y durante los descansos los alumnos tienen f.cil acceso a la misma presentando para ellos una zona de riesgo! %ara dirigirse (acia el interior se recorre un pasillo o andador que conduce a la direccin escolar! "n la parte izquierda se sit#an dos aulas destinadas para el .rea

de psicopedagog a donde se $rinda apoyo a alumnos con necesidades educativas especiales que es impartido de dos a tres sesiones a la semana por un profesor encargado de la unidad de servicios de apoyo para la educacin regular y psicolog a educativa! "n la parte derec(a encontr.ndose la oficina de directivos en la parte media, se encuentran tres aulas, una destinada para usos m#ltiples, com#nmente aprovec(ada para clases de art stica en la que se realizan distintas actividades relacionadas con el teatro, la m#sica, entre otras y la tercera, el aula m.s amplia ocupada para sala de maestros, con una $odega en la que guardan distintos materiales did.cticos y de apoyo en la cual se realizan las juntas del 'onsejo T+cnico! &l situarse dentro del liceo se o$serva el patio escolar principal construido de grava y cemento, donde se realizan las ceremonias c vicas y culturales correspondientes a las festividades del ao escolar as como tam$i+n se desarrollan las clases de educacin f sica y algunas actividades pertenecientes a las academias que se imparten en punto de las 9DBB p!m! distintos d as de la semana, ya que cuenta con canastas para desarrollar el deporte de $.squet $all! Gste cuenta con tec(um$re que protege a los alumnos de los intensos rayos solares durante los descansos y a la (ora de salida! &lrededor del patio c vico se encuentran dos (ileras de aulas donde se imparten las clases! %or la parte orientada (acia el sur se encuentran cinco salones que corresponden a @er grado seccin 1&3 y 1>3, 9do grado seccin 1&3, una $odega en

la que conservan mo$iliario y los sanitarios de los nios! 'ontando +ste #ltimo con A mingitorios, A tazas sanitarias y F lavamanos adem.s de un sanitario para profesores! "l segundo cuerpo orientado (acia el sur consta de H salones que pertenecen a Fto y 2to grado seccin 1&3, 1>3 y 1'3! &( mismo se encuentra una papeler a la cual provee a la comunidad de alumnos y profesores de #tiles escolares y elementos $.sicos como cuadernos, (ojas $lancas, cartulinas, entre otros! 0ic(a %apeler a consta de computadoras en las que los alumnos tienen acceso a realizar consultas en la red de internet, durante el (orario de CDBB a!m! a @DBB p!m!, contando con los servicios $.sicos, impresiones, copias, engargolados y dem.s! "n la parte central del mismo edificio se sit#an los sanitarios de nias componi+ndose de H tazas sanitarias y 2 lavamanos! 'a$e mencionar que dentro de ellos, (ay un sanitario particular destinado exclusivamente para las maestras que cuenta con su propio lavamanos! &l dirigirse a la parte sur:oeste de la institucin se encuentran dos aulas, una correspondiente al segundo grado seccin 1&3 y una m.s grande cuya construccin est. en proceso que ser. destinada a ser comedor para los alumnos! "n la mencionada aula, se proporcionar. un am$iente para que los alumnos puedan estar durante las (oras de descanso! %or la parte frontal de +sta, se encuentra el local de la cooperativa, donde se vende a los alumnos y al personal de la institucin los alimentos que ingieren durante el recreo permitiendo situarse a desayunar o almorzar en las mesas y sillas que se encuentran a un costado y el aula de medios

donde se imparte la clase de computacin a los alumnos una vez a la semana desarrollando as una parte esencial del programa de estudios en nivel primaria con el uso de Tecnolog as de la 4nformacin y 'omunicacin 6T4'7, ya que 1permite realizar un tra$ajo din.mico e interactivo3 seg#n afirma el art culo Las TICS: Aspecto mundial, nacional y local 2011! "l aula cuenta con @2 mesa $ancos, en los que (ay 9B computadoras equipadas con acceso a internet y una pantalla en la que se trasmite informacin o videos cuando es necesario! %or la parte trasera de la cooperativa y .rea de comedor, se encuentra una canc(a tec(ada, usada para clases de educacin f sica y

actividades que implican la recreacin, cuando la canc(a principal est. siendo ocupada! &lrededor de la mencionada canc(a, se encuentra un espacio destinado a .reas verdes, en la cual predomina el escom$ro, presentando as una zona de riesgo m.s para los alumnos! "n la parte trasera de la cafeter a, se encuentran tres aulas, destinadas de la siguiente manera; dos al cuarto grado seccin 1&3 y 1> 3y una para sexto seccin 1&3! &l posicionarse (acia la parte norte de la escuela, se encuentran tres aulas adaptadas, destinadas anteriormente para un auditorio y actualmente

pertenecientes al grado de Aro seccin 1&3, 1>3 y 1'3! ,as mencionadas aulas cuentan con divisiones (ec(as de material de ta$la roca! %or la parte trasera de estos salones, est. el estacionamiento para el personal de la escuela!

,as aulas:clases est.n construidas por ladrillo, cemento y varilla, cada una tiene tres l.mparas para la iluminacin artificial, servicio de energ a el+ctrica, un aparato de aire lavado y ventanas a sus laterales! ,a escuela primaria cuenta con los servicios $.sicos de electricidad, acceso al agua pota$le, disponi$ilidad del servicio de drenaje, tel+fono y la red de internet! 1'ontar con los servicios $.sicos eleva el $ienestar de las personas y su calidad de desarrollo dentro de la institucin, ya que dentro de una escuela con (igiene y mejores condiciones f sicas y sociales es m.s f.cil llevar a ca$o las diferentes actividades de las y los integrantes!3 6par.frasis de sedesol7 ,& 5-/&N4I&'4JN 0" ,& "S'U",& 'omo directora y ca$eza principal del cuerpo docente se encuentra a cargo la %rofesora -osa /onz.lez Sifuentes, su grado de preparacin profesional es KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK, aos! 'omo coordinadora de la institucin las funciones que se desarrollan son principalmente enfocadas a la organizacin de la misma, gestor a para cuestiones materiales, control de documentacin, atender reuniones con padres de familia, programas de la Secretar a de "ducacin %#$lica 61"scuela de jornada ampliada3, entre otros7 reuniones de consejo t+cnico, disposiciones por parte de la supervisin y del jefe de sector! "l cuerpo docente est. conformado por @2 maestros a cargo de cada uno de los grupos, dos profesores de educacin f sica, tres profesoras de ingl+s, uno de aos de servicio,KKK

m#sica, un maestro encargado de la unidad de servicios de apoyo para la educacin regular, directora y su$directora! %or otro lado, se suman las seoras que atienden la cooperativa, pertenecientes a la sociedad de padres de familia, dos intendentes y la encargada de la papeler a de la escuela para aca$ar de conformar el personal que la$ora en la institucin! 0entro del plantel educativo se llevan a ca$o reuniones de consejo t+cnico, en las que administran y gestionan asuntos so$re prue$as semestrales, supervisiones por asesores pedaggicos y actividades realizadas mensualmente! 0urante las reuniones la directora es quien esta$lece las comisiones organizativas, las cuales sonD puntualidad y asistencia, (igiene y disciplina, peridico mural, ecolog a, proyectos y accin social! ,as comisiones asignadas a los maestros se conformaron de la siguiente maneraD ,as dos secciones de @L grado, sus docentes y alumnos se encargan de la comisin de puntualidad y asistencia, su funcin consiste en tomar nota y referencia de los alumnos que asisten cada d a a tomar clase desde que inicia la jornada escolar, para llevar un control de uniformidad, constancia y participacin diaria de los alumnos! Segundo grado seccin 1&3 y 1>3 est.n al cuidado de la (igiene y la disciplina, sus funciones son vigilar durante el ciclo escolar que efectivamente se est+ cumpliendo con el uniforme completo en los alumnos, as como tam$i+n el cuidado y el aseo personal y la sana convivencia durante los recesos!

,os docentes de AL grado de las secciones 1&3, 1>3 y 1'3 tienen a su cargo el peridico mural, que consiste en disear y decorar mes con mes de acuerdo a las fec(as c+le$res, el peridico mural de la institucin, destacando as fec(as c+le$res, avisos, reconocimientos e incluso tra$ajos de los alumnos! ,os profesores de FL grado, desempean la comisin de ecolog a, su funcin consiste en aplicar e idear estrategias durante el ciclo escolar para fomentar en los alumnos el cuidado del medio am$iente y la convivencia con la naturaleza! "l 2L grado, tiene el cargo de los proyectos, cuya actividad consiste en coordinar actividades relacionadas al mo$iliario, la construccin y acondicionamiento de aulas:clase, as como tam$i+n la gestin, emprendimiento y administracin

econmica de proyectos dentro de la institucin! %or #ltimo el HL grado seccin 1&3, 1>3 y 1'3 participan dentro de las comisiones con la accin social, cuyo papel consiste en desempear dentro de la institucin actividades que requieren apoyo y participacin externa como donaciones a la 'ruz -oja, eventos art sticos o de accin social, clases p#$licas, proyectos $en+ficos, Mermeses, entre otras! & cada maestro se le asign un mes para realizar el acto c vico y el programa de (onores especiales pertenecientes a las fec(as c vicas a conmemorar, $uscando el reconocimiento de (ec(os (istricos que (an marcado significativamente la (istoria! "s importante el reparto de comisiones dentro del plantel escolar, porque de esta manera se delegan responsa$ilidades para tener un am$iente educativo de (igiene, recreacin, uniformidad, cumplimiento y asistencia!

", &U,& "l aula destinada para tercer grado seccin 1'3 tiene un .rea rectangular, cuenta con dos ventanales laterales en la parte superior de la construccin lo que permite aprovec(ar la luz natural, las l.mparas de luz artificial $rindan la iluminacin recomenda$le seg#n Ramiro Basilio, quien afirma que +sta juega un papel fundamental en la educacin del nio pues de no ser adecuada puede repercutir en las tareas escolares! "l mo$iliario que se encuentra dentro del saln destinado a los alumnos, son A2 $utacas, siendo de +stas #nicamente A para alumnos zurdos! %or la parte frontal se encuentra un pizarrn $lanco, en el cual se dan instrucciones de tra$ajo a los alumnos y ejercicios a realizar durante clase, al lado un pizarrn de corc(o que es utilizado para avisos, 1Nio de la semana3; resultados de la evaluacin semanal, 1-ol de riego3; actividad de ecolog a que consiste en proporcionar agua a tres .r$oles, entre otros! &l lado, se encuentra un pequeo sitio destinado a la $i$lioteca del aula, que cuenta con li$ros para nios de distintos g+neros literarios! "n la parte superior, est. un $otiqu n con algunos medicamentos y utensilios indispensa$les para $rindar los primeros auxilios o tratar con dolencias comunes! 0e igual manera se localiza un estante en el que se guardan art culos como li$ros, cuadernos, material did.ctico o ejercicios realizados por los alumnos y una mesa que es utilizada para la revisin de los cuadernos de tarea! "l aula cuenta con un aparato

de aire lavado, el cual $eneficia en temporadas de primavera y verano para una $uena ventilacin dentro de la misma! &l lado del espacio en el que se distri$uyen los pupitres de los alumnos, se encuentra el escritorio del profesor y un locMer de madera en el que est. organizado material proporcionado por padres de familia!

'&-&'T"-NST4'&S 0", /-U%5 0estacar las caracter sticas del grupo, resulta de suma importancia ya que nos proporciona informacin particular de los alumnos, su desarrollo cognitivo, nivel socioeconmico y el impacto de dic(as caracter sticas en su capacidad de aprendizaje, adaptando las clases seg#n sus necesidades educativas! "l grupo de tercer grado seccin 1'3 est. conformado por AA alumnos de los cuales @2 son nios y @C son nias que oscilan entre los oc(o y nueve aos de edad, situ.ndose en la etapa de operaciones concretas seg#n la teor a 1"tapas de desarrollo cognitivo3 de Jean ia!et "1#$2%& ,a cual tiene lugar entre los siete y

doce aos de edad, destacando las siguientes caracter sticas; los procesos de razonamiento se vuelven lgicos, es decir, los alumnos pueden resolver pro$lemas concretos o reales empleando estrategias que les permiten cola$orar y negociar, en el aspecto social; el nio a(ora se convierte en un ser verdaderamente social, convive con sus compaeros e incluso se muestra solidario cuando alguien requiere ayuda, presenta una capacidad de s mismo de centrarse respondiendo a est mulos en m.s de un aspecto, entiende el concepto de agrupar, forma conceptos m.s

amplios, aparecen los esquemas lgicos de seriacin, ordenamiento mental de conjuntos y clasificacin de conceptos de casualidad, espacio, tiempo y velocidad! 1"l nivel socioeconmico representa la capacidad para acceder a un conjunto de $ienes y estilo de vida3 seg#n la &sociacin Mexicana de &gencias de 4nvestigacin de Mercados y 5pinin %#$lica 6&M&47 y de acuerdo a lo o$servado seg#n la encuesta aplicada a padres de familia, el ndice clasifica su nivel en '8, pues presentan las siguientes caracter sticas; dos terceras partes de las viviendas son propias, casas con 2 o H (a$itaciones, sistema ptimo de sanidad, poseen casi todos los enseres y electrodom+sticos para facilitar la vida en el (ogar, tienen en promedio @ y 9 automviles, cuentan con equipamiento de comunicacin y tecnolog a y el jefe de familia cuenta con escolaridad en promedio universitaria!

http://www.slideshare.net/claross/las-tics-en-primaria http://aprendiendomatematicas.com/didactica/etapas-de-desarrollo-cognitivo-segun-piaget/ http://www.slideshare.net/vayolet/etapas-del-desarrollo-de-jean-piaget

N5 S"O %-"/UNT&M" <&,T& %ara citar autor!! 'omo menciona )el.zquez 6@==A,p!9B7 &o y p.gina