Apresenta c ao e Objetivos

Prezado(a) aluno(a), gostar amos de dar boas-vindas nesta que pode ser considerada a primeira disciplina do seu Curso de Licenciatura em Matem atica da UFF/CEDERJ/UAB. Voc e est a iniciando uma jornada que mudar a a sua vida. Voc e agora e parte de uma universidade p ublica, que lhe oferece a oportunidade de obter uma forma c ao de excelente qualidade. Estamos felizes por iniciar esta caminhada juntos em dire c ao a este t ao nobre objetivo que e a forma c ao de quadros docentes com qualidade em nosso Estado, para atua c ao nos Ensinos Fundamental e M edio. Para atingir t ao precioso objetivo, planejamos um curso aberto, com a maior exibilidade poss vel, e favorecendo o processo individual de constru c ao de sua autonomia. A proposta do curso e a forma c ao de qualidade diversicada, permitindo planejar caminhadas futuras em P os-gradua c oes, sem limites na escalada do processo de conhecimento, na perspectiva maior da educa ca o aut onoma, cujo lema e aprender ao longo da vida. Em todo o curso de Gradua c ao do CEDERJ, apoiado na metodologia da Educa c ao a Dist ancia, a orienta c ao de estudos e uma forte componente. Voc e, provavelmente, est a cursando esta disciplina por orienta c ao da coordena c ao do curso, que ponderou oportuna uma recupera c ao de estudos centrada em conte udos importantes de Matem atica, pelos quais voc e passou no Ensino M edio. N ao considere esta tarefa menor. Em nenhuma area do conhecimento os conte udos est ao t ao encadeados e dependentes uns dos outros como em Matem atica. Se construirmos um bom alicerce, o edif cio ser a s olido! Como in cio de percurso nesta boa jornada, teremos o tempo de caminhar e de descansar e tamb em de enfrentar algumas ladeiras. Faz parte do imposs jogo! E vel chegar a lugares signicativos, sem subir uma ladeira! Mas, uma vez no alto do morro, poderemos contemplar o horizonte que descortina a bela paisagem panor amica. Como ter sucesso fazendo uma gradua c ao na modalidade a dist ancia? Voc e j a conhece as enormes vantagens que essa modalidade de ensino oferece e com certeza seu compromisso com o curso e grande. Sua forma c ao inicia nesta disciplina com a constru c ao de uma s olida base de conhecimentos matem aticos e com o desenvolvimento de h abitos necess arios para ter sucesso na empreitada. Essa bagagem toda, adquirida nesta disciplina, lhe ser a ex7

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tremamente u til, tanto na vida prossional quanto na vida pessoal. Mas e importante salientar algumas daquelas caracter sticas t ao necess arias para se ter sucesso nessa forma de aprendizagem. Entre outras coisas pode-se mencionar a import ancia de se ter for ca de vontade, autodisciplina e dedica c ao. Organiza c ao tamb em e fundamental. Vamos nomear algumas sugest oes que ser ao u teis: preciso que voc Estude regularmente. E e fa ca uma agenda de trabalho que lhe garanta um tempo espec co para o estudo. Isso signica que voc e n ao pode estudar somente quando tiver tempo. Somos n os os respons aveis pelo nosso tempo. Consulte a tutoria para tirar d uvidas. A sua presen ca ` as se c oes de tutoria e a forma c ao de grupos de estudo s ao ferramentas poderosas que voc e disp oe para progredir no curso. Busque apoio na execu c ao das atividades propostas. A tutoria a dist ancia tem um papel importante a cumprir no seu programa de estudos. Ela lhe dar a uma maior agilidade para debelar d uvidas e isso e um privil egio acess vel aos alunos do ensino a dist ancia. Estamos sempre trabalhando para que o material did atico disponibilizado seja de qualidade e lhe d e um caminho seguro para a constru c ao do seu conhecimento. O trabalho semanal com os EPs, Exerc cios Programados, que ser ao disponibilizados todas as semanas, e a posterior an alise dos correspondentes gabaritos, o ajudar ao a estar em dia com os estudos. Esse trabalho lhe permitir a tra car um mapa do curso, pelo qual voc e precisa navegar. Ele lhe indicar a os temas semanais que voc e precisa estudar, determinar a os exerc cios t picos que voc e n ao deve deixar de fazer, marcando um ritmo de estudo e progresso que voc e deve tentar manter. Matem atica, uma grande op c ao! Vamos falar agora um pouco sobre Matem atica, que j a foi chamada a rainha das ci encias. A Matem atica desempenha um papel fundamental no desenvolvimento cient co e tecnol ogico de nossa sociedade. Assim, maior e a nossa responsabilidade de contribuir para uma boa forma c ao nessa area.
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H a muita coisa a respeito da Matem atica que a maioria das pessoas desconhece. O conhecimento delas pode mudar muito a nossa perspectiva dessa ci encia, sempre respeitada, mas nem sempre devidamente estimada. E, como voc e sabe, a motiva c ao e fundamental para o aprendizado. No intuito de contribuir positivamente a esse respeito, ressaltamos alguns pontos importantes para sua reex ao. A matem atica n ao lida apenas com n umeros, ela lida com n umeros, formas, rela c oes, argumenta c oes, enm, lida com diversas id eias e suas inter-rela c oes. Estabelecer a verdade e o m principal de qualquer tipo de ci encia. Chegar ` aquilo a que chamamos verdade cient ca. Fundamental a respeito disso e a maneira como, no ambito de cada atividade cient ca, se estabelece a verdade. Na Matem atica, a verdade e estabelecida a partir de um conjunto de arma c oes, chamadas de axiomas. Uma vez estabelecidas essas verdades fundamentais, usamos regras da l ogica para deduzir ou estabelecer o que chamamos m todas as outras verdades. E etodo dedutivo. Em outras ci encias, a no c ao de verdade e, em geral, estabelecida por expe por isso que, em muitos casos, uma nova teoria toma o rimentos. E lugar da anterior, que j a n ao consegue explicar os fen omenos que prev e ou em fun c ao do desenvolvimento de novas t ecnicas. Isso n ao ocorre na Matem atica, onde o conhecimento e sempre acumulativo. Esse fato distingue a Matem atica das demais ci encias. A principal atividade dos matem aticos e resolver problemas. Podemos armar at e que um matem atico feliz e um matem atico que acabou de resolver um bom problema e, ao fazer isso, descobriu mais uma por c ao de novos problemas para pensar. Matem atica tamb em e sin onimo de diversidade. Em muitas l nguas a palavra matem atica e usada no plural. H a tantas ramica c oes e subareas na matem atica contempor anea que e imposs vel acompanhar o desenvolvimento em todas as frentes de pesquisa. A matem atica encontra inspira c ao para seu desenvolvimento nas mais diversas areas de atua c ao humana. Uma boa id eia pode surgir tanto em um problema motivado intrinsecamente na matem atica como em uma situa ca o pr atica, ocorrida em algum campo fora dela.

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O que nos oferece a Matem atica B asica Nesta disciplina, Matem atica B asica, voc e ir a rever alguns conceitos do Ensino Fundamental e M edio. A diferen ca aqui estar a na forma da abordagem que ser a dada. Al em de rever esses conceitos, de maneira efetiva, voc e construir a uma atitude matem atica prossional. A Matem atica deixar a de ser um conjunto de regras e conven c oes e se desenvolver a num conjunto sustentado de conhecimentos que se relacionam e se sustentam. Esperamos que ao nal deste semestre voc e tenha sucesso e se sinta bastante conante para enfrentar os futuros desaos de seu curso. Para orientar seu estudo, a disciplina e apresentada em dois volumes, cada um apresentando o conte udo program atico sob a forma de aulas. Neste Volume I, que inicia a disciplina Matem atica B asica, revisaremos conte udos importantes do Ensino M edio, entre as quais se destacam: Fra c oes, N umeros Decimais, Potencia c ao, Radicia c ao, Equa c oes do Primeiro e Segundo Graus, Inequa c oes, Progress oes Aritm etica e Geom etrica e Conjuntos. Elementos integrantes em todas as aulas s ao os exemplos e as atividades a serem resolvidas. Eles formam parte do conte udo e pontuam o encadeamento da disciplina. Assim, e importante que voc e entenda bem o desenvolvimento dos exerc cios e resolva todas as atividades. Bom estudo!! Conte sempre com nossa ajuda e nosso est mulo. Sucesso! Roberto Geraldo Arnaut, Celso Costa, M ario Olivero, Regina Moreth e Dirce Uesu Pesco.

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MODULO 1 - AULA 1

Aula 1 Fra c oes

Os n umeros est ao no amago de todas as coisas. Pit agoras

Introdu c ao
A Matem atica, na forma como conhecemos hoje, teve seu in cio no Per odo de Ouro da Antiga Gr ecia. Parte primordial deste desenvolvimento se deve a um grupo de matem aticos que foi liderado por Pit agoras, autor de frases famosas, como a que abre essa aula. Os gregos foram particularmente felizes ao estruturar os conhecimentos matem aticos desenvolvidos pelas civiliza c oes que os precederam, arrumandoos essencialmente nos moldes que praticamos at e hoje. Eles tinham uma vis ao predominantemente geom etrica desses conhecimentos, mas deram tamb em os primeiros passos no estudo dos n umeros. A palavra Aritm etica, por exemplo, e de origem grega. Ao relermos a frase de Pit agoras mais uma vez, somos levados a considerar a seguinte quest ao: que tipo de n umeros ele tinha em mente ao pronunciar frase t ao lapidar? A quest ao procede, pois o conceito de n umero, como vemos hoje, demorou muito tempo para se estabelecer e recebeu contribui c oes de muitas culturas, por gera c oes e gera c oes de matem aticos. Por exemplo, os gregos n ao tinham uma nota c ao espec ca para representar os n umeros, usavam letras, tais como os romanos depois deles. A Matem atica, assim como as ci encias em geral, n ao teria se desenvolvido da maneira como observamos hoje sem a contribui c ao inestim avel das culturas hindu e arabe, que nos legaram os algarismos hindu-ar abicos, assim como o sistema num erico posicional.

N umeros Naturais
Mas calma, voltemos um pouco, aos n umeros tais como foram inicialmente concebidos. Na forma mais primitiva, quando dizemos n umeros, estamos nos referindo aos n umeros chamados naturais, cujo conjunto representamos pela letra N: N = { 1, 2, 3, 4, . . . }

Os pontinhos indicam que podemos continuar assim, outro n umero e outro ainda, indenidamente. Ou seja, o conjunto N e um manancial inesgot avel dessa mat eria prima que usamos na confec c ao da Matem atica.
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Preferimos n ao incluir o zero nesse conjunto, uma vez que o zero, n umero t ao importante nas nossas vidas e na Matem atica, custou bastante para se estabelecer. A propriedade fundamental geradora dos N umeros Naturais e a que cada um deles tem um sucessor. Essa no c ao e formalizada nos dois axiomas conhecidos como Axiomas de Peano. O primeiro estabelece a exist encia do n umero natural 1 (anal, e preciso come car de alguma coisa) e o segundo arma que todo n umero natural tem um sucessor. Assim, come camos com 1, cujo sucessor e 2, seguido do 3, e assim por diante. O que mais podemos fazer com os naturais? claro que a seq E u encia de n umeros naturais serve primordialmente para contar coisas, tais como carneiros, frutas, echas, dias e tudo o mais. Mas queremos mais do que isso. Veja, n ao se deixe enganar pela simplicidade desses n umeros. O que torna os n umeros inteiros objetos matem aticos de grande interesse e o fato de podermos operar com eles, somando-os e multiplicando-os. Munido dessas duas opera c oes, o conjunto dos n umeros naturais passa a apresentar quest oes v arias. Algumas delas continuam a desaar mentes brilhantes at e hoje. Um teorema not avel Esse especial interesse matem atico pelos n umeros naturais ocorre especialmente devido ` a multiplica c ao. Nesse contexto surge um dos primeiros resultados matem aticos profundos com que tomamos contato. Do ponto de vista da multiplica c ao, os n umeros maiores do que 1 se dividem em duas categorias: primos e compostos, dependendo de seus divisores. O teorema que mencionamos arma que todo n umero natural, maior do que dois, se decomp oe em fatores primos e, mais ainda, a decomposi c ao eu nica, a menos da ordem dos fatores. Em linguagem informal, o teorema arma que, do ponto de vista da multiplica c ao, todos os n umeros podem ser montados a partir de pe cas b asicas, os n umeros primos, como um innito brinquedo lego. Assim, 6 = 2 3, 30 = 2 3 5, 121 = 112 , 660 = 22 3 5 11 e 47 = 47, pois 47 e, ele pr oprio, um n umero primo. Esse resultado matem atico era conhecido pelos antigos gregos (voc e sabe o que e o crivo de Erat ostenes?) mas s o foi rigorosamente demonstrado bem posteriormente, por Gauss, um dos maiores matem aticos de todos os

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tempos. Seu nome cient co e Teorema Fundamental da Aritm etica. Mas, n ao se preocupe com isso agora, haver a tempo para ele no futuro. Mas, para que voc e n ao que apenas lendo, temos aqui duas atividades. Voc e encontrar a as solu c oes no m da aula. Atividade 01 Explique de maneira convincente o porque dos n umeros 1134 e 53172 serem divis veis por 9. Atividade 02 Por que e dif cil decompor o n umero 97343 em fatores primos? Dois velhos conhecidos . . . Atrav es da decomposi c ao em fatores primos podemos chegar a dois importantes conceitos associados a dois n umeros dados, digamos a e b: o m nimo m ultiplo comum, mmc(a, b), e o maior divisor comum, mdc(a, b). Para que servem esses n umeros? Deve haver uma boa resposta para essa pergunta, uma vez que nos ensinam a determin a-los desde os primeiros passos na escola... Bem, eles servem para efetuar certas opera c oes de maneira otima! Como calcul a-los? Se sabemos a decomposi c ao em fatores primos dos n umeros a e b, e muito f acil: para o mmc basta tomar os fatores primos que comparecem em pelo menos um dos dois n umeros (levando em conta a maior pot encia, caso ele compare ca tanto em a como em b); para o mdc basta tomar os primos que aparecem simultaneamente nos dois n umeros (levando em conta a menor pot encia, caso ele compare ca tanto em a como em b). Veja dois exemplos na tabela a seguir. a 6=23 1050 = 2 3 52 7 b mdc(a, b) 15 = 3 5 3 3 280 = 2 5 7 70 = 2 5 7 mmc(a, b) 2 3 5 = 30 4200 = 23 3 52 7

Como os antigos matem aticos faziam? Os antigos gregos j a conheciam algoritmos para calcular o mdc e o mmc de pares de n umeros. A id eia do algoritmo se baseia no seguinte fato: Se r e o resto quando a e dividido por b, ent ao mdc(a, b) = mdc(b, r ). Assim, usando divis oes sucessivas, chegamos ao mdc. Veja, por exemplo, como calculamos o maior divisor comum de 72 e 30.
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Num diagrama de tr es linhas, colocamos os n umeros 72 e 30 na linha do meio. Ao alto de 30 colocamos a parte inteira da divis ao (Algoritmo de Euclides) de 72 por 30 e sob o 72 colocamos o resto desta divis ao. 2 72 30 12 No segundo passo, colocamos o resto da primeira divis ao ao lado do 30 e repetimos a opera c ao: 2 72 12 6 2

30 12

Como todo algoritmo, basta prosseguir repetindo os passos at e ... 2 12 6 2 0 2 6

72 30 12

O que aconteceu de diferente nessa etapa do algoritmo? Voc e notou que o resto desta vez e igual a zero. Bom, isso indica que chegamos ao m do processo e o n umero obtido nesta etapa, 6, e o mdc: mdc(72, 30) = 6. 3 2 Realmente, 72 = 2 3 e 30 = 2 3 5 e, portanto, mdc(72, 30) = 2 3. Pratique o algoritmo calculando mdc(450, 105). Agora, um algoritmo para o c alculo do mmc. Ele lembra bastante o conhecido algoritmo de decomposi c ao em fatores primos. A diferen ca e que efetuamos a decomposi c ao dos dois n umeros simultaneamente. Veja, na pr atica, o c alculo de mmc(132, 124). 132 126 66 63 33 63 11 21 11 7 11 1 1 1 2 2 3 3 7 11

mmc(132, 126) = 22 32 7 11 = 2772

Voc e pode usar essa t ecnica para calcular o mmc de mais do que dois n umeros. S o para ter certeza, voc e n ao gostaria de calcular mmc(297, 140, 90)?
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MODULO 1 - AULA 1

Por que representamos os inteiros pela letra Z? Os n umeros naturais n ao nos permitem representar certas situa c oes importantes, como as que envolvem perdas e preju zos. Mais ainda, h a situa c oes nas quais sentimos a necessidade de estender os n umeros naturais a um conjunto, digamos assim, mais completo. Por exemplo, a equa ca o x + 5 = 3 n ao tem solu c ao no conjunto dos n umeros naturais. Assim, a Matem atica demanda o que chamamos conjunto dos n umeros inteiros : Z = { . . . , 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, . . . }. Voc e sabe por que representamos os inteiros pela letra Z no lugar de algo como I?

Bem, como voc e deve saber, a Teoria de Conjuntos foi criada por Georg Cantor, que falava alem ao. A palavra para n umeros em alem ao e Zahlen. Atividade 03 Quais das seguintes equa c oes podem ser resolvidas no ambito dos n umeros naturais? E no ambito dos n umeros inteiros? a) x + 2 = 7 b) x + 4 = 1 c) 3x + 7 = 4 d) 2x + 4 = 8 e) 2x + 5 = 7 f) 2x + 6 = 13

Os N umeros Racionais
Como voc e deve ter notado, ao fazer a atividade anterior, h a situa c oes nas quais nem mesmo o conjunto dos inteiros permite considerar. Em contrapartida aos n umeros inteiros dever amos considerar os n umeros quebrados, n ao e mesmo? Realmente, h a situa c oes tanto no ambito da Matem atica quanto no caso de situa c oes, digamos assim, do dia-a-dia, nas quais lan camos m ao da no c ao de propor c ao. Veja o exemplo a seguir. Exemplo 01 Na gura a seguir, determine o comprimento do segmento AB .
B

2 O 1 1 A

N ao e preciso ser g enio para concluir que o comprimento do segmento AB e 4 unidades de comprimento, pois o fato de que, em tri angulos semelhantes, lados correspondentes s ao proporcionais. Assim, AB e 4 unidades de comprimento, pois 1 est a para 2 assim como 2 est a para 4.
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Essa ess encia da propor c ao e que queremos registrar numericamente.

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Exemplo 02 Desde os prim ordios os cozinheiros, os construtores e tantos outros prossionais t em usado essa no c ao de propor c ao em seus afazeres. Algo como: cinco medidas de agua para duas medidas de arroz ou uma medida de cimento para seis de areia. Seguindo essa receita podemos variar a quantidade daquilo que queremos preparar, seja arroz para duas pessoas, seja arroz para uma fam lia de doze pessoas, contanto que mantenhamos a propor c ao 5 : 2 (cinco por dois). O que e um n umero racional? Tornando uma hist oria longa mais curta, queremos nos referir numericamente a propor c oes tais como as que foram exemplicadas: 1 : 2, 5 : 2 ou 1 : 6 e assim por diante. Isto e, propor c oes nas quais comparamos dois n umero inteiros. Para isso, e claro, precisamos de dois n umeros inteiros, a e b, com a propriedade importante de que b = 0, e representamos a propor c ao a a : b pela nota c ao . b Tudo muito bem, com o seguinte cuidado: devemos levar em conta que, por exemplo, 1 : 2 e 2 : 4 representam a mesma propor c ao. Assim, na vers ao 1 2 ao iguais. num erica, e s 2 4 Ufa! Podemos ent ao dizer que um n umero racional e representado por a uma fra c ao do tipo , na qual a e b s ao n umeros inteiros com b = 0 e que b duas fra c oes representam o mesmo n umero se, e somente se, satisfazem a seguinte rela c ao de igualdade: c a = b d a d = c b.

Assim, obtemos o conjunto representado por Q, como uma esp ecie de n extens ao dos inteiros. Ou seja, se estabelecermos que, se n Z, ent ao n = , 1 temos Z Q. Atividade 04 Use a deni c ao anterior de igualdade de n umeros racionais para vericar 3 3 = . que 5 5 a a a Assim, de um modo geral, = , que denotamos por . b b b Atividade 05 1 2 = . Determine o valor de x tal que x1 3
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MODULO 1 - AULA 1

Nota c ao Dado um par de n umeros inteiros a e b, com b = 0, obtemos o n umero a racional e chamamos a de numerador e b de denominador. A palavra b fra c ao tamb em e usada, mas serve para contextos mais gerais, nos quais numeradores e denominadores s ao outros objetos matem aticos e n ao apenas n umeros inteiros. Por exemplo, voc e deve ter ouvido falar da fra c ao ou da 2 2 . Mas, por enquanto, tomaremos o termo fra c ao por sin onimo de fra c ao 2 n umero racional. Leitura de uma fra c ao Na tabela abaixo indicamos, para cada n umero de partes iguais em que foi dividida a unidade, o nome de cada parte. N umero de Nome de N umero de Nome de partes cada parte partes cada parte 2 meio 9 nono 3 ter co 10 d ecimo 4 quarto 11 onze avos 5 quinto 12 doze avos 6 sexto 13 treze avos 7 s etimo 100 cent esimo 8 oitavo 1000 mil esimo Para efetuar a leitura de uma fra c ao voc e deve ler o numerador e, em seguida, o nome de cada parte. Este u ltimo depende do n umero de partes em que foi dividida a unidade, isto e, do denominador da fra c ao. Exemplos: 1 l e-se um meio 2 3 l e-se tr es quintos 5 8 l e-se oito onze avos 11 1 l e-se um quinze avos 15 7 l e-se sete d ecimos 10 49 l e-se quarenta e nove cent esimos 100

Curiosidade Os homens da idade da Pedra n ao usavam fra co es. O conceito de fra ca o tornou-se necess ario com a evolu ca o dos conhecimentos. Os antigos eg pcios tinham uma nota ca o especial de fra ca o com numerador 1. A 1 fra ca o , por exemplo, era in3 dicada colocando-se sobre o inteiro 3 um sinal oval alongado: ; os babil onios usavam fra co es com denominadores 60, 602 , 603 , etc; j a os romanos usavam fra co es com denominador 12. A nossa maneira atual de representar fra ca o, por meio de uma barra, surgiu no s eculo XVI.

Exerc cios
1. Qual a fra c ao representada pela parte sombreada de cada gura? a) b)

c)

d)
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2. Jo ao acertou

7 dos 15 problemas de uma prova. Responda: 15

a) quantos problemas ele acertou? b) quantos problemas ele errou? c) que fra c ao representa o n umero de problemas que ele errou? 3. Uma estante e formada por 9 prateleiras. Se enchermos 3 prateleiras de livros, que fra c ao da estante n ao foi aproveitada? 4. Escreva como voc e l e as fra c oes: a) 3 5 2 de 20 5 b) 2 10 c) 11 50 d) 27 100 e) 51 1000 5 de 14 7

5. Determine a) 6. Se 7. Se b) 1 de 40 4 c) 3 de 32 4 d)

1 de um n umero e 5, qual e esse n umero? 3 1 3 de um n umero e 30, quanto e desse n umero? 5 5

3 8. Uma escola tem 40 professores, dos quais s ao mulheres. Determine 8 o n umero de professoras dessa escola. Gabarito 1. 2. 3. 4. 6 9 a) tr es quintos b) dois d ecimos c) onze cinq uenta avos d) vinte e sete cent esimos 5. a) 8 b) 10 e) cinq uenta e um mil esimos c) 24 d) 10 a) 3 4 b) 3 5 c) c) 1 2 8 15 d) 5 9

a) 7

b) 8

6. 15 7. 10 8. 15
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MODULO 1 - AULA 1

Tipos de Fra c oes

Observe os seguintes exemplos: 1o ) Tomamos uma unidade, dividimos em quatro partes iguais e tomamos uma delas. 1 4

Encontramos essa fra c ao denominador.

1 4

em que o numerador e menor que o

Fra c oes assim s ao chamadas de fra c oes pr oprias. 2o ) Tomamos outras duas unidades, dividimos cada uma delas em quatro partes iguais e tomamos cinco delas. 5 4

Encontramos uma fra c ao denominador.

5 4

em que o numerador e maior que o

Fra c oes assim s ao chamadas fra c oes impr oprias. 5 1 Note que e o mesmo que uma unidade inteira e mais da unidade. 4 4 5 1 5 1 Por isso dizemos que e o mesmo que 1 inteiro e . Indicamos: = 1 + . 4 4 4 4 1 1 e1 . Outra maneira de indicar 1 + 4 4 1 e-se um inteiro e um quarto. A forma 1 l 4 1 A forma 1 , composta de uma parte inteira e outra fracion aria, e cha4 5 mada forma mista para representar . 4 Podemos passar uma fra c ao impr opria para a forma mista sem recorrer a desenhos ou guras.

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Exemplo: Passar

21 e Devemos descobrir quantas unidades inteiras est ao contidas em 6 quantos sextos sobram depois da separa c ao dessas unidades. Descobrimos isso dividindo 21 por 6 21 6 21 3 3 unidades inteiras contidas em 6 n umero de sextos que sobram Ent ao 21 3 =3 . 6 6

21 para a forma mista. 6

Transformar um n umero misto em fra c ao impr opria. Exemplos: 1) 1 2) 2 3) 5 2 3 2 5 2 =1+ = + = 3 3 3 3 3 3 3 5 5 3 10 3 13 =1+1+ = + + = + = 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 1 20 1 21 1 = + + + + + = + = 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

3o ) Tomamos duas unidades, dividimos cada uma delas em quatro partes iguais e tomamos as oito partes. 8 4 8 4

Encontramos uma fra c ao

em que o numerador e m ultiplo do de-

8 nominador. Fra c oes assim s ao chamadas fra c oes aparentes. Note que eo 4 mesmo que 2 unidades inteiras, isto e, 2 inteiros. 8 Indicamos: = 2 4 A fra c ao aparente e uma outra forma de representar o n umero natural 2. 3 4 5 23 , , , s ao fra c oes aparentes que representam o n umero natural 1. 3 4 5 23

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As fra c oes podem ser classicadas em tr es categorias. * Fra c oes Pr oprias s ao aquelas em que o numerador e menor que o denominador * Fra c oes Impr oprias s ao aquelas em que o numerador e maior ou igual ao denominador. * Fra c oes Aparentes s ao as fra c oes impr oprias em que o numerador e m ultiplo do denominador. As fra c oes aparentes podem ser escritas na forma de n umero natural. As fra c oes impr oprias e n ao aparentes podem ser escritas na forma mista.

Exerc cios
1. Classique cada uma das fra c oes em pr oprias (P), impr oprias (I) ou aparentes (A). a) 8 4 3 2 1 4 b) 18 1 8 3 1 3 c) 2 13 d) 32 5 e) 57 2

2. Escreva na forma mista as seguintes fra c oes impr oprias: a) b) c) 13 4 3 5 d) 31 6 1 2 e) 57 11 3 8

3. Transforme cada n umero misto em fra c ao impr opria: a) 3 b) 4 c) 1 d) 5 e) 6

4 dos 280 ve culos existentes s ao autom oveis e os 4. Em uma cidade, 5 demais s ao caminh oes. Quantos caminh oes h a nessa cidade? 3 5. Jos e possui R$ 480,00 e isto equivale a de sua d vida na lanchonete 4 de Manoel. Quanto Jos e deve a lanchonete? Gabarito 1. 2. 3. a) A a) 1 a) 1 2 b) A b) 2 b) 2 3 c) P c) 3 c) 8 5 1 4 d) I d) 5 d) 1 6 e) I e) 5 e) 2 11

13 4

13 3

11 2

51 8
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4. Observe que se

4 s ao autom oveis e o restante s ao caminh oes ent ao 5 5 representamos todos os ve culos por 5 5 4 1 A fra c ao que representa o n umero de caminh oes e = 5 5 5 N umero total de ve culos: 280 1 1 de 280 n umero total de caminh oes 280 = 56 5 5 3 x = 480 4

5. Vamos representar a d vida de Jos e por x. Logo, temos que Ent ao 3x = 4 480 = 1920 x = 1920 : 3 = 640 Portanto, Jos e deve R$ 640,00 a lanchonete.

Fra c oes Equivalentes

Note estas a c oes: A c ao 2 A c ao 3 A c ao 1 Dividir uma pizza em Dividir uma pizza em Dividir uma pizza em duas partes iguais e quatro partes iguais e oito partes iguais e comer comer uma parte comer duas partes quatro partes iguais

As a c oes acima s ao diferentes, entretanto, as fra c oes obtidas representam a mesma parte do todo. Por esse motivo, dizemos que essas fra c oes se 1 2 4 e s ao equivalentes. equivalem, isto e, as fra c oes , 2 4 8 Fra c oes equivalentes s ao fra c oes que representam a mesma parte do todo. Obten c ao de fra c oes equivalentes Vamos obter fra c oes equivalentes ` a fra c ao 11 1 = 31 3 Assim,
CEDERJ 22

1 ? 3 14 4 = 34 12

12 2 = 32 6

13 3 = 33 9

1 2 3 4 1 , , , s ao algumas das fra c oes equivalentes a . 3 6 9 12 3

Fra co es

MODULO 1 - AULA 1

Para encontrar essas fra c oes equivalentes, multiplicamos o numerador 1 umero natural diferente de e o denominador da fra c ao por uma mesmo n 3 zero. a Note que para obter uma fra c ao equivalente ` a fra c ao (b = 0) basta b dividir (se poss vel) ou multiplicar o numerador e o denominador por um mesmo n umero natural, desde que ele seja diferente de zero.

Simplica c ao de fra c oes

6 1 1 Uma fra c ao equivalente a e . A fra c ao foi obtida dividindo-se 12 2 2 6 por 6. ambos os termos da fra c ao 12 6 1 e uma fra c ao simplicada de Dizemos que a fra c ao 2 12 Uma fra c ao que n ao pode ser simplicada e chamada de irredut vel. 1 Por exemplo, a fra c ao n ao pode ser simplicada, porque 1 e 2 n ao pos2 1 e a fra c ao suem fator comum (mdc(1,2)=1). Podemos dizer, ent ao, que 2 6 . irredut vel de 12

Exerc cios
1. Quais das fra c oes s ao equivalentes a a) 2 10 1 3 b) 3 12 7 8 c) 4 18 15 45 1 ? 5 5 25 24 36 e) 7 30 f) 12 60

d)

2. Quais das fra c oes abaixo s ao irredut veis? a) b) c) d) e) 12 60

3. Encontre a fra c ao de denominador 20 equivalente a cada uma das seguintes fra c oes: a) b) 1 5 1 4 c) d) 3 2 400 2000

4. As letras abaixo representam n umeros. Quais s ao esses n umeros? a) a 4 = 6 18 b) b 32 = 5 20 c) 2 c = 5 50

23

CEDERJ

Fra co es

Gabarito 1. a, d, f 2. a,b 4 20 4. a) a = 12 3. a) b) 5 20 b) b = 8 c) 30 20 c)c = 20 d) 4 20

Redu c ao de fra c oes a um mesmo denominador

4 4 1 Observe as fra c oes , e . Elas t em denominadores diferentes. Vamos 3 5 6 procurar tr es fra c oes, equivalentes ` as tr es fra c oes dadas, tendo todas o mesmo denominador. O novo denominador e m ultiplo de 3, 5 e 6. O menor n umero e o mmc(3,5,6) que e 30. 4 4 Estamos, ent ao, com o problema - obter fra c oes equivalentes a , e 3 5 1 tendo todas elas denominador 30. 6 ? 4 40 4 = o numerador e 4 10 = 40 = 3 30 3 30 4 ? 4 24 = o numerador e 4 6 = 24 = 5 30 5 30 ? 1 5 1 = o numerador e 15=5 = 6 30 6 30 Para reduzirmos duas ou mais fra c oes ao menor denominador comum: 1o ) Calculamos o mmc dos denominadores, esse mmc ser a o menor denominador comum; 2o ) Multiplicamos o numerador de cada fra c ao pelo quociente entre o denominador comum e o denominador inicial da fra c ao.

Exerc cios
1. Reduza ao mesmo denominador comum. 12 3 3 5 e b) e a) 2 3 5 11 2 1 7 2 1 5 c) , e d) , e 5 3 6 7 6 9 2. Jo ao e Maria v ao repartir entre si um pr emio da Loteria Federal. Jo ao 2 emio e Maria R$ 1.500.000,00. Qual o valor total ir a receber do pr 5 do pr emio?
CEDERJ 24

Fra co es

MODULO 1 - AULA 1

Gabarito 1. a) 9 10 e 6 6 b) 132 15 e 55 55 c) 12 10 35 , e 30 30 30 d) 36 21 70 , e 126 126 126

2. A fra c ao que representa o valor do pr emio que ser a recebido por Maria 5 2 3 e = do total. Como ela ir a receber R$ 1.500.000,00, ent ao o 5 5 5 3 valor total do pr emio (x) pode ser determinado por x = 1.500.000, 00. 5 Da , 3x = 5 1.500.000, 00 = 7.500.000, 00 x = 7.500.000, 00 : 3 = 2.500.000, 00

Compara c ao de Fra c oes

Comparar duas fra c oes signica estabelecer se elas s ao iguais, ou n ao. Se forem diferentes, estabelecer qual delas e a maior. 1a Situa c ao: As fra c oes t em denominadores iguais. Exemplo: 2 4 e 5 5 2 5 4 5 2 4 e menor que 5 5 4 2 < 5 5
Usamos o s mbolo < que signica e menor que e o s mbolo > que signica e maior que

Quando duas fra c oes tem denominadores iguais, a maior delas e a que tem maior numerador. 2a Situa c ao: As fra c oes t em denominadores diferentes. Vamos comparar as fra c oes 6 4 e . 7 5 Vamos reduzir as fra c oes ao mesmo denominador. mmc(7,5)=35 30 35 Da como e 28 35

30 28 6 4 > temos que > . 35 35 7 5

Quando vamos comparar duas fra c oes que t em denominadores diferentes, reduzimos ao mesmo denominador e aplicamos a regra anterior.

25

CEDERJ

Fra co es

Exerc cios
1. Compare entre si as fra c oes: a) 7 1 e 5 5 b) 1 1 e 6 13 c) 2 3 e 5 7 d) 2 3 5 e2 6 7 e) 41 43 e 13 15

2. Qual o maior elemento do conjunto A = 3. Coloque em ordem crescente as fra c oes:

9 3 7 , , , 2 5 4 3 1 3 4 5 1 , , , e 5 7 8 2 4

2 7 4. Em certa classe, dos alunos foram reprovados em Matem atica e 5 9 em Portugu es. Que mat eria reprovou mais? 5 dos pontos que 5. Num campeonato nacional o Fluminense ganhou 7 11 disputou, enquanto o Vasco ganhou . Qual dos dois obteve melhores 16 resultados? Gabarito 1. a) 2. 7 1 > 5 5 b) 1 1 > 6 13 c) 3 2 > 7 5 d) 2 3 5 <2 6 7 e) 41 43 > 13 15

7 3 1 1 4 3 5 3. , , , , 4 2 7 5 8 4. Portugu es, pois mmc(5, 9) = 45, 18 7 2 = e = 5 45 9 5 80 5. Fluminense, pois mmc(7, 16) = 112, = e 7 112 35 35 18 e > 45 45 45 11 77 80 77 = e > 16 112 112 112

Adi c ao e subtra c ao de n umeros fracion arios

1o Caso: Denominadores iguais 3 1 No mercado gastei do que possuia em alimentos e em material de 5 5 limpeza. Quanto gastei da import ancia que possuia? Vamos representar gracamente.

CEDERJ

26

gasto em alimentos gasto com material de limpeza 1 3 5 5 3 1 4 Da + = (s o observar o gr aco) 5 5 5

Fra co es

MODULO 1 - AULA 1

A soma de fra c oes com denominadores iguais e uma fra c ao cujo denominador e igual ao das parcelas e cujo numerador e a soma dos numeradores das parcelas. 4 1 No mercado gastei do que possuia em alimentos e em material de 6 6 limpeza. Quanto gastei a mais em alimentos? Vamos representar gracamente.

gasto com 4 alimentos: 6 Observando o gr aco vem:

gasto com material 1 de limpeza: 6

4 1 3 = 6 6 6 A diferen ca entre duas fra c oes com denominadores iguais e uma fra c ao cujo denominador e igual ao das fra c oes dadas e cujo numerador e a diferen ca dos numeradores. 2o Caso: Denominadores diferentes Quando as fra c oes tem denominadores diferentes temos que, em primeiro lugar, obter fra c oes equivalentes que tenham denominadores iguais. Exemplo: 4 5 + 10 6

4 4 8 12 16 20 24 , , , , , . . . s ao fra c oes equivalentes a . 10 20 30 40 50 60 10 5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 , , , , , , , , , . . . s ao fra c oes equivalentes a . 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60 6 Procurando as fra c oes equivalentes que tem o mesmo denominador e usando a regra anterior vem: 12 25 37 + = 30 30 30 ou 24 50 74 37 + = = 60 60 60 30

Note que mmc(10,6)=30. Devemos, usando o mmc, determinar a fra c ao equivalente com denominador 30. Quando vamos somar ou subtrair fra c oes que tem denominadores diferentes, devemos primeiro reduz -las ao mesmo denominador e, depois, aplicar a regra anterior.
27 CEDERJ

Fra co es

Exerc cios
1. Calcule: a) b) 3 1 + 4 4 13 5 4 4 c) 3 d) 2 + 5 6 1 2 + 4 4 e) 4 2 3 +6 7 7 1 9

f) 5 4

2. Calcule: a) b) 1 1 + 3 4 4 3 3 4 c) d) 1 4 2 + + 5 3 9 11 13 + 60 72 e) f) 6 3 + 5 4 3 1 7 3

3. Calcule o valor de cada express ao abaixo: a) 4 1 3 5 + 5 1 4 3

4 1 1 1 3 5 3 2 1 1 1 c) 3 + 2 4 4 2 6 1 1 1 7 1 d) 3 2 2 1 + 2 11 4 4 2 3 b) 1 + 1 1 c ao e de milho, e de feij ao e o restante 4. No s tio de Daniel, da planta 3 5 e de arroz. Qual e a fra c ao correspondente ` a planta c ao de arroz? 11 5. O censo revelou que, do total da popula c ao brasileira, s ao brancos, 20 10 s ao morenos e negros e a fra c ao restante e de ra ca amarela. 25 Qual a fra c ao da popula c ao brasileira corresponde ` a ra ca amarela? Gabarito 1. a) 1 2. a) 3. a)
CEDERJ 28

b) 2 b) 7 12 9 30

c)

13 6 c) 79 45 19 12

d)

11 4 d) 131 360 80 33

e)

75 7 e) 39 20

f)

8 9 f) 2 21

7 12 123 60

b)

c)

d)

Fra co es

MODULO 1 - AULA 1

4.

1 1 5 3 8 + = + = . 3 5 15 15 15 A planta c ao inteira corresponde a 15 8 7 15 logo, temos de arroz = 15 15 15 15

5.

5 100

Multiplica c ao e divis ao de n umeros fracion arios

Multiplica c ao Jo ao tem um terreno quadrado de lados medindo 1 km. Ele precisa cercar uma parte desse terreno para o pasto de seu gado. Para isso, vai usar 3 3 de um lado e do outro. Que fra c ao do terreno ser a o pasto? Qual ser a 4 5 a area desse pasto? 3 3 Como v ao ser usados de um lado e do 4 5 9 outro, o pasto ser a do terreno. (Observe 20 o gr aco) Mas o terreno e quadrado e a area de um quadrado e: A = 1 km 1 km = 2 1 km . 9 9 Como o pasto e igual a do terreno, sua area e de 1 km2 , ou 20 20 9 km2 . Assim, a area do pasto, que e um ret angulo, pode ser obtida seja, 20 aplicando a f ormula: Aret angulo = b h onde b base e h altura. 3 3 3 3 9 km2 . Temos que = . Da Aret angulo = 4 5 4 5 20 Portanto para multiplicar duas fra c oes, basta multiplicar os numeradores entre si e os denominadores entre si. Exemplos: 35 15 5 3 5 1) = = = 4 6 46 24 8 2) 3 7 21 = =1 7 3 21

Observa c ao: Podemos evitar a simplica c ao do produto de fra c oes se tomarmos o cuidado de cancelar os fatores comuns ao numerador e denominador das fra c oes que v ao ser multiplicadas. Exemplos: 8 \ 32 4 40 = 1) \ 51 7 7 \5 1 10 \ \ 5 3 50 = 2) \ \\ 2 5 12 1 4 2

29

CEDERJ

Fra co es

Exerc cios
1. Calcule a) O triplo de 1 7

4 5 c) A ter ca parte de 18 11 4 d) Os de 7 5 2. Calcule os produtos b) A metade de 1 3 2 b) 7 a) 4 3 3 5 2 3 3 8 1 d) 9 9 c)

3. Calcule o valor das express oes: 1 3 1 3 + 2 5 6 4 8 7 3 5 + b) 5 3 7 8 5 2 1 5 2 c) 1 + 2 4 3 2 5 18 7 1 24 5 d) + 1 35 5 15 49 3 a) 4. Jos e comeu 2 2 de uma barra de chocolate e Jo ao comeu do restante. 5 3 a) Quem comeu mais?

b) Que fra c ao do chocolate sobrou?

Gabarito 3 2 44 b) c) 6 d) 7 5 35 6 1 4 b) c) d) 1 2. a) 9 35 4 17 17 9 2136 3. a) b) c) d) 40 28 40 8575 4. a) Os dois comeram a mesma quantidade de chocolate, pois Jos e comeu 2 2 3 3 2 5 2 2 que signica de = . e Jo ao comeu do restante = 5 3 5 5 5 3 5 5 4 5 4 1 2 2 b) Jos e e Jo ao comeram + = e sobrou = . 5 5 5 5 5 5 1. a)
CEDERJ 30

Fra co es

MODULO 1 - AULA 1

Divis ao Inverso ou rec proco 3 4 a fra c ao , isto e, a fra c ao 4 3 3 que se obt em trocando entre si o numerador e o denominador de . 4 12 3 4 =1 Note que = 4 3 12 Chama-se inverso ou rec proco da fra c ao Inverso ou rec proco de uma fra c ao diferente de zero e a fra c ao que se obt em trocando entre si o numerador e o denominador da fra c ao dada. O produto de uma fra c ao pelo seu inverso e 1. Quociente de fra c oes Vamos calcular o quociente 3 5 : . 4 6 x Denominemos o quociente procurado pela fra c ao . y Temos: 3 5 x = : y 4 6 3 x 5 = y 6 4 Vamos multiplicar os dois 6 isto e, . 5 x y Como 5 6 = 1, vem: 6 5 3 6 x 1 = . y 4 5 Sendo x 3 5 x 3 6 = : e = . y 4 6 y 4 5 3 5 3 6 Conclu mos : = . 4 6 4 5 membros dessa igualdade pelo inverso de 5 , 6

Multiplicando o quociente pelo divisor, obtemos o dividendo:

5 6 3 6 = 6 5 4 5

O quociente de uma fra c ao por outra e igual ao produto da 1a fra c ao pelo a inverso da 2 .

31

CEDERJ

Fra co es

Exerc cios
1. Calcule: a) 5 10 : 3 3 c) 3 9 : 5 7 e) 2 1 4 :3 7 14

1 b) 6 : 3

19 38 d) : 80 40

3 f) 5 5 4

2. Calcule o valor das seguintes express oes: a) b) c) d) 3 1 + 5 5 1 11 : 5 1 2 : 1 1 3 4 1 3 1 1 4 : 1 1 6

1 1 3 + : 4 3 4 : 7 1 1 5 + 3 6 7 4 3 1 1 : 3 7

1 1 2 4

3. Jo ao tem o sal ario incluindo as horas extras de R$ 3.840,00. Jo ao 1 gasta metade do sal ario para alimentar sua fam lia, gasta do sal ario 4 3 do restante em condu c ao. no aluguel da casa e 16 a) Quanto custa o aluguel da casa do Jo ao? b) Quanto a fam lia de Jo ao gasta em condu c ao? c) Que fra c ao do sal ario sobra para outras despesas? Gabarito 1. a) 2. a) 1 2 48 5 b) 18 b) 3 10 c) 7 15 396 125 d) 1 4 d) c) 37 36 13 64 e) 15 23 f) 12 25

c)

3. a) R$ 960,00

b) R$ 180,00

CEDERJ

32

Fra co es

MODULO 1 - AULA 1

Sugest oes e Solu c oes das Atividades Propostas

Atividade 01 Explique de maneira convincente o porque dos n umeros 1134 e 53172 s ao divis veis por 9. Solu c ao: Voc e deve ter se lembrado do crit erio de divisibilidade por 9, que e simples: um n umero e divis vel por 9 se, e somente se, a soma de seus algarismos for divis vel por 9. Assim, como 1 + 1 + 3 + 4 = 9, 1134 e divis vel por 9. Mas, isso e convincente? Bem, se voc e simplesmente acredita nas regras, n ao h a mais nada a discutir. No entanto, essa n ao e uma atitude matem atica muito positiva. Regras s ao importantes pois s ao muito u teis em situa c oes pr aticas, fazem parte da cultura matem atica. Mas, e fundamental entender o porque da regra funcionar. Neste caso, a explica c ao e simples. Devido ao nosso sistema num erico decimal, 1134 = 1 1000 + 1 100 + 3 10 + 4. Agora, como 1000 = 999 + 1, 100 = 99 + 1 e 10 = 9 + 1, podemos escrever

1134 = 1 (999 + 1) + 1 (99 + 1) + 3 (9 + 1) + 4 = = [1 999 + 1 99 + 3 9] + [1 + 1 + 3 + 4]. Como o n umero [1 999 + 1 99 + 3 9] e divis vel por 9, claramente 1134 e divis vel por 9 se, e somente se, 1+1+3+4 e divis vel por 9. Repita o racioc nio com o outro n umero. Observe que essa explica c ao e ilustrativa mas n ao e uma demonstra c ao do crit erio de divisibilidade por 9, uma vez que usamos apenas um exemplo. Atividade 02 Por que e dif cil decompor o n umero 97343 em fatores primos? Solu c ao: Quanto tempo voc e gastou com esse exerc cio? Bem, a id eia aqui e colocar a teoria e a pr atica em contato. A teoria e o maravilhoso Teorema Fundamental da Aritm etica que arma que todo natural admite uma u nica decomposi c ao em fatores primos. A pr atica e o ganha-p ao de muitos matem aticos: pode ser muito, muito dif cil decompor um n umero em fatores primos. Determinar se um dado n umero e primo ou n ao j a e uma tarefa tit anica. Procure saber sobre os chamados primos de Mersenne e voc e ter a uma id eia melhor do que isso quer dizer. Mas, voltemos ` a nossa vaca fria : por que e dif cil decompor o n umero 97343 em fatores primos?
33

CEDERJ

Fra co es

A pergunta tem um certo subjetivismo e voc e poderia ter respondido: mas n ao e dif cil decompor este n umero, veja: 97343 = 311 313.

A eventual diculdade reside no fato de que para decompor ter amos que tentar a sua divisibilidade por todos os primos menores do que 311. Moral da Hist oria: se os fatores primos de um n umero forem relativamente grande, e dif cil obter sua decomposi c ao em fatores primos.

Atividade 03 Quais das seguintes equa c oes podem ser resolvidas no ambito dos n umeros naturais? E no ambito dos n umeros inteiros? a) x + 2 = 7 b) x + 4 = 1 c) 3x + 7 = 4 d) 2x + 4 = 8 e) 2x + 5 = 7 f) 2x + 6 = 13

Solu c ao: As equa c oes (a), (d) e (e) t em respostas 5, 2 e 1, respectivamente. Portanto, podem ser resolvidas no conjunto dos n umeros naturais. J a as equa c oes (b) e (c) demandam um conjunto maior, uma vez que e preciso subtrair 3 de 4 e de 7 para obtermos 1 e 4, respectivamente. Assim, as respostas de (b) e (c) s ao, respectivamente, 3 e 1. Finalmente, para resolver a equa c ao (f) precisamos de um n umero tal que, somado a si mesmo resulte em 7, um n umero mpar. Ora, n ao h a, no conjunto dos inteiros, um n umero com tal caracter stica. Para resolver essa equa c ao (muito simples), precisamos estender os inteiros a um conjunto maior, o que chamamos conjunto dos racionais... O nome cient co do bicho e corpo de fra c oes dos n umeros inteiros. Mas, n ao se preocupe. Chegar a a hora de voc e aprender esse latim todo, quando voc e zer as disciplinas de Algebra.

Atividade 04 Use a deni c ao anterior de igualdade de n umeros racionais para veri3 3 = . car que 5 5 Solu c ao: 3 3 = , devemos vericar se 3 5 e igual 5 5 a (3) (5), que e verdade, pois ambos produtos s ao iguais a 15. Para vericar a igualdade
CEDERJ 34

Fra co es

MODULO 1 - AULA 1

Atividade 05 Determine o valor de x tal que Solu c ao: 2 seja um leg timo n umero rax1 cional, uma fra c ao, e necess ario que x seja diferente de 1, pois x 1 deve ser diferente de zero. Mas, considerando essa condi c ao, fazemos (x1)1 = 23, ou seja, x 1 = 6, cuja solu c ao e x = 7, que respeita a condi c ao x = 1. Antes de qualquer coisa, para que 1 2 = . x1 3

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CEDERJ

N umeros Decimais

MODULO 1 - AULA 2

Aula 2 N umeros Decimais

Introdu c ao
H a um livro maravilhoso, escrito por Tobias Dantzig, cujo t tulo e N umero, a Linguagem da Ci encia. N ao h a arma c ao mais verdadeira. Seria imposs vel atingir o desenvolvimento cient co-tecnol ogico a que chegamos sem dispor de ferramenta t ao ecaz quanto os sistema num erico decimal representado por algarismos hindu-ar abicos. Esse sistema, que o mundo todo usa, tem suas origens na India, por volta de 200 aC, foi adotado pelos arabes no s eculo 8. Em 711 os arabes cruzaram o Estreito de Gibraltar e invadiram a Pen nsula Ib erica, levando na bagagem os algarismos e tantos outros conhecimentos, de astronomia, medicina, e hoje enriquecem a cultura ocidental. O resto da Europa eventualmente se rendeu ao novo sistema, mas n ao o fez sem muita resist encia. A grande qualidade do sistema num erico decimal, representado pelos algarismos hindu-ar abicos, os nossos n umeros de cada dia, e sua simplicidade, aliada a uma nota c ao extremamente feliz posicional. Ao escrevermos 11 031, onze mil e trinta e um, usamos o algarismo 1 em tr es situa c oes, com diferentes signicados, diferenciados apenas por suas posi c oes em rela c ao aos demais algarismos, o 3 e o 0. Essa conquista estupenda, tanto para a Matem atica quanto para as demais ci encias, se fez sem alarde nem nomes de maneira an onima bem ao estilo da cultura hindu. Isso s o foi poss vel devido ` a introdu c ao de um s mbolo representando o nada a coluna vazia. Isso n ao fora considerado pelas outras culturas, representar o vazio era inconceb vel. Veja que a etimologia da palavra zero e do latim zephyrum, o nome do vento oeste, que provem de sifr, arabe para vazio, pronunciado vulgarmente s efer. Sem o zero n ao poder amos diferenciar 11 031 de 1 131. Atividade 01 Voc e sabe escrever 11 031 usando n umeros romanos? Experimente multiplicar, por exemplo, MMMCDXXIII por CLVII . . .
37

CEDERJ

N umeros Decimais

N umeros Decimais os n umeros nossos de cada dia

Quando falamos em n umeros, com as pessoas comuns, os n umeros com os quais lidamos na nossa vida di aria, na padaria, no onibus, no posto de gasolina, estamos nos referindo a uma classe bem especial de n umeros racionais os chamados n umeros decimais. Veja alguns exemplos: 1205 11, 7547 9, 82 10 000, 00 0, 000349 171

Esses n umeros podem representar medidas de comprimento, pre cos de objetos, notas de provas, ndices dos mais diversos e muito mais. Apesar de serem uma parcela realmente pequena de n umeros, mesmo se considerarmos apenas o conjunto dos n umeros racionais, eles bastam para a maioria das nossas necessidades di arias. Veja a deni c ao de n umeros decimais: Os n umeros decimais s ao todos aqueles que podem ser escritos na p forma n , com p e n inteiros tais que p, n 0. 10 Assim, a lista anterior pode ser reconhecida como 1205 = 1205 1 10000 1 11, 7547 = 117547 10 000 349 0, 000349 = 1000000 982 100 171 171 = 1 9, 82 =

10 000, 00 =

Fra c ao decimal Observe as fra c oes escritas abaixo: 2 3 25 5 , , , 10 100 1000 10000

101 102

103

104

Os denominadores s ao pot encias de 10.

Deni c ao: Denomina-se fra c ao decimal toda fra c ao em que o denominador e uma pot encia de 10 com o expoente natural.

CEDERJ

38

N umeros Decimais

MODULO 1 - AULA 2

Numeral decimal Sabemos que cada algarismo que comp oe um numeral ocupa certa ordem. Assim, no numeral:

4689
O valor dos algarismos deste numeral depende da ordem que ele ocupa. Como 4689 = 4 1000 + 6 100 + 2 10 + 9, ent ao O algarismo 6 na ordem das centenas vale 6 100 O algarismo 8 na ordem das dezenas vale 8 10 O algarismo 9 na ordem das unidades vale 9 1 O algarismo 4 na ordem das unidades de milhar vale 4 1000

Para representar os n umeros racionais de outro modo, vamos apresentar os n umeros decimais. Como teremos que representar partes da unidade, ampliaremos o sistema de numera c ao decimal. 1o ) Colocaremos uma v rgula para separar as unidades inteiras das partes da unidade. 2o ) Criaremos novas ordens, chamadas ordens decimais ou casas decimais, ` a 1 do que direita da v rgula, obedecendo ao princ pio de cada ordem vale 10 est a a sua esquerda. Eis alguns numerais e como devem ser lidos: 0,8 oito d ecimos 0,18 dezoito cent esimos

Quando um algarismo e deslocado uma ordem ` a direita, seu valor passa 1 a ser 10 do anterior. E, quando ele e deslocado ` a esquerda o seu valor passa a ser 10 o anterior.

5,8 cinco inteiros e oito d ecimos

7,20 sete inteiros e vinte cent esimos

19,421 dezenove inteiros e quatrocentos e vinte e um mil esimos Fra c ao decimal e numeral decimal Transforma c ao de numeral decimal em fra c ao decimal. Transformar 0, 043 em fra c ao decimal. 43 0, 043 = 1000
39 CEDERJ

N umeros Decimais

Portanto, Para transformar um numeral decimal em fra c ao decimal escreve-se uma fra c ao cujo numerador e o numeral decimal sem a v rgula e cujo denominador e o algarismo 1 seguido de tantos zeros quantas forem as casas decimais do numeral dado. Exemplos: 4723 1) 47, 23 = 100 2 zeros 2 casas decimais 431 2) 0, 00431 = 100000 5 zeros 5 casas decimais Transforma c ao de fra c ao decimal em numeral decimal. Transformar 35 em numeral decimal. 10000

35 35 representa 35 d ecimos de mil esimos, logo = 0, 0035 10000 10000 Para transformar uma fra c ao decimal em n umero decimal escreve-se o numerador da fra c ao com tantas ordens decimais quantos forem os zeros do denominador. Exemplos: 1) 324 = 32, 4 10 1 casa decimal 1 zero 2) 34 = 0, 0034 10000 4 casas decimais 4 zeros

Propriedades dos n umeros decimais. Consideremos 4,31 Sabemos que 4, 31 = 431 100 Vamos multiplicar os termos dessa fra c ao por 10, por 100 e por 1000. 4310 43100 431000 431 = = = 100 1000 10000 100000
CEDERJ 40

N umeros Decimais

MODULO 1 - AULA 2

Se transformarmos cada fra c ao em numeral decimal, obtemos: 4, 31 = 4, 310 = 4, 3100 = 4, 31000 Conclu mos ent ao 1a Propriedade: Um numeral decimal n ao se altera quando retiramos ou acrescentamos um ou mais zeros ` a direita da sua parte decimal. Exemplos: 1) 34, 1 = 34, 10 = 34, 100 = 34, 1000 2) 4, 181 = 4, 1810 = 4, 18100 = 4, 181000 Conseq u encia A principal conseq u encia da 1a propriedade e que dois n umeros decimais quaisquer podem sempre ser representados com o mesmo n umero de ordens decimais. Exemplo: 4,156 e 2,14 podem ser escritos: 4,156 e 2,140 (ambos com 3 casas) Consideremos 4,518. Multipliquemos esse numeral por 10, por 100 e por 1000: 4, 518 10 / 4518 4518 10 = = 45, 18 1000 1 100 / 4518 4518 // = 4, 518 100 = 100 = 451, 8 // 1000 10 4518 /// = 4518 4, 518 1000 = 1000 /// 1000 =

Da temos: 2a Propriedade: Para multiplicar um numeral decimal por 10, por 100, por 1000, etc, basta deslocar a v rgula uma, duas, tr es, etc, casas decimais para a direita.

41

CEDERJ

N umeros Decimais

Exemplos: 1) 13, 4 10 = 134 2) 431, 45 100 = 43145 3) 0, 00412 1000 = 4, 12 Aplica c ao - Compara c ao de decimais A 2a propriedade e aplicada na compara c ao de numerais decimais. Exemplo: Comparar os numerais 0, 345 e 0, 2431 1 ) Reescrevemos os dois decimais com igual n umero de casas (1a propriedade) 0, 3450 e 0, 2431 2 ) Eliminamos a v rgula (multiplicar por 10000) e comparamos os n umeros restantes. 3450 > 2431 ent ao 0, 345 > 0, 2431. Vamos dividir 314,21 por 10, por 100 e por 1000. 314, 21 : 10 31421 31421 1 31421 : 10 = = = 31, 421 100 100 10 1000 31421 31421 1 31421 314, 21 : 100 = : 100 = = = 3, 1421 100 100 100 10000 31421 1 31421 31421 : 1000 = = = 0, 31421 314, 21 : 1000 = 100 100 1000 100000 =

Da temos: 3a Propriedade: Para dividir um n umero decimal por 10, por 100, por 1000, etc, basta deslocar a v rgula uma, duas, tr es, etc, casas decimais para a esquerda. Exemplos: 1) 5,21 : 10 = 0,521 2) 434,25 : 100 = 4,3425 3) 3,421 : 1000 = 0,003421
CEDERJ 42

N umeros Decimais

MODULO 1 - AULA 2

Nota c ao Cient ca comum precisarmos comparar n E umeros decimais. Esse processo pode ser facilitado se usarmos uma conven c ao a que chamamos nota c ao cient ca. A nota c ao cient ca de um n umero decimal e escrev e-lo na forma n a 10 onde a e um decimal tal que 1 a < 10, com n um inteiro. O fator 10n e a ordem de grandeza do n umero. Veja, no quadro a seguir exemplos de n umeros com suas respectivas nota c oes cient cas e ordens de grandeza. 147, 357 0, 0000567 0, 005 104 22052 1, 47357 102 2, 2052 104 5, 0 107 5, 67 105 2 5 4 7

Exerc cios
1. Transforme em fra c oes decimais. a) 0,3 b) 1,34 c) 11,43 d) 0,222 e) 9,2324 f) 0,0014

2. Transforme um numeral decimal. 8 1000 54 b) 10 a) 138 100 41 d) 1000 c) e) 1723 100 324 f) 5 10

3. Transforme as porcentagens abaixo em n umero decimal e em fra c ao decimal. a) 18% b) 34% c) 50% d) 70%

4. Um professor recebia R$ 200,00 por aula e teve um aumento de 35%. Quanto passou a ganhar por aula? 5. Efetue a) 0, 34 10 c) 0, 004 1000 e) 0, 74 : 100 f) 4, 3 : 10
43 CEDERJ

g) 0, 1 : 1000

b) 0, 0453 100

d) 42, 1 105

N umeros Decimais

Gabarito 3 10 2. a) 0,008 1. a) 3. a) 0,18 e b) 134 100 b) 5,4 c) 1143 100 c) 1,38 34 100 d) 222 1000 d) 0,041 c) 0,5 e e) 92324 10000 e) 17,23 14 10000 f) 0,00324 f) 7 10

18 100 4. R$ 270,00 5. a) 3,4 b) 4,53

b) 0,34 e

50 100

d) 0,7 e

c) 4

d) 4210000

e) 0,0074

f) 0,43

g) 0,0001

Adi c ao e subtra c ao de decimais

Adi c ao Para calcular a soma 3,6 + 0,38 + 31,424 podemos converter os decimais em fra c oes e som a-las: 38 31424 3600 + 380 + 31424 36 + + = 10 100 1000 1000 35404 = 35, 404 = 1000 Ou simplesmente somar os n umeros decimais da seguinte forma: 3, 6 + 0, 38 + 31, 424 = 3, 600 0, 380 31, 424 + 35, 404 Portanto para somar numerais decimais: 1 ) Igualamos o n umero de casas decimais das parcelas, acrescentando zeros. 2 ) Colocamos v rgula debaixo de v rgula. 3 ) Somamos como se fossem n umeros naturais e colocamos a v rgula alinhada com as outras. Subtra c ao Para subtrair numerais decimais, procedemos de modo similar ao usado na adi c ao. Exemplo: 29,34 - 14,321 29, 340 14, 321 15, 019
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CEDERJ

N umeros Decimais

MODULO 1 - AULA 2

Multiplica c ao de decimais
Para calcular o produto 3, 6 18, 36 podemos converter os decimais em fra c oes e multiplic a-las. 36 1836 66096 3, 6 18, 36 = = = 66, 096 10 100 1000 Ou simplesmente multiplicar esses n umeros da seguinte forma: 3, 6 18, 36 216 108 288 36 66, 096 Da temos que para multiplicar numerais decimais: 1 ) Multiplicamos os decimais como fossem n umeros naturais. 2 ) Damos ao produto tantas casas decimais quanto seja a soma dos n umeros de casas decimais dos fatores.

Divis ao de decimais
Divis oes exatas Exemplo 1: Vamos achar o quociente de 10 por 4. No conjunto dos naturais e 2, mas vamos obter o resto 2. 10 | 4 2 2 Podemos neste caso obter um quociente mais preciso (com resto 0) se continuarmos a divis ao. O que faremos ent ao? Vamos acrescentar um zero ao resto (signica multiplicar o resto por 10), para n ao alterar o resultado basta dividirmos o quociente por 10, isto signica colocar uma v rgula no quociente depois do 2. Assim teremos: 10 | 4 2 2 10 | 4 20 2, 10 | 4 20 2, 5 0
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CEDERJ

N umeros Decimais

Exemplo 2: Vamos dividir 30 por 8. De modo similar ao exemplo 1, vem: 30 | 8 60 3, 75 40 0

30 | 8 6 3

30 | 8 60 3,

30 | 8 60 3, 7 4

Em resumo, h a divis oes entre naturais em que ap os alguns passos conseguimos, obter um quociente decimal e resto 0. Nesses casos, o quociente e chamado de decimal exato.

Divis oes n ao exatas Nem sempre a divis ao acaba por apresentar resto 0. Exemplo: Vamos calcular 211 : 90 1 passo 211 | 90 31 2 2 passo 211 | 90 310 2, 3 40 Como h a um resto, o quociente ser a da forma 2, . . . Notamos que o quociente e maior que 2 e menor que 3. 3 passo 211 | 90 310 2, 34 400 40 4 passo 211 | 90 310 2, 344 400 400

Observamos que, mesmo prosseguindo na divis ao, jamais obteremos resto zero. O algarismo 4 ir a repetir-se como resto e obteremos aproximados, por falta, do quociente, assim 2,344; 2,3444; 2,34444; etc. Note que o algarismo 4 se repete. Logo temos:

H a divis oes n ao exatas em que conseguimos obter apenas valores aproximados para o quociente, porque nunca se obt em resto zero. Pelo fato de haver algarismos que se repetem periodicamente no quociente, o quociente e chamado de d zima peri odica.

CEDERJ

46

N umeros Decimais

MODULO 1 - AULA 2

Transformar uma d zima peri odica em fra c ao Exemplo 1: 0, 333 . . .

Esta d zima e chamada d zima peri odica simples, pois depois da v rgula s o tem a parte que repete. Solu c ao 0, 333 . . . = 3, 333 . . . = 10 0, 333 . . . = 1 3 = 9 = = 3 1 = 9 3 (10)

1 Logo, temos que 0, 333 . . . = . 3 Exemplo 2: 1, 424242 . . . uma d E zima peri odica simples. 1, 424242 . . . = 142, 4242 . . . = 100 1, 4242 . . . = 141 Obs.: 1) Se a parte que repete e 1 algarismo, devemos multiplicar por 10, se a parte que se repete s ao 2 algarismos devemos multiplicar por 100, etc . . . na d zima peri odica simples. 2) A fra c ao obtida e chamada geratriz da d zima. Exemplo 3: 2, 3444 . . . = 1 99 = = 42 141 =1 99 99

Esta d zima e chamada d zima peri odica composta, pois depois da v rgula tem parte que repete (4) e parte que n ao repete (3). Solu c ao 2, 3444 . . . = 234, 44 . . . = 100 23, 44 . . . = 10 211 = 90 = (multiplicar at e a parte que repete) (multiplicar at e a parte que n ao repete) 31 211 =2 = 90 90
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CEDERJ

N umeros Decimais

Divis ao de decimais Calcular o quociente 3, 24 : 1, 8 = 3, 24 : 1, 8 324 18 324 10 324 : = /= 100 10 100 18 180 /

Logo, dividir 3, 24 por 1, 8 e o mesmo que dividir 324 por 180. 324 | 180 1440 1, 8 0 Da para dividir dois decimais: 1 ) Igualamos o n umero de casas decimais do dividendo e do divisor, acrescentando zeros. 2 ) Eliminamos as v rgulas. 3 ) Dividimos os n umeros naturais que resultam das etapas anteriores. Conjuntos num ericos Vimos a representa c ao dos conjuntos num ericos: N e o conjunto dos n umeros naturais. N = {1, 2, 3, . . . }. Z e o conjunto dos n umeros inteiros. Z = {. . . , 2, 1, 0, 1, 2, . . . } Q e o conjunto dos n umeros racionais, que s ao aqueles que podem ser escritos em forma de fra c ao. a Q = x | x = , a, b Z, b = 0 . b Portanto, os n umeros inteiros, os n umeros decimais exatos e as d zimas peri odicas s ao n umeros racionais. O conjunto dos n umeros que n ao podem ser representados por fra c oes s ao denominados n umeros irracionais e representamos por I. Pode-se demonstrar, em estudos mais avan cados, que os n umeros irracionais s ao exatamente as d zimas n ao peri odicas.
CEDERJ 48

N umeros Decimais

MODULO 1 - AULA 2

Exemplo:

2 = 1, 414213 . . . e = 2, 7182818 . . . = 3, 1415926 . . .

O conjunto dos n umeros racionais e irracionais e denominado n umeros reais e representamos por R. Nota: Na representa c ao de conjuntos num ericos s ao usadas as conven c oes: (i) Sinal (+): elimina os n umeros negativos de um conjunto. Exemplo: Z+ = {0, 1, 2, 3, . . . } (conjunto dos n umeros inteiros n ao negativos). (ii) Sinal (): elimina os n umeros positivos de um conjunto. Exemplo: Z = {. . . , 3, 2, 1, 0} (conjunto dos n umeros inteiros n ao positivos). (iii) Sinal (): elimina o n umero 0 (zero) de um conjunto. Exemplo: Z e o conjunto dos n umeros inteiros n ao nulos. Exemplo: R e o conjunto dos n umeros reais n ao nulos.

Exerc cios
1. Efetue as seguintes opera c oes: a) 7,48 + 4,3 b) 0,4143 + 3,04 + 51,4 c) 78,05 + 5,8 d) 3,41 - 1,4 e) 43,1 - 11,4 f) 3,41 4 g) 11,4 10,5 h) 0,01 43,4 i) (1,3) 1,4 + 0,001 100 j) 1,64 + 3,1 4,3 - 2,3 l) 27,34 + 81,43 - 7,45
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CEDERJ

N umeros Decimais

m) 65 : 2 n) 1 : 20 o) 1870 : 20 p) 274 : 16 q) 8 : 3 r) 88,2 : 21 s) 40 : 11 2. Calcule os quocientes a) 2,4 : 0,12 b) 0,02 : 4 3. Calcule (0, 1) (0, 001) 0, 1 10 0, 0001 4. Determine a soma 0, 333 . . . + 0, 777 . . . 5. Calcule 0, 999 . . . 6. Determinar a fra c ao de cada d zima peri odica: a) 0, 222 . . . b) 0, 232323 . . . c) 3, 1133 . . . Gabarito 1. a) 11, 78 g) 119, 70 n) 0, 05 2. a) 20 3. 0, 01 4. 10 9 2 9 23 99 17 150 b) 54, 8543 h) 0, 434 o) 93, 5 b) 0, 005 c) 83, 85 i) 1, 92 d) 2, 01 j) 12, 67 q) 2, 666 . . . e) 31, 7 l) 101, 32 r) 4, 2 f) 13, 64 m) 32, 5 s) 3, 636363 . . . c) 2,56 : 0,16 d) 5,14 : 0,3

p) 17, 125 c) 16

d) 17, 1333 . . .

5. 1 6. a) b) c) 3

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N umeros Decimais

MODULO 1 - AULA 2

Sugest ao e Solu c ao da Atividade Proposta

Atividade 01 Escreva os n umeros a seguir usando a nota c ao cient ca. 22000000 Solu c ao: 22000000 = 2, 2 107 ; 0, 037 = 3, 7 102 ; 0, 012 0, 037 15 103 151 103

0, 012 = 0, 0001 = 1, 0 104; 15 103 = 1, 5 104 ;

151 103 = 1, 51 101 .

51

CEDERJ

Potencia c ao

MODULO 1 - AULA 3

Aula 3 Potencia c ao
Vamos come car esta aula com a deni c ao de pot encias de n umeros reais. O objetivo mais imediato da deni c ao e simplicar a nota c ao e fornecer um m etodo para trabalhar com grandes n umeros. No entanto, com o aprofundamento do estudo, mais adiante no curso, voc e perceber a que potencia c ao est a na base das deni c oes das fun c oes logaritmo e exponencial. Esta u ltima uma das mais importantes fun c oes da Matem atica. Deni c ao 1 Seja a um n umero real e n um n umero natural, com n 2. A pot encia de expoente n de a, denotada por an , e o n umero an = a a a ... a
n

fatores

Deni c ao 2 Seja a um n umero real n ao nulo e n um n umero natural, com n 2. A pot encia de expoente n de a, denotada por n a , e o n umero an = 1 1 1 1 ... a a a a
n

fatores

Notas: 1. Se a e um n umero real qualquer escrevemos a1 = a . Tamb em, no caso em que a = 0, assumimos por conven c ao que a0 = 1 . o que chamamos de 2. A express ao 00 n ao tem sentido matem atico. E uma indetermina c ao. Para entender um pouco mais o porque da impossibilidade de dar sentido num erico a 00 voc e deve aguardar o estudo das disciplinas de C alculo.
53

CEDERJ

Potencia c ao

3. Note que se a = 0 e n e um n umero natural vale a

n

1 a

4. Finalmente, na express ao an os n umeros a e n s ao chamados de base e expoente, respectivamente. Exemplo 1 a) 43 = 4 4 4 = 64. b) (3)4 = (3) (3) (3) (3) = 81. c) (0, 2)3 = (0, 2) (0, 2) (0, 2) = 0, 008. d) 1 3
2

1 1 1 1 = 2 = . 3 3 3 9

e) 61 = 6. f) 3
4

=
2

1 3 =

= 1
3 4

1 1 1 1 1 = . 3 3 3 3 81
2

g)

3 4

4 3

4 4 16 = . 3 3 9

h) 102 = 10 10 = 100. i) 104 = 10 10 10 10 = 10000. j) 10

2

1 10 1 10

=
6

1 1 1 = = 0, 01. 10 10 100 1 1 1 1 1 1 = 0, 000001. 10 10 10 10 10 10

k) 10

l) (1)24 = 1. m) (2)
3

1 2

1 1 1 1 1 = = . 2 2 2 8 8

CEDERJ

54

Potencia c ao

MODULO 1 - AULA 3

Propriedades das pot encias

Sejam a e b n umeros reais e m, n n umeros inteiros. Supondo que as pot encias expressas est ao bem denidas ent ao valem as seguintes propriedades: Pot encias de mesma base Para multiplicar, mant em-se a base e somam-se os expoentes, isto e: am an = am+n . Para dividir, mant em-se a base e subtraem-se os expoentes, isto e: am = amn , a = 0 . an Pot encias de mesmo expoente Para multiplicar, mant em-se o expoente e multiplicam-se as bases, isto e: an bn = (ab)n . Para dividir, mant em-se o expoente e dividem-se as bases, isto e: an = bn Pot encia de pot encia Para calcular a pot encia de outra pot encia, mant em-se a base e multiplicamse os expoentes, isto e: n am = amn . Obs.: Nas propriedades enunciadas a base deve ser n ao-nula nas seguintes situa c oes: o expoente e negativo ou a pot encia est a no denominador. As propriedades t em a nalidade de facilitar o c alculo. N ao e obrigat orio o seu uso. Devemos us a-las quando for conveniente. As propriedades enunciadas podem ser provadas a partir das deni c oes. Por objetividade, partimos direto para os exemplos. a b
n

, b = 0.

55

CEDERJ

Potencia c ao

Exemplo 2 a) 32 33 = 32+3 = 35 = 243. b) 45 = 452 = 43 = 64. 42

4

c) 32 52 = (3 5)2 = 152 = 225. 64 d) 4 = 3 e) 33

2

6 3

= 24 = 16.

= 332 = 36 = 729.
2

f) a2 b2

= a2

b2

= 44 b4 .

Aplica c ao
Todo n umero real positivo b pode ser expresso na forma b = a 10p , onde p e um n umero inteiro e a um n umero real, com 1 < a < 10. Esta maneira especial de escrever o n umero b e denominado nota c ao cient ca. Exemplo 3 A nota c ao cient ca de 450 e 4, 5 102 e, a nota c ao cient ca de 0, 042 e 4, 2 102 . Exemplo 4 Qual e a nota c ao cient ca do n umero 414 521 ?
14

Solu c ao:

414 521 = 22

521 = 228 521 = 27 221 521 = 128 1021 = 1, 28 1023 .

Exerc cios Propostos 1. Efetue as opera c oes indicadas : a) 23 26 b) 32 36 34 c) 54 52 d) 398 395 3 4 e) 3 3 f) (0, 3)2 (0, 5)2 g) (0, 04)2 (50)2 h) (0, 6)2 (0, 2)2

i) 24 )3 j) 24
3

CEDERJ

56

Potencia c ao

MODULO 1 - AULA 3 2

2. Determine o valor da express a o 2 2 2 3 3 1 3 3 . 3. Sendo a e b n umeros reais diferentes de zero, determine o valor de 3 2 3 ab 2. a2 b3 4. Determine o valor de 5 1 + 71 . 3 1
4 3 6

5. Determine o valor da express ao

1 2 1 2 1 2 + 2 6 .

6. Determine o valor de (0, 2)3 + (0, 32)2. 7. Se a = 24 , b = a3 , c = 2a , determine o valor de 2abc2 . 8. Determine o valor de 102 104 103 . 102 106

9. Encontrar o valor aproximado de 1.000.000 (1, 09)160 adotando (1, 09)8 = 2 e 210 = 1000. 10. Determine a quantidade de algarismos do n umero 168 1259 . 11. Qual e a metade de 222 ? 12. Simplique a fra c ao 2n + 2n+1 + 2n+2 , onde n N. 2n+1

13. Determine a rela c ao entre a e b onde a e b s ao n umeros naturais que 12 expressam os n umeros de algarismos de x = 4 520 e y = 414 518 , respectivamente.

Gabarito
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. a) 29 b) 34 c) 52 d) 33 e) 31 f) 0, 0225 g) 4 h) 9 i) 212 j) 264 81/4 8. 1000 5 a 9. um trilh ao 36/35 10. 29 1/128 11. 221 0, 1104 12. 7/2 49 2 13. a = b

57

CEDERJ

Radicia c ao

MODULO 1 - AULA 4

Aula 4 Radicia c ao
Nesta aula estudaremos radicia c ao que e, conforme voc e perceber a, a opera c ao inversa da potencia c ao. Vamos ` a deni c ao.

Deni c ao 1 Seja a um n umero real e n um n umero natural. O n umero x n e chamado raiz en esima de a se, e somente se, x = a. Ou seja, temos a seguinte equival encia: x e raiz en esima de a xn = a.

Nota c ao Usaremos a nota c ao n a , para representar ra zes en esimas do n umero a. 2 No caso em que n = 2 e a > 0, em vez de a , escrevemos simplesmente a e lemos raiz quadrada de a. Nesta situa c ao, a e o sim etrico da 2 raiz quadrada de a e ( a) = a. Mais adiante vamos denir melhor a representa c ao n a.

Exist encia
Da deni c ao conclui-se que determinar as ra zes en esimas de a e o mesmo que determinar todas as solu c oes da equa c ao xn = a. Vamos examinar os seguintes casos: Primeiro caso: a = 0 e n N, n 2 Au nica raiz en esima de zero e o pr oprio zero, ou seja: n 0 = 0.

Segundo caso: a > 0 e n N sendo n par O n umero a possui duas ra zes en esimas. Essas duas ra zes s ao sim etricas. n A raiz en esima positiva de a e representada pelo s mbolo a. A raiz en esima negativa de a, por sim etrica da primeira, e representada pelo s mbolo n a.
59 CEDERJ

Radicia c ao

Portanto cuidado quando escrevemos, por exemplo, estamos representando n umeros positivos. Exemplo 1

3,

5,

3,

O n umero 16 tem duas ra zes quartas. A raiz quarta positiva de 16 e 2. A raiz quarta negativa de 16 e -2. Assim, 4 16 = 2 4 16 = 2 . As ra zes quartas de 16 s ao 2 e -2. Terceiro caso: a < 0 e n N sendo n par Neste caso n ao existe raiz. O que queremos dizer com isto? Simplesmente que no conjunto dos n umeros reais n ao tem sentido uma express ao 8 como 2 ou 6 . Exemplo 2 N ao existe raiz quadrada de -4. Ou dito de outro modo, n ao existe nenhum 2 n umero real x tal que x = 4. Quarto caso: a = 0 e n N sendo n mpar O n umero a possui exatamente uma u nica raiz en esima no conjunto dos n umeros reais. Esta raiz tem o mesmo sinal de a e e representado pelo s mbolo n a. Exemplo 3 a) O n umero 8 tem uma u nica raiz c ubica que e representada com o 3 e, s mbolo 8 e vale 2, isto 3 8 = 2.

b) O n umero 64 tem uma u nica raiz c ubica no conjunto dos n umeros 3 reais, que e representada pelo s mbolo 64 e vale 4, isto e: 3 64 = 4 .

CEDERJ

60

Radicia c ao

MODULO 1 - AULA 4

Obs.: 1) No s mbolo n a dizemos que: e o radical a e o radicando n e o ndice da raiz.

2) Conforme j a observado, por conven c ao, na raiz quadrada, omite-se o ndice. Escreve-se, por exemplo, 6 e 6 para representar 2 6 . Exemplo 4 a) O n umero 8 e uma raiz quadrada de 64, pois 82 = 64. b) O n umero -8 e uma raiz quadrada de 64, pois (8)2 = 64. c) 3 0 = 0. d) 16 = 4. e) 16 = 4. f) 16 = 4. ao tem sentido em R. g) 4 n 3 h) 27 = 3. i) 3 27 = 3. j) 3 1 = 1. k) 4 2401 = 7.

Propriedades das Ra zes

Sejam a e b n umeros reais e m, n n umeros inteiros. Suponha que as ra zes en esimas que escreveremos nas propriedades de 1 at e 4, a seguir, s ao bem denidas. Ent ao valem as seguintes propriedades:

Propriedade 1 (Radicais de mesmo Indice) Para multiplicar, mant em-se o ndice e multiplicam-se os radicandos, isto e, n a n b= n ab .

Para dividir, mant em-se o ndice e dividem-se os radicandos, isto e, n a a = n , b = 0. n b b

61 CEDERJ

Radicia c ao

Exemplo 5 a) 3 3 3 9 = 3 27 = 3 b) 2 5 = 10 c) 3 32 = 3 8 3 4 d) 8 = 2 4 = 2 2 = 2 2 Propriedade 2 (Raiz de Raiz) Para calcular uma raiz de outra raiz, mant em-se o radicando e multiplicamse os ndices, isto e, n m a = mn a .

Exemplo 6 3 729 = 6 729 = 3 a) 3 4 5 = 24 5 b)

Propriedade 3 (Raiz de Pot encia) Calcular a raiz e em seguida a pot encia e o mesmo que calcular a pot encia e em seguida a raiz, isto e, n a
m

am , m Z .

Exemplo 7 5 4 = 25 = 32 a) 45 = 2 4 b) 162 = 4 16 = 22 = 4 Propriedade 4 (Altera c ao do Indice) Multiplicar ou dividir ndice e expoente por um mesmo n umero n ao altera o resultado, isto e, n am = np amp . Exemplo 8 6 6:3 a) 23 = 23:3 = 2 16 16:8 b) 28 = 28:8 = 2 23 32 53 22 = 6 500 c) 5 3 2 =

CEDERJ

62

Radicia c ao

MODULO 1 - AULA 4

Notas: 1. Voltamos a enfatizar que as propriedades enunciadas s ao v alidas sob a condi c ao que as pot encias e radicais estejam bem denidas. Por exemplo, n ao tem sentido usar a Propriedade 3 para escrever 4 (2)3 = 3 = 4 2 , uma vez que n ao tem sentido 4 2 , no conjunto dos n umeros reais. 2. As demonstra c oes das propriedades enunciadas n ao s ao dif ceis de serem realizadas. Basta um uso cuidadoso das deni c oes. Se voc e tiver tempo tente provar algumas delas. Se tiver diculdade procure seu tutor, ou discuta com seus colegas de grupo de estudo. Nosso pr oximo assunto tem como objetivo ampliar a utiliza c ao de pot encias e radicais com o objetivo de facilitar opera c oes com n umeros reais. Ou de um outro ponto de vista, veja a Deni c ao 2 a seguir, trataremos a radicia c ao como um caso especial de pot encias de expoentes fracion arios.

Pot encia de Expoente Racional

Deni c ao 2 a) Seja a un n umero real positivo, n um n umero natural n ao-nulo e m um n n umero racional na forma irredut vel. A pot encia de base a e expoente e denido por racional m n am/n = n am .

b) Seja a um n umero real, n um n umero natural mpar e m um n umero n racional na forma irredut vel. A pot encia de base a e expoente racional m e denida por n m a n = n am .

Nota: Valem para as pot encias de expoente racional, as mesmas propriedades v alidas para as pot encias de expoente inteiro.
63

CEDERJ

Radicia c ao

Exemplo 9 a) 33/5 = b) 21/7 = c) 22/5

1

5 7

33 7 2

21 = 5 = 2 2
1

d) 2 2 2 3 = 2 2

1+1 3

= 26 =

25

Racionaliza c ao
Racionalizar o denominador de uma fra c ao signica eliminar os radicais do denominador sem alter a-la. Exemplo 10 a) b) c)
1 3 2 5 2

= =

1 3 2 5 2

3 3

3 3

5 4 2 5 4 2 1

16
3+ 2 3+ 2

1 3 2

3 2

3+ 2 1

3+

Exerc cios Propostos 1. Efetue: 3 d) 272 a) 3 16 3 4 30 8 e) 36 b) 6 256 f) 72 c) 2. Escrever 45 + 80 na forma de um u nico radical. 3. Efetue
3

228 + 230 10

4. Escreva na forma de um u nico radical: 3 2 3 6 4 c) a) 2 3 5 5 3 2 d) 3 b) 3 2 4 3 5. Dados os dois n umeros 3 3 e 4 4, determine o maior.

CEDERJ 64

Radicia c ao

MODULO 1 - AULA 4

6. Escrever cada pot encia na forma de radical: a) 33/4 b) 31/7 c) 51/2

1/2

d) 22/3

7. Determine o valor de 93/2 272/3 8. Racionalizar o denominador: 5 3 a) b) 2 7 9. Simplicar 75 . 12 3+1 31 + . 31 3+1 4

1 c) 5 27

d)

1 5 3

10. Simplique

Gabarito 1. 2. 3. a) 4 b) 5 c) 7 5 29 4. a) 12 16200 b) 5. 3 3 6. a) 4 27 b) 7 3 7. 3 2 35 8. a) 3 2 2 b) 7 9. 5/2 10. 2 4 d) 9 e) 27 f) 6 2

18 c)
5

15

32 27

d)

12

16 3

c) c)

5 d) d)

1 3 4 5+ 3 2

9 3

Exerc cios de Refor co 1, 777 . . . e: 1. (PUC-99) O valor de 0, 111 . . . a) 4, 444 . . . b) 4 c) 4, 777 . . . d) 3 e) 4 3

2. (PUC-93) Somando as d zimas peri odicas 0, 4545 . . . e 0, 5454 . . . obt emse: a) um inteiro b) um racional maior que 1 c) um racional menor que 1 d) um irracional maior que 1 e) um irracional menor que 1

65

CEDERJ

Radicia c ao

3. (FGV-SP) Assinale a alternativa incorreta: a) Todo n umero inteiro e racional. b) O quadrado de um irracional e real. c) A soma de dois n umeros irracionais pode ser racional. d) O produto de dois n umeros irraiconais e sempre irracional. 4. Escrever na forma decimal os n umeros: a= 1 2 b= 9 5 c= 2 45

5. Escreva na forma fracion aria os n umeros a = 0, 075 b = 2, 4141 . . . c = 1, 325151 . . .

6. (UF-AL-80) A express ao 10 + 10 10 10 e igual a: c) 10 10 d) 3 10 e) 90 a) 0 b) 10 7. (CESGRANRIO-84) Dentre os n umeros x indicados nas op c oes abaixo, 14 9 aquele que satisfaz <x< e: 11 7 a) 1,24 b) 1,28 c) 1,30 d) 1,32 e) 1,35 8. (UFF-1a ao racionais onde X = 0, 1010101010 . . . e fase) Se X e Y s Y = 0, 0101010101 . . . assinale a alternativa que representa o quociente de X por Y a) 0, 0101010101 . . . b) 0,11 c) 10, 10101010 . . . d) 10

9. (UFF 95 - 1a oes abaixo n ao e um n umero fase) Assinale qual das express real: a) 1 2
1 2

b)

c)

1 2

1 2

d)

e)

1 3

1 3

10. (FUVEST) Usando (1, 41)2 < 2 < (1, 42)2, prove que 6, 1 < 50 < 6, 3. 1 + 50

11. (FUVEST) Seja r = 2 + 3. c ao de r . a) Escreva 6 em fun em e irraciob) Admitindo que 6 seja irracional, prove que r tamb nal.
CEDERJ 66

Radicia c ao

MODULO 1 - AULA 4

12. (FUVEST) Sejam a, b e p n umeros reais, a > 0, 2 a a + bp > p, ent a o < p. Demonstre: Se a+b b

b > 0 e p > 1.

13. (FATEC-SP) Se a = 0, 666 . . . , b = 1, 333 . . . e c = 0, 1414 . . . , calcule, ent ao, a b1 + c. 14. (PUC-RJ-80) Efetuadas as opera c oes indicadas, conclu mos que o n umero: 1 2 (3 7 ) 2 +3 2/4 1/6 19 a) e > 5 b) est a entre 2 e 3 c) e< d) est a entre 5 e 6 e) e>6 14 1 15. (FATEC-SP-80) Sejam x R , m = x e y = 1 + m2 , ent ao: 4x 4x2 + 1 1 c) y = a) y = 2 x 4x x+1 4x4 + 4x2 + 2 b) y = d) y = 2x 2x Gabarito - Exerc cios de refor co 1. b) 2. a) 3. d) 4. a = 0, 5, b = 1, 8, c = 0, 044 . . . 5. a = 6. d) 7. b) 8. d) 9. a) 10. Demonstra c ao 11. a) r2 5 2 12. Demonstra c ao 6= 13. 127 198 14. e) 15. d)
67 CEDERJ

239 13219 3 ,b= ,c= 40 99 9900

b) Demonstra c ao

Fatora c ao

MODULO 1 - AULA 5

Aula 5 Fatora c ao
Fatorar e transformar uma soma ou diferen ca de duas ou mais parcelas como produto de dois ou mais fatores. Por exemplo, a express ao cx + cy e equivalente ` a express ao fatorada c(x + y ). Note que, cx + cy = c(x + y ). A seguir vamos trabalhar algumas t ecnicas b asicas de fatora c ao, entre as quais, fator comum, agrupamento, diferen cas de quadrados, quadrado perfeito, soma e diferen ca de cubos e cubo perfeito. Primeiro caso: Fator Comum a) ac + ad = a(c + d), a e fator comum de ac e ad b) 2x2 3xy = x(2x 3y ), x e fator comum de 2x2 e 3xy c) 36x2 y 2 48x3 y 4 = 12x2 y 2 3 4xy 2 , 12x2 y 2 e fator comum de 36x2 y 2 e 48x3 y 4 . d) 3x2 + 6x3 + 12x4 = 3x2 1 + 2x + 4x2 , 3x2 e fator comum dos tr es termos. Segundo caso: Agrupamento a) ac + bc + ad + bd = c(a + b) + d(a + b) = (a + b)(c + d) b) ab + ac b c = a(b + c) 1(b + c) = (b + c)(a 1) c) 6x2 4ax 9bx + 6ab = 2x(3x 2a) 3b(3x 2a) = (3x 2a)(2x 3b) d) ab + a b 1 = a(b + 1) 1(b + 1) = (b + 1)(a 1) Terceiro caso: Diferen ca de Quadrados A diferen ca entre dois quadrados a2 b2 e igual ao produto da soma a + b pela diferen ca a b. Assim, a2 b2 = (a + b)(a b) . A justicativa e que: (a + b)(a b) = a(a b) + b(a b) = a2 ab + ba b2 = a2 b2 .

69

CEDERJ

Fatora c ao

Veja alguns exemplos: Exemplo 1 a) a2 16 = a2 42 = (a + 4)(a 4) b) 81 m6 = 92 m3

2

= 9 + m3 9 m3

c) 4 (x y )2 = (2 + x y )(2 (x y )) = (2 + x y )(2 x + y ) Quarto caso: Quadrado Perfeito O desenvolvimento da express ao (a + b)2 , resulta no quadrado da primeira parcela, a2 , somado com o dobro do produto das duas parcelas, 2ab, somado com o quadrado da segunda parcela, b2 , portanto, (a + b)2 = a2 + 2ab + b2 . A justicativa e que:
(a+b)2 = (a+b)(a+b) = a(a+b)+b(a+b) = a2 +ab+ba+b2 = a2 +ab+ab+b2 = a2 +2ab+b2 .

O quadrado da diferen ca entre duas parcelas (a b)2 e igual ao quadrado da 2 primeira parcela, a , menos o dobro das duas parcelas, 2ab, mais o quadrado da segunda parcela b2 , isto e, (a b)2 = a2 2ab + b2 . A justicativa e que:
(ab)2 = (ab)(ab) = a(ab)b(ab) = a2 abba+b2 = a2 abab+b2 = a2 2ab+b2 .

Obs.: N ao confunda o quadrado da diferen ca (a b)2 com a diferen ca de quadrados a2 b2 . (5 2)2 = 32 = 9 52 22 = 25 4 = 21 . Veja os exemplos a seguir: Exemplo 2 a) (2 x)2 = 22 2 2x + x2 = 4 4x + x2 b) (3a 2b)2 = (3a)2 2 3a 2b + (2b)2 = 9a2 12ab + 4b2
CEDERJ 70

Fatora c ao

MODULO 1 - AULA 5

c) m2 6m + 9 = (m 3)2 2 m 9 d) 25x2 + 30xy + 25x2 e) x2 + 4xy + x2 4y 2 = (x + 2y )2 4y 2 9y 2 = (5x + 3y )2 9y 2

Veja agora a t ecnica com um exemplo mais elaborado envolvendo fatora c ao. Vamos simplicar as express oes supondo cada denominador diferente de zero: 10(x2 1) 10(x + 1)(x 1) 10(x + 1) 10x2 10 = = = 2 2 x 2x + 1 (x 1) (x 1)(x 1) x1 a2 4 (a + 2)(a 2) (a + 2)(a 2) a2 = = = 2 2 a + 4a + 4 (a + 2) (a + 2)(a + 2) a+2

f)

g)

Soma e Diferen ca de Cubos A soma de dois cubos e igual ao produto do fator a + b pelo fator 2 a ab + b , isto e,
2

a3 + b3 = (a + b) a2 ab + b2 . Diferen ca de Cubos A diferen ca entre dois cubos e igual ao produto do fator a b pelo fator 2 a + ab + b , isto e,
2

a3 b3 = (a b) a2 + ab + b2 .
71 CEDERJ

Fatora c ao

Justicativa (a + b) a2 ab + b2 = = = = = = = = = = a a2 ab + b2 + b a2 ab + b2 = a3 a2 b + ab2 + ba2 ab2 + b3 = a3 a2 b + ab2 + a2 b ab2 + b3 = a3 + b3 .

(a b) a2 + ab + b2

a a2 + ab + b2 b a2 + ab + b2 = a3 + a2 b + ab2 ba2 ab2 b3 = a3 + a2 b + ab2 a2 b ab2 b3 = a3 b3 .

Examine esses exemplos envolvendo fatora c ao: Exemplo 3 a) x3 + 8 = (x + 2) x2 2x + 4 Veja novos exemplos envolvendo simplica c ao de fra c oes com denominador diferente de zero: c) d) (x 2) x2 + 2x + 4 x3 8 x2 + 2x + 4 = = x2 4 (x 2)(x + 2) x+2 (x + 4) x2 4x + 16 x3 + 64 x2 4x + 16 = = x2 + 8x + 16 (x + 4)2 x+4 b) 125 64m3 = (5 4m) 25 + 20m + 16m2

Cubo Perfeito O cubo da soma de duas parcelas e igual ao cubo da primeira parcela, a , mais tr es vezes o quadrado da primeira pela segunda, 3a2 b, mais tr es 2 vezes a primeira pelo quadrado do segundo, 3ab , mais o cubo da segunda parcela, b3 , portanto,
3

(a + b)3 = a3 + 3a2 b + 3ab2 + b3 . O cubo da diferen ca entre duas parcelas, (a b)3 , e igual ao cubo da primeira parcela, a3 , menos tr es vezes o quadrado da primeira pela segunda, 2 3a b, mais tr es vezes a primeira pelo quadrado do segundo, 3ab2 , menos o cubo da seginda parcela, b3 , portanto, (a b)3 = a3 3a2 b + 3ab2 b3 .
CEDERJ 72

Fatora c ao

MODULO 1 - AULA 5

Justicativa (a + b)3 = (a + b)(a + b)2 = = = = = (a b)3 = (a b)(a b)2 = = = = = (a + b) a2 + 2ab + b2 = a a2 + 2ab + b2 + b a2 + 2ab + b2 = a3 + 2a2 b + ab2 + a2 b + 2ab2 + b3 = a3 + 3a2 b + 3ab2 + b3 .

Os exemplos a seguir utilizam as igualdades envolvendo cubos perfeitos e fatora c ao. Siga atentamente os c alculos. Exemplo 4 a) (3x +4y )3 = (3x)3 +3(3x)2 (4y )+3(3x)(4y )2 +(4y )3 = 27x3 +108x2y +144xy 2 +64y 3 b) (x 2y )3 = x3 3x2 (2y ) + 3x(2y )2 (2y )3 = x3 6x2 y + 12xy 2 8y 3 c) a) 27 + 135x + 225x2 + 125x3 = (3 + 5x)3 3 3 27 = 3 125x3 = 5x d) b) 64 48x + 12x2 x3 = (4 x)3 3 3 3 64 = 4 x =x Exerc cios Propostos 1. Fatore: a) xy + 3y + x + 3 b) x2 y 2 c) 25x2 4y 2 d) 36m2 100n2 e) 121 169a2 b2 f) (2x + y )2 (x 2y )2 g) x8 1 h) 10a2 b3 c4 15a3 b2 c4 34a4 b3 c2 i) mn m n + 1 j) y 4 16
73 CEDERJ

(a b) a2 2ab + b2 = a a2 2ab + b2 b a2 2ab + b2 = a3 2a2 b + ab2 a2 b + 2ab2 b3 = a3 3a2 b + 3ab2 b3 .

Fatora c ao

2. Simplique: a) b) ab + a + b + 1 a2 1 a2 b2 a2 + ab a b

3. Fatorar as seguintes express oes: a) 4x2 + 6xy + 2x b) (a b)2 + 2(a b) c) 2ab ac 2xb + xc d) 42x3 y 70x2 y 6x + 10 e) 16x2 36 f) 2x3 y 3 16x2 y 4 + 32xy 5 g) 25 x2 + 6xy 9y 2 h) x6 + y 6 i) 8a3 1 j) a3 3a2 b + 3ab2 b3

4. Simplicar as fra c oes, supondo cada denominador diferente de zero: a) dx ex mx nx ax4 x3 x3 y x2 + xy + x + y x2 1 a3 + a2 ab2 b2 a2 + ab + a + b (a b)2 + 4ab 5 a + 5b 1 1 se a + = 6. 2 a a f) x4 1 x4 2x2 + 1 a3 27 a2 + 3a + 9 a3 3a2 b + 3ab2 b3 a3 b3 a2 b2 a2 2ab + b2

b)

g)

c)

h)

d)

i)

e)

5. Calcular o valor de a2 +

6. Os n umeros naturais a e b, com a > b, s ao tais que a2 b2 = 7. Determine o valor de a b.

CEDERJ

74

Fatora c ao

MODULO 1 - AULA 5

Gabarito
1. a) (x + 3)(y + 1) b) (x + y )(x y ) c) (5x + 2y )(5x 2y ) d) (6m + 10n)(6m 10n) e) (11 + 13ab)(11 13ab) 2. a) b+1 a1 f) (3x y )(x + 3y ) g) ((x2 )2 + 1)(x2 + 1)(x + 1)(x 1) h) a2 b2 c2 (10bc2 15ac2 34a2 b) i) (n 1)(m 1) j) (y 2 + 4)(y + 2)(y 2) b) ab a1

3. a) 2x(2x + 3y + 1) f) 2xy 3 (x 4y )2 b) (a b)(a b + 2) g) (25 + x 3y )(25 x + 3y ) c) (a x)(2b c) h) x2 + y 2 x4 x2 y 2 + y 4 d) 7x2 y 1 (6x 10) i) (2a 1) 4a2 + 2a + 1 e) (4x + 6)(4x 6) j) (a b)3 ax 1 x+y de b) c) 4. a) mn y x1 a+b x2 + 1 d) a b e) f) 2 5 x 1 2 2 a+b a 2ab + b i) g) a 3 h) 2 a + ab + b2 ab 5. 34 6. 1

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Equa c ao do 1o Grau

MODULO 1 - AULA 6

Aula 6 Equa c ao do 1o Grau

Senten ca Aberta e Equa c ao
Vamos analisar as seguintes senten cas: 3 5 1 = 17 3 6 1 = 17 3 x 1 = 17 Observe que: A senten ca (6.1) e falsa pois 3 5 1 = 14 = 17 A senten ca (6.2) e verdadeira pois 3 6 1 = 18 1 = 17 A senten ca (6.3) n ao e verdadeira nem falsa, pois x, chamado vari avel, pode assumir qualquer valor. Esse u ltimo tipo e um exemplo de senten ca aberta. Toda senten ca aberta, onde aparece uma vari avel real, na forma de igualdade e chamada de equa c ao. Substituindo x por 6, a senten ca aberta 3 x 1 = 17 se transforma em 3 6 1 = 17 que e uma senten ca verdadeira. Nesta situa c ao x = 6 e uma raiz (ou uma solu c ao) da equa c ao, uma vez que para este valor de x, 3 x 1 = 17. (6.1) (6.2) (6.3)

Raiz e Conjunto-Verdade
Raiz (ou solu c ao) de uma equa c ao e um n umero que transforma a senten ca aberta em senten ca verdadeira. Conjunto-Verdade ou ConjuntoSolu c ao de uma equa c ao e o conjunto de todas as ra zes. Resolver uma equa c ao e determinar o seu Conjunto-Verdade.

Equa c ao do 1o Grau
Equa c ao do 1o Grau e toda senten ca aberta em uma vari avel real x, que pode ser expressa na forma ax + b = 0, onde a e b s ao n umeros reais e a = 0. Vamos determinar o Conjunto-Solu c ao da equa c ao ax + b = 0: b ax + b = 0 ax = b x = , a = 0 . a b }. Portanto, o Conjunto-Solu c ao de ax + b = 0, com a = 0 e V = { a
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Equa c ao do 1o Grau

Exemplo 1 a) O n umero 2 e raiz da equa c ao 4x 1 = 7, pois substituindo x por 2 a senten ca aberta 4x 1 = 7 se transforma em 4 2 1 = 7 que e uma senten ca verdadeira. b) O n umero 5 n ao e raiz da equa c ao 4x 1 = 7, pois substituindo x por 5 a senten ca aberta 4x 1 = 7 se transforma em 4 5 1 = 7 que e uma senten ca falsa. c) O conjunto solu c ao V da equa c ao 3x 18 = 0 e V = {6}. De fato, 3x 18 = 0 se, e somente se, x = 6. d) O conjunto solu c ao da equa c ao 3x + 2 = 3x 1 e , pois 3x + 2 = 3x 1 0x = 3 0 = 3 que e uma senten ca falsa. e) Qual e o conjunto solu c ao V da equa c ao 3x 6 = 3(x 2)? Solu c ao: 3 x 6 = 3x 6 0 x = 0 . Note que 0x = 0 e uma senten ca verdadeira seja qual for x R. Portanto, V = R. f) Resolver a equa c ao Solu c ao:
3x x + 1 9x 4(x + 1) 12 16 =1 = 9x4x4 = 12 5x = 12+4 x = . 4 3 12 12 5

3x x + 1 = 1. 4 3

Da , o conjunto solu c ao V , da equa c ao eV = Aplica c oes da Equa c ao do 1o Grau Exemplo 2

16 . 5

A soma de quatro n umeros inteiros e consecutivos e 38. Achar esses n umeros. Solu c ao: Considere os n umeros x, x + 1, x + 2 e x + 3. Ent ao: x + x + 1 + x + 2 + x + 3 = 38 4x = 38 6 x = 8 . Logo, os n umeros s ao: 8, 9, 10 e 11.
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Equa c ao do 1o Grau

MODULO 1 - AULA 6

Exemplo 3 A idade de uma pessoa e o dobro da de outra. H a cinco anos a soma das idades das duas pessoas era igual ` a idade atual da mais velha. Quais s ao as idades atuais das duas pessoas? Solu c ao: Sejam x a idade da pessoa mais nova. Portanto, 2x a idade da mais velha. Usando dados de cinco anos atr as encontramos que x 5 + 2x 5 = 2x x = 10 e 2x = 20 . Logo, as idades atuais s ao 10 anos e 20 anos. Exerc cios Propostos 1. Resolva em R, a equa c ao 3x 27 = 0. 2. Resolva em R, a equa c ao 12 + 4x = 0. 3. Resolva em R, a equa c ao x[2x (3 x)] 3 x2 1 = 0. 4. Resolva em R, a equa c ao 3x + 1 = 3x + 4. 5. Resolva em R, a equa c ao 5(x 1) = 5x 5. 6. Resolva em R, a equa c ao

142 5x 1 x = . 2 3 15 1 1 4x 4x 2 =2 . 7. Resolva em R, a equa c ao 5 10 2 8. A soma de cinco n umeros mpares e consecutivos e 905. Quais s ao esses n umeros? 9. A soma de dois n umeros e 200. Ache-os sabendo que a metade de um 3 e igual a 4 do outro. 10. A diferen ca entre dois n umeros e 18. Somando 4 a ambos, o maior torna-se o qu adruplo do menor. Determine os dois n umeros.

Gabarito
1. 2. 3. 4. 5. V V V V V = {9} = {3} = {1} = =R 6. 7. 8. 9. 10. } V = { 23 5 5 V = { 3 } 177, 179, 181, 183 e 185 120 e 80 20 e 2
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Sistemas de Equa co es do 1o Grau

MODULO 1 - AULA 7

Aula 7 Sistemas de Equa c oes do 1o Grau

Considere numa situa c ao um pouco mais geral, as situa c oes abertas x+y = 8 xy =4 (7.1) (7.2)

onde x e y s ao n umeros reais. N ao e poss vel decidir se (7.1) ou (7.2) s ao verdadeiras ou falsas. No entanto, observe que: x=1 y=7 ; x=7 y=1 ; x=6 y=2 ; x=2 y=6

s ao algumas das solu c oes da equa c ao x + y = 8. Da mesma forma x=7 y=3 ; x=6 y=2 ; x=5 y=1 ; x=8 y=4

s ao algumas das solu c oes da equa c ao x y = 4. Repare que x = 6 e y = 2 e solu c ao de ambas as equa c oes x + y = 8 e x y = 4. Da , que x = 6 e y = 2 e solu c ao do sistema x+y =8 xy = 4 Uma solu c ao de um sistema de duas equa c oes e duas inc ognitas x e y e qualquer par ordenado (x, y ) que satisfaz as duas equa c oes. Deni c ao 1 Se a, b e c s ao n umeros reais, com a = 0 e b = 0, a equa c ao ax + by = c , e dita uma equa c ao do primeiro grau com duas inc ognitas.

Nota: 1. Conforme visto acima, uma equa c ao do primeiro grau possui muitas solu c oes. 2. Um conjunto de duas equa c oes do primeiro grau, isto e, um sistema de duas equa c oes do primeiro grau possui uma u nica solu c ao em x e y ou n ao possui solu c ao ou possui innitas solu c oes.
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Sistemas de Equa co es do 1o Grau

Vamos agora aprender dois m etodos para achar solu c oes de um sistema de duas equa c oes com duas inc ognitas. M etodo da Substitui c ao Exemplo 1 Determine o conjunto solu c ao do sistema Solu c ao:
2x + 5y = 1 3x + 2y = 4

A partir da equa c ao 2x+5y = 1, vamos isolar, por exemplo, a vari avel y , isto e: 1 2x 2 x + 5y = 1 y = . 5 Substituindo o valor de y na equa c ao 3x + 2y = 4 temos que 3x + 2 Logo, 1 2(2) y = 1. 5 Portanto, x = 2 e y = 1 ou V = {(2, 1)} e o conjunto solu c ao. y= M etodo da Adi c ao Determine o conjunto solu c ao do sistema Solu c ao:
2x + 5y = 1 3x + 2y = 4

1 2x 5

= 4 15x + 2 4x = 20 11x = 22 x = 2 .

Multiplicando a primeira equa c ao por 2 e a segunda equa ca o por -5, e em seguida adicionando as equa c oes encontramos que, + 4x + 10y = 2 15x 10y = 20 11x + 0y = 22 .

Portanto, 11x = 22 o que implica x = 2. Substituindo x = 2 em qualquer das duas equa c oes iniciais temos que 2(2) + 5y = 1 y = 1 . Da , x = 2 e y = 1 ou V = {(2, 1)} e o conjunto solu c ao. Veja mais um exemplo usando o m etodo da substitui c ao:

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Sistemas de Equa co es do 1o Grau

MODULO 1 - AULA 7

Exemplo 2 Resolver o sistema Solu c ao:

x + 3y = 4 2x y = 1

A partir da primeira equa c ao x + 3y = 4 isolamos, por exemplo, a vari avel y , isto e: 4x x + 3y = 4 y = . 3 Substituindo este resultado na equa c ao em 2x y = 1 temos que 2x Logo, 4x 3 = 1 6x 4 + x = 3 7x = 7 x = 1 . y=

41 = 1. 3 Portanto, x = 1 e y = 1 ou V = {(1, 1)} e a solu c ao do sistema de equa c oes. Exerc cios Propostos 1. Resolva o sistema 2. Resolva o sistema
2x y = 1 3x + 2y = 5 x 4y = 5 3x + y = 2

. .

3. Num s tio existem patos e porcos, num total de 40 cabe cas e 128 p es. Determine o n umero de porcos desse s tio. 4. H a cinco anos a idade de Pedro era o dobro da idade de Joana. Daqui a cinco anos a soma das duas idades ser a de 65 anos. Quantos anos Pedro e mais velho que Joana? 5. O IBGE contratou um certo n umero de entrevistadores para realizar o recenseamento em uma certa cidade. Se cada um deles recenseasse 100 resid encias, 60 delas n ao seriam visitadas. Como, no entanto, todas as resid encias foram visitadas e cada recenseador visitou 102, quantas resid encias tem a cidade?

Gabarito
1. 2. 3. 4. 5. V = {(1, 1)} V = {(1, 1)} 24 15 3060

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Equa c ao do 2o Grau

MODULO 1 - AULA 8

Aula 8 Equa c ao do 2o Grau

Deni c ao

Deni c ao 1 Equa c ao do 2o Grau e toda equa c ao da forma ax2 + bx + c = 0, onde a, b, c R, com a = 0.

Nota: Repare que a = 0 e fundamental na deni c ao da equa c ao do 2o grau. De fato, se a = 0, ent ao ax2 + bx + c = 0 e reduzida ` a equa c ao bx + c = 0 que e uma equa c ao do 1o grau (na hip otese em que b = 0). Exemplo 1 a) Na equa c ao 7x2 + x 1 = 0 temos a = 7, b = 1 e c = 1. b) Na equa c ao x2 x 1 = 0 temos a = 1, b = 1 e c = 1. c) Na equa c ao x2 10x = 0 temos a = 1, b = 10 e c = 0. d) Na equa c ao x2 25 = 0 temos a = 1, b = 0 e c = 25.

Resolu c ao de uma Equa c ao do 2o Grau (M etodo de Baskara)

Uma equa c ao do 2o grau ax2 + bx + c = 0, onde a, b, c R, com a = 0, possui no m aximo duas ra zes. Vamos estabelecer um procedimento para encontrar essas ra zes. O m etodo de Baskara consiste em completar quadrados para isolar a inc ognita x. Veja como funciona passo-a-passo. 1o passo: Vamos multiplicar a equa c ao por 4a: 4a ax2 + bx + c = 4a(0) 4a2 x2 + 4abx + 4ac = 0 . 2o passo: Vamos somar b2 aos dois membros da igualdade: 4a2 x2 + 4abx + 4ac + b2 = 0 + b2 4a2 x2 + 4abx + 4ac + b2 = b2 .

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Equa c ao do 2o Grau

3o passo: Neste u ltimo passo vamos manipular algebricamente a equa c ao obtida no passo anterior: 4a2 x2 + 4abx + 4ac + b2 = b2 4a2 x2 + 4abx + b2 = b2 4ac (2ax + b)2 = b2 4ac 2ax + b = b2 4ac b b2 4ac x= 2a A express ao que acabamos de determinar para a raiz x da equa c ao e cha2 mada de solu c ao geral. O n umero = b 4ac recebe a denomina c ao de discriminante da equa c ao. Exemplo 2 a) Vamos achar as ra zes da equa c ao x2 7x + 6 = 0. Solu c ao: Temos que a = 1, b = 7 e c = 6. Ent ao:
x= (7) (7)2 4 1 6 7 25 75 = = x = 1 ou x = 6 . 21 2 2

Portanto, S = {1, 6} e o conjunto solu c ao da equa c ao. b) Vamos achar as ra zes da equa c ao x2 + 11x + 28 = 0. Solu c ao: Temos que a = 1, b = 11 e c = 28. Ent ao:
x= 11 (11)2 4 1 28 11 = 21 2 9 = 11 3 x = 7 ou x = 4 . 2

Portanto, S = {7, 4} e o conjunto solu c ao da equa c ao. Obs.: 1) Se a, b e c s ao reais n ao-nulos, ent ao, a equa c ao ax2 + bx + c = 0, diz-se completa. 2) Se pelo menos um dos n umeros reais b ou c e nulo, ent ao, a equa c ao 2 o ax + bx + c = 0 diz-se incompleta. Uma equa c ao do 2 grau incompleta pode ser resolvida diretamente, sem passar pela f ormula geral. Vamos tratar estes casos.
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Equa c ao do 2o Grau

MODULO 1 - AULA 8

Equa c oes Incompletas

1o caso: b = 0. Neste caso, a equa c ao ax2 + bx + c = 0 se torna ax2 + c = 0. Portanto, a solu c ao pode ser obtida: c c ax2 + c = 0 ax2 = c x2 = x = . a a Repare que na situa c ao que > 0, a equa c ao admite duas ra zes sim etricas. No caso em que < 0, a equa c ao n ao possui solu c ao real. Exemplo 3 a) Resolvendo a equa c ao 4x2 16 = 0 temos: 4x2 16 = 0 4x2 = 16 x2 = Da , S = {2, 2} e o conjunto solu c ao. b) Resolvendo a equa c ao 2x2 36 = 0 temos: 36 2x2 36 = 0 2x2 = 36 x2 = x2 = 18 x = 3 2 . 2 e o conjunto solu c ao. Da , S = {3 2, 3 2} 16 x2 = 4 x = 2 . 4
c a c a

c) Resolvendo a equa c ao 3x2 + 12 = 0 temos: 12 x2 = 4 x = 4 . 3 Da , S = , ou seja, a equa c ao n ao possui solu c ao nos n umeros reais. 3x2 + 12 = 0 3x2 = 12 x2 = 2o caso: c = 0. Neste caso, a equa c ao ax2 + bx + c = 0 se torna ax2 + bx = 0. Resolvendo diretamente encontramos que:
ax2 + bx = 0 x(ax + b) = 0 x = 0 ou ax + b = 0 x = 0 ou ax = b b x = 0 ou x = . a
b . Portanto, uma das ra zes e sempre nula e a outra e da forma a

Exemplo 4 a) Resolvendo a equa c ao 6x2 8x = 0 temos:

6x2 8x = 0 2x(3x 4) = 0 2x = 0 x = 0 ou 3x 4 = 0 x =
4 Da , S = {0, 3 } e o conjunto solu c ao da equa c ao. 87

4 . 3

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Equa c ao do 2o Grau

b) Resolvendo a equa c ao x2 7x = 0 temos que x2 7x = 0 x(x 7) = 0 x = 0 ou x 7 = 0 x = 7 . Da , S = {0, 7} e o conjunto solu c ao da equa c ao.

Discuss ao Sobre Exist encia e N umero de Ra zes

As ra zes da equa c ao do 2o grau s ao obtidas pela f ormula b , onde = b2 4ac . x= 2a Portanto, Se < 0 ent ao a equa c ao n ao tem ra zes reais; Se = 0 ent ao a equa c ao tem duas ra zes reais e iguais; Se > 0 ent ao a equa c ao tem duas ra zes reais e distintas. Exemplo 5 a) Na equa c ao 9x2 + 6x + 1 = 0 temos que = 36 36 = 0 . Assim, sem resolver a equa c ao dada, podemos armar que ela possui duas ra zes reais e iguais pois = 0. b) Na equa c ao x2 + x + 4 = 0 temos que = 1 16 = 15 . Assim, sem resolver a equa c ao dada, podemos armar que ela n ao possui ra zes reais pois < 0.

Rela c ao entre os Coecientes e as Ra zes de uma Equa c ao do 2o Grau

Sabemos que as ra zes da equa c ao ax2 + bx + c = 0 s ao dadas por b + b x1 = ou x2 = , onde = b2 4ac . 2a 2a

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Equa c ao do 2o Grau

MODULO 1 - AULA 8

Assim, Soma (S = x1 + x2 ) das Ra zes Usando os resultados anteriores obtemos que b b + 2b b S = x1 + x2 = + = = . 2a 2a 2a a Logo, b S= . a

Produto (P = x1 x2 ) das Ra zes Usando os resultados anteriores obtemos que

P = x1 x2 = b b + 2a 2a = b2 b2 4ac 4ac c b2 = = 2 = . 2 2 4a 4a 4a a

Logo, P =

c . a

Composi c ao da Equa c ao do 2o Grau

O nosso objetivo e determinar um processo para a obten c ao de uma o equa c ao do 2 grau conhecidas as suas ra zes. Considere a equa c ao ax2 + bx + c = 0, onde a, b, c R e a = 0. Dividindo a equa c ao por a temos que c 0 b ax2 bx c x + = 0. + + = x2 a a a a a a b c Como S = e P = temos: a a x2 Sx + P = 0 . Portanto, a partir da prescri c ao de dois n umeros x1 e x2 , a equa c ao 2 x Sx + P = 0, admite estes n umeros como ra zes desde que S = x1 + x2 e P = x1 x2 . Exemplo 6 a) Calcule a soma e o produto das ra zes das equa c ao x2 8x + 20 = 0. Solu c ao: Temos que:
S= (8) b = =8 e a 1 P = c 20 = = 20 . a 1

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CEDERJ

Equa c ao do 2o Grau

b) Calcule a soma e o produto das ra zes das equa c ao x2 + 18x 25 = 0. Solu c ao: Temos que:
S= 18 b = = 18 e a 1 P = c 25 = = 25 . a 1

c) Calcule a soma e o produto das ra zes das equa c ao 3x2 54 = 0. Solu c ao: Temos que:
S= b 0 = =0 e a 3 P = c 54 = = 18 . a 3

d) Escreva a equa c ao do 2o grau cujas ra zes s ao 4 e -8. Solu c ao: Temos que: S = 4 + (8) = 4 P = 4 (8) = 32 . Usando a f ormula x2 Sx + P = 0 temos que x2 + 4x 32 = 0 . e) Escreva a equa c ao do 2o grau cujas ra zes s ao 2 + Solu c ao: Temos que: S =2+ 3+2 3=4 P = (2 + 3) (2 3) = 4 3 = 1 . Usando a f ormula x2 Sx + P = 0 temos que x2 4x + 1 = 0 . Exerc cios Propostos 1. Se x e positivo e se o inverso de x + 1 e x 1, determine o valor de x. b2 2 x + 1 + ax = 0 2. Determine a rela c ao entre a e b para que a equa c ao 2 n ao possua raiz real.
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3 e 2 3 .

Equa c ao do 2o Grau

MODULO 1 - AULA 8

3. Resolva as equa c oes: a) 2x2 5x 3 = 0 b) x2 6x + 8 = 0 c) x2 4x + 4 = 0 d) x2 + 3 2 x + 4, 5 = 0 4. Determine m para que a equa c ao 3x2 + (5m 2)x + m 1 = 0 admita ra zes sim etricas. 5. Determine o valor de m para que o produto das ra zes da equa c ao 2 5x 8x + 2m 1 = 0 seja igual a 20. 6. Determine a m edia aritm etica das ra zes da equa c ao x2 (p m)x + 3p 4m = 0 . 7. Determine os valores de k para os quais a equa c ao (2k 3)x2 (5k + 6)x + k + 4 = 0 . a) Tenha ra zes sim etricas b) Tenha uma s o raiz nula 8. Determine o valor de m de modo que o n umero 3 seja uma das ra zes 2 da equa c ao 2x (4m + 1)x m + 2 = 0. 9. Determine a equa c ao do 2o grau de ra zes a) 6 e -4 b) 4 + 3 e 4 3 3 c) e -2 5 10. Resolva a equa c ao x2 3kx + 2k 2 = 0.

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Equa c ao do 2o Grau

Gabarito
1. 2 2. a2 < b2 1 3. a) S = {3, 2 } b) S = {2, 4} c) S = {2} d) S = { 32 2 } 2 4. m = 5 5. m = 101 2 m 6. p 2 6 b) k = 4 7. a) k = 5 17 8. m = 13 9. a) x2 2x 24 = 0 b) x2 8x + 13 = 0 c) 5x2 + 7x 6 = 0 10. S = {k, 2k }

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Inequa c ao do 1o Grau

MODULO 1 - AULA 9

Aula 9 Inequa c ao do 1o Grau Deni c ao

Deni c ao 1 Chama-se inequa c ao do 1o grau na vari avel x toda inequa c ao que se reduz a uma das formas ax + b 0, ax + b > 0, ax + b 0 ou ax + b < 0, onde a e b s ao n umeros reais quaisquer com a = 0.

Nota: Deni c oes equivalentes podem ser formuladas para inequa c oes do 2o grau e sistemas de inequa c oes. Por exemplo, 2x 3 < 0 5x + 1 0 e um sistema de inequa c oes do primeiro grau. Por outro lado, x2 5x + 2 0 e uma inequa c ao do segundo grau. Resolver uma inequa c ao do primeiro grau e encontrar todos os n umeros reais x que satisfazem a desigualdade. A solu c ao pode ser obtida com auxilio de propriedades conhecidas de n umeros reais. Veja a seguir algumas dessas propriedades: Se x e y s ao n umeros reais, ent ao x < y x + a < y + a , a R; x < y xa < ya , a R , a > 0; x < y xa > ya , a R , a < 0. Propriedades equivalentes valem para os sinais , e >. Exemplo 1 Resolver a inequa c ao 3x + 9 0 em R. Solu c ao: 3x + 9 0 3x 9 3x 9 x 3 . Logo, o conjunto solu c ao e S = {x R | x 3}.
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Inequa c ao do 1o Grau

Exemplo 2 Resolver a inequa c ao 3(2x 1) 4(x 2) 3 em R. 3(2x 1) 4(x 2) 6x 3 4x + 8 2x + 5 2x x 3 3 3 2 1

Solu c ao:

Logo, o conjunto solu c ao e S = {x R | x 1}. Exemplo 3 Resolver a inequa c ao 1 < 3x 5 < 10 em R.

Solu c ao:

Devemos resolver as inequa c oes 1 < 3x 5 e 3x 5 < 10, ou seja, temos um sistemas de inequa c oes, 1 < 3x 5 3x 5 < 10 . Resolvendo a primeira inequa c ao encontramos 1 < 3x 5 3x < 5 1 3x < 6 3x > 6 x > 2 . Podemos representar gracamente o conjunto solu c ao S1 desta inequa c ao. Veja a gura a seguir: S1 2 Para a segunda equa c ao temos que 3x 5 < 10 3x < 10 + 5 3x < 15 x < 5 . Representando o conjunto solu c ao S2 sobre uma reta, encontramos S2 5

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Inequa c ao do 1o Grau

MODULO 1 - AULA 9

A interse c ao S1 S2 dessas duas solu c oes d a a solu c ao S procurada. Veja a gura a seguir, 5
1111111111 0000000000

S2 S1 S = S1 S2

2
111 000

O conjunto solu c ao e S = {x R | 2 < x < 5}. Exerc cios 1. Resolva as inequa c oes do 1o grau em R: a) 3(x 8) 5(x + 2) > 3 x+3 x1 0 b) 4 3 3x 2x c) 1 5 3 d) 2 < 3x 1 < 5 e) x < 3x 4 < 2x + 5

Gabarito
a) {x R | x <
37 } 2

b) {x R | x 13} c) {x R | x 15}

1 d) {x R | 3 < x < 2} e) {x R | 2 < x < 9}

Inequa c ao Produto
Nesta se c ao vamos considerar caso simples de inequa c ao obtidas atrav es de produto de duas inequa c oes do primeiro grau. Para isto, considere equa c oes do primeiro grau f (x) = 0 e g (x) = 0, onde f (x) = ax + b e g (x) = cx + d . Vamos resolver inequa c oes produto do tipo f (x)g (x) 0 , f (x)g (x) > 0 , f (x)g (x) 0 ou f (x)g (x) < 0 . A solu c ao de qualquer destas inequa c oes pode ser obtida atrav es do estudo dos sinais de f (x) e g (x). Vamos ver como isto funciona atrav es dos exemplos a seguir.
95

CEDERJ

Inequa c ao do 1o Grau

Exemplo 4 Resolver a inequa c ao (x + 3)(2x + 4) 0. Escrevendo f (x) = x + 3 e g (x) = 2x + 4 a inequa c ao se torna f (x) g (x) 0. Estudaremos o sinal de f (x) e g (x).

Solu c ao:

+
3
Sinal de f (x) Note que qualquer valor maior que -3, f (x) > 0 e qualquer valor menor que -3, f (x) < 0.

+
2
Sinal de g (x) Note que qualquer valor maior que 2, g (x) < 0 e qualquer valor menor que 2, g (x) > 0.

Os valores divis orios -3 para f (x) e 2 para g (x) s ao obtidos resolvendo as equa c oes f (x) = 0 e g (x) = 0. Em seguida, para determinar o sinal (+) ou () resolvemos as inequa c oes f (x) > 0, f (x) < 0, g (x) > 0 e g (x) < 0. Vamos agora determinar o sinal do produto f (x)g (x):

_
f (x) g (x) f (x)g (x)

3 + _ 3

1 0 0 1

+ + +
11 00 00 11

+ _
2

0 1 0 1 000000000 111111111 0 1 0 1

Uma vez que estamos resolvendo a inequa c ao f (x)g (x) 0 encontramos S = {x R | 3 x 2} , como o conjunto solu c ao. Exemplo 5 Resolver a inequa c ao x(2x + 6)(x 2) < 0.

Solu c ao:

Escrevendo f (x) = x, g (x) = 2x + 6 e h(x) = x 2, a inequa c ao se torna f (x)g (x)h(x) < 0. Estudando os sinais encontramos:

_
0

+
x=0

+
3

_
2

+
x2=0x=2

2x + 6 = 0 x = 3

CEDERJ

96

Inequa c ao do 1o Grau

MODULO 1 - AULA 9

Vamos agora determinar o sinal do produto f (x)g (x)h(x): f (x) g (x) h(x) f (x)g (x)h(x)

_ 0 + _ _ 2 + + _ + 000000 111111 0 2

+ + + + + 3 _ _ + 0000 1111 3

Uma vez que estamos resolvendo a inequa c ao f (x)g (x)h(x) < 0, encontramos: S = {x R | 0 < x < 2 ou x > 3} , como o conjunto solu c ao. Exerc cios 1. Resolva as inequa c oes do 1o grau em R: a) (x + 1)(x 5) > 0 b) (x 1)(3x 5) < 0 c) (x 1)(x + 3)(x 2) < 0 d) 2x(3x + 1)(x + 2) 0

Gabarito
a) {x R | x < 1 ou x > 5}
5 b) {x R | x < 1 ou x > 3 }

1 c) {x R | 1 < x < 2 ou x > 3} d) {x R | 3 x 0 ou x 2}

Inequa c ao Quociente
Na mesma linha das inequa c oes produto que acabamos de estudar, vamos tratar o caso de inequa c oes onde aparecem quociente do tipo f (x) f (x) f (x) 0, > 0, 0 ou g (x) g (x) g (x) f (x) < 0, g (x)

onde f (x) = ax + b e g (x) = cx + d, com a = 0 e c = 0. Iremos encontrar o conjunto solu c ao S destas inequa c oes no conjunto dos n umeros reais. No entanto, temos um problema! Nas inequa c oes aparece como denominador g (x) = cx + d, c = 0. Ora, a inequa c ao n ao tem
97

CEDERJ

Inequa c ao do 1o Grau d

sentido quando g (x) = 0. Isto ocorre quando x = . Para contornar esta c diculdade procuraremos o conjunto solu c ao S da inequa c ao de modo que S xR|x= d c .

Como a regra de sinais para o quociente e similar ` a regra de sinais para o produto, para resolvermos uma inequa c ao quociente o procedimento segue a linha daquele usado na resolu c ao da inequa c ao produto.Aqui e necess ario observar o cuidado extra que g (x) = 0. Exemplo 6 Resolver a inequa c ao Solu c ao: Temos que: 3x 6 = 0 x = 2 x3 =0 x= 3
3x 6 > 0. x3

_ 2 _
11111 00000

+ _ _

+ 3 + + 1111111 0000000 3

Observando as representa c oes dos sinais concluimos que S = {x R | x < 2 ou x > 3} e o conjunto solu c ao da inequa c ao. Exemplo 7 Resolver a inequa c ao Solu c ao:
3x 6 0. x3

A solu c ao e id entica ao exemplo anterior com a diferen ca de que o n umero x = 2 que anula o numerador deve ser acrescentado ao conjunto solu c ao. Logo, S = {x R | x 2 ou x > 3}. Exemplo 8 Resolver a inequa c ao Solu c ao: Temos que:
3x 4 1. x3

3x 4 3x 4 x + 3 2x 1 3x 4 1 10 0 0. x3 x3 x3 x3

CEDERJ

98

Inequa c ao do 1o Grau

MODULO 1 - AULA 9

Assim, podemos representar gracamente os sinais.

_ 1/2 + _ _ _ +
1/2 Note que
1 2

3 3
1 2

1111111 0000000 1 0 0 1

+ + +

e solu c ao. Logo, S = {x R |

x < 3}.

Exerc cios 1. Resolva as seguintes inequa c oes: x+3 <0 x+5 x 0 b) x + 3 x+3 c) <1 x1 x+5 <2 d) 3x 4 a)

Gabarito
a) {x R | 5 < x < 3} b) {x R | x 0 ou x > 3}
4 3

c) {x R | x < 1} d) {x R | x <

ou x >

13 } 5

Inequa c ao Pot encia

Encerrando nosso breve estudo de inequa c oes vamos colocar em destaque inequa c oes do tipo [f (x)]n 0 , [f (x)]n > 0 , [f (x)]n 0 ou [f (x)]n < 0 , onde f (x) = ax + b, a = 0 e n > 1 e um n umero natural. Exemplo 9 Resolver as inequa c oes (3x 6)6 0, (3x 6)6 > 0, (3x 6)6 < 0 e (3x 6)6 0
99 CEDERJ

Inequa c ao do 1o Grau

Solu c ao: Como n = 6 (par), ent ao a pot encia (3x 6)6 nunca ser a negativa. Ela ser a positiva se 3x 6 = 0 e nula se 3x 6 = 0. Em vista disso podemos escrever o conjunto solu c ao S para cada inequa c ao: (3x 6)6 0 S = R (3x 6)6 > 0 S = R {2} (3x 6)6 < 0 S = (3x 6)6 0 S = {2} Exemplo 10 Resolva a inequa c ao (4x 8)3 > 0. A pot encia de expoente mpar tem sempre o sinal da base. Ent ao: (4x 8)3 > 0 4x 8 > 0 x > 2 . Logo, S = {x R | x > 2} e o conjunto solu c ao. Exemplo 11 Resolva a inequa c ao (3x 7)101 < 0.

Solu c ao:

Solu c ao:

A solu c ao e id entica que no exemplo anterior, isto e, a pot encia de expoente mpar tem sempre o sinal da base. Ent ao: (3x 7)101 < 0 3x 7 < 0 x <
7 } e o conjunto solu c ao. Logo, S = {x R | x < 3

7 . 3

Exerc cios 1. Resolva as seguintes inequa c oes: a) (7 3x)4 < 0 c) (x 4)7 0

b) (2x 1)100 0 d) (3x 1)1001 0

Gabarito
CEDERJ 100

1. a) S =

b) S = R

1 } c) {x R | x 4} d) {x R | x 3

Inequa c ao do 1o Grau

MODULO 1 - AULA 9

Exerc cios Propostos 1. Determine o menor inteiro que verica a inequa c ao 3(4x 2) 2(5x 3) 5(x + 1) . 2. Resolva a inequa c ao em R: x(x 3)6 (3x 12)5 < 0. 3. Determine os valores de x Z que satisfa cam a inequa c ao 4. Ache todos os n umeros reais x que satisfa cam
x1 < 2. 3x 4 3 1 + . x 2 x 56 7x 0. 5x 37

5. Ache os valores reais de x para os quais vale a desigualdade 6. Determine o n umero de solu c oes inteiras do sistema 3 7. Ache todos os n umeros reais x que satisfa cam x2 4 8. Determine os valores reais x que satisfa cam 9. Determine os valores reais x que satisfa cam
4 0. x3 4x > 0. x+3

2x 7 5. 3

10

(x 2)5 > 0.

10. Determine o n umero de solu c oes inteiras da inequa ca o 3 < x + 2 4.

Gabarito
1. 1 2. {x R | 0 < x < 3 ou 3 < x < 4} 3. x = 8 7 ou x > 3} 4. {x R | x < 3 5. {x R | x < 0 ou x 2} 6. 4 7. {x R | x > 2} 8. {x R | x < 3} 9. {x R | 3 < x < 4} 10. 7

101

CEDERJ

Progress ao Aritm etica

MODULO 1 - AULA 10

Aula 10 Progress ao Aritm etica Sequ encias

Introdu c ao Uma sequ encia de n umeros reais, ou uma sequ encia abreviadamente, e uma cole c ao enumer avel de n umeros reais escrita ordenadamente, (ai ) = a1 , a2 , a3 , , an , onde an e um n umero real qualquer com i N .

Na verdade, expressamos a sequ encia innita, atrav es da inscri c ao de tr es pontinhos ` a direita da sequ encia. No entanto, tamb em consideraremos sequ encias nitas. Por exemplo, 1, 3, 5, 7, 9, e 1, 2, 3, , 5, 2

s ao respectivamente uma sequ encia innita e uma sequ encia nita.

1 2 3
0 1 1 0 1 0

a1 a2 a3
0 1 1 0 1 0

necess Nota: E ario considerar tamb em sequ encias nitas do tipo a1 , a2 , , ak . Neste caso, basta considerar o conjunto nito Ik = {1, 2, 3, , k } e descrever as sequ encias de n umeros reais nitas como fun c oes f : Ik R. Exemplo 1 Escreva explicitamente os termos da sequ encia an = (1)n+1 para todo n N .
103 CEDERJ

Progress ao Aritm etica

Solu c ao: Temos que a1 = (1)1+1 = (1)2 = 1 2+1 3 a2 = (1) = (1) = 1 . . . Logo, (an ) = (a1 , a2 , a3 , ...) = (1, 1, 1, ...). Exemplo 2 Escreva explicitamente os termos da sequ encia (an ) tal que a1 = 2 e an+1 = an + 2n. Solu c ao: Observe que: a1 a2 a3 a4 a5 =2 = a1+1 = a2+1 = a3+1 = a4+1

= a1 + 2 1 = 2 + 2 = 4 = a2 + 2 2 = 4 + 4 = 8 = a3 + 2 3 = 8 + 6 = 14 = a4 + 2 4 = 14 + 8 = 22 . . .

Logo, (an ) = (a1 , a2 , a3 , a4 , a5 , ...) = (2, 4, 8, 14, 22, ...).

Classica c ao das Sequ encias

Tipos Especiais de Sequ encias (an ) e estritamente crescente se an < an+1 , para todo n N (an ) e crescente se an an+1 , para todo n N (an ) e estritamente decrescente se an > an+1 , para todo n N (an ) e decrescente se an an+1 , para todo n N (an ) e constante se an = an+1 , para todo n N Exerc cios Propostos 1. Considere a sequ encia (an ), onde an = 2n 1. Fa ca as contas e escreva os primeiros cinco termos da sequ encia.
CEDERJ 104

Progress ao Aritm etica

MODULO 1 - AULA 10

2. Seja a sequ encia (a1 , a2 , a3 , ...) cujo termo geral e dado por an = n + 2(n + 2). Determine os quatro primeiros termos. 3. Determine o 5o termo da sequ encia denida por 4. A partir da sequ encia a1 a2 a3 a4 = 1 = 12 = 123 = 1234 . . . 9 9 9 9 + + + + 2 3 4 5 = = = = . . . 11 111 1111 11111
a1 3an+1 = = 20 an , n N

determine o valor da express ao

1234567 81 + 72 . 11

Progress ao Aritm etica

Deni c ao 1 Sejam a e r dois n umeros reais. Chama-se Progress ao Aritm etica (P.A.) ` a sequ encia (an ) tal que a1 = a , an+1 = an + r , n N ou seja, (an ) = (a , a + r , a + 2r , a + 3r , . . .) .

O n umero real r chama-se raz ao da P.A. Segue da deni c ao que: r = an+1 an , n N . Assim, r = a2 a1 = a3 a2 = a4 a3 = Exemplo 3 Seja (an ) uma sequ encia. Ent ao: (an ) = (10, 8, 6, 4, . . .) e uma P.A. de raz ao 2 (an ) = (10, 8, 6, 4, . . .) (an ) = (10, 10, 10, 10, . . .) e uma P.A. de raz ao -2 e uma P.A. de raz ao 0

105

CEDERJ

Progress ao Aritm etica

Classica c ao
Se (an ) e uma P.A. ent ao: (an ) e estritamente crescente se r > 0 (an ) e estritamente decrescente se r < 0 (an ) e constante se r = 0

Termo Geral de uma P.A.

Seja uma P.A. temos que: a2 a3 a4 (an ) = (a1 , a2 , a3 , a4 , . . .). Pela deni c ao de P.A. = a1 + r = a2 + r = a1 + r + r = a1 + 2r = a3 + r = a1 + 2r + r = a1 + 3r . . .

an = a1 + (n 1)r Esta u ltima express ao traduz o e-n esimo termo da P.A. em fun c ao do primeiro termo e da raz ao. A f ormula e chamada express ao do termo geral. Exemplo 4 Na progress ao aritm etica (an ) = (3, 7, 11, . . .), determine o 10o termo. Solu c ao: Temos que a10 = a1 + (10 1)r . Como a1 = 3 e r = 4 obtemos: a10 = 3 + 9 4 = 39 . Logo, concluimos que o 10o termo e igual a 39. Exemplo 5 Se as elei c oes para presidente continuarem a ocorrer a cada quatro anos, ent ao em que ano ocorrer a a vig esima elei c ao a partir de 2006? Solu c ao: A P.A. (2006, 2010, 2014, . . .) tem como primeiro termo 2006 e raz ao igual a 4. Logo, a20 = a1 + 19r = 2006 + 19 4 = 2082 . Concluimos que a vig esima elei c ao ser a no ano de 2082.
CEDERJ 106

Progress ao Aritm etica

MODULO 1 - AULA 10

Exerc cios Propostos 5. O 150o n umero mpar positivo e: a) 151 b) 291 c) 301 d) 299 e) 399

6. Calcule a raz ao de uma P.A. de 23 termos cujo primeiro termo e8eo u ltimo termo e 74. 7. Sendo 47 o d ecimo termo de uma P.A. e 2,75 sua raz ao, calcule o primeiro termo.
a1 = 1 = 4 an + 1 4

8. Na sequ encia (an ) dada por

n umero natural. Ent ao a45 vale: a)

43 4

an+1

em que n e um

b) 13

c)

45 4

d) 12

e) 15

9. Inserindo-se cinco n umeros entre 18 e 96 de modo que a sequ encia (18 , a2 , a3 , a4 , a5 , a6 , 96) seja uma progress ao aritm etica tem-se a3 igual a: a) 43 b) 44 c) 45 d) 46 e) 47

10. Seja A o conjunto dos 1993 primeiros n umeros inteiros estritamente positivos. Quantos m ultiplos inteiros de 15 pertencem ao conjunto A? 11. As ra zes da equa c ao x4 10x2 + 9 = 0: a) possuem soma igual a 10 b) est ao em P.A., se colocadas em ordem crescente c) est ao em P.A. cujo produto e3 d) possuem soma igual a 10 e) possuem soma igual a 102

Desao: Qual a rela c ao dos coecientes a, b e c da equa c ao ax4 + bx2 + c = 0 para que as ra zes estejam em P.A.?
107

CEDERJ

Progress ao Aritm etica

Propriedades de uma P.A.

Termos Equidistantes dos Extremos Deni c ao 2 Considere os n primeiros termos de uma P.A. Dois termos s ao chamados equidistantes dos extremos se o n umero de termos que precede um deles e igual ao n umero que sucede o outro. a1 ap , , ak an .
p 1 nk

Nota: Se ap e ak s ao termos equidistantes em uma P.A. ent ao: p 1 = n k = p + k = 1 + n .

Propriedade 1 A soma de dois termos equidistantes dos extremos e igual ` a soma dos extremos, isto e, ap + ak = a1 + an . De fato, ap = a1 + (p 1)r ak = a1 + (k 1)r an = a1 + (n 1)r da , ap + ak = = = = 2a1 + (p + k 2)r 2a1 + (n + 1 2)r a1 + a1 + (n 1)r a1 + an .

Propriedade 2 Cada termo de uma P.A. e a m edia aritm etica entre o termo anterior e posterior.

CEDERJ

108

Progress ao Aritm etica

MODULO 1 - AULA 10

Demonstra c ao: Seja a P.A. (a1 , a2 , a3 , . . . , ap1 , ap , ap+1 , . . .). Ent ao: ap1 = a1 + (p 1 1)r ap+1 = a1 + (p + 1 1)r ap1 + ap+1 = a1 + (p 1)r = ap 2 isto e, ap = Exemplo 6 (a1 , 1 , a3 , 2 , a5 ) s ao os cinco primeiros termos de uma P.A. Determine a1 , a3 e a5 . Solu c ao: Usando a propriedade 2 temos: a3 = Logo, 1 = 1 5 a1 + a3 = 2 = a1 + = a1 = 2 2 2 1 7 a3 + a5 = 4 = + a5 = a5 = . 2 = 2 2 2 1 + 2 1 = a3 = . 2 2 ap1 + ap+1 . 2 ap1 + ap+1 = 2a1 + (2p 2)r = a1 + (p 2)r = a1 + p r = 2a1 + 2(p 1)r .

Exerc cios Propostos 12. Se a, b e c, nesta ordem, s ao termos consecutivos de uma P.A., ent ao o valor de 2a 3b + 2c e igual a : a) a + c b) b c) a d) b e) c 13. A m edia aritm etica de 50 n umeros que s ao termos consecutivos de uma P.A. e 100. Retirando-se dessa P.A. os 3o , 5o , 46o e 48o termos a m edia aritm etica dos 46 termos restantes e: a) 100 b) um n umero menor que 100 c) um n umero compreendido entre 100 e 4600
109

CEDERJ

Progress ao Aritm etica

d) 5000 e) 4600 14. Assinale (V) ou (F) conforme as senten cas sejam verdadeiras ou falsas. Numa P.A. a soma do 7o com o 17o termo e 50. Pode-se armar que: 1) ( 2) ( 3) ( ) A soma do 1o com o 23o termo e maior que 50 ) A soma do 9o com o 15o termo e menor que 50 ) O dobro do 12o termo e 50

Soma dos Primeiros n Termos de uma P.A.

Vamos considerar o seguinte problema: Achar a soma dos 100 primeiros termos da sequ encia (1, 2, 3, . . .). Solu c ao: Note que (1, 2, 3, . . .) e uma P.A. de raz ao 1. Consideremos a soma duas vezes em ordem crescente e decrescente:
S S 2S = = = 1 100 101 + + + 2 99 101 + + + 3 98 101 + + + + + + 98 3 101 + + + 99 2 101 + + + 100 1 101

logo, 2S = 100 101 = S = que: S= (a1 + an )n . 2 100 101 = S = 5050 . 2

Note acima a aplica c ao da propriedade 1. De um modo geral temos

Exemplo 7 Qual a soma dos inteiros consecutivos 1 , 2 , 3 , , 2004 , 2005? Temos uma P.A. de a1 = 1 , r = 1 , n = 2005 e an = 2005. Logo, S= (1 + 2005) 2005 = 2.011.015 . 2

Solu c ao:

CEDERJ

110

Progress ao Aritm etica

MODULO 1 - AULA 10

Exerc cios Propostos 15. A soma dos p primeiros n umeros naturais mpares e igual: a) ao quadrado da metade de p b) ao cubo de p c) ao quadrado de p d) ` a metade do quadrado de p e) ao triplo de p 16. Sabendo que a soma dos nove primeiros termos de uma P.A. e 17.874, o calcule o seu 5 termo. 17. Numa P.A. sabe-se que a14 = 3 e a16 = 11. Calcule a soma dos seus trinta primeiros termos. 18. A soma das fra c oes irredut veis positivas menores do que 10, de denominador 4, e: a) 10 b) 20 c) 60 d) 80 e) 100

19. A soma dos n primeiros termos de uma P.A. innita e dada por 2 Sn = 4n 6n para todo n N . Determine o primeiro termo e a raz ao dessa P.A. 20. Determine a soma dos n umeros inteiros estritamente positivo menores que 101 e que n ao s ao divis veis por 3. 21. Considere uma P.A. de cinco termos. A soma dos termos e 10 e a soma do primeiro com o terceiro e -2. O produto da raz ao pelo primeiro termo e: a) 6 b) -3 c) -12 d) -6 e) -15

22. Qual o n umero m nimo de termos que devemos somar na P.A. 8 , 7 , 6 , 5 , para obtermos soma negativa? 23. A soma dos n primeiros termos de uma P.A. e n(n 2), qualquer que o seja n. Determine o 5 termo desta progress ao. 24. A soma dos m ultiplos de 11 comprrendidos entre 1 e 1000 e: a) 42000 b) 45045 c) 47500 d) 43045 e) 45450
111

CEDERJ

Progress ao Aritm etica

Exerc cios Complementares 25. Os n umeros a1 , a2 , a3 , , an , em que n e inteiro positivo, est ao relacionados por ap = ap1 + 2, com p = 2 , 3 , 4 , . Se a1 = 1, determine a57 . 26. Se o n umero 225 for dividido em tr es partes, formando uma P.A., de maneira que a terceira parte excede ` a primeira de 140. Essas partes ser ao: a) primos entre si b) m ultiplos de 5 e 10 ao mesmo tempo c) n umeros cujo produto e 54375 d) m ultiplos de 5 e 3 ao mesmo tempo e) indeterminados 27. Em uma P.A. de sete termos, de raz ao k , retiramos o segundo, terceiro, quinto e sexto termos. A sucess ao restante e uma P.A. de raz ao: a) k b) 2k c)
k 2

d) 3k

e)

k 3

28. Numa P.A. tem-se que a15 a5 = 5 e o primeiro termo e oito vezes a raz ao. Logo, o primeiro termo e: a)
1 2

b) 1

c) 2

d) 3

e) 4

29. A soma dos n umeros entre 0 e 101 n ao divis veis por 5 e: a) 1000 b) 2000 c) 3000 d) 4000 e) 5000

30. A soma dos n primeiros termos de uma P.A. e n2 + 4n. Ent ao, o termo geral dessa P.A. e: a) 5 + 2n b) 2n + 3 c) n + 4 d) 2n + 1
1n n

e) 2n 3 ,
2n n

31. A soma dos n primeiros elementos da seq u encia e dado por: a) 0 b)

1 n

3n n

c)

1n 2

d)

2n + 3 2

e) n + 1

32. O valor de x da P.A (x , 2x + 1 , 5x + 7 , ) e: a)

CEDERJ 112

2 5

b)

1 4

c)

3 2

d)

4 5

e)

5 2

Progress ao Aritm etica

MODULO 1 - AULA 10

33. Se numa P.A., am + an = ap + aq ent ao: a) m + n = p + q b) m n = p q c) mn = pq d)

m n

p q

e) m = n = p = q 34. A soma do 4o e 8o termos de uma P.A. e 20. O 31o termo e o dobro do 16o termo. A raz ao dessa P.A. e: a) 7 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

Gabarito dos Exerc cios Propostos

1. (1 , 3 , 7 , 15 , 31) 2. (7 , 10 , 13 , 16) 20 3. 9 4. 9090909 5. d 6. r = 3 7. 22, 25 8. d 9. b 10. 132 11. b 12. 13. 14. 15. 16. d a 1)F, 2)F, 3)V c 1986 17. 270 18. e 20. 21. 22. 23. 24. 19. a1 = 2 e r = 8 3367 c 18 7 b

Gabarito dos Exerc cios Complementares

25. 26. 27. 28. 29. 113 c d e d 30. 31. 32. 33. 34. b c e a b

113

CEDERJ

Progress ao Geom etrica

MODULO 1 - AULA 11

Aula 11 Progress ao Geom etrica

Introdu c ao
Vamos continuar considerando tipos especiais de sequ encias de n umeros o caso das progress reais. E oes geom etricas.

Deni c ao 1 Sejam a e q dois n umeros reais n ao nulos. Chama-se Progress ao Geom etrica (P.G.) ` a sequ encia (an ) tal que a1 = a an+1 = an q , n N . Portanto, (an ) = (a , aq , aq 2 , aq 3 , ) .

O n umero real q e chamado de raz ao da P.G. Nota: A progress ao geom etrica denida acima e innita. Com pequena modica c ao est ao denidas P.G. nitas com n termos: a1 , a2 , , an . Segue da Deni c ao 1 que, se a1 = 0 e q = 0, ent ao q= Assim, q= a2 a3 a4 = = = a1 a2 a3 an+1 , n N . an

Exemplo 1 A P.G (an ) = (2 , 6 , 18 , ) tem como primeiro termo a1 = 2 e raz ao q = 3.

115

CEDERJ

Progress ao Geom etrica

Classica c ao das P.Gs

Se (an ) e uma P.G. ent ao: (an ) e estritamente crescente se an < an+1 para todo n N . As 8 condi c oes para a P.G. ser estritamente crescente s ao:
> < a1 > 0 > : a1 < 0 e ou e q>1 0<q<1

Exemplo 2 a) (an ) = (2 , 10 , 50 , ) temos que a1 = 2 ; q = 5

3 b) (an ) = 3 , 2 , 3 , temos que a1 = 3 ; q = 4 1 2

(an ) e estritamente decrescente se an > an+1 8 para todo n N . As condi c oes para uma P.G. ser decrescente s ao:
> < a1 > 0 > : a1 < 0 e ou e 0<q<1 q>1

Exemplo 3 a) (an ) = 1 ,
1 2

1 4

, temos que a1 = 1 ; q =

1 2

b) (an ) = 2 , 4 , 8 , temos que a1 = 2 ; q = 2 (an ) e constante se a1 = 0 e q = 1. Exemplo 4 (an ) = (2 , 2 , 2 , ) (an ) e singular se a1 = 0 ou q = 0. Exemplo 5 a) (an ) = (0 , 0 , 0 , ) temos que a1 = 0 ; q = qualquer b) (an ) = (3 , 0 , 0 , ) temos que a1 = 3 ; q = 0 (an ) e alternante se a1 = 0 e q < 0. Exemplo 6 (an ) = (2 , 4 , 8 , 16 , ) , a1 = 2 e q = 2.
CEDERJ 116

Progress ao Geom etrica

MODULO 1 - AULA 11

Termo Geral de uma P.G.

Sabemos que, pela deni c ao, (an ) = (a , aq , aq 2 , ). Da , an = a1 q n1 . A express ao acima e denominada termo geral de uma P.G. Exemplo 7 Em cada item abaixo, dada a P.G., determinemos sua raz ao e sua classica c ao: 4 a) (an ) = (1 , 4 , 16 , 64 , ), q = = 4, logo a P.G. e estritamente 1 crescente. 1 9 = , logo a P.G. e estritamente b) (an ) = (27 , 9 , 3 , ), q = 27 3 crescente.
a1 = = 18 an , n N 3

c) (an ) tal que e a3 =

6 a2 = = 2. Da , (an ) = (18 , 6 , 9 , ). Ent ao temos que 3 3 1 e estritamente decrescente. q = 3 , logo a P.G d) (an ) = (1 , 3 , 9 , ), q = decrescente. 3 = 3, logo, a P.G. e estritamente 1

an+1

. Observe que a2 =

18 a1 = =6 3 3

e) (an ) = (2 , 2 , 2 , ), q = f) (an ) = (5 , 0 , 0 , ), q =
0 5

2 = 1, logo a P.G. e constante. 2

= 0, logo a P.G e singular.

g) (an ) = (0 , 0 , 0 , ), q R, logo a P.G e constante. h) (an ) = (1 , 3 , 9 , 27 , ), q =

3 1

= 3, logo a P.G. e alternante.

117

CEDERJ

Progress ao Geom etrica

Exemplo 8 Se a1 , a2 , 1 , 1 , a5 , a6 , a7 formam, nessa ordem, uma P.G., achar a soma 4 2 desses termos. Solu c ao: Usando a deni c ao de P.G. temos: q= Da , 1 1 1 4 = = 2. 2 4 2 1

a5 = a6

1 2=1 2 = 12=2

a7 = 2 2 = 4 1 1 1 1 2= = a2 = 4 4 2 8 1 1 1 1 a1 = 2= = . 8 8 2 16 Portanto, S= 1 1 1 127 1 + + + +1+2+4= . 16 8 4 2 16

Exerc cios Propostos 1. A sequ encia (an ) = (1 , a , ) e uma P.G. O nono termo dessa progress ao e 256. Ent ao, o valor de a pode ser: a) 4 b) 3 c) 2 d)
1 2

e) 8

e o 14o termo e -729, ent ao o 10o termo 2. Se o 7o termo de uma P.G. e 1 3 e: a) -27 b) -18 c) -54 d) -9 e) -36

3. Numa P.G. a diferen ca entre o 2o e o 1o termo e 9 e a diferen ca entre o 5o e o 4o termo e 576. Ent ao o 1o termo dessa progress ao e: a) 3 b) 4 c) 6 d) 8 e) 9

4. Em um parque ecol ogico, h a cinco anos, a popula c ao de on cas pintadas era de 325. Hoje ela e de 481. Ent ao a taxa m edia anual de crescimento da popula c ao de on cas, se elas s o se reproduzem uma vez por ano e de:
1

(Dado: 1, 48 5 = 1, 082)

a) 6,7%
CEDERJ 118

b) 5,8%

c) 7,6%

d) 8,2%

e) 8,5%

Progress ao Geom etrica

MODULO 1 - AULA 11

5. Um pa s contraiu em 1829 um empr estimo de 1 milh ao de d olares para pagar em cem anos a taxa de juros de 9% ao ano. Por problemas de balan ca comercial, nada foi pago at e hoje e a d vida foi sendo rolada com capitaliza c ao anual de juros. Qual dos valores abaixo est a mais pr oximo do valor da d vida em 1989? a) 14 bilh oes de d olares b) 500 bilh oes de d olares c) 700 bilh oes de d olares d) e) 4 bilh oes de d olares 4 trilh oes de d olares

6. Numa P.G. de quatro termos positivos, a soma dos dois primeiros vale 1 e a soma dos dois u ltimos vale 9. Calcule a raz ao dessa progress ao. 7. Sabendo-se que uma c elula se divide em duas a cada segundo, qual o total de c elulas ao nal de 10 segundos? 8. Se S3 = 21 e S4 = 45 s ao, respectivamente, as somas dos tr es e quatro primeiros termos de uma P.G. cujo termo inicial e 3, ent ao a soma dos cinco primeiros termos dessa progress ao e: a) 66 b) 69 c) 93 d) 96 e) 105

Propriedades de uma P.G.

Propriedade 1 (Termos Equidistantes) O produto de dois termos equidistantes dos extremos e igual ao produto dos extremos, ou seja, se p + k = n + 1 temos ap ak = a1 an . De fato, suponhamos p + k = n + 1. Ent ao, sejam ap = a1 q p1 ak = a1 q k1 an = a1 q n1 Fazendo ap ak temos: ap ak = a1 a1 q p+k2 = a1 a1 q n+12 = a1 a1 q n1 = a1 an . Exemplo 9 Seja (an ) = (1 , 2 , 4 , 8 , 16 , 32). Note que: 1 32 = 2 16 = 4 8 .

119

CEDERJ

Progress ao Geom etrica

Propriedade 2 (M edia Geom etrica) Cada termo de uma P.G., a partir do segundo, e a m edia geom etrica entre o termo anterior e o posterior.

a2 p

Seja (an ) = (a1 , a2 , , ap1 , ap , ap+1 , ). = ap1 ap+1 . De fato, sejam ap1 = a1 q p11 ap+1 = a1 q p+11 ap = a1 q p1

Vamos provar que

Fazendo ap1 ap+1 temos: ap1 ap+1 = a1 a1 q 2p2 = a1 q p1 a1 q p1 = a2 p. Logo, a2 p = ap1 ap+1 . Exemplo 10 Seja (an ) = (3 , 9 , 27 , 81 , 243 , ). Note que: 92 = 3 27 272 = 9 81 812 = 27 243 Exemplo 11 O terceiro e o s etimo termo de uma P.G. valem, respectivamente, 10 e 18. Determine o quinto termo dessa progress ao. Solu c ao: Note que 5 + 5 = 3 + 7. Logo, a5 a5 = a3 a7 (propriedade 1) a2 5 = 10 18 5 a2 = 180 = a = 6 5 5 Logo, o quinto termo dessa progress ao vale 6 5.

CEDERJ

120

Progress ao Geom etrica

MODULO 1 - AULA 11

Exerc cios Propostos 9. A sequ encia de n umeros reais e positivos dado por x 2 , 2x + 2 , e uma P.G. cujo s etimo termo vale: a) 96 b) 192 c) 484 d) 252 x2 + 11 ,

e) 384

10. Numa P.A. de termos positivos, o 1o , o 5o e o 21o termo formam, nessa ordem, uma P.G. A raz ao dessa P.G. e: a) 2 b) 4 c) 16 d) 20 e) imposs vel de ser determinado

11. Se (A1 , A2 , A3 , ) e uma P.G de termos positivos e distintos e de raz ao q , ent ao (log A1 , log A2 , log A3 , ) a) e uma P.G. de raz ao q b) e uma P.G. de raz ao log q c) e uma P.A. de raz ao log q 2 12. Numa P.G. estritamente decrescente, sabe-se que a1 + a10 = 513 e a4 a7 = 512. Determine a raz ao dessa P.G. 13. Adicionando-se a mesma constante a cada um dos n umeros 6, 10 e 15, nessa ordem, obtemos uma P.G. de raz ao: a)
5 4

d) e uma P.A. de raz ao log q e) n ao e P.A. nem P.G.

b)

3 2

c)

5 3

d) 4

e) 31

Produto de n Termos de uma P.G.

Teorema 1 Se (an ) e uma P.G e Pn e produto dos n primeiros termos, ent ao | Pn | = Demonstra c ao: De fato, sejam Pn = a1 a2 . . . an Pn = an an1 . . . a1 2 Pn = (a1 an )(a2 an1 ) (an a1 ) = (a1 an )n Da , | Pn | = (a1 an )n .
121 CEDERJ

(a1 an )n .

(propriedade 1) .

Progress ao Geom etrica

Obs.: A f ormula anterior nos permite calcular o m odulo do produto. Para obter o sinal de Pn , basta analisar o sinal dos termos. Exemplo 12 Na P.G. (1 , 3 , 9 , 27 , ), determine o produto dos 8 primeiros termos. Solu c ao: Observe que q = 3 = 3 1

a8 = a1 q 7 = 1 (3)7 = (1) 37 . Da , | P8 | = (a1 a8 )8 = (1 (1) 37 )8 = P8 = 328 . 356 = 328 .

Como dos 8 termos 4 s ao positivos e 4 s ao negativos, temos que

Soma dos n Primeiros Termos de uma P.G.

Teorema 2 Se (an ) e uma P.G. de raz ao q e Sn a soma dos n primeiros termos de (an ) ent ao: Sn = n a1 se q = 1 Sn a1 1 q n a1 q n 1 = = 1q q1 se q = 1

Demonstra c ao: De fato, se q = 1 ent ao Sn = n a1 . Vamos considerar o caso q = 1. Sn Sn q Sn q Sn = = = a1 + a2 + + an1 + an a1 q + a2 q + + an1 q + an q an q a1 a1 q n1 q a1 = a1 q n a1 a1 q n 1 . q1

Sn (q 1) = Sn =

CEDERJ

122

Progress ao Geom etrica

MODULO 1 - AULA 11

Exemplo 13 Determine a soma dos 10 primeiros termos da P.G. (1 , 3 , 9 , 27 , ). Solu c ao: Temos que q = S10 =
3 1

= 3. Ent ao:

a1 q 10 1 1 310 1 310 1 = = = 29524 . q1 31 2

Exerc cios Propostos e a15 = 9. O 14. Numa P.G estritamente decrescente tem-se a1 = 1 9 produto dos 15 primeiros termos e: e) 215 15. Uma P.G tem primeiro termo igual a 1 e raz ao igual a 2 . Se o produto dos termos dessa progress ao e 239 , ent ao o n umero de termos e igual a: a) 1 b) -1 c) 11 d) -11 a) 12 b) 13 c) 14 d) 15 e) 16

16. Uma P.G. de 8 termos tem primeiro termo igual a 10. O logaritmo decimal do produto de seus termos vale 36. Ache a raz ao dessa progress ao. 17. Dada a P.G. nita (5 , 50 , , 5000000), sua soma resulta: a) 5.555.555 e) innita b) 10.000.000 c) 9.945.555 d) 55.555.555

18. A soma dos cinco primeiros termos de uma P.G., sabendo-se que o quinto termo e 162 e a raz ao e igual a 3 e: a) 162 b) 620 c) 324 d) 242 e) 342

19. O n umero de ancestrais de uma pessoa, em seis gera c oes e: a) 63 b) 126 c) 127 d) 32 e) 64

Limite da Soma
O Limite da Soma dos Innitos Termos de uma P.G. Teorema 3 Seja (an ) uma P.G. de raz ao q tal que 1 < q < 1. A soma S dos innitos a1 . termos dessa P.G. existe, e nita e igual a lim S = n 1q
123 CEDERJ

Progress ao Geom etrica

Demonstra c ao: De fato, como 1 < q < 1 ent ao:

n

lim q n = 0 .

(N ao provaremos este resultado aqui pois foge ao nosso objetivo). Logo,

S = a1 + a2 + + an1 + an + an+1 = lim Sn = lim
n

a1 1 q n a1 (1 0) = . n 1q 1q

Portanto: S= Exemplo 14

a1 . 1q
1 2 1 4 1 8

Determine a soma dos innitos termos da P.G. 1 , Solu c ao:

1

, .

Como q = 2 = , temos que 1 < q < 1 e podemos aplicar a equa c ao 1 2 a1 S = 1q para calcularmos essa soma. Logo: S= Exerc cios Propostos
2 +4 20. A soma 1 3 9 8 27

a1 1 = 1q 1

1 2

1
1 2

= 2.

a)

2 5

b)

3 5

+ vale: c)
4 5

d) 1

e) 3

21. Seja Sn a soma dos n primeiros termos da sequ encia innita 101 , 102 , 103 , , 10n , . a) Calcule S5 b) Qual o limite de Sn quando n tende a ? 22. Roberto chega ` as 15 h para um encontro que havia marcado com Ros angela. Como Ros angela n ao chegara ainda, Roberto resolveu esperar um tempo t1 igual a meia hora e ap os isso, um tempo t2 = 1 t1 2 1 e ap os isso, um tempo t3 = 2 t2 e assim por diante. Se Ros angela n ao foi ao encontro, quanto tempo Roberto esperou at e ir embora? a) 45 min 23. O valor de a) 0,222. . .
CEDERJ 124

b) 50 min

c) 55 min

d) 1 h

e) 2 h

0, 4 + 0, 04 + 0, 004 + e: b) 0,333. . . c) 0,444. . . d) 0,555. . . e) 0,666. . .

Progress ao Geom etrica

MODULO 1 - AULA 11

24. Na gura a seguir A1 B1 = 3 , B1 A2 = 2. Calcule a soma dos innitos segmentos A1 B1 + B1 A2 + A2 B2 + B2 A3 +

A1 A2 A3

B2

B1

25. Uma bola e lan cada na vertical, de encontro ao solo, de uma altura h. Cada vez que bate no solo, ela sobe at e a metade da altura que caiu. Calcular o comprimento total percorrido pela mesma bola em suas trajet orias at e atingir o repouso. 26. O valor de a)
1 x

x x x x e: b) 2x c) x2
2

d) x
357 103

e) x 3 ,
357 109

27. O limite da soma dos termos da P.G. a) 357 e) 0,357 b)

357 99

357 106

, e: d) 0,357357357. . .

c) 357,357357. . .

Exerc cios Complementares 28. Quantos termos da P.G. (1 , 3 , 9 , ) devem ser somados para que a soma seja 3.280? a) 4 b) 6 c) 8 d) 10
1 2

e) 12
1 2

29. O limite da soma dos termos da P.G. b) 2 + 1 c) 2 1 a) 32

d)

2 , 4 2 +1 3

e: e)
1 2 2

30. Os tr es primeiros termos de uma P.G. s ao a1 = 6 o e: a3 = 2. O 4 termo 5 3 1 b) 1 c) 2 d) 2 a) 2

2 , a2 = e)
1 2

2 e

125

CEDERJ

Progress ao Geom etrica

31. Os valores de x de modo que x2 a) -3 e 5 b) -5 e 3

x2 9

x2 4

x2 8

+ = 6 s ao: e) 0 e 2

c) 3 e -3

d) 5 e -5

32. A soma dos tr es n umeros que formam uma P.A. crescente e 36 e se somarmos 6 unidades ao u ltimo, eles passam a constituir uma P.G. de raz ao: a)
1 2

b)

1 3

c) 2

d) -3

e) 4

33. O n umero real x e positivo e diferente de 1. O quadrado de x, o pr oprio x e log x formam uma P.G., nessa ordem. Ent ao x vale: a) -1 b) 0

c)

1 10 2 3 2

d) 1

e) 10

34. Dada a P.G. , 1 , 321 , a) 1 3 b) 3 + 1 a) tem um angulo de 60o b) e ret angulo c) e acut angulo d) e obtus angulo e) e is osceles

, o termo que precede 1 e: d) 3 1 c) 1+2 3 e) 12 3

35. Os angulos de um tri angulo est ao em P.G. de raz ao 2. Ent ao o tri angulo:

36. A sequ encia (x , xy , 2x), com x = 0 e uma P.G. Ent ao: a) x e um n umero racional b) x e um n umero irracional c) y e um n umero racional d) y e um n umero irracional e)
y x

e um n umero irracional

37. Em uma P.G. em que a8 = 10 e a15 = 1280, a raz ao e igual a: a) 2 b) 4 c) -2 d)

1 2

e) 3

CEDERJ

126

Progress ao Geom etrica

MODULO 1 - AULA 11

Gabarito dos Exerc cios Propostos

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. c d a d e q=3 1024 c b 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. b d 2 a b b q = 10 ou q = 10 a d 19. b 20. b 21. a) 0, 11111 1 b) 9 22. d 23. e 24. 9 25. 3 h 26. d 27. d

Gabarito dos Exerc cios Complementares

28. c 33. e 29. b 34. b 30. b 35. d 31. c 36. d 32. c 37. a

127

CEDERJ

Conjuntos

MODULO 1 - AULA 12

Aula 12 Conjuntos
Objetivos: Nesta aula pretendemos que voc e: Entenda o conceito de conjunto e possa realizar opera c oes entre conjuntos. Recorde a estrutura dos conjuntos num ericos. Trabalhe com intervalos de n umeros reais e realize opera c oes entre intervalos. Introdu c ao Conjunto e toda reuni ao de elementos (pessoas, objetos, n umeros, etc.) que podem ser agrupadas por possu rem caracter sticas comuns. Exemplo: o conjunto de todas as letras de nosso alfabeto ou o conjunto de todas as mulheres brasileiras. S mbolos Para representar conjuntos usamos as letras mai usculas A, B , C . . . e para representar elementos de conjuntos usamos letras min usculas a, b, c, d . . . Exemplo: A = {a, e, i, o, u} tamb em pode ser escrito como A = {x | x e vogal de nosso alfabeto}. Para representar que u est a no conjunto A e que o elemento d n ao est a no conjunto A escrevemos u A l e-se u pertence a A e d / A l e-se d n ao pertence a A. Conjunto unit ario e conjunto vazio Um conjunto que possui apenas um elemento e dito um conjunto unit ario. Um conjunto que n ao possui elemento e um conjunto vazio. Usamos o s mbolo para representar um conjunto vazio. Exemplo: Se B = {x | os dias da semana cuja primeira letra e f } ent ao B = . Subconjuntos Um conjunto B cujos elementos todos pertencem a um outro conjunto A e dito um subconjunto deste outro conjunto.
129

CEDERJ

Conjuntos

Exemplo: A = {a, b, c, d, e, f }, B = {a, e} e C = {a, e, i} ent ao B e um subconjunto de A, C n ao e um subconjunto de A. Usamos a nota c ao: B A l e-se B est a contido em A ou A B l e-se A cont em B e C A l e-se C n ao est a contido em A. Uni ao, interse c ao e produto cartesiano de conjuntos Dados dois conjuntos A e B podemos formar tr es novos conjuntos: i) o conjunto uni ao de A e B e o conjunto formado por todos os elementos de A e de B , A B {x | x A ou x B } l e-se o conjunto dos x tal que se x pertence a A ou x pertence a B
A B

ii) o conjunto interse c ao de A e B e o conjunto dos elementos que est ao simultaneamente em A e em B . A B = {x | x A e x B } l e-se o conjunto dos x tal que x pertence a A e x pertence a B .
A B

Exemplo: Se B = {a, e, i} e A = {a, b, c, d, e} ent ao A B = {a, b, c, d, e, i} e A B = {a, e}. iii) o conjunto produto cartesiano, A B , de A por B e um novo conjunto, denido por A B = {(x, y ) | x A e y B } . Exemplo: Se A = {1, 2} e B = {a, b}, ent ao A B = {(1, a), (1, b), (2, a), (2, b)} . Nota: Se A tem n elementos e B tem m elementos ent ao A B tem m n elementos.
CEDERJ 130

Conjuntos

MODULO 1 - AULA 12

Conjunto Diferen ca e Conjunto Complementar O conjunto diferen ca entre os conjuntos A e B e formado pelos elementos que pertencem a A e n ao pertencem a B . Usamos a nota c ao A B para o conjunto diferen ca. A B = {x | x A e x / B }.
A B

Quando estamos estudando conjuntos, podemos nos referir ao conjunto universo representado pela letra U . Numa situa c ao especicada U e o conjunto que cont em como subconjuntos os conjuntos estudados. A U l e-se o conjunto A est a contido no conjunto universo U .
U A

O conjunto complementar do conjunto A e o conjunto formado pelos elementos do conjunto universo que n ao pertence a A. Ent ao na verdade este conjunto e igual a U A.

Tamb em e comum o uso da nota c ao Ac . Assim, Ac = {x | x U e x / A}. Tamb em aparece a nota c ao CA e A.

Exemplo: A = {1, 3, {2, 4}, a, b}. O conjunto A possui 5 elementos. Podemos escrever que 3 A e que {2, 4} A. Note que n ao e correto escrever {2, 4} A. No entanto e perfeito escrever: {{2, 4}} A. Caso Particular Quando temos dois conjuntos A e B , tais que B A, a diferen ca A B e chamada de Complemento de B em rela c ao a A, representado por CA B .
A B

CA B e o que falta a B para ser igual a A. Por exemplo, se A = {a, e, i} e B = {a}, ent ao: CA B = A B = {e, i}. Observa c ao: Sendo U o conjunto Universo, ent ao escrevemos: U A = CU A = CA = A.

131

CEDERJ

Conjuntos

Conjunto das partes Dado um conjunto A denimos o conjunto das partes de A, P (A), como o conjunto cujos elementos s ao todos os subconjuntos de A. P (A) = {X | X e subconjunto de , A}. Exemplo: Se A = {a, e, i, } ent ao P (A) = {, {a}, {e}, {i}, {a, e}, {a, i}, {e, i}, {a, e, i}}. Nota: Se um conjunto tem n elementos ent ao P (A) possui 2n elementos. N umero de elementos de um conjunto Um conjunto e dito nito quando possui um n umero nito n de elementos. Em caso contr ario o conjunto e chamado innito. Dados os conjuntos nitos A e B representamos por n(A) o n umero de elementos de A; por n(B ) o n umero de elementos de B ; por n(A B ) o n umero de elementos de A B e por n(A B ) o n umero de elementos de A B . N ao e dif cil provar que n(A B ) = n(A) + n(B ) n(A B ).

Veja por qu e. Qual e o m etodo para encontrar n(A B ), o n umero de elementos do conjunto A B . Contamos A e B e somamos, obtendo n(A) + n(B ). Agora fa co a seguite pergunta: em que circunst ancia e correto escrever n(A B ) = n(A) + n(B ) ?

A resposta e: apenas quando A B = . Pois nessa situa c ao, contar AB e equivalente a contar A, contar B e adicionar os resultados. No caso em que A B = , ao escrevermos n(A) + n(B ), estaremos contando duas vezes os elementos de A B A B . Portanto, de modo geral, vale n(A B ) = n(A) + n(B ) n(A B ). Em seguida, recordamos e listamos algumas propriedades e observa c oes interessantes.

b) O conjunto vazio e subconjunto de qualquer conjunto. A, para qualquer conjunto A. d) Tamb em A P (A) e P (A). c) A A, todo conjunto est a contido em si pr oprio.

a) o s mbolo e usado para relacionar um elemento e seu conjunto enquanto que o s mbolo e usado para relacionar dois conjuntos.

e) A U . Todo conjunto e subconjunto de um conjunto universo. f) Se A B e B C ent ao A C .

g) Se A B e B A ent ao B = A (esta e uma maneira muito u til de vericar que dois conjuntos s ao iguais).
CEDERJ 132

Conjuntos

MODULO 1 - AULA 12

Representa c ao de Conjuntos Num ericos Podemos representar geometricamente os n umeros reais em uma reta. A cada ponto da reta est a associado um n umero real e a cada n umero real est a associado um ponto da reta.
B
-1

O
0

I
1 2

A
2 3

IR

Para fazer a representa c ao escolhemos dois pontos O e I da reta e associamos a eles os n umeros reais 0 e 1, respectivamente. O segmento de reta OI e muito especial. Foi escolhido para ter comprimento 1. Veja a Figura acima. Os n umeros reais negativos s ao colocados na reta ` a esquerda do ponto O e os n umeros positivos ` a direita do ponto zero. Nesta representa c ao, a dist ancia entre os n umeros inteiros n e n + 1 e a mesma dist ancia que entre os n umeros 0 e 1. c oes indicadas na Tamb em, por exemplo, 2 e ganharam as posi gura acima, em fun c ao de que os segmentos de reta OA e OB medem respectivamente, 2 e . Na continua c ao de nosso estudo vamos usar (na verdade, j a estamos usando) os seguintes s mbolos: | signica tal que signica e signica equivalente (i) Intervalos de n umeros reais. signica existe signica ou signica implica que

Intervalos s ao subconjuntos dos n umeros reais determindos por desigualdades. Sendo a R, b R e a < b, temos:

Intervalo fechado

{x R | a x b} = [a, b]. L e-se: x pertence a R, tal que x seja igual ou maior que a e igual ou menor que b. [a, b] e o conjunto dos n umeros reais compreendidos entre a e b, incluindo a e b. Representamos na reta [a, b] por:
a b

133

CEDERJ

Conjuntos

Exemplo: [5, 8] = {x R | 5 x 8}. x pode ser igual ou maior que 5 e igual ou menor que 8.
5 8

Note que na gura acima os pontos a e b s ao representados por um ponto cheio. E uma conven c ao que adotamos para signicar que a e b pertencem ao intervalo [a, b]. Intervalo aberto {x R | a < x < b} = (a, b) e o conjunto dos n umeros reais compreendidos entre a e b, n ao incluindo a e b. Veja a representa c ao geom etrica abaixo.
a b

Note que na gura acima os pontos a e b s ao representados por pon uma conven tos vazados. E c ao para signicar que a e b n ao pertencem ao intervalo (a, b). Exemplo: (5, 8) = {x R | 5 < x < 8} e o conjunto dos n umeros maiores que 5 e menores que 8.
5 8

Intervalo aberto ` a esquerda e fechado ` a direita {x R | a < x b} = (a, b] e o conjunto dos n umeros reais compreendidos entre a e b, n ao incluindo a e incluindo b. Veja a representa c ao geom etrica abaixo.
a b

Exemplo: (5, 8] = {x R | 5 < x 8} e o conjunto formado pelos n umeros maiores que 5 e iguais ou menores que 8. Intervalo fechado ` a esquerda e aberto ` a direita {x R | a x < b} = [a, b) e o conjunto dos n umeros reais compreendidos entre a e b incluindo a e n ao incluindo b. Veja a interpreta c ao geom etrica abaixo.
a b

CEDERJ

134

Conjuntos

MODULO 1 - AULA 12

Exemplo: [5, 8) = {x R | 5 x < 8} e o conjunto dos n umeros maiores que 5 ou iguais a 5 e menores que 8
5 8

Intervalos innitos [a, ) = {x R | x a}, e o conjunto de todos os n umeros reais maiores ou iguais ao n umero a. Veja a representa c ao geom etrica abaixo.
a

Exemplo: (2, ) = {x R | x > 2}

2

Outro exemplo:(, 1)={x R | x < 1}.

-1 0

Nota: R = (, ). Pot encias e ra zes de n umeros reais Dado um n umero real b e um n umero natural n 1, ao produto de n fatores b, denominamos pot encia n- esima de b e representamos por bn . Isto e, bn = b.b.b...b (n fatores) Tamb em se b = 0 e m e um n umero inteiro negativo ent ao a m- esima pot encia de b, e denido por 1 m 1 1 1 = . ... b b b b Por deni c ao, se b = 0, colocamos, bm = b0 = 1. Note que, das deni c oes anteriores, vem que se n e m s ao n umeros inteiros, b = 0 e c = 0, ent ao, b m bm 1 m m b) = m a) b = b c c c) (b.c)n = bn .cn d) bm .bn = bm+n e) (bm )n = bm.n 1 1 1 3 = 3 = Exemplos: 2 2 8 3 27 3 3 (3)3 2 = = = 3 3 2 2 8 (m fatores)

135

CEDERJ

Conjuntos

Ra zes de n umeros reais

Considere um n umero natural n e um n umero real b. Queremos encontrar um outro n umero real x tal que xn = b. Caso x exista, chamamos este n umero de raiz n- esima de b e indicamos como x= n b.

Casos de exist encia da raiz 1) Se n > 0 e par e b 0 ent ao sempre existe 6 No entanto n ao tem sentido 2. n b. Por exemplo, 4 81 = 3.

2) Se n > 0 e mpar e b e um n umero real qualquer ent ao existe plo, 1 1 3 125 = 5, 5 = . 243 3

b. Por exem-

e um n umero real positivo, indicamos simNota 1: No caso de 2 b, onde b plesmente por b e lemos raiz quadrada de b. Tamb em 3 c, onde c e um n umero real, lemos raiz c ubica de c. Nota 2: Sempre que a raiz estiver bem denida vale n a a n n n n . a .b = a . b e = n b b

Pot encia racional de um n umero real m Se b e um n umero real e q = e um n umero racional, onde n > 0, n ent ao denimos m n bq = b n = bm , desde que a raiz n- esima de bm esteja bem denida. Exemplo: (9) 3 =
CEDERJ 136
2 3

(9)2 =

1 = (9)2

1 1 1 = = . 3 81 81 333

Conjuntos

MODULO 1 - AULA 12

Exerc cios
1. Dado o conjunto A = {x, y, z }, associar V (verdadeira) ou F (falsa) em cada senten ca a seguir: a) 0 A b) y /A c) A = {y, x, z } d) x A e) {x} A f) A A 2. Sendo A = {2, 3, 5} e B = {0, 1}, escrever em s mbolos da teoria dos conjuntos: a) 2 pertence a A b) 1 pertence a B c) 3 n ao pertence a B d) A n ao e igual a B 3. Sendo A = {0, 2, 4, 6, 8, 10}, B = {2, 6, 8}, C = {0, 2, 3, 4, } e D = {0, 2, 6, 8}, assinalar as arma c oes verdadeiras: a) B A, c) C D , e) A C , g) D B , b) B D d) D A f) A B h) C A

4. (FGV-72) Se A = {1, 2, 3, {1}} e B = {1, 2, {3}}, (A B ) e: a) {3, {2}}, b) {3, {1}}, c) {0, {+2}} d) {0, {0}}

5. (EPUSP-70) No diagrama, a parte hachurada representa: a) (A C ) B c) (A B ) C e) A (B C ) b) (B C ) A d) (A C ) B

B A

6. (AMAN-74) Dados os conjuntos A = e B = tais que (A B ) A ent ao: a) A B b) A B = c) A B = d) B A e) B A

137 CEDERJ

Conjuntos

7. (CONCITEC-72) Seja A um conjunto de 11 elementos. O conjunto Y de todos os subconjuntos de A tem n elementos. Pode-se concluir que: a) n = 2.048 b) n = 2.047 c) n = 2.049 d) n = 2.046 e) 2.050

8. (MACK-SP-79) Se A e B s ao dois conjuntos tais que A B e A = , ent ao a) sempre existe x A tal que x / B. b) sempre exite x B tal que x / A. c) se x B ent ao x A. d) se x / B ent ao x / A. e) A B = 9. (CESGRANRIO-79) O n umero de conjuntos X que satisfazem: {1, 2} X {1, 2, 3, 4} e: a) 3 b) 4 c) 9 d) 6 e) 7

10. (PUC-RJ-79) O n umero de elementos do conjunto A e 2m e o n umero n de elementos do conjunto B e 2 . O n umero de elementos de (A B ) e: a) 2m + 2n b) 2mn c) 2m+n d) m n e) m + n

11. (FGV-SP-80) Considere as arma c oes a respeito da parte hachurada do diagrama seguinte: ao os compleOBS.: U = A B C e o conjunto universo e B e C s mentares de B e C , respectivamente. I) A (B C ) II) A (B C ) III) A (B C ) IV) A (B C ) A(s) arma c ao( c oes) correta(s) e (s ao): a) I b) III c) I e IV d) II e III e) II e IV
C A B

12. (UFRS-80) Sendo A = {0, 1} e B = {2, 3}, o n umero de elementos [P (A) P (B )] e: a) 0

CEDERJ 138

b) 1

c) 2

d) 4

e) 8

Conjuntos

MODULO 1 - AULA 12

13. Dados A = [1, ), falso ou verdadeiro ( ( ( ( ) ) ) )

B = (, 2) (1, ) e C = [3, 4], assinale

AB = (A B ) C = [1, 4] CR B = [2, 1] A B C = (1, 4]

14. (ITA) Depois de N dias de f erias, um estudante observa que: I - Choveu 7 vezes, de manh a ou ` a tarde. II - Quando chove de manh a, n ao chove ` a tarde. III - Houve 5 tardes sem chuva. IV - Houve 6 manh as sem chuva. O n umero N de dias de f erias foi: a) 7 Gabarito 1. a) F , b) F , c) V , d) V , e) F , f) F . 2. a) 2 A, b) 1 B , c) 3 B , d) A = B . 3. a), c), d), g), h) s ao verdadeiras. 4. b) 5. c) 6. d) 7. a) 8. d) 9. b) 10. c) 11. d) 12. b) 13. F, V, V, V 14 b) b) 9 c) 10 d) 11 e) 8

139

CEDERJ

Introdu c ao ` as fun co es

MODULO 1 - AULA 13

Aula 13 Introdu c ao ` as fun c oes

Objetivos: Ap os estudar esta aula voc e ser a capaz de: Distinguir entre uma rela c ao e uma fun c ao entre dois conjuntos. Denir dom nio, contradom nio e esbo car gr acos de fun c oes.

Produto cartesiano
Dados dois conjuntos n ao vazios A e B , o produto cartesiano de A por B e o conjunto formado pelos pares ordenados, nos quais o primeiro elemento pertence a A e o segundo elemento pertence a B . A B = {(x, y ) | x A e y B }. Exemplo: Se A = {1, 2} e B = {a, b, c}, ent ao: A B = {(1, a); (1, b); (1, c); (2, a); (2, b); (2, c)} e B A = {(a, 1); (a, 2); (b, 1); (b, 2); (c, 1); (c, 2)} Notas: 1) De modo geral A B = B A. 2) Se A = ou B = , por deni c ao A B = , isto e, A = ou B = . 3) Se A = B podemos escrever o produto cartesiano A A como A2 , isto e, A A = A2 . 4) O produto cartesiano de duas c opias do conjunto de n umeros reais R, fornece R2 = {(x, y ) | x R e y R}. Como vimos na Aula 1, os n umeros reais podem ser identicados com 2 uma reta. Tamb em R , pode ser identicado com um plano, atrav es de um sistema de coordenadas. Veja a gura abaixo, onde o ponto P do
141

CEDERJ

Introdu c ao ` as fun co es

plano e identicado com um par de n umeros reais: P = (x, y ). Veja a 1 representa c ao do ponto Q = 1, . 2

5) Se os n umeros de elementos dos conjuntos A e B s ao n(A) e n(B ) ent ao para o n umero de elementos de A B vale n(A B ) = n(A) n(B ).

Rela c oes
Dados dois conjuntos A e B , uma rela c ao R sobre A e B (ou de A em B) e uma rela c ao que associa elementos x A a elementos y B , mediante uma lei previamente determinada (lei de associa c ao ou de rela c ao). Como voc e ver a, atrav es de exemplos, toda rela c ao de A em B determina um subconjunto de A B . Exemplo: B = {0, 1, 9, 10} A = {1, 0, 1, 3}

Determine

a) R1 = {(x, y ) A B | y = x2 } Solu c a o: R1 = {(1, 1), (0, 0), (1, 1), (3, 9)} b) R2 = {(x, y ) A B | x = Solu c a o: R2 = {(1, 1), (3, 9), (0, 0)} y}

Dom nio e imagem ou contradom nio

Dada uma rela c ao R de A em B , chama-se dom nio de R ao conjunto D de todos os elementos de A que aparecem como primeiros elementos nos pares ordenados de R. x D y, y B | (x, y ) R.
CEDERJ 142

Introdu c ao ` as fun co es

MODULO 1 - AULA 13

Denominamos imagem da rela c ao R (ou contradom nio) ao conjunto Im de todos os elementos de B que aparecem como segundos elementos nos pares ordenados de R. y Im x, x A | (x, y ) R. Exemplo: Sejam A = {0, 1, 2}, B = {1, 1, 2, 2, 6} e R = {(0, 1), (0, 1), (2, 2), (2, 2)}. Ent ao D = {0, 2) e Im = {1, 1, 2, 2}.

Representa c ao gr aca e diagramas de uma rela c ao

Para o u ltimo exemplo dado podemos associar a representa c ao gr aca e o diagrama
y 2 1 x

1 -1 -2

Fun c ao
Fun c ao e uma rela c ao com propriedades especiais. Uma rela c ao R do conjunto A no conjunto B e uma fun c ao se I) o dom nio da rela c ao R, D (R) = A; II) para cada elemento x D (R) existe um u nico y B tal que (x, y ) R III) a imagem da rela c ao R, Im(R) B . Uma rela c ao R de A e B que e uma fun c ao e mais comumente representada pela letra f e do seguinte modo: f : A B , onde, x y = f (x). Isto signica que, dados os conjuntos A e B , a fun c ao tem a lei de correspond encia y = f (x).
143

CEDERJ

Introdu c ao ` as fun co es

Exemplo: Sejam os conjuntos A = {0, 1, 2} e B = {0, 1, 2, 3, 4, 5}; vamos considerar a fun c ao f : A B denida por y = x + 1, ou seja, f (x) = x + 1

x=0y =0+1=1 x=1y =1+1=2 x=2y =2+1=3

O conjunto A e o dom nio da fun c ao. O conjunto {1, 2, 3}, que e um subconjunto de B , e denominado conjunto imagem da fun c ao, que indicamos por Im. No exemplo acima, Im = {1, 2, 3}. Representa c ao de fun c oes por diagramas Um diagrama de setas representando uma rela c ao de um conjunto A em um conjunto B e uma fun c ao se: (I) De cada elemento de A parte exatamente uma u nica seta. (II) Nenhuma seta termina em mais de um elemento de B
A B A B

funo

funo

no funo

no funo

Representa c ao Gr aca Dados subconjuntos A e B de n umeros reais e uma fun c ao f : A B , podemos representar a fun c ao gracamente como pontos do plano. No eixo horizontal representamos o dom nio e no eixo vertical, o contradom nio.
CEDERJ 144

Introdu c ao ` as fun co es

MODULO 1 - AULA 13

Exemplo: A = {1, 0, 2} e B = {1, 0, 1, 2, 3, 4} e f (x) = x + 1, vem que

y=f(x)

x = 1 y = 0 x=0y=1 x=2y=3
-1

3 2 1 x

f = {(1, 0), (0, 1), (2.3)} e os tr es pontos assinalados formam o gr aco da fun c ao. Observa c ao sobre gr acos: Sabemos que um dos requisitos ao qual uma rela c ao deve satisfazer para ser uma fun c ao, x y = f (x), e que a cada x deve corresponder um u nico y . Esta propriedade tem a seguinte interpreta c ao: toda reta vertical passando pelo dom nio intercepta o gr aco da fun c ao em exatamente um ponto. Exemplos: a) A rela c ao f de A em R, f (x) = x2 com A = {x R | 1 x 2}, representada abaixo e fun c ao, pois toda reta vertical passando por pontos de abscissa x A encontra o gr aco de f num s o ponto.
y

-1

b) O gr aco da rela c ao R de A em R representada abaixo x2 + y 2 = 1, onde A = {x R | 1 x 1} n ao e fun c ao, pois h a retas verticais passando por pontos de A que encontram o gr aco de R em dois pontos.
y

-1

145

CEDERJ

Introdu c ao ` as fun co es

Esbo co do Gr aco de uma Fun c ao Para esbo carmos o gr aco cartesiano de uma fun c ao f , atribuimos valores convenientes a x no dom nio da fun c ao e determinamos os correspondentes valores de y = f (x). O gr aco, ent ao, e constitu do pelos pontos representativos dos pares (x, y ). Exemplo: (a) Se a fun c ao f : A B , e tal que x y = 2x, onde A = poss {0, 1, 2, 3}, B = {1, 0, 2, 4, 6}. E vel calcular todos os pontos do gr aco cartesiano de f . Veja a tabela de valores abaixo. x 0 1 y 0 2 2 3 4 6

Nesta situa c ao, representamos, ponto a ponto, a fun c ao.

y 6 5 4 3 2 1

(b) Seja f : R R x y = 2x. Para esta fun c ao e imposs vel construir uma tabela indicando explicitamente todos os pontos do gr aco. No entanto podemos, com alguns pontos auxiliares, deduzir a forma do gr aco f . Usando os valores j a calculados na tabela do exemplo a), esbo camos o gr aco.
y 2

-1 0 1 x

-2

CEDERJ

146

Introdu c ao ` as fun co es

MODULO 1 - AULA 13

Exerc cios Resolvidos

1. Seja a fun c ao f : R R x y = x2 x a) Calcular f (6), f 1 , f ( 2), 2 f ( 3 2).

b) Determinar os elementos de D (f ) cuja imagem pela f vale 2. Solu c a o: a) Para calcularmos a imagem de 6 pela f , basta substituir x por 6 em f (x) = x2 x, f (6) = 62 6 = 30. Do mesmo modo, 1 1 1 1 1 1 = = = , f 2 2 2 4 2 4 2 f ( 2) = ( 2) 2 = 2 2 , f ( 3 2) = ( 3 2)2 ( 3 2) = 34 3+4 3+2 = 9 5 3. b) f (x) = 2 x2 x = 2, x2 x 2 = 0 b b2 4ac x= 2a 1 1+8 13 x= = 2 2 x1 = 2, x2 = 1 s ao os dois valores solu c ao. 2. Seja a fun c ao f : [0, ) R dado por f (x) = 1 e f ( 2 1). f (0), f 2 Solu c a o: a) f (0) = 02 0 + 1 = 1. 0+1
147 CEDERJ 2

x2 x + 1 Calcule x+1

Introdu c ao ` as fun co es
1 2 1 12+4 ) 1 +1 1 +1 (2 2 4 2 4 = = 1 1 1+2 = + 1 + 1 2 2 2 ( 2 1)2 ( 2 1) + 1 = c) f ( 2 1) = 21+1 22 2+1 2+1+1 53 2 = = = 2 2 5 2 3 2. 2 5 26 . = = 2 2 2

b) f

1 2

3 4 3 2

1 3 2 = . 4 3 2

3. Sendo f (x) = x2 , f : R R assinale (V) ou (F): a) f (2) = f (2) ( )

b) f (1) > f (0) ( ) c) f ( 2 + 3) = f ( 2) + f ( 3) 5 ( ) d) f ( 2 3) = f ( 2) f ( 3) ( ) Solu c a o: f (2) = 22 = 4 a) (V) f (2) = (2)2 = 4 f (2) = f (2) f (1) = 12 = 1 b) (V) f (0) = 02 = 0 f (1) > f (0)

c) (F) f ( 2 + 3) = ( 2 + 3)2 = 2 + 2 6 + 3 = 5 + 2 6 f ( 2) + f ( 3) 5 = ( 2)2 + ( 3)2 5 = 2 + 3 5 = 0 f ( 2 + 3) = f ( 2) + f ( 3) 5 d) (V) f ( 2 3) = ( 2 3)2 = ( 6)2 = 6 3)2 = 2 3 = 6 f ( 2) f ( 3) = ( 2)2 ( f ( 2 3) = f ( 2) f ( 3)

Determina c ao de Dom nios de Fun c oes Num ericas

Em geral, quando se dene uma fun c ao f atrav es de uma f ormula (ex.: 2x 2 , etc.), subentende-se que o dom nio de deni c ao f (x) = x , f (x) = x+1 de f , D (f ), e o maior subconjunto de R, no qual a deni c ao faz sentido (ou onde a fun c ao pode operar).
CEDERJ 148

Introdu c ao ` as fun co es

MODULO 1 - AULA 13

Exemplos: Dena os dom nios das fun c oes abaixo. x+3 x2

a) f (x) =

Basta impor que o denominador n ao pode ser nulo: x 2 = 0 x = 2 Portanto, D (f ) = {x R | x = 2} = R {2}. b) f (x) = 2x 6

Em R, o radicando de uma raiz quadrada n ao pode ser negativo. Portanto, 2x 6 0 2x 6 x 3 Portanto, D (f ) = {x R | x 3} = [3, +). c) f (x) = 3 2x 1

O radicando de uma raiz de ndice mpar pode ser negativo ou nulo ou positivo, ou seja, 2x 1 pode assumir todos os valores reais. Portanto, D (f ) = R. 4 3 x2 d) f (x) = 2x + 1 Como as ra zes envolvidas s ao todas de ndice par, e exig encia que os radicandos sejam n ao negativos. Al em disso, o denominador deve ser n ao nulo. Assim, 3 x2 0 e 2x + 1 > 0 1 Ou seja, 3 x2 e x > . 2 Veja as representa c oes gr acas:
e -V3 V3 1/2

Portanto a interse c ao destes conjuntos determina o dom nio. Ou seja D (f ) = xR| 1 <x 3 2

149

CEDERJ

Introdu c ao ` as fun co es

Exerc cios - S erie A

1. Sejam A = {x Z | 2 x 2}, B = {x Z | 6 x 6} e a rela c ao R = {(x, y ) A B | x = y + y 2}. Solicita-se: a) Enumerar os pares ordenados de R. b) Indicar os conjuntos Dom nio e Imagem. 2. Dena os m aximos subconjuntos de n umeros reais que s ao dom nios das fun c oes abaixo: a) f (x) = 2x 3 x2 b) f (x) = 5 x+2

3. Considere as rela c oes G, H , J , M do conjunto A no conjunto B conforme os gr acos abaixo. Identique as fun c oes.
relao G y relao H y

x A

relao J y

relao M y

4. Seja Z o conjunto dos n umeros inteiros e sejam os conjuntos A = {x Z | 1 < x 2} e B = {3, 4, 5} se D = {(x, y ) (A B ) | y x + 4}. Ent ao: a) D = A B b) D tem 2 elementos c) D tem 1 elemento d) D tem 8 elementos e) D tem 4 elementos 5. y = 4x 1 dene uma rela c ao H R R, onde R s ao os n umeros 2x 3 reais. Determine o n umero real x, tal que (x, 1) H . b) x = 1 c) x = 1 d) x = 5 e) x = 5

CEDERJ

150

a) x = 0

Introdu c ao ` as fun co es

MODULO 1 - AULA 13

6. Determinado-se os pares (x, y ) de n umeros reais que satisfazem ` as condi c oes x2 + y 2 1 , temos: y = x a) 2 pares b) nenhum par c) 3 pares d) innitos pares e) 1 par 7. Estabelecer se cada um dos esquemas abaixo dene ou n ao uma fun c ao de A = {1, 0, 1, 2} em B = {2, 1, 0, 1, 2, 3}. Justicar.
A a) -1 0 1 2 R B b) -2 -1 0 1 2 3 -1 0 1 2 A S B -2 -1 0 1 2 3

A c) -1 0 1 2

B d) -2 -1 0 1 2 3 -1 0 1 2

B -2 -1 0 1 2 3

8. (UFF-93 1a c ao f de M em N , representada no fase) Considere a rela diagrama abaixo:

M x
4 1 2

N t p
3

y z w k

q r s

Para que f seja uma fun c ao de M em N , basta: a) apagar a seta (1) e retirar o elemento s b) apagar as setas (1) e (4) e retirar o elemento k c) retirar os elementos k e s d) apagar a seta (4) e retirar o elemento k e) apagar a seta (2) e retirar o elemento k

151

CEDERJ

Introdu c ao ` as fun co es

9. (PUC-95) Dentre os 4 desenhos a seguir:

y y

I y y

II

III

IV

a) Somente I pode ser gr aco de fun c ao da forma y = f (x). b) I, III e IV podem ser gr acos de fun c oes da forma y = f (x). c) Nenhum deles pode ser gr aco de fun c oes da forma y = f (x). d) II e IV n ao podem ser gr acos de fun c oes da forma y = f (x). e) Nenhuma das respostas acima. 10. (UFF-94-1a aco que melhor representa a fun c ao polinomial fase) O gr 4 2 e: p(x) = (x 1) (x 4)(x + 9 )
A) y B) y

0
C)

x
D)

E)

11. Esboce o gr aco de: a) y = x2 1, D = R b) f (x) = x 2, sendo D = [2, 2]

CEDERJ 152

Introdu c ao ` as fun co es

MODULO 1 - AULA 13

12. Determine a e b, de modo que os pares ordenados (2a 1, b + 2) e (3a + 2, 2b 6) sejam iguais. 13. Determinar x e y , de modo que: a) (x + 2, y 3) = (2x + 1, 3y 1) b) (2x, x 8) = (1 3y, y ) c) (x2 + x, 2y ) = (6, y 2) 14. Se os conjuntos A e B possuem, respectivamente, 5 e 7 elementos, calcule o n umero de elementos de A B . 15. (UFF/95 - 1a es m aes deram ` a luz em uma fase) Em um certo dia, tr maternidade. A primeira teve g emeos; a segunda, trig emeos e a terceira, um u nico lho. Considere, para aquele dia, o conjunto das tr es m aes, o conjunto das seis crian cas e as seguintes rela c oes: I) A que associa cada m ae a seu lho; II) A que associa cada lho a sua m ae; III) A que associa cada crian ca a seu irm ao. S ao fun c oes: a) somente a I b) somente a II c) somente a III d) todas e) nenhuma 16. (PUC) Entre os gr acos abaixo, o u nico que pode representar uma fun c ao de vari avel real e:
a) y b) y c) y

d)

e)

153

CEDERJ

Introdu c ao ` as fun co es

17. (UERJ/93) A fun c ao f denida no conjunto dos inteiros positivos por: n , se n for par f (n) = 2 3n + 1, se n for mpar O n umero de solu c oes da equa c ao f (n) = 25 e: a) zero b) um c) dois d) quatro e) innito

18. (UFC-CE) Qual dos gr acos a seguir n ao pode representar uma fun c ao?
a) y b) y

c)

d)

e)

19. (FGV-SP) Considere a seguinte fun c ao de vari avel real 1 se x e racional f (x) = 0 se x e irracional Podemos armar que: a) f (2, 3) = 0 b) f (3, 1415) = 0 c) 0 f (a) + f (b) + f (c) 3 d) f [f (a)] = 0 e) f (0) + f (1) = 1 20. (SANTA CASA-82) Seja f uma fun c ao de Z em Z, denida por 0, se x e par f (x) = 1, se x e mpar Nestas condi c oes, pode-se armar que: a) f e injetora e n ao sobrejetora b) f e sobrejetora e n ao injetora c) f (5) f (2) = 1 d) f (f (x)) = 0, x R e) O conjunto-imagem de f e {0, 1}
154

CEDERJ

Introdu c ao ` as fun co es

MODULO 1 - AULA 13

21. (FUVEST-82) O n umero real e solu c ao simult anea das equa c oes f (x) = 0 e g (x) = 0 se e somente se e raiz da equa c ao: a) f (x) + f (x) = 0 b) [f (x)]2 + [g (x)]2 = 0 c) f (x) g (x) = 0 d) [f (x)]2 [g (x)]2 = 0 e) f (x) g (x) = 0 22. (PUC-93) Entre as fun c oes T : R2 R2 abaixo, NAO e injetora a denida por: a) T (x, y ) = (x, 0) b) T (x, y ) = (y, x) c) T (x, y ) = (2x, 2y ) d) T (x, y ) = (y, x) e) T (x, y ) = (x + 1, y + 1)

Exerc cios - S erie B

1. (UNIFICADO-92) Qual dos gr acos abaixo representa, em R2 as solu c oes 2 2 da equa c ao y = x(x 1).
A) y B)
C) D) y y

E) y

2. (IBEMEC 98) Considere a fun c ao f , de R em R, tal que f (x + 1) = f (x) + 2 e f (2) = 3. Ent ao, f (50) e igual a: a) 105 b) 103 c) 101 d) 99 e) 97

3. (FUVEST-SP) Seja f uma fun c ao tal que f (x + 3) = x2 + 1 para todo x real. Ent ao f (x) e igual a: a) x2 2 b) 10 3x c) 3x2 + 16x 20 d) x2 6x + 10 e) x2 + 6x 16
155 CEDERJ

Introdu c ao ` as fun co es

4. (UGF-96-2o Sem.) Se f (3x) = a) x+5 6 b) 3x 1 2

x + 1 ent ao f (x 1) e igual a: 2 5x + 3 3x c) d) e) 3x 2 2 2

2 f (n) + 1 para n = 1, 2, 3, . . . e se f (1) = 2, ent ao o 5. Se f (n + 1) = 2 valor de f (101) e: a) 49 b) 50 c) 53 d) 52 e) 51

6. (FUVEST/93) Uma fun c ao de vari avel real satisfaz a condi c ao f (x +1) = f (x)+ f (1), qualquer que seja o valor da vari avel x. Sabendo que f (2) = 1 podemos concluir que f (5) e igual a: 1 5 a) b) 1 c) d) 5 e) 10 2 3 7. (UFF/96) Para a fun c ao f : N N , que a cada n umero natural n aonulo associa o seu n umero de divisores, considere as armativas: I) existe um n umero natural n ao-nulo n tal que f (n) = n. II) f e crescente III) f n ao e injetiva. Assinale a op c ao que cont em a(s) armativa(s) correta(s): a) apenas II d) apenas I b) apenas I e III e) apenas I e II c) I, II e III

8. (UFMG) A fun c ao f : R R associa a cada n umero real x o me2 1 +f e: nor inteiro maior do que 2x. O valor de f (2) + f 5 3 9. (UFRJ/93) Uma fun c ao f (x) tem o seguinte gr aco:

Considere agora uma nova fun c ao g (x) = f (x + 1). a) Determine as ra zes da equa c ao g (x) = 0 b) Determine os intervalos do dom nio de g (x) nos quais esta fun c ao e estritamente crescente.
CEDERJ 156

Introdu c ao ` as fun co es

MODULO 1 - AULA 13

10. (CESGRANRIO) Seja f (x) a fun c ao que associa, a cada n umero real x, o menor dos n umeros (x + 1) e (x + 5). Ent ao o valor m aximo de f (x) e: a) 1 b) 3 c) 4 d) 5 e) 7

11. Denimos: f : N N

Calcule f (3).

f (0) = 1 f (n + 1) = 2f (n)

12. (FEI-73) Chama-se ponto xo de uma fun c ao f um n umero real x tal 1 ao: que f (x) = x. Os pontos xos da fun c ao f (x) = 1 + s x a) x = 1 1 5 b) x = 2 c) n ao tem ponto xo d) tem innitos pontos xos 13. (PUC-92) Um reservat orio tem a forma de um cone de revolu c ao de eixo vertical e v ertice para baixo. Enche-se o reservat orio por interm edio de uma torneira de vaz ao constante. O gr aco que melhor representa o n vel da agua em fun c ao do tempo, contado a partir do instante em que a torneira foi aberta e:
A) nvel B) nvel

tempo C) nvel D) nvel

tempo E) nvel

tempo

tempo

tempo

157

CEDERJ

Introdu c ao ` as fun co es

Gabarito
S erie A 1. a) R = {(2, 2), (0, 1), (0, 0), (2, 1)}. b) D (R) = {0, 2}, Im(R) = {2, 1, 0, 1}. 2. a) D (f ) = {x R | x = 2} = (, 2) (2, ). b) D (f ) = {x R | x > 2} = (2, ). 3. Apenas G e fun c ao. 4. d) 5. c) 6. d) 7. a) n ao b) n ao c) sim d) sim. 8. d) 9.b) 10. d) 11.

12. a = 3; b = 8 13. a) x = 1 e y = 1 b) x = 5 e y = 3, c) x = 3 ou x = 2 e y = 0 ou y = 2, d) x = 2 e y = 3. 14. 35 15. b) 16. d) 17. b) 18. c) 19. c) 20. e) 21. b) 22. a) S erie B 1. a) 2. d) 3 d) 4. a) 5. d) 9. a) x {2, 0, 3} b) (3, 1) e (0,1) 12. b) 13. b) Auto-avalia c ao Antes de passar ` a aula seguinte, voc e deve resolver todos os exerc cios da S erie A. A S erie B ca como exerc cio de aprofundamento. 6. c) 7. b) 8. -2 10. b) 11. f (3) = 16

CEDERJ

158

Fun co es composta e inversa

MODULO 1 - AULA 14

Aula 14 Fun c oes composta e inversa

Objetivos: S ao objetivos desta aula possibilitar que voc e: Entenda e trabalhe com o conceito de fun c ao composta. Possa decidir quando uma fun c ao possui ou n ao inversa. Entenda os conceitos de fun c ao sobrejetiva, injetiva e bijetiva e de fun c ao inversa. Possa resolver problemas envolvendo fun c oes inversas e possa representar gracamente as solu c oes.

Fun c ao composta
Considere f uma fun c ao do conjunto A no conjunto B e g uma fun c ao do conjunto B no conjunto C . Ent ao a fun c ao h de A em C , h a fun c ao composta de f e g , pode ser denida por h(x) = g (f (x)). Nota c a o: h = g f . No diagrama abaixo est a representada a composi c ao de f em g . A B C
g f f g

Exemplos (i) Se

ent ao h = g f e tal que

A 0 h a b c 2 d

159

CEDERJ

Fun co es composta e inversa

(ii) Suponha Z o conjunto dos n umeros inteiros, f : Z Z f (x) = x 2 ent ao a fun c ao composta h : Z Z pode ser calculada por h(x) = g (f (x)) h(x) = g (x 2) h(x) = (x 2)3 g: Z Z g (x) = x3

Exerc cios resolvidos (i) Sejam as fun c oes f : R R e g : R R denidas por f (x) = x2 1 e g (x) = x + 3. a) obter a fun c ao composta h = g f e m = f g b) calcule h(2) e m(3) c) existem valores x R tais que h(x)=0? Solu c a o: a) h(x) = g (f (x)) = g (x2 1) = x2 1 + 3 h(x) = x2 + 2 m(x) = f (g (x)) = f (x + 3) = (x + 3)2 1 m(x) = x2 + 6x + 9 1 = x2 + 6x + 8 b) h(2) = 22 + 2 = 4 m(3) = (3)2 + 6(3) + 8 m(3) = 9 18 + 8 = 1 c) h(x) = 0 x2 +2 = 0 (esta equa c ao n ao tem solu c ao x R). Resposta: N ao. (ii) Sejam f : R R e g : R R. Sabendo-se que f (x) = 5 + x2 e que a imagem da fun c ao f g e o intervalo real [+ 5, +3], a alternativa que representa a imagem da fun c ao g e: b) [2. + 2] a) [+ 5, +3] c) [2, + 5] d) [ 5, +2] e) [ 5, + 5]
CEDERJ 160

Fun co es composta e inversa

MODULO 1 - AULA 14

Solu c a o:
g f Im(fog) R R V5 3. R

f g (x) = f (g (x)) = 5 5 + g 2(x) 9

5 + g 2(x). Logo

5 + g 2 (x) 3

Ent ao 0 g 2(x) 4. Os valores de g (x) que vericam a desigualdade acima s ao 2 g (x) 2. Logo, Im g (x) = [2, 2]. Resposta b). (iii) Sejam as fun c oes f : R R e g : R R denidas por x2 se x 0 f (x) = g (x) = x 3. x se x < 0 Encontre a express ao que dene f g = h. Solu c ao: h(x) = f (g (x)) = f (x 3). Em virtude da deni c ao de f precisamos saber quando x 3 0 e quando x 3 < 0. Ora x 3 0 x 3 e x 3 < 0 x < 3. (x 3)2 se x 3 Logo h(x) = x 3 se x < 3

(iv) Sejam as fun c oes reais g (x) = 3x +2 e (f g )(x) = x2 x +1. Determine a express ao de f . (f g )(x) = f (g (x)) = f (3x + 2) = x2 x + 1 y2 Fa camos agora 3x + 2 = y x = 3 Logo, Solu c ao: f (y ) = f (y ) = y2 3
2

y2 +1 3

y 2 4y + 4 y 2 +1 9 3 1 f (y ) = [y 2 4y + 4 3(y 2) + 9] 9 1 f (y ) = [y 2 7y + 19] 9
161

CEDERJ

Fun co es composta e inversa

Fun c oes sobrejetora, injetora e bijetora

Uma fun c ao f : A B e sobrejetora se Im(f ) = B . Isto para todo elemento y B existe x A tal que f (x) = y .

Uma fun c ao g : A B e injetora (ou injetiva) se elementos diferentes x1 e x2 do dom nio A d ao como imagens elementos g (x1 ) e g (x2 ) tamb em diferentes. Isto e, vale a propriedade: x1 , x2 A, x1 = x2 g (x1 ), g (x) Im(g ) e g (x1 ) = g (x2 ).

Uma fun c ao f : A B que tem ambas as propriedades injetora e sobrejetora, e dita uma fun c ao bijetora. Exemplos: Sejam A = {0, 1, 2}, B = {1, 2, 3} e f, g : A B como nos diagramas abaixo. A fun c ao f n ao e injetora, nem sobrejetora. A fun c ao g e bijetora.
f A 0 B 1 A 0 g B 1

1 2

2 3

1 2

2 3

D=A Im = B

D=A Im = B

Identica c ao a partir do gr aco se uma fun c ao e sobrejetora, injetora ou bijetora Seja y = f (x) uma fun c ao. Considere seu gr aco, representado abaixo. Se as retas paralelas a Ox e passando pelo contradom nio de f encontram o gr aco de f em pelo menos um ponto, f e sobrejetora.

CEDERJ

162

Fun co es composta e inversa

MODULO 1 - AULA 14

Se as retas paralelas a Ox encontram o gr aco de f no m aximo em um ponto, f e injetora.

y

CD(f)=Im

x D(f)

Se as retas paralelas a Ox e passando pelo contradom nio de f encontram o gr aco de f em exatamente um s o ponto, f e bijetora.
y

f Im(f)

x D(f)

Fun c ao inversa
Uma fun c ao f : A B e uma rela c ao entre os conjuntos A e B com propriedades especiais. f como rela c ao e um subconjunto de A B . Os pares ordenados (x, y ) deste subconjunto s ao tais que y = f (x). Por exemplo, se A = {1, 1, 2}, B = {1, 0, 1, 4} e f (x) = x2 . Enquanto rela c ao, f se escreve como f = {(1, 1), (1, 1), (2.4)}. Suponha que as coordenadas s ao trocadas para obter uma nova rela ca o g . g = {(1, 1), (1, 1), (4, 2)}. Em que condi c oes podemos garantir que, ap os a invers ao, g e ainda uma fun c ao (e n ao meramente uma rela c ao?) Nos casos armativos g e chamada 1 fun c ao inversa de f e geralmente denotada por f . Se voc e pensar um pouquinho vai chegar ` a conclus ao de que g e uma nova fun c ao apenas no caso em que a fun c ao f for bijetora. Entre outras palavras, somente as fun c oes bijetoras f possuem uma inversa f 1 . Vamos tentar te convencer da validade desta resposta atrav es de diagramas.
163

CEDERJ

Fun co es composta e inversa

Caso (I): Se f n ao e injetora ent ao n ao existe inversa. Veja um exemplo, representado no diagrama a seguir, onde A = {a, b, c} e B = {1, 2}

A fun c ao inversa n ao pode ser denida para o elemento 1, pois f (a) = f (b) = 1.

Caso (II): Se f n ao e sobrejetora ent ao n ao existe inversa. Veja um exemplo, representado no diagrama abaixo, onde A = {a, b, c} e B = {1, 2, 3, 4}

A fun c ao inversa n ao pode ser denida em 4 B. f 1 (4) =?

Portanto, uma fun c ao f : A B , possui a fun c ao inversa f 1 se e somente se f e bijetora. Seja f : A B uma fun c ao bijetora. Ent ao a fun c ao inversa f 1 : B A tem as seguintes propriedades: (i) f 1 e uma fun c ao bijetora de B em A. (ii) D (f 1 ) = Im(f ) = B . (iii) Im(f 1 ) = D (f ) = A. A rela c ao entre os pares ordenados de f e f 1 pode ser expressa simbolicamente por (x, y ) f (y, x) f 1 ou y = f (x) x = f 1 (y )
CEDERJ 164

Fun co es composta e inversa

MODULO 1 - AULA 14

Exemplos. (i) Qual a fun c ao inversa da fun c ao bijetora f : R R denida por f (x) = 3x + 2? Solu c ao: se y = f (x) ent ao f 1 (y ) = x. Partindo de y = f (x), y = 3x + 2, procuramos isolar x. y2 y = 3x + 2 x = 3 y2 1 Logo, f (y ) = x = 3 Nota: Como a vari avel pode indiferentemente ser trocada tamb em podemos escrever x2 f 1 (x) = 3 (ii) Qual e a fun c ao inversa da fun c ao bijetora em f : R R denida por f (x) = x3 ? Solu c ao: y = f (x) = x3 , logo, x = 3 y . f 1 (x) = 3 x. Portanto f 1 (y ) = x = 3 y . Ou seja, (iii) Um exemplo importante e o da fun c ao identidade. I : R R, I (x) = x. Isto e, se escrevermos y = I (x), temos que y = x. A representa c ao gr aca desta fun c ao resulta na bissetriz do primeiro quadrante. Veja a gura abaixo.
y y=x 2

claro que I 1 = I . Isto E e, a fun c ao identidade e sua inversa coincidem. Observa c oes Importantes (i) Um exame do gr aco abaixo nos leva ` a conclus ao que os pontos (x, y ) e (y, x) do plano, abaixo representados, s ao sim etricos com rela c ao ` a reta y = x.

(x,y)

y=x

(y,x)

165

CEDERJ

Fun co es composta e inversa

Lembrando a rela c ao (x, y ) f (y, x) f 1 podemos concluir que, no plano, os pontos que representam uma fun c ao e sua inversa s ao sim etricos em rela c ao ` a reta y = x. Isto e, os gr acos que 1 o representam f e f s ao sim etricos em rela c ao ` a reta bissetriz do 1o e 4 quadrante. (ii) Sejam f : A B e a fun c ao inversa f 1 : B A. Ent a o f f 1 : B B e f 1 f : A A s ao fun c oes identidade. De fato y = f (x) x = f 1 (y ), implica que e ent ao f f 1 = Id. f f 1 (y ) = f (x) = y

Tamb em

e ent ao f 1 f = Id. Exemplo:

f 1 f (x) = f 1 (y ) = x

Seja a fun c ao f em R denida por f (x) = 2x 3. Construir num mesmo plano cartesiano os gr acos de f e f 1 . Solu c a o: f (x) = 2x 3 x y -1 -5 0 -3 1 -1 2 1 3 3 4 5
y f y=x f-1

f 1 (x) =

x+3 2 x y -5 -1 -3 0 -1 1 1 2 3 3 5 4

CEDERJ

166

Fun co es composta e inversa

MODULO 1 - AULA 14

Exerc cios - S erie A 1. Dados f (x) = x2 1, g (x) = 2x. Determine: a) f g (x) b) f f (x) c) g f (x) d) g g (x).

2. (UFF 96 - 2a c ao real denida por f (x) = x2 6x +8, fase) Sendo f a fun para todos os valores x > 3. Determine o valor de f 1 (3). 3. (UNI-RIO 97 - 1a c ao inversa da fun c ao bijetora f : R fase) A fun 2x 3 e: {4} R {2} denida por f (x) = x+4 x4 4x + 3 x+4 a) f 1 (x) = b) f 1 (x) = c) f 1 (x) = 2x + 3 2x 3 2x 4x + 3 4x + 3 1 1 d) f (x) = e) f (x) = x2 x+2 4. (UFF 2001) Dada a fun c ao real de vari avel real f , denida por x+1 , x = 1: f (x) = x1 a) determine (f f )(x) b) escreva uma express ao para f 1 (x).

5. (UFRS - 81) Se P (x) = x3 3x2 + 2x, ent ao {x R | P (x) > 0} e: a) (0,1) b) (1,2) c) (, 2) (2, ) d) (0, 1) (2, ) e) (, 0) (1, 2). 6. Se f (x) = 3x , ent ao f (x + 1) f (x) e: a) 3 b) f (x) c) 2f (x) d) 3f (x) e) 4f (x)

7. (FUVEST SP) Se f : R R e da forma f (x) = ax + b e verica f [f (x)] = x + 1, para todo real, ent ao a e b valem, respectivamente: a) 1 e 1 2 b) 1 e 1 2 c) 1 e 2 d) 1 e 2 e) 1 e 1

8. (FATEC SP) Seja a fun c ao f tal que f : (R {2}) R, onde x2 O n umero real x que satisfaz f (f (x)) = 1 e: f (x) = x+2 a) 4 b) 2 c) 2 d) 4 e) n.d.a. 9. Determine o dom nio de cada fun c ao: I) f (x) = |x| II) f (x) = x2 4 III) f (x) = 1/x IV) f (x) = x/x
167 CEDERJ

Fun co es composta e inversa

10. Nos gr acos abaixo determine D (f ) e Im(f )

I) y 12 f II) y

1 -5 1 x

2 1 -1

11. Se f (x + 1) = a) x = 1/2

3x + 5 (x = 1/2), o dom nio de f (x) e o conjunto dos 2x + 1 n umeros reais x tais que: b) x = 1/2 c) x = 5/3 d) x = 5/3 e) x = 3/5

Exerc cios - S erie B

1. Sejam as fun c oes reais g (x) = 2x 2 e (f g )(x) = x2 2x. Determine a express ao de f . 2. (UFF 96 - 2a c oes reais de vari avel real f e g denidas fase) Dadas as fun por f (x) = x2 4x + 3, com x 2 e g (x) = 2 + 1 + x, com x 1, determine: a) (g f )(x) 3. Dada a fun c ao f (x) = |x| 3, tem-se: a) f (3x) = 3f (x) d) f (x) = f (x) b) f 1 (120) 9 x2 , para qualquer n umero real x, tal que c) f 1 (x) = f 1 , se x = 0 x

b) f (0) = f (3)

e) f (x 3) = f (x) f (3)

4. (CE.SESP-81) Seja f : N Z, a fun c ao denida por f (0) = 2 o valor de f (5) e: a) 17

CEDERJ 168

f (1) = 5 f (n + 1) = 2f (n) f (n 1) c) 5 d) 4 e) 10

b) 6

Fun co es composta e inversa

MODULO 1 - AULA 14

5. (MACK SP) Sendo f (x 1) = 2x + 3 uma fun c ao de R em R, a fun c ao inversa f 1 (x) e igual a: a) (3x +1) 21 b) (x 5) 21 c) 2x +2 d) x3 2 e) (x +3) 21

6. (CESGRANRIO) Considere as fun c oes f: RR x 2x + b gf: R R x g (f (x)) = 4x2 12x + 9 podemos armar que b e um elemento do conjunto: a) (4, 0) b) (0,2) c) (2,4) d) (4, +) e) (, 4) g: R R x x2

onde b e uma constante. Conhecendo-se a composta

7. Considere a fun c ao f : N N denida por: x , se x e par 2 f (x) = x + 1 , se x e mpar 2 a) A fun c ao f e injetora. b) A fun c ao f n ao e sobrejetora. c) A fun c ao f e bijetora. d) A fun c ao f e injetora e n ao e sobrejetora. e) A fun c ao f e sobrejetora e n ao e injetora. 8. O dom nio da fun c ao y =

onde N e o conjunto dos n umeros naturais. Assinale a alternativa verdadeira:

x+1 e o conjunto: x2 3x + 2

a) {x R | 1 x < 1 x > 2} b) {x R | 1 x 1 x 2} c) {x R | x 1 x 2} d) {x R | 1 x 1} e)
169 CEDERJ

9. (CESGRANRIO-79) Seja f : (0; +) (0; +) a fun c ao dada por 1 c ao inversa de f . O valor de f 1 (4) e: f (x) = 2 e f 1 a fun x a) 1/4 b) 1/2 c) 1 d) 2 e) 4 10. (UFMG-80) Seja f (x) = e: a) x2 + 1 b) x2 + 1 x2 x2 1 Se x = 0, uma express ao para f (1/x) +1 x2 x2 + 1 d) 1 +x x2 e) 1 x2 + 1

c)

11. Considere a fun c ao F (x) = |x2 1| denida em R. Se F F representa a fun c ao composta de F com F , ent ao: a) (F F )(x) = x|x2 1|, x R b) y R | (F F )y = y c) F F e injetora d) (F F )(x) = 0 apenas para 2 valores reais de x e) todas as anteriores s ao falsas.

Gabarito
S erie A c) g f (x) = 2x2 2 x+1 d) g g (x) = 4x 2. 5 3. c) 4. a) (f f )(x) = x b) f 1 (x) = x1 5. d) 6. c) 7. a) 8. c) 9. I) R, II) {x R | x 2 e x 2}, III) R , IV) R 10. I) D (f ) = [5, 1], Im(f ) = [0, 12] II) D (f ) = [0, 3], + Im(f ) = [1, 2] 11. a) S erie B 1 1. f (x) = x2 1 4 6. a) 7. e) 8. a) Auto-avalia c ao Antes de passar ` a aula seguinte, voc e deve resolver todos os exerc cios da S erie A. A S erie B ca como exerc cio de aprofundamento. 2. a) (g f )(x) = x 9. b) 10. c) 11. e) b) 13 3. d) 4. a) 5. b) 1. a) f g (x) = 4x2 1 b) f f (x) = x4 2x2

o Fun c ao do 1 grau

MODULO 1 - AULA 15

Aula 15 Fun c ao do 1o grau

Objetivos: Ap os estudar esta aula, voc e saber a: Reconhecer uma fun c ao linear am, identicar o coeciente angular e representar gracamente no plano. Identicar se a fun c ao linear am e crescente ou decrescente e descrever os pontos do dom nio onde a fun c ao e positiva ou negativa. Deni c ao Uma fun c ao f : R R dada por f (x) = ax + b, onde a e b s ao n umeros o reais e a = 0 e chamada de fun c ao polinomial do 1 grau (ou fun c ao linear am). O n umero a e chamado coeciente angular e b coeciente linear da fun c ao. Representa c ao gr aca Seja y = f (x) = ax + b. Ent ao x=0y=b b x= y=0 a b e os pontos (0, b) e , 0 denem uma reta no plano. Esta reta e o gr aco a de f . Suponha para a representa c ao abaixo que a > 0 e b > 0.
Q

Observe na gura os tri angulos ret angulos AOb e bP Q, ambos com angulo agudo . N os ainda n ao revisamos trigonometria, mas provavelmente voc e sabe que podemos calcular a tangente do angulo usando os tri angulos.
171

CEDERJ

o Fun c ao do 1 grau

Assim tg =

Ob QP e tg = . Isto e, OA bP yb b tg = b = a e tg = . x a

Juntando as equa c oes vem que yb y = ax + b. a= x Nota: (i) Segundo o gr aco da fun c ao linear f (x) = ax + b, o coeciente linear b da reta gr aco de f e o valor da ordenada do ponto de interse c ao da reta com o eixo Oy . (ii) O valor a d a origem ` a equa c ao a = tg , onde e a inclina c ao do gr aco de f . temos dois casos a) 0 < < 90 tg > 0 e a > 0 logo f e fun c ao crescente.
y=f(x) y=f(x)

b) 90 < < 180 tg < 0 e a < 0 logo f e fun c ao decrescente.

a>0

a<0

Exerc cios resolvidos (i) Construa o gr aco da fun c ao linear f (x) = x + 3. Solu c ao: Precisamos determinar apenas dois pontos (x, y ) do gr aco y = f (x) = x + 3 x=3 y=0 Ent ao (0,3) e (3,0) s ao pontos do gr aco.
y

x=0 y=3

3 2 1 1 2 3

CEDERJ

172

o Fun c ao do 1 grau

MODULO 1 - AULA 15

(ii) Determine a equa c ao da reta y = ax + b cujo gr aco est a abaixo.

y

30

x
-3

3 3 este e o valor de a. Logo, y = f (x) = x + b. Solu c ao: Como tg 30 = 3 3 3 0+b Para achar b, usamos que (0, 3) e ponto do gr aco. Ent ao 3 = 3 3 x 3. e b = 3. Logo f (x) = 3

Estudo do sinal de y = f (x) = ax + b

Queremos estudar a varia c ao do sinal de y = f (x) quando x varia. Vamos dividir em dois casos. Caso A: a > 0.
b y = ax + b > 0 x > a b y = ax + b = 0 x = a

b y = ax + b < 0 x < a b O gr aco mostra que para x > o valor y = f (x) e positivo e para a b e negativo. x < , y = f (x) a
y

-b a

Caso B: a < 0
b y = ax + b = 0 x = a b y = ax + b > 0 x < a b y = ax + b < 0 x > a 173 CEDERJ

o Fun c ao do 1 grau

b O gr aco de y = f (x) = ax + b, mostra que para x < o valor a b y = f (x) e positivo e para x > o valor y = f (x) e negativo. a
y=f(x)

-b a

Exerc cios resolvidos Resolva as inequa c oes abaixo: a) 3x 2 < 0 b) x + 1 > 0 c) (3x + 6)(2x + 8) > 0 x+3 2 d) 2x + 1 Solu c a o: (a) 3x 2 < 0 3x < 2 x < O conjunto solu c ao S = 2 3 2 3 = , 2 3

xR|x<

(b) x + 1 > 0 x > 1 x < 1. O conjunto solu c ao e S = {x R | x < 1} = (, 1). (c) A inequa c ao e um produto e para resolv e-la e eciente fazer uma tabela. Primeiro encontramos as ra zes de y = 3x + 6 raiz x = 2

y = 2x + 8 raiz x = 4 e constru mos a tabela

-2 4 3x+6 -2x+8 (3x+6)(-2x+8)
174

+ + + + +

CEDERJ

3x + 6 > 0 x > 2 3x + 6 < 0 x < 2 2x + 8 > 0 x > 4 2x + 8 < 0 x < 4.

o Fun c ao do 1 grau

MODULO 1 - AULA 15

Com os dados anteriores, e usando que o produto de n umeros de mesmo sinal e positivo e o produto de n umeros de sinais contr arios e negativo, completamos a tabela. Logo, o conjunto solu c ao S = (, 2) (4, ) (d) Antes de resolver temos que reduzir o segundo membro a zero: x+3 x + 3 2(2x + 1) 20 0 2x + 1 2x + 1 3x + 1 0. 2x + 1 Esta u ltima inequa c ao e equivalente ` a inequa c ao proposta inicialmente e tem forma pr opria para resolvermos. Vamos construir a tabela 1 3 1 3x + 1 > 0 3x < 1 x > 3 1 2x + 1 > 0 x > 2 1 2x + 1 < 0 x < 2 3x + 1 > 0 3x > 1 x <

-1/2 -1/3 R

-3x+1 2x+1 -3x+1 2x+1

+ + + + +

Na inequa c ao quociente

3x + 1 0 procuramos os valores de x que 2x + 1 tornam o primeiro membro positivo ou nulo. O conjunto solu c ao e S= 1 1 , 2 3

1 1 Nota: O valor x = anula o numerador e e solu c ao. O valor x = 3 2 anula o denominador. Como o denominador nunca pode ser zero, este valor deve ser exclu do do conjunto solu c ao.

175

CEDERJ

o Fun c ao do 1 grau

Exerc cios - S erie A

1. (UFRJ 98) O gr aco a seguir descreve o crescimento populacional de certo vilarejo desde 1910 at e 1990. No eixo das ordenadas, a popula c ao e dada em milhares de habitantes.
populao 10 9 8
7 6
5

3 2 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990

ano

a) Determine em que d ecada a popula c ao atingiu a marca de 5.000 habitantes. b) Observe que a partir de 1960 o crescimento da popula c ao em cada d ecada tem se mantido constante. Suponha que esta taxa se mantenha no futuro. Determine em que d ecada o vilarejo ter a 20.000 habitantes. 2. Determinar o valor de m para que o gr aco da fun c ao y = f (x) = 1 (2x + m) passe pelo ponto (2, 1). 3 3. (IBMEC-2001) Na gura abaixo, est ao representadas as fun c oes reais: 2 f (x) = ax + 2 e g (x) = x + b 3
y f g

A 0

Sabendo que AC 0B = 8 ent ao, a reta que representa a fun c ao f passa pelo ponto: a) (1.3)
CEDERJ 176

b) (2, 2)

c) (1, 4)

d) (2,4)

e) (3,6)

o Fun c ao do 1 grau

MODULO 1 - AULA 15

4. Determine f (x) cujos gr acos s ao representados abaixo:

y y

-3

y 12

45

x
60 -10

5. Resolver as inequa c oes do 1o grau: a) 4x + 40 > 0 b) 12 6x 0 c) 2x + 3 < 13 d) x + 1 < 2x e) 1 + 2x < 1 2x f) 2(x 1) 1 3(1 x) 6. (UERJ 93) O conjunto solu c ao da inequa c ao intervalo: a) (, 1) b) , 2 3 c) 1, 2 3 2x 3 1 e o seguinte 3x 2 e) 2 ,1 3

d) [1, )

7. (CESGRANRIO) O conjunto de todos os n umeros reais x < 1 que 2 <1 e: satisfazem a inequa c ao x1 a) {0} b) {0, 1/2} c) {x R | 1 < x < 1} d) {x R | x < 0} e) {x R | x < 1}
177 CEDERJ

o Fun c ao do 1 grau

8. (FUVEST-SP) A fun c ao que representa o valor a ser pago ap os um desconto de 3% sobre o valor x de uma mercadoria e: a) f (x) = x 3 d) f (x) = 3x b) f (x) = 0, 97x e) f (x) = 1, 03x c) f (x) = 1, 3x

9. (CESGRANRIO) Os valores positivos de x, para os quais (x 1) (x 2) (x 3) > 0, constituem o intervalo aberto: a) (1,3) b) (2,3) c) (0,3) d) (0,1) e) (1,2)

10. (UFSC) Seja f (x) = ax + b uma fun c ao am. Sabe-se que f (1) = 4 e f (2) = 7. O valor de f (8) e: a) 0 11. (UFF 93) b) 3 c) 13
y 6

d) 23

e) 33

-2

A soma do coeciente angular com o coeciente linear da reta representada no gr aco acima e: a) 3 a) 5/3 b) 3 b) 3/5 c) 3 d) 4 e) 9

12. (PUC 91) A raiz da equa c ao

x3 x1 = e: 7 4 c) 5/3 d) 3/5

e) 2/5

13. (UNIFOR/CE) Seja a fun c ao f de R em R, denida por f (x) = 3x 2. A raiz da equa c ao f (f (x)) = 0 e: a) x 0 b) 0 < x 1 3 c) 1 <x1 3 d) 1 < x < 8 3 e) x > 8 3

14. (PUC-RJ) Uma encomenda, para ser enviada pelo correio, tem um custo C de 10 reais para um peso P de at e 1 kg. Para cada quilo adicional o custo aumenta 30 centavos. A fun c ao que representa o custo de uma encomenda de peso P 1 kg e: a) C = 10 + 3P d) C = 9 + 3P
CEDERJ 178

b) C = 10P + 0, 3 e) C = 10P 7

c) C = 10 + 0, 3(P 1)

o Fun c ao do 1 grau

MODULO 1 - AULA 15

15. (PUC) Em uma certa cidade, os tax metros marcam, nos percursos sem parada, uma quantia inicial de 4 UT (Unidade Taxim etrica) e mais 0,2 UT por quil ometro rodado. Se, ao nal de um percurso sem paradas, o tax metro registrava 8,2 UT, o total de quil ometros percorridos foi: a) 15,5 b) 21 c) 25,5 d) 27 e) 32,5

16. Seja a fun c ao f : R R, tal que f (x) = ax + b. Se os pontos (0 3) e (2,0) pertencem ao gr aco de f , ent ao a + b e igual a: a) 9/2 b) 3 c) 2/3 d) 3/2 e) 1

Exerc cios - S erie B

1. (UNICAMP-92) Calcule a e b positivos na equa c ao da reta ax + by = 6 de modo que ela passe pelo ponto (3,1) e forme com os eixos coordenados um tri angulo de area igual a 6. 2. (UFRJ-91) Suponha que as liga c oes telef onicas em uma cidade sejam apenas locais e que a tarifa telef onica seja cobrada do seguinte modo: e assinatura; 1o ) uma parte xa, que avel, dependendo do n umero de pulsos que excede 2o ) uma parte vari 90 pulsos mensais. Assim, uma pessoa que tem registrados 150 pulsos na conta mensal de seu telefone pagar a somente 150 90 = 60 pulsos, al em da assinatura. Em certo m es, o pre co de cada pulso excedente era R$ 2,00 e o da assinatura era R$ 125,00. Um usu ario gastou nesse m es 220 pulsos. Qual o valor cobrado na conta telef onica? 3. (UFRJ-95) Uma f abrica produz oleo de soja sob encomenda, de modo que toda produ c ao e comercializada. O custo de produ c ao e composto de duas parcelas. Uma parcela xa, independente do volume produzido, corresponde a gastos com aluguel, manuten c ao de equipamentos, sal arios etc; a outra parcela e vari avel, dependente da quantidade de oleo fabricado.
179

CEDERJ

o Fun c ao do 1 grau

No gr aco abaixo, a reta r1 representa o custo de produ c ao e a reta r2 descreve o faturamento da empresa, ambos em fun c ao do n umero de litros comercializados. A escala e tal que uma unidade representa R$ 1.000,00 (mil reais) no eixo das ordenadas e mil litros no eixo das abscissas.

a) Determine, em reais, o custo correspondente ` a parcela xa. b) Determine o volume m nimo de oleo a ser produzido para que a empresa n ao tenha preju zo. 4. Resolver as seguintes desigualdades: a) (x 1)(2x + 1) < 2x(x 3) b) c) x+1 x+2 + >0 2 3

t t2 1 1 (t 1) 2 4 2

5. (UFPI) Se m, n e p s ao os n umeros inteiros do dom nio da fun c ao real 2 2 2 ao m + n + p e igual a: f (x) = (3 2x) (2x + 3), ent a) 2 b) 5 c) 6 d) 8 e) 9

6. (CESGRANRIO) Dada a inequa c ao (3x 2)3 (x 5)2 (2 x) x > 0 tem-se que a solu c ao e: 2 a) z | x < ou 2 < x < 5 3 2 b) x | < x < 2 ou x < 0 3 c) 2/3 x 2 d) 2/3 < x < 5 e) diferente das quatro anteriores
CEDERJ 180

o Fun c ao do 1 grau

MODULO 1 - AULA 15

7. (PUC-SP) O dom nio da fun c ao real dada por f (x) = a) {x R | x > 1 e x < 4} b) {x R | x < 1 ou x > 4} c) {x R | x 1 e x 4} d) {x R | x 1 ou x > 4} e) n.r.a.

1+x e: x4

8. (UNICAMP) Duas torneiras s ao abertas juntas; a 1a enchendo um tanque em 5 horas, a 2a enchendo outro tanque de igual volume em 4 horas. No m de quanto tempo, a partir do momento em que as torneiras s ao abertas, o volume que falta para encher o 2o e 1/4 tanque do volume que falta para encher o 1o tanque? 9. (ESPM/SP) Uma empresa de bicicletas possui um custo unit ario de produ c ao de US$ 28,00 e pretende que este valor represente 80% do pre co de venda ao lojista. Esta, por sua vez, deseja que o valor pago ao fabricante seja apenas 70% do total que custar a ao consumidor nal. Quanto o consumidor nal dever a pagar por uma bicicleta? 10. (PUC/MG) Seja f : R R uma fun c ao denida por f (x) = 7 e: O valor de x na equa c ao f 1 (x) = 2 a) 3/8 b) 4/5 c) 2/7 d) 4/5 2x 3 5

e) 3/8

Gabarito
S erie A 1. a) a d ecada de 40 b) 2040 < A < 2050 2. m = 7 3. b) 3 d) 4. a) f (x) = y = x 3 b) y = 2x + 6 c) y = 3x + 12 5 y = x 10 5. a) S = {x R | x > 10} = (10, ) b) {x R | x 2} =) , 2] c) {x R | x < 5} = (, 5) d) {x R | x > 1} = (1, ) e) {x R | x < 0} = (, 0) f) {x R | x 0} = (, 0] 6. c) 7. e) 8. b) 9. e) 10. c) 11. e) 12. a) 13. c) 14. c) 15. b) 16. d)
181

CEDERJ

o Fun c ao do 1 grau

S erie B 2. a = R$ 385,00 3. a) R$ 10.000,00 b) 10000 litros 1 7 7 1 = , k b) x R | x > = , 4. a) x R | x < 5 5 5 5 3 3 = , 5. a) 6. b) 7. d) 8. 3h45min c) t R | t 2 2 9. US$50,00 10. b) Auto-avalia c ao Antes de passar ` a aula seguinte, voc e deve resolver todos os exerc cios da S erie A. A S erie B ca como exerc cio de aprofundamento. 1. a = 1, b = 3

CEDERJ

182

Fun c ao quadr atica

MODULO 1 - AULA 16

Aula 16 Fun c ao quadr atica

Objetivos: Ap os estudar esta aula, voc e saber a: Reconhecer uma fun c ao quadr atica, bem como representar seu gr aco num sistema de coordenadas. Determinar as ra zes de uma fun c ao quadr atica e seus pontos de m aximo ou de m nimo. Descrever para uma dada fun c ao quadr atica os intervalos do dom nio onde a fun c ao e positiva ou e negativa. Deni c ao Dados os n umeros reais a, b e c (com a = 0), a fun c ao 2 f : R R, x y = ax + bx + c

e chamada fun c ao quadr atica ou fun c ao polinomial de grau dois.

Gr aco no sistema cartesiano

Toda fun c ao quadr atica e representada gracamente por uma par abola. Temos duas observa c oes importantes: (i) As par abolas que s ao gr acos de fun c oes quadr aticas t em eixo paralelo ao eixo vertical Oy (ii) Se a > 0 a concavidade da par abola e para cima. Se a < 0 a concavidade e para baixo. Exemplos Abaixo temos os gr acos de f (x) = x2 2x + 1, respectivamente.
y a>0 y a<0

g (x) = x2 + x,

1 x

183

CEDERJ

Fun c ao quadr atica

Interse c ao com os eixos coordenados

(I) Interse c ao com Ox. Os gr acos anteriores mostram exemplos de gr acos, onde as par abolas interceptam, uma ou duas vezes o eixo Ox. No caso de apenas um ponto de interse c ao a par abola e tangente ao eixo Ox. Para encontrar genericamente os pontos de interse c ao com Ox fazemos 2 ax + bx + c = 0. b , = b2 4ac (*) x= 2a a) Se > 0 temos duas ra zes x1 e x2 distintas em (*) o gr aco corta o eixo Ox nestes pontos.

x1 x2 x a>0 a<0 x1 x2 x

As solu c oes desta opera c ao s ao

eixo Ox.

b) Se = 0 temos apenas uma raiz x0 em (*) o gr aco tangencia o

x0 x0 a>0 x a<0 x

o eixo Ox.

c) Se < 0 n ao existe solu c ao para (*). Neste caso a par abola n ao corta

x1 x2 x a>0 a<0 x1 x2 x

II) Interse c ao com o eixo Oy Fazendo x = 0, temos que y = a 02 + b 0 + c. Logo y = c. Portanto, (0, c) e o ponto de interse c ao com o eixo y . Exemplos: Determine o valor de m para que a fun c ao quadr atica f (x) = x2 4x + m possua apenas uma raiz. Solu c ao: Devemos ter = b2 4ac = 0.
CEDERJ 184

4 2 4 1 m = 0 4 4 m = 0, m = 1.

Fun c ao quadr atica

MODULO 1 - AULA 16

Determina c ao das ra zes

b Para ax2 + bx + c = 0, x = . 2a Ou seja b b + e x2 = , x1 = 2a 2a s ao as ra zes. (I) Soma e produto das ra zes b + b x1 + x2 = + = 2a 2a b b b = = 2a 2a a b + b x1 x2 = = 2a 2a (b + )(b ) = = 4a2 b2 (b2 4ac) b2 = = = 4a2 4a2 4ac c = 2 = 4a a c b x1 + x2 = , x1 x2 = a a

Nota: Se f (x) = y = ax2 + bx + c y = a x2 + b c x+ a a .

Ent ao chamando de S a soma das ra zes e de P o produto das ra zes, encontramos y = a(x2 Sx + P ). (II) Fatora c ao da fun c ao quadr atica Armamos que y = f (x) = ax2 + bx + c = a(x x1 )(x x2 ). De fato, a(x x1 )(x x2 ) = a(x2 x1 x x2 x + x1 x2 ) = a[x2 (x1 + x2 )x + x1 x2 ] = a x2 + c b x+ a a = ax2 + bx + c

185

CEDERJ

Fun c ao quadr atica

(III) Pontos de m aximo (a < 0) ou de m nimo (a > 0) para uma fun c ao quadr atica. Vamos denotar por (xv , yv ) as coordenadas do ponto m aximo (a > 0) ou ponto m nimo (a < 0) da par abola. (a) Identica c ao coordenada xv . Devido ` a simetria da par abola, no caso em que 0, o ponto m edio xv do segmento cujos extremos s ao os pontos x1 e x2 (ra zes da equa c ao) e x1 + x2 , encontramos onde ocorre o valor m nimo da fun c ao. Como xv = 2 b b que xv = . No caso em que < 0, e poss vel ainda provar que xv = 2a a e ainda o ponto onde ocorre o m aximo ou m nimo. Portanto, neste ponto ocorre o valor yv m nimo para y (caso a > 0) e o valor yv m aximo para y (caso a < 0). Veja abaixo, os gr acos das duas situa c oes.
xv = yv b 2a

xv =

b 2a

yv

Nota: Conforme dito, quando 0, o valor xv que fornece o m nimo representa a m edia aritm etica das ra zes x1 e x2 , b x1 + x2 = xv = 2 2a (b) C alculo de yv O ponto V = (xv , yv ) identica o v ertice da par abola,
y
Eixo da parbola

xv x yv v

CEDERJ

186

b b +c +b yv = + bxv + c = a 2a 2a b2 b2 2b2 + 4ac b2 + 4ac b2 +c= = = 4a 2a 4a 4a yv = . 4a ax2 v

Fun c ao quadr atica

MODULO 1 - AULA 16

c) Dom nio e conjunto imagem O dom nio y = f (x) = ax2 + bx + c e toda a reta real R. O conjunto imagem depende do sinal do coeciente a. 1o caso: a > 0
y

4a

Im(f ) = y R | y 2o caso: a < 0

D
y v

4a

4a

Im(f ) = y R | y Exemplos

4a

1. Determinar as ra zes da fun c ao denida pela equa c ao y = x2 2x 8 e fazer um esbo co do gr aco. Solu c a o: x2 2x 8 = 0 = b2 4ac = (2)2 4(1) (8) = 4 + 32 = 36 b x= 2a (2) + 36 2+6 (2) 36 26 x1 = = = 4 e x2 = = = 2 21 2 21 2

Gr aco da Par abola

a = 1 > 0 concavidade voltada para cima

y

= 36 > 0 a par abola intercepta o eixo x em dois pontos.

-2

187

CEDERJ

Fun c ao quadr atica

2. Determinar as ra zes da fun c ao denida pela equa c ao y = x2 + x 4 e fazer um esbo co do gr aco. Solu c ao: x2 + x 4 = 0 x2 x + 4 = 0 = (1)2 4(1) (4) = 1 16 = 15, < 0 (n ao tem ra zes reais). Gr aco da Par abola a = 1 < 0 concavidade voltada para baixo = 15 < 0 n ao intercepta o eixo x
x

3. Dada a equa c ao y = x2 x 6, determinar o v ertice da par abola e constuir o seu gr aco. Solu c ao: y = x2 x 6 x2 x 6 = 0 = 1 + 24 = 25 1 + 25 1+5 x1 = = =3 2 1 2 15 1 25 = = 2 x2 = 21 2 Ra zes: 3 e 2 V = b , 2a 4a =

1 25 , 2 4

Gr aco da Par abola a = 1 a > 0 concavidade para cima

y

= 26 > 0 intercepta o eixo Ox em dois pontos

-2

1 , -25 (2 4 )

CEDERJ

188

Fun c ao quadr atica

MODULO 1 - AULA 16

Estudo do sinal da fun c ao quadr atica

No estudo do sinal da fun c ao y = ax2 +bx+c, temos 6 casos a considerar. Caso 1: <0ea>0

Caso 2: < 0 e a < 0 Os gr acos das par abolas nestes casos n ao interceptam o eixo Ox. Ent ao y > 0 no caso 1 e y < 0 no caso 2.
y y

Caso 3: > 0 e a > 0 Caso 4: > 0 e a < 0 Os gr acos das par abolas nestes casos interceptam o eixo Ox em dois pontos (as ra zes x1 e x2 )
y y

x x1 + x1 x2 + x + x2

y e positivo para y e positivo para x (, x1 ) (x2 , ) x (x1 , x2 ) y e negativo para y e negativo para x (x1 , x2 ) x (, x1 ) (x2 , ) Caso 5: = 0, a > 0 Caso 6: = 0, a < 0

x1 = x2

x1 = x2

Ent ao y e positivo para todo x = x1 no caso 5 e y e negativo para todo x = x1 no caso 6.

189 CEDERJ

Fun c ao quadr atica

Regra s ntese para quest ao do sinal

(i) Se < 0 o sinal de y e o mesmo de a (ii) Se = 0 o sinal de y e o mesmo de a (exceto para x = x1 = x2 quando y = 0) (iii) Se > 0.
mesmo de a contr ario de a mesmo de a

x1

x2

O sinal de y nos intervalos (, x1 ), (x1 , x2 ) e (x2 , ) obedecem ao esquema acima. Exemplos 1. Resolva o inequa c ao 5x2 3x 2 > 0 Solu c a o: = b2 4ac = 9 (4 5 2) = 49 > 0 b x= 2a 2 37 x1 = 1, x2 = x= 10 5 b 3 xv = ertice = 2a 10 49 yv = ertice = 4a 20

Conjunto solu c ao S S= x R | x > 1 ou x < 2 5

CEDERJ

190

Fun c ao quadr atica

MODULO 1 - AULA 16

2. Encontre o conjunto S R onde para todo x S y > 0, onde y = x2 4x + 4 Solu c a o: = (4)2 4 (4) (1) = 16 16 = 0 =0 (4) =2 x= 21

O conjunto solu c ao e:

S = { x R | x = 2}

Exerc cios - S erie A

1. Determinar m, de modo que a par abola denida pela fun c ao: a) f (x) = (2m + 3)x2 + 3x 2 tenha concavidade voltada para baixo b) y = (5 3m)x2 + 16 tenha concavidade voltada para cima
y

2. Determine a equa c ao quadr atica cujo gr aco e:

-1

-5

3. Determine em cada caso os sinais de a, b, c e .

a) y b) y

4. (UFRJ/92) A gura abaixo e o gr aco de um trin omio do segundo grau.

y 3

-1

Determine o trin omio.

191 CEDERJ

Fun c ao quadr atica

5. Resolver as seguintes inequa c oes: a) x2 + 2x 3 > 0 b) 4x2 + 11x 6 0 c) 9x2 6x + 1 > 0 d) x2 5 < 0 e) x(x + 4) > 4(x + 4) f) (x 1)2 3 x 6. (PUC-90) O n umero de pontos de interse c ao da par abola 2 y = 4x + 3x + 1 com a reta y = 5x 2 e: a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4

7. (UFF-95) Considere m, n e p n umeros reais e as fun c oes reais f e g de 2 vari avel real, denidas por f (x) = mx + nx + p e g (x) = mx + p. A alternativa que melhor representa os gr acos de f e g e: a)
y

b)

c)

d)

e)

8. (PUC-RIO/99) O n umero de pontos de intersec c ao das duas par abolas 2 2 y = x e y = 2x 1 e: a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4 9. (VEST-RIO/93) O valor m nimo da fun c ao real f (x) = x2 + x + 1 e: a) 1 b) 0 c) 1/2 d) 2/3 e) 3/4 10. (UFF) Para que a curva representativa da equa c ao dada por 2 y = px 4x + 2 tangencie o eixo dos x, o valor da constante p deve ser igual a: a) 6 b) 2 c) 0 d) 2 e) 6
CEDERJ 192

Fun c ao quadr atica

MODULO 1 - AULA 16

11. (UNIFICADO-93) O v ertice da par abola y = x2 + x e o ponto: 1 1 1 3 a) (1, 0) b) , c) (0,0) d) e) (1,2) , 2 4 2 4 12. (PUC-91) O m nimo valor da fun c ao f (x) = x2 6x +10 ocorre quando x vale: 5 a) 6 b) 6 c) 3 d) 3 e) 3

Exerc cios - S erie B

1. (FUVEST-SP) 1 1 a) Se x + = b, calcule x2 + 2 x x 1 5 2 b) Resolva a equa c ao x 5x + 8 + 2 = 0 x x 2. (UFF-95) Determine o dom nio da fun c ao real f (x) denida por 900 f (x) = x x 3. (UERJ/97) Numa partida de futebol, no instante em que os raios solares incidiam perpendicularmente sobre o gramado, o jogador Chor ao chutou a bola em dire c ao ao gol, de 2,30 m de altura interna. A sombra da bola descreveu uma reta que cruzou a linha do gol. A bola descreveu uma par abola e quando come cou a cair da altura m axima de 9 metros, sua sombra se encontrava a 16 metros da linha do gol. Ap os o chute de Chor ao, nenhum jogador conseguiu tocar na bola em movimento. A representa c ao gr aca do lance em um plano cartesiano est a sugerida na gura a seguir:
y 9m

16 m

x2 A equa c ao da par abola era do tipo: Y = + C . O ponto onde a 36 bola tocou o gramado pela primeira vez foi: a) na baliza b) atr as do gol c) dentro do gol d) antes da linha do gol 4. (UFF-90) Duas fun c oes f e g denidas por f (x) = x2 + ax + b e g (x) = cx2 + 3x + d interceptam-se nos pontos (0, 2) e (1, 0). Determine os valores de a, b, c, e d.

193

CEDERJ

Fun c ao quadr atica

4 4 2 5. (PUC-91) Se 1 + 2 = 0, ent ao vale: x x x 1 1 b) c) 1 d) 2 a) 2 4

e) 1 ou 2

6. (PUC-88) Um quadrado e um ret angulo, cujo comprimento e o triplo da largura, s ao constru dos usando-se todo um arame de 28 cm. Determine as dimens oes do quadrado e do ret angulo de forma que a soma de suas areas seja a menor poss vel. 7. (UFRJ-90) Resolva a inequa c ao: x4 9x2 + 8 < 0

Gabarito
S erie A 1. a) m > 5 5 3 , b < 2. y = (x2 2x 3) 3. a) a < 0; b > 0; 2 3 4 1 c > 0; > 0. b) a > 0; b < 0; c > 0; > 0 4. y = x2 + 3 4 5 3 x+ 5. a) {x R | x < 3 ou x > 1} b) x R | x ou x 2 3 3 4 1 d) {x R | 0 < x < 5} e) {x R | x 1 ou x 2} c) x R | x = 3 f) {x R | x = 4} 6. c) 7. e) 8. c) 9. e) 10. d) 11. b) 12. c) S erie B 3 5 2. D (f ) = {x R | 30 x < 0 ou x 30} 1. a) b2 2 b) 1, 2 3. c) 4. a = 1, b = 2; c = 1, d = 2 5. c) 6. lado quadrado = 3, ret angulo: altura = 2, comprimento = 6 7. S = {x R | 2 2 < x < 1 ou 1 < x < 2 2} Auto-avalia c ao Antes de passar ` a aula seguinte, voc e deve resolver todos os exerc cios da S erie A. A S erie B ca como exerc cio de aprofundamento.

CEDERJ

194

Fun c ao Modular

MODULO 1 - AULA 17

Aula 17 Fun c ao Modular

Objetivos: O objetivo desta aula e possibilitar que voc e: Compreenda o conceito de m odulo de um n umero real e o conceito de fun c ao modular. Possa construir gr aco de fun c oes modulares. Possa resolver equa c oes e inequa c oes envolvendo m odulos.

Introdu c ao
O m odulo de um n umero real x e denido por: |x| = x se x 0 x se x < 0

O m odulo de x tamb em e chamado de valor absoluto de x. Exemplo 1 | 3| = 3

Observa c ao. Para qualquer n umero real x vale sempre x2 = |x|. N ao e 2 2 claro que sempre verdade que x = x, por exemplo (12) = 12. E x2 = x, se x 0.

|3, 15| = 3, 15

| 1| = 1

| 1 |= 7

1 7

| 0| = 0

Fun c ao modular
Chamamos de fun c ao modular qualquer fun c ao de vari avel real x cuja deni c ao envolva m odulos da vari avel. Exemplo 2. O exemplo mais simples de uma fun c ao envolvendo m odulos eo da fun c ao f : R R denida por: f (x) = |x|.
195 CEDERJ

Fun c ao Modular

O gr aco desta fun c ao e apresentada na gura a seguir. Observe que, como f (x) = |x| = x se x 0 , x se x < 0

ent ao o gr aco de f e formado pela reta y = x na parte do dom nio da fun c ao onde x 0 e y = x na parte do dom nio da fun c ao onde x < 0.

Constru c ao de gr acos
Vamos considerar um caso um pouco mais geral, onde f (x) e uma fun c ao denida por f (x) = |g (x)|. Para construir o gr aco analisamos para que intervalos de x, vale g (x) 0 e para que intervalos de x, g (x) < 0. Isto e, fazemos o estudo de sinais da fun c ao g (x) sobre a qual atua o m odulo. Naturalmente, vale que f (x) = |g (x)| = g (x) se g (x) 0 e f (x) = |g (x)| = g (x) se g (x) < 0. Vamos a alguns exemplos. Exemplo 3 Esboce o gr aco de f (x) = |4 x2 |. Solu c ao: Fazemos o estudo de sinais de 4 x2 . Esta e uma fun c ao quadr atica, com ra zes 2, cujo gr aco e uma par abola com concavidade voltada para baixo. O gr aco de 4 x2 e

CEDERJ

196

Fun c ao Modular

MODULO 1 - AULA 17

O gr aco de f (x) = |4 x2 | ser a

Note que para 2 x 2 temos que x2 4 0. Portanto, o gr aco de 2 f (x) coincide com o gr aco de x 4. No entanto, para os valores x < 2 e 2 x > 2 temos que x 4 < 0. Logo o gr aco de f (x) e o sim etrico, em rela c ao 2 ao eixo Ox, do gr aco de x 4. Exemplo 4 f (x) = |x 2| + |x + 1| Solu c ao: Neste caso e necess ario separar o dom nio em v arios intervalos. Temos: x2 se x 2 e | x 2| = (x 2) = 2 x se x < 2 | x + 1| = x+1 se x 1 . (x + 1) = x 1 se x < 1
2-x
-1

Intervalos a serem considerados:

|x-2|

2-x 2 x+1
-1

x-2

|x+1|

-x-1

x+1 2

(2 x) + (x 1) = 1 2x f (x) = |x 2| + |x + 1| = 2 x + (x + 1) = 3 x 2 + x + 1 = 2x 1 Cujo gr aco e:

Portanto,

se x < 1 se 1 x < 2 se x 2

197

CEDERJ

Fun c ao Modular

Equa c oes e inequa c oes modulares

Uma equa c ao modular e simplesmente uma equa c ao que envolve fun c oes modulares (o mesmo para inequa c oes). A seguir vamos listar algumas propriedades simples, no entanto muito u teis, para resolver equa c oes e inequa c oes modulares: 1. |x| 0 para todo x R. Portanto n ao existe n umero real x para o qual |x| < 0. 2. Se a > 0 ent ao 3. |x| = 0 x = 0. 4. Se |a| > 0 ent ao |x| < a a < x < a . |x| = a x = a ou x = a .

5. |x| = |y | x = y ou x = y . Exemplo 5 1. Resolva a equa c ao |x2 4x| = 4 Solu c ao: (Veja a propriedade 2) |x2 4x| = 4 x2 4x = 4 ou x2 4x = 4 32 4 x2 4x = 4 x2 4x 4 = 0 x = =22 2 2 2 2 x 4x = 4 x 4x + 4 = 0 x = 2 Portanto a o conjunto solu c ao S da equa c ao e o conjunto: S = {2 + 2, 2 2, 2}

2. Resolva a equa c a o | 2 x + 3| = | x 4 | Solu c ao: (Veja a propriedade 6) |2x + 3| = |x 4| 2x + 3 = x 4 ou 2x + 3 = (x 4) 2x + 3 = x 4 x = 7

7 2x + 3 = (x 4) 3x = 7 x = 3

O conjunto solu c ao S da equa c ao e o conjunto: 7 S = {7, }. 3

CEDERJ 198

Fun c ao Modular

MODULO 1 - AULA 17

3. Resolva a inequa c ao | 2x 1| 4 Solu c ao: (Veja a propriedade 5) |2x 1| 4 4 2x 1 4

3 4 2x 1 2 x 5 2

2x + 3 4 x

O conjunto solu c ao S da inequa c ao e o conjunto: 3 5 S= , . 2 2 4. Resolva a inequa c ao |x2 4| 4 Solu c ao: (Veja a propriedade 4) |x2 4| 4 x2 4 4 ou x2 4 4 x2 4 4 x2 8 x 8 = 2 2 ou x 2 2

x2 4 4 x2 0 x = 0

Portanto o conjunto solu c ao S e composto de todos os valores x tais que x = 0 ou x 2 2 ou x 2 2. Ent ao S = {0} (, 2 2] [2 2, ).

Exerc cios - S erie A

1. O gr aco que melhor representa a fun c ao f (x) = |x + 1| |x 1| e: a)
y

b)
-1
2

y 1 x

c)

y 2

-1

1 -2

-2
-1 1 y 2 x

d)

e)
y 2

-1 -2

-2

-1

2. (Uni-Rio - 99) Sejam as fun c oes f :R R g:R R e x y = |x| x x2 2x 8 Fa ca um esbo co do gr aco da fun c ao f og .
199 CEDERJ

Fun c ao Modular

3. (UFRJ - 99) Durante o ano de 1997 uma empresa teve seu lucro di ario L dado pela fun c ao L(x) = 50(|x 100| + |x 200|) onde x = 1, 2, ..., 365 corresponde a cada dia do ano e L e dado em reais. Determine em que dias (x) do ano o lucro foi de R$ 10.000, 00. 4. (FUVEST) Determine as ra zes das seguintes equa c oes: a) |2x 3| = 5 b) |2x2 1| + x = 0

5. (Osec-SP) O conjunto solu c ao da inequa c a o | x + 1| > 3 e o conjunto dos n umeros reais x tais que: a) 2 < x < 4 b) x < 4 ou x > 2 d) x < 4 e x > 2 e) x > 2 c) x 4 ou x > 2

6. (MACKENZIE-SP) A solu c ao da inequa c ao |x| 1 e dada pelo conjunto: a) b) ] 1; 1[ c) [1; [ d) [1; 1] e) ] ; 1]

7. (PUC/CAMPINAS-SP) Na gura abaixo tem-se o gr aco da fun c ao f, de R em R, denida por: a) f(x)=|x + 1| c) f(x)=|x| 1 e) f(x)=|1 x|

b) f(x)=|x 1| d) f(x)=|x2 1|
1 1

8. (UECE) Sejam Z o conjunto dos n umeros inteiros, S = {x Z; 2 x 3x + 2 = 0} e T = {x Z; |x 1| < 3}. O n umero de elementos do conjunto T S e: a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

9. (Cesgranrio) A soma das solu c oes reais de |x + 2| = 2|x 2| e: a) 1 3 b) 2 3 c) 6 d) 19 3 e) 20 3

10. (CESGRANRIO) Trace o gr aco da fun c ao f de R em R, denida por f (x) = (x2 1) + |x2 1| + 1.
CEDERJ 200

Fun c ao Modular

MODULO 1 - AULA 17

Exerc cios - S erie B

1. (UNIFICADO - 97) O gr aco que melhor representa a fun c ao real de e: nida por f (x) = x2 2x + 1 a) b) c)

1 1
-1

1
1

d)

e)

1 -1

1 1

2. (UNIFICADO - 96) O gr aco que melhor representa a fun c ao real de2 e: nida por f (x) = (x 1) + 1 a)
y

b)

c)

1 1 x

1 1 x

1 1 x

d) y

e)

1 1 x

1 1

3. (PUC - 96) Sendo a > 0, o conjunto dos reais x tais que |a 2x| < a e: a a) 2 b) o intervalo aberto (0, a) a 3a , c) o intervalo aberto 2 2 a ,a d) o intervalo aberto 2 e) vazio

201

CEDERJ

Fun c ao Modular

4. (UFMG) Se f (x) = |x| + 1 e g (x) = x2 + 6x 10 para todo x real, ent ao pode-se armar que f (g (x)) e igual a: a) x2 + 6x 11 b)x2 + 6x 9 c) x2 6x + 11 d) x2 6x + 9 e) x2 6x 11 5. (UFF - 99) Considere o sistema y > |x| y 2 A regi ao do plano que melhor representa a solu c ao e: a)
y

b)
2

c)
2

y 2

0
0 x
0 x

d)

e)
2

6. (FEI-SP) A solu c ao da inequa c ao a) 0 < x < 1 b) x < 1 ou x > 0 c) 1 < x < 0 d) x < 0 ou x > 1 e) x < 1 ou x > 1

1 <1 e: |1 2x|

7. (F.C. Chagas-BA) O maior valor assumido pela fun c ao y = 2 |x 2| e: a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 8. (CESGRANRIO) Seja a fun c ao denida no intervalo aberto ] 1, 1[ 1 x vale: . Ent ao, f por f (x) = 1 |x| 2 a)
CEDERJ 202

1 2

b)

1 4

c)

1 2

d) 1

e) 2

Fun c ao Modular

MODULO 1 - AULA 17

9. (UNI-RIO) Sendo R = {(x, y ) R2 | |x| 1 e |y | 1} a representa c ao gr aca de R num plano cartesiano e: a) uma reta b) um tri angulo c) um quadrado d) um losango e) uma circunfer encia

10. (UNI-RIO-92) A representa c ao gr aca da fun c ao y = |x2 |x|| e: a)

1 -1 0 1

b)
1 -1 0 1

c)

-1 0

d)

e)

-1 0

11. (U.MACK) O conjunto solu c ao da equa c ao

a) R {0, 1} b) {x R | x > 1 ou x < 0} c) {x R | 0 < x < 1} d) e) nenhuma das alternativas anteriores e correta.

| x 1| |x| = e: x x1

203

CEDERJ

Fun c ao Modular

Gabarito
S erie A 1) c) 2)
y 9 8 -2 -9 1 4 x

3) x = 50 ou x = 250 4) a) x = 1 e x = 4 6) a) 7) e) 8) c) 9) e) 10)
y

e x = 1 b) x = 1 2

5) b)

-1

S erie B 1) e) 2) c) 11) b) 3) b) 4) c) 5) b) 6) d) 7) b) 8) d) 9) c) 10) c)

AUTO-AVALIAC AO Antes de passar ` a aula seguinte, voc e deve resolver todos os exerc cios da S erie A. A S erie B ca como exerc cio de aprofundamento.

CEDERJ

204

Fun c ao Exponencial

MODULO 1 - AULA 18

Aula 18 Fun c ao Exponencial

Objetivos: Ao nal desta aula, voc e dever a ser capaz de: Entender o conceito de fun c ao exponencial e expressar gr acos destas fun c oes. Resolver equa c oes exponenciais. Deni c ao Uma fun c ao exponencial e uma fun c ao f : R R denida por f (x) = ax , onde a e um n umero real xo, a > 0 e a = 1. Vamos fazer duas observa c oes sobre a deni c ao de fun ca o exponencial: a) Dom(f ) = R, pois, para todo x R, denido. ax e um n umero real bem

Devemos comentar o que foi dito neste item a). Sabemos calcular an , se n e um n umero natural. Neste caso, an = a a . . . a (n vezes). Se n e n 1 um n umero inteiro negativo e a = 0 ent ao an = . Para os casos de a expoentes racionais, usamos ra zes en esimas compostas com exponencia c ao. m m n umero racional , podemos Por exemplo, a n = am . Note que dado um n n considerar que n > 0 (do contr ario multiplicar amos numerador e denominador por 1). Ent ao sabemos calcular aq onde q e n umero racional. Para o c alculo de ax , onde x e real, devemos usar a t ecnica de aproxima c ao por limite. Tomamos uma seq u encia de n umeros racionais qn convergindo para x qn x e ent ao a e o limite de a . No entanto, o assunto limite, nestes termos, e avan cado em rela c ao ao n vel que estamos trabalhando e pedimos para voc e aceitar sem provas a argumenta c ao que desenvolvemos. b) Im(f ) = (0, ), pois ax > 0, para todo x R.

Gr aco
Como f (0) = a0 = 1, o gr aco da fun c ao sempre passa pelo ponto (0, 1). Devemos distinguir 2 casos, de acordo com os valores de a.
205 CEDERJ

Fun c ao Exponencial

Se a > 1 ent ao a f (x) = ax e uma fun c ao crescente.

y y=a a >1
x

1 x

Se 0 < a < 1 ent ao f (x) = ax e uma fun c ao decrescente.

y

y=a 0<a<1

1 x

Exerc cios resolvidos 1. Esboce os gr acos das fun c oes y = 2x e y = e3x . Solu c a o:

y=2 (0,1)

y = e3x = Como e ao 0 < = 2.718 ent

1 e

3x

1 e3

1 < 1, portanto o gr aco e do tipo e3

y y=e
-3

1 x
CEDERJ 206

Fun c ao Exponencial

MODULO 1 - AULA 18

Equa c oes exponenciais

Uma equa c ao exponencial e uma equa c ao envolvendo potencia c ao, onde a vari avel pode aparecer na base e necessariamente aparecendo no expoente. Vamos estudar apenas os casos mais simples destas equa c oes: ao fun c oes, a e n umero real positivo diferente de 1 e 1o Caso: f (x) e g (x) s af (x) = ag(x) e a equa c ao exponencial. Neste caso o conjunto solu c ao s ao os valores x para os quais f (x) = g (x). Ent ao, se a > 0, af (x) = ag(x) f (x) = g (x) . 2o Caso: f (x), g (x) e h(x) s ao fun c oes, onde g (x) > 0, h(x) > 0, g (x) = 1 e h(x) = 1, para todo x e g (x)f (x) = h(x)f (x) . Os valores x que resolvem a equa c ao s ao aqueles que provocam a igualdade g (x) = h(x). Isto e, g (x)f (x) = h(x)f (x) g (x) = f (x) . Muitas equa c oes exponenciais podem ser reduzidas a uma das formas acima ap os alguma manipula c ao alg ebrica. Vamos a alguns exemplos. Exerc cios resolvidos 1. Resolva a equa c ao 32x2 92x6 = 81. Solu c ao: Vamos colocar esta equa c ao na forma 3f (x) = 3g(x) . 32x2 92x6 = 81. 32x2 (32 )2x6 = 34 32x2 34x12 = 34 3(2x2)+(4x12) = 34 36x14 = 34 Ent ao, 6x 14 = 4 Logo, x = 3. Solu c a o: x = 3.
207

CEDERJ

Fun c ao Exponencial

2. Resolva a equa c ao 4x 3 2x 4 = 0.

Solu c ao: Vamos fazer a substitui c ao y = 2x e reduzir a uma equa c ao o do 2 grau. 4x 3 2x 4 = 0 (22 )x 3 2x 4 = 0

(2x )2 3 2x 4 = 0.

Substituindo y = 2x , vem que

y2 3 y 4 = 0 3 9 + 16 . y= 2 Logo, y = 1 ou y = 4.

Substituindo agora y = 2x , vem que,

2x = 1 n ao tem solu c ao; 2x = 4 2 x = 22 x=2 Solu c a o: x = 2 3. Resolva a equa c ao xx

2 4

= 1.

Solu c ao: Como x e a base, e o segundo membro e 1, s o tem sentido procurar solu c oes com x > 0 e x2 1 = 0. Neste caso podemos escrever 2 que x0 = 1. Comparando os expoentes. xx 4 = 1 = x0 x2 4 = 0 x = 2 Solu c a o: x = 2 4. Resolva 3x1 + 3x+1 = 30. Solu c ao: Vamos isolar o termo 3x . 3x1 + 3x+1 = 30 3x 31 + 3x 3 = 30 1 x 3 + 3 3x = 30 3 1 + 3 = 30 3x 3 10 = 30 3x 3 3 3x = 30 = 9 10 3x = 32 x = 2 Solu c a o: x = 2
CEDERJ 208

Fun c ao Exponencial

MODULO 1 - AULA 18

Inequa c oes exponenciais

Para resolvermos uma inequa c ao exponencial devemos, em geral, reduzif (x) la a uma inequa c ao do tipo h(x) > h(x)g(x) , onde f (x) e h(x) s ao fun c oes e, al em disso, h(x) > 0 e h(x) = 1, para todo valor x. A solu c ao ent ao depende da base h(x): 1) se h(x) > 1 ent ao f (x) g (x) h(x) > h(x) f (x) > g (x) 2) se 0 < h(x) < 1 ent ao f (x) g (x) h(x) > h(x) f (x) < g (x) Exerc cios resolvidos 1. Resolva a inequa c ao 2x < 16. Solu c a o: 2x < 16 x 1 < 24 2 1 2
x

<

1 2

Como a base est a entre 0 e 1, ent ao, em rela c ao aos expoentes, a desigualdade deve ser invertida. Assim, 1 2
x

<
1

1 2

x > 4

2. Resolva a inequa c ao 9x+ 2 4 3x + 1 0. Solu c ao: Vamos fazer a substitui c ao 3x = y . 9x + 2 4 3x + 1 0 9x 9 2 4 3x + 1 0 (32 )x 3 4 3x + 1 0 3 (3x )2 4 3x + 1 0. Substituindo y = 3x , temos que 3y 2 4y + 1 0
209 CEDERJ
1 1

Fun c ao Exponencial

16 12 y=1 A equa c ao 3y 4y + 1 = 0 tem solu c oes y = 6 1 1 ou y = Logo, 3y 2 4y + 1 0 y 1. Portanto, devemos 3 3 resolver as inequa c oes. 1 3x 1 . 3
2

1 3x 31 3x 1 x 3 3x 1 3x 30 x 0. O conjunto solu c ao da inequa c ao e o intervalo fechado [1, 0]. 3. Determine o dom nio da fun c ao f (x) = 3x 1

Solu c ao: Como s o tem sentido ra zes quadradas de n umeros positivos x ou nulos, devemos ter 3 1 0. Assim, 3x 1 3x 30 x 0 Portanto, Dom(f ) = [0, ).

Exerc cios - S erie A

1. (CESGRANRIO-RJ) O gr aco que melhor representa a fun ca o 2x f (x) = e e: a)
1 y

b)

c)
y

1 x
x

1
x

d)

e)

1 x
x

CEDERJ

210

Fun c ao Exponencial

MODULO 1 - AULA 18

2. (UNESP-93) Uma subst ancia se decomp oe aproximadamente segundo a lei Q(t) = K 20,5t , onde K e uma constante, t indica o tempo (em minutos) e Q(t) indica a quantidade de subst ancia (em gramas) no instante t. Considerando-se os dados desse processo de decomposi c ao mostrados no gr aco, determine os valores de k e a.

3. (UNESP-94) A gura mostra os gr acos de uma fun c ao exponencial 5 x c ao 10 Pelo y = a e da reta que passa pelo ponto 0, 3 e tem inclina 7 , 0 passou-se a perpendicular ao eixo x, que corta os ponto C = 1 2 gr acos, respectivamente, em B e A.
y

A (0, 5/3)

B C x

Supondo-se que B esteja entre A e C , conforme mostra a gura, e que 8 a medida do segmento AB e dada por , determine o valor de a. 21 4. Esboce os gr acos de y = 2x 1 e y = x. Verique se 2x 1 = x possui solu c ao. 5. (FUVEST-99) A equa c ao 2x = 3x + 2, com x real, a) n ao tem solu c ao. b) tem uma u nica solu c ao entre 0 e c) tem uma u nica solu c ao entre 2 3

2 e 0. 3 d) tem duas solu c oes, sendo uma negativa e outra positiva. e) tem mais de duas solu c oes.
211 CEDERJ

Fun c ao Exponencial

6. (UFF 95) Em uma cidade, a popula c ao de pessoas e dada por P (t) = P o2t e a popula c ao de ratos e dada por R(t) = Ro4t , sendo o tempo medido em anos. Se em 1992 havia 112.000 pessoas e 7.000 ratos, em que ano o n umero de ratos ser a igual ao de pessoas? 7. (UNI-RIO) O qu adruplo da solu c ao da equa c ao 54x+3 = 25 e: a) 1 b) 1 c) 16 d) 5 e) 1 4

8. (UNI-RIO) O valor de x na equa c ao: 3x1 + 2 3x+1 3x = a) 2 b) 2/3 c) 1/2 d) 1/2

16 e: 27 e) 2

9. (PUC) A raiz da equa c ao 22x 15 2x 16 = 0 e: a) 16 b) 12 c) 10 d) 8

2 7x+5

e) 4 =1 e:

10. (CESGRANRIO) O n umero de ra zes reais de 32x a) 0 b) 1 c)2 d) 3

e) maior que 3

11. Determine o dom nio das fun c oes reais: a) f (x) = 2x2 1 1 1 b) f (x) = x 4 2x 12. (UNI-RIO-96) Assinale o conjunto-solu c ao da inequa c ao a) ] , 5] b) [4, +[ c) [5, +[ d) {x R | x 5} e) {x R | x 5} 13. (UNI-RIO-99) Seja uma fun c ao f denida por f (x) = 2x mine os valores de x tais que f (x) seja menor do que 8.
2 +5x3

1 2

x 3

1 4

. Deter-

14. (PUC-SP) O valor de x, x R, que e solu c ao da equa c ao 4x+2 = 8x+3 , e: 1 4 1 c) d) 1 e) a) 0 b) 5 2 3

CEDERJ 212

Fun c ao Exponencial

MODULO 1 - AULA 18

Exerc cios - S erie B

1. Esboce o gr aco de cada fun c ao abaixo e determine o conjunto imagem ao os valores de x s ao: 2. (FESP SP) Se x 2 = 16x , ent 1 1 1 1 1 1 1 a) 0 e b) e c) e d) e 2 4 2 2 2 8 8 a) y = 3x 1 b) y = |2x 2|

e) 0 e 1

3. (UNI-RIO - 2000) O conjunto-solu c ao da inequa c ao x2x xx+3 , onde x > 0 e x = 1, e: a) ]0, 1[[3, +[ b) {x R | 0 < x < 1} 1 3 c) [3, +[ 1 3
x+1

d) R e:

e)

x(x+1)

4. (FESP-SP) A solu c ao da inequa c ao a) x 0 b) x 0

c) x 1 ou x 1

d) 1 x 1

e) x

1 3

5. (PUC-RS) A solu c ao da equa c ao 2x+1 23x 6 = 0 pertence ao intervalo: a) 1 x < 2 b) 1 < x 2 c) 2 < x < 4 d) 2 < x 4 e) 3 x < 4

6. (MACKENZIE-SP) O valor de m, 10 e: (2m+2 )3 = 2 3 4 8 b) 6 c) a) 9 3

m R, que satisfaz a equa c ao d) 8 9 e) 6

7. (FEI-SP) Para que valor real de x temos 8x 8x = 3 (1 + 8x ): 2 1 c) 2 d)1 e) a) 4 b) 2 3 8. (PUC-MG) Se 3x+1 + 3x1 3x2 = 87, ent ao 2x 1 e igual a: a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9 9. (UECE) Se 64|x| 2 8|x| + 1 = 0, ent ao x2 e igual a: 1 1 a) 0 b) c) d) 1 e) 4 9 4 2x + 3y = 11 10. (CESGRANRIO) Se (x, y ) e solu c ao do sistema 2x 3y = 5 soma (x + y ) e igual a: a) 11 b) 3 d) 6 d) 4 e) 5

213

CEDERJ

Fun c ao Exponencial

Gabarito
S erie A 1) c) 4)
y

2) K = 2048

a = 4 min

3) a = 4

1 1 x

possui duas solu c oes: x = 0 e x = 1 5) b) 6) Em 1996 7) b) 8) e) 9) e) 10) c) 11) a) D (f ) = (, 1] [1, ) b) D (f ) = R {0} 12) c) 13) (6, 1) 14) d) S erie B 1) a)
y

b)

2 1 x

2) c)

3) a)

4) d)

5) b)

6) a)

7) e)

8) a)

9) a)

10) d)

Auto-avalia c ao Antes de passar ` a aula seguinte, voc e deve resolver todos os exerc cios da S erie A. A S erie B ca como exerc cio de aprofundamento.

CEDERJ

214

Fun c ao logaritmo

MODULO 1 - AULA 19

Aula 19 Fun c ao logaritmo

Ojetivos: Ao t ermino desta aula, voc e: Compreender a o conceito de fun c ao logar tmica como inversa da fun c ao exponencial. Entender a e ser a capaz de provar as principais propriedades da fun c ao logaritmo. Usar a as propriedades da fun c ao logaritmo para resolver equa c oes e inequa c oes. Introdu c ao N os j a estudamos na aula anterior a fun c ao exponencial. Lembre como foi a deni c ao. Tomamos um n umero real a, satisfazendo a > 0 e a = 1 e denimos, f : R R, f (x) = ax . Para a fun c ao exponencial temos os seguintes conjuntos para dom nio e contradom nio ou imagem, Dom(f ) = R e Im(f ) = (0, ) .

Tamb em a fun c ao exponencial e injetiva. Isto e, se x1 = x2 ax1 = ax2 . Logo podemos pensar na fun c ao inversa de f (x) = ax , denida no dom nio (0, ) = R+ . Note que este dom nio para a fun c ao inversa e a imagem ou contradom nio da fun c ao exponencial. O objetivo desta aula e estudar o logaritmo como fun c ao inversa da exponencial. Sejam a um n umero real positivo (a > 0) e y um n umero real tal que y > 0 e y = 1. Denominamos o logaritmo de y na base a como sendo o n umero real x tal que ax = y . Usamos a nota c ao x = loga y , e lemos x e o logaritmo de y na base a. Portanto, loga y = x ax = y.
215

CEDERJ

Fun c ao logaritmo

Na express ao loga y = x, a e a base do logaritmo, y e o logaritmando ou antilogaritmo x e o logaritmo. Em resumo, a express ao x = loga y dene a fun c ao loga como uma fun c ao da vari avel y e inversa da fun c ao exponencial. Para se convencer disto, veja o diagrama abaixo, onde a primeira fun c ao e a fun c ao exponencial, a segunda, a fun c ao logaritmo e observe que a composi c ao das fun c oes resulta na fun c ao identidade (come camos com x e terminamos com x).
exponencial logaritmo

R x

(0, ) ax = y y

loga y = x

O diagrama anterior explicita tamb em os dom nios e contradom nios das fun c oes. Nota: i) Fixada a base a (a > 0, a = 1), o dom nio da fun c ao loga e o intervalo (0, ). Ent ao para todo y > 0 tem sentido escrever loga y . ii) A imagem ou contradom nio de loga e todo o conjunto R. Veja alguns exemplos simples: a) log2 64 = 6, pois 26 = 64 b) log1 20 = 0, pois 200 = 1 c) log15 15 = 1, pois 151 = 15 d) log5 1 1 = 2, pois 52 = 25 25

CEDERJ

216

Fun c ao logaritmo

MODULO 1 - AULA 19

Gr acos da fun c ao logaritmo

A fun c ao logaritmo e a fun c ao inversa da fun c ao exponencial. Portanto, a partir dos gr acos das fun c ao exponencial, veja o item 2 da aula anterior; concluimos que: a) Gr aco de y = loga x, se a > 1 (base > 1).
y

b) Gr aco de y = loga x, se 0 < a < 1 (base entre 0 e 1).

y

1 x

importante revisar o m Nota: E etodo que permite a constru c ao dos gr acos da fun c ao logaritmo. Como a fun c ao logar tmica y = loga x e a inversa da fun c ao exponencial y = ax , podemos obter seu gr aco a partir do gr aco da exponencial. Basta usar o fato de que o gr aco de uma fun c ao e sua inversa s ao sim etricos o o em rela c ao ` a reta y = x, que e a reta bissetriz do 1 e 2 quadrantes. Representando em um mesmo gr aco as fun c oes logaritmo e exponencial, temos: I. base b > 1
y y=x

y=b

1 1 x

y = logbx

217

CEDERJ

Fun c ao logaritmo

II. 0 < base b < 1

y y=b
x

y=x

x y = logbx

Nos dois casos, para a fun c ao f (x) = logb x, vale que Dom(f ) = R + = (0, ) e Im(f ) = R.

Propriedades imediatas
a) logb 1 = 0, pois b0 = 1, qualquer que seja a base b. Portanto, o gr aco da fun c ao y = logb x sempre passa pelo ponto (1, 0). b) logb b = 1, pois b1 = b, para qualquer base b. c) logb bm = m, pois bm = bm . Exemplo: log5 125 = log5 53 = 3.

Exerc cios resolvidos a) Calcule log 1 Solu c a o: 5

9

27. 5 1 32 1 9
x

log 1

27 = x
x

= 3 2
x

27

34

= 34/5 2 4 x= 5 5

32x = 34/5 2x =

b) Determine o dom nio da fun c ao f (x) = logx (x2 4). As condi c oes sobre y = logb x s ao b > 0, b = 1 e x > 0. Portanto, o dom nio da fun c ao acima ser a x > 0, x = 1 e x2 4 > 0. A equa c ao x2 4 = 0 tem solu c ao x = 2. Logo x2 4 > 0 x < 2 ou x > 2
CEDERJ 218

Fun c ao logaritmo

MODULO 1 - AULA 19

Portanto, Dom(f ) = (2, ).

-2

Propriedades do logaritmo
Na Se c ao 3 vimos propriedades que decorrem diretamente da deni c ao. Veremos agora outras propriedades. a) Logaritmo do produto. logb (x y ) = logb x + logb y b) Logaritmo da pot encia. logb aw = w logb a

c) Logaritmo do quociente. x logb = logb x logb y y 1 d) logbz a = logb a z w w e) logbz a = logb a z Vamos mostrar por que valem as propriedades enunciadas. Precisamos apenas trabalhar cuidadosamente com a deni c ao de logaritmo. Prova da propriedade a). Seja logb (x y ) = z, logb x = z1 e logb y = z2 . Queremos provar que z = z1 + z2 . Podemos escrever, bx = x y, bz1 = x e bz2 = y . Logo, bz1 bz2 = xy bz1 +z2 = xy . Ent ao, bz = bz1 +z2 z = z1 + z2 . Esta u ltima igualdade era o que precis avamos provar. Prova da propriedade b). Seja logb aw = x e w logb a = y . Precisamos provar que x = y . Temos, bx = aw e logb a = y . w
219 CEDERJ

Fun c ao logaritmo

Logo, bx = aw e b w = a . Elevando ` a pot encia w a u ltima igualdade vem que bx = aw e by = aw x = y . Esta u ltima igualdade era o que precis avamos provar. Prova da propriedade c). Usando as propriedades a) e b) anteriores escrevemos logb Mas, 1 1 x = logb x + logb . = logb x y y y
y

1 = logb y 1 = 1 logb y . y Juntando os dois resultados est a completa a prova da propriedade c). logb Prova da propriedade d). Seja logbz a = x e 1 logb a = y . Precisamos provar que x = y . Temos z bzx = a e logb a z = y .
1

Ou seja bx = a z e by = a z x = y . Esta u ltima igualdade prova a propriedade d). Prova da propriedade e). Usando a propriedade b) e em seguida a propriedade d), escrevemos w logbz aw = w logbz a = logb a . z
1 1

Mudan ca de base
Todos as propriedades que vimos at e agora envolvem logaritmos de mesma base. Em algumas aplica c oes e interessante transformar um logaritmo de uma base para outra. Conseguimos isto com a propriedade: logb a = onde a, b, c > 0, b = 1 e c = 1. Vamos provar este resultado. y Se logb a = x, logc a = y e logc b = z , precisamos provar que x = . z
CEDERJ 220

logc a , logc b

Fun c ao logaritmo

MODULO 1 - AULA 19

De fato, bx = a, cy = a e cz = b bx = cy e cz = b . Logo, bx = cy e czx = bx zx = y . Esta u ltima igualdade prova o que quer amos. Exemplo: Se log2 x = 3 e log2 y = 5, logy x = Observa c oes: Os logaritmos de base 10 s ao chamados decimais. O logaritmo decimal de um n umero x (com x > 0) e indicado por log x (pode-se omitir o 10 na base). Os logaritmos de base e, s ao chamados logaritimos naturais ou neperianos. O logaritmo neperiano de x e indicado por n x ou lg x. Observa c a o: O n umero e e junto com o n umero os dois mais importantes n umeros da Matem atica. O n umero e, como o n umero , e um n umero irracional. 2,71 e o valor que aproxima e com tr es casas decimais exatas. 3 log2 x = log2 y 5

Equa c oes logar tmicas

S ao equa c oes envolvendo logaritmos. A maioria das equa c oes logar tmicas, em nosso n vel de estudo, s ao de tr es tipos b asicos, ou podem ser reduzidas a estes tipos, fazendo algumas manipula c oes alg ebricas. Vamos aos tr es tipos b asicos. 1o tipo Logaritmos de mesma base loga f (x) = loga g (x) f (x) = g (x). Devemos sempre observar as restri c oes na base: nos logaritmandos: Exemplo: log2 (3x 4) = log2 (x + 4). Solu c ao: 3x 4 = x + 4 x = 4. 4 e x + 4 > 0 x > 4 Restri c oes: 3x 4 > 0 x > 3 Como x = 4 atende ` as restri c oes, ent ao o conjunto solu c ao S = {4}.
221 CEDERJ

a > 0 e a = 1. f (x) > 0 e g (x) > 0

Fun c ao logaritmo

2o c ao da deni c ao de logaritmo. tipo Aplica logb (f (x) = a f (x) = ba , Observando sempre as restri c oes: na base: b>0eb=1 no logaritmando: f (x) > 0 Nestas equa c oes, podemos ter vari aveis no logaritmando e na base ao mesmo tempo. Exemplo: logx (x2 3x + 2) = 2 Solu c ao: Temos que x2 3x + 2 = x2 3x + 2 = 0 x = Restri c oes: x>0ex=1 (base) x2 3x + 2 > 0

2 3

A equa c ao x2 3x + 2 = 0 tem ra zes x = 2 e x = 1, logo x2 3x + 2 > 0 x < 1 ou x > 2

y

O valor x =

2 2 atende a estas condi c oes, logo o conjunto solu c ao eS={ } 3 3

3o c ao de vari avel. tipo Substitui Acontece quando uma substitui c ao do tipo y = logb x reduz o problema a uma equa c ao que sabemos resolver, como uma equa c ao do 2o grau. Exemplo: (log2 x)2 2 log2 x 8 = 0 log2 x = x x = 24 = 16

Solu c ao: Substituindo y = log2 x, temos y 2 2y 8 = 0 y = 4 ou y = 2. 1 4 Portanto, o conjunto solu c ao e S = {1/4, 16}. log2 x = 2 x = 22 =

Inequa c oes logar tmicas

S ao inequa c oes onde aparecem a fun c ao logar tmica envolvendo a vari avel. Vamos examinar algumas t ecnicas para resolver estas inequa c oes.
CEDERJ 222

Fun c ao logaritmo

MODULO 1 - AULA 19

Em primeiro lugar, a fun c ao y = logb x, sendo inversa da exponencial, e crescente b > 1 e decrescente quando 0 < b < 1. Assim, se b > 1, logb f (x) > logb g (x) f (x) > g (x)

se 0 < b < 1

Isto respeitadas as restri c oes para exist encia dos logaritmos. Quais sejam, b > 0 e b = 1 (base) Observa c a o: Para reduzir uma inequa c ao ` a forma logb f (x) > logb g (x), temos que usar propriedades do produto ou do quociente (para reunir dois logaritmos), ou fazer substitui c ao de vari aveis y = logb x. logb f (x) > a logb f (x) > logb ba Note que f (x) > 0 e g (x) > 0 (logaritmando)

logb f (x) > logb g (x) f (x) < g (x)

pois a = logb ba .

Exerc cios resolvidos 1. Resolva a inequa c ao log3 (2x 1) < log3 5. 1 . Portanto, o conjunto solu c ao S e 2

Solu c ao: log3 (2x 1) < log3 5 2x 1 < 5 2x < b x < 3 Restri c a o: 2x 1 > 0 x > S= 1 ,3 2

2. Resolva a inequa c ao

(log2 x)2 = 3 log2 x + 2 < 0.

Solu c ao: Fazemos a substitui c ao y = log2 x, encontramos 2 y 3y + 2 < 0 1 < y < 2

1 2

(pois y = 1 e y = 2 s ao as ra zes de y 2 3y + 2 = 0). Portanto, 1 < log2 x < 2. log2 x > 1 log2 x > log2 2 x > 2 log2 x < 2 log2 x < log2 4 x < 4 A restri c ao no logaritmando e x > 0, logo o conjunto solu c ao e S = (2, 4).

223

CEDERJ

Fun c ao logaritmo

3. Resolva a inequa c ao

log2 (x 1) + log2 (x + 1) < 3.

Solu c ao: Usamos a propriedade do produto para juntar os dois logaritmos log2 (x 1) + log2 (x + 1) < 3 log2 (x 1)(x + 1) < log2 23 = log2 8 (x 1)(x + 1) < 8 x2 1 < 8 x2 9 < 0 As solu c oes de x2 9 = 0 s ao x = 3 logo x2 9 < 0 3 < x < 3.
-3 3

As restri c oes s ao x 1 > 0 x > 1 e x + 1 > 0 x > 1 O conjunto solu c ao e S = (3, 3) (1, ) (1, ) = (1, 3).

Cararcter stica e mantissa

log10 Usando uma calculadora, vemos que log 6 0, 77815 (lembre que log 6 = 6). Sabendo disso, podemos calcular facilmente log 60, log 600 etc. log 60 = log 6 10 = log 6 + log 10 = 1 + 0, 77815 = 1, 77815 Os n umeros log 6, log 60, log 600 etc, t em a mesma parte decimal, que chamamos mantissa e diferem na parte inteira, que chamamos caracter stica. Assim, caracter stica: 2 log 600 tem mantissa: 0, 77815 log 600 = log 6 100 = log 6 + log 102 = 2, 77815

Nota: Observe que, se x tem 3 d gitos, ent ao 100 x < 1000 2 3 2 3 10 x < 10 log 10 log x < log 10 2 log x < 3. Portanto, se x tem 3 d gitos, ent ao 2 log x < 3. Em geral, se x e um inteiro positivo de n d gitos, ent ao n 1 log x < n

CEDERJ

224

Fun c ao logaritmo

MODULO 1 - AULA 19

Exerc cios resolvidos 1. Usando log a = 0, 3010 calcule a) log 200 b) log 0, 0128 Solu c a o: a) log 200 = log 2 102 = log 2 + 2 = 2, 3010 b) log 0, 0128 = log 128 104 = log 128 + log 104 = log 27 4 = 4 + 7 log 2 = 4 + 7 (0, 3010) = 1, 893 2. Determine o n umero de d gitos do inteiro 250 . Solu c ao: Calculamos seu logaritmo decimal, log 250 = 50 log 2 = 50 0, 3010 = 15, 05 Como 15 log250 < 16, ent ao 250 e um inteiro de 16 d gitos.

Exerc cios - S erie A

1. Calcule: 1 27 d) log13 13 log15 1 a) log3 b) log25 125 e) log0,01 10 c) log 1
4

64

2. Sendo f (x) = 32x e g (x) = log4 x, calcule f (g (2)). 3. (UERJ-92) O valor de 4log2 9 e: a) 81 b) 64 c) 48 d) 36 e) 9

4. Determine o dom nio da fun c ao f (x) = logx x2 3x + 2. 5. Sendo logx a = 4, logx b = 2 e logx c = 1, calcule logx 6. Resolva a equa c ao log3 (2x 1) log3 (5x + 3) = 1 7. (UNI-RIO 92) Se N (t) = N0 ekt , t 0 e N (2) = 3N0 , ent ao o valor de k e: 1 1 1 3 b) loge 3 c) loge 3 d) loge 4 e) log2 e a) loge 2 2 3 4 a3 . b2 c2

225

CEDERJ

Fun c ao logaritmo

8. (UFRJ-98) Sejam x e y duas quantidades. O gr aco abaixo expressa a varia c ao de log y em fun c ao de log x, onde log e o logaritmo na base decimal.
log y 6

log x

Determine uma rela c ao entre x e y que n ao envolva a fun c ao logaritmo. 9. Usando log 3 = 0, 4771, calcule: a) log 3000 b) log 0, 003 c) log 0, 81

10. Calcule log0,04 125, usando que log 2 = 0, 3010. 11. Um n umero x tem logaritmo igual a 4 na base a e tem logaritmo igual a a 8 na base Calcule x e a. 3 x + y = 7 12. Resolva o sistema log x + log y = log 12 a a a 2x = 1 24+y 14. Resolva o sistema log (2x + y ) = 0
a

13. Simplique a express ao (logx 9) (log81 16) (log4 3)

e igual a 15. (UNI-RIO 93) Se x = log3 2, ent a o 3x + 3 x 8 5 a) b) c) 4 d) 6 7 2 16. Se log10 30 = log10 2+2 log10 o valor de x e: a) loge 2
CEDERJ 226

e) 9

3log10 ex , a alternativa que representa d) loge 20 e) loge 30

b) loge 5

c) loge 15

Fun c ao logaritmo

MODULO 1 - AULA 19

17. (UNI-RIO 94) Um explorador descobriu, na selva amaz onica, uma esp ecie nova de planta e, pesquisando-a durante anos, comprovou que o seu crescimento m edio variava de acordo com a f ormula A = 40 (1, 1)t, onde a altura m edia A e medida em cent metros e o tempo t em anos. Sabendo-se que log 2 = 0, 30 e log 11 = 1, 04, determine: a) a altura m edia, em cent metros, de uma planta dessa esp ecie aos 3 anos de vida; b) a idade, em anos, na qual a planta tem uma altura m edia de 1,6 m. 18. (PUC 90) Se a = log8 225 e b = log8 15, ent ao: a) 2a = b b) 3a = 2b c) a = b d) 2b = a e) 3b = 2a

Exerc cios - S erie B

x+1 O valor 1. (UNI-RIO 99) Seja a fun c ao denida por f (x) = log2 2x de x para o qual f (x) = 1 e tal que: a) 0 < x < 1 100 1 3 d) < x < 5 10 b) 1 1 <x< 100 10 3 e) x > 10 c) 1 1 <x< 10 5

2. (UNICAMP 93) Calcule o valor da express ao logn (logn n n n), onde n e um n umero inteiro, n 2. Ao fazer o c alculo, voc e ver a que esse valor e um n umero que n ao depende de n. 3. (FUVEST SP) Sendo a2 + b2 = 70ab, calcule log5 de m = log5 2 e n = log5 3. (a + b)2 , em fun c ao ab

4. (UFF 95) Sejam x, y e p n umeros reais positivos e p = 1. Se x+y e igual a: logp (x + y ) = m e logp x + logp y = n, ent ao logp xy m c) m n d) m + n e) m n a) mn b) n 5. Resolva as equa c oes: a) logx (4x 4) = 2 b) logx+2 (x2 + 4) = logx+2 (3x2 + 1)

227

CEDERJ

Fun c ao logaritmo

6. (PUC 99) Sabendo-se que log10 3 = 0, 47712, podemos armar que o n umero de algarismos de 925 e: a) 21 b) 22 c) 23 d) 24 1 1 + log e: a b d) P 1 e) P +1 e) 25

7. Se log a + log b = P , ent ao o valor de log a) 1 P b) P c) P

8. Calcule o valor de log10 3 + log10 0, 001 log0,1 10 10, sabendo que log 2 = 0, 3010 e log 3 = 0, 4771. 9. (CESGRANRIO 90) Sendo a e b as ra zes da equa c ao x2 +100x10 = 0, 1 1 . + calcule o valor de log10 a b 10. Sabe-se que log10 3 = 0, 477 e que log10 103 = 2, 013. O tempo no qual triplicar a uma popula c ao que cresce 3% ao ano e de aproximadamente: a) 37 anos b) 47 anos c) 57 anos d) 67 anos e) 77 anos

11. (UNESP 92) A curva da gura representa o gr aco da fun ca o y = loga x (a > 1). Dos pontos B = (2, 0) e C = (4, 0) saem perpendiculares ao eixo das abcissas, as quais interceptam a curva em D e E , respectivamente. Se a area do trap ezio retangular BCED vale 3, provar que a 1 area do tri angulo ABD, onde A = (1, 0), vale 2
y

E D A B C

y = logax

12. (UFRN 83) Considere log 2 = 0, 3010 e log 3 = 0, 4771. Ent ao, qual a quantidade de algarismos do n umero 315 212 623 ? 13. (PUC 93) Sabendo-se que log10 3 = 0, 47712 e que N = 3100 , podemos armar que o n umero de algarismos do inteiro N e: a) 47
CEDERJ 228

b) 48

c) 49

d) 50

e) 51

Fun c ao logaritmo

MODULO 1 - AULA 19

14. (FUVEST 92) Seja x = 21000 . Sabendo que log10 2 e aproximadamente igual a 0,30103, pode-se armar que o n umero de algarismos de x e: a) 300 b) 301 c) 302 d) 1000 e) 2000

15. (PUC 93) Sabendo-se que log10 3 = 0, 47712 e que N = 3100 , podemos armar que o n umero de algarismos do inteiro N e: a) 47 b) 48 c) 49 d) 50 e) 51

Gabarito
S erie A c) 1 d) 0 e) 1 2) 3 3) a 4) (0, 1) (2, ) 1) a) 3 b) 3 2 2 2 5) 6 6) 6 7) b 8) y = 100x 9) a) 3,4771 b) 2, 5229 c) 0, 0916 4 10) b 11) a = 9, x = 9 12) x = 4 e y = 3 ou x = 3 e y = 4 13) logx 3 14) x = 5, y = 9 15) a 16) b 17) a) 53, 24 cm b) 15 anos 18) d S erie B 1) e 2) 2 3) 3m + 2n 4) e 5) a) 2, 2, 094 0, 349 7) = 8) 1, 9771 9) 1 10) a 1, 398 0, 233 12) 29 13) b 14) c 15) b b)
3 2

6) d

11) Demonstra c ao

Auto-avalia c ao Antes de passar ` a aula seguinte, voc e deve resolver todos os exerc cios da S erie A. A S erie B ca como exerc cio de aprofundamento.

229

CEDERJ

Trigonometria

MODULO 1 - AULA 20

Aula 20 Trigonometria
Introdu c ao
O termo trigonometria signica, em uma tradu c ao literal, medidas de um tri angulo. Mais especicamente, a trigonometria estuda rela c oes envolvendo angulos e raz oes dos lados de tri angulos semelhantes. Historicamente as primeiras rela c oes trigonom etricas j a eram conhecidas pelos eg pcios e babil onicos em 1600 A.C., aproximadamente. Na antiguidade, muitos avan cos na trigonometria se devem principalmente as aplica c oes em astronomia (ver [1], [2], [3] e [4]): Aristarco (310-230 A.C.), desenvolveu um consistente m etodo para estimar o raio da lua e do sol bem como de suas dist ancias relativas a terra. Erat ostenes (276-194 A.C.), por sua vez, calculou uma das mais famosas estimativas para o per metro da circunfer encia da terra e seu raio. Para isso, comparou posi c oes relativas de sombras exatamente ao meio dia do solst cio de ver ao em duas cidades: Siene e Alexandria. Assim, obteve que o angulo da gura abaixo era cerca de 1/50 do circulo.
an ex Al dri a

R O Siene

Sabendo que a dist ancia entre as duas cidades era cerca de 925 Km, estimou que o per metro da terra seria de cerca de 925 x 50 = 46.250 km, sendo que o valor correto e de 40.075 km. O astr onomo grego Hiparco (180-125 A.C.) e considerado o pai da trigonometria devido as suas importantes contribui c oes. A ele e atribu do a constru c ao da primeira tabela trigonom etrica e tamb em uma das primeiras refer encias a utilizar a medida do angulo em graus (sistema sexagesimal).

231

CEDERJ

Trigonometria

Cl audio Ptolomeu foi o autor do mais celebre tratado de astronomia (e trigonometria) da antiguidade: O almagesto. N ao h a registros precisos da epoca em que viveu Ptolomeu, mas seus trabalhos provavelmente foram realizados no s eculo II. O almagesto apresenta o sistema geoc entrico, ou seja terra como centro do universo. Essa teoria persistiu at e a idade m edia, sendo posteriormente substitu da pela teoria helioc entrica de Nicolau Cop ernico (1473-1543). Agora que j a discutimos um pouco da hist oria da trigonometria, vamos apresentar os primeiros conceitos trigonom etricos. Para isso iniciaremos discutindo o conceito b asico de angulo e o sistema sexagesimal (unidade de grau). Em seguida, apresentaremos as principais rela c oes trigonom etricas em um tri angulo ret angulo: seno, cosseno, tangente, etc, bem como as principais rela c oes fundamentais entre esses elementos.

Angulos - Medidas
Angulo Vamos considerar um angulo AOP como origin ario da rota c ao da semi reta OA da posi c ao inicial (P.I.) ` a posi c ao terminal OP (P.T.)
P P.T.

P.I.

P P.T.

P.I.

O angulo AOP e positivo se o sentido da rota c ao indicado e anti-hor ario e negativo se o sentido da rota c ao e hor ario.
CEDERJ 232

Trigonometria

MODULO 1 - AULA 20

Medida de angulo e arcos Sistema sexagesimal (unidade graus) 1 Deni c ao: Angulo de 1 grau denotado por 1 eo angulo do angulo reto. 90 O grau admite dois subm ultiplos: minuto denotado por e denido por 1 = 1 do grau; 60 1 1 do minuto = do segundo. segundo denotado por e denido por 1 = 60 3600

Sistema circular (unidade radiano) Deni c ao: Um radiano eo angulo central que subtende na circunfer encia um arco cujo comprimento e igual ao raio. Nota c ao: 1 rd
B 1 rd O

AB arco AB
A

AB comprimento do arco AB

AOB = 1 rd

se

AB = R

Se e um angulo em radianos que intercepta na circunfer encia um arco de comprimento l, temos:

B R O A

AB = l

Angulo central 1 rd rd Logo, l = R . Convers ao

Comprimento do arco R l

O angulo de uma volta em torno de uma circunfer encia em graus e 360 . Vamos encontrar este angulo em radianos.
233

CEDERJ

Trigonometria

Sabemos que o comprimento de uma circunfer encia e 2R. 2R = 2 . Da , = R Portanto a rela c ao entre os sistemas e: 360 2. Exerc cios resolvidos 1. Exprimir 120 em radianos. 360 2 120 x Resposta: 2 rd. 3

x=

120 2 2 = 360 3

2. Exprimir 60 15 em radianos. (Considere = 3, 14) 60 15 = 60 + 360 2 60, 25 x Resposta: 1, 05rd. 3. Exprimir 1 rd em graus. (Considere = 3, 14) Solu c ao 360 2 x 1 18000 | 3 14 2300 57 19 29 102 60 6120 2980 154 60 9240 2960 134 x= 180 360 = 2 3, 14 15 60 = 60, 25

x=

60, 25 2 = 1, 05 360

Temos que 1 rd e, aproximadamente, 57 19 29 .

CEDERJ

234

Trigonometria

MODULO 1 - AULA 20

4. Calcular, em graus, o angulo convexo formado pelos ponteiros de um rel ogio que marca 3h 42min. Solu c ao: Note que em 1h (60) o ponteiro pequeno percorre um angulo 360 de: 12 = 30 . Ponteiro pequeno tempo 30 42 a= = 21 30 60 60 a 42

Este angulo e o que determina o ponteiro das horas.

9 8 7 b 6

a 4 5

b = 30 5 + 6 2 = 150 + 12 = 162 Da o angulo convexo pedido e: x = b a = 162 21 = 141 5. Calcular o menor angulo entre os ponteiros de um rel ogio que marca 12h e 20min. Solu c ao: Ponteiro pequeno 30 a tempo 60 20
12 a b 4 6 5 1

2 3

a=

20 30 = 10 60

Temos que a + b = 4 30 = 120 b = 120 10 = 110 . Resposta: 110 .

235

CEDERJ

Trigonometria

Exerc cios propostos

1. Exprimir 30 15 para radianos. (Considere = 3, 14) 2. Transformar 12 em radianos. 3. Achar tr es angulos, em graus, sabendo que a soma do primeiro com o segundo e 12 , a do segundo com o terceiro e 9 e a soma do primeiro com o terceiro e rd. 36 4. Quantos graus mede, aproximadamente, um arco de 0, 105 rd? 5. Converter 2 em graus. (Considere = 3, 14) 6. Mostre que o angulo que o ponteiro das horas descreve, em graus, ea metade do n umero que marca os minutos.

7. Encontre o menor angulo formado pelos ponteiros de um rel ogio ` as 2h 15min. 8. Encontre o menor angulo formado pelos ponteiros de um rel ogio ` as 9h 10min. 9. O ponteiro dos minutos mede 10 cm. Determine o comprimento do arco. Determine o comprimento do arco quando a sua extremidade descreve 12 minutos. 10. A que horas, da noite, os ponteiros de um rel ogio coincidem entre os n umeros 8 e 9 do mostrador? Gabarito 1. 0, 53 rd 3. 4 ; 8 ; 1 . 4. 6 5. 36 31 7. 22 30 8. 145 9. 12,56 cm 10. 20h 43min 37,2 segundos. 2. 0, 209 rd

CEDERJ

236

Trigonometria

MODULO 1 - AULA 20

Fun c oes trigonom etricas de um angulo agudo

Seja um tri angulo ret angulo ABC de lados a, b e c Considere as seguintes nota c oes:
C a

b A

seno sen cosseno cos tangente tg secante sec cossecante csc cotangente cotg cotg B = sec B = csc B = c cateto adjacente = b cateto oposto

sen B = cos B = tg B =

cateto oposto b = a hipotenusa c cateto adjacente = a hipotenusa

a hipotenusa = c cateto adjacente a hipotenusa = b cateto oposto

b cateto oposto = c cateto adjacente

A partir das deni c oes anteriores, e imediato que: sen C = c = cos B a b cos C = = sen B a c tg C = = cotg B b cotg C = sec C = b = tg B c

a = csc B b a csc C = = sec B c

Sendo B + C = 90 ( angulos complementares) e as fun c oes associadas em cada rela c ao chamadas de co-fun c oes. Ent ao co-fun c oes de angulos complementares s ao iguais Rela c oes fundamentais Seja x um angulo agudo. De acordo com as deni c oes das fun c oes, podemos vericar que: I) sen2 x + cos2 x = 1 sen x II) tg x = cos x cos x 1 = III) cotg x = tg x sen x 1 IV) sec x = cos x 1 V) csc x = sen x

Auxiliares: sec2 x = 1 + tg2 x csc2 x = 1 + cotg2 x

237

CEDERJ

Trigonometria

Valores not aveis sen 45 , cos 45 , tg 45 Considere um tri angulo ret angulo is osceles de catetos l
C 45 l A l 2 45 l

B
2

ent ao l 2 ser a a medida da hipotenusa pois BC 2 AC l 1 a) sen B = = = sen 45 = . BC 2 l 2 2 2 l AB 1 = = cos 45 = . b) cos B = BC 2 l 2 2 c) tg B = l AC = = 1 tg 45 = 1. AB l Assim,

= l2 + l2 BC = l 2.

sen 60 , cos 60 , tg 60 l 3 Considere um tri angulo equil atero de lado l, ent ao ser a a medida 2 da altura pois
C

(AC )2 = (AM )2 + (MC )2 3l l (MC )2 = l2 = 4 4 l 3 MC = 2 Assim:

2 2

30

60 A M l

60
l 2

l 3 MC 3 a) sen A = = 2 sen 60 = . BC l 2 l 1 AM 2 = cos 60 = . b) cos A = AC l 2

MC c) tg A = = AM

l 3 2 l 2

tg 60 =

3.

CEDERJ

238

Trigonometria

MODULO 1 - AULA 20

sen 30 , cos 30 , tg 30 No tri angulo AMC do item anterior vem:

l AM 1 = 2 sen 30 = . AC l 2 l 3 3 MC 2 = cos 30 = . b) cos 30 = AC l 2

a) sen 30 =

AM = c) tg 30 = MC

l 2 l 3 2

3 1 = tg 30 = . 3 3

Logo temos o seguinte quadro de valores: x 30 45 60 sen x cos x tg x 1 3 3 2 2 3 2 2 1 2 2 3 1 3 2 2

Exerc cios resolvidos

1. Duas rodovias A e B encontram-se em O , formando um angulo de 30 . Na rodovia A existe um posto de gasolina que dista 5 km de O . Determine a dist ancia do posto de gasolina ` a rodovia B . Solu c ao:
rod B

d O 30

posto

rod A

sen 30 = Resposta: 2, 5 km

d 1 d = 5 = 2, 5 km 5 2

239

CEDERJ

Trigonometria

2. Nas guras, calcular h e d.

D h A 30 40 m B 60 d C

Solu c ao: h h=d 3 d h 3 h= (40 + d) ACD tg 30 = 40 + d 3 3 d 3= (40 + d) d = 20 m e h = 20 3 m. 3 Resposta: d = 20 m e h = 20 3 m BCD tg 60 = 3. Sabendo que tg x = Solu c ao: Sabemos que 1 + tg2 x = sec2 x 25 169 13 1+ = sec2 x sec2 x = sec x = 144 144 12 12 cos x = 13 2 2 Usando a F.F. sen x + cos x = 1 temos sen2 x + 25 144 = 1 sen2 x = 169 169 5 13 5 (x agudo), calcular sen x. 12

sen x = 4. Simplicar a express ao y = Solu c ao: y=

cos3 a sen3 a 1 + sen a cos a

(cos a sen a)(cos2 a + cos a sen a + sen2 a) 1 + sen a cos a (cos a sen a)(1 + cos a sen a) = cos a sen a y= 1 + sen a cos a y = cos a sen a

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240

Trigonometria

MODULO 1 - AULA 20

Exerc cios propostos

1. Considere o tri angulo ret angulo ABC com as dimens oes a = 7, 5 m, b = 4, 5 m e c = 6 m. Calcular o valor de tg x.
C a x A c

2. Uma pessoa de 1, 70 m de altura observa o topo de uma arvore sob um angulo . Conhecendo a dist ancia a do observador at e arvore, determine a altura da arvore. 3. Na gura, determine h, sendo dados , e d.

h d

4. Sendo O o centro da circunfer encia de raio unit ario, determine o valor de x.

C x B

O 15

ab a+b e csc x = , mostre que o tri angulo ABC , de 5. Sendo sen x = c c lados a, b e c e ret angulo. 6. Seja a fun c ao f , denida por f (x) = sen x + cos x + cotg x + csc x tg x sec x, x = Determine o valor de f 3 k , k Z. 2

7. Para que valores de m as ra zes da equa c ao 4x2 + (2 3m)x + m2 = 0 s ao a tangente e a cotangente de um mesmo angulo.

241

CEDERJ

Trigonometria

8. Simplicar a express ao sen a sen b cos a + cos b + y= cos a cos b sen a + sen b

9. Duas crian cas brincam em uma gangorra cuja t abua tem 3 m de comprimento. Quando a gangorra toca o ch ao forma com ele uma angulo de 30 . Determine a altura que se eleva a crian ca que est a na outra extremidade. sen3 x sen5 x + + ... 2 4

10. Determine o valor de sen x + Gabarito 1. 0, 75 2. 1, 70 + a tg 3. h = d tg tg tg tg

4. 0, 5 33 6. 2 7. 2 8. 0 9. 3 2 10. 2 sen x 1 + cos2 x

Refer encias 1. Boyer, C. B., Hist oria da Matem atica, 3o edi c ao, Editora Edgard Bl ucher Ltda, 1974. 2. Lima, E.L.. Meu professor de matematica e outras hist orias, 3a Edi c ao, Publica c ao SBM, 1997. 3. Wikipedia, A enciclopedia livre, http://pt.wikipedia.org 4. Lobo da Costa,N. M. A Hist oria da Trigonometria. Educa c ao Matem atica em Revista - Revista da SBEM (Sociedade Brasileira de Educa c ao Matem atica) - Ano 10, S ao Paulo, p. 60 - 69, 01 mar. 2003.

CEDERJ

242

Fun co es Trigonom etricas

MODULO 1 - AULA 21

Aula 21 Fun c oes Trigonom etricas

Introdu c ao
Na se c ao anterior estudamos as rela c oes trigonom etricas que envolvem os angulos agudos de um tri angulo ret angulo. Nosso objetivo e estender estas rela c oes para denir as fun c oes trigonom etricas para qualquer n umero real, e n ao apenas angulos de 0 a 90 graus . Para isso utilizaremos o importante conceito de radiano apresentado na se c ao anterior. No contexto hist orico, as fun c oes trigonom etricas como deniremos a seguir surgiram como evolu c ao de diversos resultados. Entre eles podemos destacar os trabalhos de Fran cois Vi ete (1540-1603) e principalmente de Leonhard Euler (1707-1783) em um dos seus mais importantes tratados: Introductio in analysin innitorum(1748). Para denirmos as fun c oes trigonom etricas, inicialmente apresentamos o ciclo trigonom etrico e as determina c oes positivas e negativas de uma arco. A id eia central e que as fun c oes trigonom etricas ser ao denidas a partir de uma outra fun c ao que associa a cada n umero real um ponto sobre o ciclo trigonom etrico. Feito isso, na se c ao seguinte, deniremos as fun c oes seno, co-seno, tangente, etc.

Ciclo trigonom etrico - determina c oes

Ciclo Trigonom etrico Chamamos de ciclo trigonom etrico a uma circunfer encia de raio unit ario na qual xamos um ponto (A) como origem dos arcos e a adotamos o sentido anti-hor ario como positivo.
+ O r=1 A (origem)

Arco Trigonom etrico Chamamos de arco trigonom etrico AP ao conjunto dos innitos arcos de origem A e extremidade P . Esses arcos s ao obtidos, partindo-se da origem A e girando em qualquer sentido (positivo ou negativo) at e a extremidade P , seja na primeira passagem ou ap os v arias voltas completas no ciclo trigonom etrico.
243 CEDERJ

Fun co es Trigonom etricas

Analogamente, chamamos de angulo trignom etrico AOP ao conjunto dos innitos angulos de lado inicial OA e lado terminal OP .
P A

Conjunto das determina c oes de um arco Seja P um ponto qualquer de um ciclo trigonom etrico de origem A. A medida do arco AP , de origem A e extremidade P e, por conven c ao: a) Positivo se o sentido do percursso de A para P for o anti-hor ario. b) Negativo se o sentido de percursso de A para P for hor ario.
P 60 A P (60 ) 60 A P (300) 60 A

O ponto P e extremidade de innitos arcos de origem A e a medida de cada um deles e chamada determina c ao. A medida 0 do arco AP , tal que 0 0 < 2 e chamada primeira determina c ao positiva do arco.
P (0 )

Primeira determina ca o positiva

Adicionando ` a primeira medida o n umero 2 , que equivale a percorrer uma volta do sentido anti-hor ario, obt em-se o n umero 0 +2 que e a segunda determina c ao positiva de AP .
P (0 + 2 ) A

CEDERJ

244

Segunda determina ca o positiva

Fun co es Trigonom etricas

MODULO 1 - AULA 21

Adicionando ` a primeira determina c ao o n umero 22 = 4 , que equivale a percorrer duas voltas no sentido anti-hor ario, obt em-se o n umero 0 + 4 que e a terceira determina c ao positiva do arco AP , e assim por diante.
P (0 + 4 ) A

Terceira determina ca o positiva

primeira determina c ao negativa do arco AP .

P

Subtraindo da primeira determina c ao positiva o n umero 2 , que equivale a percorrer uma volta no sentido hor ario, obt em-se 0 2 que e a

(0 2 ) A

Primeira determina ca o negativa

Subtraindo da primeira determina c ao positiva o n umero 2 2 = 4 , que equivale a percorrer duas voltas no sentido hor ario, obt em-se 0 4 que e a segunda determina c ao negativa e assim por diante.
P A

As innitas determina c oes dos arcos de origem A e extremidade P s ao: primeira segunda terceira quarta . . . Determina c oes positivas 0 0 + 1 2 0 + 2 2 0 + 3 2 . . . Determina c oes negativas 0 1 2 0 2 2 0 3 2 0 4 2 . . .

o conjundo das determina c oes do arco trigonom etrico AP e: { R | = o + n 2, n Z}

Todas essas determina c oes s ao do tipo o + n 2 , com n Z, e portanto

245

CEDERJ

Fun co es Trigonom etricas

Observa c oes a) Se a medida dos arcos for expressa em graus, devemos escrever = o + n 360 , n Z.

b) O n umero o , utilizado no conjunto das determina c oes pode ser o valor costume, por de uma qualquer das determina c oes. E em, escolher o valor da 1a determina c ao positiva ou negativa. c) A cada ponto P est ao associados innitos n umeros reais, mas a cada n umero real est a associado um u nico P .

Se a e b s ao duas determina c oes quaisquer, do conjunto das determina c oes, determinar a rela c ao entre a e b. Solu c a o: a = 0 + n1 2 a b = 2 (n1 n2 ), n1 Z, n2 Z b = 0 + n2 2 a b = 2n ou a b = 360 , n Z

ao c ongruos quando tem a mesma origem e a mesma Def. Dois arcos a e b s extremidade, isto e, diferem entre si por um n umero inteiro de voltas na circunfer encia. Se a e b s ao c ongruos ent ao: a b = 2k, k Z ou a b = 360k, k Z. Exerc cios resolvidos 1. Determinar o conjunto das determina c oes dos arcos de origem A e extremidade B assinalados na gura.
7 6

A P

xR|x=

7 + n 2, n Z 6

2. Calcule a primeira determina c ao positiva (0 ) dos seguintes arcos: 97 125 c) 810 d) a) 1620 b) 11 7 Solu c ao
a) 1620 | 360 180 4

b)

125 11 15 11

22 11

5 15 11
14 7

0 = 180
c) 810 | 360 90 2

0 =
97 d) 7 13 7

0 = 360 90 = 270 0 = 270

CEDERJ 246

6 13 = 0 = 2 7 7 0 = 7

Fun co es Trigonom etricas

MODULO 1 - AULA 21

3. Calcular a 3a determina c ao positiva do arco 1910 . 1910 | 360 110 5 1a det. positiva 0 = 110

Como a 3a det. positiva e 0 + 2 360 vem 110 + 720 = 830 . 4. Calcular a 4a determina c ao negativa do arco 810 . 810 | 360 1a det. positiva 0 = 90 90 2 A 4a det. negativa e 0 4 360 90 1440 = 1350 .

Exerc cios Propostos

1. Calcular a 1a determina c ao positiva dos arcos. a) 1630 b) 1430 c) 2300 37 . 3

2. Determine a 1a determina c ao negativa do arco

3. Escrever o conjunto das determina c oes do arco AP . a)

A=P

b)

c)
P A

d)
A

4. Escrever em uma u nica express ao, o conjunto dos arcos assinalados, com extremidade P e Q, conforme o caso: a)
30 Q P A Q

b)
4

P A

5. Sabendo que x e 2x + s ao dois arcos c ongruos. Determine o menor valor positivo de x.

247

CEDERJ

Fun co es Trigonom etricas

Gabarito 1) a) 190 5 2) 3 3) a) 2n, n Z b) 10 c) 140

, nZ 2 3 , nZ c) 2n + , n Z d) 2n + 2 4) a) V = x R|x = k + , k Z 6 b) V = x R|x = k + , k Z 4 2 5) 3 b) 2n +

Fun c oes Trigonom etricas

Introdu c ao Consideremos, no ciclo trigonom etrico de origem A, um sistema cartesiano ortogonal XOY conforme mostra a gura (1). Os pontos A(1, 0), B (0, 1), A (1, 0) e B (0, 1) dividem o ciclo trigonom etrico em quatro quadrantes.

Quando dizemos que um arco AP pertence ao 2 quadrante, por exemplo, queremos dizer que a extremidade P pertence ao segundo quadrante.
y B

A O

B
Figura 1

B primeiro quadrante O

B segundo quadrante O

B terceiro quadrante O

B quarto quadrante O

A A

B
CEDERJ 248

Fun co es Trigonom etricas

MODULO 1 - AULA 21

Deni c ao da fun c ao seno O seno de um arco trigonom etrico AP de extremidade P e a ordenada do ponto P . Representa-se: sen AP = ON
y N P x

sen AP

arco AP de medida x. A cada ponto P , por sua vez, corresponde uma u nica ordenada chamada seno de x. A fun c ao de R em R que a cada n umero real associa a ordenada do ponto P e, por deni c ao, a fun c ao seno. Em s mbolo f : R R tal que f (x) = sen(x) = ON
N sen x O x M P A

A cada n umero real x corresponde um u nico ponto P , extremidade do

Observa c ao A deni c ao acima e coerente com aquela no tri angulo ret angulo. De fato, se 0 < x < ent ao P I quadrante e al em disso OP = 1 (raio) e 2 MP = ON . Assim no tri angulo OMP ret angulo em M , temos: sen x = MP MP cat. oposto sen x = sen x = sen x = ON hipotenusa OP 1

N x O

M A

249

CEDERJ

Fun co es Trigonom etricas

Varia c ao da fun c ao seno Enquanto o ponto P percorre a primeira volta, no sentido anti-hor ario, o n umero real x varia de 0 a 2 e o seno de x varia de 1 a 1. Observe, na tabela a seguir, as v arias situa c oes poss veis.
Posi ca o do ponto P Medida do arco em graus Medida do arco em radianos Seno de x Propriedade No ciclo trigonom etrico

P A

x = 0

x=0

sen x = 0

O=N

A=P

P 1 Q

0 < x < 90

0<x<

0 < sen x < 1

O seno e crescente no 1 quadrante

N O

P A

P =N

P B

x = 90

x=

sen x = 1

Valor m aximo

N O A

P 2 Q

90 < x < 180

<x< 2

0 < sen x < 1

O seno e decrescente

P = A

x = 180

x=

sen x = 0

O=N

P 3 Q

180 < x < 270

<x<

3 2

1 < sen x < 0

O seno e decrescente

O P N

P = B

x = 270

x=

3 2

sen x = 1

Valor m nimo

P =N

P 4 Q

270 < x < 360

3 < x < 2 2

1 < sen x < 0

O seno e crescente

O N

A P

CEDERJ

250

Fun co es Trigonom etricas

MODULO 1 - AULA 21

Gr aco Note que sen x = sen(x 2 ), pois x e x 2 s ao as medidas de arcos de mesma extremidade e de acordo com a tabela do item anterior, concluimos que o gr aco da fun c ao f : R R tal que f (x) = sen x e:

1
2 3 2

e o conjunto imagem e {y R | 1 y 1} Note que

1 2

sen 30 = sen 390

sen 30 = sen(30 + 360 ) = sen 390 = Propriedades

1 2

Do que foi apresentado anteriormente podemos concluir que a fun c ao seno e: a) positiva no 1 e 2 quadrantes; negativo no 3 e 4 quadrantes
100 40 200 300

sen 40 > 0 sen 100 > 0

sen 200 < 0 sen 300 < 0

b) crescente nos 1 e 4 quadrantes e decrescente nos 2 e 3 quadrantes. c) Impar pois sen(x) = sen x
60

60

d) Peri odica de per odo 2 .

251

CEDERJ

Fun co es Trigonom etricas

Exerc cios Propostos

1. Calcule: a) sen 0 e) sen 90 2. Calcular o valor de: a) sen 420 Gabarito 1. a) 0 2. a) 3 2 1 b) 2 2 c) 2 b) 1 2 3 d) 2 e) 1 f) 3 2 g) 1 2 h) 0 b) sen 750 b) sen 30 f) sen 120 c) sen 45 g) sen 150 d) sen 60 h) sen 180

Fun c ao Co-seno
Deni c ao

O co-seno de um arco trigonom etrico AP de extremidade P , e a abscissa do ponto P . Representa-se cos AP = OM

P A

arco AP de medida x. A cada ponto P , por sua vez, corresponde uma u nica abscissa chamada co-seno de x. A fun c ao de R em R que a cada n umero real x associa a abscissa do ponto P e, por deni c ao, a fun c ao co-seno. Em s mbolo f : R R tal que f (x) = cos(x) = OM
P x O M A

A cada n umero real corresponde um u nico ponto P , extremidade do

Obs. A deni c ao dada e coerente com aquela apresentada no tri angulo ret angulo. De fato, se 0 < x < ent ao P pertence ao 1 quadrante e 2 al em disso OP = 1 (raio).
CEDERJ 252

Fun co es Trigonom etricas

MODULO 1 - AULA 21

Assim, no tri angulo OMP ret angulo em M , temos: cos x = OM OM cat. adjacente cos x = cos x = cos x = OM hipotenusa OP 1
P x O M A

Varia c ao da fun c ao co-seno Enquanto o ponto P percorre a primeira volta no sentido anti-hor ario, o n umero real x varia de 0 a 2 e o co-seno de x varia de 1 a 1. Observe, na tabela a seguir as v arias situa c oes poss veis.
Posi ca o do ponto P P A Medida do arco em graus x = 0 Medida do arco em radianos x=0 Co-seno de x Propriedade No ciclo trigonom etrico
A=P =M

cos x = 1

Valor m aximo O co-seno e decrescente no 1 quadrante

P A

P 1 Q

0 < x < 90

0<x<

0 < cos x < 1

P B

x = 90

x=

cos x = 0
P

O=M

P 2 Q

90 < x < 180

<x< 2

1 < cos x < 0

O co-seno e decrescente no 2 Q Valor m nimo

P = A

x = 180

x=

cos x = 1 3 2

M =P

P 3 Q

180 < x < 270

<x<

1 < cos x < 0

O co-seno e crescente no 3 Q

M O P

P = B

x = 270

x=

3 2

cos x = 0

O=M

P 4 Q

270 < x < 360

3 < x < 2 2

0 < cos x < 1

O co-seno e crescente no 4 Q

M O P

253

CEDERJ

Fun co es Trigonom etricas

Gr aco Note que cos x = cos(x 2 ), pois x e x 2 s ao as medidas de arcos de mesma extremidade, e de acordo com a tabela anterior, concluimos que o gr aco da fun c ao f : R R tal que f (x) = cos(x) e:

O 1

3 2

5 2

7 2

e o conjunto imagem e {y R | 1 y 1} Note que

120 60

1 2 Propriedades

1 2

cos 120 = cos(360 + 120 ) = cos 480 = cos 60 =

1 2

Do que foi apresentado, podemos concluir que a fun c ao co-seno e: a) Positiva no primeiro e quarto quadrantes. Negativa no segundo e terceiro quadrantes.
110 50

cos 50 > 0 cos 220 < 0

sen 110 < 0 sen 310 > 0

220 310

b) Crescente no terceiro e quarto quadrantes. Decrescente no primeiro e segundo quadrantes. c) Par, pois cos(x) = cos x cos(40 ) = cos 40
O 40 40

d) Peri odica de per odo 2

CEDERJ 254

Fun co es Trigonom etricas

MODULO 1 - AULA 21

Exerc cios Propostos

1. Calcule a) cos 0 e) cos 120 b) cos 30 f) cos 150 c) cos 45 g) cos 180 d) cos 90

2. Calcule o valor de: a) cos 780 Gabarito 1. a) 1 2. a) 1 2 3 b) 2 2 c) 2 1 b) 2 d) 0 1 e) 2 f) 3 2 g) 1 b) cos 1200

Fun c ao Tangente
Deni c ao

Consideremos um arco AP com P = B e P = D e seja T a interse c ao da reta OP com o eixo das tangentes AT . Por deni c ao tg AP = AT
B P T A

A fun c ao tangente e tal que f : R k + , kZ R 2

y = tg x = AT Observe que o ponto P , numa volta completa no ciclo trigonom etrico, faz o valor da tangente (AT ) tender a + ( ou a ) quando o ponto P se aproxima de B ou D (onde a tangente n ao existe). A cada meia volta vericamos que todos os valores da tangente se repetem.
255

CEDERJ

Fun co es Trigonom etricas

Conseq u encias Da deni c ao da fun c ao y = tg x decorre que: Dom nio D (f ) = R k + , k Z 2 Imagem Im(f ) = R Varia c ao da fun c ao tangente
x = 90 P B A

AP T

x = 0

0 < x < 90 T O tg x > 0 x = 180 A

tg x = 0 90 < x < 180 P O P

tg x 180 < x < 270 T AT P A

tg x < 0

tg x = 0 270 < x < 360 A O

tg x > 0
AP T

x = 360

A P T

P A tg x

tg x < 0

tg x = 0

Gr aco

32 2

3 2

5 2

Propriedades O per odo da fun c ao tangente e . A fun c ao y = tg x e crescente no intervalo

CEDERJ 256

A fun c ao y = tg x e mpar tg(x) = tg x. k < x < k + , k Z. 2 2

Fun co es Trigonom etricas

MODULO 1 - AULA 21

Sinais A tangente de um arco e positiva no 1 e 3 quadrantes e negativa no 2 e 4 quadrantes. Exerc cios resolvidos 1. Completar o quadro abaixo: x 0 30 45 60 90 180 270 360 Solu c ao x 0 30 45 60 90 180 270 360 tg x 0 3 3 1 3 0 0 3, no intervalo tg x

2. Determinar o conjunto verdade da equa c ao tg x = 0 x 360 Solu c ao:

60

tg x =

240

3 x = 60 ou x = 240, 0 x 360 V = {60, 240 }

257

CEDERJ

Fun co es Trigonom etricas

3. Se tg x = Solu c ao

3 3 e<x< , determine o valor de cos x sen x. 4 2

Seja o tri angulo ret angulo temos:

5 x 4

3 4 3 tg x = , sen x = e cos x = 4 5 5 3 3 4 3 , teremos: tg x = , sen x = e cos x = . Tomando < x < 2 4 5 5 4 3 1 Portanto cos x sen x = = . 5 5 5

Exerc cios propostos

1. Determine o conjunto verdade da equa c ao | tg x| 1 = 0 no intervalo 0 x 2 . 2. Determine o conjunto verdade da equa c ao sen x +cos x = 0, no intervalo [4, 3 ]. 3. Se 0 < < e sen = a. Determine tg( ). 2

4. Na esta c ao de trabalho de pintura de pe cas de uma f abrica, a press ao em um tambor de ar comprimido varia com o tempo conforme a ex , t > 0. Determine o instante t que press ao P (t) = 50 + 50 sen t 2 corresponde ao valor m nimo da press ao. Gabarito 1. V = 2. V = 3. 3 5 7 , , , 4 4 4 4 7 11 , 4 4

a 1 a2

4. 2
CEDERJ 258

Fun co es Trigonom etricas

MODULO 1 - AULA 21

Fun c oes co-tangente, secante e co-secante

O estudo das fun c oes co-tangente, secante e co-secante pode ser feito a partir das tr es fun c oes j a estudadas (seno, co-seno e tangente). Fun c ao co-tangente Sabemos que cotg x = 1 . tg x Podemos concluir que a fun c ao y = cotg x = f (x), tem

D (f ) = R {k, k Z} pois a fun c ao co-tangente n ao existe quando a fun c ao tangente e zero (tg x = 0 x = k, k Z) Im(f ) = R, pois a fun c ao tangente tem imagem igual a R. O per odo da fun c ao co-tangente e . A fun c ao y = cotg x e mpar, cotg(x) = cotg x. Sinais A co-tangente de um arco e positiva no 1 e 3 quadrantes e negativa no 2 e 4 quadrantes.

Fun c ao secante Sabemos que sec x = 1 . cos x Podemos concluir que a fun c ao f (x) = y = sec x, tem

D (f ) = R k + , k Z pois a fun c ao secante n ao existe quando 2 a fun c ao co-seno e zero (cos x = 0 x = + k, k Z) 2 Im(f ) = {y R | y 1 ou y 1}, pois a fun c ao co-seno tem imagem com valores 1 y 1. O per odo da fun c ao secante e 2 . A fun c ao y = sec x e par, sec(x) = sec x. Sinais A secante de um arco e positiva no 1 e 4 quadrantes e negativa no 2 e 3 quadrantes.

259

CEDERJ

Fun co es Trigonom etricas

Fun c ao co-secante Sabemos que csc x = 1 . sen x Podemos concluir que a fun c ao f (x) = y = csc x, tem:

D (f ) = R {k, k Z} pois a fun c ao co-secante n ao existe quando a fun c ao seno e zero (sen x = 0 x = k, k Z) Im(f ) = {y R | y 1 ou y 1}, pois a fun c ao seno tem imagem com valores 1 y 1. O per odo da fun c ao co-secante e 2 . A fun c ao y = csc x e mpar, csc(x) = csc x. Sinais A co-tangente de um arco e positiva no 1 e 2 quadrantes e negativa no 3 e 4 quadrantes.

Exerc cios resolvidos 1. Resolver a equa c ao sec x = 2, x [0, 2 ]. Solu c ao sec x = 2 1 1 = 2 cos x = 1 cos x 2 sec x = cos x
3

Para 0 x 2 , temos V = 2. Se x = Solu c ao

5 . , 3 3

5 3

, calcular o valor da express ao 6 E = sec x + cotg x + csc(3x)

E = sec

2 + cotg + csc 3 = sec + cotg + csc 6 6 6 6 3 2 1 1 1 + + = 3+1 = cos tg 3 sen 6 2

CEDERJ

260

Fun co es Trigonom etricas

MODULO 1 - AULA 21

3. Se cos x = Solu c ao

7 3 e < x < 2 . Determine o valor de cotg x. 3 2 7 3

2

4. Resolver a inequa c ao 2 sen x 3 0 para 0 x 2 . 3 Solu c ao 2 sen x 3 0 sen x . 2

2 3 3 2 3

2 2 7 sen x = 1 cos x = 1 sen x = , = 1 = 9 9 3 3 2 cos x como < x < 2 ent ao sen x = e, da , cotg x = = 2 3 sen x 7 7 3 = . 2 2
2 2 3

Para 0 x 2 , temos: V =

xR|

2 . x 3 3

Exerc cios propostos

2 6 1. Se < x < e sen x = , determine o valor de sec x. 2 5 2. Resolver a inequa c ao 2 cos x + 1 < 0, para 0 x 2 . 3. Para que valores de x, 0 x 2 , a fun c ao f (x) = campo dos n umeros reais? 4. Resolver a inequa c ao tg x 1, para 0 x 2 . Gabarito 1. 5 2. V = xR 2 4 <x< 3 3 1 existe no sen x

3. 0 < x < 4. 5 3 x < ou x< . 4 2 4 2

261

CEDERJ

Rela co es Fundamentais e Redu c ao ao 1 quadrante

MODULO 1 - AULA 22

Aula 22 Rela c oes Fundamentais e Redu c ao ao 1 quadrante

Rela c oes Fundamentais
Introdu c ao As identidades trigonom etricas estabelecem rela c oes de igualdade entre as fun c oes trigonom etricas. Atrav es destas identidades e poss vel, por exemplo, simplicar express oes. J a estudamos as rela co es fundamentais para tri angulo ret angulo. Vamos agora estudar as rela c oes fundamentais no c rculo trigonom etrico.

Rela c oes Fundamentais envolvendo seno,co-seno e tangente Teorema 1 Para todo x R, vale a rela c ao sen2 x + cos2 x = 1 Prova k a) Se x = , k Z temos o tri angulo ret angulo 2 OP1 P , usando o teorema de Pit agoras vem:
O
2 2 2

y P x P1 x

OP1 + P1 P = OP

cos2 x + sen2 x = 1

b) Se x =

k , k Z, podemos vericar diretamente 2 Se x = 0 sen2 x + cos2 x = 0 + 1 = 1 Se x = sen2 x + cos2 x = 1 + 0 = 1 2 Se x = sen2 x + cos2 x = 02 + (1)2 = 1 Se x = 3 sen2 x + cos2 x = (1)2 + 02 = 1 2

Logo vale a rela c ao sen2 x + cos2 x = 1.

263

CEDERJ

Rela co es Fundamentais e Redu c ao ao 1 quadrante

Teorema 2 Para todo x R, x = k + , k Z, vale a rela c ao 2 sen x tg x = cos x

Prova a) Se x = k, k Z temos OAT OP1P tg x AT P1 P sen x sen x = = tg x = 1 cos x cos x OA OP1 Vale a rela c ao em qualquer quadrante que estiver x. sen x b) Se x = k, k Z, temos tg x = 0 = cos x Rela c oes Fundamentais envolvendo cotangente, secante, cossecante 1. Dado um n umero real x, x = k, k Z, seja M sua imagem no c rculo trigonom etrico. Consideremos a reta OM e seja C sua interse c ao com o eixo d da gura.
B C M A' x O A d x O P1 P T A

Denominamos cotangente de x e indicamos por cotg x a medida alg ebrica do segmento BC . Denominamos cossecante de x e indicamos por csc x a medida alg ebrica do segmento OC . 2. Dado um n umero real x, x = k + , k Z, seja M sua imagem no 2 c rculo trigonom etrico. Consideremos a reta l que passa pelos pontos A e T da gura.
M x O T

A l

Seja T a interse c ao da reta l com OM . Denominamos secante de x e indicamos por sec x a medida alg ebrica de OT .

CEDERJ

264

Rela co es Fundamentais e Redu c ao ao 1 quadrante

MODULO 1 - AULA 22

Teorema 3 Para todo x R, x = k, k Z, vale a rela c ao cotg x = cos x sen x

y B M1 x O Cd M x

Prova a) Se x = k + , k Z temos 2 OBC OM1M cos x cotg x BC M1 M = = 1 sen x OB OM1

Vale a rela c ao em qualquer quadrante que estiver x. cos x b) Se x = k + , k Z, temos cotg x = 0 = 2 sen x Teorema 4 Para todo x R, x = k + sec x = Prova a) Se x = k, k Z temos OM1 M OAT 1 OM OM1 cos x 1 = = sec x = sec x 1 cos x OT OA , k Z, vale a rela c ao 2 1 cos x
O

y M

x M1 A

Vale a rela c ao em qualquer quadrante que estiver x. b) Se x = k, k Z, temos que sec x = 1 = cos x (k par) ou sec x = 1 = cos x (k mpar). 1 Logo, sec x = . cos x Teorema 5 Para todo x R, x = k, k Z, vale a rela c ao 1 csc x = sen x
B M1 O x C M A

265

CEDERJ

Rela co es Fundamentais e Redu c ao ao 1 quadrante

Prova a) Se x = k + , k Z temos 2 OM1M OBC csc x OC OB 1 1 = = csc x = 1 sen x sen x OM OM1

Vale a rela c ao em qualquer quadrante que estiver x. 1 1 b) Se x = k + , k Z temos csc x = = 1 (k par), csc x = = 1 2 sen x sen x (k mpar) Corol ario Para todo x R, x = k , valem as rela c oes: 2 cotg x = 1 tg x

tg2 x + 1 = sec2 x 1 + cotg2 x = csc2 x 1 cos2 x = 1 + tg2 x tg2 x sen2 x = 1 + tg2 x Prova cotg x = 1 1 cos x = sen x = sen x tg x cos x

tg2 x + 1 =

sen2 x sen2 x + cos2 x 1 + 1 = = = sec2 x 2 2 cos x cos x cos2 x cos2 x sen2 x + cos2 x 1 1 + cotg2 x = 1 + = = = csc2 x 2 2 sen x sen x sen2 x 1 1 = 2 cos2 x = 2 sec x tg x + 1 sen2 x = cos2 x sen2 x 1 tg2 x 2 2 2 = cos x tg x = tg x = cos2 x 1 + tg2 x 1 + tg2 x

Exerc cios resolvidos 3 e < x < , calcular as demais fun c oes 1. Sabendo que sen x = 5 2 circulares de x. < x < cos x < 0 Solu c ao 2
CEDERJ 266

Rela co es Fundamentais e Redu c ao ao 1 quadrante

MODULO 1 - AULA 22

Temos

4 9 = cos x = 1 sen2 x = 1 25 5 tg x =
3 sen x 3 = 54 = cos x 4 5 cos x 4 cotg x = = sen x 3 1 1 5 sec x = = 4 = cos x 4 5 1 1 5 = 3 = csc x = sen x 3 5

3 3 2. Sabendo que tg x = e < x < , calcular as demais fun c oes 4 2 circulares de x. 1 1 4 = 3 = Solu c ao cotg x = tg x 3 4 3 J a que < x < sec x < 0 2 sec x = 1 + tg2 x = 1 + cos x = 4 1 = sec x 5 3 4 4 5 = 3 5 5 9 = 16 4

sen x = tg x cos x = csc x =

1 5 = sen x 3 3 2 3. Sabendo que csc x = , calcular o valor da express ao y = sen2 x + 2 2tg2 x 2 1 4 sen x = sen2 x = csc x = sen x 18 3 2 4 14 cos x = 1 sen x = 1 = tg2 x = 18 18
2 2 4 18 14 18

4 2 = 14 7

2 4 4 28 + 72 100 50 4 +2 = + = = = 18 7 18 7 126 126 53 4. Calcular m de modo que sen x = 2m + 1 e cos x = 4m + 1. y= Solu c ao sen2 x + cos2 x = 1 (2m + 1)2 + (4m + 1)2 = 1 12 144 80 2 20m + 12m + 1 = 0 m = 40 1 1 m = ou m = 2 10
267 CEDERJ

Ent ao

Rela co es Fundamentais e Redu c ao ao 1 quadrante

5. Dado que sen x cos x = k , calcular o valor de y = sen4 x + cos4 x e z = sen6 x + cos6 x. Solu c ao Como a2 + b2 = (a + b)2 2ab temos: y = (sen2 x)2 + (cos2 x)2 = (sen2 x + cos2 x)2 2sen2 xcos2 x = 1 2k 2 Como a3 + b3 = (a + b)(a2 ab + b2 ) temos z = (sen2 x)3 + (cos2 x)3 = (sen2 x + cos2 x)(sen4 x sen2 xcos2 x + cos4 x) z = sen4 x + cos4 x sen2 xcos2 x = y k 2 = 1 2k 2 k 2 Logo z = 1 3k 2

Exerc cios propostos

7 3 1. Sabendo que sen x = e < x < , calcular o valor da express ao 25 2 tg x cos x y= . (1 + cos x)(1 cos x) m+1 1 2. Sendo cos x = e sen x = , determinar m. m m csc a sen a 1 . 3. Sendo tg a = , calcular y = 2 sen a cos a 4. Se 5 sec x 3tg2 x = 1, calcular cos x. 5. Se sen x + cos x = m e sen x cosx = n, obter uma rela c ao entre m e n, independente de x. Gabarito 1. 25 7

2. m = 2 ou m = 1 3. y = 4 4. cos x = 1 2

5. m2 = 1 + 2n
CEDERJ 268

Rela co es Fundamentais e Redu c ao ao 1 quadrante

MODULO 1 - AULA 22

Identidades
Deni c ao Sejam f e g duas fun c oes de dom nios D1 e D2 , respectivamente. Dizemos que f e id entica a g , e indicamos f g , se e somente se f (x) = g (x), x em que ambas as fun c oes est ao denidas. f g f (x) = g (x), x D1 D2 . Existem basicamente tr es processos para provar a identidade de f g . Conforme a diculdade da demonstra c ao escolhemos o m etodo mais adequado entre os seguintes. 1 ) Partimos de um dos membros (geralmente o mais complicado) da identidade e o transformamos no outro. 2 ) Transformamos o 1 membro (f ) e, separadamente, o 2 membro (g ), chegando com ambos a mesma express ao (h). c ao h = f g e provamos que h 0. 3 ) Construimos a fun Exerc cios resolvidos 1. Provar que tg x + cotg x = sec x csc x. Solu c a o: tg x+cotg x =

etodo. Vamos aplicar o 1 m sen x cos x sen2 x + cos2 x 1 1 + = = = sec xcsc x cos x sen x sen x cos x sen x cos x tg x + cotg x = sec x csc x

2. Provar que (1 cos2 x)(1 + tg2 x) = tg2 x. Solu c ao (1 cos2 x)(1 + tg2 x) = sen2 x sec2 x = sen2 x 3. Provar que (sen x + cos x)2 = Solu c ao 2 +1= sec x csc x Logo, (sen x + cos x)2 = 2 +1 sec x csc x 1 = tg2 x cos2 x

(sen x + cos x)2 = sen2 x + 2 sen x cos x + cos2 x = 1 + 2 sen x cos x

1 cos x

2 + 1 = 2 sen x cos x + 1 1 sen x

2 + 1. sec x csc x
269

CEDERJ

Rela co es Fundamentais e Redu c ao ao 1 quadrante

Exerc cios propostos

1. Provar que a) (1 sen2 x)(1 + cotg2 x) = cotg2 x b) (csc2 x cotg2 x)(sec2 x tg2 x) = tg x + cotg x cos x sen x

c) sen4 x cos4 x = sen2 x cos2 x

Redu c ao ao 1 quadrante
Introdu c ao Dado um angulo no c rculo trigonom etrico e sempre poss vel faz e-lo cor c oes trigonom etricas responder a outro no intervalo 0, . Desse modo, fun 2 s ao calculadas para qualquer valor, reduzindo o angulo dado ao 1 quadrante. Angulo no 2 quadrante Vamos, por exemplo, calcular sen 150 . Inicialmente, marcamos o angulo de 150 no c rculo trigonom etrico, determinando o arco AB .
y B M 150 O C A x

Pela extremidade B do arco, tra camos uma paralela ao eixo x, obtendo angulo C. O angulo e o correspondente a 150 no 1 quadrante. Como o e o suplementar de 150 , ent ao = 180 150 = 30 Logo, sen 30 = sen 150 = OM ent ao sen(180 ) = sen .
CEDERJ 270

1 = sen 150 . 2 Note que se o angulo e o correspondente ao angulo no 1 quadrante

Rela co es Fundamentais e Redu c ao ao 1 quadrante

MODULO 1 - AULA 22

Angulo no 3 quadrante Vamos, agora, calcular cos 240 . Inicialmente, marcamos o angulo = 240 no c rculo trigonom etrico, determinando o arco AB .
y

240 O

Prolongando o raio OB , encontramos C e determinamos o correspondente de 240 no 1 quadrante.

y C 240 O B A x

Como o angulo e o explementar de 240, ent ao = 240 180 = 60 . Considere a gura OB = OC Temos que OMC OM B pois
y C 240 60 M O M

angulo de 90 nos dois tri angulos (caso especial) M OB = M OC.

1 Da cos 240 = cos 60 = . 2 Note que qualquer angulo no 3 quadrante temos que cos(180 + ) = cos

onde e o correspondente do angulo dado no 1 quadrante.

271

CEDERJ

Rela co es Fundamentais e Redu c ao ao 1 quadrante

Angulo no 4 quadrante Vamos calcular tg 330 . Inicialmente, marcamos o angulo = 330 no c rculo trigonom etrico, determinando o arco AB .
y

330 O

A B

Pela extremidade B do arco, tra camos uma paralela ao eixo y , obtendo C. O angulo e o correspondente de 330 na igualdade.
y

330 O

C x

Como e o replementar de 330 ent ao = 360 330 = 30 . Considere a gura angulo de 90 nos dois tri angulos (ALA) T OA = AOT OA comum Ent ao |AT | = |AT |. Temos que OAT OAT pois
330 O y

CT 30 A BT

1 Logo, tg 330 = tg 30 = . 2 Note que para qualquer angulo no 4 quadrante temos que tg = tg(360 ), onde e o correspondente do angulo dado no 1 quadrante.
CEDERJ 272

Rela co es Fundamentais e Redu c ao ao 1 quadrante

MODULO 1 - AULA 22

Resumindo: Quadrante do angulo x Angulo corresponde na 1a volta 2 3 4 Exerc cios resolvidos 1. Calcular a) sen 135 Solu c ao Como 135 2 quadrante, vamos calcular o suplemento de 135 = 180 135 = 45 b) cos 135 c) tg 135 suplementar a x explementar a x replementar a x Procedimento x 180 180 x 360 x

No 2 quadrante o cosseno e a tangente s ao negativos e o seno e positivo, ent ao 2 sen 135 = sen 45 = 2 2 cos 135 = cos 45 = 2 tg 135 = tg 45 = 1 2. Calcular o valor da express ao y = Solu c ao x= 7 cos 2x + tg2 4x , sabendo que x = . 1 + sen 3x 3

7 7 180 = = 420 3 3 -lo 420 360 = 60 . Como 420 ultrapassa a 1a volta, vamos reduz Substituindo o angulo (60 ) na express ao, vem: y= cos 120 + tg2 240 1 + sen 180 (1)

Temos que cos 120 = cos 60 , j a que 120 2 quadrante e o cosseno e negativo. tg 240 = tg(240 180 ) = tg 60 , j a que 240 3 quadrante e a tangente e positiva. sen 180 = 0 Substituindo em (1) os valores obtidos, temos 1 + ( 3)2 2 5 = y= 1+0 2
273

CEDERJ

Rela co es Fundamentais e Redu c ao ao 1 quadrante

3. Mostre que sen Solu c ao

3 x 2

= cos x.

Considere um arco x 1 quadrante.

y B x A

A partir de x, marcamos
y
3 2

3 x. 2

x O C x M

B x N

ent ao sen

3 x 2

= cos x j a que OM = ON . sen

2

ONB OMC pois OC = OB caso especial x O NB = C MO = 90 B ON = C OM x cos( x) . tg(x)

4. Simplicar a express ao Solu c ao

Vamos simplicar cada uma das fun c oes trigonom etricas da express ao, considerando x 1 quadrante.
y

x sen 2

M O

C B x NA x

AC =

x 2

Substituindo esses valores na express ao dada vem:

Temos que ONB OMC . sen Ent ao ON = OM , da x = cos x. 2 cos( x) = cos x, j a que x 2 quadrante tg(x) = tg(360 x) = tg x, j a que 360 x 4 quadrante. cos2 x cos3 x cos x ( cos x) = . x = + tg x sen sen x cos x

CEDERJ

274

Rela co es Fundamentais e Redu c ao ao 1 quadrante

MODULO 1 - AULA 22

Exerc cios propostos

1. Calcule: a) cos 150 b) tg 210 2. Calcule sen 1920 3 3. Se cos x = , calcular sen +x . 5 2 4. Calcule x = cos 20 + cos 40 + cos 60 + . . . + cos 180 5. Calcule o valor das express oes: sen 60 + tg 315 cotg(45 ) + cos 210 sen 45 tg 45 cotg 45 b) y = cos 210 sec 240 csc 300 a) y = a) y = b) sen Gabarito 3 1. a) 2 3 2. 2 3. 3 5 3 b) 3 3 c) 2 2 3 d) 3 sen(2 x) cos( x) tg( x) cotg(2 x) 9 2 cos x + 15 2 sen(7 x) c) sen 240 d) csc 300

6. Simplicar a express ao:

4. x = 1 5. a) 7 4 3 6. a) sen x cos x b)

2 4

b) cos2 x

275

CEDERJ

Transforma co es

MODULO 1 - AULA 23

Aula 23 Transforma c oes

Fun c oes Trigonom etricas de arcos: soma; diferen ca; duplo; triplo; metade. Transforma c ao em produto F ormula da Adi c ao
Cosseno da Soma Sejam C , D e E os pontos do ciclo associados aos n umeros a, a + b e b, respectivamente. Em rela c ao ao eixo cartesiano XOY as coordenadas desses pontos s ao:
y B D A 0 C A a+b a x b

C = (cos a, sen a) D = (cos(a + b), sen(a + b)) E = (cos b, sen b) A = (1, 0)

B E

Os arcos AD e EC t em a mesma medida, portanto, as cordas AD e CE s ao iguais, ent ao:

2 2 2 2 d2 AD = (xD xA ) + (yD yA ) = [cos(a + b) 1] + [sen(a + b) 0] = 2 2 cos(a + b) 2 dEC = (xC xE )2 + (yC yE )2 = [cos a cos b]2 + [sen a + sen b]2 = 2 2 cos a cos b + 2 sen a sen b

Como dAD = dEC 2 2 cos a cos b + 2 sen a sen b = 2 2 cos(a + b). Da cos(a + b) = cos a cos b sen a sen b . Cosseno da Diferen ca cos(a b) = cos(a + (b)) = cos a cos(b) sen a sen(b) = cos a cos b + sen a sen b ent ao cos(a b) = cos a cos b + sen a sen b
277 CEDERJ

Transforma co es

Seno da Soma sen(a + b) = cos (a + b) = cos a b 2 2 = cos a cos b + sen a sen b 2 2

ent ao sen(a + b) = sen a cos b + sen b cos a Seno da Diferen ca sen(a b) = sen(a + (b)) = sen a cos(b) + sen(b) cos a Como cos(b) = cos b e sen(b) = sen b ent ao sen(a b) = sen a cos b sen b cos a . Tangente da Soma tg(a + b) = sen(a + b) sen a cos b + sen b cos a = cos(a + b) cos a cos b sen a sen b tg(a + b) = tg a + tg b 1 tg a tg b

Dividindo o numerador e o denominador por cos a cos b = 0, vem

Observa c ao: a, b e (a + b) devem ser diferentes de k + Tangente da Diferen ca tg(a b) = tg(a + (b)) = Como tg(b) = tg b temos tg(a b) = tg a tg b 1 + tg a tg b

, k Z. 2

tg a + tg(b) 1 tg a tg(b)

Observa c ao: a, b e (a b) devem ser diferentes de k + C alculo de cotg(a + b)

,kZ 2

cos a cos b sen a sen b cos(a + b) = sen(a + b) sen a cos b + sen b cos a Dividindo o numerador e o denominador por sen a sen b = 0, vem: cotg(a + b) = cotg(a + b) = cotg a cotg b 1 cotg a + cotg b

CEDERJ

278

Observa c ao: a, b e (a + b) devem ser diferentes de k , k Z.

Transforma co es

MODULO 1 - AULA 23

Cotangente da Diferen ca cotg(a b) = cotg(a + (b)) = Como cotg(b) = cotg b temos cotg(a b) = cotg a cotg(b) 1 cotg a + cotg(b)

cotg a cotg b + 1 cotg b cotg a

Observa c ao: a, b e (a b) devem ser diferentes de k , k Z. Exerc cios Resolvidos 1. Calcular a) cos 75 b) sen 15 Solu c ao
+ 30) = cos 45 cos 30 sen 45 sen 30 = a) cos 75 = cos(45 2 3 2 1 6 2 6 2 = = cos 75 = 2 2 2 2 4 4 4 30 ) = sen 45 cos 30 sen 30 cos 45 b) sen 15 = sen(45 2 3 1 2 6 2 = = 2 2 2 2 4 3 1 2. Calcular cos(a + b), sendo dado sen a = e cos b = , sendo que 5 3 a 3 quadrante e b 3 quadrante.

Solu c ao 1 ) C alculo de cos a 4 cos a = 1 sen2 a = 5 2 ) C alculo de sen b 2 2 2 sen b = 1 cos b = 3 alculo de cos(a + b) 3 ) C 4 1 cos(a + b) = cos a cos b sen a sen b = 5 3 6 2 46 2 4 = =+ 15 15 15 3 5 2 2 3

279

CEDERJ

Transforma co es

2 4 3. Sabendo que tg a = e sen b = com b 4 quadrante. Calcular 3 5 tg(a + b). Solu c ao 3 1 ) cos b = + 1 sen2 b = + 5 4 5 4 2 ) tg b = 3 = 3 +5
2 4 6 tg a + tg b 3 3 = = 3 ) tg(a + b) = 2 4 1 tg a tg b 17 1 3 3

Exerc cios Propostos

1. Determine o valor de: a) sen 75 b) cos 15 c) tg 15

2. Calcular y = sen 105 cos 75 3. Calcular sen x, sabendo-se que x + y = 3 e sen y = , x 1 quadrante. 4 5

4. Se tg(x + y ) = 33 e tg x = 3, determine tg y . 5. Sabendo que sen x = 3 3 15 , sen y = , 0 < x < e < y < . 17 5 2 2 Calcular sen(x + y ), cos(x + y ) e tg(x + y )

6. Se a e b s ao angulos agudos e positivos, provar que: sen(a + b) < sen a + sen b. Gabarito

6+ 1. a) 4 2 2. y = 2 2 3. 10 4. 0,3

b)

6+ 4

c) 2

5. sen(x + y ) = 6. Demonstra c ao

13 84 84 , cos(x + y ) = , tg(x + y ) = 85 85 13

CEDERJ

280

Transforma co es

MODULO 1 - AULA 23

Arco Duplo Trata-se de obter as express oes das fun c oes trigonom etricas dos arcos um caso particular das f da forma 2a. E ormulas de adi c ao, e suciente fazer a = b. C alculo de cos 2a cos 2a = cos(a + a) = cos a cos a sen a sen b cos 2a = cos2 a sen2 a cos 2a = cos2 a sen2 a C alculo de sen 2a sen 2a = sen(a + a) = sen a cos a + sen a cos a sen 2a = 2 sen a cos a sen 2a = 2 sen a cos a C alculo tg 2a tg 2a = tg(a + a) = 2 tg a tg a + tg a = 1 tg a tg a 1 tg2 a a = k + , k Z 2 2 tg a tg 2a = , e 2 1 tg a a = k + , k Z 4

Arco Triplo

Trata-se de obter as express oes das fun c oes trigonom etricas dos arcos da forma 3a. C alculo de cos 3a Sabemos que: cos2 a sen2 a = cos 2a cos 2a = 2 cos2 a 1 e sen 2a = 2 sen a cos a Logo, cos 3a = cos(2a + a) = cos 2a cos a sen 2a sen a = (2 cos2 a 1) cos a 2 sen2 a cos a = 2 cos3 a cos a 2(1 cos2 a) cos a = 4cos3 a 3 cos a cos 3a = 4 cos3 a 3 cos a

Temos que

281

CEDERJ

Transforma co es

C alculo de sen 3a Sabemos que cos 2a = 1 2 sen2 a pois cos 2a = cos2 a sen2 a e cos2 a = 1 sen2 a. Logo, sen 3a = sen(2a + a) = sen 2a cos a + sen a cos 2a = 2 sen a cos2 a + (1 2 sen2 a) sen a = 2 sen a(1 sen2 a) + (1 2 sen2 a) sen a = 3 sen a 4 sen3 a Temos que: C alculo de tg 3a
2 tg a + tg a tg 2a + tg a 1tg2 a tg 3a = tg(2a + a) = = 2 tg a 1 tg 2a tg a 1 1tg2 a tg a 3 3 tg a tg a = 1 3 tg2 a a = k + 3 2 3 tg a tg a , Da tg 3a = e 1 3 tg2 a a = k + 6

sen 3a = 3 sen a 4 sen3 a

Arco Metade b . 2

Consiste em relacionar as fun c oes de um arco b com as fun c oes do arco

Destacam-se os seguintes casos: b b b Dado cos b, obter cos , sen e tg . 2 2 2 b C alculo de cos 2 Sendo cos 2a = 2 cos2 a 1, fazendo 2a = b e da a= b b cos b = 2cos2 1 cos = 2 2 C alculo de sen b 2 b temos: 2 b temos: 2

1 + cos b 2

Sendo cos 2a = 1 2 sen2 a, fazendo 2a = b e da a= cos b = 1 2 sen2

CEDERJ 282

b b sen = 2 2

1 cos b 2

Transforma co es

MODULO 1 - AULA 23

C alculo de tg

b 2 b 2
b 2

tg Da tg Observa c ao:

= =

sen cos

b 2 b 2

1 cos b , b = 2k + , k Z. 1 + cos b

Os sinais das express oes s o tem sentido quando se conhece cos b, sem conhecer b. b 2

Dado tg

= t, obter sen b, cos b e tg b

C alculo de tg b 2 tg a b 2 , fazendo 2a = b a = . 1 tg a 2 b = k + b 2 2 tg 2 2t 2t = Logo, tg b = tg b = ; e b 1 t2 1 t2 1 tg2 2 b = 2k + tg 2a = C alculo de sen b b Sendo sen 2a = 2 sen a cos a, fazendo 2a = b e portanto a = , con2 b b clu mos que sen b = 2 sen cos ; 2 2
b b 2 sen 2 cos2 2 ; sen b = b cos 2

(k Z)

(b = 2k + , k Z)

sen b = Portanto, sen b =

b b 2 tg 2 2 tg 2 = b b sec2 2 1 + tg2 2

2t ; (b = 2k + , k Z) 1 + t2

C alculo de cos b cos b =

2t 1+t2 2t 1t2

1 t2 ; 1 + t2

b=

k , kZ 2
283 CEDERJ

Transforma co es

Exerc cios Resolvidos 1. Calcular sen 2a e cos 2a, sendo dado cos a = Solu c ao 2 sen a = + 1 cos2 a = 3 2 ) C alculo de sen 2a 5 4 5 2 = sen 2a = 2 sen a cos a = 2 3 3 9 3 ) C alculo de cos 2a 8 1 4 cos 2a = 1 2 sen2 a = 1 2 = 1 = 9 9 9 2. Simplicar a express ao y = Solu c ao y = y = 3 sen x 4 sen3 x + sen3 x 3 sen x 3 sen3 x = cos3 x (4 cos3 x 3 cos x) 3 cos x 3 cos3 x sen 3x + sen3 x k ,x= , k Z. 3 cos x + cos 3x 2 alculo de sen a 1 ) C 5 , a 1 quadrante. 3

sen x cos2 x cos x 3 sen x(1 sen2 x) = = y = cotg x 2 2 3 cos x(1 cos x) cos x sen x sen x 1 x = e x 4 quadrante. 2 3

3. Calcular cos 2x, sabendo que tg

Solu c ao 1 cos x x tg = 2 1 + cos x Temos tg x = 1 2 3 1 1 cos x 1 ent ao = 3 1 + cos x 3 x 4 quadrante. Mas cos 2x = 2 cos x 1 = 2 4. Calcular cos 22 30 Solu c ao Temos que cos Fa camos x = 2
2

=
2

4 1 cos x cos x = , j a que 1 + cos x 5 7 7 cos 2x = . 25 25

4 5

1 =

1 + cos x 2

x = 22 30 x = 45 . 2 1 + cos 45 = 2 2+ 2

Ent ao cos 22 30 = +
CEDERJ 284

Transforma co es

MODULO 1 - AULA 23

5. Provar que Solu c ao

2 sen x = sec 2x tg x cos 3x + cos x

De fato, 2 sen x 2 sen x 2 sen x = = cos 3x + cos x 4 cos3 x 3 cos x + cos x 4 cos3 x 2 cos x sen x sen x = = 2 cos3 x cos x cos x(2 cos2 x 1) sen x = = sec 2x tg x cos x cos 2x x , sabendo-se que sen2 x + cos2 x = 1 6. Calcular tg 2 Solu c ao 1 t2 x 2t 2 2 . + = 1, t = tg Sabemos que sen x + cos x = 1 2 2 1+t 1+t 2 Vem: 2t + 1 t2 = 1 + t2 2t2 2t = 0 t = 0 ou t = 1. x x Da tg = 0 ou tg = 1 2 2

Exerc cios Propostos

4 1. Se sen a = , calcular: a) sen 2a b) cos 2a 5 1 2. Se sen a cos a = , calcule sen 2a 5 3. Se y = 3 + sen x cos x, 0 x . Determine o maior valor que y pode 2 assumir. 4. Calcular y = sen2 14 cos2 + tg + tg . 12 12 3 3

5. Se tg x = m e tg 2x = 3m, m > 0. Determine o angulo x. 6. Se tg a = 1 1 e sen b = , calcular tg(a + 2b). 7 10 1+ 5 7. Sabendo que cos 36 = , determine cos 72 . 4

3 e < < , calcule 5 2 A = 25 sen + 10 sen 2 6 + 2 cos 4x em fun c ao de tg x = t. 10. Simplicar y = 1 cos 4x 9. Sabendo que sen =
285 CEDERJ

8. Se sen x cos x = 0, 04, determine cotg2 2x.

Transforma co es

Gabarito 1. a) sen 2a = 2. 3. 24 25 7 2 3 2 24 25 b) cos 2a = 7 25

4.

5. 180 k + 30 , k Z 6. 1 7. 8. 51 4

9 16

9. 15 + 3 10 1 + t4 10. y = t2

Transforma c ao em Produto
O problema consiste em transformar certas express oes, que aparecem soma de fun c oes trigonom etricas de um ou mais arcos, em express oes onde aparecem apenas produto de fun c oes trigonom etricas dos mesmos arcos de outros arcos com eles relacionados. J a sabemos que cos(a + b) = cos a cos b sen a sen b cos(a b) = cos a cos b + sen a sen b sen(a + b) = sen a cos b + sen b cos a sen(a b) = sen a cos b sen b cos a (i) (ii) (iii) (iv)

(i)+(ii) (i)(ii) (iii)+(iv) (iii)(iv)

cos(a + b) + cos(a b) = 2 cos a cos b cos(a + b) cos(a b) = 2 sen a sen b sen(a + b) + sen(a b) = 2 sen a cos b sen(a + b) sen(a b) = 2 sen b cos a

(v) (vi) (vii) (viii)

As express oes assim obtidas chamam-se F ormulas de Revers ao ou F ormulas de Werner.

CEDERJ 286

Transforma co es

MODULO 1 - AULA 23

p+q a+b=p 2 e resolvendo este sistema vem Fazendo p q ab=q b= 2 Das f ormulas de revers ao vem: a= cos p + cos q = 2 cos cos p cos q = 2 sen sen p + sen q = 2 sen sen p sen q = 2 cos Temos que tg p tg q = Da sen p sen q sen p cos q cos p sen q = cos p cos q cos p cos q p+q 2 p+q 2 p+q 2 p+q 2 cos sen cos sen pq 2 pq 2 pq 2 pq 2 (ix) (x) (xi) (xii)

sen(p + q ) (xiii) cos p cos q sen(p q ) (xiv) tg p tg q = cos p cos q tg p + tg q =

De forma similar temos: cotg p + cotg q = sen(p + q ) (xv) sen p sen q sen(p q ) cotg p cotg q = (xvi) sen p sen q

As f ormulas de (ix) a (xvi) chamam-se F ormulas de Transforma c oes em Produto ou F ormulas de Prostaf erese. Exerc cios Resolvidos 1. Transformar em produto: sen p cos p Solu c ao p p p p+ 2 2 sen p cos p = sen p sen sen p = 2 cos 2 2 2 2p 2 2 =2 = 2 sen p sen p = 2 cos sen 4 2 2 4 4
287 CEDERJ

Transforma co es

2. Transformar em produto: 1 + tg a Solu c ao sen 2 sen +a +a 4 = +tg a = = 4 1+tg a = tg 4 cos 4 cos a 2 cos a 3. Calcular o valor da express ao y = 2 sen Solu c ao Como 2 sen a sen b = sen(a + b) + sen(a b) y = 2 sen 5 7 5 7 cos = sen + 12 12 12 12 1 1 = sen + sen = 0 + = 6 2 2 + sen 7 5 12 12 7 5 cos . 12 12 2 sen +a 4 cos a

Logo, y =

1 2 sen 2x + sen 4x cos 2x cos 4x

4. Simplicar y = Solu c ao

x 4x 2 sen 2x+4 cos 2x sen 2x + sen 4x 2 2 y= = 4x x cos 2x cos 4x 2 sen 2x+4 sen 2x 2 2

y=

2 sen 3x cos x 2 sen 3x cos(x) = = cotg x 2 sen 3x sen(x) 2 sen 3x sen x

y = cotg x 5. Determine a soma sen 75 cos 75 Solu c ao sen 75 cos 75 = sen 75 sen 15 = 2 cos 2 1 2 = 2 cos 45 sen 30 = 2 = 2 2 2 75 + 15 75 15 sen 2 2

Exerc cios Propostos

1. Simplicar y = cos 6x + cos 4x sen 6x sen 4x

2. Calcular y = cos 20 cos 40 cos 80 3. Simplicar cos(a 3b) cos(3a b) sen 2a + sen 2b 8 cos 12 12

4. Transformar em produto: y = sen 3x + sen x 5. Calcular y = cos

CEDERJ 288

Transforma co es

MODULO 1 - AULA 23

7. Transformar em produto: y = sen2 x sen2 3x 8. Calcular y = tg 9 tg 27 tg 63 + tg 81 Gabarito 1. y = cotg x 2. y = 1 8

6. Se a e b s ao angulos complementares, 0 < a < , 0 < b < e 2 2 sen a + sen b 3a = 3, determine sen + cos 3b sen a sen b 5

3. 2 sen(a b) 4. y = 2 sen 2x cos x 2+ 6 5. 8 6. 2

7. y = sen 2x sen 4x 8. y = 4

289

CEDERJ

Equa co es Trigonom etricas

MODULO 1 - AULA 24

Aula 24 Equa c oes Trigonom etricas

Equa c oes Fundamentais
Considere f e g duas fun c oes trigonom etricas. Resolver a equa c ao trigonom etrica f (x) = g (x) signica determinar o conjunto S , denominado conjunto solu c ao dos n umeros r para os quais f (r ) = g (r ) e uma senten ca verdadeira. Quase todas as equa c oes trigonom etricas reduzem-se a uma das tr es equa c oes seguintes: 1a ) sen a = sen b 2a ) cos a = cos b 3a ) tg a = tg b denominadas, por este motivo, equa c oes fundamentais.

Equa c ao do tipo sen = sen ao as imagens de e no ciclo est ao sobre Se sen = sen = OP1 , ent a reta r que e perpendicular ao eixo dos senos no ponto P1 , isto e, est ao em P ou P .

P1 O

ou
P

O P1 P r

H a, portanto, duas possibilidades: 1a ) e t em a mesma imagem, isto e, s ao c ongruos. em imagens sim etricas em rela c ao ao eixo dos senos, isto e, 2a ) e t s ao suplementares. Portanto = + 2k sen = sen , kZ ou = + 2k
291 CEDERJ

Equa co es Trigonom etricas

Exerc cios Resolvidos 1. Resolver as seguintes equa c oes em R. a) sen x = sen 10 b) csc x = 2 c) sen 3x = 1 Solu c ao + 2k x= 10 a) sen x = sen ou 10 x = + 2k 10 Temos a solu c ao 9 S= xR|x= + 2k ou x = + 2k, k Z 10 10 b) csc x = 2 7 + 2k x= 6 1 1 7 = 2 sen x = = sen ou sen x 2 6 x = 7 + 2k 6 Da a solu c ao 7 S= xR|x= + 2k ou x = + 2k, k Z 6 6 2k 3x = + 2k x = + 2 2 6 3 xR|x= 2k + , kZ 6 3

c) sen 3x = 1 = sen A solu c ao e

S=

2. Determine os valores de x R, que satisfazem a equa c ao 4 sen4 x 11 sen2 x + 6 = 0. Solu c ao Considere sen2 x = y , temos: 4y 2 11y + 6 = 0 2 11 121 96 y= y= 3 8 4 a que 1 sen x 1) Se y = sen2 x = 2 y = 2 (Falso, j 3 3 y = sen2 x = sen x = 4 2
CEDERJ 292

4 sen4 x 11 sen2 x + 6 = 0

Equa co es Trigonom etricas

MODULO 1 - AULA 24

Resolvendo sen x =

3 , vem: 2

x = 2k + 3 3 ou sen x = sen x = sen 2 3 2 x = 2k + = 2k 3 3 4 x = 2k + 3 3 4 sen x = sen x = sen ou 2 3 x = 2k + 4 = 2k 3 3 Podemos escrever ent ao que a solu c ao S e: S = x R | x = k , k Z 3 Equa c ao do Tipo cos a = cos b Se cos = cos = OP2 , ent ao as imagens de e no ciclo est ao sobre a reta r que e perpendicular ao eixo dos cossenos no ponto P2 , isto e, est ao em P ou P .
r P A A O P2 P r P

ou

A P

A P2 O

H a portanto duas possibilidades: em a mesma imagem, isto e, s ao c ongruos. 1a ) e t em imagens sim etricas em rela c ao ao eixo dos cossenos, isto 2a ) e t e, s ao replementares. Portanto = + 2k cos = cos , kZ ou = + 2k
293 CEDERJ

Equa co es Trigonom etricas

Exerc cios Resolvidos 1. Resolver as seguintes equa c oes em R a) cos x = cos 20 2 b) sec x = sec 3 c) cos 4x = 1 Solu c ao a) cos x = cos x = 2k 20 20 S = x R | x = 2k b) sec x = sec , kZ 20

2 1 1 2 = 2 cos x = cos 3 cos x 3 cos 3 S= x R | x = 2k 2 , kZ 3

c) cos 4x = 1 4x = 2k + x = S= xR|x=

k + 2 4

k + , kZ 2 4

2. Resolver a equa c ao 2 2 cos x = sen x tg x em R Solu c ao 2 2 cos x = sen x tg x sen x 2 cos x 2 cos2 x = sen2 x 2 2 cos x = sen x cos x 2 cos x 2 cos2 x = 1 cos2 x cos2 x 2 cos x + 1 = 0 1 2 44 cos x = Logo, x = 2k . cos x = 2 1 S = {x R | x = 2k, k Z}

CEDERJ

294

Equa co es Trigonom etricas

MODULO 1 - AULA 24

Equa c ao do tipo tg = tg ao as imagens de e est ao sobre a reta r Se tg = tg = AT , ent determinada por O e T , isto e, est ao em P ou P .
T P A P

O P r

ou

O P

T r

H a, portanto, duas possibilidades: em a mesma imagem, isto e, s ao c ongruos. 1a ) e t 2a ) e t em imagens sim etricas em rela c ao ao centro do ciclo, isto e, s ao explementares. Portanto = + 2k tg = tg = + k, k Z ou = + + 2k

Exerc cios Resolvidos

1. Resolver as seguintes equa c oes: a) tg 5x = tg 4x b) tg 3x = 1 c) tg 4x = 3 Solu c ao a) tg 5x = tg 4x 5x = 4x + k x = k S = {x R | x = k, k Z} k b) tg 3x = 1 = tg 3x = + k x = + 4 4 12 3 k + , kZ S= xR|x= 3 12 2 k 2 4x = + k x = + c) tg 4x = 3 tg 4x = tg 3 3 6 4 k S= xR|x= + , kZ 4 6
295 CEDERJ

Equa co es Trigonom etricas

2. Resolver a equa c ao sec2 x = 1 + tg x. Solu c ao sec2 x = 1 + tg x 1 + tg2 x = 1 + tg x tg2 x tg x = 0 tg x(tg x 1) = 0 tg x = 0 ou tg x = 1 S = x R | x = k ou x = k + , kZ 4

Solu c oes de uma equa c ao dentro de um certo intervalo Quando tivermos resolvendo uma equa c ao pertencente a um determinado intervalo I devemos fazer o seguinte procedimento: c ao, n ao tomando conhecimento do 1 ) Resolvemos normalmente a equa intervalo I at e obtermos a solu c ao geral. 2 ) Obtida a solu c ao geral, atribu mos a k Z todos os valores inteiros que acarretem as solu c oes estarem em I . Exerc cios Resolvidos 1. Determinar x [0, 2 ] tal que sen 4x = Solu c ao 1 sen 4x = , x [0, 2 ] 2 2k x= 4x = + 2k + 6 24 4 sen 4x = sen ou ou 6 4x = + 2k x = 5 + 2k 6 24 4 Vamos calcular as solu c oes que pertencem ao intervalo [0, 2 ] 5 , x2 = 24 24 13 17 k = 1 x3 = , x4 = 24 24 25 29 k = 2 x5 = , x6 = 24 24 k = 0 x1 = k = 3 x7 = 37 41 , x8 = 24 24 49 53 k = 4 vamos achar e 24 24 Estas solu c oes n ao pertencem ao intervalo fechado de 0 a . 5 13 17 25 29 37 41 , , , , , , , 24 24 24 24 24 24 24 24 1 2

S=

CEDERJ

296

Equa co es Trigonom etricas

MODULO 1 - AULA 24

2. Achar as solu c oes de tg 6x = tg 2x para 0 x 2 . Solu c ao tg 6x = tg 2x, x [0, 2 ] 6x = 2x + k 4x = k x = k=0x=0 4 k=2x= 2 k=1x= k 4 3 4 3 2 7 k=7x= 4 k=6x= k = 8 x = 2

k=3x=

k=4x= k=5x= 5 4

3 5 7 , , para os quais n ao existem as Excluindo os valores , 4 4 4 4 tangentes de 6x e 2x, vem: S= 0, 3 , , , 2 2 2

3. Encontre a soma das ra zes da equa c ao cos 2x = 0 no intervalo [0, ]. Solu c ao cos 2x = 0 Temos que cos 2x = cos2 x sen2 x. Da cos2 x sen2 x = 0 cos 2x = 0 c ao Geral). Portanto, 2x = 2k x = k (Solu 2 4 No intervalo [0, ] temos as solu c oes: k = 0 x = 0 + = 4 4 3 k=1x= = 4 4 3 Assim, a soma das ra zes e + = 4 4

Equa c oes Cl assicas

Sugest oes para resolver a equa c ao: a sen x + b cos x = c (a, b, c R ) M etodo 1 Fazer mudan ca de vari avel sen x = u e cos x = v e resolvemos o sistema au + bv = c u2 + v 2 = 1
297 CEDERJ

Calculando u e v , determinamos os poss veis valores de x.

Equa co es Trigonom etricas

M etodo 2 Fazendo b = tg , temos: a b c c cos x = sen x + tg cos x = a a a c c sen cos x = sen x cos + sen cos x = cos sen x + cos a a c sen(x + ) = cos , e da calculamos x + . a M etodo 3 2t 1 t2 x e cos x = , ent ao: Fazendo tg = t, temos sen x = 2 1 + t2 1 + t2 2t 1 t2 a sen x+ b cos x = c a + b = c 2at+ bbt2 = c + ct2 1 + t2 1 + t2 (c + b)t2 2at + c b = 0 e reca mos em uma equa c ao de 2o grau em t. Observe que este m etodo falha se + 2k for solu c ao da equa c ao, caso ao tem sentido. em que a substitui c ao tg = t n 2 a sen x + b cos x = c sen x + Exerc cio Resolvido 1. Resolver a equa c ao 3 cos x + Solu c ao Vamos resolver esse exerc cio pelos tr es m etodos. M etodo 1 Fazendo sen x = u e cos x = v , temos: 3v + 3u = 3 (1) u2 + v 2 = 1 (2) 3 3v = 3 3v (3) De (1) vem: u = 3 Substituindo (3) em (2) vem: ( 3 3v )2 + v 2 = 1 3 sen x = 3.

3 6 v + 3v 2 + v 2 = 1 4 v 2 6 v + 2 = 0 2 v 2 3 v + 1 = 0 1 3 98 v= v= 1 4 2 3 Portanto, u = 0 ou u = 2 Existem, assim, duas possibilidades: cos x = 1, sen x = 0 x = 2k ou 3 1 x = 2k + cos x = , sen x = 2 2 3 S = x R | x = 2k ou x = 2k + , k Z 3

CEDERJ

298

Equa co es Trigonom etricas

MODULO 1 - AULA 24

M etodo 2 3 sen x = 1 cos x +tg 30o sen x = 1 3 cos x + 3 sen x = 3 cos x + 3 sen 30o cos x + sen x = 1 cos 30o cos x + sen 30o sen x = cos 30o cos 30o 3 3 o o cos(x 30 ) = cos(30 x) = 2 2 x 30o = 360o k 30o x 30o = 360ok + 30o x = 360o k + 60o ou x 30o = 360ok 30o x = 360ok S = x R | x = 2k ou x = 2k + M etodo 3 Fazendo tg 2t 1 t2 x = t, sabemos que sen x = e cos x = , ent ao: 2 1 + t2 1 + t2 2t 1 t2 + =3 3 cos x + 3 sen x = 3 3 3 2 1+t 1 + t2 3(1 t2 ) + 2 3t = 3 + 3t2 3 3t2 + 2 3t = 3 + 3t2 3 6t2 2 3t = 0 t = 0 ou t = 3 x x Se tg = 0 = k x = 2k 2 2 x 3 x Se tg = = k + x = 2k + 2 3 2 6 3 x S = x R | x = 2k ou x = 2k + , k Z 3 Sugest ao para resolver as equa c oes
m m

, kZ 3

sen fi (x) = 0 ou
i=1 i=1

cos fi (x) = 0

O m etodo de resolu c ao consiste em transformar a soma em produto e estudar as possibilidades do anulamento de cada fator. 1. Resolver as equa c oes em R a) sen 7x + sen 5x = 0 b) cos 6x + cos 4x = 0
299

CEDERJ

Equa co es Trigonom etricas

Solu c ao a) sen 7x + sen 5x = 0 2 sen 6x cos x = 0 sen 6x = 0 ou cos x = 0. k Se sen 6x = 0 6x = k x = 6 Se cos x = 0 x = k + 2 S= xR|x= k ou x = k + , k Z 6 2

b) cos 6x + cos 4x = 0 2 cos 5x cos x = 0 cos 5x = 0 ou cos x = 0. k Se cos 5x = 0 5x = k + x = + 2 5 10 Se cos x = 0 x = k + 2 S= xR|x= k + ou x = k + , k Z 5 10 2

2. Calcular x R tal que sen x + sen 3x + sen 5x = 0. Solu c ao Vamos transformar sen x + sen 5x em produto sen x + sen 5x = 2 sen 3x cos 2x Da sen x + sen 3x + sen 5x = 0 2 sen 3x cos 2x + sen 3x = 0 sen 3x(2 cos 2x + 1) = 0 sen 3x = 0 ou 2 cos 2x + 1 = 0 k Se sen 3x = 0 3x = k x = 3 (2k + 1) 1 Se cos 2x = 2x = (2k + 1) x = 2 6 2 12 S= xR|x= k (2k + 1) ou x = , kZ 3 2 12

Sugest ao para resolver a equa c ao do tipo sen4 x + cos4 x = a (a R) Vamos usar a identidade sen4 x + cos4 x = 1 Vamos provar () sen2 2x 2 ( )

sen4 x + cos4 x = (sen2 x + cos2 x)2 2 sen2 x cos2 x 2 sen2 2x sen 2x =1 =12 2 2
CEDERJ 300

Equa co es Trigonom etricas

MODULO 1 - AULA 24

Temos ent ao: sen4 x + cos4 x = a 1 sen2 (2x) = a sen2 2x = 2 2a = 2(1 a) 2 1 a 1. 2

S o existe solu c ao se 0 2(1 a) 1, ou seja, Exerc cio Resolvido 1. Resolver a equa c ao sen4 x + cos4 x = Solu c ao 1 Temos que sen2 2x = 2 1 2 2x = 2k x = k 2 4 1 2

= 1. Portanto, sen 2x = 1. Ent ao , kZ 4

S = x R | x = k

Sugest ao para resolver a equa c ao do tipo sen6 x + cos6 x = a (a R) Vamos usar a identidade sen6 x + cos6 x = 1 Vamos provar () 3 sen2 2x 4 ()

sen6 x + cos6 x = (sen2 x + cos2 x)(sen4 x sen2 x cos2 x + cos4 x) = sen2 2x sen2 2x 3 sen2 2x = sen4 x + cos4 x sen2 x cos2 x = 1 =1 2 4 4 Temos ent ao 4 4a 3 sen2 2x = a sen2 2x = sen x + cos x = a 1 4 3
6 6

Note que s o existe rela c ao se 0 Exerc cio Resolvido

1 4 4a 1, ou seja, a 1. 3 4

1. Resolver a equa c ao sen6 x + cos6 x = Solu c ao

5 8

4 5 4 3 4 1 Temos que sen2 2x = (1 a) = 1 = = . 3 3 8 3 8 2 2 . Ent ao 2x = k Portanto, sen 2x = 2 4 S= xR|x= k , kZ 2 8

301

CEDERJ

Equa co es Trigonom etricas

Exerc cios Propostos

1. Resolva as seguintes equa c oes trigonom etricas: a) sec x = 2 1 b) sen x = 2 a) sec x = cos x b) cos x = 3 sen x 3. Resolva as seguintes equa c oes: a) sen x + sen 2x = 0 b) cos2 x tg x = sen x c) cos 2x cos2 x = 1 d) cotg x + tg x = sec x csc x e) tg4 x 4 tg2 x + 3 = 0 f) cos 2x = 3 sen x + 2 4. Achar as solu c oes de sen x cos x = 1 para 0 x 2 . 5. Resolva a equa c ao 2sen x = (4sen x )cos x , sabendo que 0o < x < 360o . 6. Determine as solu c oes da equa c ao sen4 x + cos4 x = 1, satisfazendo a condi c ao 0 x 2 . 7. Sendo 0 x 2 , determine a soma das ra zes da equa c ao sen2 x + sen(x) = 0. 8. Resolva as seguintes equa c oes em R: a) sen x + sen 3x + sen 4x + sen 6x = 0 b) sen 7x + cos 3x = cos 5x sen x 9. Resolva a equa c ao sen x + c) sen( x) = 0 =

d) tg 2x + 6

3 3

2. Calcule x R nas equa c oes trigonom etricas:

sen x 4 4

= 2 em R.

10. Resolva as seguintes equa c oes: 3 a) cos x + cos2 x = , < x < 4 b) sen x + sen2 x + sen3 x + = 1, 0 < x <
CEDERJ 302

Equa co es Trigonom etricas

MODULO 1 - AULA 24

Gabarito 1. a) S = x R | x = 2k b) S = , kZ 3 4 x R | x = 2k + ou x = 2k , k Z 3 3 k , kZ 2

c) S = {x R | x = (1 k ), k Z} d) S = xR|x=

2. a) S = {x R | x = k, k Z} b) S = x R | x = k + , k Z 6 3. a) S = x R | x = k ou x = (2k + 1) , kZ 3

b) S = {x R | x = 2k, k Z} c) S = x R | x = k + , k Z 2 k , kZ d) S = x R | x = 2 e) S = x R | x = k , k Z 6 f) S = x R | x = 2k ou x = k (1)k , k Z 2 6 4. S = 3 , , 2 2

5. S = {60o , 180o , 300o } 6. S = {0, , 2 } 7. 7 2 x R | x = 2k xR|x= (2k + 1) ou x = , k Z 2 3

8. a) S = b) S = 9.

k k ou x = , kZ 4 2 8

10. a) S = , 3 3 b) 6

303

CEDERJ

Fun co es Circulares Inversas

MODULO 1 - AULA 25

Aula 25 Fun c oes Circulares Inversas

Fun c ao Arco-Seno
A fun c ao seno, isto e, f : R R tal que f (x) = sen x n ao e sobrejetora, pois n ao existe x R tal que sen x = 2, ou seja f (x) = 2. 3 3 e sen = sen , ou seja, A fun c ao seno n ao e injetora, pois = 4 4 4 4 3 3 f =f e = . 4 4 4 4 Para acharmos a fun c ao inversa da fun c ao seno, esta deve ser bijetora. Consideremos ent ao a fun c ao seno restrita ao intervalo , e com 2 2 contradom nio [1, 1], ou seja, g : , [1, 1] tal que g (x) = sen x. 2 2
sen x 1

2
1

Note que : tal que (1) g e sobrejetora, j a que y, y [1, 1], existe x , 2 2 sen x = y (2) g e injetora, j a que no intervalo , se x1 = x2 sen x1 = sen x2 . 2 2 Logo de (1) e (2) g e bijetora, da g admite inversa que vamos denotar 1 por g e vamos denominar de arco-seno. e associa a cada g 1 tem dom nio [1, 1], contradom nio , 2 2 x [1, 1], y , tal que y = arcsen x. 2 2 Portanto y = arcsen x sen y = x e y 2 2

Gr aco da fun c ao arco-seno Temos que os gr acos de duas fun c oes inversas entre si s ao sim etricas em rela c ao ` a reta que cont em as bissetrizes do 1 e 3 quadrantes.
305

CEDERJ

Fun co es Circulares Inversas

Gr aco de g (x) = sen x

sen x 1

Gr aco de g 1(x) = arcsen x

arcsen x
2

O 1

Exerc cios Resolvidos 1. Calcular tal que = arcsen Solu c ao 3 2

3 3 sen = e = Temos = arcsen 2 2 2 2 3 2. Calcular cos arcsen Solu c ao 1 1 = sen = e 4 4 2 2 15 1 = Da cos = 1 sen2 = 1 16 4 Fazendo arcsen 3. Calcular cos arcsen Solu c ao Considere arcsen cos = 2 2 = sen = e 5 5 2 2 2 21 2 = 1 5 5 2 12 + arcsen 5 13 1 4

Considere arcsen cos =

12 12 = sen = e ent ao 13 13 2 2 5 144 1 = 169 13

12 2 = cos( + ) = cos cos Temos que cos arcsen + arcsen 5 13 21 5 2 12 21 24 5 21 24 = = sen sen = 5 13 5 13 13 65 65
CEDERJ 306

Fun co es Circulares Inversas

MODULO 1 - AULA 25

Fun c ao arco-cosseno
A fun c ao cosseno, isto e, f : R R tal que f (x) = cos x n ao e sobrejetora, pois n ao existe x R tal que cos x = 4, ou seja, f (x) = 4. 5 5 A fun c ao cosseno n ao e injetora, pois = e cos = cos , ou 3 3 3 3 5 5 =f e = . seja, f 3 3 3 3 Para acharmos a fun c ao inversa da fun c ao cosseno, esta deve ser bijetora. Consideremos ent ao a fun c ao cosseno restrita ao intervalo [0, ] e com contradom nio [1, 1], ou seja, g : [0, ] [1, 1] tal que g (x) = cos x.
cos x 1

O 1

Note que: (2) g e injetora, j a que no intervalo [0, ] se x1 = x2 cos x1 = cos x2 . (1) g e sobrejetora, j a que y, y [1, 1], existe x [0, ] tal que cos x = y . Logo de (1) e (2) temos que g e bijetora, da g admite inversa que vamos denotar por g 1 e vamos denominar de arco-cosseno.

g 1 tem dom nio [1, 1], contradom nio [0, ] e associa a cada x [1, 1], y [0, ] tal que y = arccos x. Portanto y = arccos x cos y = x e 0 y

Gr aco da fun c ao arco-cosseno Temos que os gr acos de duas fun c oes inversas entre si s ao sim etricas em rela c ao ` a reta que cont em as bissetrizes do 1 e 3 quadrantes. Gr aco de g (x) = cos x
cos x 1

Gr aco de g 1(x) = arccos x

arccos x

O 1

x x
307 CEDERJ

Fun co es Circulares Inversas

Exerc cios Resolvidos 1. Calcular tal que = arccos Solu c ao 2 . 2

2 2 cos = e 0 ent ao = Temos que = arccos 2 2 4 2. Calcular tg arccos Solu c ao Fazendo arccos 3 3 = cos = e 0 . 4 4 7 9 =+ Da sen = + 1 16 4 7 sen 7 = 4 . tg = 3 = cos 3 4 3 7 Logo tg arccos = tg = 4 3 12 7 arccos 25 13 3 . 4

3. Calcular cos arcsen Solu c ao Considere arcsen

7 7 = sen = e . 25 25 2 2 12 12 Considere arccos = cos = e 0 . 13 13 49 24 5 144 =+ e sen = 1 = Temos que cos = + 1 625 25 169 13 24 12 7 5 323 Da cos( ) = cos cos + sen sen = + = 25 13 25 13 325 323 12 7 = arccos Logo cos arcsen 25 13 325

Fun c ao arco-tangente
R tal que 2 f (x) = tg x e sobrejetora, pois y R, x R e x = k + , k Z tal que 2 tg x = y . A fun c ao tangente, isto e, f : x R | x = k + A fun c ao f n ao e injetora, pois 0 = e tg 0 = tg . Para acharmos a fun c ao inversa da fun c ao tangente, esta deve ser bijetora.
CEDERJ 308

Fun co es Circulares Inversas

MODULO 1 - AULA 25

e Consideremos ent ao a fun c ao tangente restrita ao intervalo , 2 2 com contradom nio R, isto e, g : , R tal que g (x) = tg x. 2 2 Note que: (1) g e sobrejetora c ao tangente se x1 , x2 (2) g e injetora, pois no intervalo , , a fun 2 2 , , x1 = x2 tg x1 = tg x2 . 2 2 tg x

3 2

Logo de (1) e (2) g e bijetora, da g admite inversa que vamos denotar por g e vamos denominar de arco-tangente. g 1 tem dom nio R, contradom nio , e associa a cada 2 2 tal que y = arctg x. x R, y , 2 2 Portanto y = arctg x tg y = x e < y < 2 2
1

Gr aco da fun c ao arco-tangente Temos que os gr acos de duas fun c oes inversas entre si s ao sim etricas em rela c ao ` a reta que cont em as bissetrizes do 1 e 3 qaudrantes. Gr aco de g (x) = tg x
tg x

Gr aco de g 1(x) = arctg x

arctg x
2

2 Exerc cios Resolvidos 1. Determine tal que = arctg Solu c ao 3 3

3 3 tg = e << . Temos que = arctg 3 3 2 2 Ent ao = 6

309 CEDERJ

Fun co es Circulares Inversas

2. Calcular tg arcsen Solu c ao

1 4 arctg 5 4

4 4 = sen = e . 5 5 2 2 4 16 4 3 sen 5 2 Ent ao cos = 1 sen = 1 = e tg = = 3 = 25 5 cos 3 5 1 1 Fazendo arctg = tg = e , 4 4 2 2 4 tg tg 1 Temos que tg arcsen arctg = tg( ) = = 5 4 1 + tg tg 4 1 13 3 4 4 1 = 16 1+ 3 4 Fazendo arcsen 3. Provar a igualdade arctg Solu c ao 1 1 Consideremos = arctg , = arctg 2 3 1 Ent ao tg = , , 2 2 2 1 tg = , , 3 2 2 3+2 1 1 +3 5 6 tg + tg 2 6 Temos que tg( + ) = = =1 1 1 = 1 = 1 tg tg 6 5 1 2 3 1 6 Logo + = 4 1 1 Ent ao, arctg + arctg = 2 3 4 1 1 + arctg = 2 3 4

Exerc cios Propostos

1. Determinar y tal que y = arcsen 2. Calcular y = sen arcsen 1 2

1 3 + arcsen 2 2 1 2

3. Encontre a solu c ao da equa c ao arcsen x = 2 arcsen 4. Resolver a equa c ao: arcsen x = arccos 5. Determine o valor de arcsen cos
CEDERJ 310

2 x 4

33 5

Fun co es Circulares Inversas

MODULO 1 - AULA 25

6. Calcular cos 3 arcsen 7. Calcular cos

12 13

1 7 arccos 2 25 1 5

8. Calcular tg 2 arctg

9. Detemine o n umero de solu c oes da equa c ao arcsen x + arccos x = 2 10. Calcular y = tg[arcsen(0, 6)]

Gabarito
1. 6

2. y = 1 3. x =

3 2 2 3 4. x = 3 5. 10 2035 2197

6. 7. 8. 4 5

5 12 3 4

9. innitas solu c oes 10.

311

CEDERJ

Inequa co es Trigonom etricas

MODULO 1 - AULA 26

Aula 26 Inequa c oes Trigonom etricas

Os casos mais comuns de inequa c oes trigonom etricas s ao: 1 ) sen x > m 2 ) sen x < m 3 ) cos x > m 4 ) cos x < m 5 ) tg x > m 6 ) tg x < m

, mR

Esses 6 tipos s ao denominados inequa c oes fundamentais. Inequa c ao do tipo sen x > m, m R Para resolver inequa c ao do tipo sen x > m, procedemos da seguinte maneira: marcamos sobre o eixo dos senos o ponto P1 tal que OP1 = m. Tra camos por P1 a reta r perpendicular ao eixo dos senos. As imagens dos n umeros reais x tais que sen x > m est ao na interse c ao do ciclo com o semi plano situado acima de r .

P1 x 0 A

Determinamos ent ao os intervalos que x pode pertencer, tomando o cuidado de partir de A e percorrer o ciclo no sentido anti-hor ario at e completar uma volta, descrevendo assim os intervalos que satisfazem o problema. Exerc cios resolvidos 1. Resolver a inequa c ao sen x > Solu c ao Temos que 7 0 + 2k < x < 2k + 6 , kZ ou 11 + 2k < x < 2 + 2k 4 1 2

7 6

1 2

O 2
11 6

313

CEDERJ

Inequa co es Trigonom etricas

Inequa c ao do tipo sen x < m, m R Para resolver inequa c ao do tipo sen x < m , procedemos da seguinte maneira: marcamos sobre o eixo dos senos o ponto P1 , tal que OP1 = m. Tra camos por P1 a reta r perpendicular ao eixo dos senos. As imagens dos n umeros reais x tais que sen x < m est ao na interse c ao do ciclo com o semiplano situado abaixo de r .

P1 x 0 A

Determinamos assim os intervalos que x pode pertencer, a partir de A e percorrendo o ciclo no sentido anti-hor ario at e completar uma volta.

Exerc cios resolvidos

1. Resolver a inequa c ao sen x < Solu c ao

2 2

2. Resolver a inequa c ao | sen x| Solu c ao | sen x|

Temos que 0 + 2k < x < 2k + 4 ou , kZ 3 + 2k < x < 2 + 2k 4 1 2

3 4

2 2

r O 2

1 1 1 sen x 2 2 2

5 6

O
7 6

S = x R | 2k +
CEDERJ 314

5 7 11 x 2k + ou +2k x 2k +2 ou 6 6 6 0+2k x 2k + , k Z 6

1 2

{
1 2

11 6

Inequa co es Trigonom etricas

MODULO 1 - AULA 26

3. Determinar os valores de x [0, 2 ] tal que sen 3x > 0 Solu c ao Fazendo 3x = y , temos sen y > 0 2k < y < 2k + , k Z y Como x = , resulta: 3 2k 2k <x< + 3 3 3
A

Mas x [0, 2 ] ent ao temos que k = 0 ou k = 1 ou k = 2 k=00<x< ou k=1 ou k=2 S= 4 5 <x< 3 3 2 4 5 ou < x < ou <x< 3 3 3 3 2 <x< 3 3

xR|0<x<

Inequa c ao do tipo cos x > m, m R Este tipo de inequa c ao se resolve da seguinte maneira: marcamos sobre camos por P2 a reta r o eixo dos cossenos o ponto P2 tal que OP2 = m. Tra perpendicular ao eixo dos cossenos. As imagens dos reais x tais que cos x > m est ao na interse c ao do ciclo com o semi-plano situado ` a direita de r .

x O P2

Para nalizar, descreveremos os intervalos que conv em ao problema.

315

CEDERJ

Inequa co es Trigonom etricas

Inequa c ao do tipo cos x < m, m R Este tipo de inequa c ao se resolve da seguinte maneira: marcamos sobre camos o eixo dos cossenos o ponto P2 tal que OP2 tal que OP2 = m. Tra por P2 a reta r perpendicular ao eixo dos cossenos. As imagens dos reais x tais que cos x < m est ao na interse c ao do ciclo com o semi-plano situado ` a esquerda de r .

x O P2

Para nalizar, descreveremos os intervalos que conv em ao problema.

Exerc cios Resolvidos 1. Resolver a inequa c ao: cos x > Solu c ao 1 2

Temos que 2k x < 2k +

5 ou + 2k < x < 2k + 2, k Z 3 3 2 2
3 4

2. Resolver a inequa c ao cos x < Solu c ao Temos que 2k +

{
1 2

A O 2

3 5 < x < 2k + , kZ 4 4

2 2

5 4

CEDERJ

316

Inequa co es Trigonom etricas

MODULO 1 - AULA 26

3. Resolver cos 2x + cos x 0 Solu c ao cos 2x + cos x 0 cos2 x sen2 x + cos x 0 2cos2 x 1 + cos x 0 2cos2 x + cos x 1 0 cos x = 1 4 1+8
1+3 2 13 2

= 1 =
1 2

3 1 2

S=

xR|

5 x 3 3 1 2

O
5 3

4. Determinar x [0, 2 ] tal que cos 4x Solu c ao Considere 4x = y cos y Temos que: 5 + 2k y + 2k, k Z 3 3 y Como x = , resulta: 4 k 5 k + x + , kZ 12 2 12 2 1 2

O
5 3

Mas x [0, 2 ] ent ao s o interessam as solu c oes em que k = 0 ou k = 1 ou k = 2 ou k = 3 5 x k=0 12 12 ou 7 11 k=1 x 12 12 ou 13 17 k=2 x 12 12 ou k = 3 19 x 23 12 12
317 CEDERJ

Inequa co es Trigonom etricas

5. Resolver a inequa c ao: 2cos x Solu c ao

1

2 se x [0, ] 1 2

2cos x 2 2 , como 2 > 1 cos x Da

5 + 2k x 2k + , k Z 5 3 3 3 5 Como x [0, ], temos que k = 0 e ser a x . Note que > . 3 3 S= xR| x 3 2cos2 x + cos x 1 > 0 se x [0, ] cos x 1 2cos2 x + cos x 1 > 0 se x [0, ]. cos x 1

6. Resolver a inequa c ao Solu c ao

Considere a inequa c ao dada Seja cos x = a. 2a2 + a 1 >0 Temos: a1

2

Resolvendo vem: 2a + a 1 = 0 a = a1=0a=1

1+8

1+3 4 13 4

1 =2 = 1

1 1 ou Temos ent ao 1 < a < + ou a > 1, ou seja, 1 < cos x < 2 2 cos x > 1 Mas n ao existe x / R | cos x > 1 Vamos ent ao resolver a inequa c ao: 1 < cos x <
3

1 2

1 2 5 3

Mas x [0, ] ent ao a solu c ao no gr aco e:

1 2

Temos ent ao que a solu c ao e: S= xR|

CEDERJ 318

<x< 3

Inequa co es Trigonom etricas

MODULO 1 - AULA 26

Inequa c ao do tipo tg x > m, m R Este tipo de inequa c ao se resolve da seguinte maneira: marcamos sobre camos a reta r = OT . o eixo das tangentes o ponto T , tal que AT = m. Tra As imagens das reais x tais que tg x > m est ao na interse c ao do ciclo com o . angulo r Oy
y T x O

Para nalizar, descreveremos os intervalos que conv em ao problema. Inequa c ao do tipo tg x < m, m R Este tipo de inequa c ao se resolve da seguinte maneira: marcams sobre camos a reta r = OT . o eixo das tangentes o ponto T tal que AT = m. Tra As imagens das reais x , tais que tg x < m , est ao na interse c ao do ciclo com . o angulo y Or
y B M A M r B T

Para nalizar descreveremos os intervalos que conv em ao problema. Exerc cios Resolvidos 1. Resolver a inequa c ao tg x > Solu c ao Temos que
O
7 6 2 6

T A

3 2

3 3 2k + < x < 2k + 6 2 ou , kZ 3 7 2k + < x < 2k + 6 2 que podem ser escritas: S = x | k + < x < k + , k Z 6 2

319

CEDERJ

Inequa co es Trigonom etricas

2. Resolver a inequa c ao tg x < 1 Solu c ao Temos que

y
4

r T A

5 4

5 ou S = x R | 2k + 0 x < 2k + ou 2k + < x < 2k + 4 2 4 3 < x < 2k + 2, k Z 2k + 2 3. Resolver a inequa c ao | tg x| 3 Solu c ao | tg x| 3 3 tg x 3

y
2 3 3

r T1 3 A x

Temos ent ao que:

4 3

5 3

3 T2

2 4 x 2k + ou x R | 2k + 0 x 2k + ou 2k + 3 3 3 5 x < 2k + 2, k Z 2k + 3 4. Determinar x [0, 2 ] tal que 1 tg 3x < 3 Solu c ao Considere 3x = y 1 tg y < Temos que: 3
3 4

T2

T1 1

k +

y y < k + , como x = , vem 4 3 3 k k + x< + , kZ 3 12 3 9

5 4 4 3

CEDERJ

320

Inequa co es Trigonom etricas

MODULO 1 - AULA 26

Mas x [0, 2 ], ent ao s o interessam as solu c oes em que: k = 0 ou k = 1 ou k = 2 ou k = 3 ou k = 4 ou k = 5. k=0 x< 12 9 4 5 x< k=1 12 9 7 9 x< k=2 12 9 13 10 k=3 x< 12 9 17 13 k=4 x< 12 9 16 21 x< k=5 12 9 5. Determinar x [0, ] tal que tg x 1 Solu c ao Considere a inequa c ao: tg x > 1, x [0, ]
3 4

3 2

5 4

}
1

Note que x [0, ]

xR|0x<

3 ou x 2 4

Exerc cios Propostos

1. Resolver as inequa c oes abaixo: 2 b) | sen x| > 2 3 1 c) cos x 2 2 5 d) | cos x| > 3 2. Resolver a inequa c ao sen 3x a) senx 0

3 se x [0, 2 ]. 2

3. Para que valores de x R existe log2 (2 sen x 1)?

321 CEDERJ

Inequa co es Trigonom etricas

4. Resolver a inequa c ao em R, sen x + cos x < 1. 5. Determinar x [0, 2 ] tal que cos x 1. cos 2x 4sen2 x 1 , cos x

6. Determinar no conjunto dos n umeros reais o dom nio de y = 0 x 2 . 7. Resolver a inequa c ao em R, 3 < tg x 3 . 3

8. Resolver a inequa c ao tg2 2x tg 2x, x [0, 2 ]. 9. Resolver a inequa c ao sen x > cos x, x [0, 2 ]. 10. Resolver a inequa c ao em R, tg2 x ( 3 1) tg x 3 < 0. 11. Resolver a inequa c ao sen2 x < 2 sen x, x [0, 2 ]. 12. Resolver a inequa c ao em R, 1 < 2 tg x. cos2 x

13. Resolver a inequa c ao | cos x| sen x, x [0, 2 ]. 14. Para que valores de x R, sen x > 1 1 e cos x . 2 2

15. Resolver a inequa c ao | sen x| > | cos x|, x [0, ]. 16. Resolver a inequa c ao (sen x + cos x)2 > 1, x [0, 2 ] 17. Resolver a inequa c ao sen 2x sec2 x 1 3 0, x [0, 2 ]. 3 ent ao 4

18. Se 0 , para todo x real, x2 + x + tg > a) 0 < < 4 b) < < 4 2 3 c) < < 2 4 3 d) = 4 e) n ao existe nestas condi c oes

CEDERJ

322

Inequa co es Trigonom etricas

MODULO 1 - AULA 26

Gabarito 1. a) {x R | 2k x 2k + } b) x R | 2k + c) x R | 2k + d) S = 2. 2 7 8 12 14 x R | x ou x ou x 2 ou 9 9 9 9 9 0x 9 x R | 2k + x R | 2k + x | x = 0 ou x = 2 6. 7. xR| 5 7 3 11 x < ou x ou <x 6 2 6 6 2 6 5 < x < 2k + 6 6 < x < 2k + 2 2 2 3 5 4 7 <x ou < x< ou x< ou 4 3 4 4 3 4

3 5 7 < x < 2k + ou 2k + < x < 2k + 4 4 4 4

5 7 5 x 2k + ou 2k + x 2k + 3 6 6 3

3. 4. 5.

2 7 x R | 2k x 2k + ou 2k + < x 2k + ou 6 3 6 5 + 2k < x < 2k + 3 x|0x xR| 9 3 13 5 ou x ou x ou x 8 8 2 8 2 8

8. 9. 10.

5 <x< 4 4 < x < k + , k Z 4 3

x R | k

11. {x R | 0 < x < } 12. 13. 14. xR|0x x R | 2k + 3 ou x 2 4 4

< x 2k + , k Z 6 3
323 CEDERJ

Inequa co es Trigonom etricas

15. 16. 17. 18. b

xR|

3 <x< 4 4 2 3 ou x < 2 2

xR|0<x< xR|0x<

CEDERJ

324