Pengajaran Kumpulan

KUMPULAN 4 : KALIK HIZAMI GOH

Pengertian
Gibb (1969) Beberapa orang individu yang mempunyai tujuan yang sama, saling berhubungan, bertukartukar

pendapat serta fikiran dan bergantung di antara satu

sama lain atau berganding bahu dalam apa juga aktiviti untuk mencapai objektif mereka.

Konsep
Strategi pengajaran berpusatkan murid Murid menjalankan aktiviti pembelajaran melalui

kumpulan

mengikut

kebolehan

dan

dapat

menguasai kemahiran tertentu mengikut kadar pembelajaran yang sepadan dengan kebolehan

mereka.

Tujuan
Murid dapat menguasai kemahiran tertentu mengikut kadar

pembelajaran yang sepadan dengan kebolehan mereka.

Murid

dapat menajamkan pemikiran melalui interaksi

dengan orang lain serta cara bekerjasama dengan individu

lain secara produktif dan bagaimana dapat berfungsi sebagai seorang ahli dalam pasukan atau kumpulan.

Kumpulan Mengikut Tahap

Kumpulan jenis ini melibatkan murid-murid yang

lebih kurang sama taraf kebolehan mereka

Kumpulan kecil murid cerdas

Kumpulan kecil murid sederhana

Kumpulan kecil murid lemah

 Tujuan :

- Membolehkan guru memberi perhatian kepada satu-satu

kumpulan murid yang hampir-hampir sama kebolehannya

dalam usaha menanamkan satu-satu kemahiran.

- Merancangkan jenis pemeringkatan bahan mengikut kebolehan murid-murid dalam kumpulan berkenaan.

Kumpulan Pelbagai Tahap

Kumpulan

mengikut

pelbagai

kebolehan

boleh

dilakukan

setelah

murid-murid

dapat

menguasai

kemahiran asas.
Tujuan :

Perkembangan emosi dan sosial yang sihat dapat dibina melalui aktiviti

Murid-murid

berpeluang

memainkan

peranan

mengembangkan bakat kepimpinan.

Pelaksanaan Pengajaran Kumpulan

Peranan Guru
Memahami konsep pengajaran kumpulan Membuat penilaian awal untuk mengetahui taraf

pencapaian murid sebelum pembentukan kumpulan.

Menyediakan perancangan yang rapi
Merancang dan menyediakan bahan bantu belajar

yang sesuai.
Memberi arahan yang jelas

 Membimbing dan memerhati murid Membincangkan hasil kerja murid Merumuskan apa yang telah dipelajari dan

dibincangkan oleh murid

Peranan BBM
Dibina mengikut minat dan kebolehan murid Membantu merangsang pemikiran murid

Isu-isu yang berkaitan :

Guru

kurang dan

memahami mengalami

konsep

pengajaran untuk

kumpulan

kesukaran

mengurus aktiviti kumpulan

Timbul perasaan rendah diri atau sombong dalam

kalangan murid-murid.
Guru kurang terlatih

Cadangan
Mendapat

tunjuk

ajar

daripada

guru

yang

lebih

berpengalaman dalam pengajaran kumpulan.

Guru membuat penilaian awal untuk memahami setiap

murid agar dapat membentuk kumpulan yang sesuai.

Guru mengadakan aktiviti yang sesuai dengan kebolehan

murid supaya meningkatkan keyakinan mereka.

Peranan KPM mengadakan kursus untuk guru pemulihan