DISCIPLINA CON AMOR

Cmo poner lmites sin ahogarse en la culpa

Rosa Barocio

DISCIPLINA
Viene de la palabra discpulo lo que

implica un proceso de enseanza y aprendizaje. Este proceso puede ser mutuo, es decir, nos toca ensear a nuestros hijos pero tambin podemos aprender de ellos si nos damos la oportunidad.

la disciplina con amor?

En poder proporcionar una crianza y educacin conscientes, dndonos cuenta de las huellas que quedaron de nuestra propia crianza, de nuestros miedos, de nuestra frustracin. La parte emocional siempre es la ms difcil porque nuestros hijos forman parte de nuestro mundo emocional y nos reflejan.

Consiste en encontrar el equilibrio entre ser permisivos y autoritarios. Encontrar ese camino medio entre poner lmites (ellos necesitan saber que es lo que est permitido y lo que no est permitido hacer) y al mismo tiempo respetar su propia naturaleza, su esencia, sus sentimientos, sus preferencias. Encontrar el equilibrio no es sencillo.

 Ser padres puede ser la

tarea ms difcil y de mayor trascendencia que podamos tener, ya que, todo va a dejar huellas: lo que hagamos y lo que dejemos de hacer. Por eso es tan importante la preparacin constante. La mayora de las veces los errores que cometemos son por ignorancia.

EDUCACIN AUTORITARIA
Existe la ley de lo haces porque yo lo digo y punto

La ejercen adultos firmes y seguros que no dudan en

tomar decisiones. Hay claridad de los lmites y las consecuencias El nio puede ser considerado como un ser inferior sin voz ni voto. No toma decisiones y sus sentimientos son ignorados. Para disciplinar un padre autoritario grita, amenaza, golpea, castiga, humilla, compara, crtica, culpa.

Su actitud frente al hijo es: Controladora Represiva Arbitraria Donde se exige respeto pero no se respeta al nio S es firme pero irrespetuoso Se reprimen las emociones del hijo. Las consecuencias para el hijo: No se siente aceptado ni valorado. Se siente humillado, impotente, asustado, frustrado, enojado, resentido, culpable.

MUNDOS SEPARADOS
El adulto mandaba y el nio obedeca La estructura familiar era clara El adulto cargaba con toda la responsabilidad

El nio creca sin preocuparse de decisiones que no le

correspondan. No le era permitido escuchar plticas de adultos El nio no se estresaba. Su trabajo era jugar y la prisa no exista. La vida del nio era regulada por rutinas sagradas: haba una hora para comer, para el bao y para dormir. Las rutinas dan seguridad emocional a los nios.

CMO ES UN PADRE PERMISIVO?

Es como una especie de nio crecido que consulta al

hijo para tomar decisiones y cede ante todos sus caprichos. Cuenta con mucha educacin psicolgica y educativa sobre el dao emocional que puede causar a su hijo, y esto, en lugar de ayudar contribuye a que se sienta temeroso de equivocarse y lastimar, inseguro como educador. Perdiendo su sentido de autoridad y su poder como padre. La responsabilidad la comparte o la entrega en su totalidad al hijo. (Para evitar el conflicto o por miedo a imponerse)

Continuacin.
Temen perder su

cario, por eso complacen y quieren tenerlos contentos. Dan largas explicaciones que muchas veces terminan en splicas y ruegos. Es claro quien tiene el poder y quien toma finalmente las decisiones.

 La toma de decisiones es como una papa caliente. Con miedo al error, parlisis de la voluntad. Ante la duda mejor hacer nada Con miedo a la prdida del amor, con un vaco emocional que debilita.

EL NUEVO TRINGULO AMOROSO: LA MADRE, EL PADRE Y LA CULPA

CUNDO LE DIMOS LA BIENVENIDA A LA CULPA?

Cuando nos dimos cuenta de que nuestras

actitudes pueden daar emocionalmente a nuestros hijos. Cuando descubrimos que nuestras vidas apresuradas no nos permiten realmente atender sus necesidades. Cuando nos vimos envueltos en el torbellino de actividades que no nos permiten realmente estar con ellos. Cuando son nuestra prioridad pero slo de palabra. Al darnos cuenta de lo que no estamos dando.

El hijo demandante: que sufre del Sndrome del Nio Consentido

Demandantes y egostas Caprichosos y berrinchudos Antipticos Tienen dificultad para relacionarse. Envidiosos e insatisfechos. Descontentos y malhumorados. Flojos. Apticos

Una nueva alternativa: LA EDUCACIN CONSCIENTE

Para encontrar ese punto medio entre el autoritarismo y la permisividad se requiere de algo que no llega slo: Desarrollar la capacidad de darnos cuenta, de observarnos, estando atentos para no caer ni en un polo ni en el otro.

Mantenernos alertas

QU NECESITAMOS HACER?
Estar dispuestos a esforzarnos. Trabajo personal de elegir y tomar decisiones

conscientes. Prescindir de la inercia. Detenernos y elegir el equilibrio. Donde educar se convierta en un camino de doble sentido en donde el adulto respeta al nio y donde el nio aprende a respetar al adulto. Donde el padre asume su papel de autoridad con responsabilidad, dignidad y orgullo. Donde el hijo se sabe protegido, seguro y tomado en cuenta.

Educar es GUIAR al nio en su proceso de maduracin a travs del reconocimiento y el profundo respeto hacia su individualidad. Acompaarlo hasta que se convierta en adulto y encuentre, en libertad, su destino.

CMO ESTOY GUIANDO A MIS HIJOS?

En mi familia de origen: (Tu como hijo) 1. Cmo fueron mis padres, estrictos o relajados? 2. En qu tipo de ambiente familiar crec? En mi familia actual: (Tu como padre/madre) 1. Soy permisivo o autoritario?

2. Si tengo pareja compartimos la misma forma de educar o

nos polarizamos cada uno en un extremo? 3. Estamos repitiendo el patrn heredado de nuestros padres, o acaso, nos hemos ido al extremo contrario?

Muchas Gracias por su atencin!