Test de Luscher

( Al final de este completo artculo dejo unos manuales para sud escarga y uso

El Test de Lscher o Test de los Colores es un test de tipo proyectivo ideado por Max Lscher para evaluar el estado psicofisiolgico de una persona, su estilo de afrontamiento del estr s y otras caractersticas esta!les de su personalidad" #omo toda evaluacin de tipo psicolgica, su uso est$ ticamente destinado a %ue se le utilice en escenarios de evaluacin por parte de un profesional del $rea, y sus resultados slo son posi!les de interpretar con una visin de conjunto y herramientas de an$lisis propias de la disciplina" &or otra parte, como toda evaluacin de tipo proyectivo, siendo aplicada por un profesional idneo se trata de una prue!a infalsea!le, ya %ue dentro de la estructura de respuestas y en la situacin de entrevista aparecen indicadores de %ue la persona intenciona sus elecciones" Existen dos formatos de aplicacin del 'est( 'est A!reviado, o 'est de los ) colores( se presenta al sujeto ) tarjetas, cada una con una tonalidad especfica, para %ue las ordene" 'est #ompleto, o *ran Luscher( se presenta al sujeto en evaluacin diversas l$minas con varios colores para una eleccin pormenori+ada" En am!os casos, la aplicacin suele reali+arse dentro de un contexto de evaluacin m$s amplio, ya sea de tipo clnico y,o la!oral" En la actualidad, toda la informacin de interpretacin del 'est est$ protegida por derechos de autor, en especial la informacin disponi!le en italiano y espa-ol" .iversos investigadores han promovido la validacin del test mediante la comparacin de sus resultados con prue!as psicom tricas de eleccin de temes (/0 &1, MM&2, etc"3 as como su correlacin con otras prue!as proyectivas ('est de 4orschach o de 5ulliger3, con resultados positivos respecto de su ro!uste+ en t rminos de valide+ y de confia!ilidad" &or otra parte, se ha compro!ado su utilidad para apoyar la medicacin farmacolgica en contextos de atencin psi%ui$trica, encontr$ndose evidencia de adecuacin para su utili+acin clnica6 as como adem$s su utilidad para la indagacin de resultados de psicoterapia" 'am!i n se ha investigado la consistencia entre la versin a!reviada y completa del test, encontr$ndose una adecuada consistencia en los resultados %ue arrojan, aun%ue entendi ndose %ue los resultados de la versin completa son mucho m$s v$lidos y confia!les para la caracteri+acin de los sujetos en evaluacin" """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

El test de los colores de Lscher( 7e utili+a para el an$lisis de la personalidad y la solucin de conflictos y puede descri!ir el estado interior y anmico de una persona" Este an$lisis puede determinar la capacidad de rendimiento y de goce6 la imagen de si mismo, la relacin de pareja y las expectativas de futuro6 ayudando a reconocer las causas inconscientes de los conflictos para encontrar el e%uili!rio" La evaluacin incluye un n8mero de tarjetas con distintas gamas de colores %ue definen el estado emocional de una persona" Los a+ules, indican cu$les son mis sentimientos respecto a una persona muy cercana a mi" 7e-ala la pretensin de alcan+ar la armona y la unidad por medio de la entrega pacfica" Los verdes, caracteri+an el control interno, la fuer+a de voluntad y la capacidad de disfrutar" #mo %uiero ser" El verde tiene un efecto esta!le y constante y representa valores slidos, firme+a de convicciones y esta!le autoestima, dignidad, prestigio moral y respeto" .onde faltan estos valores se expresan con la apariencia" Los rojos se-alan la actividad, la iniciativa y la reaccin ante los desafos" #mo reacciono ante los desafos" El rojo es el impulso de vivir, luchar y con%uistar para alcan+ar la armona" Expresa la confian+a en las propias fuer+as y en uno mismo" Los amarillos representan la actitud anticipatoria, las expectativas ante el futuro y ante nuevos encuentros" Lo %ue en estos momentos espero del futuro" El amarillo tiene un aspecto semejante al sol, claro y !rillante" 'ransmite una sensacin de ligere+a y carece de profundidad" En muchos aspectos la superficialidad es caracterstica del amarillo" 7ignifica desapego, cam!io y li!eracin y es considerado el color de la inspiracin y la redencin" El naranja tiene el esplendor del amarillo y la excitacin del rojo" Es el color de la iluminacin" El violeta significa la transformacin %ue traspasa las fronteras y la trascendencia a otro mundo donde rigen los valores emocionales, como tam!i n la disposicin a la sugestin y a la manipulacin" Es el color de la mstica, de la magia, del em!rujo y del erotismo" #ada eleccin de colores descri!e un comportamiento" Los colores de conflicto son seis( A+ul, 4ojo, 9erde, Amarillo, :aranja y 9ioleta6 y muestran dnde reside el pro!lema y se utili+an como indicadores para encontrar la solucin al conflicto" El m todo es muy sencillo" 7e re%uiere concentracin en cada uno de los colores y perci!ir %u sensaciones y %u estado de $nimo generan" Algunas personas pueden llegar a sentir malestar en el punto del cuerpo correspondiente al conflicto" ;ay %ue tratar de recordar a la persona o a la situacin conflictiva y pensar en cada uno de los colores de conflicto, uno tras otro6 y prestar atencin a las sensaciones %ue provo%ue el color y si se adecua o no a la persona o al asunto a investigar" El color de conflicto a+ul se-ala %ue existe un distanciamiento interno y no se da una relacin relajada y llena de confian+a" El color de conflicto naranja significa %ue resulta in%uietante %ue el o!jetivo perseguido y los esfuer+os empleados no tengan el efecto deseado ni un xito satisfactorio" El color de conflicto verde representa %ue la persona en cuestin intenta dominar y llevar adelante sus propsitos y su deseo de imponerse sin condiciones" El color de conflicto amarillo se refiere al cuestionamiento so!re el futuro cuando el desarrollo deseado se mantiene !lo%ueado o frustrado" El color de conflicto violeta determina %ue existe una dificultad para comprender y la sensacin

de no estar en la misma onda del o!jeto de inter s" Estos resultados est$n avalados por la experiencia reunida a lo largo de decenas de a-os en clnicas psicosom$ticas" Los colores como el rojo y el marrn se perci!en como <calientes=" El rojo significa excitacin y engendra en cual%uiera una sensacin estimulante" 7e ha compro!ado %ue la percepcin o!jetiva del color es id ntica para todos, sin distincin de ra+as ni educacin" El color se corresponde con un estado de $nimo y puede reflejar gran variedad de sentimientos" """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

'E7' .E #>L>4E7, 'E7' .E L?7#;E4, L?7#;E4 'E7'

El test psicom trico de Luscher es un test inventado por el .r" Max Lscher" Este test mide el estado psicolgico de una persona, su ha!ilidad para soportar el estr s y para comunicarse" El .r Lscher descu!ri %ue la percepcin del color es o!jetiva y compartida por todos, pero %ue las preferencias de cada ser humano eran 8nicas y su!jetivas, de forma %ue stos podan ser anali+ados usando test de colores (test de luscher3" El significado de los ocho colores" A continuacin se muestran los ocho ()3 colores, y se les dar$n los significados de cada color(

@ *ris (A3 En este test psicom trico indica %ue no es un color oscuro ni claro, y por lo tanto es un color enteramente independiente de cual%uier estmulos o tendencias personales" 7e declara neutro con respecto al sujeto y al o!jeto, %ue impli%ue %ue sea interno o externo, en donde tengamos tensin o un relajamiento total" El gris es una frontera, en donde la tierra de nadie prevalece, es como una +ona desmilitari+ada y en donde existe una separacin entre los campos de los enemigos" ?n ejemplo claro de esto es la frontera M xicoBE" ?" A" en cuyo cada lado existe una manera diferente de pensar y de sentir" 7i el individuo escoge como primer lugar en el test psicometrico al gris es una persona %ue se %uiere encerrar en s mismo, ya %ue le gusta mantenerse li!re de cual%uier compromiso para protegerse de las influencias del exterior, no es participativo y se asla de la gente, haciendo las cosas de un modo mec$nico y no le gusta involucrarse en algo" El gris representa la ausencia de compromiso ya %ue no %uiere tener nada %ue ver con nadie" 7i este color se escoge en segundo lugar del test psicometrico le gusta dividir su mundo por un lado compensatorio y en otra en las posi!ilidades de la ansiedad de llegar a comprometerse con los dem$s" &or lo tanto si el gris aparece en los tres primeros lugares del test psicometrico contiene un ingrediente de autoenga-o" Entonces el puesto medio del color gris en el test psicometrico es el %uinto, sexto y s ptimo lugar del test psicometrico" &ero si este color aparece en el octavo lugar del test psicometrico indica %ue %uiere a!arcar todo, ya %ue recha+a la ausencia de compromiso y cree %ue tiene derecho a participar en todo lo %ue ocurre en su entorno con la de!ida causal de %ue los dem$s lo consideran un entrometido, indiscreto, intruso, tiene un deseo de ocultarse del mundo, se protege de la sociedad, es renuente a involucrarse, comprometerse por completo a cual%uier actividad, lo %ue !usca este color es una vida pacfica, li!re de conflictos y agitaciones"

@ A+ul (/3 En este tests psicometrico de luscher, el a+ul oscuro representa la serenidad, ya %ue el efecto de este color es el de tran%uili+ar a la gente" #uando se escoge al a+ul como primer lugar en el test psicometrico indica %ue hay una necesidad de tran%uilidad en todos los sentidos" &or lo tanto se recomienda %ue el color a+ul se encuentre en los cuatro primeros lugares del test psicometrico" &ero si este color se escoge en el sexto, s ptimo y octavo lugar de este test psicometrico, indica una necesidad de ecuanimidad y de confian+a, ocasionando una ansiedad" 7u necesidad !$sica es la existencia tran%uila y li!re de tensiones, ese anhelo de calma tendr$ un impacto vital en su personalidad, y donde no le gustan las in%uietudes y las molestias, ya %ue es conservador y sensi!le, precavido en su forma de vestir, ha!lar y de interactuar en su medio, desconfa de las personas extra-as por%ue representan situaciones desconocidas e in%uietantes, aun%ue es un ser socia!le prefiere tratar a las personas con antecedentes similares a los suyos" 2ndica %ue se inclina por lo artstico, intelectual, es un ser simple, sereno, individualista, pero discreto, ya %ue le interesan mas las ocupaciones %ue usen la mente %ue lo fsico, es leal, es digno de confian+a, es crtico, es humorista, tiene destre+a natural para expresarse, h$!il en el juego de pala!ras y es un !uen diplom$tico"

@ 9erde (C3 En el tests psicometrico de luscher, este color representa la condicin de tensin y expresa la voluntad de la actividad como es la perseverancia, la tenacidad, indicando una firme+a, resistencia al cam!io, constancia de criterio y conciencia de s mismo6 se le da mucha importancia al <yo= en todas sus formas de dominio y de auto estimacin" 7i se escoge el verde en primer lugar, es %ue desea aumentar la certe+a en su propio valer ya sea por su autoafirmacin o por el reconocimiento de los dem$s como consecuencia de las posesiones %ue tenga( en ri%ue+a, logros espirituales, fsicos, educativos y culturales" El verde en este test psicometrico tam!i n indica temperamento austero y autocr$tico" El %ue escoge en primer lugar el verde en los tests psicometrico es una persona %ue desea impresionar, ser reconocido, siempre salirse con la suya ante cual%uier situacin de resistencia" El verde es significativo cuando no aparece en los lugares segundo, tercero o cuarto" En el %uinto lugar indica una neutralidad" 7i se escoge en sexto, s ptimo u octavo lugar desea los mismos o!jetivos, pero se ha de!ilitado ante toda la resistencia %ue ha encontrado y se siente disminuido en su imagen por la falta de reconocimiento" 7i le gusta el verde tam!i n indica %ue le gusta el e%uili!rio, la esta!ilidad, es franco, tico y le gustan los !uenos modales y es una persona %ue le gusta ganar amigos" 'am!i n indica %ue es usted practico, hogare-o, tiene un agudo sentido del valor del dinero, le gusta la armona y la comodidad de los dem$s, le gusta el placer de sus posesiones personales y de ad%uirir nuevos compromisos, es poco original, pero es una persona %ue sa!e emplear y sacar provecho de las ideas de la dem$s gente" Es gente de e%uili!rio mental, le gusta usar la ra+n ante todo, donde haya negocios l estar$ presente ya %ue posee el asom!roso don de producir mucho a partir de casi nada, es de confian+a"

@ 4ojo (D3 El rojo en el test de luscher, indica un exceso de energa, expresa la fuer+a vital, deseo apremiante a lograr xitos, o!tener el triunfo, de o!tener todos a%uellas o!jetivos de donde de o!tiene una intensidad vital y de experiencia total6 son las ganas de vencer, tener la vitalidad y poder en todo, es la accin en los deportes, el tra!ajo, las luchas, las competencias, la aventura, la actividad sexual y por lo tanto indica la fuer+a de voluntad" La persona %ue escoge el rojo como primer lugar en los tests psicometrico indica %ue sus actividades le proporcionan una intensidad en la experiencia y de plenitud6 y tam!i n indica una pareja fiel" &or lo tanto es recomenda!le %ue el rojo se encuentre en los tres primeros lugares del tests

psicometrico" 7i el color rojo se escoge en el sexto, s ptimo u octavo lugar se se-ala %ue la intensidad estimulante se mira con demasiada hostilidad" 7i usted prefiere el rojo, es una persona agresiva con deseos fuertes y anhelo de accin, es usted impulsivo y tiene un enorme af$n de xito, es r$pido para tomar partido y hacer juicios, es irra+ona!lemente o!stinado, haciendo %ue sus sentimientos cam!ien con demasiada facilidad, es una persona extrovertida %ue se lan+a de ca!e+a a la aventura de vivir y !usca entusiastamente una variedad de experiencias, no le gusta la monotona en cual%uier forma y su !8s%ueda de variedad algunas veces puede volverlo volu!le, alcan+a el xito a trav s de la pura fuer+a de voluntad, ya %ue en la vida son perfectamente claras y tiende hacia los extremos en todo lo %ue hace, esto tam!i n se aplica en su car$cter, en su estado de animo, en sus emociones, en donde el estado natural es la felicidad y en donde se encuentra comprometido en una persecucin intermina!le en !usca de sus emociones" 'am!i n indica %ue usted es un ser de voluntad firme, tena+, dominante, activo, de constitucin fuerte, vigoroso, de !uenas cualidades de direccin y lidera+go, ya %ue nunca fla%uea en sus esfuer+os por tratar de triunfar, y %ue tal ve+ no tenga ideas originales, pero le resultara f$cil mejorar las ya existentes, y %ui+$s inferiores, de los dem$s, %ue tiene sus energas inagota!les, ya %ue ninguna la!or le resulta difcil, ni agotadora de reali+ar, lo m$s sorprendente del rojo es su ha!ilidad de llevar a ca!o grandes empresas a partir de muy pe%ue-os datos o elementos para tra!ajar, es din$mico, ya %ue influye en los dem$s para imponer su propia manera de pensar" 4epresenta emociones vivas, r$pidas, instintivas, espontaneidad" 'endencias impulsivas, clera, comportamientos infantiles

@ Amarillo (E3 El color amarillo en el test de colores, indica lu+ y alegra6 y sus caractersticas son la claridad, ser reflexivo y ser alegre" El %ue escoge el amarillo en el primer lugar en el tests psicometrico ansia tener li!eracin y esperan+a de mayor felicidad" El amarillo es significativo si no se encuentra en los lugares segundo, tercero, cuarto y %uinto" 7i el color amarillo es colocado en el sexto, s ptimo u octavo lugar en el test psicometrico, indica %ue sus ideales se han desvanecido, se encuentran en un vaco, se sienten aisladas y separan de los dem$s" En el color amarillo indica %ue es un individuo creativo y artstico, es persona de convicciones profundas y genuinas6 y es li!eral respecto a las opiniones y los puntos de vista de los dem$s" 'am!i n indica %ue usted posee una mente y un conocimiento amplios, es un mediador entre la gente, es pensador natural y %ue le gustan los tra!ajos en donde ponga a tra!ajar m$s la mente %ue lo fsico, es sa!io por naturale+a, ya %ue conci!e ideas originales y %ue son de ayuda para su gente allegada" Es de una personalidad cautivadora, de car$cter amoroso, es generoso con los dem$s, es pensador de muy amplios aspectos y hori+ontes"

@ 9ioleta (F3 El color violeta en el test de luscher, significa una identificacin o como una unin mstica, es como un encantamiento, un sue-o reali+ado, un estado de magia en el cual los sue-os se cumplen" #uando el violeta se encuentra en el primer lugar indica una inmadure+" El violeta no es significativo si se encuentra en los lugares tercero, cuarto, %uinto, sexto y s ptimo6 y tampoco lo seria en el caso del em!ara+o si se encuentra en el primero o segundo lugar" #uando el violeta se encuentra en el octavo lugar, indica el deseo de una intimidad mstica" &osee una gran intuicin y tiene grandes ideas originales, es un pacifista, conciliador, humanitario, tiene un alto pensamiento, es justo, es mentalmente e%uili!rado"

@ Marrn (03 El color marrn en el test de colores de luscher, indica la indiferencia" 7i el marrn se encuentra en la primera mitad del test psicometrico y en especial en el primero y segundo lugar indica una necesidad de !ienestar fsico y satisfaccin" El marrn es significativo si no se encuentra entre los lugares %uinto, sexto y s ptimo" #uando se encuentra en el octavo lugar indica una necesidad de reposo laxo se recha+a completamente" 2ndica %ue es de car$cter esta!le y digno de confian+a"

@ :egro (G3 El color negro en el test de colores de luscher, indica el <no=, la negacin, la renuncia, el a!andono" 7i el negro est$ en el primero, segundo o tercer lugar en el test psicometrico manifiesta una conducta extrema" 7i escoges el negro en primer lugar indica una protesta a todo, en tono inflexi!le contra todas las estructuras e indica una re!elin" 7i esta en el segundo lugar indica %ue es una persona %ue renuncia a todo" &or lo tanto es recomenda!le dejar hasta el octavo lugar el negro ya %ue representa un deseo normal de no dejar nada y de estar en total control de sus o!jetivos" 2ndica tam!i n %ue es un ser inconforme con las circunstancias existentes y %ue se siente presionado por fuer+as externas fuera de su control y se re!ela contra ellas, ya %ue %uiere ser el due-o de su propio destino y siente el deseo de luchar contra el estado injusto de las cosas"

1isiologa de los colores seg8n Luscher ( .E7#A4*A4 AH?2 #arta de colores seg8n Luscher ( .E7#A4*A4 AH?2

DESIRED OBJECTIVES OR BEHAVIOR DICTATED BY DESIRED OBJECTIVES. Longs for tenderness and for a sensitivity of feeling into !i"! !e "an #lend. Res$onsive to anyt!ing est!eti" and tastef%l. &. THE E'ISTI() SIT*ATIO( OR BEHAVIOR A++RO+RIATE TO THE E'ISTI() SIT*ATIO(. A"tive, o%tgoing and restless. -eels fr%strated #y t!e slo ness it! !i"! events develo$ along t!e desired lines. T!is leads to irrita#ility, "!angea#ility and la". of $ersisten"e !en $%rs%ing a given o#/e"tive. 0. CHARACTERISTICS *(DER RESTRAI(T OR BEHAVIOR I(A++RO+RIATE TO THE E'ISTI() SIT*ATIO(. An %nad1itted la". of "onfiden"e 1a.es !i1 "aref%l to avoid o$en "onfli"t and feels !e 1%st 1a.e t!e #est of t!ins as t!ey are. 2. REJECTED OR S*++RESSED CHARACTERISTICS OR A('IETY3LADE( CHARACTERISTICS. Stress res%lting fro1 %n el"o1e restri"tion or li1itation. Resists any for1 of $ress%re fro1 ot!ers and insists on !is inde$enden"e as an individ%al. 4ants to 1a.e %$ !is o n 1ind it!o%t interferen"e, to dra !is o n "on"l%sions and arrive at !is o n de"isions. Detest %nifor1ity and

1edio"rity. As !e ants to #e regarded as one !o gives a%t!oritative o$inions, !e finds it diffi"%lt to ad1it to #eing rong, !ile at ti1es !e is rel%"tant to a""e$t or %nderstand anot!er5s $oint of vie . De1and for inde$enden"e and $erfe"tionis1. 6. THE ACT*AL +ROBLE7 OR BEHAVIOR RES*LTI() -RO7 STRESS. 4ants to #e val%ed and res$e"ted, and see.s t!is fro1 a "lose and $ea"ef%l asso"iation of 1%t%al estee1. )reatly i1$ressed #y t!e %ni8%e, #y originality and #y individ%als of o%tstanding "!ara"teristi"s. Tries to e1%late t!e "!ara"teristi"s !e ad1ires and to dis$lay originality in !is o n $ersonality. 9. VIOLET &. BL*E 0. RED 2. YELLO4 6. )REE( BLAC< =. BRO4( 9. BL*E &. VIOLET 0. YELLO4 2. RED 6. )REE( BLAC< =. BRO4( :. )RAY :. )RAY ;. ;.

>IJE'29>7 deseado o comportamiento dictado por los o!jetivos deseados" Anhela la ternura y de una sensi!ilidad del sentimiento en el %ue se pueden me+clar" 7ensi!le a nada est tica y !uen gusto" C" La situacin o conducta apropiada a la situacin existente" Activa, socia!le e in%uieto" 7e siente frustrado por la lentitud con %ue los acontecimientos se desarrollan a lo largo del deseada lneas" Esto lleva a la irrita!ilidad, la muta!ilidad y la falta de persistencia cuando se aplica una determinada o!jetivo"

" #A4A#'E4K7'2#A7 .E #>:1>4M2.A. #>: EL 727'EMA .E 7E*?42.A. > #>M&>4'AM2E:'> 2:A.E#?A.> A la situacin existente" ?na falta no admitido de confian+a le hace una cuidadosa para evitar un conflicto a!ierto y siente %ue de!e hacer lo mejor de adelga+a como son" E" 4E#;A5A.> o suprimirse #A4A#'E4K7'2#A7 #A4A#'E4K7'2#A7 LA.E: > A:72E.A." El estr s resultante de la restriccin o limitacin no deseada" 7e resiste a

cual%uier forma de presin de los dem$s e insiste en su independencia como individuo" Huiere recuperar su propia mente, sin interferencias, para sacar sus propias conclusiones y llegar a sus propias decisiones" .etesto la uniformidad y la mediocridad" #omo %ue %uiere ser considerado como alguien %ue da su opinin autori+ada, le resulta difcil admitir a e%uivocarse, aun%ue a veces se muestra reacio a aceptar o entender otro punto Ls de punto de vista" La demanda de independencia y perfeccionismo" F" EL &4>ILEMA 4EAL > #>:.?#'A 4ELA#2>:A.>7 #>: EL E7'4M7" Huiere ser valorados y respetados, y trata esto de una asociacin estrecha y pacfica de las mutuas estima" &rofundamente impresionado por la 8nica, por su originalidad y por individuos de caractersticas so!resalientes" 'rata para emular las caractersticas %ue admira y para mostrar la originalidad en su propia personalidad" /" 92>LE'A C" A5?L D" 4E. E" AMA42LL> F" 9E4.E 0" *427 G" :E*4> )" I4>N: /" A5?L C" 92>LE'A D" AMA42LL> E" 4E. F" 9E4.E 0" *427 G" :E*4> )" I4>N:

S t % d e n t

The Lscher Color Test + Amelia Nennstiel

r o / e " t s , C o l o

Introduction
Color !as e>isted ever sin"e life #egan, #%t it !as not #een tr%ly .no n a#o%t %ntil a#o%t one !%ndred years ago. T!e $sy"!ology of "olor is %sed #y 1an%fa"t%rers and advertisers to !el$ sell $rod%"ts. Ta.e s%gar, for e>a1$le. 7an%fa"t%rers of s%gar .no to not %se green in t!eir $a".aging, #%t rat!er #l%e. Do t!ey .no !y? To t!e ty$i"al !%1an #eing, t!e "olor green is asso"iated it! a feeling of @astringen"e,@ !ile #l%e is asso"iated it! @s eetness.@ Conse8%ently, %sing #l%e $a".aging o%ld en!an"e sales t!ro%g! "olor $sy"!ology. Colors !ave #een asso"iated it! life, at t!e 1ost #asi", nig!t and day, forever. 7an !as #een fa"ed #y dar.ness and lig!t sin"e t!e #eginning of ti1e, and t!ese t o environ1ents !ave #een asso"iated it! dar.3#l%e for t!e nig!t s.y and #rig!t yello for t!e daylig!t ever sin"e. T!e dar.3#l%e of nig!t #ro%g!t a ti1e !en a"tion "eased and 1an rested, !ile t!e #rig!t yello of daylig!t #ro%g!t a#o%t a"tion and energy. T!erefore, dar.3#l%e is At!e "olor of 8%iet and $assivityA BLCs"!er 99D, and #rig!t yello is At!e "olor of !o$e and a"tivityA BLCs"!er 99D. To t!is 1an, a"tion too. on t o for1s, eit!er !%nting or defending !i1self. T!e "olor red re$resents t!e a"tions of atta".E defense and self3$reservation are .no n #y green, its "o1$le1ent. T!ese fo%r "olors, #l%e, yello , red, and green, are t!e #asi" "olors in t!e LCs"!er test. T!e LCs"!er Color Test !as t o versions, t!e f%ll test and t!e s!ort or 8%i". test. -or o%r $%r$oses, t!e s!ort test ill #e satisfa"tory, "onsidering t!e f%ll test "ontains seventy3t!ree "olor "ards of t enty3five !%es and s!ades and re8%iring forty3t!ree sele"tions. T!e s!ort test %ses only eig!t "olor "ards, #%t is still of good val%e in its $%r$ose of lo"ating areas of $sy"!ologi"al stress and learning a#o%t %ni8%e as$e"ts of an individ%als $ersonality. As I !ave said, t!e fo%r @$sy"!ologi"al $ri1aries@ are #l%e, yello , red, and green. T!e ot!er fo%r, t!e @a%>iliary "olors,@ are violet, #ro n, grey, and #la"..

The Lscher Color Test

Instr%"tions for ta.ing t!e "olor test !en eig!t n%1#ered and "olored "ards are availa#leF 9. S!%ffle t!e eig!t "ards and $la"e in front of yo%, "olor side %$. &. De"ide !i"! of t!e eig!t "olors yo% li.e #est, #%t do not asso"iate any "olor it! so1et!ing else. C!oose t!e color yo% li.e t!e 1ost. 0. +la"e t!e "!osen "ard, n%1#er side %$, a#ove and to t!e left of t!e seven re1aining. 2. C!oose t!e "olor yo% li.e #est of t!e ones left and $la"e it n%1#er side %$ to t!e rig!t of t!e $revio%s "!oi"e. 6. Re$eat ste$ 2 it! t!e rest of t!e "olor "ards, %ntil yo% !ave a ro of eig!t n%1#ered "ards it! t!e one on t!e left yo%r first "!oi"e and t!e one on t!e rig!t yo%r last "!oi"e. :. 4rite do n t!e n%1#ers of t!e "ards in order fro1 left to rig!t on a $ie"e of $a$er. ;. Re3s!%ffle t!e "ards and lay t!e1 "olor side %$ in front of yo% again. =. Re$eat ste$s & t!ro%g! :, #%t do not $%r$osely try to 1a.e t!e sa1e sele"tions as yo% $revio%sly did. C!oose as if yo% ere seeing t!e1 t!e first ti1e. G. 4rite do n t!ese n%1#ers #elo yo%r first sele"tions on t!e sa1e $ie"e of $a$er. (o yo% are a#le to %se yo%r sele"tions to eval%ate t!e asso"iated inter$retations.

The Eight Positions

4!en ta.ing t!e test, t!e s%#/e"t de"ides !i"! "olor !e li.es 1ost and $la"es t!e re1aining in des"ending order. By loo.ing at t!is order, t!e $arti"%lar @f%n"tion@ a "olor re$resents "an #e deter1ined, #e"a%se t!e $la"e1ent of t!e eig!t "olors is fro1 greatest to least sy1$at!y. AAt t!e #eginning of t!e ro t!e attit%de is one of de"ided $referen"e, follo ed #y an area !i"! is still one of $referen"e #%t is less 1ar.edE ne>t "o1es an area regarded as @indifferen"e@ follo ed #y t!e final area, !i"! is one of anti$at!y or re/e"tionA BLCs"!er &H3&9D. T!e follo ing sy1#ols are %sed to s!o t!isF 7ar.ed $referen"e for Sy1#ol I B$l%s signD a "olor +referen"e for a "olor Sy1#ol X B1%lti$li"ation signD

Indifferen"e to ards a Sy1#ol J Be8%als signD "olor Anti$at!y or re/e"tion Sy1#ol K B1in%s signD of a "olor

4it! t!e "olors in order of $referen"e, t!e follo ing @f%n"tions@ "an #e %sed for t!eir $la"e1ents. 1st Position 3 T!is is t!e 1ost3li.ed "olorE it re$resents a At%rning to ardsA and is s!o n #y t!e $l%s sign. AIt s!o s t!e essential method, t!e modus operandi, of t!e $erson "!oosing it, t!e 1eans !i"! !e t%rns to or ado$ts to ena#le !i1 to a"!ieve !is o#/e"tiveA BLCs"!er &9D. 2nd Position 3 T!is is also %s%ally 1ar.ed #y t!e $l%s sign, #%t "an also #e indi"ated #y a 1%lti$li"ation sign de$ending on t!e gro%$ing of t!e se8%en"e. If %sed it! a $l%s sign, it s!o s !at t!e o#/e"tive really is. 4!en it! a 1%lti$li"ation sign, it 1eans so1et!ing different Bsee 3rd and 4th positions #elo D. 3rd and 4th Positions 3 T!ese t o are %s%ally 1ar.ed #y a 1%lti$li"ation sign and As!o t!e @a"t%al state of affairs,@ t!e sit%ation in !i"! !e a"t%ally feels !i1self to #e, or t!e 1anner in !i"! !is e>isting "ir"%1stan"es re8%ire !i1 to a"tA BLCs"!er &&D. 5th and 6th Positions 3 Being t!e @indifferen"e@ "olor "!oi"es, t!ese are indi"ated #y t!e e8%als sign. Colors in t!is area s!o t!at t!eir "!ara"teristi"s are not #eing re/e"ted, #%t si1$ly set aside and not "%rrently in %seE t!ey "o%ld #e #ro%g!t into %se at any ti1e if need #e. 7th and 8th Positions 3 T!ese "olors re$resent a @t%rning a ay fro1@ and are 1ar.ed #y a 1in%s sign. T!ese are t!e "olors t!at are 1ost disli.ed and Are$resent a need !i"! is s%$$ressed o%t of ne"essityA BLCs"!er &&D.

The Eight Colors

Basic Colors Blue (1) 3 Re$resents ADe$t! of -eelingA and is "on"entri", $assive, in"or$orative, !eterono1o%s, sensitive, $er"e$tive, and %nifying. Its affe"tive as$e"ts are tran8%ility, "ontent1ent, tenderness, and love and affe"tion. Green (2) - Re$resents AElasti"ity of 4illA and is "on"entri", $assive, defensive, a%tono1o%s, retentive, $ossessive, and i11%ta#le. Its affe"tive as$e"ts are $ersisten"e, self3assertion, o#stina"y, and self3estee1. ed (3) 3 Re$resents A-or"e of 4illA and is e>3"entri", a"tive, offensive3aggressive, a%tono1o%s, lo"o1otor, "o1$etitive, and o$erative. Its affe"tive as$e"ts are desire, e>"ita#ility, do1ination, and se>%ality. !ello" (4) 3 Re$resents AS$ontaneityA and is e>3"entri", a"tive, $ro/e"tive, !eterono1o%s, e>$ansive, as$iring, and investigatory. Its affe"tive as$e"ts are varia#ility, e>$e"tan"y, originality, and e>!ilaration. Auxiliary Colors

#iolet (5) 3 7i>t%re of red and #l%e, and t!erefore !as $ro$erties of #ot!. Re$resents AIdentifi"ationA and loo.s for reality in everyt!ing t!o%g!t and desired. Violet is en"!ant1ent and ants a 1agi"al relations!i$. Bro"n (6) 3 Relates to #odily senses. Its $la"e1ent in t!e ro indi"ates t!e #ody@s "ondition. Blac$ (7) 3 E>$resses t!e idea of not!ingness, as it is t!e negation of "olor itself. It re$resents ren%n"iation, t!e %lti1ate s%rrender of relin8%is!1ent. Gre% (&) 3 Being t!at it !as no "olor, not dar. nor lig!t, it re$resents non3involve1ent and "on"eal1ent.

Grouping
)ro%$ing and 1ar.ing of t!e se8%en"es de$ends on t!e n%1#er of ti1es t!e test is ta.en. If ta.en only on"e, t!e gro%$ings are in $airs it! t!e first t o 1ar.ed I, t!e ne>t $air ', t!e t!ird J, and t!e last $air K. -or e>a1$le, if t!e se8%en"e ere as follo sF 9st, #l%eE &nd, yello E 0rd, violetE 2t!, greenE 6t!, redE :t!, greyE ;t!, #ro nE and =t!, #la".L t!en t!e se8%en"e o%ld #e gro%$ed and 1ar.ed as follo sF 9 2 6 & 0 H : ; I I X X J J K K If $ossi#le, t!o%g!, it is $referred to 1a.e a se"ond sele"tion !i"! s!o%ld 1e 1ade it!in a fe 1in%tes after t!e first, #%t it! no atte1$t to re$rod%"e t!e first se8%en"e. After 1a.ing t!e se"ond sele"tion, it is $ro#a#le t!at so1e of t!e n%1#ers ill #e trans$osed, !ile ot!ers ill 1ove eit!er for ard or #a". in t!e ro , !ile still ot!ers ill re1ain in t!e sa1e $osition. 4!ere at least t o "olors 1ay !ave "!anged $osition, #%t still lie alongside ea"! ot!er as in t!e first se8%en"e, a gro%$ e>ists. T!is gro%$ is en"ir"led Bor "olor3"oded in t!is "aseD and is 1ar.ed it! a f%n"tion sign. -or e>a1$le, t!e follo ing gro%$ing and 1ar.ings o%ld #e 1ade for t!ese se8%en"esF 0 9 0 6 6 2 & : H ; 9 2 & : ; H

I X X J J J K K -or t!e se"ond sele"tion, t!e gro%$s o%ld #eF I 0 X 6, X 9 J 2, J & J :, K ; K H. T!ese gro%$s s!o%ld t!en #e inter$reted.

Color Pair Meanings

Alone, ea"! $air of "olors !as a 1eaning t!at does not relate to its $osition in t!e ro . T!ese inter$retations vary de$ending on !i"! f%n"tion is involved it! t!e $arti"%lar gro%$, #%t in general, it! a gro%$31eaning A7A, t!enF )ro%$ 1ar.ed I 1eans A4ants to #e or to !ave @7@A or A7%st #e or 1%st !ave @7@A )ro%$ 1ar.ed X 1eans AIs #eing @7@ or feels in an @7@ sit%ation or A@7@ #e!avior is t!e 1ost a$$ro$riateA )ro%$ 1ar.ed J 1eans A@7@ #e!avior is ina$$ro$riate at $resentA or A@7@ is in reserve or %nder restraintA )ro%$ 1ar.ed K 1eans ADoes not ant to #e or to !ave @7@A or A-eels %na#le to #e or to !ave @7@A 7ost gro%$s are in $airs, t!o%g! so1e are only a single "olor. T!ere are 6: "olor $airs, of !ose des"ri$tions I ill not in"l%de, #%t "an #e fo%nd in T!e LCs"!er Color Test.

Interpretation Ta les
-ive ta#les are %sed to inter$ret t!e 1eaning #e!ind t!e LCs"!er tests@ se8%en"es. I ill also not in"l%de t!ese ta#les d%e to t!eir e>traordinary lengt! and detail, #%t I ill give a #rief s%11ary of !at ea"! ta#le says. T!ey are also in"l%ded in T!e LCs"!er Color Test. Ta#le I T!e I 'esired ()*ecti+es, or Be!avior Di"tated #y -%n"tions Desired O#/e"tives

Ta#le T!e X ,he -.istin/ 0ituation, or Be!avior II -%n"tions A$$ro$riate to t!e E>isting Sit%ation Ta#le T!e J 1haracteristics under estraint, or Be!avior III -%n"tions Ina$$ro$riate to t!e E>isting Sit%ation Ta#le T!e K e*ected or 0uppressed 1haracteristics, or IV -%n"tions An>iety3Laden C!ara"teristi"s El Opro!lema realO, o como resultado del Ta#le T!e I K comportamiento de la tensin V -%n"tions

A !uic" Loo" at #tress Concluded $rom Color %rder

Be"a%se t!e fo%r #asi" "olors re$resent $sy"!ologi"al needs, t!ey s!o%ld #e $la"ed it!in t!e first five $ositions. If t!ey do not, t!en t!is indi"ates a $ossi#le $sy"!ologi"al or $!ysiologi"al $ro#le1, orsened if t!e #asi" "olor is $la"ed f%rt!er #a". in t!e se8%en"e. If a #asi" "olor is $la"ed f%rt!er #a". t!an t!e fift! $osition, t!en t!at $arti"%lar need is #eing %nsatisfied. T!is is t!erefore a @stress3so%r"e,@ "a%sing an>iety and de$rivation. T!is is a very si1$le overvie of !o stresses are realiMed. 7ore detailed analyses "an #e fo%nd in T!e LCs"!er Color Test.

Conclusions
St%dies !ave #een "ond%"ted in an effort to "!e". t!e validity of t!e LCs"!er Color Test. T!e 1a/ority of t!e res%lts fo%nd it to dis$rove a""%ra"y of t!e test, #%t several st%dies s!o ed validity to !old tr%e in assessing $ersonality. In 1y o n analysis, I fo%nd t!e res%lts fro1 t!e test given at t!e lin. #elo to #e a 8%ite a""%rate des"ri$tion of 1y $resent $ersonality. Several st%dies !ave "on"l%ded t!at 1ore in de$t! st%dies are needed to de"i$!er t!e a""%ra"y in t!e 1eanings of t!e test and $sy"!ologi"al and $sy"!iatri" disorders. 4!en tests ere "o1$ared #et een @nor1al@ $ersons and $ersons it! $sy"!iatri" disorders, t!e res%lts did not vary in any "onvin"ing ay. Conse8%ently, no "on"l%sions "an #e dra n.

Lin"s
LCs"!er Color Test Ta.e t!e test to learn yo%r individ%al res%lts and see if yo% agree. -ollo t!is lin., t!en "li". on t!e lin. titled Color Test, and t!en Ta.e t!e Test. T!e res%lts fro1 t!is test only ta.e into a""o%nt t!e se"ond "olor order se8%en"eE it does not %se t!e gro%$ing and inter$reting te"!ni8%es e>$lained !ere, #%t si1$ly "olor order "o1#inations. LCs"!er Color Diagnosti" Learn t!e !istory #e!ind Dr. 7a> LCs"!er@s Color Test at !is e#site. BCli". on Englis! !ere it says Lang%age on t!e left.D

%ther &e$erences
B%rdi"., Br%"e 7., et al. AT!e Relations!i$ #et een Color +referen"e and +sy"!iatri" Disorders.A Jo%rnal of Clini"al +sy"!ology 29.: B9G=6DF ;2:3;2G. Car1er, Ja1es C., Ray A. Craddi"., and Ed ard 4. L. S1it!. AAn Investigation of t!e L%s"!er Color Test +ersonality Des"ri$tions.A International Jo%rnal of Sy1#ology 6.& B9G;2DF 93 :.

LCs"!er, 7a>. T!e LCs"!er Color Test. Ed. Ian S"ott. (e Yor.F Rando1 Ho%se, 9G:G.

Ac"no'ledgements
S$e"ial t!an.s to t!e Referen"e Li#rarians and ATC staff. El color de Lscher 'est tiene dos versiones, la prue!a plena y la prue!a corta o r$pida" &ara nuestros propsitos, la prue!a corta ser$ satisfactorio, teniendo en cuenta la prue!a contiene un total de setenta y tres tarjetas de color de veinticinco tonos y matices y %ue re%uieren tres selecciones de cuarenta a-os" La prue!a de corto utili+a slo ocho cartas de colores, pero todava de !uen valor en su propsito de locali+ar las +onas de estr s psicolgico y el aprendi+aje de los aspectos 8nicos de una personalidad de los individuos" #omo ya he dicho, los cuatro Pprimarias psicolgica Oson de color a+ul, amarillo, rojo y verde" Los otros cuatro, los Pcolores auxiliares, Oson de color violeta, marrn, gris y negro" La prue!a de color de Lscher 2nstrucciones para tomar la prue!a de color cuando ocho cartas numeradas y de colores est$n disponi!les( /" 7e !arajan las ocho cartas %ue se colocan delante de usted, con el lado de color hacia arri!a" C" .ecidir cu$l de los ocho colores %ue m$s te guste, pero no asocia el color con algo m$s" Elige el color %ue m$s te guste" D" #olo%ue la tarjeta elegida, n8mero de parte para arri!a, arri!a ya la i+%uierda de los siete restantes" E" Elige el color %ue m$s te gusta de los %ue %uedan de lado y el lugar n8mero a la derecha de la eleccin anterior" F" 4epita el paso E con el resto de las cartas de color, hasta %ue haya una fila de ocho cartas numeradas con el de su primera opcin de la i+%uierda y el de la derecha de su 8ltima opcin" 0" Anote los n8meros de las tarjetas en orden de i+%uierda a derecha en una hoja de papel" G" 9uelva a !arajar las cartas y las ponen cara de color hasta en frente de ti otra ve+" )" 4epita los pasos C a 0, pero no a propsito tratar de hacer las mismas selecciones como antes lo haca" Elige como si estuviera viendo por primera ve+" Q" Anote estos n8meros por de!ajo de sus selecciones por primera ve+ en el mismo peda+o de papel"

Ahora usted puede utili+ar su seleccin para evaluar las interpretaciones asociadas" Las ocho posiciones Al tomar la prue!a, el sujeto decide %u color le gusta m$s y coloca el resto en orden descendente" Al o!servar este orden, la OfuncinO en particular representa un color se puede determinar, de!ido a la colocacin de los ocho colores es de mayor a menor simpata" OAl principio de la fila de la actitud es una de las decidida preferencia, seguido de una +ona %ue sigue siendo una de preferencia, pero es menos marcada, al lado viene un $rea considerada comoO indiferencia Oseguido de la +ona final, %ue es uno de antipata o recha+o O(Lscher CARC/3" Los siguientes sm!olos se utili+an para mostrar esto( Marcado preferencia por un sm!olo de color S (signo m$s3 La preferencia por un color sm!olo T (signo de multiplicacin3 2ndiferencia hacia un sm!olo de color U (signo igual3 Antipata o recha+o de un sm!olo de color R (signo menos3 #on los colores en orden de preferencia, OfuncionesO de la siguiente se puede utili+ar para sus colocaciones" Marcado preferencia por un sm!olo de color S (signo m$s3 La preferencia por un color sm!olo T (signo de multiplicacin3 2ndiferencia hacia un sm!olo de color U (signo igual3 Antipata o recha+o de un sm!olo de color R (signo menos3 7ar"ado $referen"ia $or %n "olor SN1#olo I Bsigno 1OsD La $referen"ia $or %n "olor Indiferen"ia !a"ia %n "olor Anti$atNa o re"!aMo de %n "olor SN1#olo ' Bsigno de 1%lti$li"a"iPnD SN1#olo J Bsigno ig%alD SN1#olo 3 Bsigno 1enosD

#on los colores en orden de preferencia, OfuncionesO de la siguiente se puede utili+ar para sus colocaciones" &rimera posicin R Este es el m$sRle gusta!a el color, representa un Ogiro hacia elO y se muestra por el signo m$s" OEsto demuestra %ue el m todo esencial, el modus operandi de la persona %ue decida l, los medios %ue se vuelve hacia o adopta para %ue pueda lograr su o!jetivoO (Lscher C/3" 7egunda posicin R Esto tam!i n es por lo general marcados por el signo m$s, pero tam!i n puede ser indicado por un signo de multiplicacin en funcin de la agrupacin de la secuencia" 7i se utili+a con un signo m$s, se muestra lo %ue el o!jetivo es en realidad" #uando con un signo de multiplicacin, %ue significa algo diferente (ver tercera y cuarta posiciones m$s a!ajo3" 'ercera y cuarta posiciones R Estos dos son generalmente marcados por un signo de multiplicacin y Omostrar el resultado de laO situacin real O, la

situacin en la %ue realmente se siente al ser, o la manera en %ue sus circunstancias actuales exigen %ue se act8eO ( Lscher CC3" &osiciones F V y 0 V R 7er opciones de color de la OindiferenciaO, estos se indican con el signo de igualdad" Los colores en este $m!ito demuestran %ue sus caractersticas no est$n siendo recha+ados, sino simplemente a un lado y no en uso, ya %ue podran ser puestas en servicio en cual%uier momento si es necesario" &osiciones G y ) R Estos colores representan un Oalejamiento deO y est$n marcados por un signo menos" Estos son los colores %ue m$s gusta!a y Orepresentan una necesidad %ue se suprime por necesidadO (Lscher CC3" Los ocho colores #olores !$sicos A+ul (/3 R 4epresenta Oprofundidad del sentimientoO y es conc ntrico, pasivo, incorporativo, heternomo, sensi!le, perceptivo, y unificadora" 7us aspectos afectivos son la tran%uilidad, alegra, ternura y amor y afecto" 9erde (C3 R 4epresenta OElasticidad de la 9oluntadO y es conc ntrico, pasivo, defensivo, autnomo, de retencin, posesivo, e inmuta!le" 7us aspectos afectivos son la persistencia, la autoafirmacin, la o!stinacin, y la autoestima" 4ojo (D3 R 4epresenta O1uer+a de voluntadO y es exRc ntrico, activa, ofensiva agresiva, autnomo, locomotor, competitivo y operativo" 7us aspectos afectivos son el deseo, excitacin, la dominacin, y la sexualidad" Amarillo (E3 R 4epresenta OespontaneidadO y es exRc ntrico, activo, proyectivo, heternomo, expansivo, aspirantes, y de investigacin" 7us aspectos afectivos son la varia!ilidad, la esperan+a, la originalidad, y el regocijo" Auxiliar de colores 9ioleta (F3 R Me+cla de rojo y a+ul, y por lo tanto tiene caractersticas de am!os" 4epresenta O2dentificacinO y !usca la realidad en todo lo %ue pensa!a y desea!a" 9ioleta es encanto y %uiere una relacin m$gica" IroWn (03 R 7e refiere a los sentidos corporales" 7u colocacin en la fila indica el estado del cuerpo" :egro (G3 R Expresa la idea de la nada, ya %ue es la negacin del color en s" 4epresenta a la renuncia, la entrega definitiva de la cesin" *rey (A3 R 7er %ue no tiene color, no oscura ni lu+, %ue representa la no participacin y el ocultamiento" Agrupacin Agrupacin y el marcado de las secuencias depende del n8mero de veces %ue la prue!a se toma" 7i se toma slo una ve+, las agrupaciones se encuentran en pares con los dos primeros marcados S, el prximo par de T, la tercera U, y el

8ltimo par R" &or ejemplo, si la secuencia ha sido el siguiente( primero, a+ul, C V, amarillo, tercero, violeta, cuarto, verde, F V, de color rojo6 sexto, gris, s ptimo, marrn, y ), negro, entonces la secuencia se pueden agrupar y marcados de la siguiente manera( 7i es posi!le, sin em!argo, se prefiere hacer una segunda seleccin %ue se de!e me hi+o pocos minutos despu s de la primera, pero sin ning8n intento de reproducir la primera secuencia" .espu s de reali+ar la segunda seleccin, es pro!a!le %ue algunos de los n8meros ser$n incorporadas, mientras %ue otros se mover$ hacia adelante o hacia atr$s en la fila, mientras %ue otros permanecer$n en la misma posicin" 7i al menos dos colores pueden ha!er cam!iado de posicin, pero a8n se encuentran uno junto al otro como en la primera secuencia, un grupo existe" Este grupo est$ rodeado (o un cdigo de colores en este caso3 y est$ marcado con un signo de la funcin" &or ejemplo, los siguientes grupos y las marcas se hicieron para estas secuencias( 0 9 6 2 & : H ; 0 6 9 2 & : ; H I X X J J J K K

&ara la segunda seleccin, los grupos seran los siguientes( S D x F x / U E U C U 0 R G R A" &osteriormente, estos grupos de!en ser interpretados

7ignificados del color par 7olos, cada par de colores tiene un significado %ue no se refiere a su posicin en la fila" Estas interpretaciones pueden variar dependiendo de la funcin est$ involucrado con el grupo en particular, pero en general, con un grupoR%ue significa OMO, entonces( )r%$os 1ar"ados I signifi"a Q R%iere ser o tener Q7S or A De#e ser o de#e tener @7@ )r%$o 1ar"ados ' signifi"a ASe estO @7@ o se siente en %na @7@ sit%a"iPn Ael "o1$orta1iento de A7A es el 1Os or a$ro$iado )r%$o 1ar"ados J 1edios Ael "o1$orta1iento de @7@ es inade"%ado en la a"t%alidad A A@7@ estO en la reserva o so1etidos a or restri""iPn )r%$o de 1ar"a 3 1edios A (o 8%iere ser o tener A7A A

or

A Se siente in"a$aM de ser o !a#er a @7@ A

La mayora de los grupos se encuentran en pares, aun%ue algunos slo son de un solo color" ;ay F0 pares de colores, de cuyas descripciones no se incluyen, pero se pueden encontrar en La &rue!a de Lscher color" 2nterpretacin de las ta!las #inco mesas se utili+an para interpretar el significado de las secuencias de las prue!as de Lscher" :o se incluyen tam!i n estos cuadros de!ido a su extraordinaria duracin y detalle, pero voy a dar un !reve resumen de lo %ue dice cada ta!la" 'am!i n se incluyen en la &rue!a de Lscher color" Las O#/etivos deseado, o "o1$orta1iento di"tado Ta#le I -%n"iones $or los o#/etivos deseados I La sit%a"iPn e>istente, o el "o1$orta1iento Ta#le T!e X ade"%ado a la sit%a"iPn a"t%al II -%n"tions Cara"terNsti"as so1etidos a restri""iPn, o Ta#le T!e J "o1$orta1iento ina$ro$iado $ara la sit%a"iPn III -%n"tions a"t%al Re"!aMado o S%$ri1ida Cara"terNsti"as o Ta#le T!e K Cara"terNsti"as Laden ansiedad3 IV -%n"tions El A$ro#le1a realA, o "o1o res%ltado del Ta#le T!e I K "o1$orta1iento de la tensiPn V -%n"tions ?na mirada r$pida al estr s de hecho el orden de los colores .e!ido a %ue los cuatro colores !$sicos representan las necesidades psicolgicas, %ue de!en ser colocados dentro de las primeras cinco posiciones" 7i no lo hacen, entonces esto indica un posi!le pro!lema psicolgico o fisiolgico, agravada si el color de !ase se sit8a m$s atr$s en la secuencia" 7i un color !$sico se sit8a m$s atr$s %ue la %uinta posicin, a continuacin, %ue re%uieren particular es la insatisfaccin" 7e trata pues de una Ofuente de estr sO, causando la ansiedad y la privacin" Esta es una visin muy simple de cmo las tensiones se dio cuenta" An$lisis m$s detallado se encuentra en la &rue!a de Lscher color" #onclusiones 7e han reali+ado estudios con el fin de compro!ar la valide+ de la &rue!a de Lscher color" La mayora de los resultados %ue se encuentran para refutar la exactitud de la prue!a, pero varios estudios demostraron la valide+ de cierto en la evaluacin de la personalidad" En mi propio an$lisis, me encontr con los

resultados de la prue!a dada en el enlace de a!ajo para ser una descripcin !astante exacta de mi personalidad actual" 9arios estudios han concluido %ue m$s en profundidad de los estudios son necesarios para descifrar la precisin en el significado de la prue!a y los trastornos psicolgicos y psi%ui$tricos" #uando las prue!as fueron comparados entre los OnormalesO y las personas con trastornos psi%ui$tricos, los resultados no variaron en a!soluto convincente" En consecuencia, no se pueden sacar conclusiones" Enlaces Lscher &rue!a de #olor ;aga la prue!a para conocer sus resultados individuales y ver si est$ de acuerdo" 7iga este enlace, a continuacin, haga clic en el enlace titulado prue!a de color, y luego tomar el examen" Los resultados de esta prue!a slo tienen en cuenta la secuencia de colores de segundo orden, %ue no utili+a las t cnicas de agrupamiento y la interpretacin se explica a%u, sino simplemente com!inaciones de colores para" Lscher color de diagnstico #ono+ca la historia detr$s de color .r" Max Lscher prue!a en su sitio We!" (;aga clic en 2ngl s donde dice lenguaje de la i+%uierda"3 >tras referencias IurdicX, Iruce M", et al" OLa relacin entre la preferencia de color y los trastornos psi%ui$tricos"O 4evista de &sicologa #lnica E/,0 (/Q)F3( GE0RGEQ" #armona, James #", 4ay A" #raddicX, y EdWard 7mith NL" O?na investigacin de las descripciones de Luscher #olor 'est de la &ersonalidadO" 4evista 2nternacional de 7im!ologa F"C (/QGE3( / R 0" Lscher, Max" La prue!a de color de Lscher" Ed" 7cott 2an" :ueva YorX( 4andom ;ouse, /Q0Q" 9. DESIRED OBJECTIVES OR BEHAVIOR DICTATED BY DESIRED OBJECTIVES. 4ants interesting and e>"iting t!ings to !a$$en. A#le to 1a.e !i1self ell3li.ed #y !is o#vio%s interest and #y t!e very o$enness of !is "!ar1. Over3i1aginative and given to fantasy or day3drea1ing. " >IJE'29>7 deseado o comportamiento dictado por los o!jetivos deseados" Huiere las cosas interesantes y emocionantes a suceder" #apa+ de hacerse muy %uerido por su o!via inter s y por la apertura misma de su encanto" El exceso de imaginacin y dado a la fantasa o so-ar despierto" &. THE E'ISTI() SIT*ATIO( OR BEHAVIOR A++RO+RIATE TO THE E'ISTI() SIT*ATIO(. A"ts in an orderly, 1et!odi"al and self3 "ontained 1anner. (eeds t!e sy1$at!eti" %nderstanding

of so1eone !o ill give !i1 re"ognition and a$$roval. C" La situacin o conducta apropiada a la situacin existente" ;echos de una manera ordenada, metdica y autnoma" Las necesidades de la comprensin y simpata de alguien %ue le dar$ el reconocimiento y apro!acin" 0. CHARACTERISTICS *(DER RESTRAI(T OR BEHAVIOR I(A++RO+RIATE TO THE E'ISTI() SIT*ATIO(. Cir"%1stan"es are s%"! t!at !e feels for"ed to "o1$ro1ise for t!e ti1e #eing if !e is to avoid #eing "%t off fro1 affe"tion or fro1 f%ll $arti"i$ation. Trying to "al1 do n and %n ind after a $eriod of over3agitation !i"! !as left !i1 listless and devoid of energy. In need of $ea"e and 8%ietE #e"o1es irrita#le if t!is is denied !i1. D" #A4A#'E4K7'2#A7 .E #>:1>4M2.A. #>: EL 727'EMA .E 7E*?42.A. > #>M&>4'AM2E:'> 2:A.E#?A.> A la situacin existente" Las circunstancias son tales %ue l se siente o!ligado a comprometer por el momento si se trata de evitar estar separados de afecto o de la plena participacin" 'ratando de calmarse y relajarse despu s de un perodo de un exceso de agitacin %ue le ha dejado indiferente y carece de la energa" En la necesidad de pa+ y tran%uilidad, se vuelve irrita!le si se le niega" 2. REJECTED OR S*++RESSED CHARACTERISTICS OR A('IETY3LADE( CHARACTERISTICS. Stress arising fro1 s%$$ression of $!ysi"al or se>%al desires and ins%ffi"ient "onsideration for #odily needs. Has an %nsatisfied need to ally !i1self it! ot!ers !ose standards are as !ig! as !is o n, and to stand o%t fro1 "o11on !erd. T!is desire for $re3e1inen"e isolates !i1 and in!i#its !is readiness to give !i1self freely. 4!ile !e ants to s%rrender and let !i1self go, !e regards t!is as a ea.ness !i"! 1%st #e resisted. T!is self3restraint, !e feels, ill lift !i1 a#ove t!e ran. and file and ens%re re"ognition as a %ni8%e and distin"tive $ersonality. De1ands estee1 fro1 ot!ers. E" 4E#;A5A.> o suprimirse #A4A#'E4K7'2#A7 #A4A#'E4K7'2#A7 LA.E: > A:72E.A." El estr s derivados de la supresin de los deseos fsica o sexual y la consideracin insuficiente para las necesidades corporales" 'iene una necesidad insatisfecha de aliarse con otros cuyos est$ndares son tan altos como los suyos, y destacar de vulgo" Este deseo de preeminencia lo asla e inhi!e su disposicin a entregarse li!remente" Mientras l %uiere rendirse y dejarse ir, l considera esto como una de!ilidad %ue de!e ser resistido" Este dominio de s mismo, %ue siente, lo levante por encima de

el reconocimiento de tropa y garanti+ar, en una personalidad 8nica y distintiva" Exige la estima de los dem$s" 6. THE ACT*AL +ROBLE7 OR BEHAVIOR RES*LTI() -RO7 STRESS. )reatly i1$ressed #y t!e %ni8%e, #y originality and #y individ%als of o%tstanding "!ara"teristi"s. Tries to e1%late t!e "!ara"teristi"s !e ad1ires and to dis$lay originality in !is o n $ersonality. -eels ins%ffi"iently val%ed in !is e>isting sit%ation, and is see.ing different "onditions in !i"! !e ill!ave greater o$$ort%nity of de1onstrating !is ort!. " EL &4>ILEMA 4EAL > #>:.?#'A 4ELA#2>:A.>7 #>: EL E7'4M7" &rofundamente impresionado por la 8nica, por su originalidad y por individuos de caractersticas so!resalientes" 'rata de emular las caractersticas %ue admira y para mostrar la originalidad en su propia personalidad" 7e siente suficientemente valorado en su situacin actual, y est$ !uscando diferentes condiciones en las %ue sea la mayor oportunidad de demostrar su vala"
9. BL*E ;. )RAY &. VIOLET 0. YELLO4 2. RED =. BRO4( 6. )REE( :. BLAC< :. )RAY ;. BLAC< =. BRO4(

9. VIOLET &. YELLO4 0. BL*E

2. )REE( 6. RED

9. AT*L &. VIOLETA 0. A7ARILLO 2. RED 6. VERDE :. (E)RO ;. )RIS =. BRO4( 9. VIOLETA &. A7ARILLO 0. AT*L 2. VERDE 6. ROJO :. )RIS ;. (E)RO =. BRO4(

16 factores de la personalidad
16 factores de la personalidad (16 PF) multivariately-fueron derivados cerca psiclogo Raymond Cattell.

Debajo est una tabla ue contornea este modelo.

Contenido

! !" factores de la personalidad de Raymond Cattell (!" #$)

% &r'genes ( )ea tambi*n

+ ,coplamientos e-ternos

16 factores de la personalidad de Raymond Cattell (16 PF)

Descriptores de la gama baja Factor primario Descriptores de la alta gama

Caliente/ saliente/ atento a otros/ .mpersonal/ distante/ fresco/ reservado/ separado/ formal/ a distancia Calor (a) amablemente/ el ir fcil/ participando/ tiene gusto de la gente

(0c1i2ot1ymia) #ensamiento concreto/ una capacidad mental general ms baja/ menos inteligente/ incapa2 manejar los problemas abstractos (una capacidad mental escolstica ms baja) Reactivo emocionalmente/ cambiable/ afectado por las sensaciones/ emocionalmente menos establo/ trastorne fcilmente 3stabilidad emocional (c) Ra2onamiento (b)

(,ffectot1ymia) ,bstracto-pensamiento/ ms inteligente/ brillante/ capacidad mental ms arriba general/ principiante rpido

(una capacidad mental escolstica ms alta)

3mocionalmente estable/ adaptante/ maduro/ 1ace frente a realidad tran uilamente

(una fuer2a ms alta del ego) (una fuer2a ms baja del ego) Respetuoso/ cooperativo/ evita el conflicto/ sumiso/ 1umilde/ obediente/ conducido fcilmente/ dcil/ acomodando Dominacin (e)

Dominante/ poderoso/ asertivo/ agresivo/ competitivo/ obstinado/ mandn

(0ubmissiveness) 0erio/ refrenado/ prudente/ taciturno/ introspectivo/ silencioso )ivacidad (f)

(Dominacin)

,nimado/ animado/ espontneo/ entusistico/ feli2 vaya afortunado/ alegre/ e-presivo/ impulsivo (0urgency)

(Desurgency)

Conveniente/ no conforme/ desatiende las reglas/ uno mismo indulgente Regla-0entido (4) ($uer2a estupenda baja del ego)

Regla-consciente/ dutiful/ concien2udo/ el conformarse/ morali2ador/ staid/ l'mite de la regla

(,lta fuer2a estupenda del ego) 6oldness social (1) 0ocial en negrilla/ venturesome/ de piel gruesa/ unin1ibited (#armia) 7aber importado sensible/ est*tico/ 0ensibilidad (i) sentimental/ blando/ intuitivo/ refinado (#remsia) )igilante/ sospec1oso/ esc*ptico/ desconfiado/ oppositional (#rotension)

5'mido/ amena2a-sensible/ t'mido/ vacilante/ intimidado (51rectia) 7aber importado utilitario/ objetivo/ unsentimental/ resistente/ independiente/ ninguno-absurdo/ spero (7arria) 3l confiar en/ unsuspecting/ el aceptar/ incondicional/ fcil (,la-ia) #uesto a tierra/ prctico/ prosaic/ solucin orientada/ constante/ convencional (#ra-ernia) Directo/ genuino/ artless/ abierto/ guileless/ ingenuo/ modesto/ implicado (,rtlessness)

)igilancia (l)

,bstractedness (m)

,bstracto/ imaginativo/ distra'do/ imprctico/ absorbido en las ideas (,utia)

#rivado/ discreto/ el nondisclosing/ astuto/ #rivateness (n) pulido/ 8orldly/ astuto/ diplomtico (01re8dness) ,prensiva/ el dudar del uno mismo/ ,pre1ensin (o) preocupado/ culpabilidad propensa/ inseguro/ preocupndose/ uno mismo ue culpa (propensin de la culpabilidad) ;brase en el cambio/ pensamiento $ran ue2a a cambiar (:!) e-perimental/ liberal/ anal'tico/ cr'tico/ libre/ fle-ibilidad

0elf-,ssured/ un8orried/ satisfec1o/ seguro/ libre de la culpabilidad/ confidente/ autosatisfec1a (9ntroubled)

5radicional/ unido a familiar/ conservador/ respetando ideas tradicionales

(Conservadurismo)

(Radicalismo) .ndependiente/ solitario/ inventivo/ .ndependencia (:%) individualista/ autosuficiente

4rupo-orientado/ affiliative/ un carpintero y un dependiente del seguidor

(,d1erencia del grupo) 5olera el desorden/ el une-acting/ fle-ible/ indisciplinado/ flojo/ uno mismo-est en conflicto/ impulsivo/ descuidado de reglas sociales/ incontrolado #erfeccionismo (:()

(,utosuficiencia) #erfectionistic/ organi2ado/ obligatorio/ autodisciplinado/ social e-acto/ e-igiendo accionar/ controlar/ uno mismo-sentimental

(,lto control del concepto de s' mismo)

(.ntegracin baja) 3nerg'a tensa/ alta/ labrado impaciente/ conducida/ frustrada/ e-cesivo/ tiempo 5ensin (:+) conducido.

Relajado/ apacible/ tran uil/ torpid/ paciente/ compuso la impulsin baja

(5ensin baja de 3rgic)

(,lta tensin de 3rgic)

$actores y descriptores primarios en el modelo del factor de la personalidad de Cattell !" (adaptado de Conn y de Rie<e/ !==+).

Cattell refiri a estos !" factores como factores primarios/ en comparacin con el supuesto >Cinco grandes>factores ue *l consideraba factores globales. 5odos los factores primarios correlacionan con factores globales y se podr'an por lo tanto considerar los subfactors dentro de ellos.

Orgenes
3n !=(" 4ordon ,llport y 7.0. &dbert presumi eso?

Esas diferencias individuales que son las ms salientes y social relevantes en las vidas de la gente eventual se codificarn en su lengua; el ms importante tal diferencia, ms probable es expresarse como sola palabra.

3sta declaracin se 1a conocido como Hiptesis lxica.

,llport y &dbert 1ab'an trabajado con dos del ms comprensivo diccionarios de la lengua inglesa disponible en ese entonces/ y e-tra'do !@.AAA palabras personalidad- ue describen. De esta lista gigantesca e-trajeron +BAA adjetivos personalidad- ue describ'an ue consideraban describir observable y rasgos relativamente permanentes.

3n !=+" Raymond Cattell utili2 la tecnolog'a ue emerg'a de computadoras para anali2ar la lista de ,llport-&dbert. Cl organi2 la lista en !@! racimos y pidi ue los temas clasificaran a gente a ue ella conoc'a por los adjetivos en la lista. 3l usar anlisis factorial Cattell gener doce factores/ y despu*s incluy cuatro factores ue *l pens oug1t aparecer. 3l resultado era la 1iptesis ue los individuos se describen y segDn diecis*is diferentes/ factores independientes.

Con estos diecis*is factores como base/ Cattell se encendi construir el cuestionario de la personalidad !"#$/ ue sigue siendo funcionando por las universidades y los negocios para la investigacin/ la seleccin del personal y los similares. ,un ue la investigacin subsecuente tiene no pudo replegar sus resultados/ y se 1a demostrado ue *l conserv demasiados factores/ el

!"#$ actual toma estos resultados en consideracin y se considera para ser una prueba muy buena. 3n !="(/ E.5. Formando trabajo de Cattell replegado y sugerido ue cinco factores ser'an suficientes.

Descriptores de la gama baja

Factor primario

Descriptores de la alta gama

Caliente/ saliente/ atento a otros/ .mpersonal/ distante/ fresco/ reservado/ separado/ formal/ a distancia Calor (a) amablemente/ el ir fcil/ participando/ tiene gusto de la gente

(0c1i2ot1ymia)

(,ffectot1ymia) ,bstracto-pensamiento/ ms inteligente/

#ensamiento concreto/ una capacidad mental general ms baja/ menos inteligente/ incapa2 manejar los problemas abstractos (una capacidad mental escolstica ms baja) Ra2onamiento (b)

brillante/ capacidad mental ms arriba general/ principiante rpido

(una capacidad mental escolstica ms alta)

Reactivo emocionalmente/ cambiable/ afectado por las sensaciones/ emocionalmente menos establo/ trastorne fcilmente 3stabilidad emocional (c)

3mocionalmente estable/ adaptante/ maduro/ 1ace frente a realidad tran uilamente

(una fuer2a ms baja del ego) Respetuoso/ cooperativo/ evita el conflicto/ sumiso/ 1umilde/ obediente/ conducido fcilmente/ dcil/ acomodando Dominacin (e)

(una fuer2a ms alta del ego)

Dominante/ poderoso/ asertivo/ agresivo/ competitivo/ obstinado/ mandn

(0ubmissiveness) 0erio/ refrenado/ prudente/ taciturn/ introspectivo/ silencioso )ivacidad (f)

(Dominacin)

,nimado/ animado/ espontneo/ entusistico/ feli2 vaya afortunado/ alegre/ e-presivo/ impulsivo (0urgency) Regla-consciente/ dutiful/ concien2udo/ el conformarse/ morali2ador/ staid/ l'mite de Regla-0entido (4) la regla

(Desurgency)

Conveniente/ no conforme/ desatiende las reglas/ uno mismo indulgente

($uer2a estupenda baja del ego)

(,lta fuer2a estupenda del ego) 6oldness social (1) 0ocial en negrilla/ venturesome/ de piel gruesa/ unin1ibited (#armia) 7aber importado sensible/ est*tico/ 0ensibilidad (i) sentimental/ blando/ intuitivo/ refinado (#remsia) )igilante/ sospec1oso/ esc*ptico/ desconfiado/ oppositional (#rotension) ,bstracto/ imaginativo/ distra'do/ imprctico/ absorbido en las ideas (,utia) #rivado/ discreto/ el nondisclosing/ astuto/ #rivateness (n) pulido/ 8orldly/ astuto/ diplomtico (01re8dness)

5'mido/ amena2a-sensible/ t'mido/ vacilante/ intimidado (51rectia) 7aber importado utilitario/ objetivo/ unsentimental/ resistente/ independiente/ ninguno-absurdo/ spero (7arria) 3l confiar en/ unsuspecting/ el aceptar/ incondicional/ fcil (,la-ia) #uesto a tierra/ prctico/ prosaic/ solucin orientada/ constante/ convencional (#ra-ernia)

)igilancia (l)

,bstractedness (m)

Directo/ genuino/ artless/ abierto/ guileless/ ingenuo/ modesto/ implicado (,rtlessness)

Vea tambin
$actores y descriptores primarios en el modelo del factor de la personalidad de Cattell !" (adaptado de Conn y de Rie<e/ !==+).

Cattell refiri a estos !" factores como factores primarios/ en comparacin con el supuesto >Cinco grandes>factores ue *l consideraba factores globales. 5odos los factores primarios correlacionan con factores globales y se podr'an por lo tanto considerar los subfactors dentro de ellos.

Orgenes
3n !=(" 4ordon ,llport y 7.0. &dbert presumi eso?

Esas diferencias individuales que son las ms salientes y social relevantes en las vidas de la gente eventual se codificarn en su lengua; el ms importante tal diferencia, ms probable es expresarse como sola palabra.

3sta declaracin se 1a conocido como Hiptesis lxica.

,llport y &dbert 1ab'an trabajado con dos del ms comprensivo diccionarios de la lengua inglesa disponible en ese entonces/ y e-tra'do !@.AAA palabras personalidad- ue describen. De esta lista gigantesca e-trajeron +BAA adjetivos personalidad- ue describ'an ue consideraban describir observable y rasgos relativamente permanentes.

3n !=+" Raymond Cattell utili2 la tecnolog'a ue emerg'a de computadoras para anali2ar la lista de ,llport-&dbert. Cl organi2 la lista en !@! racimos y pidi ue los temas clasificaran a gente a ue ella conoc'a por los adjetivos en la lista. 3l usar anlisis factorial Cattell gener doce factores/ y despu*s incluy cuatro factores ue *l pens oug1t aparecer. 3l resultado era la 1iptesis ue los individuos se describen y segDn diecis*is diferentes/ factores independientes.

Con estos diecis*is factores como base/ Cattell se encendi construir el cuestionario de la personalidad !"#$/ ue sigue siendo funcionando por las universidades y los negocios para la investigacin/ la seleccin del personal y los similares. ,un ue la investigacin subsecuente tiene no pudo replegar sus resultados/ y se 1a demostrado ue *l conserv demasiados factores/ el !"#$ actual toma estos resultados en consideracin y se considera para ser una prueba muy buena. 3n !="(/ E.5. Formando trabajo de Cattell replegado y sugerido ue cinco factores ser'an suficientes.

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