UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA VICERRECTORADO ACADEMICO COORDINACION DE PREGRADO PROYECTO DE CARRERA: INGENIERIA INDUSTRIAL 7MO SEMESTRE ASIGNATURA:

P.I.D.

CONOCIMIENTO Y METODO CIENTIFICO

Profesor: Nieto, Marcos. Presentado Por: Rodrguez, Argenis C.I. 20.684.267.

CIUDAD GUAYANA, MAYO 2013

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Introduccin El Conocimiento. Definiciones; Proceso Cognitivo. Tipos De Conocimiento, Ciencia Descripciones Del Mtodo Cientfico Bibliografa

INTRODUCCION A travs de la historia y el tiempo, el mundo ha ido evolucionando y desarrollndose de forma tal que ha podido brindar alojamiento al ser humano, y este; poder tener experiencias de vida en l. Todas estas experiencias, generan conocimientos. En el presente informe, podremos apreciar todas las definiciones sobre este trmino, y a su vez; las diversas relaciones existentes entre el conocimiento y otras terminologas familiarizadas.

EL CONOCIMIENTO. DEFINICIONES. Segn el portal web: http://sobreconceptos.com/conocimiento (enero-2009) El conocimiento es la capacidad que posee el hombre de aprehender informacin acerca de su entorno y de s mismo. En el hombre tiene la propiedad de ser sensitivo y suprasensitivo o intelectual, a diferencia del de los animales que slo abarca el aspecto sensitivo. Segn la Wikipedia, podemos apreciar 4 definiciones ms complementarias: 1. Hechos o informacin adquiridos por un ser vivo a travs de la experiencia o la educacin, la comprensin terica o prctica de un asunto de referente a la realidad. 2. Lo que se adquiere como informacin relativa a un campo determinado o a la totalidad del universo. 3. Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho o situacin. 4. Incluye el "saber qu", el "saber cmo", el "saber cundo" y el "saber dnde". Con todo esto podemos concluir que: El conocimiento es la accin que tiene el hombre de aprender y comprender informacin sobre su entorno en un momento especifico o por una circunstancia determinada. El conocimiento tiene distintos niveles, de acuerdo a su forma de adquisicin: el conocimiento vulgar se alcanza con la experiencia, el conocimiento cientfico a travs de mtodos, y el filosfico con la reflexin. El conocimiento se origina en un proceso llamado PROCESO COGNITIVO. Este proceso est conformado por los siguientes elementos: Sujeto Cognoscente Objeto Cognoscible

Este proceso conlleva a que el sujeto cognoscente manifieste tres caractersticas: Deseo de conocer: es la curiosidad inmersa en la naturaleza del ser humano, el poderoso deseo de siempre saber un porque, como, cuando y donde sobre un hecho o una situacin; plantearse incgnitas y buscar la solucin a las mismas. Capacidad para Aprehender: Consiste en asimilar toda la informacin percibida por el ser humano, retener y procesar dicha informacin.

Capacidad para expresar lo conocido: Consiste en poder transmitir a otras personas de diversas maneras, todos los conocimientos adquiridos por el ser humano. El Sujeto Cognoscente posee ciertas caractersticas que son: Facultades cognitivas: esto quiere decir que se tiene la capacidad de procesar informacin a partir de la percepcin, experiencias vividas y caractersticas subjetivas que permiten valorar la informacin. Emociones Diversas: estas emociones son aquellas producidas en el momento del aprendizaje y se relacionan en la mente del sujeto, las cuales influyen en la forma en cmo ve el mismo dicho aprendizaje; teniendo una experiencia sensible, estas son las caractersticas subjetivas mencionadas anteriormente Forma parte de un grupo social: El sujeto cognoscente al estar interrelacionado con otros sujetos, se presentan un intercambio de roles, en los cuales a travs de la transmisin de conocimientos, todos los sujetos pertenecientes al grupo son capaces de aprehender de las experiencias vividas de los otros, a travs de sus capacidades de expresin. Objeto Cognoscible: Es todo aquello que es captado por el sujeto, lo cual mediante una apreciacin por parte del mismo, es capaz de adquirir informacin el sujeto de este. Por ejemplo, cuando una persona aprecia una obra de arte, esta es capaz de obtener informacin mediante sugerencias hechas por el artista que hizo la obra, ya sea por la representacin de algn hecho histrico en la obra, por ejemplo. Objetos Concretos: es un objeto fsico. Objetos Abstractos: se refiere a smbolos que mediante una apreciacin, pueden sugerir informacin.

Medio: generalmente hay ausencia de medios especiales, los instrumentos de trabajo son a la vez medios, del conocimiento de la realidad. Los medios del conocimiento son: La Experiencia interna La Experiencia externa La Razn La Autoridad

4. Imagen: Constituye el instrumento mediante el cual la conciencia cognoscente aprehende su objeto. TIPOS DE CONOCIMIENTO 1. Cotidiano: Es aquel obtenido por la realizacin de las actividades cotidianas del ser humano, y a travs de la historia, se ha originado un cumulo de experiencias cotidianas a lo largo de la historia, de generaciones en generaciones, siendo estas de gran importancia, dando solucin practicas a problemas de vital necesidad 2. Tcnico: La experiencia hizo el conocimiento tcnico. Se origina, cuando de muchas nociones experimentadas se obtiene una respuesta universal circunscrita a objetivos semejantes. 3. Emprico: o vulgar, es el conocimiento popular sin bases cientficas basados en experiencias. Es asistemtico porque carece de mtodos y tcnicas. Es superficial porque se forma con lo aparente. Es sensitivo porque es percibido por los sentidos. Es poco preciso porque es ingenuo e intuitivo.

4. Cientfico: Va ms all de lo emprico, por medio de l, trascendido el fenmeno, se conocen las causas y las leyes que lo rigen. Es exacto porque explica los motivos de su origen Es metdico, sistemtico su objetivo es encontrar y reproducir la conexin de los hechos, alcanzndolo por medio de leyes y principios.

CIENCIA La ciencia es un conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observacin y el razonamiento, y de los que se deducen principios y leyes generales. En su sentido ms amplio se emplea para referirse al conocimiento en cualquier campo, pero que suele aplicarse sobre todo a la organizacin del proceso experimental verificable (Mario Bunge). La ciencia es la aplicacin del mtodo cientfico a la investigacin. En cuanto resultados, la ciencia es un conjunto de conocimientos; racionales, sistemticos, controlados y falibles. TIPOS DE CIENCIA Ciencias Formales: Tienen como objeto de conocimiento objetos Ideales, abstractos que construye la mente de quien investiga. Ejemplos: la Lgica y las Matemticas.

Ciencias Fcticas: Estudian entes concretos, objetos materiales o situaciones percibidas por la experiencia del Ser Humano. Ejemplo: Fsica, Qumica, Biologa y Psicologa. DESCRIPCIONES DEL MTODO CIENTFICO Son las prcticas utilizadas y ratificadas por la comunidad cientfica como vlidas a la hora de proceder con el fin de exponer y confirmar sus teoras. Las teoras cientficas, destinadas a explicar de alguna manera los fenmenos que observamos, pueden apoyarse o no en experimentos que certifiquen su validez. Sin embargo, hay que dejar claro que el mero uso de metodologas experimentales, no es necesariamente sinnimo del uso del mtodo cientfico, o su realizacin al 100%. Por ello, Francis Bacon defini el mtodo cientfico de la siguiente manera: 1. OBSERVACIN: Observar es aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a un fenmeno, para estudiarlos tal como se presentan en realidad, puede ser ocasional o causalmente. 2. INDUCCIN: La accin y efecto de extraer, a partir de determinadas observaciones o experiencias particulares, el principio particular de cada una de ellas. 3. HIPTESIS: Planteamiento mediante la observacin siguiendo las normas establecidas por el mtodo cientfico. 4. Probar la hiptesis por EXPERIMENTACIN. 5. DEMOSTRACIN O REFUTACIN (anttesis) de la hiptesis. 6. TESIS O TEORA CIENTFICA (conclusiones).

CONCEPTO DE INVESTIGACION: ORIGEN: La palabra proviene del latin in (en) y vestigare (hallar, inquirir, indagar, seguir vestigios). De ah se desprende una conceptualizacin elemental averiguar o descubrir alguna cosa. DEFINICIONES: La investigacin es el proceso que, utilizando el mtodo cientfico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad (investigacin pura) o bien estudiar una situacin para diagnosticar necesidades y problemas a efectos de aplicar los conocimientos con fines prcticos (investigacin aplicada). (Ander-Egg 1995:59) Un conjunto de acciones planificadas que se emprenden con la finalidad de resolver, total o parcialmente, un problema cientfico determinado. Jimnez P. (1998: 18)

Una forma de actividad emprendida por grupos humanos que buscan modificar sus circunstancias y alcanzar beneficios comunes, en lugar de promover fines de ndole individual. Aristizabal B. (2008: 36) CARACTERISTICAS DE LA INVESTIGACION Es una forma de plantear problemas y buscar soluciones mediante una indagacin o bsqueda con inters teortico o preocupacin practica. Aspira a la adquisicin de conocimientos sobre un aspecto de la realidad con el fin de actuar sobre ella. Realiza una exploracin sistemtica a partir de un marco terico en el que encajan los problemas o las hiptesis como encuadre referencial. Requiere de una formulacin precisa del problema que se quiere investigar y de un diseo metodolgico en el que se expresen los procedimientos para buscar las respuestas implicadas en la formulacin del problema. Exige comprobacin o verificacin del hecho o fenmeno mediante confrontacin emprica, trasciende los casos particulares para hacer inferencias de validez general. Utiliza una serie de instrumentos metodolgicos que son relevantes para obtener y comprobar los datos pertinentes a los objetivos. Toda investigacin debe ser registrada y expresada en informes, documentos o estudios. ENFOQUES DE INVESTIGACION segn Mayr (s/f) CUANTITATIVO Paradigma: Positivista. Objetivo: muchos casos Medicin controlada. Busca describir y explicar desde la perspectiva del investigador. Caractersticas externas, reduccionista, inferencial. Objetivo Orientado hacia los resultados. Se cetra en los aspectos susceptibles de cuantificar. Datos duros, validos y replicables. CUALITATIVO Paradigma: Fenomenologa Objetivo: uno o pocos casos Observacin no controlada Busca el estudio a fondo de los fenmenos, comprender una entidad en profundidad. Exploratorio, expansionista, descriptivo. Subjetivo Orientado a los procesos. Se centra en descubrir el sentido y el significado de las acciones sociales. Datos confiables, fructferos.

TIPOS DE INVESTIGACION Son categoras de estudio para el desarrollo de formas de investigacin. Considera 3 niveles de anlisis, los cuales son: 1. Exploratorio 2. Descriptivos 3. Explicativos. DISEO DE LA INVESTIGACION Es la estrategia general que adopta el investigador para responder al problema planteado. E n atencin al diseo, la investigacin se clasifica en: Documental De campo Experimental.

TIPOS DE INVESTIGACION

NIVELES Y DISEOS DE INVESTIGACION

La clasificacin de los diferentes niveles y tipos de diseos de investigacin segn Jimnez P. (s/f) esta vinculada con el problema que pretende resolver total o parcialmente, estas pueden ser: SEGN EL ESTADO DEL CONOCIMIENTO Y ALCANCE DE RESULTADOS ESTUDIOS EXPLORATORIOS: Abordan campos poco conocidos desde el problema, que solo se vislumbra, necesita ser aclarado y delimitado. ESTUDIOS DESCRIPTIVOS: Describen el problema y las diferentes evidencias y sntomas, se examinan basados en la asociacin de las caractersticas que presentan sus efectos y signos en el contexto donde suceden. ESTUDIOS EXPLICATIVOS: Parten de problemas bien identificados en los cuales es necesario el conocimiento de relaciones causa-efecto. Pueden ser experimentales y observacionales. o Experimentales: Utilizan la experimentacin para someter a prueba sus hiptesis. o Observacionales: El investigador organiza la observacin de datos de manera tal que le permita tambin verificar o refutar hiptesis.

SEGN EL ESTADO DEL CONOCMIENTO Y NIVEL DE APLICACIN DE LOS RESULTADOS INVESTIGACION APLICADA: Se considera aplicada cuando el problema surge directamente de la prctica social y genera resultados que pueden aplicarse. INVESTIGACION FUNDAMENTAL: Se centra en la bsqueda de un nuevo conocimiento. No conduce obligatoriamente a la solucin de problemas cientficos relacionados con la prctica social. INVESTIGACION FUNDAMENTAL-ORIENTADA: Se trata de estudios que se originan de problemas cuya vinculacin con la practica es solo indirecta y cuyos resultados, no tienen una aplicacin inmediata en la misma, pero conducen hacia otros que la tienen. TRABAJOS DE DESARROLLO Y LA EVALUACION DE TECNOLOGIA: Es un estudio dedicado a completar, desarrollar y perfeccionar nuevos materiales, productos o procedimientos.

DISEOS DE INVESTIGACION Es la estrategia general que adopta el investigador para responder al problema planteado. Guzmn (2012). Est conformado por un conjunto de aspectos que han de considerarse para el desarrollo de la investigacin, entre ellos se tienen:

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Definir el tipo de estudio considerando los niveles de anlisis. Los pasos a seguir para abordar cada uno de los objetivos. Las tcnicas e instrumentos que se emplearan de acuerdo a la naturaleza de los datos e informacin. Las fuentes de informacin.

Debe organizarse como un proceso riguroso de manera lgica que permita la adquisicin del conocimiento. El tipo de estudio debe considerar mtodos que respondan a la naturaleza de la investigacin. Todo ello va relacionado con las fuentes y tcnicas para la recoleccin de datos e informacin. Ellos pueden ser: El mtodo de observacin. El mtodo comparativo. El mtodo inductivo. El mtodo dialectico. El mtodo deductivo. El mtodo experimental. El mtodo de anlisis. Los mtodos estadsticos. El mtodo de sntesis.

TIPOS DE DISEOS DE INVESTIGACION. DISEO DOCUMENTAL: Consiste en un proceso basado en la bsqueda, recuperacin, anlisis, critica e interpretacin de datos secundarios, es decir, los obtenidos y registrados por otros investigadores en fuentes documentales: impresas, audiovisuales, o electrnicas. Como en toda investigacin, el propsito de este diseo es el aporte de nuevos conocimientos. DISEO DE CAMPO: Consiste en la recoleccin de datos directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos (datos primarios), sin manipular o controlar variable alguna, es decir, el investigador obtiene la informacin pero no altera las condiciones existentes. De all su carcter de investigacin no experimenta. DISEO EXPERIMENTAL: Consiste en someter a un objeto o grupo de individuos a determinadas condiciones, estmulos o tratamiento (variable independiente), para observar los efectos o reacciones que se producen (variable dependiente). El diseo de investigacin experimental es netamente explicativo, por cuanto su propsito es demostrar que los cambios en la variable dependiente fueron causados por la variable independiente. Es decir, se pretende establecer una relacin causa-efecto.

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INVESTIGACION DOCUMENTAL Proceso basado en la bsqueda, recuperacin, anlisis, crtica e interpretacin de datos secundarios (obtenidos y registrados por otros investigadores) en fuentes documentales impresas, audiovisuales y solo audio o electrnicas. FUENTES DOCUMENTALES Segn el Lic. Msc. Luis Guzmn (2009) IMPRESAS: Publicaciones no peridicas: Libros, folletos, tesis, y trabajos de grado, trabajos de ascenso, informes de investigacin. Publicaciones peridicas: Revistas cientficas, prensa, boletines. Documentos de cifras: Informes estadsticos, socioeconmicos, anuarios, memorias y cuentas. Documentos grficos: Fotografas, obras de arte, atlas, mapas, planos.

AUDIOVISUALES Y DE SOLO AUDIO Documentos audiovisuales: Pelculas, documentales, videos, videoconferencias. Grabaciones de audio: Discursos, entrevistas, declaraciones, conversaciones telefnicas.

ELECTRNICAS Documentos en internet: Paginas web, publicaciones peridicas y no peridicas en lnea, documentos obtenidos mediante correos electrnicos, grupos de noticias y foros de discusin. Documentos digitalizados: Archivos en discos duros, CD`s . Bases de datos: Institucionales y comerciales.

TIPOS DE INVESTIGACIONES DOCUMENTALES MONOGRAFICAS: Estudios especficos de carcter histrico-evolutivo, vinculado a resaltar la importancia y contribuciones a la ciencia, el desarrollo y la sociedad. ESTUDIOS DE MEDICION DE VARIABLES INDEPENDIENTES A PARTIR DE DATOS SECUNDARIOS: Estudios cuantitativos del impacto de las variables independientes (causa) realizadas por investigadores en el pasado y su comportamiento en el presente. CORRELACIONAL A PARTIR DE DATOS SECUNDARIOS: Estudios de carcter estadstico sobre correlacin que compraran y analizan las vinculaciones y relaciones entre si de unas variables independientes.

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INVESTIGACION DE CAMPO Es aquella que consiste en la recoleccin de datos directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos (Datos primarios). Sin manipular o controlar variable alguna, es decir, el investigador obtiene la informacin pero no altera las condiciones existentes. De all su carcter de investigacin no experimental. Arias (2006: p31) TIPOS DE INVESTIGACIONES DE CAMPO DISEO TRANSVERSAL O TRANSECIONAL O ENCUESTA: Son estudios para conocer la opinin o tendencia sobre un aspecto especifico de la realidad, evento, figura publica, entre otras. Ejemplo: Consulta sobre datos personales, socioeconmicos, gustos, expectativas, entre otros. DISEO LONGITUDINAL O PANEL: Mediciones sucesivas a un mismo grupo y a intervalos regulares para detectar variaciones en el tiempo. Ejemplo: encuestas electorales aplicadas a cada cierto tiempo en una misma comunidad. ESTUDIO DE CASOS: Objeto o situacin considerada como una totalidad para ser estudiada intensivamente. Ejemplo: una familia, una institucin, una o pocas empresas, uno o pocos individuos. CENSO: Son estudios cuyo propsito es recabar informacin acerca de la totalidad de una poblacin. Ejemplo: Censo poblacional. EX POST FACTO O POST FACTO: Son estudios posteriores al hecho y busca establecer las causas que lo produjeron. Ejemplo: Estudios sobre la segunda guerra mundial.

INVESTIGACION EXPERIMENTAL Es un proceso donde se somete a un objeto o grupo de individuos a determinadas condiciones, estmulos o tratamiento (variable independiente) para observar los efectos o reacciones que se producen (variable dependiente). Hernndez Sampieri (2006)

TIPOS DE DISEO EXPERIMENTALES EXPERIMENTAL: o Experimento puro o Pre experimento o Cuasi experimento

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 NO EXPERIMENTAL: Transeccional: o Descriptivo o Correlacional/Causal

Longitudinal o De tendencia o De evolucin o Panel.

Segn Mayr (s/f)

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BIBLIOGRAFIA Amado Luis Cervo, Pedro Alcino Bervian, Metodologa Cientfica (1980) McGraw-hill Latinoamrica, S.A. Bogota Colombia

Ander-egg, E (1995) Tcnicas de investigacin social . Lumen Argentina. 24 edicin. Aristizabal Botero, Carlos Andrs. (2008) Teora y Metodologa de Investigacin. Gua Didctica y Mdulo. Fundacin Universitaria "Luis Amigo" Facultad De Ciencias Administrativas, Econmicas Y Contables. Colombia. Guzmn, Luis. (2009) La Investigacin Cientfica. Unidad II, de Investigacin I. Material Instruccional. UNEG. Puerto Ordaz Estado Bolvar. Hernndez Sampieri; R.; Hernndez Collado, C. y Baptista, Roci, P. (2006) Metodologa de la Investigacin. Cuarta edicin. Mc Graw Hill Interamericana Editores. Mxico Jimnez Paneque, Rosa. (1998) Metodologa de la Investigacin. Elementos Bsicos para la Investigacin Clnica. Editorial Ciencias Mdicas. La Habana, Cuba. Johann Hessen. Teora del conocimiento. Panamericana 1993. Santa fe de Bogota Colombia. Latorre, A., Del Rincn, D. y Arnal. J (2005). Bases metodolgicas de la investigacin educativa. Barcelona: Ediciones experiencia . Martnez, Echeverra. Nociones cientficas 1997 Mayr, Johanna. (2005) Metodologa de Investigacin. INACAP-Osorno. Max Muller y AloisHalder. Breve Diccionario de Filosofa Diciembre 1986 Nieto, Marco. (2010) Gua para para la elaboracin del Marco Metodolgico de un proyecto de investigacin. UNEG. Informacin en lnea. Paihua Montes, Rosario y Larrea Ponce, Anthony. (2007) Los Niveles de la Investigacin y el Mtodo Descriptivo. OBISPADO DEL CALLAO INSTITUTO SUPERIOR PEDAGGICO PRIVADO PAULO VI. El Callao, Per. WaldemarZetina Castellanos. Fundamentos tericos de la investigacin Guatemala, Agosto 1996

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FUENTES ELECTRONICAS http://www.slideshare.net/herreramarina4/elementos-del-conocimiento http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_cient%C3%ADfico

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