JUDE BOGDAN-ADRIAN FACULTATEA DE LITERE SPECIALIZAREA:ROMN-FRANCEZ ANUL2, SERIA 1. GR.

Projet didactique
Professeur: Jude Bogdan-Adrian Ecole: Colegiul National Vlaicu Vod Date: le 10 mai 2013 Classe: la X-me CD, (L1) Discipline: Langue franaise Sujet de la leon: Le subjonctif pass Type de leon: Leon dacquisition de novelles connaissances de grammaire COMPTENCES a)Comptences fondamentales -maintenir et renforcer les disponibilits intellectuelles des lves; -douer les lves dinstruments psycho-intellectuels pour fixer linformation rcente; -dvelopper la collaboration entre les lves; -cultiver la disponibilit et la capacit cratrice des lves; b)Comptences spcifiques C1 : appliquer correctement les rgles du subjonctif C2 :formuler des phrases en employant le subjonctif prsent/pass C3 : corriger les ventuelles fautes des camarades C4 : rsoudre correctement les exercices proposs C5 : participer aux interactions verbales C6 : identifier la forme verbale convenable C7 : comprendre le message dun texte C8 : vouloir enrichir leurs connaissances de franais C9 : cooprer avec le professeur et les camarades

CONTENU DE LA CLASSE: -le contrle et la correction du devoir; -la mise en discussion des temps verbaux; -le rapport au temps verbaux connus; -la formation dhabilets de former le subjonctif pass des verbes; -les exercices de grammaire. RESSOURCES PSYCHOLOGIQUES: -le dveloppement du jugement logique concernant lutilisation du lexique; -lexercice de la mmoire; -la stimulation du style civilis de vie dans la socit; -le dveloppement de la crativit, de limagination. FORMES DACTIVIT: -le contrle et la correction du devoir; -le sondage pour illustrer la formation du subjonctif;

-les exercices de grammaire; -le travail diffrenci avec les groupes de performance. METHODES, PROCEDES: -la conversation dorientation; -lexercice oral de conjugaison; -lexercice crit, structural et transformationnel. MATERIAUX DIDACTIQUES: -le manuel: Limba franceza: manual pentru clasa a X-a, Porte-bonheur, L 1, Dan Ion Nasta, Editura Corint, Bucuresti, 2005; -le tableau noir, la craie; -fiches de documentation et de travail. EVALUATION DE LA PERFORMANCE: -valuation de lactivit collective, par des remarques; -valuation de lactivit individuelle, par des notes. TEMPS DE TRAVAIL: 50 minutes.

Scnario de la classe
temps Lactivit du professeur 1 4 10 Le professeur entre en classe et salue les lves. Le professeur fait ordre et silence en classe et demande les absents. Le professeur demande aux lves ce quils ont eu prparer comme devoir crit. Le professeur vrifie le devoir du point de vue quantitatif et qualitatif. Le professeur demande aux lves douvrir leurs cahiers. Il annonce le titre de la nouvelle leon et lcrit au tableau noir: Le subjonctif pass. Le professeur demande aux lves de se rappeler le subjonctif prsent. Lactivit des lves Les lves slvent et saluent le professeur. Llve de service donne les absents sil y en a. Les lves sannoncent et lisent leur devoir.

Nr. Les tapes de Crt. la leon 1. Salut 2. Mise en train de la classe Contrle et correction du devoir

Mthodes La conversation La conversation Le contrle du devoir

3.

4.

Lveil de lattention

Les lves ouvrent leurs cahiers et crivent le titre de la leon.

La conversation

5.

Lacquisition des connaissance

15

Les lves se rappellent le temps verbal tudi.

La conversation

6.

7.

La fixation 6 des connaissances acquises Lvaluation 6

Le professeur donne aux lves des fiches de documentation, concernant le subjonctif prsent. Il leur demande de conjuguer les verbes auxiliaires au subjonctif prsent. Le professeur demande aux lves de lire quelques phrase dans le manuel et dobserver les verbes en italique qui sont au subjonctif pass. Le professeur leur explique que le subjonctif pass se forme avec le participe pass du verbe et le subjonctif prsent de lauxiliaire qui le prcde. Le professeur ajoute encore une explication : le subjonctif pass est une forme compose qui exprime une action ou un tat antrieur au moment de la parole. Vous avez fait une erreur d interprtation. Je ne crois pas que vous ayez fait une grave erreur. A laide des fiches de documentation, le professeur demande aux lves de se rappeler lemploi du subjonctif. Il fait aussi la prcision quon emploie gnralement le subjonctif dans la subordonne. Le professeur demande aux lves de rsoudre les exercices proposs par le manuel. Le professeur propose aux lves de mettre en franais quelques phrases. Le professeur fait lvaluation par des remarques sur le devoir, la participation la

Deux ou trois lves conjuguent des verbes au subjonctif prsent.

Lexercice oral de conjugaison

Un lve lit les phrases indiques.

La lecture

Plusieurs lves conjuguent des verbes au subjonctif pass.

La conjugaison

Les lves se rappellent lemploi du subjonctif en lisant les fiches.

Les lves travaillent individuellement ou par groupes. Les lves rsolvent lexercice lcrit. On crit les phrases au tableau noir.

Lexercice crit

Lexercice crit

8.

La fixation de 3 la performance

leon et les rponses aux exercices, aussi par des notes. Le professeur demande aux lves de rsoudre les exercices rests.

Les lves crivent dans leurs cahiers le devoir pour la fois prochaine.

Le devoir