Conciencia metafonolgica

La conciencia metafonologica es la conciencia del lenguaje como un instrumento

manipulable. Conciencia de que el lenguaje tiene partes que puedo separar, que puedo
quitar, poner, que puedo hacer iguales en dos palabras... Esta conciencia posibilita un
conocimiento real del lenguaje y es una de las condiciones de acceso a la adquisicion de la
lectoescritura, asi como un requisito de la construccion de un sistema fonologico solido, en
el cual todos los fonemas (partes del lenguaje) son elementos diferenciables unos de los
otros.
Es un concepto fundamental sobre todo en estos dos campos y es prioritario que se trabaje
en la Etapa de Educacion Infantil. Las ultimas teorias interventivas le dan una importancia
fundamental.
Conciencia Fonolgica
La conciencia fonologica es la capacidad para ser consciente de las unidades
lingisticas en que se divide el habla; supone habilidades para identificar, segmentar y
manipular de forma intencional las unidades sub-lexicas de las palabras, en tareas de
analisis y sintesis (Defior 2004). Tiene una gran importancia en la madurez para el
aprendizaje de la lectura y en la aparicion de las dificultades lectoescrituras.
Existen diversos tipos o clasificaciones de esta conciencia metafonologica:
Conciencia silabica: identificar silabas en una palabra.
Conciencia intrasilabica: identificar las unidades intrasilabicas (de inicio y rimas).
Conciencia fonemica: identificacion de fonemas en el habla.
Todos estos niveles de Conciencia Fonologica se relacionan con la lectura, pero de
modo diferencial, y dependen del tipo de lengua empleada. En el caso del castellano la
conciencia silabica se ha revelado como buena predictora de las habilidades lectoras, siendo
el resto menos relevantes, aunque no por ello importantes para la madurez lectora; es la
conciencia fonemica la que mas tempranamente se desarrolla.
Qu es el conocimiento metafonolgico?
Es el que tienen los hablantes de una lengua sobre los significantes de las palabras.
El numero de silabas de una palabra.
Deletrear una palabra.
Segmentar una palabra.
Manipular (suprimir, aadir o sustituir) fonemas para formar nuevas palabras.
Disponer de conciencia silbica exige las siguientes competencias lingsticas.
a) Reconocimiento de la estructura silabica de la palabra: sintesis silabica y analisis
silabico.
Programa de Estimulacin del Lenguaje Oral en Educacin Infantil
11
b) Identificacion de silabas segun su posicion y su naturaleza.
c) Comparacion de silabas segun su posicion y su naturaleza.
d) Recombinacion fonologica:
Omision de la silaba final, inicial y central.
Inversion de palabras bisilabas.
Adicion de la silaba final e inicial.
Programa de Estimulacin del Lenguaje Oral en Educacin Infantil
21