Disciplina: Scienze

Unita’ di Apprendimento: n° 2
Titolo: Acqua e…Polveri: le soluzioni
Tempi di attuazione: Dicembre/Febbraio
Discipline ed educazioni coinvolte: Matematica – educazione ambientale - tecnologia
Obiettivi formativi :
 Osservare, descrivere,confrontare,correlare elementi e fenomeni della realtà circostante al fine di coglierne somiglianze e differenze per
operare classificazioni secondo criteri diversi
 Costruire storie per darne conto
 Attraverso interazioni e manipolazioni individuare qualità e proprietà di oggetti e materiali e caratterizzarne le trasformazioni, riconoscendovi
sia grandezze da misurare sia relazioni qualitative tra loro
 Comprendere le conseguenze della solubilizzazione nell’ambiente

O.S.A Integrati (disciplinari, ATTIVITA’ EDUCATIVE E DIDATTICHE METODI E SOLUZIONI MODALITA’

transdisciplinari, educazionali ORGANIZZATIVE DI VERIFICA

 Trasformare materiali:  Osservazione di polveri Si fa riferimento alla metodologia -Osservazioni

operazioni su materiali allo stato
solido e liquido
 Formulare ipotesi
 Osservare,descrivere,illustrare,
confrontare i fenomeni osservati
 Costruire relazioni (analogie,
differenze,regolarità)
 Riflettere sulle procedure
adottate
 Riconoscimento di tre sostanze: sale, zucchero, descritta nella pagina scelte durante le
polvere di marmo metodologiche attività
 La solubilità: esperienze di solubilizzazione in -Conversazioni
acqua Non per tutte le attività saranno -Giochi
 Definizione operativa di soluzione proposte le cinque fasi di lavoro -Verifiche
 La conservazione della sostanza nel fenomeno ma solo per quelle ritenute scritte
della solubilizzazione maggiormente significative per la
 Ipotesi microscopiche nel fenomeno della concettualizzazione,.
solubilizzazione
 Le soluzioni nella vita quotidiana
 Soluzioni e inquinamento delle acque:
conseguenze ambientali
