METoDO PALMER i

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1 Tom~rciaL d

No. S

N la pgina catorce hay cinco grabador que representan un niio rentado en cspltndida porici" para escribir. Vase cuin natural y dercanradamcnte re sienta. En ci grabado once, su codo d c m h o

posicin del brazo derecho observando erpccirlmcntc 11 distancia que media entre ste y el cuerpo, y fijere en la parte del portaplumas que robrerale. En el grabado quince. observe la distancia r que el niio se encuentra del pupitre. Conviene sentarse bien hacia atrs de manera que el cuerpo no toque cl pupitre. Este niio no sc encuentra demasiado d e j a d o ; 1% pgina de escritura queda bien en frente de su vista y. en tal posicin. puedc muy fcilmente mantenerse in la debida posicin, can el codo iormando un ingulo recto. Siga fielmente su ciemplo en materia de buena p o r i e i h y, ri practica mn asiduidad, no tardar en ser un cxcclente calgrafo. E l grabado nImcro diecireir muestra l a forma en que muelioi burnos ealigraios cancrcialer toman la pluma, en tanto que otros. no menos

dcrcanra sobre el ngulo iniciior derecho del pupitre, pudindose bajar hasta quedar en posicin de escribir. E n el grabado doce. el braro izquierdo d c r u n s a en el pupitre tal como lo muestran tambin los grabidon nGmcro uno, dos y tres, y cn erte punto principian los ejercicios piurculares. El antebrazo descansa por entera en el pupitre, lo que constituye la porici6n ms adecuada salvo que el niso ser. tan Rico que lar huesos de su codo sc lastimen al rozar con el pupitre, en cuyo caro puedc retirarse un paco el mdo del pupitre z fin de obviar erte inconvenicntc. En todo caro, nunca ser ncce~ario retirar el codo ms dc unos veinticinco miiimctrar. De cien aiumnon acaso uno estar en el caro de esta excepcin 1 la regla general que crigc que el antebrazo derecho descanse por entero en LI p ~ p i t r ~ . Al observar el grabado trece, estudie dctcnidamcnte la direccin del extremo superior del portaplumas. No apunta hacia cl hombro demcho n i puede hacerlo si el brazo, la mueca y la mano conservan sur n i h i n l e r posiciones, siempre que el pupitre sea de altura y dimcntioner adcnirdrs p a n el nio. E n el grabado catorce. estudie de nuevo la

hbiler, colocan la pluma un poco m i s abajo de los nudillos, tal como se ve en los grabados veinticuatro y veinticinco, pgina diecisiete. El largo de los dedos y la forma de la mano determinan la posicin ms adecuada en cada cara No puede exigirse al alumno =")'a mano rcn Iirga, ddgrda, con dedos finos y aguzados, que tamc la piuma errctrmcnte del mismo modo que aquel cuya mano sea corta, gorda Y c m dedos 01qucol y grue50..

Por ppc fecha 18:25 , 01/05/2013

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D a nqui cn addanle,

toda Irccih &be principiar mn la p r a i u d d

un pupitre a otro. Supaigrmor que un dircpdo hace 1 . c d-a&

valo grande de dos cspcior, rjercicior tres, seis y once, r t i mmo con

s n n d s que otm no i i cierra, que el de mAr all escribe mn movimimio frccucntcs reparos de los dems ejercicios que nntecedcn. lento e indcciaq que el que sigue hace letras angostar y apretadas Y En 109 ejercicia de 6vilos grandes y m sus modificaciones para lar que.Wte tltimo re sienta demasiado lejos del pupitre y time que incliinir?lrculrr A. O y C. el movimiento empleado ido sido ms que todo el narse mucho. Li correccin en tales u s o s podrir h i c u w m la forma de hacia a&lints y hacia atrs, mientras que m el ejercicio de Ir o mi- siguiente: "MP. pujucfia, ms pqueha; cierre bicn, cierre bim; re d c nlrcula ia mano w ha movido principalmente hacia 1 . derecha, a p r a - tiene, rc detiene, re detiene. cada ver, en el cierre. re detiene icuinto difndorr de tal rucrtn el movimimto irteral. Si se utiliza demasiado la t i c m Q - = a r i ruda, pero si, se detiene, en el cierre; bien corrido. bien 6uer.a de 1% parte superior del brazo, 1 s letra resultar demasiado grande. corrido, redondee, r e d o d e ; biui erguido. bim erguido." Cada amaI'ri I i debida poricih, el esfuerzo minimo emplcrda no llevara la mano nertsei6n o correceih re repetir hasta que el defecto h w sido corre. n o a i r distancia rucirntr para formar bicn l a letra o. Para que la gido siquiera en parte. Los d m s dircipulo. sentir& tambin Ir influrnheyan cometido la mismos 1i;ic que cnliza lar lttrar pu& hacerre a la velocidad requerida. dicha eia de estas advertencias y aquellos ~ u c Il~iea dcbe ser 10 ms horizontal que sea posible. Si afecta una curva errores irn mejorando ilumsiblemmb su letn. rlnriarirdo pronunciada, In letra parecer m& bicn una a que un% o. Debe tratar de alcanzarre y mantenerse una velocidad de noventa o En ertc estilo de caligrafia Ir o minrcula y dems lctrrl dc la mis letras por minuto. Aunque esto no es excesivo, permite formar nii~mzclase deben tener como un milimetro y medio de alto. La o de bicn la letra y es suficiente p r a obligar a un movimiento bien desenvuelto. =:!e rjcrcicio tiene esa m i m a altura y dcbe servir de punto de comEl ejercicio nmero once mnrta de tres grupos de cinco btms m i,r;rcin para determinar el tamao d. lis donr minimar a, c, c. i, m, cada Boca y como hay seir linear par todo, el total de letras es de ii, % rr, r. u, v. w y x. La minrcular minimar r y S pueda hanoventa. Debe hacerx en un minuto. siendo sta la velocidad adecuada cirse uii cuarto ms altar que las dcms. para la plactica. Lo miamo que p r a la nuylneula A, dcbc contarse Dondequiera 9uc haya un* uni. de don linear que formen un Pn- h a m diez para cada grupo y luego mrrcr e1 papel. P a n la linea completa p:ilo. como en el cicrrc dc Ir o en la parte superior, debe dctmeire la manen de contar r c r la siguiente: 1-2. 3-4, 5-6, 7-8, 9-10, mrir cl Iigriamentc el movimicrit> al llegar a ese punto. El :erre de Ir o re papel, 1-2, 3-4, 5-6, 7-8, 9-10, corra el plpel. 1-2, 3-4, 5-6, 7-8, 9-10, corra !hace can tanta rapidez que la dctenci6n rrrulta. imperceptible par mucha el ppel. Puede adaptarre muy bien alguna frase erpeirl p r a este -pis de diez. En adelante el ejercicio onrr debe praCti~.rSe junto ita?cibn que se poiigs. Al Maestro: Al rjcrritarre v i i r letra, aeonscjamor al maestro con los valor compactos de dos espacios, y ci ejercicio reir debe repasar= qilc curri:i el ~rilbaii,~ c i:iamz~o I C V una ~ Irahe ritmica, micntrrr para de al principio de cada periodo de prctica.

:.

LECCION 13
Reparo general de lo quc anicccde

El Mtodo Palmer

es

un texto de crligirfi pr6stica. Las iniuuccioncr deben eitudinrm y msuiric fielmente.

a*

LECCION 17
ti lo i w s i v o tod. leccibn debc empzar coa el ei*eiio de Lar (>valor mmpanor de d a espacio,, d ej,wcicio wrr, el de ia o dnPrula, y el de. l m nin6srulq ejercicio catorce El alumno que dedique los primeros tres o cinco minuto$ de a& Imion r Ir pridica de e s t a t r n cjcrckior, K fclieillli de hirkrlo hedio.

Para I i m minrcula M cuenta hasta tres, para Ir n. huta dos solmeme. La manera dc contar para d elmcicio quince ser&. pues. 1 Z 1. 2, 1. 2, 1, 2, ae,o p r a cada g r u p de cinco letras 1.2, 34, 5 4 , 7-8 9-10. Le velocidad debe ser proporcionalmuitc la miama que pn el ejere~cic de la m minimili.

-- Ejercicio 15

- - - - -

LECCION 18
Ejercicio 16

Haga la m niinurula en drupos de cuatro tres grupos por iinea, en cinco o ms rengloner: dle luego vuelta al papel rerraler de ni. niinxulas. Compart lrmuenttmcnte su traba~ocon d modelo J practicar

haga grupa tram

LECCION 56 Ejercicio 65

En este cjerricio, Ir G nuyreula se traza contando harta tres y. luego. sin Icvaniar la pluma d d papel, se sigue con un 6 n l o d e acb vucltas ciiteras. Dicciriete letras completar por mmuto. Cuente en la forma a i e i m t e : 1, 2-3. 4, 5. 6. 7, 8, 9.

Ejercicio 66

Entidi muy bicn foma dc h G mayuula antes de intentar trazarla. Antes que todo usted debe determinar que Inra est mal formada por qd10 ese. Un rolo trazo mal hecho puede echar a p r d e r una letra por lo dcm impecable. Sepa reconocer los trazos mal hechor. dc cuircoti a cincventa l d n r por minuto, contando 1, 2, 3. o bien. uno. punto. tres. para cada letra.

Ejercicio 67

~ s t es e un mynifiro estilo de G para la ealignfin comercial. Hudga toda indicacin Observe bien la forma dc la 1 8 ; l y trace harta cinntentr letras por minuto

Ejercicio 68
El trazo final m e l a r permite enlazar la l e t n con la que sigue, cualquiera que sea esta Gltima y facilita adems la d n de lar mayylxular de un elercielo continuo. Cuente 1, 2. para cada Ictra. o bien 1-2, 34, 5-6. para cada gmpo de t r u . Ejercitere a r a z h de diecnacho grupos por minuto

E l cazador apunta antes de disparar.

Eitudic bien 1 8 .

instrucciones antes d e practicar los e j e m i p o r

LECCION 76
PARA ALIVIAR LA TENSION MUSCULAR
Conviene muy a menudo reparar una letra o un ejercicio con la pluma sin tinta. Erto es aplicable especialmente a los estudiantes cuyos msculo^ no tengan la soltura necesaria y que por lo tanto no puedan vcnccr cierta tendencia a mantener el braza y el cuerpo algo rigidos. Ya hemos tratado e ! asunto en lecciones anteriores y lo consideramos suficimtemente importante para volver a insistir m l. Otro medio que ha dado er~elcntenresultados al autor de c.te texto. conriite en colocar wi objeto pesado sobre l a hoja de papel y m a n t m a el brazo izquierdo colgando r lo largo del cuerpo mientras se errribe. La tennih muscular del brazo derecho re aliviar& inmediatamente. Otro mtodo muy prctico para aliviar esta tensibn tan comn &re 103 principiantes, es escoger un ejercicio fheil como la o o L m. y t r u a r estas letras en los renglones del papel con la mirada fija en algn objeto distante que %encuentre al nivel de las ojascuando el cuerpo estiermido.

Ejercicio 92

LECCION 80 Ejercicio 95

Compre d h l o ' &

&

L.D m L. forma de la m r y l u u l r 0. No deje la D,trazo por trua y luw m conjmio.

& . uruvc L mmm sobre el papel. muitCngrla bicn m frente de su vista y muh.L. m. Rmeu pero sin aparar dcrmsdo. P i r a x rw btlm c i l b f c rmnne*l re h un poco de tiempo. e n e d a y con.& i .pro@ o . i 4 u n r que, mn e1 rn&odo de ncrituri por mwimente muxular, m re * u &

fracasar E&

re trahia a condicioncr

favorables. Practique Ir mi).rcula D hasta I r a i ti-arri~eurrcxita y cirro letras bim hechas en un minuto. Cuente 1.y. 3, para a & letra. Al escribir la palabra ''Dunrno" no levante la ~ l u m i del papel dede el primipio de la letra u harta el fin de L. o. Eh erenci.1 q w movmimto ser uniforme y continuo, y que I i pluma se minienp. todo cl tiempo en contacto con el papel. Practique tra palabra a razn de dafe por minuto.

LECCION 81 Ejercicio 96

o primera parte de la m;iyrculr T no debe ser Jto; debe tener un poeo mlia de Ins dos terceras panes de L. alw l de L. l a n . Observe mW eapcirlmmte el hecho de que d bazo orvo hsrimntal que corona I i letra no toca Ir primen parte de

El t n r . -d&e

d o

ir@. Para llegar r formar bien 1 . T 10 que importa snle todo t t : , s bajar mucho )r c m asiduidad S u fiersevcrrntc. Deben trazaric cuarenta letras pqr minuto. contanido 1. 2. 3. 4

LECCION 125-Ejercicio

148

2+--&---4----,%
Ejercicio 149 LECCION 126-Ejercicio 150

"

Prictaquc ia mayiiseula L a manera de eicrcicio de movimlato Y luego escriba toda l a frase lo mcjor que pu&.

LECCION 127-Ejercicio

151

-gLvdL%-d-LECCION 128-Ejercicio 152.

Lto ucicio
es buhnte diflc imcrwu vrlctin cuidadejercicio dcmviniiema

a L JKu;.

Y.

durante Ddo un prbdD de dur C o i -

priDd#h roo h p d d h

LECCION 13C-Ejercicio 158

No deje de ejercitarse

en el movimiento, aunque ello no se indique en cado leccin.

LECCION 135-Ejercicio

159

LECCION 136-Eiercicio

160

LECCION 137-Ejercicio 161

L h d * L W & ~
LECCION 138-Ejercicio 162