Parte 1: presentacin y objetivos Parte 3: levantamiento de la informacin

1. Partir de una Visin Distrital que como texto inspirador y filosfico necesitaba ser operativizado 2. Un Plan de Accin Distrital para un trienio como respuesta a esa necesidad

Parte 4: diseo
1. Planificacin por proyectos:
(Textos que acompaan el grfico)

Lneas de Accin Operativizar quiere decir: hacer que el criterio se vuelva accin. Si el criterio es una afirmacin que permite decidir, la operativizacin es la decisin hecha lnea de trabajo. Una lnea de accin siempre tendr un qu y un cmo. Programas Ttulo del Programa Descripcin. Destinatarios. Coordenadas posibles de tiempo y lugar del programa. Objetivos operacionales. En este sentido, el proyecto tuvo como resultante: 9 programas 2. Planificacin estratgica Que sigue un esquema, segn Druckner: Pregunta qu somos, qu queremos ser, define objetivos, estrategias y planes, toma decisiones Y Browner constata 14 pasos, entre los que estn: Definir objetivos sin lmites de tiempo, desarrollar estrategias, definir metas, definir la filosofa de la organizacin, las polticas, la estructura organizacional, establece normas, etc. Finalmente, George Steiner, en quien se fundamenta nuestro proyecto, apuesta por tres opciones al hablar de ella: Cree que es un proceso que establece planes, programas y presupuestos Cree que genera una filosofa: forma de vida que demanda un ejercicio intelectual cotidiano Y cree que esto se articula a travs de una estructura que inyecta poder suficiente para sostener lo anterior

3. Guiados por estas ideas, desarrollamos una estructura que result as: Pensada en red, que quiere decir: Que establece una poltica de construccin permanente de una realidad dinmica Multicentral o de espacios de toma de decisin dinmicamente situados Que se basa en el intercambio dinmico Que potencia los recursos al vincularlos Que busca multiplicar permanentemente las relaciones Una estructura en la que los roles son intercambiables Una estructura en la que cada escuela vinculada goza de una autonoma relativa Una estructura que da una identidad relacional Una estructura que se mueve en subsidiaridad y solidaridad 4. Con cuatro organismos diferentes Con cuatro servicios que sostienen los programas Pensada de manera dinmica, cohesionada y comunitaria Con intencin de incidir en el cotidiano y viceversa, para que tenga sentido

Parte 5: conclusiones y recomendaciones

1. Relacin entre el proyecto y el perfil de nuestra especialidad

Gerenciar instituciones Disear y conducir programas de educacin y no formal Planificar, Formado ejecutar en las y evaluar de programas para la formacin de recursos humanos reas gerencia, planificacin, administracin, investigacin y evaluacin

Comprometido con los procesos de transformacin social y con sentido tico de la profesin

2. Relacin entre el proyecto y el perfil de la pasanta en Tecnologa y Planificacin Educativa

se elaboran planes, dentro de un contexto de accin

real para la toma de decisiones, a travs de un proceso sistemtico que permite disear, ejecutar y evaluar acciones hacia objetivos claros y posibles de alcanzar, a travs de estrategias metodolgicas y estructurando objetivos, contenidos, recursos y medios utilizados, as como la evaluacin de los procesos involucrados en el funcionamiento y operacionalidad de las reas de planificacin.
3. Relacin entre el proyecto y experiencia personal