Visita Guiada a CIMAC y Jardn Botnico (Len) Quinto ao A, B, C Tema: Impacto ambiental de las Reservas Naturales de Nicaragua.

Objetivos General: Reconocer la importancia de las diversas actividades implementadas en reas protegidas de nuestro pas, para identificar los beneficios ue conlleven a una protecci!n " preservaci!n de los bos ues terrestres. Objetivos especficos: #$ Identificar los tipos de bos ues presentes en las reservas naturales %I&'% " (ardn )otnico. *$ +isuali,ar las principales caractersticas fsicas, sociales, culturales " econ!micas de los bos ues protegidos -%I&'% " (ardn )otnico.. I$ 'ntes de la visita

1- /0u1 conocimientos tienes acerca de una reserva natural " de la labor ue desempe2an los guas
tursticos3

2- +isita las pginas 4eb 5. 6ttp:77vianica.com7sp7activit"7897visita$al$centro$de$iniciativa$medio$

ambiental$cimac 5. 6ttp:77444.laprensa.com.ni7*9#979:7#*7departamentos7#;<#* %on la informaci!n de la 4eb realice las siguientes actividades:

a) =scribe el significado conte>tual de: )iodiversidad, reforestaci!n, jardn botnico, reserva

natural, impacto ambiental " ecoturismo. b. c. Nombre todos los servicios con los ue cuenta cada lugar a visitar. /0u1 impacto educativo tiene el (ardn )otnico " %I&'% en la poblaci!n estudiantil " docente de Nicaragua3 /?or u13 d. /0u1 caractersticas fsicas presentan los bos ues:

@Amedo

Beco

Ribera

Babana

3- '6ora debes preparar un cuestionario o in uietudes para participar en el terreno de acci!n

durante la visita. =jemplos: /%ules son las posibilidades de tener comidas en el lugar -comprar, cocinar.3 /@a" posibilidades de alojamiento en la regi!n -con campesinos., a6ora o en el futuro3 /=>iste alguna posibilidad de incluir cabalgatas a caballo -aAn cuando no 6a"a caballos disponibles en el momento.3 /=>iste algAn centro de capacitaci!n3 NOT': =l cuestionario personal se recibe el ## de Octubre para su revisi!n por parte de la profesora.

II-

Curante la visita

1- =n este espacio entra en juego el pe ue2o cuestionario ue elaboraste. 2- Trata de visuali,ar de forma general las caractersticas fsicas ue posee el lugar visitado " luego
reali,a las siguientes interrogantes: a. /0u1 rea apro>imada tiene la reserva3 /%!mo es su infraestructura3 /0ui1n administra la reserva3 /0ui1n financia el lugar3 /Tienen pro"ectos de futuro3 b. c. d. /%!mo es el suelo " la topografa del lugar visitado3 /?or u13 /0u1 tipos de rocas afloran en el suelo de la reserva3 /0u1 paisajes presenta la reserva3 Natural$&odificado$Ordenado.

:$ /BegAn &'R=N' u1 estrategias tienen para la reserva3 D$ %on informaci!n solicitada durante la visita debes ir completando el siguiente cuadro:

'spectos

)os ue

)os ue

)os ue

)os ue

@Amedo

Beco

Ribera

Babana

+egetaci!n " plantas a. Erboles -/Bon usados3 /?ara u13 /Bon nativos a la regi!n o al pas3. b. Flores silvestres -/@a" flores silvestres abundantes a lo largo de la ruta3 /%ules3 /%undo florecen3 /Bon visitadas por abejas, mariposas, aves3 /Bon male,as de los campos de cultivo3 Bi no, /pudieran reproducirse para mejorar la apariencia del sendero3. c. ?lantas medicinales " otras plantas Atiles -/%ules son3 /?ara u1 son usadas3. 'nimales /0u1 animales pueden encontrarse en el recorrido3 /?ueden ser vistos todo el tiempo o en momentos especficos del da3 /Bon nativos, introducidos, migratorios3 /0u1 comen3 /@a" suficiente alimento para ellos a lo largo del sendero o debera intentarse en mejorar la situaci!n3 /@a" animales perjudiciales -mos uitos, por ejemplo.3 /=stn ellos presentes todo el tiempo3 Bi no, /cundo3 =l clima Informaci!n general: lluvias, temperatura, presencia de nubes " neblinasG si es demasiado caliente " asoleado, /6a" suficiente sombras H de rboles, estructuras3 Recursos @dricos /=stn presentes los biomas de agua dulce en el lugar3 /Ce u1 forma benefician los recursos 6dricos a la reserva3 /%ul es la flora " fauna presentes en estos recursos 6dricos3 /@a" despale a orillas de estos recursos 6dricos3 Bi 6a" preservaci!n de estos biomas /0u1 acciones se implementan3 5- /%ules son los cultivos " animales ms importantes3 /@a" algo interesante3 -?or ejemplo, muc6os visitantes pudieran interesarse en aprender sobre las plantaciones de caf1, cosec6as, etc.. NOT': =sta etapa de la gua se consolidar en una puesta en comAn en la clase del da *9 de Oct. " cada pareja entregar su informe del cuadro -;p. -sistemtico del *I de Oct.. III$ Cespu1s de la visita

1- =labora : conclusiones especficas segAn los objetivos planteados en esta gua. 2- %ada secci!n elaborar un mural -Becci!n J'K bos ue seco " ribera, Becci!n J)K bos ue @Amedo "
bioma acutico, Becci!n J%K bos ue sabana " pradera. para el da ** de Octubre

3- =labora un informe sobre la visita cumpliendo con re uisitos de esta 6erramienta, para ser
entregado el da *I de Octubre. -pareja. *p -sistemtico del *I de Oct.. ' continuaci!n se te presenta la rAbrica de evaluaci!n.
'spectos 'tiende orientaciones generales =>celente Batisfactorio Re uiere mejorar Ceficiente Nunca atiende las orientaciones generales del trabajo de campo.

=s respetuoso al atender " seguir siempre las orientaciones generales del trabajo de campo.

%asi siempre atiende " sigue las orientaciones generales del trabajo de campo.

Be le dificulta atender " seguir las orientaciones generales del trabajo de campo.

Cisciplina en el trabajo de campo

&antiene " fomenta en todo momento una actitud adecuada en el trabajo de campo.

%asi siempre mantiene una actitud apropiada en el trabajo de campo.

Necesita acompa2amiento para mantener una actitud co6erente frente al trabajo de campo.

&uestra poca preocupaci!n por mantener la disciplina durante el trabajo de campo.

Gua de trabajo

Respeta el orden de los procedimientos planteados en la gua de trabajo describiendo " argumentando con calidad lo observado en la visita.

Reali,a con orden los procedimientos planteados en la gua de trabajo describiendo lo observado sin

'lgunas veces desarrolla con orden los procedimientos planteados en la gua de trabajo describiendo con dificultad lo observado.

Nunca desarrolla con orden los procedimientos planteados en la gua de trabajo.

argumentos claros.

?articipaci!n activa

?articipa activamente dando aportes de calidad respetando la opini!n de sus compa2eros, asumiendo el rol asignado.

?articipa ocasionalmente aportando algunos elementos importantes respetando el rol asignado " el de sus compa2eros. Tiene co6erencia " presenta pocas dificultades en la e>presi!n escrita.

'lgunas veces participa activamente dando poco aporte en la prctica e>perimental dificultndosele asumir el rol asignado.

Nunca participa en la actividad, ni asume el rol asignado.

Informe

&uestra un orden l!gico, co6erencia " correcta e>presi!n escrita.

'dolece de un orden l!gico, co6erencia " presenta bastante errores de ortografa " puntuaci!n

'dolece de mAltiples errores de concordancia, ortografa " puntuaci!n