PRESENTACIN

La presente Carpeta Pedaggica es un documento cuyo contenido resume las actividades que el docente debe cumplir durante el ao lectivo, en el ciclo que tiene a cargo. Este documento engloba en su contenido no solo aspectos tcnicas pedaggicas o programas curriculares, sino tambin el aspecto administrativo, organizativo y/o funcional, que deben ser tomados en cuenta para el docente, cuya misin educadora se basa en la labor acadmica del aprendizaje. Esta carpeta pedaggica como obra humana puede tener defectos y limitaciones o deficiencias, sin embargo la misin que cumple supera todo ello. Alienta a aceptar todas las correcciones de buena fe que puedan realizarlo. Es un instrumento auxiliar de la accin educativa, orientadas hacia el docente y donde estn comprometidos tambin los diferentes aspectos de la programacin curricular como: las unidades de aprendizajes, proyectos de aprendizaje, mdulos de aprendizaje para la realizacin de la tarea educativa, Mereciendo el quehacer educativo, ponemos todo nuestro esfuerzo para mejorar el servicio educativo, a travs del presente trabajo documento, con la perspectiva de introducir el quehacer cientfico en el aula.

Oracin
Seor, t que eres el nico y verdadero Maestro, concdeme la gracia de ser, a ejemplo tuyo, maestro para mis alumnos.

Haz que yo sea modelo de amor, Confianza y comprensin. Haz que yo sepa con mi vida, educarlos en la libertad y, con mi sabidura, capacitarlos para un autntico compromiso hacia los dems.

Haz que yo sea capaz de hablarles de ti y de ensearles como hablar contigo. Que ellos se den cuenta de que son amados y de que yo slo busco su verdadero bien.

Haz que mi amistad contigo sea la fuente de mi amistad con ellos.

Jess Maestro, gracias por haberme llamado a tu misma misin. Que mi docencia sea un reflejo de la tuya. Amn.

1.1- DATOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA I.E.I. LUGAR R.D. CREACIN CODIGO MODULAR DATOS DEL AULA SECCION NIOS EDAD TURNO DEL PERSONAL DIRECTORA AUXILIAR I AUXILIAR II AUXILIAR III SECRETARIA P. SERVICIO P. GUARDIANIA P. DANZAS P. DE DEPORTE P. INGLS DOCENTES : : MOY0BAMBA

Tocache : N 111 : Tocache : D.Z. 0317 : 25-03-75 0473678 : : : : RETOITOS 25 4 aos TARDE

: : : : : : : : : :

Caterine Rengifo Ramrez Maribel Filomena Espinoza Jaco Wilmer Snchez Tacuche Nidia Prez Ruiz Olivia Prez Labajos Rosa Roldan Vela Estban Sulperes Herrera Wilmer Snchez Tacuche Kevin Perez Roldan Micaela Aguilar Cartagena

: Caterine Rengifo Ramrez Naldy Roxana Beran Esquivel Ana Anglica Mori Pinchi Jess Del Rosario Tinoco Curi Matilde Rojas torres Erica Valdiviezo vila Carla Maribel Coronado Choque Mirian Isuiza Gonzales Lili Camacho Calixto Guisella Camones Oncoy

1.2.- DATOS DE LA DOCENTE

APELLIDOS Y NOMBRES DOMICILIO TELFONO D.N.I. CDIGO MODULAR TTULO NIVEL CONDICIN
TIEMPO DE SERVICIO

: BERAN ESQUIVEL Naldy Roxana : Jr. San Juan 215. : 951700649 : 23016082 : 1023016082 : Educacin Inicial. : Inicial : Contratada
: 12 aos

2.1.- FINES DE LA EDUCACIN

Formar personas capaces de lograr su realizacin tica, intelectual, artstica, cultural, afectiva, espiritual y religiosa, promoviendo la formalizacin y consolidacin de su identidad, y autoestima y su integracin adecuada y crtica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadana en armona con su entorno, as como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y afrontar los incesante cambios en la sociedad y el conocimiento.

Contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria, justa inclusiva prspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, tica y lingstica, que supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del pas y fomente la integracin Latino Americano teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.

2.2.- Propsitos de LA EBR

2.3.- Fundamentos de la Educacin INICIAL

La Educacin Inicial se nutre de diferentes fuentes y argumentos que sustentan o argumentan la atencin integral de los nios(as) en coherencia con su enfoque. FUNDAMENTOS PEDAGGICOS. Es necesario tener en cuenta los paradigmas filosficos, las cuales nos dan bases de cmo sustentar el aprendizaje del nio(a)
FREBEL. Cre los jardines de infancia o Kindergarten

MONTESORI.
Parte de la premisa del respeto al nio y su capacidad de aprender.

DECROLY.
Propone creacin de centros de inters y que al nio se le debe preparar para la vida. Plantea los talleres como huertos, granjas.

FREINET. Aporta sobre los talleres que permiten entrar en contacto con elementos de la vida real barro, pintura, madera y otros..

REGGIO EMILIA. Concibe al nio potencialmente preparado curioso e interesado para construir su aprendizaje.

MODELO SCOPE.

HIGH

Propone la teora del desarrollo formulada por Jean Piaget, indica que el adulto debe conocer caractersticas del adulto.

EDUCACIN PERSONALIZADA. Enfoque humanista que tiende a favorecer el desarrollo del hombre en su condicin de ser humano.

MTODOS DE PROYECTOS.

Dewey, plantea el pensamiento se origina a partir de una situacin percibida como un problema.

FUNDAMENTOS PSICOPEDAGGICOS.

La teora de la asimilacin cognoscitiva de Ausubel. La Psicologa gentica de Piaget. La Psicologa culturalista de Vygotsky.

FUNDAMENTOS CIENTFICOS. Teoras e investigaciones desarrolladas por neurlogos, psiclogos, antroplogos y las diversas ciencias que vienen aportando al mayor conocimiento del ser humano y de la infancia.

Las actuales investigaciones sobre la infancia dan luces para apoyar y acompaar pedaggicamente a los nios de 0 a 5 aos. Entre estas, se destaca la investigacin de la Carnegie Corporatin, que seala diversos factores de proteccin y atencin que deben darse en los primeros aos de vida. Los buenos cuidados durante el embarazo, hasta el nacimiento. La responsabilidad de los adultos al cuidado del nio, para que crezca en un ambiente familiar de adultos responsables, con prcticas de cuidado infantil adecuadas y positivas. El apoyo de la comunidad, para asegurar que no existe factores negativos de violencia, drogas u otros.

Estos descubrimientos refuerzan un enfoque holstico de la educacin, orientado a lograr la atencin integral del desarrollo fsico, mental, social y emocional.
FUNDAMENTOS ANTROPOLGICOS.

El Per es un pas pluricultural, multilinge y multitnico. Al mismo tiempo, nuestra realidad cotidiana est tambin fuertemente influenciada por la globalizacin y por poblaciones occidentalizadas. Esta realidad requiere de respeto hacia las diferencias de todos los grupos que conforman nuestra sociedad, y reconocer las caractersticas de cada comunidad como valiosos y enriquecedora para crecer desde la diversidad.
FUNDAMENTOS LEGALES.

Constitucin poltica del Per. Ley general de Educacin N 28044. Reglamento de Educ. Bsica Regular. Convencin de los derechos del nio(a). Acuerdos nacionales e internacionales suscritos por el estado. Plan nacional de educacin para todos. Polticas nacionales 2007-2011 y el plan estratgico sectorial multianual.

FUNDAMENTOS SOCIOECONMICOS. Se ha demostrado que invertir en nios(as) en edades tempranas produce una mayor tasa de retorno que inversiones de capacitacin realizadas en etapas posteriores de la vida, si las intervenciones educativas con nios de 0 a 5 aos son de calidad, por cada dlar invertido en su aprendizaje y desarrollo se obtienen retornos econmicos importantes en el futuro.

2.4.- PRINCIPIO DE LA EDUCACIN

LA ETICA Que fortalezca los valores el respeto a la normas de convivencias y la conciencia rrrrrrm moral individual y publica.

LA EQUIDAD Que posibilite una buena educacin para todos los peruanos sin exclusin de ningn tipo y que de prioridad a los que menos oportunidad tiene.

LA INCLUCION Que incorpore a las personas con incapacidad, grupos sociales excluidos, marginados y vulnerables.

LA CALIDAD Que asegure la eficiencia en los procesos y eficacia en los logros y las mejores condiciones de una educacin para la identidad, la ciudadana, el trabajo; en una marco de formacin permanente.

LA DEMOCRACIA
Que permite educar en y para la tolerancia, el respeto a los derechos humanos, el ejercicio de la identidad y la conciencia ciudadana, as como la participacin.

LA INTERCULTURALIDAD LA CONCIENCIA AMBIENTAL LA CREATIVIDAD Y LA INNOVACION Que promueva la produccin de nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura. Que motive el respeto, cuidado y conservacin del entorno natural como garanta para el futuro de la vida. Que con tribuya al reconocimiento y valorizacin de nuestra diversidad cultural, tnica y lingstica; al dialogo e intercambio entre las distintas culturas y el establecimiento de relaciones armoniosas.

2.5.- PRINCIPIO Del nivel inicial

1. SALUD Y NUTRICIN

2. RESPETO

7. JUEGO libre PRINCIPIOS

3. SEGURIDAD AFECTIVA Y FSICA

6.
MOVIMIENTO

4.
COMUNICACIN

5.
AUTONOMA

2.6.- concepto de la educacin inicial

Es el primer nivel del sistema educativo peruano que brinda atencin integral al nio menor de 6 aos, orientando a los padres de familia y comunidad, sentando bases en l, para su desarrollo posterior.

2.7.- objetivos de la Educacin Inicial

a) Afirmar y enriquecer la identidad de los nios hasta los 5 aos en el marco de sus procesos de socializacin, creando y propiciando oportunidades que contribuyan a su formacin integral, al pleno desarrollo de sus potencialidades al respeto de sus derechos y a su pleno desarrollo humano. b) Organizar el trabajo pedaggico considerando la diversidad de necesidades, caractersticas, e intereses propios de la niez reconociendo el juego, la experimentacin y el descubrimiento como principales fuentes de aprendizajes. c) Reconocer la diversidad cultural y su influencia en el desarrollo infantil, valorando crticamente su forma de socializacin y de encaminar su desarrollo para enriquecerlos e integrarlos en los procesos educativos. d) Fortalecer el rol protagnico y la capacidad educativa de la familia y la comunidad, movilizando y comprometiendo su coparticipacin en las acciones que favorecen el desarrollo y la educacin de los nios hasta los cinco aos, as como la proteccin de sus derechos y el mejoramiento de su calidad de vida. e) Desarrollar programas interdisciplinarios e intersectoriales con las familias y comunidades para mejorar sus prcticas de crianza, atender las necesidades educativas especiales y el desarrollo integral de los nios. f) Promover, a travs de las instancias de gestin, la vinculacin de los programas y estrategias de educacin con adultos y educacin comunitaria con los objetivos, programas y estrategias de educacin inicial, a fin que contribuyan o promover prcticas de crianza entornos de vida saludables que propicien el desarrollo integral de los nios.

2.8.-perfil educativo del nio y la nia

El educando al egresar del nivel inicial se perfilar como un sujeto que: Se identifique como persona (nio, nia) y como miembro de su familia y de su comunidad, valorando su identidad personal y cultural. Comparte con los otros respetando las diferencias culturales, sociales y fsicas. Demuestra actitudes solidarias, cooperativas y de respeto en las interacciones con los adultos. Demuestra autonoma en sus acciones, sus opiniones, sus ideas. Demuestra seguridad y confianza en s mismo, en sus relaciones con los dems y con el conocimiento. Conoce y controla su cuerpo prctica hbitos que le permitan conservar su salud integral. Utiliza el lenguaje oral de manera ajustada a las diferentes situaciones de comunicacin para expresar sus ideas, sentimientos y experiencias, en la construccin de significados y regular la propia conducta. Establece relaciones lgico-matemtico y las utiliza en cotidiana. situaciones de su vida

Demuestra hbitos de higiene personal ambiental y alimenticia. Practica reglas elementales de seguridad personal. Conoce su esquema corporal, la percepcin global de su propio cuerpo y organizacin tmpora espacial en relacin con los dems y el medio ambiente. Representa sus experiencias, sus conocimientos del mundo a travs del dibujo y de juegos simblicos.

2.9 LINEAMIENTOS DE LA POLTICA DEL PEL

RESPECTO AL OBJETIVO N 1 1.1. Articulacin de los niveles educativos, a partir del proceso de diversificacin curricular. 1.2. Desarrollar en los alumnos aptitudes, habilidades y destrezas que le permitan al educando desempearse en el medio donde acte y contribuya a solucionar problemas de su entorno. 1.3. Ejercicio del control de calidad del Servicio Educativo en la Institucin Educativa. 1.4. Mejora de los niveles de aprendizaje relacionados a la expresin, comprensin, redaccin y razonamiento lgico matemtico. 1.5. Generalizacin y modernizacin permanente de los centros de recursos educativos, tecnologas de informacin y comunicacin; y las aulas de innovacin. 1.6. Impulso de los crculos de Investigacin Pedaggica para el mejoramiento de los procesos de aprendizaje. RESPECTO AL OBJETIVO N 2 2.1. Institucionalizacin de la capacitacin docente. 2.2. Desempeo docente con creatividad, integridad y profesionalismo. 2.3. Mejora de la calidad de la formacin docente. RESPECTO AL OBJETIVO N 4 4.1. Promocin y prevencin de la salud desde la I.E. 4.2. Educacin en valores para estilos de vida saludables. RESPECTO AL OBJETIVO N 6 6.1. Fortalecimiento de la capacidad de gestin pedaggica, institucional administrativa de la UGEL y las Instituciones Educativas. 6.2. Fortalecimiento de los mecanismos de democratizacin y participacin en la gestin educativa, en el sistema educativo local. 6.3. Impulsar la gestin transparente, justa y oportuna de los recursos asignados al sector. RESPECTO AL OBJETIVO N 7. y

7.1. Asegurar la financiacin del servicio educativo de todos los niveles y modalidades. 7.2. Dotar con plazas docente y administrativas necesarias a las I.E., priorizando la Educacin Inicial y secundaria.

2.10.- VISIN Y MISIN I.E.

Mision
La Institucin Educativa Inicial N 111, brinda una educacin con prctica de valores, impartiendo mediante el ejemplo a nios y nias, que son hijos de padres de familia de clase media, procedentes de diferentes lugares del pas y con profesores dinmicos e innovadores, mediante la prctica de talleres de ingls, danza y deporte, usando los medios audiovisuales en cada aula y el reciclaje como medio de aprendizaje para el cuidado del ambiente a travs de la prctica de higiene personal, institucional y social, con una infraestructura de acuerdo a las especificaciones tcnicas y apropiadas para la edad del nio.

Vision

La Institucin Educativa Inicial N 111 al 2017, ser promotor de gestin en el nivel, con aulas y espacios implementados y recreativos, con docentes con una segunda especialidad (Psicologa), respetuosos, responsables, comprometidos y con vocacin de servicio y que nuestros nios sern competitivos y capacitados para afrontar la vida cotidiana con eficiencia al egresar de nuestras aulas y que en el futuro sean tiles a la sociedad y que se sientan orgullosos de haber pertenecido a nuestra institucin como semilleros de una educacin ambiental.

2.11.- TEMAS TRANSVERSALES NACIONALES

EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANIA

EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS

EDUCACIN EN VALORES O FORMACIN TICA

EDUCACIN PARA LA GESTIN DE RIESGO Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL

EDUCACIN PARA LA EQUIDAD DE GNERO

2.12.- LOGROS EDUCATIVOS DEL NIVEL INICIAL

Afirma su identidad al reconocer sus caractersticas Personales y reconocerse como sujeto de afecto y respeto por los otros nios y adultos de su familia y comunidad

Expresa con naturalidad y creativamente sus necesidades, ideas, sentimientos, emociones y experiencias, en su lengua materna y haciendo uso de diversos lenguajes y manifestaciones artsticas y ldicas.

Interacta y se integra positivamente con sus compaeros, muestra actitudes de respeto al otro y reconoce las diferencias culturales, fsicas y de pertenencia de los dems

Acta con seguridad en s mismo y ante los dems; participa en actividades de grupo de manera afectuosa, constructiva, responsable y solidaria; buscando solucionar situaciones relacionadas con sus intereses y necesidades de manera autnoma y solicitando ayuda.

Demuestra valoracin y respeto por la iniciativa, el aporte y el trabajo propio y de los dems; inicindose en el uso y la aplicacin de las TIC.

Conoce su cuerpo y disfruta de su movimiento, Demuestra la coordinacin motora gruesa y fina y Asume comportamientos que denotan cuidado por su Persona, frente a situaciones de peligro.

Se desenvuelve con respeto y cuidado en el medio que lo rodea y explora su entorno natural y social, Descubriendo su importancia

Demuestra inters por conocer y entender hechos, Fenmenos y situaciones de la vida cotidiana

3.1. ORGANIGRAMA DE LA I.E.I. N 111-TUPAC AMARU

3.2. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL AULA

DIRECCIN DE LA I.E.I. N 111

PROFESORA DE AULA

AUXILIAR

NIOS Y NIAS DE 04 AOS COMIT DE AULA

3.3. PLAN DE TRABAJO DEL AULA RETOITOS

1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 I.E.I. 1.2 Directora 1.3 1.4 1.5 1.6 Profesora Aula Turno Alumnos matriculados

: N 111 : Caterine Rengifo Ramirez : Naldy Roxana Beran Esquivel : 4 aos : Tarde : 25

1.7 2.- FUNDAMENTACIN: El plan de trabajo tiene como finalidad ejecutar las acciones educativas en forma sistemtica y organizada en los diferentes aspectos: Administrativo Tcnico Pedaggico y Social, con la participacin activa con los alumnos y padres de familia con una programacin de actividades pertinente a nuestra realidad insertando estrategias innovadoras para garantizar el ptimo desarrollo de los aprendizajes y mejorar nuestra calidad Educativa.. 2.-BASES LEGALES: .Ley. N 28044 Ley General de Educacin y su modificada ley N 28123 Ley. N 28628 Reglamento de APAFA D.S. N 013-2004-ED-Reglamento de la E.B.R 3.- OBJETIVO GENERAL 3.1 Objetivos Generales: Planificar, organizar y promover las acciones educativas para potenciar el aprendizaje de los nios y nias en sus diferentes aspectos: afectivos, cognitivos, motor y social desarrollan las capacidades de la edad de 4 aos con la participacin eficiente de los agentes educativos de la Institucin 3.2 Objetivos Especficos: Organizar acciones de planeamiento educativo a nivel de aula con el propsito de mejorarlas estrategias de aprendizaje integrando proyectos de innovacin. Trabajar las capacidades para la edad de 4 aos y de acuerdo a las necesidades e intereses del educando Brindar las condiciones ambientales ptimas para desarrollar las acciones pedaggicas. Organizar a los padres de familia para el apoyo de la implementacin de las aulas y la confeccin de los materiales.

 Propiciar actividades culturales, sociales y recreativas con los nios y padres de familia dentro y fuera de la Institucin. Utilizar los instrumentos de evaluacin en forma permanente para el recojo de informacin sobre el desarrollo de capacidades y conocimientos para tomas decisiones sobre los logras educativos. 3.3-Meta de Atencin Profesora : Alumnos : Padres de Familia :

1 25 25

4.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: CRONOGRAMA ACTIVIDADES Jornada de trabajo y ambientacin del aula. Elaboracin de documentos administrativos tcnico pedaggicos. Conformar el Comit de Aula x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
M A M J J A S O N D

x x

x x x x x x x x x x

Organizacin de trabajo para la implementacin del aula Elaborar el cronograma de responsabilidades en las diferentes actividades. Participar en el calendario Cvico x Realizar las programaciones de la unidades didcticas y registros Participar en las reuniones de coordinacin con los padres de familia Fomentar la participacin en los programas de: Escuela Saludable, Prevencin de la violencia, educacin ambiental y de riesgo. Organizar campaas con los padres de familia para la lonchera. Participar en los paseos y juegos florales Participar en campaa de solidaridad. Recolecta materiales para reciclar y elaborar los regalos en las diferentes fechas cvicas Participar en la Escuela de Padres Elaborar el cronograma de la compra de Agua x x x

x x

x x

x x x x x x

x x x x

x x

6.- RECURSOS: 6.1..-Humanos: Profesora (1) Auxiliar (1) Educandos ( 25 ) Padres de familia ( 25 ) 6.2.-Financieros: Cuotas extraordinarias de los padres de familia de acuerdo al presupuesto establecido para los requerimientos del aula. 6.3.-Materiales: tiles escolares de los nios, micro poroso, pintura, pistolita de silicona., Copias fotostticas de fichas

7.- EVALUACIN: Se realizara la evaluaran en forma permanente durante el desarrollo de las actividades programadas.

Tocache marzo del 2013

3.4. ROL DE HONOMSTICOS

ENERO

DICIEMBRE

NOVIEMBRE FEBRERO

OCTUBRE MARZO

SETIEMBRE ABRIL

MAYO JUNIO JULIO

AGOSTO

3.5. Reglamento interno del aula CAPITULO I

1.1 DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Seccin 1.2. Edad 1.3. Turno 1.4. Profesora : Retoito : 4 Aos : Maana : Naldy Roxana Beraun Esquivel

CAPTULO II 2.1 PRESENTACIN:

El presente reglamento del aula es un documento normativo, que tiene por finalidad determinar las funciones del docente, alumno, padres de familia para conllevando a un trabajo organizado armnico logrando los objetivos planificados de los aspectos administrativos y pedaggicos. CAPITULO III LOS DERECHOS, DEBERES DE LOS ALUMNOS

Artculo. 1. DERECHOS a. Recibir formacin integral en cada grupo de estudios dentro de un ambiente que le brinde seguridad moral y fsica. b. Ser tratado con dignidad y respeto sin discriminacin. c. Recibir en forma gratuita los servicios educativos del estado. d. Recibir estmulos en mrito al cumplimiento de sus deberes. e. Expresar libremente sus ideas y opiniones. f. Ser respetado como persona.

Artculo. 2. DEBERES a. Asistir diariamente a clases con puntualidad. b. En el recreo los alumnos no deben permanecer en el aula. c. Durante su permanencia en el plantel los alumnos debern llevar correctamente el uniforme. d. Asistir a las actuaciones cvicas culturales en que participa el jardn. e. Cuidar las aulas, muebles, tiles o instrumentos ya que los daos sern pagados repuestos por los padres de familia. f. Ser honrados consigo mismos y con los dems. g. Respetar a todo el personal que labora en la institucin educativa. h. Respetar las ideas de los dems. o

CAPITULO IV DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

Artculo. 3.

DERECHOS a. A organizarse con su respectivo comit de aula. b. Ser respetado como persona. c. Ejercer la autocrtica, expresando sus ideas. d. Ser informado mensualmente o trimestral sobre el rendimiento de su hijo.

Artculo. 4. DEBERES a. Enviar a sus hijos debidamente aseados y con sus tiles escolares. b. Velar por el mantenimiento y ambientacin del aula. c. Realizar actividades en beneficio del aula. d. Reparar o reponer el mobiliario o material que da su hijo. e. Asistir a reuniones de aula, en caso de inasistencia pagar una multa de S/. 5.00 nuevos soles.

CAPITULO V DERECHOS Y DEBERES DE LOS DOCENTES

Artculo. 5. DERECHOS a. b. c. d. e. f. Tener libertad para emplear los mtodos y tcnicas de enseanza. Ser atendidos por las autoridades del jardn en sus reclamos. A que se respeten sus horas libres y de refrigerio. A ser convocados a reuniones con debida anticipacin. Justificar su inasistencia con documentos de acuerdo a ley. Gozar de autonoma en sus horas de clase.

Artculo. 6. a. b. c. d. e.

DEBERES Respetar a todos los alumnos y padres de familia por igual. Acatar el presente reglamento. Cumplir el horario establecido. Concurrir a las reuniones o asambleas citadas. Desarrollar las clases de acuerdo a los planes o programas.

CAPITULO VI DE LOS ESTMULOS Y LAS SANCIONES

Artculo. 7. Los estmulos sern entregados a los

alumnos que destaquen en el

cumplimiento del reglamento interno; y estas sern las siguientes :

- Diploma honrosa - Diploma de honor - Otros que establezca la I.E.

Artculo. 8. merecedores de

Los alumnos que incumplan en el presente reglamento se harn

- Amonestacin verbal - Comunicacin escrita a los padres o apoderados - Otros que establezca la I.E.
CAPITULO VII DISPOSICIONES FINALES

Artculo. 9.

Los asuntos no contemplados en el presente reglamento sern absueltos por los responsables. El presente reglamento empezara a regir desde el siguiente da despus de su aprobacin.

Artculo. 10.

3.6. Normas de convivencia

I.- DATOS INFORMATIVOS. Institucin Educativa Inicial: Directora Profesora Seccin N 111 : Caterine Rengifo Ramirez : Naldy Beran esquivel : Retoitos

II.- FUNDAMENTACIN Las normas de convivencia tiene como finalidad establecer reglas de comportamiento entre docente-docente, docente-padres de familia y docente- nios, propiciando el desarrollo de las habilidades sociales entre los actores de nuestra comunidad fomentando la prctica de valores: respeto, responsabilidad, justicia, solidaridad y amistad con el fin de mantener un clima optimo en bien de la formacin de nuestros nios y nias y la imagen institucional.

III.- DOCENTE-DOCENTE Mantener las buenas relaciones humanas entre los miembros de nuestra comunidad educativa. Asistir a las reuniones que convoque la superioridad con puntualidad y responsabilidad Acatar los acuerdos tomados por mayora en las reuniones. Participar con inters y entusiasmo en las actividades pedaggicas, culturales, sociales y deportivas que programa la Institucin. Ser solidarios con los miembros de la comunidad en los momentos de necesidad.

IV.- DOCENTE- PADRES DE FAMILIA Mantener buenas relaciones con los padres de familia dentro de clima de respeto y cordialidad. Establecer una comunicacin fluida y permanente para la solucin de algunos problemas que surge dente del aula. Convocar reuniones para importar, organizar trabajos diversos en los diferentes aspectos. Cumplir con las obligaciones y responsabilidades en la dotacin de los materiales de sus hijos y tareas.

V.- DOCENTE- NIOS Y NIAS Mantener un clima afectivo con los nios y nias fomentando la prctica de valores: Respeto, justicia ,equidad Escuchar sus inquietudes, necesidades e inters para ser atendida oportunamente. Establecer normas de convivencia con la participacin de los miembros. Realizar una programacin de acuerdo a la edad, respetando su ritmo y estilos de aprendizaje. Participar en las actividades cvico de la Institucin de acuerdo a la programacin. Fomentar el trabajo en equipo para lograr el xito. Valorar sus producciones estimulando sus logros y dificultades. Velar por la identidad de la Institucin con el uso del uniforme correctamente. Tocache 2013

3.7. Calendarizacin del ao escolar

I BIMESTRE DEL: .. AL:

II BIMESTRE DEL: .. AL:

VACACIONES DEL: .. AL:

III BIMESTRE DEL: .. AL: IV BIMESTRE DEL: .. AL:

CLAUSURA EL: ..

3.8. Distribucin del tiempo

1:00 p..m. Rutina: Ingreso de los alumnos 1.15 a 2..15 M.P. Juego libre en los sectores de inters 2.15 a 2.30 Rutina: Actividades permanentes de entrada.

2.30 a 3.15p.m. Desarrollo de la Unidad Didctica programada 3:15 a 3:.30 Rutina: Higiene y refrigerio 10.30 a 11.00 Recreo: Juego al aire libre

3:30 a 4:00 Recreo 4:00 a 4:45 p.m. Expresin corporal 4:45 a 5:20 Actividades literaria, grfico plstico y / musical. 5:20 a 5:30 Actividades de salida.

3.9. Calendario cvico escolar

MARZO
8 22 Da Internacional de la Mujer. Da Mundial del agua.

ABRIL
1 9 22 Da Mundial de la Educacin. Da Mundial de la Salud. Da de la Tierra.

MAYO
1 2do 27 31 31 Da del Trabajo. Da Mundial del Trabajo. Domingo: Da de la Madre. Da del Idioma Nativo. Da Mundial sin Tabaco. Da Nacional de Reflexin sobre los Desastres Naturales.

JUNIO
5 3er Da Mundial del Medio Ambiente. Domingo: Da del Padre.

6 11 28

Da del Maestro. Da Mundial de la Poblacin. Da de la Proclamacin de la Independencia.

JULIO

AGOSTO
26 30 Da de la Defensa Nacional. Da de Santa Rosa de Lima.

SETIEMBRE
1ra 7 8 2do 3er 23 24 Semana: Semana de la Educacin Vial Da de los Derechos Cvicos de la Mujer Peruana. Domingo: Da de la Familia. Martes: Da Internacional de la Paz Da de la Juventud. Semana Nacional de los Derechos Humanos.

OCTUBRE
8 2do 8 16 Da de la Educacin Fsica. Mircoles: Da Internacional de la Reduccin de Desastres. Da del Combate de Angamos. Da de la Alimentacin.

1ra 2da 10 20 25 27

Semana: Semana Forestal Nacional. Semana: Semana de la Vida Animal. Da de la Biblioteca Escolar. Da Mundial de la Declaracin de los Derechos Universales del Nio e iniciacin de la Semana del Nio. Da Internacional de la No Violencia contra la Mujer. Aniversario de la Batalla de Tarapac y Da de Andrs Avelino Cceres.

NOVIEMBRE

DICIEMBRE
1 9 10 Da Mundial de Lucha contra el SIDA. Aniversario de la Batalla de Ayacucho. Da Internacional de los Derechos Humanos.

3.10. Calendario AMBIENTAL

MARZO
22 da del agua

ABRIL
22 Da de la tierra 25 Da mundial de la vida sin ruido

MAYO
21 Parque Nacional Cordillera Azul 31 Dia nac .de la prevencin de los desastres

JULIO
04 Dia de la vida silvestre 11 da de la poblacin.

JUNIO 05 Da del medio ambiente. 17 lucha contra la desertificacin y

sequa. 26 bosques tropicales

SETIEMBR
16 Da de la proteccin de la capa de ozono.

OCTUBR E1 SABda
mundial del hbitat.

13 reducciones de desastres naturales.

21 ahorro de energa.

NOVIEMBR
1ra forestal. 2da animal. semana semana

3.11. APLICACIN DEL ENFOQUE AMBIENTAL

3.12 Comit de aula

CARGO

RESPONSABLE

PRESIDENTA SECRETARIA TESORERA VOCAL 1

Rosenda Panduro A. Carolina Pimentel Daz Roxana Pashanasi Amasifuen Violeta Alvarado Sinarahua

3.13. Consejo directivo de apafa

PRESIDENTA

SECRETARIA Mara Del Castillo Cachique

Evelin Shupingahua Amancio

TESORERA Natividad Silva Vega

VOCAL 1 Marisol Lozano Ojeda

VOCAL 2 Jeny Romero Salazar

3.14. Consejo educativo institucional

PRESIDENTA Caterine Rengifo Ramrez

REPRESENTANTE DE PROFESORES

REPRESENTANTE DE APAFA

Jess Rosario Tinoco Curi

Norma Ponce Sobrado

REPRESENTANTE DE ADMINISTRATIVOS Esteban Suelpedes Herrera

3.15. CALENDARIO COMUNAL

Marzo

Abril

Mayo

Junio

Julio

Agosto

Setiem

Octu

Noviem

Diciem

pocas

Lluvia permanente

Clima variado

Inicio de verano

Verano intenso

Primavera

Inicio de invierno

Lluvias permanentes

Produccin

Zapote

Caf Mandarinas

Cacao

Aguaje Frejol Choclo Aniversari o Patrio

Maz

Mangos

Paltas

Festividades
Da internacional De la mujer

Semana Santa

Aniversario I.E.I. 111

San Juan

Aniversario del barrio

Aniversario de Tocache

Fechas Cvicas

Da de la Educacin y da del nio peruano

Da del trabajo y da de la madre

Da de la bandera, del campesino y da del padre

Da del maestro y fiestas patrias.

Santa Rosa de Lima

Primavera y da de la Juventud

Declaracin universal de los derechos del nio

Navidad.

4.1. REGISTRO DE tiles escolares

N NOMBRES 1 Cristhian 2 Dana Valeria. 3 Renzo Samir 4 Jeter Eliel 5 Mia Cristina

6 Luca Carolina 7 Esmeralda 8 Melanie Yaritza 9 Harry Ricardo

10 Aaron Matias 11 Juan Matias 12 Brad Antony

13 Jefferson Adrian 14 Daniela De Los Angeles 15 Jhon Brandon 16 Cristian Jeremi 17 Fernando 18 Gianella Gennith 19 Abigail Celeste 20 Lucas Gabriel 21 Amy Lui 22 Sharon Dalila 23 Walter Erasmo 24 Caroline Milagros 25 Adriana Nicol

4.2. REGISTRO DE talla y peso

N ORD. SEXO MARZO FECHA DE NAC. Peso Talla Peso Talla Peso Talla AGOSTO DICIEMBRE EDAD MARZO APELLIDOS Y NOMBRES EDAD DICIEMBRE

OBSERVACIONES

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14

BAUTISTA GONZALES, Cristhian Eduardo CAMPOS SANTIVAEZ,Dana Valeria. CORREDOR MIRANDA, Renzo Samir CUEVA AREVALO, Jeter Eliel ESPINOZA PEZO, Mia Cristina FERNANDEZ MIRANDA, Luca Carolina FIGUEROA LEGUIA, Esmeralda FLORES QUINTOS, Melanie Yaritza FLORIAN PIMENTEL, Harry Ricardo GARCIA CASTILLO, Aaron Matias HUAMANI PASHANASI, Juan Matias LOPEZ ZEGARRA, Brad Antony MACHACUAY AREVALO, Jefferson Adrian MANAYAY AQUINO, Daniela De Los Angeles

15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

MEZA RUIZ, Jhon Brandon MORI SOPAN, Cristian Jeremi ORTIZ DIAZ.Fernando PEA SUBIATE,Gianella Gennith RAMIREZ ACOSTA, Abigail Celeste RAZURI PANDURO, Lucas Gabriel RUFFNER VALDIVIEZO, Amy Lui SANTOS SALINAS, Sharon Dalila SEVILLANO QUIONEZ, Walter Erasmo VERDE PONCE, Caroline Milagros YALTA ALVARADO, Adriana Nicol

TOTAL

VARONES MUJERES TOTAL

___________
DIRECTOR(A)

4.3. PADRON DE PADRES DE FAMILIA

N

NOMBRES DE NIOS Cristhian Eduardo Dana Valeria. Renzo Samir Jeter Eliel Mia Cristina Luca Carolina Esmeralda Melanie Yaritza Harry Ricardo Aaron Matias Juan Matias Brad Antony Jefferson Adrian

NOMBRE DE PADRE Y MADRE

TELEFONO

DIRECCIN

OCUPACIN

RELIGION

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Mayra Santivaez Bernardo Edgar Campo Alfaro Juana Branda Campos

943961519 042551112

Jr. Esteban delgado242 Jr. Fredy Aliaga 1097

Docente Casa

Catolica Catolica

Sara Leguia Isminio Ricardo Figueroa Oncoy

923013965

Jr. Chorro San Juan

Auxiliar

Catlica

Carolina Pimentel Diaz

958652093

Jr. Esteban Delgado C/10

Casa

Evangelica

Roxana Pashanasi Roberto Huamani Romero Dorcas Zegarra Erasmo Lopez Ocaa Leyla Arevalo

963710209 042782807 950601971 988030147

Grimaldo Reategui Jr. Tocache C/ 5 Jr. Tocache C/ 8

Negociante estudiante Casa Evangelica Catolica

14 15 16

Daniela De Los Angeles Jhon Brandon Cristian Jeremi

Danibeth Luz Aquino Argote Irene Ruiz Antonio Meza

042504609 #945017411 945938565

Jr. Amazonas 626 Jr. Fredy Aliaga C/ 9 CASA

Catolica Catolica

17

Fernando Gianella Gennith Abigail Celeste Lucas Gabriel Amy Lui Silvia Salinas Vela 961020129 Av. Belaunde Casa Evangelica Gloria Acosta Linares Miguel A. Ramirez Rosenda Panduro A. Cesar Razuri Vega 990584863 947513937 Jr. San Juan 336 Jr. Jorge Chvez 930 Administrativo Secretaria Catolica

18 19 20 21 22 23 24 25

Sharon Dalila Walter Erasmo

Ober Santos Huancas Casa Walter Sevillano Norma Ponce Sobrados Hegidio Verde Gonzales Violeta Alvarado Sinarahua Max Yalta Tenazoa 984910566 971415368 971435224 998866003 Jr. Amazonas C/2 Jr.Leonatdo Hidalgo C/2 Av. Aviacin C/3 Profesora Psicologo casa

Caroline Milagros Adriana Nicol

MES DE ABRIL - 2013/AULA RETOITOS

N
APELLIDOS Y NOMBRES DIA FECHA L 1 M 2

4.4. REGISTRO DE ASISTENCIA

M 3 J 4 V 5 L 8 M 9 M 10 J 11 V 12 L 15 M 16 M J V 19 L 22 M 23 M 24 J 25 V 26 L M

17 18

29 30

01 BAUTISTA GONZALES, Cristhian Eduardo 02 CAMPOS SANTIVAEZ,Dana Valeria. 03 CORREDOR MIRANDA, Renzo Samir 04 CUEVA AREVALO, Jeter Eliel 05 ESPINOZA PEZO, Mia Cristina 06 FERNANDEZ MIRANDA, Luca Carolina 07 FIGUEROA LEGUIA, Esmeralda 08 FLORES QUINTOS, Melanie Yaritza 09 FLORIAN PIMENTEL, Harry Ricardo 10 GARCIA CASTILLO, Aaron Matias 11 HUAMANI PASHANASI, Juan Matias 12 LOPEZ ZEGARRA, Brad Antony 13 MACHACUAY AREVALO, Jefferson Adrian 14 MANAYAY AQUINO, Daniela De Los Angeles 15 MEZA RUIZ, Jhon Brandon 16 MORI SOPAN, Cristian Jeremi 17 ORTIZ DIAZ, Fernando 18 PEA SUBIATE,Gianella Gennith 19 RAMIREZ ACOSTA, Abigail Celeste 20 RAZURI PANDURO, Lucas Gabriel 21 RUFFNER VALDIVIEZO, Amy Lui 22 SANTOS SALINAS, Sharon Dalila 23 SEVILLANO QUIONEZ, Walter Erasmo 24 VERDE PONCE, Caroline Milagros 25 YALTA ALVARADO, Adriana Nicol